第一篇：大學(xué)生暑假開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑假開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

由于從小的理想便是當(dāng)一名人民教師，所以高考填報(bào)志愿舍棄更好的大學(xué)，選擇xx省第一師范院校-x師范大學(xué)，在xx師范大學(xué)一年的學(xué)習(xí)生活里，我學(xué)到了許多當(dāng)老師應(yīng)有的專業(yè)技巧，讀了許多關(guān)于教學(xué)的書(shū)籍，聽(tīng)了無(wú)數(shù)場(chǎng)關(guān)于教學(xué)的名師講座，觀看無(wú)數(shù)場(chǎng)講課和說(shuō)課大賽，可是唯一遺憾的便是從來(lái)沒(méi)有真正的是實(shí)踐過(guò)，從而沒(méi)有真正的踏上講臺(tái)，我不愿做口頭上的巨人，行動(dòng)上的矮子，我要用事實(shí)來(lái)證明自己是最棒的，而tz培訓(xùn)則給我提供了這次機(jī)會(huì)，讓我放手進(jìn)行實(shí)踐。

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記七月二日早上踏上駐馬店這塊神圣的沃土，換上tz培訓(xùn)的工裝，在方老師的陪同下，熟悉周邊環(huán)境，為以后的招生打下基礎(chǔ)，那時(shí)團(tuán)隊(duì)十人穿著統(tǒng)一的制服，一起外的那激動(dòng)勁無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)；永遠(yuǎn)不會(huì)忘記發(fā)出第一張宣傳單時(shí)所說(shuō)：“您好，我是tz培訓(xùn)的老師，在殷店雙語(yǔ)幼兒園辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，為一年級(jí)到九年級(jí)的孩子補(bǔ)習(xí)功課，我們團(tuán)隊(duì)都是來(lái)自xx師范大學(xué)，您若有意愿，可以咨詢一下，我們樂(lè)意為你解答?！庇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)天下午時(shí)分，遇見(jiàn)了罕見(jiàn)的大暴雨，剛購(gòu)買完生活用品的隊(duì)員們，為了節(jié)約時(shí)間，用臉盆蓋著頭充當(dāng)雨傘，在馬路上狂奔的場(chǎng)景；永遠(yuǎn)不會(huì)忘記每天早上六點(diǎn)三十分，在殷店雙語(yǔ)幼兒園大門前集合，十人按從低到高排列成隊(duì)，喊著口號(hào)-走進(jìn)tz，共同學(xué)習(xí)，共同改變，圍著街道跑操，齊唱朋友，真心英雄，隱形的翅膀;永遠(yuǎn)不會(huì)忘記招生期間，我們從早上八點(diǎn)下

鄉(xiāng)，招收學(xué)生，兩人一組，互相攙扶，互相幫助，互相鼓勵(lì)，中午時(shí)分無(wú)法趕回住處，拿著饅頭啃著咸菜，雖然不是什么好食物，我們卻吃得津津有味，村莊的叔叔阿姨，爺爺奶奶都是熱心腸的人，給予我們幫助，村莊的可愛(ài)的小朋友們喜滋滋的向我們介紹他們的伙伴；永遠(yuǎn)不會(huì)忘記晚上九點(diǎn)至十二點(diǎn)的總結(jié)會(huì)議，在此會(huì)議上我們會(huì)展現(xiàn)我們的成果，不管招生人數(shù)的多少，不管結(jié)果的好與壞，少我們都盡力而為了，全體成員圍成圈，針對(duì)遇到的問(wèn)題尋找解決的方法，一定爭(zhēng)取明日做得更好。

七月十日招生結(jié)束面對(duì)即將開(kāi)始的教書(shū)生涯，我在心中對(duì)自己要求：行為舉止要規(guī)范，因?yàn)閺拿魈扉_(kāi)始我要為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)，我在工作上要兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個(gè)，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

我比較喜歡的科目便是數(shù)學(xué)，因此擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師以及六年級(jí)的班主任。第一天和六年級(jí)學(xué)生打交道，孩子們給我的第一印象便是天真活潑，通過(guò)和他們的交流，明白他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法：他們認(rèn)為玩比學(xué)更爽，原因是他們從來(lái)都沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無(wú)聊。作為老師我們要找到各種方法培養(yǎng)孩子們樂(lè)于學(xué)習(xí)，敢于學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，而不是地獄般的生活。我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)我也重視學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中

學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)上我一改以往教師讓孩子們死讀書(shū)多做題的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解和同伴的交流，促使學(xué)生在輕松環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白他們才是學(xué)習(xí)的主體，老師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓孩子們勞逸結(jié)合，當(dāng)他們做題厭倦時(shí)，可以陪他們猜猜謎語(yǔ)，講講笑話，讓壓抑的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)，讓他們了解更多除課本以為的知識(shí)。

