第一篇：中小學(xué)語文教學(xué)差異學(xué)生問卷調(diào)查

中小學(xué)語文教學(xué)差異學(xué)生問卷調(diào)查

請同學(xué)們仔細(xì)閱讀和認(rèn)真回答下面每一個(gè)問題。

你的學(xué)校你的班級 你的性別你的年齡 你的學(xué)習(xí)成績A、上等B、中上等 C、中等D、中下等E、下等

一、選擇題。（在你選擇的選項(xiàng)上打“√”。）

1、你的老師讓你們自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？A、是B、否

2、你認(rèn)為自己學(xué)習(xí)最大的障礙是： A、學(xué)習(xí)不努力，沒有耐心，沒有毅力。B、對學(xué)習(xí)不感興趣。C、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在語文學(xué)習(xí)過程中所遇到的疑問一般通過哪種方式解決？ A、向任課老師提問，在老師協(xié)助下解決。B、與同學(xué)商量，討論解決。C、查閱書籍、上網(wǎng)等方式解決。

D、其它方式（請注明）

4、你認(rèn)為語文老師提出的教學(xué)目標(biāo)能夠引起你主動學(xué)習(xí)的愿望嗎？ A、適合我的學(xué)習(xí)需要，多數(shù)能夠引起我的學(xué)習(xí)愿望。B、偶爾讓我感到很期待接下來的學(xué)習(xí)。C、不能吸引我繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

5、你平時(shí)對待語文課堂教學(xué)的態(tài)度是：

A、非常喜歡上課課上積極參與。B、還可以吧，但興趣不大，上課較認(rèn)真。C、不喜歡上課，上課不認(rèn)真。

6、你認(rèn)為在教學(xué)中那類環(huán)境因素對你影響大？

A、校容校貌B、身心狀態(tài)C、知識情景D、班級學(xué)習(xí)氣氛

7、你在語文這科上有偏科或部分知識“欠債”的現(xiàn)象嗎？ A、有B、無

8、在語文課上你能積極發(fā)言嗎？A、能B、不能

9、你認(rèn)為你有足夠的自學(xué)能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？ A、有B、沒有

二、敘述題。

10、你認(rèn)為什么樣的語文課堂教學(xué)給你帶來的收獲最大？

中小學(xué)語文教學(xué)差異學(xué)生問卷調(diào)查

請同學(xué)們仔細(xì)閱讀和認(rèn)真回答下面每一個(gè)問題。

你的學(xué)校你的班級 你的性別你的年齡你的學(xué)習(xí)成績A、上等B、中上等 C、中等D、中下等E、下等

一、選擇題。（在你肯定的選項(xiàng)上打“√”。）

2、你的老師讓你們自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？A、是B、否

2、你認(rèn)為自己學(xué)習(xí)最大的障礙是： A、學(xué)習(xí)不努力，沒有耐心，沒有毅力。B、對學(xué)習(xí)不感興趣。C、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在語文學(xué)習(xí)過程中所遇到的疑問一般通過哪種方式解決？ A、向任課老師提問，在老師協(xié)助下解決。B、與同學(xué)商量，討論解決。C、查閱書籍、上網(wǎng)等方式解決。

D、其它方式（請注明）

4、你認(rèn)為語文老師提出的教學(xué)目標(biāo)能夠引起你主動學(xué)習(xí)的愿望嗎？ A、適合我的學(xué)習(xí)需要，多數(shù)能夠引起我的學(xué)習(xí)愿望。B、偶爾讓我感到很期待接下來的學(xué)習(xí)。C、不能吸引我繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

5、你平時(shí)對待語文課堂教學(xué)的態(tài)度是：

A、非常喜歡上課課上積極參與。B、還可以吧，但興趣不大，上課較認(rèn)真。C、不喜歡上課，上課不認(rèn)真。

6、你認(rèn)為在教學(xué)中那類環(huán)境因素對你影響大？

A、校容校貌B、身心狀態(tài)C、知識情景D、班級學(xué)習(xí)氣氛

7、你在語文這科上有偏科或部分知識“欠債”的現(xiàn)象嗎？ A、有B、無

8、在語文課上你能積極發(fā)言嗎？A、能B、不能

9、你認(rèn)為你有足夠的自學(xué)能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？ A、有B、沒有

