第一篇：學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)經(jīng)驗與方法-王躍峰

建立學(xué)習(xí)型團隊的經(jīng)驗總結(jié)與介紹

陜西 榆林 天龍鎂業(yè) 人力資源部王躍峰

現(xiàn)代企業(yè)管理的模式和方法舉不勝舉，很多企業(yè)管理者特別是較為優(yōu)秀的企業(yè)管理者都會在諸多的管理模式中不斷的借鑒或者推演出即符合管理基本原理要求又帶有自身特點的管理方法和經(jīng)驗，從而使得自己的管理水平和能力在整個職業(yè)成長過程中得到提高和發(fā)展。今天就自己欣賞和在平時工作中堅持的“學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)”管理經(jīng)驗與大家分享。

一、為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊？

“學(xué)習(xí)型”、“團隊”這些話題聽起來似乎會有些虛，但我們通過對實際的管理的仔細(xì)回味或者反復(fù)推敲就會發(fā)現(xiàn)，叫法可能五花八門，但實際的“學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)”絕對不是形式主義或者務(wù)虛之為。因為我們的部門人員或者團隊成員不可能面對任何工作任務(wù)都能借助以前的經(jīng)驗或者領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)/示范去完成甚至很出色的完成?？倳行┕ぷ魇俏覀冎暗墓ぷ鹘?jīng)驗所沒有涉及的，總有些問題是我們以前的管理過程中沒有遇到過的，另外隨著社會環(huán)境、市場變化、技術(shù)更新、人員結(jié)構(gòu)等情況變化，新問題、新情況的出現(xiàn)是一種必然，面對新問題，新工作必然要通過學(xué)習(xí)和知識更新才能完成，所以這個過程是我們?nèi)粘９芾碇袝?jīng)常遇到的問題，只是每個管理者的處理方式方法不同而已，從本質(zhì)上來講都經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程，我們試想：如果通過一種常規(guī)的、有效的管理手段或者方式，能使我們的部門人員或者團隊長期的養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保持一種學(xué)習(xí)者的思維方式，那么我們面對新問題、新工作的處理速度或者工作效率可能就會提高。

二、學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的方法和經(jīng)驗簡介

我們現(xiàn)在來列舉一般情況下，我們處理新問題、新工作的常見做法：①領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)后講給下屬怎么做，然后下屬照做，遇到問題再請示領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)再次指導(dǎo)直至完成。②打聽或者了解誰有這方面的經(jīng)驗或者解決問題的辦法，然后請教做法，照做完成。③在網(wǎng)絡(luò)上尋找類似解決方案或者辦法，根據(jù)具體實際進(jìn)行參照稍作修改后或變通后完成。④集體開會討論決定解決辦法，然后形成決定或決議，執(zhí)行完成，??等等諸如此類還有很多，我認(rèn)為以上的解決辦法不同程度都可以定

義為簡單的“拿來主義”，往往這些方法也可能是較快捷和簡便的（即可以解決問題又不用太麻煩），但問題會是，這樣僅僅是應(yīng)付和完成了一項工作或者暫時解決了一個問題，對于個人的經(jīng)驗積累和能力訓(xùn)練只是片面的、針對與特定環(huán)境和條件的。

而“學(xué)習(xí)型團隊”的要求就不同了，作為學(xué)習(xí)型團隊，要求學(xué)習(xí)要作為日常的一項工作來開展，通過必要的管理手段和方法使團隊的每一個人都養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和保持一種學(xué)習(xí)者的思維方式，一般做法如下：

1隊人員學(xué)習(xí)狀態(tài)的喚起和學(xué)習(xí)氛圍的建立的情形，通過部門工作、業(yè)務(wù)中的核心問題或者知識進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)，每個人針對問題展開學(xué)習(xí)，然后組織會議或者討論交流分享學(xué)習(xí)結(jié)果。注意事項和關(guān)鍵控制點：①題目的選擇要能夠引起大家的普遍認(rèn)同和興趣。②任務(wù)的布置要考慮到不同人的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)基礎(chǔ)。③一定要檢查跟蹤學(xué)習(xí)過程，不要寄希望于到時候看結(jié)果。④組織會議或者討論時盡可能讓學(xué)習(xí)者本身多參與和發(fā)表學(xué)習(xí)結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價應(yīng)多些鼓勵性引導(dǎo)。⑤每次學(xué)習(xí)結(jié)束都應(yīng)創(chuàng)造條件使學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)用，加強實用型的導(dǎo)向。

2部門人員或者團隊初步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和部門或團隊內(nèi)部初步形成學(xué)習(xí)氛圍的情況，通過部門出現(xiàn)的實際問題或者針對具體業(yè)務(wù)知識在各人員進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，在部門/團隊內(nèi)部小范圍進(jìn)行相互培訓(xùn)，既可以加深對于學(xué)習(xí)結(jié)果的認(rèn)知，又可以訓(xùn)練部門/團隊內(nèi)部人員的綜合素質(zhì)。注意事項和關(guān)鍵控制點：①在布置培訓(xùn)任務(wù)之前應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)幕九嘤?xùn)形式和培訓(xùn)過程的要求，使小培訓(xùn)“麻雀小、五臟全”。②盡可能要求能夠形成書面的培訓(xùn)內(nèi)容提綱或者講義，作為資料日后學(xué)習(xí)和參考。③時間控制，以5—10分鐘為宜，規(guī)定時間后不能超時或者太短。④培訓(xùn)結(jié)束后要交流課后體會和心得，一方面檢驗培訓(xùn)效果，另一方面通過另外的角度更加豐富培訓(xùn)效果。

3門/團隊已經(jīng)形成較為理想的學(xué)習(xí)氛圍的情形。通過內(nèi)部人員對于部門業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的新工作或新問題，大家即群策群力又獨立思考，通過解決方案的不同角度思考和提交，最終達(dá)到優(yōu)化流程和提高效率的目的。

注意事項和關(guān)鍵控制點：①在方案征集前應(yīng)該明確最終要求達(dá)到的效果或結(jié)果，使競選人員能夠明確目標(biāo)和方向。②在闡述方案的順序安排上盡可能的合理調(diào)整，避免部門工作權(quán)威或骨干員工第一個闡述，影響其他人員的原有和創(chuàng)新觀點。③方案要形成書面的材料以備后用。④部門領(lǐng)導(dǎo)盡可能不要當(dāng)機決斷方案的選擇，應(yīng)是經(jīng)過充分考慮后所確定的。（即不完全照搬，也不無一采納）⑤一定要有結(jié)果，最終形成的確定方案或者流程要有明確的結(jié)果，而且要真實的按照方案執(zhí)行，增強大家下次參與的積極性。

三、綜述

學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)，只是千萬種管理方法的一種，我個人認(rèn)為通過學(xué)習(xí)團隊的建設(shè)能夠較理想的提高團隊的活力、競爭力和工作效率，在年輕人較多的團隊中尤為適用，不同的管理者在執(zhí)行和實施過程中都會有所取舍和變通，只要方向是致力于培養(yǎng)部門/團隊人員的學(xué)習(xí)能力和部門/團隊的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就達(dá)到了學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的要求。一家之言，歡迎大家發(fā)表指導(dǎo)意見、建議。

第二篇：學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)經(jīng)驗材料

近年來，江蘇華電揚州發(fā)電有限公司汽機分公司緊緊圍繞中心工作，積極開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭當(dāng)知識型員工”活動，通過行政支持，支部推進(jìn)，工會造勢，將學(xué)習(xí)活動貫穿于分公司生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的全過程，在工作中強化全員學(xué)習(xí)意識，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)隊伍整體進(jìn)步，在走向市場中提高全員素質(zhì)能力，著力打造適應(yīng)百萬大廠檢修需要的，具有持續(xù)學(xué)習(xí)力、堅強戰(zhàn)斗力、全新創(chuàng)造力的檢修團隊，有力地推進(jìn)了分公司各項生產(chǎn)任務(wù)的完成。11月份被揚州市總工會評為“學(xué)習(xí)型團隊示范點”稱號，該公司先后獲得中國華電集團公司江蘇分公司先進(jìn)黨支部、公司安全生產(chǎn)先進(jìn)集體、先進(jìn)黨支部、文明集體標(biāo)兵，在機組大修中接連三次獲得全優(yōu)佳績。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確創(chuàng)建目標(biāo)。