要想成為一名合格的人名教師，我們要明白我們是從思想上教育孩子們，如果我們沒(méi)有健康進(jìn)步的思想，談何教育孩子，因此老師要有一個(gè)健康進(jìn)步的思想，教師要做到緊跟時(shí)代步伐，解放思想，實(shí)事求是，認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，每晚認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，以身作則，時(shí)時(shí)刻刻做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格行為去感染學(xué)生，在工作中積極主動(dòng)，勤懇，有責(zé)任心，接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，命苦任勞任怨，在不斷的學(xué)習(xí)中使自己的思想覺(jué)悟，理論水平，業(yè)務(wù)能力得到提高，同時(shí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)感恩教育，讓孩子們明白父母的辛苦，懂得孝敬父母。我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很有愛(ài)心的女孩，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，因?yàn)閻?ài)是溝通與孩子們之間距離的有力手段，抱著一顆愛(ài)孩子們的心去呵護(hù)我的班級(jí)學(xué)生，做他們的朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極與他們相處，在課上只要對(duì)學(xué)生有好處的我都會(huì)尊重，在課下，我會(huì)和他們一起跳皮筋，砸沙包，跳繩，和他們一起解決疑難問(wèn)

題，只要是學(xué)生提出的問(wèn)題，我總會(huì)不厭其煩的進(jìn)行講解，直到他們明白為止。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的，我堅(jiān)信只有當(dāng)學(xué)生接受你這個(gè)老師，他才會(huì)主動(dòng)和你交流中國(guó)物流信息網(wǎng)http://.cn/Q345BH型鋼660V礦用電焊機(jī) 1140V礦用電焊機(jī)。

教學(xué)不是項(xiàng)輕松的工作，不僅考慮老師的與人溝通能力，還考察老師的心理素質(zhì)，老師的專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)在的我還很年輕，能需繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。樂(lè)于教學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天。我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的，愿得到tz培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)的支持。文章來(lái)

源蓮山課件

第二篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班專題

自從踏入大學(xué)校園以來(lái)已經(jīng)有兩年了，自己在理論方面已經(jīng)有一定的提高，但是對(duì)于就業(yè)方面，我們?nèi)源嬖诤芏嗟奶魬?zhàn)，特別是對(duì)于我們這些師范生來(lái)說(shuō)，就業(yè)形勢(shì)就更不是一般的嚴(yán)峻了。在如今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多招聘會(huì)上都用大寫字板寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的大字，但對(duì)于我們這些就像長(zhǎng)在溫室里的大學(xué)生，又能擁有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？為了充?shí)自我、鍛煉自己、增加經(jīng)驗(yàn)，我利用這個(gè)暑假辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，主要輔導(dǎo)初二升初三的學(xué)生英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和物理等科目。

懷著滿腔熱情，在暑假來(lái)臨的前一個(gè)月，我開(kāi)始準(zhǔn)備招生，制作傳單，發(fā)放傳單，接受報(bào)名等等。當(dāng)然，在這個(gè)月里，我也在準(zhǔn)備期末考，但是由于平時(shí)的努力，我不用花費(fèi)很多精力在復(fù)習(xí)上面。

期末考結(jié)束后，我開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期的“備戰(zhàn)”——準(zhǔn)備資料等等。為了突出重點(diǎn)和鞏固各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我的資料和題目并不是直接從網(wǎng)上復(fù)制下來(lái)的，而是通過(guò)精挑細(xì)選和修改之后才把它們結(jié)合起來(lái)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的“備戰(zhàn)”，一切已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，我懷著滿腔的熱情，提起十分精神，開(kāi)始了為期半個(gè)月的“奮戰(zhàn)”。當(dāng)我站在二十幾個(gè)學(xué)生面前，當(dāng)他們以純真的眼神看著我，正準(zhǔn)備吸取新知識(shí)時(shí)，我感到非常的興奮，同時(shí)也很有壓力，我發(fā)現(xiàn)自己突然變得成熟了，我已經(jīng)不是那個(gè)一直坐在教室里，靜靜的聽(tīng)著老師講課的學(xué)生了，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)能夠傳授別人知識(shí)，為別人排憂解難的老師了。我已經(jīng)不再是那朵溫室里受保護(hù)的花兒，而是那棵能為別人遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。我覺(jué)得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們傳授給他們知識(shí)的責(zé)任。

在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中，我主要是為他們查漏補(bǔ)缺，然后讓他們做相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固和提高，并加以評(píng)講和引導(dǎo)。讓他們自覺(jué)、合理、科學(xué)、有效率的學(xué)習(xí)。

而整個(gè)過(guò)程中，我的教學(xué)是秉著“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的宗旨傳授知識(shí)，教給他們思維和方法，而不僅僅是教他們做某道題以應(yīng)付考試。讓他們能夠舉一反三，靈活應(yīng)用。