二、敘述題。

10、你認(rèn)為什么樣的語文課堂教學(xué)給你帶來的收獲最大？。

第二篇：語文差異教學(xué)初探

語文差異教學(xué)初探

——中樞鎮(zhèn)桃笑小學(xué)教師李興文

本人多年從事小學(xué)低段教學(xué)工作，根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)，下面僅談?wù)剛€(gè)人幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、教學(xué)目標(biāo)分層設(shè)計(jì)

教學(xué)要取得好的效果，首先要有明確的目標(biāo)。在目標(biāo)制定上，我們不能只照顧學(xué)得好、學(xué)得快的學(xué)生，也不能保護(hù)慢者，約束快者。由于學(xué)生受遺傳因素、學(xué)校教育、家庭生活、人際關(guān)系以及社會環(huán)境等方面的影響，使學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、認(rèn)識特點(diǎn)等存在著客觀差異。要求學(xué)生在同一時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，達(dá)到同一目標(biāo)顯然不切實(shí)際。如果采用統(tǒng)一的要求，“一刀切”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)困生的數(shù)量只會有增無減，只會使他們長期處在失敗的陰影中，喪失前進(jìn)信心和動力。新課標(biāo)要求我們在教學(xué)中要照顧學(xué)生的個(gè)性差異，要“以學(xué)生發(fā)展為本”，為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件。課堂上既要為優(yōu)生搭建舞臺，也要為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。靈活安排課堂教學(xué)時(shí)間，讓優(yōu)生有提高的時(shí)間，讓一般的學(xué)生有理解的時(shí)間，讓有困難的學(xué)生有補(bǔ)缺的時(shí)間。為此，教學(xué)中我采用分層制定教學(xué)目標(biāo)的方法，既讓全體學(xué)生都能達(dá)到新課程規(guī)定的基本目標(biāo)，又能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生得到充分發(fā)展。

例如：三年級《小兒垂釣》一詩的教學(xué)，要求優(yōu)等生“掌握生字詞，理解詩意，能用自己的話說說詩意，想象詩句描寫的景象，朗讀、背誦、默寫古詩，把詩編寫成故事?！敝械壬罢莆丈衷~，能用自己的話說說詩意，想象詩句描寫的景象，朗讀、背誦、默寫古詩?！睂W(xué)困生“掌握生字詞，基本了解詩意，朗讀、背誦、默寫古詩”。只有對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生試一試就會成功的愿望。

二、根據(jù)學(xué)生差異、設(shè)計(jì)彈性作業(yè) 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)，不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！币虼?，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只將作業(yè)作為檢驗(yàn)學(xué)生語文知識掌握情況的唯一手段，而應(yīng)該細(xì)思量，巧設(shè)計(jì)，探究內(nèi)容的開放和整合，強(qiáng)調(diào)過程的合作與實(shí)踐關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，注重形式的創(chuàng)新和趣味，更加貼近學(xué)生生活和社會實(shí)際。

要設(shè)計(jì)出適合不同層次學(xué)生的作業(yè)，首先要全方位地了解學(xué)生在興趣、學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、認(rèn)知能力等方面有什么不同，然后按一定的標(biāo)準(zhǔn)，客觀地把學(xué)生分層。去年，我接手了三年級（2）班，頭一天上課就很費(fèi)勁，三年級學(xué)生不認(rèn)識自然段，不認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。在學(xué)校要求大面積提高教學(xué)質(zhì)量的壓力下，我慌了，怎么辦呢？于是我開始了學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的摸底工作。一個(gè)月后，通過分析上學(xué)年年末統(tǒng)測成績表、興趣調(diào)查表和家訪等，了解到三②班是一個(gè)重新組合的班集體，生源不同，起點(diǎn)不同，基礎(chǔ)知識參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，識字能力差，理解力差，頭腦遲鈍，書寫馬虎。對學(xué)習(xí)語文不感興趣的同學(xué)占了全班32.4%（12人），我把它稱為學(xué)困生或?qū)W習(xí)障礙生；思維敏捷，基本功扎實(shí)，能自覺主動學(xué)習(xí)的占27%（10人），我把它稱為優(yōu)等生；另外，還有一批中等生，占了40.5%（15人）。根據(jù)這一調(diào)查分析，我針對不同層次學(xué)生的差異設(shè)計(jì)了不同類型的作業(yè)。