為了適應(yīng)電力體制改革的新形勢，滿足百萬大廠的檢修和電力企業(yè)進(jìn)一步走向市場的需要，充分發(fā)揚汽機分公司注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)的良好傳統(tǒng)，汽機分公司于2003年就提出了明確的創(chuàng)建目標(biāo)：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動與企業(yè)制度管理、文化創(chuàng)新相結(jié)合，在充分調(diào)動廣大員工積極性的基礎(chǔ)上，不斷提升分公司的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、文化力、成長力，使汽機員工具有終身學(xué)習(xí)的理念，系統(tǒng)辯證的思維模式，開放互動的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)秀的團隊精神，進(jìn)而全面推進(jìn)分公司各項中心工作的開展。為此，分公司成立了黨政工領(lǐng)導(dǎo)參與的分公司建學(xué)習(xí)型團隊領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《汽機分公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊三年規(guī)劃》。規(guī)劃確立了以實施分公司“132”人才工程，即：“培養(yǎng)10名技師、30名高級技工、滿足200MW、300MW兩個級別汽輪機檢修”為愿景目標(biāo)，以滿足百萬大廠檢修工作的需要，積極開展生動有效的創(chuàng)建活動，充分調(diào)動了全員的積極性和創(chuàng)造性，自覺為實現(xiàn)共同愿景而努力工作。

二、加強輿論宣傳，營造學(xué)習(xí)氛圍。

分公司認(rèn)真組織員工學(xué)習(xí)《全國總工會等部委下發(fā)的關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的工作意見》和學(xué)習(xí)型組織理論知識，不斷提高員工對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)重要性和必要性的認(rèn)識。為改善職工的心智模式，分公司通過班組園地、黨支部活動室、分工會活動室以及外部環(huán)境宣傳的完善，以分公司精神凝聚人，以先進(jìn)典型教育人，寓教于樂感染人，強化員工自我監(jiān)控、樹立“我要向上”的意識，從環(huán)境上為“學(xué)習(xí)型團隊”的創(chuàng)建營造良好的輿論氛圍。在此基礎(chǔ)上，分公司還進(jìn)行了一次職工隊伍狀況的調(diào)研摸底，進(jìn)一步掌握了分公司職工隊伍的現(xiàn)狀與知識、能力與培訓(xùn)需求。召開創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型團隊”座談會。用企業(yè)多年來發(fā)展壯大的事實和愿景目標(biāo)激勵員工，使員工受到鼓舞；分析研究面臨的新形勢、新任務(wù)、新要求，使員工進(jìn)一步明確創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型團隊”的意義，了解了分公司學(xué)習(xí)型團隊的創(chuàng)建主題、具體內(nèi)容、活動形式、實施步驟、目的與效果，為進(jìn)一步推進(jìn)工作找準(zhǔn)了結(jié)合點。

三、建立評價標(biāo)準(zhǔn)，制定促學(xué)機制。

為了推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊向縱深發(fā)展，從去年初開始，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了定量與定性、當(dāng)前與長遠(yuǎn)、個人與團隊相結(jié)合的科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，分別形成了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)型團隊評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)型班組評價標(biāo)準(zhǔn)和知識型員工評價標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作列入分公司領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)、雙文明單位評比、精神文明考核等內(nèi)容，納入部門的工作計劃和目標(biāo)管理體系，使其與其它工作同部署、同落實、同檢查、同考核。各學(xué)習(xí)型班組在確定創(chuàng)建主題的基礎(chǔ)上，制定了階段學(xué)習(xí)、攻關(guān)的重點內(nèi)容、活動形式、實施步驟、目的與效果的績效要求，健全班組學(xué)習(xí)型團隊的活動制度和活動臺帳，堅持學(xué)以致用，著力解決實際問題，取得了明顯成效，分公司各學(xué)習(xí)團隊近年來先后解決了十多項涉及機組安全運行的重大設(shè)備隱患。汽機本體班學(xué)習(xí)團隊針對國產(chǎn)20萬機組存在的汽缸膨脹不暢、汽輪機油中帶水兩大影響安全運行的重大隱患，實施了積極的攻關(guān)，他們通過走出、請進(jìn)來等方式，通過長達(dá)一年時間的艱苦攻關(guān)，并在今年9月開始的五號機組中修中實施，取得了明顯成效，極大地提高五號機組的安全經(jīng)濟性。

四、完善培訓(xùn)體系，明確學(xué)習(xí)重點。

建立健全“學(xué)習(xí)型團隊”活動制度、“學(xué)習(xí)型團隊”活動臺賬、“學(xué)習(xí)型團隊”及“知識型員工”的相關(guān)評價體系。進(jìn)一步完善了培訓(xùn)體系：一是明確“團隊”階段學(xué)習(xí)和攻關(guān)重點；二是明確不同“團隊”的帶頭人；三是開展自主培訓(xùn)，主要是進(jìn)行互動式教學(xué)，定期或不定期讓不同的人走上講臺，并通過開放式、現(xiàn)場式、主動式交流引發(fā)新的創(chuàng)意，把課堂建在現(xiàn)場，突出學(xué)以致用，學(xué)有實效。設(shè)計知識型員工成長路徑。根據(jù)人員的狀況，按現(xiàn)有管理人員、班組長、員工所在的崗位進(jìn)行排序，讓員工對照管理崗位、班組長、員工的工作標(biāo)準(zhǔn)，從崗位標(biāo)準(zhǔn)要求的相應(yīng)品格、知識和能力的要求中，發(fā)現(xiàn)差距，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)造成長空間，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

在員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，主要突出三個重點：一是突出理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。二是突出技術(shù)培訓(xùn)，提高技術(shù)素質(zhì)。堅持以生產(chǎn)檢修現(xiàn)場為課堂，重點學(xué)習(xí)22萬、33萬千瓦汽輪機檢修新技術(shù)與成熟工藝，優(yōu)化提高關(guān)鍵流程，對設(shè)備存在的重大隱患進(jìn)行攻關(guān)，確保設(shè)備一次啟動成功與安全運行，鞏固連續(xù)三次機組大修后實現(xiàn)全優(yōu)的成績。在外部檢修市場。倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的理念，在承接項目后，要即時組織員工對新的設(shè)備與系統(tǒng)進(jìn)行熟悉、理解、消化，針對項目的特點，制定相應(yīng)的組織措施、安全技術(shù)措施，以滿足分公司走向外部檢修市場的需要和經(jīng)營承包工作要求。三是突出“兩強”要求，提高管理素質(zhì)。通過“強化訓(xùn)練、強制提高”來促進(jìn)“會干、會算、會說”和“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)特色”是公司行政、黨委對管理人員的明確要求。為此分公司在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型團隊”的過程中，將加強對管理崗位有關(guān)的政策法規(guī)和公司有關(guān)管理制度的學(xué)習(xí)，特別是要加強對技術(shù)管理制度、公文寫作、計算機知識的學(xué)習(xí)；支委、黨小組長要加強對黨務(wù)知識的學(xué)習(xí)，黨員班長要加強對班組管理制度、特別是班組管理制度、現(xiàn)代化管理知識、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)，并不定期的開展考試與臨時測試，按照崗位標(biāo)準(zhǔn)和公司管理工作的新要求，開展季度優(yōu)秀管理人員和先進(jìn)班組長的評選，將管理人員、班組長績效考核滲透到全年、全過程，努力打造出一支具有深厚文化底蘊、懂經(jīng)營、會管理、有思路、愛學(xué)習(xí)的管理隊伍。

五、開展學(xué)習(xí)活動，營造學(xué)習(xí)氛圍。

堅持生產(chǎn)骨干崗位交流與技師高級工技術(shù)等級培訓(xùn)并舉，競爭激勵機制與開展學(xué)習(xí)活動并重，以技術(shù)等級培訓(xùn)帶動全員提高，以骨干講座促進(jìn)知識更新、以工種練兵增強學(xué)習(xí)勁頭、以生產(chǎn)競賽促進(jìn)氛圍形成。重點抓好周三學(xué)習(xí)日和組織活動，鼓勵員工充分利用工余時間開展學(xué)習(xí)活動；結(jié)合公司、分公司培訓(xùn)計劃，要求骨干帶頭開展形式多樣的技術(shù)講座、學(xué)習(xí)討論活動；結(jié)合公司、分公司階段性生產(chǎn)工作重點以及公司開展的選拔技能帶頭人活動、技能練兵比賽活動、合理化建議月活動、班組QC小組活動等，組織職工在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中出成果；抓住機組大修、30萬穩(wěn)定運行、外出施工等機會和分公司提出的確保設(shè)備檢修后一次啟動成功的要求，有意識地、有專題、有針對性地組織開展學(xué)習(xí)討論活動；利用公司、分公司現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源，開展計算機等通用科目的專題講座等培訓(xùn)活動。

通過兩年多的運行，學(xué)習(xí)型團隊的創(chuàng)建工作已初見成效，取得可喜效果：一是分公司廣大員工的觀念得到轉(zhuǎn)變，隊伍整體素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。員工們都能夠充分地認(rèn)識到：企業(yè)是企業(yè)與員工共同生存、發(fā)展的平臺；企業(yè)是制度共守、利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的大家庭；企業(yè)是一所大學(xué)校，員工在為企業(yè)做出奉獻(xiàn)的同時，自身素質(zhì)也會得到提高。目前。分公司員工的精神面貌煥然一新，員工們都在良好的氛圍中快樂地工作，快樂地學(xué)習(xí)，真正活出了生命的意義，員工普遍感到“我快樂，因為我在汽機分公司工作，我幸福，因為我熱愛汽機這塊沃土”，形成了“領(lǐng)導(dǎo)有正氣、員工有士氣、工作有生氣、公司有名氣”的良好景象。二是分公司領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力明顯增強。班子成員精誠團結(jié)，齊心協(xié)力，凝聚力不斷增強，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，使班子成員之間增強了溝通力、提升了學(xué)習(xí)力、增加了執(zhí)行力，班子成員都能做到“想事干事干成事，圓臺補臺不拆臺”。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊活動，取得了豐碩的成果，先后輸送了一名副總經(jīng)理，培養(yǎng)了7名中層干部，擁有高級技師、技師、高級工31名。三是分公司工作實現(xiàn)了歷史性突破。全體員工嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，真抓實干，安全、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理繼續(xù)保持良好的發(fā)展勢頭：截止11月20日，安全生產(chǎn)記錄實現(xiàn)2308天，創(chuàng)歷史新高，外部檢修市場取得了良好業(yè)績，年年超額完成了經(jīng)營承包指標(biāo)，分公司內(nèi)部規(guī)范化管理得到進(jìn)一步加強，職工隊伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，所有班組保持優(yōu)秀班組稱號，分公司獲得中國華電集團公司江蘇分公司先進(jìn)黨支部、公司安全生產(chǎn)先進(jìn)集體、文明單位標(biāo)兵、綜合產(chǎn)業(yè)先進(jìn)集體等榮譽稱號，在公司內(nèi)外樹立了良好形象。

第三篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊 - 副本

建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊，共創(chuàng)輝煌的明天

一、機動、靈活掌握學(xué)習(xí)時間，堅持工作學(xué)習(xí)兩不誤

根據(jù)我站工作特點，我特地指定了一套學(xué)習(xí)計劃，在保證不影響正常工作的情況下，每一位職工都能到場參加學(xué)習(xí)，在機動靈活的學(xué)習(xí)時間里，提高思想意識及政治敏感性。

1、利用備班及下夜班交班時間在站內(nèi)組織集體學(xué)習(xí)。

我站每天都有6名同志在站內(nèi)進(jìn)行近兩個小時的集體學(xué)習(xí)，我們暢所欲言，對毛澤東主席的《反對自由主義》及孫書記的講話進(jìn)行了深入的討論，充分意識到中心的發(fā)展是與每個人都息息相關(guān)的。我們一致認(rèn)為，集體是構(gòu)成社會的元素。只有保證集體的穩(wěn)定發(fā)展，整個社會才能形成良好的形勢和局面。這就需要我們每個人，都要對自己身處的集體擔(dān)負(fù)應(yīng)盡的職責(zé)；時刻與集體、與組織保持高度一致；與同志保持高度團結(jié)；時刻保持一心為公的理念；堅持共產(chǎn)主義信念；敢于并且勇于和一切損壞集體利益的思想作斗爭；堅決制止歪風(fēng)邪氣的滋生和蔓延

2、利用網(wǎng)絡(luò)組織業(yè)余學(xué)習(xí)。

我將學(xué)習(xí)資料發(fā)至每名職工的電子郵箱，要求在家利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、利用上班時間，在不出診時以小組形式組織學(xué)習(xí)。

我將中心要求學(xué)習(xí)的所有文件復(fù)印后發(fā)放至站點，要求出診小組長在不出診時以小組形式組織學(xué)習(xí)、討論。

通過機動、靈活的學(xué)習(xí)，我站每一位職工在學(xué)習(xí)周期間都能有所斬獲，并以書面形式書寫學(xué)習(xí)體會，較好的完成了學(xué)習(xí)周的任務(wù)。

二、將反對自由主義進(jìn)行到底

通過集體學(xué)習(xí)毛澤東主席在1937年9月發(fā)表的《反對自由主義》一文，時隔70余年，現(xiàn)在重新溫讀，仍然具有積極的現(xiàn)實意義。在改革開放，經(jīng)濟、知識極速發(fā)展的今天，我們?nèi)绾文軌蜻m應(yīng)新的形勢要求，加快推進(jìn)制度建設(shè)和經(jīng)濟持續(xù)增長，始終保持一種和諧、健康的良性循環(huán)局面?！斗磳ψ杂芍髁x》一文，從思想上給了我們通俗的指導(dǎo)意見，使我們對自由主義的表現(xiàn)以及危害有了更深刻的認(rèn)識，也深深地觸動著我們的思想，對我們的感悟很大。下面，我結(jié)合實際工作，就反對自由主義，加強自身修養(yǎng)，談一下學(xué)習(xí)的體會和感受。

我們知道，集體是構(gòu)成社會的元素。只有保證每個集體的穩(wěn)定發(fā)展，整個社會才能形成良好的形勢和局面。這就需要我們每個人，都要對自己身處的集體擔(dān)負(fù)應(yīng)盡的職責(zé)；時刻與集體、與組織保持高度一致；與同志保持高度團結(jié)；時刻保持一心為公的理念；堅持共產(chǎn)主義信念；敢于并且勇于和一切損壞集體利益的思想作斗爭；堅決制止歪風(fēng)邪氣的滋生和蔓延。

首先作為一名管理者，無論何時何地都要堅持正確的原則和理念。要不時的反對不正確的思想及行為，不斷的引領(lǐng)團隊，加強團隊內(nèi)部的團結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好自己的本職工作。自己平時要做到多學(xué)-多練-多積累。以文為本，以行感人，不斷的提高自己的管理服務(wù)質(zhì)量，任何時候都要有胸懷大局觀念，更要誠心待人。促進(jìn)以勤為本，甘于奉獻(xiàn)的精神和心態(tài)，以一個積極向上的態(tài)度圍繞著團隊，不離不棄。

毛澤東同志在《反對自由主義》一文中，列舉了十一種自由主義的具體表現(xiàn)，所有這些表現(xiàn)，我們必須深刻的認(rèn)識和自我反省，有哪些問題是我們自身存在的；有哪些問題是我們身邊的某些同志存在的；有哪些問題是我們所在的集體急需解決的。我們必須一條一條加以對照，并且采取一系列的手段予以修正。在目前，市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，大力倡導(dǎo)執(zhí)行力的時候，自由主義對執(zhí)行有著巨大的阻力和破壞力。它妨礙了高層決策的有效貫徹，削弱了團隊的凝聚力和向心力，從而根本上影響了中心的核心競爭力。

現(xiàn)在，我們在不斷地進(jìn)行文化思想的滲透。這，就是抵制自由主義、消除自由注義的有效措施。讓大家圍繞一個核心，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地努力工作，共同關(guān)注中心的發(fā)展和命運，在為中心樹立全國優(yōu)秀急救品牌的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。從上至下形成一個積極向上，團結(jié)奮進(jìn)的一個良好勢頭，必將使自由主義徹底失去生存的土壤。