1．自選作業(yè)。我校農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工子女較多，學(xué)生學(xué)習(xí)資料缺乏，利用唯一的一本《一課一練》，設(shè)計(jì)了三種不同類型的作業(yè)：有便于優(yōu)等生思維訓(xùn)練的綜合題，有便于中等生思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)題，有便于學(xué)困生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題。這些題目由學(xué)生自主選擇，鼓勵(lì)學(xué)生勇挑難題，尊重學(xué)生的選擇，還給學(xué)生自主的空間。

2．互命題作業(yè)。我指定學(xué)習(xí)小組長，以4人小組為單位，互相命題作業(yè)，命題的范圍可以是課內(nèi)學(xué)過的知識點(diǎn)，也可以是課外學(xué)到的知識。同時(shí)評比各小組的作業(yè)形式、內(nèi)容以及作業(yè)題的質(zhì)和量，對優(yōu)秀小組授予“學(xué)習(xí)小主人”的稱號，讓學(xué)生真正體會到輕松學(xué)習(xí)的樂趣。

3．小伙伴對學(xué)困生命題作業(yè)。為照顧學(xué)生的差異，幫助困難學(xué)生學(xué)好知識，應(yīng)發(fā)揮同學(xué)間的互相幫助?；锇榻虒W(xué)是幫助同學(xué)的有效形式之一。我挑選學(xué)習(xí)成績好，工作能力強(qiáng)又有責(zé)任心的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們以伙伴的身份擔(dān)任學(xué)困生的輔導(dǎo)老師。學(xué)生作為輔導(dǎo)老師往往能很好理解被輔導(dǎo)學(xué)生在他們面前也能暢所欲言。陶行知先生早就說過：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子隊(duì)伍里最進(jìn)步的小孩”。根據(jù)我們班學(xué)困生多這一實(shí)際，我挑選了12個(gè)能力強(qiáng)又有責(zé)任心的優(yōu)等生，對他們的態(tài)度和行為進(jìn)行培訓(xùn)，對他們的輔導(dǎo)內(nèi)容和方法進(jìn)行培訓(xùn)。然后讓他們積極投身于對本班12名學(xué)困生的輔導(dǎo)，每天抽30分鐘的時(shí)間輔導(dǎo)自己負(fù)責(zé)的學(xué)困生，包括和他們一起起閱讀課外書以及設(shè)計(jì)一系列適合提高他們學(xué)習(xí)能力的作業(yè)題等。這一做法，使學(xué)困生的學(xué)習(xí)伙伴有了做老師的成功體驗(yàn)，他們往往會更嚴(yán)格要求自己，更努力地學(xué)習(xí)；被輔導(dǎo)的學(xué)困生也從中受益，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，我驚奇地發(fā)現(xiàn)12名學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力有了顯著的提高。這時(shí)，我就通過全班民主評選出“優(yōu)秀的學(xué)習(xí)伙伴”和“顯著進(jìn)步生”，對他們進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、單元測驗(yàn)分層設(shè)計(jì) 為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，把好單元檢測關(guān)非常重要。我采用單元檢測的理由是：第一，教師可按課程的目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行檢測。第二，可促進(jìn)學(xué)生學(xué)會較好分配時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)。第三，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中學(xué)習(xí)的缺陷和問題，及時(shí)補(bǔ)救，避免影響以后的學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的差異分層組織檢測。對能力強(qiáng)的學(xué)生提出難度較高的要求，對能力低的學(xué)生提出難度較底的要求。第一單元測驗(yàn)結(jié)果出來后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步情況及時(shí)進(jìn)行小組成員的重新組合，再轉(zhuǎn)入第二單元的學(xué)習(xí)檢測，依此進(jìn)行類推。這樣，定期變換分組的形式，那么學(xué)生就會漸漸明白，自己今天所在的小組不一定就是明天所在的小組。因?yàn)榉纸M的依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)需要是否相同。一學(xué)期下來，學(xué)困生跑到了中等生組，中等生跑到了優(yōu)等生組，大家在激烈而緊張的競爭氛圍中互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，共同提高。