同時，自由主義也是素質(zhì)低下的具體表現(xiàn)。在習(xí)近平總書記大力倡導(dǎo)提高全民素質(zhì)的今天，發(fā)對自由主義更加顯得具有現(xiàn)實意義。社會需要高素質(zhì)的國民，中心需要高素質(zhì)的員工，只有素質(zhì)的提高，才能從根本上解決自由主義的泛濫。學(xué)習(xí)，是提高素質(zhì)的有效途徑，只有通過健康的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能逐步提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和社會道德修養(yǎng)。

反對自由主義，就是要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。要有服務(wù)社會、服務(wù)人民的思想意識，要把自己的得失看得淡一些，要把團隊的目標(biāo)當(dāng)成自己的事業(yè)來做。消滅自由主義是一個長期堅持、持續(xù)艱巨的任務(wù)，通過每個人真誠、不懈的努力，自由主義必將萎縮和消沉。但，我們決不能掉以輕心，一絲一毫的松懈，都會使我們前功盡棄。

俗話說：'人非圣賢，孰能無過'。在工作生活學(xué)習(xí)中，每個人都難免會產(chǎn)生不對的思想苗頭，遇到困難和不正確的傾向及疑慮，這時候就要及時加以改正，開展批評和自我批評，遇事情要多分析，細(xì)觀察，必要時事非要分清，統(tǒng)一思想，堅持正確的原則，改正錯誤，只有這樣才能更好的發(fā)揮團隊的團結(jié)精神和整體的和諧。反對自由主義，有助于增進(jìn)團隊加強紀(jì)律性，有的人在工作中怕得罪人，奉行'多一事不如少一事'的信條，對違紀(jì)行為左避右閃，視而不見，有的人奉行好人主義，高無原則的一團和氣，批評同事怕傷和氣，寧可損工作也不愿傷和氣。雖然這類事情發(fā)生在個別人身上，但這些行為足以會危害到團隊的穩(wěn)定性。

人，是生活在各種社會關(guān)系中的。形象地看，人仿佛生活在各式各樣的“圈子”當(dāng)中。老鄉(xiāng)、同學(xué)、戰(zhàn)友… 在生活中，我們總會與某些人合得來，走得近，甚至是很要好的同事和朋友，這很正常。即使如此，也要交友謹(jǐn)慎。交良朋益友，對自己更是一種幫助。如果將公共資源與“圈子”發(fā)生某種不正當(dāng)?shù)穆?lián)系，那么，“圈子”便有可能異化為“小圈子”，進(jìn)而危害到公權(quán)力的正常運行。

關(guān)于小圈子的危害，鄧小平同志曾有過一段深刻的闡述：“小圈子那個東西害死人吶！很多失誤就從這里出來，錯誤就從這里犯起?！彼€強調(diào)，“黨內(nèi)無論如何不能形成小派、小圈子，我們這個黨，嚴(yán)格地說來沒有形成過這一派或那一派?！?/p>

“小圈子”一旦形成，首先破壞的是我們黨的民主集中制原則。重大問題不是真正實行民主決策，而是在“小圈子”中先形成共識，少數(shù)人說了算，開會只是走過場，圈外人敢怒而不敢言，給國家和社會公共利益造成巨大損失。

破除“小圈子”，在強調(diào)“自律”的同時，更多的還要靠“他律”，靠制度嚴(yán)格管理干部，通過嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)民主制度，加大干部交流力度，加強干部監(jiān)督，讓干部不能搞、不敢搞“小圈子”；靠監(jiān)督隨時了解干部，不僅要監(jiān)督八小時內(nèi)，還要監(jiān)督八小時外；不僅要監(jiān)督工作，還要監(jiān)督生活，特別是要把監(jiān)督的觸角伸向干部的交際圈，從中了解干部的思想動態(tài)、廉潔自律情況。切實保障人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)、表達(dá)權(quán)，嚴(yán)肅查處侵犯權(quán)利、壓制民主的行為，為講真話、講實話的同志提供強有力的支持和保護。尤其在政策出臺等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，更要加大民主決策的力度，確保公開公正，從制度上打破“一言堂”、“一支筆”、“一句話”，使“小圈子”失去存在的空間。

反對自由主義這篇文章中的是一種表現(xiàn)，在我們大家身上或多或少都有一些，若不及時自我批評學(xué)習(xí)，對工作會產(chǎn)生消極松懈的影響。我作為一名管理與服務(wù)為一體的工作人員，今后要時時刻刻用這篇文章來鼓勵自己，不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作實踐中要做到：1.做事情要講大局，真心做事，牢記四勤，責(zé)任心在先，不信背后的謠言及惡語。2.在工作中講技巧，平時多和職工溝通，了解并掌握職工的第一手資料，實實在在的為患者及職工服務(wù)。3.對待任何人任何事要和氣，保持一名管理者的形象，說話言行不能盛氣凌人,誠待人，真心做事，踏踏實實的做好自己的工作.我無法改變環(huán)境，但可以改變自已。我不能控制他人，但可以掌握自已。我的路還很長，怎樣走才是正確的，在十字的交叉路口，走錯一個方向，可能會悔恨終身。因此我改變不了事實，但我可以改變態(tài)度，改變對生活、工作及人生的態(tài)度.以后時刻都以團隊的整體和諧為己任，不推事不扯皮，堅持以樂觀的言行帶動人，以勤辦實事的行為感動人，以優(yōu)良過硬的管理水平把我們的工作做好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，患者滿意，社會信任的急救團隊。

保持清醒的頭腦，保持足夠的警覺，保持團結(jié)的信念，保持信任的交流，保持謙遜的態(tài)度，保持批評的勇氣，保持正義的立場，保持奮斗的精神，保持犧牲的信念，將反對自由主義進(jìn)行到底！

三、深入學(xué)習(xí)兩個著力，認(rèn)真貫徹講話精神 當(dāng)前，我市各地都在開展著力改善發(fā)展環(huán)境生態(tài)環(huán)境大發(fā)動活動。加速轉(zhuǎn)型升級、搶占發(fā)展先機，競爭日趨激烈，哪里的體制活、環(huán)境好、開放度高，生產(chǎn)要素就會向哪里聚集。因此，要深刻認(rèn)識著力改善發(fā)展環(huán)境、著力改善生態(tài)環(huán)境的重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義，增強責(zé)任意識和憂患意識。兩個著力的提出，充分表明河北省委省政府及石家莊市委市政府對環(huán)境這一關(guān)鍵要素的重視，進(jìn)一步彰顯了“環(huán)境就是吸引力、環(huán)境就是創(chuàng)造力、環(huán)境就是競爭力、環(huán)境就是生產(chǎn)力”的理念。我們認(rèn)為，應(yīng)該從生態(tài)環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、人文環(huán)境四個層面進(jìn)一步闡釋環(huán)境的內(nèi)涵，凸顯其重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會：

1、提高思想認(rèn)識

省委書記張慶黎曾強調(diào)“環(huán)境就是吸引力，環(huán)境就是創(chuàng)造力，環(huán)境就是競爭力，環(huán)境就是生產(chǎn)力。孫瑞斌書記在講話中指出“要切實增強改善兩個環(huán)境的緊迫感”。抓環(huán)境就是抓科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實，就是抓社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明建設(shè)，就是抓經(jīng)濟強省、和諧建設(shè)?！庇纱丝梢钥闯?，著力改善兩個環(huán)境不僅是一項環(huán)境任務(wù)、經(jīng)濟任務(wù)，更是一項政治任務(wù)。我一定要從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識改善發(fā)展環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的極端重要性，充分認(rèn)識到這是推動中心更好更快更大發(fā)展的迫切需要，是搶占區(qū)域發(fā)展先機的戰(zhàn)略之舉，是順應(yīng)人民群眾新期待的必然要求。

2、深化載體措施

著力改善兩個環(huán)境不是空洞的口號，是要融入到日常實實在在的工作之中，采取切實可行的工作方法；是要以具體而詳實的載體為依托，在活動開展中將各項要求落到實處。繼續(xù)深入推進(jìn)思想作風(fēng)建設(shè)年活動開展，從根本上保障兩個環(huán)境的改善。想要集中力量辦大事，中心上下的統(tǒng)一思想是前提，領(lǐng)導(dǎo)班子的品德能力是關(guān)鍵，機關(guān)干部的嚴(yán)格執(zhí)行是保障，干部職工的廣泛支持是根基。加強政德政風(fēng)教育，努力使廣大職工成為思想純潔、品行端正的示范者，愛崗敬業(yè)、敢于負(fù)責(zé)的力行者，明禮誠信、遵紀(jì)守法的先行者，生活正派、情趣健康的引領(lǐng)者;加強職工“講黨性、守紀(jì)律、重品行、作表率”教育，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、效能型、廉潔型單位，打造黨性更強、紀(jì)律更嚴(yán)、業(yè)務(wù)更精、作風(fēng)更實、業(yè)績更優(yōu)、形象更好的職工隊伍。

3、發(fā)揮帶頭作用

古語云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！币獜淖约鹤銎?，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。從愛護環(huán)境、不亂扔雜物、力行勤儉節(jié)約做起，從笑臉相迎前來辦事的群眾、平易近人的對待下屬、團結(jié)互助的對待同事做起。長此以往地堅持下去，從而帶動周圍的同事和下屬進(jìn)一步提升覺悟，為改善兩個環(huán)境而努力。在領(lǐng)導(dǎo)者角度來講，需要時常進(jìn)行換位思考。無論在何時何地，無論與誰溝通，也無論采取何種方式溝通，要取得成功，唯一的訣竅就是能夠站在對方的立場去思考問題。如對他人的評價前，可以設(shè)問自己：如果別人這樣評價我，我是否能接受？這樣的評價對方會感到真誠嗎？這種先站在對方的立場思考問題的方式，可以滲透到我們生活的角角落落。

四、勤思考，多交流，鑄造溝通的橋梁

溝通中“溝”是手段，“通”是目的。怎樣才是真正“通”了呢？“通”就是對方被你影響了，甚至按你的意思做事情了，就是“通”了。如果溝通以后，對方?jīng)]有“通”，那就只被你“溝”了一下而已，沒有達(dá)成溝通目的。溝通是一門藝術(shù) ,它是自然科學(xué)和社會科學(xué)的混合體;溝通是現(xiàn)代管理的一種有效工具 ,用好了使你水到渠成 ,揮灑自如 ,但是用不好或是不會用 ,則會使你處處受制 ,窘困不堪;溝通更是一種技能 ,是一個“情商”高低的具體體現(xiàn) ,不論管理者還是普通員工 ,這種“情商”是比某些知識能力更為重要的能力。溝通對任何一個企業(yè)來說都是至關(guān)重要的，它能把所有成員聯(lián)系起以實現(xiàn)共同的目標(biāo)。有了溝通就有了相互了解，會增進(jìn)彼此之間的協(xié)調(diào)。有效溝通能使上下齊心協(xié)力、同舟共濟為中心的發(fā)展作出孜孜不息的努力。

那么作為一個管理人員，該如何與員工進(jìn)行溝通呢？

第一、在溝通過程中，要做到換位思考，必須問自己這樣三個問題：

1、大眾需要什么？

2、我能給大眾什么？

3、如何把大眾需要的和我能提供的進(jìn)行有機聯(lián)結(jié)？顯然，在溝通過程中能夠站在對方立場思考問題，能夠從對方需要什么作為思考的起點，不但有助于問題的解決，而且能更好地建立并強化良好的人際關(guān)系，達(dá)到有效溝通的目標(biāo)。

第二、善于傾聽。曾看到一本書介紹《圣經(jīng)》時寫道：上帝賜給我們兩只耳朵，一個嘴巴，就是要我們少說多聽。在現(xiàn)代社會里，許多人認(rèn)為聽是一種被動的行為，事實上善于傾聽并不是消極的行為，而是積極的行為，傾聽有以下益處：（1）、可以使職工感覺到被尊重和被欣賞。職工會覺得倍受重視，精神動力轉(zhuǎn)化為對工作的熱情，會更加勤奮的工作，管理人員與員工之間的關(guān)系，也將變得更加和諧；（2）、能真實的了解職工，增加溝通效力。傾聽能使管理人員了解職工對工作的真實想法和意見，并可能提出更加切實可行的建議；（3）、是解決沖突、矛盾、抱怨的最好方法。當(dāng)一個職工有不滿情緒時，其工作情緒也是不佳的，工作效率會大幅下降。作為一名管理人員，此時應(yīng)耐心地聽聽其不滿的原因。然后對癥下藥，解決好問題，一旦問題解決后，就會相安無事。第三、常與職進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此之間的了解。經(jīng)常性的交流和溝通能調(diào)動職工的積極性，使他們始終圍遶組織目標(biāo)，并保持激情。還可以增進(jìn)你與員工之間的彼此了解，消除隔閡和誤會，解決矛盾和糾紛，從而幫助你建立和維護良好的人際關(guān)系。

第四、創(chuàng)造良好的溝通氛圍。在與職工溝通時，要特別注意與職工之間事實上的差異。如果處理不好，這種差異會成為一種溝通障礙，從而使你難以獲得職工的真心話，那么職工在溝通時就可能對你有所保留，或者干脆說慌，使溝通的效果大大折扣。因此，你應(yīng)該給職工創(chuàng)造一種輕松和諧的氣氛，使他們釋放心中的壓力，以便他們充分發(fā)表自己的意見。在溝通過程中，你應(yīng)該盡量給職創(chuàng)造展示自己的機會，使他們積極性和創(chuàng)造性得以充分的發(fā)揮。

第五、善于運用微笑和幽默。在現(xiàn)實生活中，作為一名管理人員，微笑是建立良好的人際關(guān)系，調(diào)節(jié)各種矛盾的潤滑劑。微笑如同陽光，能給職帶來溫暖，使他們對你產(chǎn)生寬厚、謙和、平易近人的良好印象，它能縮短工你與職彼此之間的距離，產(chǎn)生心理上的兼容性。

幽默是一門社會交往的藝術(shù)，是人與人之間相處的絕竅。作為一名管理人員，能巧妙地運用幽默，消除彼此之間隔閡，擺脫尷尬場面，它將使你的人際關(guān)系更和諧、融洽，也將營造一個良好的工作氛圍。

總之，為使下行溝通發(fā)揮效果，領(lǐng)導(dǎo)者必須了解下屬的工作情況，個體興趣和要求，以便決定溝通的內(nèi)容，方式和時機；更重要的，領(lǐng)導(dǎo)者要有主動溝通的態(tài)度，經(jīng)常與下屬接觸，增強下屬對領(lǐng)導(dǎo)的信任感，使其容易接受意見。在下行溝通的同時，要聽取下屬的意見，必要時根據(jù)下屬意見做出改正，以增強被領(lǐng)導(dǎo)者的參與感。

五、強化責(zé)任意識，提高執(zhí)行能力

人的能力有大小，水平有高低，但工作能不能干好，很大程度上取決于有沒有責(zé)任心。沒有強烈的責(zé)任心，就失去了干工作的根本動力，就不會有過硬的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，工作就不能很好地得到落實。抓任何工作，都要注重強化責(zé)任意識。

強化責(zé)任意識就要牢記責(zé)任。不管是哪一級干部，都要做到對上負(fù)責(zé)、對下負(fù)責(zé)、對己負(fù)責(zé)。對上負(fù)責(zé)沒有強烈的責(zé)任心，就失去了干工作的根本動力，就不會有過硬的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，工作就不能很好地得到落實。抓任何工作，都要注重強化責(zé)任意識，就是要牢記組織為什么任命自己在這個崗位上工作，多思考怎樣才能不愧對組織和領(lǐng)導(dǎo)的教育培養(yǎng)和信任；對下負(fù)責(zé)，就是要牢記自己的職責(zé)使命，多思考如何才能出色地帶好部隊、完成任務(wù)；對己負(fù)責(zé)，就是要牢記親人朋友對自己的囑托和期望，牢記組織紀(jì)律對自己的規(guī)范要求，多考慮如何才能更好地提高本領(lǐng)、發(fā)展進(jìn)步，實現(xiàn)自己的價值和理想。這三個負(fù)責(zé)是個統(tǒng)一體，丟了哪一個也不行，偏了哪一個也不妥?，F(xiàn)在要特別防止和克服貌似“對上負(fù)責(zé)”的形式主義作風(fēng)：對付上面檢查很用心計，把各種登記記錄抄寫得很規(guī)整，把本級的工作匯報得很全面，但許多經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作并沒有落實，經(jīng)不住問、經(jīng)不住查、經(jīng)不住考。這就把勁使偏了，并不是真正地對上負(fù)責(zé)，這樣得來的榮譽也是虛假的。還要防止和克服貌似“有壓力”的輕飄作風(fēng)：有的基層干部訴說自己壓力太大，但實際并非如此。比如，有的把其他單位發(fā)生的事故當(dāng)成故事，覺得與己無關(guān)便心不在焉；有的對上級檢查指出的問題泰然處之，不急不火、不緊不慢；有的對本單位存在的問題視而不見，盲目樂觀、感覺良好。這些干部就缺乏怕干不好工作挨批評、怕盡不到責(zé)任出問題的壓力。有壓力才能有辦法，挑重?fù)?dān)才能走踏實。所以，對“壓力大”不能一概而論，應(yīng)該具有的工作壓力是必須要有的，也是減不掉的。