四、測驗(yàn)結(jié)果分層評價(jià) 在單元測驗(yàn)的基礎(chǔ)上對學(xué)生作出客觀公正的評價(jià)，是非常重要的。如果測驗(yàn)結(jié)果與學(xué)生付出的努力比較一致，就能調(diào)動學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。兒童心理學(xué)認(rèn)為，小學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)展，很大程度上依賴于老師的評價(jià)。所以，如果老師用同一標(biāo)尺去衡量所有學(xué)習(xí)，不僅會扼殺學(xué)困生的積極性，也會挫傷優(yōu)等生的上進(jìn)心。每個(gè)孩子身上都有“金礦脈”，對不同的層次的學(xué)生給以不同起點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)評價(jià)，才能使學(xué)生獲得成功的喜悅，有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，從而保持他們良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)自信心。

對于每個(gè)單元的測驗(yàn)成績，我都不作簡單的全班性的橫向比較，而是采用“同類橫比”的方法。即學(xué)困生與學(xué)困生比較，中等生與中等生比較，優(yōu)等生與優(yōu)等生比較。這樣在比較時(shí)考慮原有基礎(chǔ)，有利于激勵(lì)各類學(xué)生進(jìn)步。每個(gè)單元測驗(yàn)結(jié)果出來后，對每個(gè)層次的學(xué)生都要評選出前六名進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，充分利用文具，諸如：作業(yè)、筆記本、橡皮等，不斷刺激他們的學(xué)習(xí)競爭意識。下一單元的測驗(yàn)在上一單元測驗(yàn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行小組優(yōu)化組合，使學(xué)困生往前沖。學(xué)期結(jié)束一統(tǒng)計(jì)，全班37名同學(xué)人人都得到過不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的快樂。我把這種成功的獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)。在年末統(tǒng)測中，我班的語文成績上升了15%，及格率100%，是一個(gè)可喜的進(jìn)步。

實(shí)踐證明，在小學(xué)語文教學(xué)中針對學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行目標(biāo)分層、訓(xùn)練分層、評價(jià)分層，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，有利于開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。

第三篇：“新老農(nóng)民工”的差異問卷調(diào)查

有關(guān)新生代農(nóng)民工問卷調(diào)查 親愛的朋友:

我是浙江海洋學(xué)院08級的學(xué)生，為了了解新生代農(nóng)民工進(jìn)城后的社會認(rèn)同感，并與老一代農(nóng)民工做對比。我們開展這項(xiàng)問卷調(diào)查。請您根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫。您填寫的信息對于我們這次的調(diào)查研究具有十分重要的作用，相信您會認(rèn)真完成。因此帶給您的不便，我們深表歉意。

姓名：聯(lián)系電話：

1、您的性別是？

A男B、女

2、您是已婚還是未婚？

A、已婚B、未婚

3、您的學(xué)歷是？

A.小學(xué)B、初中C、高中D、專科

4、您的月收入是？

A、1000元以下B、1000—1500元

C、1500—2000元D、2000元以上

5、您認(rèn)為您現(xiàn)在的身份是農(nóng)民還是市民？

A、農(nóng)民B、市民C.其他

6、您在城市里從事的行業(yè)是？

A建筑行業(yè)B、加工制造業(yè)C、服務(wù)業(yè)D、其他

7、在以下的工作因素中，你最看重哪一個(gè)？

A、薪酬B、工作環(huán)境C、晉升和發(fā)展空間

8、您外出打工的目的是？

A、賺錢以提高家人和自我的生活水平

B、改變務(wù)農(nóng)的生活方式（務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)到非務(wù)農(nóng)）

C、開闊眼界，尋求更好的發(fā)展契機(jī)

9、您現(xiàn)在大部分的收入是用來干什么？

A、用于個(gè)人和家庭生活的基本消費(fèi)