強化責(zé)任意識就要以事業(yè)為重，淡化個人利益，強調(diào)敬業(yè)奉獻(xiàn)。我們的政治榮譽、事業(yè)成功和生活幸福，都是與個人的奮斗和貢獻(xiàn)緊密相連的，沒有付出就沒有收獲。任何人都不要幻想不拼搏、不努力、走捷徑會有好結(jié)果，不要奢望不經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨會長成參天大樹。年輕職工正處在家庭生活的困難時期和個人成長進(jìn)步的關(guān)鍵時期，尤其要處理好工作事業(yè)和物質(zhì)利益的關(guān)系，不要私心太重，不要把個人利益看得過重。實際上，僅靠實現(xiàn)個人利益的目的支撐起來的事業(yè)心和責(zé)任感，是不能長久的，也是不夠堅定的。風(fēng)物長宜放眼量。青年職工要把自己的人生看成是一個整體，在這個整體的重要階段必須以事業(yè)為重，以工作為重，以提高能力素質(zhì)為重，這樣才能奠定發(fā)展進(jìn)步的堅實基礎(chǔ)，積累真正的財富，以后才不會后悔強化責(zé)任意識的主要表現(xiàn)和目標(biāo)，就是“完成任務(wù)、不出問題”。很多同志感到，完成任務(wù)沒有問題，不出問題不敢保證。這話有一定的道理。一個人可以保證自己不出問題，但不敢保證集體中的其他人也不出問題。這個“不敢”，本身就是一種責(zé)任感，是保持頭腦清醒的表現(xiàn)。我們應(yīng)始終以如履薄冰、如臨深淵的憂患意識，以時不我待、上緊發(fā)條的工作狀態(tài)，以以人為本、崇尚榮譽的軍人本色，多做實際工作，多解決實際問題，及時化解矛盾，堅持使實勁用長勁，反復(fù)抓抓反復(fù)，做到保證自己不出問題，盡最大努力保證我站不出問題，保證各項工作不出問題，推動中心建設(shè)的科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展。

第四篇：淺談研究生學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)

淺談研究生學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)

學(xué)習(xí)型組織興起的社會歷史背景

自管理學(xué)大師彼得·圣吉博士的被譽為“21世紀(jì)管理圣經(jīng)”的名著《第五項修煉》在世界范圍產(chǎn)生廣泛影響后，學(xué)習(xí)型組織的概念開始受到廣泛的關(guān)注，對學(xué)習(xí)型組織的研究也逐步深入。學(xué)習(xí)型組織在世界范圍的興起有其必然的原因，推究起來主要有以下幾個方面。

(一)社會競爭日趨激烈，創(chuàng)新成為組織發(fā)展的關(guān)鍵

近年來，企業(yè)所處的環(huán)境日益動蕩和復(fù)雜，未來的不可預(yù)知性、環(huán)境的不確定性、技術(shù)的日新月異、競爭的加劇，所有這—切使得企業(yè)難以建立固定的目標(biāo)和計劃、設(shè)計固定不變的改革進(jìn)程。以不變應(yīng)萬變已不可能。正如VISA國防的創(chuàng)始人狄伊·哈克先生在《渾序》一書中所言：往者日益不可恃，來者日益不可測。在一個處處需要“變革之舞”的時代，組織要想生存，必須具備不斷尋求新的戰(zhàn)略對策以及迅速變革和創(chuàng)新的能力。

(二)人類的價值觀的變化

隨著工業(yè)社會的不斷演進(jìn)，社會物質(zhì)財富的日益豐富，現(xiàn)代人工作不再僅僅是為了維持生計，正如巴金的名言所指：吃米是為了活著，活著為了吃米。工作更多的是為充分展現(xiàn)自己的個性、體現(xiàn)個人的價值、追求工作本身的意義。從人本主義理論來看，這種從追求物質(zhì)層 面的價值觀向追求精神層面的價值觀的轉(zhuǎn)變，使人類工作和學(xué)習(xí)的融合真正成為可能。

(三)學(xué)習(xí)化社會與終身教育思想的認(rèn)識理念

終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會是未來不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，其理由不言而喻。而越來越多的現(xiàn)代組織領(lǐng)導(dǎo)人，尤其是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)開始意識到，為了維系好一個社會組織，工作集體應(yīng)該成為實現(xiàn)終身教育理念的團體，為員工提供各種學(xué)習(xí)機會，使他們自始至終地完善自己。可以說，當(dāng)代終身教育思想為學(xué)習(xí)型企業(yè)的孕育提供了豐富的養(yǎng)分，也是學(xué)習(xí)型組織的又—理論源頭。

(四)傳統(tǒng)管理理念亟待變革

有資料表明：自20世紀(jì)70年代以來，在世界范圍內(nèi)企業(yè)的平均壽命縮短了。在美國，平均有62％的公司存活不到5年，壽命超過20年的公司只占總數(shù)的10%只有2％的公司能存活50年；美國的高新技術(shù)企業(yè)只有10％能活過5年。許多名噪一時的大企業(yè)在風(fēng)光過后紛紛退出歷史舞臺，其中的原因雖然與激烈競爭有關(guān)，但更重要的是傳統(tǒng)組織和管理觀念已經(jīng)不適應(yīng)新時代的要求。

(五)人力資本概念的提出

1961年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者，人力資本理論的提出者舒爾茨指出：人力資本是“體現(xiàn)于勞動者身上，通過投資形式并由勞動者的知識、技能和體力所構(gòu)成的資本”。他雄辯地論證了投資于人力資本可以取得比投資于物質(zhì)資本高若干倍的效益和回報。“人是企業(yè)最大的資產(chǎn)”的觀念現(xiàn)在正不斷地得到廣泛的認(rèn)同。在全球經(jīng)濟一體化的新形勢下，資金、技術(shù)、專利、先進(jìn)設(shè)備已能在全球范圍內(nèi)流轉(zhuǎn)，唯一不能轉(zhuǎn)讓的是一個國家的人民尤其是企業(yè)員工的文化技術(shù)素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)型組織中，“大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負(fù)”。因此學(xué)習(xí)型組織正是對以上問題和挑戰(zhàn)的回應(yīng)。

研究生為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊

通過對學(xué)習(xí)型組織的理論研究，我們發(fā)現(xiàn)研究生培養(yǎng)模式中如果能汲取當(dāng)代學(xué)習(xí)型組織的理論，努力建設(shè)一種新型的群體型態(tài)，對研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新具有重要意義。因為這種組織形態(tài)有別于企業(yè)意義上的學(xué)習(xí)型組織，我們稱之為學(xué)習(xí)型團隊。具體地說，研究生建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊的意義有兩個方面。一是對于本組織的貢獻(xiàn)。對研究生所在的組織單元而言，在文化上促成一種整體文化氛圍，如價值觀、研究方法、習(xí)慣及實踐取向等的形成。在組織結(jié)構(gòu)上形成一種內(nèi)部溝通良好的扁平化結(jié)構(gòu)。在知識管理上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，即管理有序的內(nèi)部與外部知識，組織內(nèi)成員可以經(jīng)由這個網(wǎng)絡(luò)方便地獲取有關(guān)知識。經(jīng)過長期的積累，最終形成一個獨具特色的學(xué)習(xí)型組織。二是對個體的意義。對于個體而言，其意義首先在于培養(yǎng)合作的精神及其能力。近年來人們對諾貝爾獲獎?wù)叩姆治雒黠@看到這樣一種趨勢是當(dāng)代的科學(xué)研究正從個人研究走向合作性研究。研究生合作精神的培養(yǎng)其意義不言而喻，而通過團隊建設(shè)，正是克服研究生“埋頭苦干、單兵作戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的有效方法。再者，學(xué)會向同伴學(xué)習(xí)。哈佛大學(xué)校長陸登庭先生說：哈佛的學(xué)生從老師身上學(xué)的遠(yuǎn)沒有從同學(xué)身上學(xué)的多。因此學(xué)習(xí)化團隊拓寬了學(xué)習(xí)的對象空間，由從書本和導(dǎo)師轉(zhuǎn)向一個更廣泛的空間。再次，激活和開闊研究視野。小組式的學(xué)習(xí)與研討通常是富有創(chuàng)造性的，往往能從別人處得到啟發(fā)和激活思路。

建設(shè)研究生學(xué)習(xí)型團隊的條件

要想創(chuàng)建和維系一個學(xué)習(xí)的組織，一般說來，要由4個要素構(gòu)成。第一是學(xué)習(xí)子系統(tǒng)，這個系統(tǒng)是學(xué)習(xí)型組織的核心，研究生學(xué)習(xí)型團隊中，其學(xué)習(xí)子系統(tǒng)主要與學(xué)習(xí)方式有關(guān)。在過去，一個好的學(xué)習(xí)者—般是一個好的自主學(xué)習(xí)者(他們能自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)結(jié)果)，但未必是一個好的協(xié)作學(xué)習(xí)者。實驗心理學(xué)家赤瑞特拉(Treicher)通過實驗研究后證實學(xué)生會吸收所讀的10％，所聽的20％，所看的30％，看與聽結(jié)合的50％，聽與說結(jié)合的70％，說與做結(jié)合的90％，教別人時的95％。那么在學(xué)習(xí)者之間建立指導(dǎo)互助的關(guān)系，讓他們互相學(xué)習(xí)，傳遞經(jīng)驗時學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是最好的。在美國，協(xié)作學(xué)習(xí)與掌握學(xué)習(xí)(Mastery Learning)一起，被人們譽為當(dāng)代最受歡迎的兩種學(xué)與教策略。研究生團隊學(xué)習(xí)的目的之—就是完成學(xué)習(xí)方式由自主轉(zhuǎn)向自主+協(xié)作的方式。第二是人員系統(tǒng)，毫無疑問，這個人員系統(tǒng)是由導(dǎo)師、伙伴組成的，彼此之間均是互動關(guān)系，不用為維持這種關(guān)系做出額外的努力。第三是知識管理 系統(tǒng)，一個研究機構(gòu)內(nèi)的知識無疑是豐富的，但知識管理更具實質(zhì)性。這里的管理主要是指對組織自身知識的存儲、獲取、分享、應(yīng)用、創(chuàng)造等機制方面。第四是技術(shù)子系統(tǒng)，它是指為了促進(jìn)學(xué)習(xí)而采用的一系列技術(shù)。按照美國著名經(jīng)濟學(xué)家加爾布雷思在《新經(jīng)濟學(xué)》中的界定：“技術(shù)是指科學(xué)的或其它有組織的知識在實際任務(wù)中的系統(tǒng)應(yīng)用?！痹谘芯可鷮W(xué)習(xí)型團隊子系統(tǒng)中技術(shù)則是明確指向了以計算機網(wǎng)絡(luò)為中心的知識管理技術(shù)和為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)而開發(fā)的多種學(xué)習(xí)工具與資源。即技術(shù)提供一個良好的學(xué)習(xí)支撐環(huán)境。

通過對要素的分析我們可以看到，研究生學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)并不存在大的軟硬件障礙，實際建設(shè)的難度主要在于我們對學(xué)習(xí)型團隊的認(rèn)識和態(tài)度。

研究生學(xué)習(xí)型團隊的個案

我國某院教育研究中心是國內(nèi)較早系統(tǒng)研究學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)的，在導(dǎo)師桑新民教授(全國首屆高校名師獎獲得者)的指導(dǎo)下，取得了一系列的理論與實踐上的成果。在對學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行研究中，我們進(jìn)行丁一系列的學(xué)術(shù)交流活動，通過對話和探討，我們認(rèn)為這種新理論完全可以在研究生教育中進(jìn)行實踐探索。具體說來，我們的團隊建設(shè)

做了如下幾點：

一是整個組織的價值觀的樹立。以教育哲學(xué)和教育學(xué)的研究為依據(jù)，桑教授將學(xué)習(xí)的本質(zhì)定義為人的自我意識與自我超越。如果用圣吉博士的話語，這是組織的一個“愿景”，他引導(dǎo)組織成員為之努力。其二是團隊的構(gòu)成，我中心研究生團隊一般由同—方向同——級研究生構(gòu)成，人數(shù)3～5個(這個數(shù)量既符合于當(dāng)前的研究理論同樣也符合現(xiàn)實中各方向研究生的實際人數(shù))，這些人往往面臨共同的任務(wù)，在研究的步調(diào)上基本一致，且具備較強的互相學(xué)習(xí)的動機和愿望。再次，個體相互關(guān)系上不是一個強競爭環(huán)境，協(xié)作是可能和可行的。第三是環(huán)境的支持，教育技術(shù)學(xué)科具備充足的軟硬件條件支持團隊學(xué)習(xí)，但我們更注意的是知識管理，我們創(chuàng)建了專業(yè)教學(xué)的網(wǎng)站群(網(wǎng)址為http：／／www．ferc．net)管理我們的知識，整合自身資源，如來訪專家講座材料、中心研究論文、中心網(wǎng)志(博客)、導(dǎo)師重點講座資料等。這種網(wǎng)絡(luò)化的知識管理使得組織內(nèi)部的知識處于充分利用和有效管理的狀態(tài)。第四是管理導(dǎo)向的問題，重點是導(dǎo)師的管理風(fēng)格，導(dǎo)師要將注意力放在整體和團隊的提高上，要培育團體意識，不搞重點培養(yǎng)，提倡向伙伴、向?qū)?、向書本、向?qū)嵺`多維度的學(xué)習(xí)，突破“師傅帶徒弟”的單向傳播模式。

在此基礎(chǔ)上團隊建設(shè)促進(jìn)了一種個性化的學(xué)習(xí)與研究生自我管理的提高。其特點歸結(jié)為自主+協(xié)作、個性化十組織。這種團隊建設(shè)在實踐中是很受研究生歡迎的，也符合研究生教育的新形勢的需要。

研究生學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)是我們探索研究生培養(yǎng)模式的一種嘗試。它發(fā)端于當(dāng)前興起的學(xué)習(xí)型組織理論，初步的實踐表明在研究生教育環(huán)節(jié)是值得進(jìn)一步研究和發(fā)展的。它也有助于解決研究生教育中的一些現(xiàn)實問題，如擴招后的師生比例失調(diào)、協(xié)作精神與能力缺乏、組織內(nèi)部知識管理不善、組織缺乏整體價值觀和研究風(fēng)格等。從系統(tǒng)論的觀點看也是研究生教育培養(yǎng)觀念的一種超越：從個體走向團隊的培養(yǎng)，在組織中成長起來而非單純在導(dǎo)師的指導(dǎo)下成長起來。

第五篇：學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)對策全文

學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)對策全文

隨著社會生活的快速發(fā)展，人們越來越重視學(xué)習(xí)，對終身教育有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)習(xí)型社區(qū)應(yīng)運而生。隨著我國社會經(jīng)濟水平的提高，社區(qū)居民的學(xué)習(xí)意識不斷提高以及對學(xué)習(xí)的需求增多，學(xué)習(xí)型社區(qū)的建立對于我國學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)具有重要的推動作用。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要作用