B、用于存錢買房、子女教育花費(fèi)和以后養(yǎng)老

C、寄回家給父母

10、如果您在城里找不到滿意的工作的話，你會怎么做？

A、退而求其次，找一份差一點(diǎn)的工作

B、返回農(nóng)村

11、您覺得自己的生活和消費(fèi)方式與城里人的有差別嗎？

A、沒有什么差別

B、有差別，但差別比較小

C、有差別，而且差別很大

12、您覺得您在城市生活得幸福嗎？

A、非常幸福B、幸福C、一般D、不幸福

13、您覺得您自己對城市的貢獻(xiàn)和城市對您的回報(bào)是否成正比呢？

A、基本成正比

B、不成正比，貢獻(xiàn)大于回報(bào)E、非常不幸福

第四篇：中小學(xué)教師問卷調(diào)查

各位老師您們辛苦了！

這是本人針對于各位辛苦的中小學(xué)教師做的一份問卷調(diào)查，當(dāng)您看到這篇的時(shí)候耽誤一下您寶貴的時(shí)間，請您把這篇文章下載下來如實(shí)的回答下列問題，并發(fā)入郵箱：2521394136@qq.com，謝謝！

1、您任教的學(xué)校是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村（）

A、城鎮(zhèn)B、農(nóng)村

2、您任教的班級是（）

A、小學(xué)B、初中C、高中D、其他

3、您對教師這份工作滿意情況是（）

A、滿意B、一般C、不滿意

4、你的工資除了家庭生活開支外是否能買房（）

A、完全能B、要工作若干年后或者夫妻兩人共同奮斗多年后才能C、根本就不能

5、您所在學(xué)校的老教師或領(lǐng)導(dǎo)與年輕教師之間是否有矛盾（）

A、有，經(jīng)常發(fā)生B、偶爾有C、根本沒有

6、您感覺你們學(xué)校工作能力強(qiáng)而且認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師集中在（）

A、老教師B、中年教師C、年輕教師

7、您對您所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)感覺是（）

A、極端的負(fù)責(zé)B、一般般C、極端不負(fù)責(zé)，擺領(lǐng)導(dǎo)架子

8、您選擇做教師的時(shí)候的原因是（）

A、學(xué)師范專業(yè)剛大學(xué)畢業(yè)迫于生活的無奈B、很喜歡做教師

C、想體會一下做教師的感覺D、其他

9、做教師都說有兩個(gè)長假，那么您的假期是怎么過的（）

A、回家陪伴家人或自己安排B、被迫參加教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)C、留在學(xué)校D、其他

10、對于教師終身學(xué)習(xí)這一觀點(diǎn)你的看法是（）

A、自由學(xué)習(xí)B、喜歡被迫安排統(tǒng)一培訓(xùn)C、根本就不想學(xué)習(xí)D、其他

11、教學(xué)過程中對學(xué)生是要提高素質(zhì)教育，相應(yīng)的對教師的素質(zhì)要求更高，您們學(xué)校的教師素質(zhì)情況是（）

A、有素質(zhì)極端底下的教師：喝酒上課、隨意曠課、和學(xué)生談戀愛、強(qiáng)奸學(xué)生；

B、教師平均素質(zhì)較低下：專業(yè)知識不過硬，經(jīng)常賭博，上課遲到的現(xiàn)象，以吃喝玩樂為主；

C、教師平均素一般般：專業(yè)知識還可以，無賭博吃喝玩樂現(xiàn)象，遲到現(xiàn)象很少；

D、教師平均素很高：師德師風(fēng)很好，教師積極性都很高，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，都受學(xué)生的喜愛。

12、您所在學(xué)校的教師與學(xué)生關(guān)系是（）

A、教師經(jīng)常打罵學(xué)生，學(xué)生和教師對著干B、教師和學(xué)生關(guān)系一般般

C、教師與學(xué)生很友好，學(xué)生很尊重老師D、其他

13、您所在地教師的地位是（）

A、特別受人尊重B、一般般C、基本上沒有低位D、其他

14、您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生難以教育的因素是（）

A、家庭因素B、學(xué)校因素C、社會因素D、以上都是E、其他

謝謝！祝工作順利，身體健康！

第五篇：學(xué)生問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)：

你的意見相當(dāng)寶貴，請你根據(jù)自己的真實(shí)情況和感受認(rèn)真填寫。此問卷不記名，僅供學(xué)校教學(xué)研究使用，謝謝參與!1.你平常和誰一起?。ㄕl是你平常的監(jiān)護(hù)人？）（）