(一)建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)有利于緩解政府壓力

隨著廣大社區(qū)居民需求的不斷變化，社區(qū)服務(wù)逐漸向主動型轉(zhuǎn)變，社區(qū)服務(wù)為社區(qū)居民提供了豐富的文化資源，大大提高了居民的生活質(zhì)量，而政府對于社區(qū)的管理也逐漸由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)能夠為社區(qū)居民提供豐富的學(xué)習(xí)資源，社區(qū)居民的積極參與，有利于居民之間加強溝通交流，使得具有相同興趣愛好的居民成為一個群體，這對于實現(xiàn)社區(qū)自治、維護社區(qū)和諧具有重要的作用，而社區(qū)的穩(wěn)定和諧又進(jìn)一步推動了整個社會的穩(wěn)定，有利于緩解政府的管理壓力。

(二)建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)有利于公共服務(wù)水平的提升

學(xué)習(xí)型社區(qū)能夠滿足廣大社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求，社區(qū)居民的特長也有了發(fā)揮空間，同時從社區(qū)服務(wù)角度來看，傳統(tǒng)的社區(qū)服務(wù)主要對象是“老、弱、病、殘、困”等特殊群體，而學(xué)習(xí)型社區(qū)服務(wù)群體更加廣泛，服務(wù)形式也更加多樣，提升了社區(qū)的公共服務(wù)能力。傳統(tǒng)服務(wù)項目往往是對弱勢群體的生活服務(wù)，如家電維修、重物搬運等一般性的日常服務(wù)，而學(xué)習(xí)型社區(qū)的建立則可以擴展到更高層次的精神上的服務(wù)，如心理咨詢、法律援助等，為居民提供更為全面、更多元化的服務(wù)，提升社區(qū)公共服務(wù)水平。

(三)建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)有利于提升社區(qū)居民綜合素質(zhì)

雖然社區(qū)居住人口較為密集，但是社區(qū)居民之間的關(guān)系并不緊密，同時社區(qū)居民素質(zhì)參差不齊，在居民遇到事情時往往得不到來自鄰里的援助。受傳統(tǒng)思想的影響，更多居民往往抱有多一事不如少一事的思想，使得同住一個社區(qū)的居民之間有時如同陌生人。學(xué)習(xí)型社區(qū)的建立能夠?qū)⑸鐓^(qū)居民緊緊團結(jié)在一起，通過學(xué)習(xí)和交流可以提高居民思想覺悟，在遇到問題時采用比較民主的方式解決，有利于提升社區(qū)居民的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)現(xiàn)狀

目前學(xué)習(xí)型團隊在運作模式上主要有三種形式:第一種是在民政部門登記的，由民政部門和業(yè)務(wù)主管部門參與管理的學(xué)習(xí)型團隊，管理比較規(guī)范，也有相關(guān)部門的政策和資金支持，運行良好。第二種是由于種種因素限制并未登記的，但是真實存在，有固定的學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)成員和學(xué)習(xí)時間的民間社團，常見的有社區(qū)廣場舞隊伍等。相比第一種形式學(xué)習(xí)型團隊而言，這種形式在管理方面不夠規(guī)范，同時學(xué)習(xí)場所和資金沒有充分的保障，往往是團隊成員自行解決，由于缺乏規(guī)范管理，對社會秩序也造成了一定的影響。例如晚上廣場舞音樂太吵與社區(qū)居民產(chǎn)生矛盾等問題，這給社區(qū)和政府管理都帶來了一定困難。第三種是近年來逐漸興起的，由社區(qū)教育機構(gòu)培育管理的學(xué)習(xí)型團隊，而這種形式的學(xué)習(xí)型團隊由于有專業(yè)的教育機構(gòu)來進(jìn)行管理，因此，團隊成員更加穩(wěn)定、學(xué)習(xí)場所更有保障，能夠產(chǎn)生積極的社會影響?？v觀遼陽市社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊，整體發(fā)展趨勢向好，但是現(xiàn)階段社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊發(fā)展還不夠成熟，依然存在學(xué)習(xí)成員不固定、學(xué)習(xí)場所無法得到有效保障、學(xué)習(xí)經(jīng)費來源不足等諸多問題，同時由于社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊是近年來新興起來的組織形式，我國相應(yīng)的法律法規(guī)尚不健全，其社會地位難以明確，這對社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)與發(fā)展都形成了一定的制約，因此，加強對社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊的管理和服務(wù)十分必要。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的有效對策

(一)完善政府扶持機制，優(yōu)化學(xué)習(xí)型團隊發(fā)展環(huán)境

縱觀世界范圍內(nèi)，社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)與發(fā)展均離不開政府政策和資金的支持。例如:瑞典政府為成人學(xué)習(xí)使用的教材買單;我國上海市也逐漸加大了對社區(qū)老年人學(xué)習(xí)型團隊的資金支持，助力社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊建設(shè);遼陽市也應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)驗，加大政策扶持和資金投入。首先，政府部門要為學(xué)習(xí)型團隊提供必要的政策支持，完善規(guī)定，進(jìn)而提供寬松環(huán)境，使更多的學(xué)習(xí)型團隊能夠登記到政府管理系統(tǒng)中來;其次，政府需要加大對學(xué)習(xí)型團隊的人力、物力、財力的投入，建立健全對社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊的服務(wù)保障制度，為學(xué)習(xí)型團隊提供必要的學(xué)習(xí)場所，對學(xué)習(xí)所需要購買的書籍、學(xué)習(xí)用具等給予一定的政策支持和資金補貼，積極推進(jìn)社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)和發(fā)展。

(二)聯(lián)合地方高校，助推社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)

高校具有豐富的教學(xué)資源，因此，社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊可以聯(lián)合地方高校，助推社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)團隊需要對社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的重要作用傳達(dá)給高校每一位教職工，使其充分明確知曉社區(qū)教育的內(nèi)涵及重要性，并在日常教學(xué)中向?qū)W生滲透，使學(xué)生對社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊有充分認(rèn)識;其次，學(xué)生作為高校的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)積極了解社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊并參與進(jìn)來，學(xué)生可以利用寒暑假期間參與學(xué)習(xí)型團隊，將自身所學(xué)的專業(yè)知識

分享給社區(qū)中具有相同興趣愛好的居民，通過學(xué)習(xí)分享和交流互動提升自我專業(yè)能力，同時幫助社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)和發(fā)展;最后，高?？梢詾樯鐓^(qū)學(xué)習(xí)型團隊提供必要的教育資源。例如:高校中的現(xiàn)代化智能實驗室、體育運動場地等，可以在閑暇之余為社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊提供比賽場地進(jìn)行比賽，高校教職工也可以為相關(guān)學(xué)習(xí)型團隊提供技術(shù)方面的免費咨詢服務(wù)等。高校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮其資源優(yōu)勢，參與到構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)這一歷史使命中來。

(三)加強社區(qū)引導(dǎo)，提升居民參與積極性

居民的積極參與是保障社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的根本，同時也是促進(jìn)其發(fā)展的原始動力，因此社區(qū)需要加強引導(dǎo)，提升居民參與積極性。學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)有利于促進(jìn)社區(qū)管理，而社區(qū)管理水平的提高也有利于促進(jìn)居民參與的熱情，居民是社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊的主要參與者，也是最終的受益者。因此，政府需要加強對學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的宣傳和支持，使居民從思想上意識到學(xué)習(xí)型團隊的重要作用，同時加強對社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊的管理和引導(dǎo)，使社區(qū)居民真正能夠從學(xué)習(xí)型團隊中學(xué)到知識，感受到學(xué)習(xí)的快樂，使居民精神生活更為豐富。

(四)推動社區(qū)教育信息化，線上線下結(jié)合滿足民眾需求

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸影響著人們的生活與工作，對于社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊來說也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，積極建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺。由于社區(qū)教育對象遍布城市和鄉(xiāng)村，學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容具有個性化和不確定性，因此可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，打破空間上的阻隔，實行線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，讓更多地區(qū)的民眾享受到社區(qū)教育。同時開展線上交流平臺，為民眾提供便捷的信息交流平臺。例如通過QQ、微信、微博等交流軟件實現(xiàn)團

隊成員之間的信息溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的，實現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)?！?〕社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)需要政府、社區(qū)、高校等諸多力量的共同參與，通過一系列的措施促進(jìn)社區(qū)學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)，并根據(jù)時展需求不斷完善和改革，使學(xué)習(xí)型團隊能夠緊跟時代步伐，充分發(fā)揮其重要價值。