A.父親B.母親C.爺爺奶奶D.親戚朋友E.自己獨(dú)立生活

2.監(jiān)護(hù)人文化程度（）

A.沒上過學(xué)B.小學(xué)文化C.初中文化D.高中及以上

3.監(jiān)護(hù)人對你的態(tài)度（）

A.關(guān)愛B.沒辦法推托C.冷淡D.其他

4.監(jiān)護(hù)人是否盡到了以下責(zé)任[多選題]（）

A.照顧日常生活B.督促輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

C.負(fù)責(zé)人身安全D.進(jìn)行思想品德教育

5.監(jiān)護(hù)人關(guān)心你的學(xué)習(xí)情況嗎（）

A.經(jīng)常詢問，要求嚴(yán)格B.有時(shí)過問C.基本不管

6.監(jiān)護(hù)人參加學(xué)校家長會情況（）

A.積極參加B.有時(shí)參加C.不參加

7.監(jiān)護(hù)人主動與老師聯(lián)系情況（）

A.經(jīng)常聯(lián)系B.有時(shí)聯(lián)系C.不聯(lián)系

8.監(jiān)護(hù)人是否有對你進(jìn)行生理衛(wèi)生知識指導(dǎo)（）

A.有B.很少C.無

9.幫監(jiān)護(hù)人干活情況（）

A.常做B.偶然做一些C.不做

10.你家庭收入的主要來源（）

A.務(wù)農(nóng)B.外出打工C.做生意D.其他

12.請你對現(xiàn)在的生活環(huán)境滿意嗎（）

A.滿意B.不滿意C.可以接受

13.你的學(xué)習(xí)成績（）

A.優(yōu)B.良C.一般D.差

14.你喜歡上學(xué)嗎（）

A.喜歡B.一般C.不喜歡

15.父母外出打工對你的學(xué)習(xí)有什么影響（）

A.起好作用B.沒有影響C.起壞作用

16.如果起壞作用，體現(xiàn)在（）

A.缺少監(jiān)督B.因思念父母精力分散C.其它

17.對自己目前的學(xué)習(xí)狀況（）

A.滿意B.比較滿意C.不滿意

18.如果不滿意，不滿意的原因是（）

A.成績不理想B.可以更好C.不如別人或未達(dá)到父母的期望

19.在對待學(xué)習(xí)上你對自己有什么期望？【可多選】（）

A..希望自己的父母能夠給自己更多的教育和監(jiān)督B.希望能夠得到老師更多的教導(dǎo)和關(guān)注C.希望能夠有個(gè)更好的經(jīng)濟(jì)條件，能夠有自己的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品D.不想讀書了想盡快出去自己賺錢E.希望自己學(xué)習(xí)成績好，為父母爭光

20.你平均每天看電視時(shí)間（）

A.1小時(shí)以內(nèi)B.1到 2小時(shí)C.2小時(shí)以上

21．一般通過什么方式看課外書籍（）A、學(xué)校圖書館B、家附近的書店C、自己買D、很少看

22.家里有人督促你的學(xué)習(xí)嗎（）

A.有B.沒有 23.他們對你督促和教育一般都是體現(xiàn)在哪些方面（）

A.文化知識上B.日常生活上C.行為方式上D。道德情感上

24.你是否有以下行為？（）

A.經(jīng)常有課堂違紀(jì)行為B.有抽煙等不良行為

C.經(jīng)常撒謊欺騙老師和監(jiān)護(hù)D.其它不良行為E.無

25.你是否有以下習(xí)慣？（）

A.懶散B.不講衛(wèi)生C.愛講臟話D.無

26.老師做家訪的情況（）

A.隨時(shí)有B.至少一學(xué)期1次C.一年或幾年1次D.沒有

27.學(xué)校開家長會的情況（）

A.每學(xué)期1—2次B.每年1次C.從不D.不清楚 28.你目前最大的煩惱是什么？（或你現(xiàn)在最大的愿望是什么？）