為了能夠讓學(xué)生更容易接受知識(shí)，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，我在講課過(guò)程中會(huì)不斷引用生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象；比如在講到光的傳播和聲音的傳播，為了能夠讓學(xué)生對(duì)比一下聲速和光速的差別有多大，我以雷電為例，讓他們能夠聯(lián)系實(shí)際，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)為了能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新性思維，我會(huì)經(jīng)常讓他們做假設(shè)性的想法，看能不能得出什么特別的結(jié)論；比如，在講到聲速為340m/s時(shí)，我們可以讓學(xué)生假設(shè)聲速為34cm/s時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象（比如一個(gè)人往家里邊走邊跟家里的人說(shuō)話，那最后一句話將會(huì)最先被聽(tīng)到，第一句話會(huì)最后聽(tīng)到：或者假設(shè)有一個(gè)學(xué)生遲到了，站在門外喊“報(bào)到”，老師看到他來(lái)了就點(diǎn)頭叫他進(jìn)來(lái)，他進(jìn)來(lái)坐下去后才聽(tīng)到“報(bào)到”傳了進(jìn)來(lái)等等）。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，體驗(yàn)了許許多多，也學(xué)到了很多。以下是我這次暑假的主要心得：（1）在這過(guò)程中，最難兼顧的問(wèn)題就是不同層次的學(xué)生，要怎樣做才能夠讓他們聽(tīng)懂你的課，都能夠?qū)W到自己想學(xué)的東西。我的補(bǔ)習(xí)班里面，成績(jī)最好的能夠考到全年級(jí)的一二名；而成績(jī)差的，有理數(shù)的加減（-3+4）都成問(wèn)題。我想這種現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在我的補(bǔ)習(xí)班，這是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。想要當(dāng)一個(gè)好老師，最先要解決的就是這個(gè)問(wèn)題。解決的方法就是從低年級(jí)抓起，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，分層次教學(xué)。（2）一定要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教他們學(xué)習(xí)要先教他們做人。有一些學(xué)生并不是自愿學(xué)習(xí)的，而是父母和老師強(qiáng)制的，他們并不懂得學(xué)習(xí)的正真意義。所以，一定要給他們灌輸正確的思想，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)。（3）幫學(xué)生找到最適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠高效率的學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都是不同的，適合我們自己的方法并不一定適合別人，所以，我們要因材施教，而不是墨守成規(guī)，一概而定。（4）知識(shí)的源泉是創(chuàng)新。所以我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，防止“依葫蘆畫(huà)瓢”的不良現(xiàn)象。實(shí)踐也是知識(shí)的動(dòng)力，所以切勿脫離實(shí)際只注重理論，出現(xiàn)“紙上畫(huà)兵”的現(xiàn)象。

總之，這次的補(bǔ)習(xí)班將會(huì)是我教學(xué)生涯一張啟明燈！

第三篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班

自從踏入大學(xué)校園以來(lái)已經(jīng)有兩年了，自己在理論方面已經(jīng)有一定的提高，但是對(duì)于就業(yè)方面，我們?nèi)源嬖诤芏嗟奶魬?zhàn)，特別是對(duì)于我們這些師范生來(lái)說(shuō)，就業(yè)形勢(shì)就更不是一般的嚴(yán)峻了，暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班。在如今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多招聘會(huì)上都用大寫字板寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的大字，但對(duì)于我們這些就像長(zhǎng)在溫室里的大學(xué)生，又能擁有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？為了充?shí)自我、鍛煉自己、增加經(jīng)驗(yàn)，我利用這個(gè)暑假辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，主要輔導(dǎo)初二升初三的學(xué)生英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和物理等科目。

懷著滿腔熱情，在暑假來(lái)臨的前一個(gè)月，我開(kāi)始準(zhǔn)備招生，制作傳單，發(fā)放傳單，接受報(bào)名等等。當(dāng)然，在這個(gè)月里，我也在準(zhǔn)備期末考，但是由于平時(shí)的努力，我不用花費(fèi)很多精力在復(fù)習(xí)上面。

期末考結(jié)束后，我開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期的“備戰(zhàn)”——準(zhǔn)備資料等等。為了突出重點(diǎn)和鞏固各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我的資料和題目并不是直接從網(wǎng)上復(fù)制下來(lái)的，而是通過(guò)精挑細(xì)選和修改之后才把它們結(jié)合起來(lái)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的“備戰(zhàn)”，一切已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，我懷著滿腔的熱情，提起十分精神，開(kāi)始了為期半個(gè)月的“奮戰(zhàn)”。當(dāng)我站在二十幾個(gè)學(xué)生面前，當(dāng)他們以純真的眼神看著我，正準(zhǔn)備吸取新知識(shí)時(shí)，我感到非常的興奮，同時(shí)也很有壓力，我發(fā)現(xiàn)自己突然變得成熟了，我已經(jīng)不是那個(gè)一直坐在教室里，靜靜的聽(tīng)著老師講課的學(xué)生了，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)能夠傳授別人知識(shí)，為別人排憂解難的老師了。我已經(jīng)不再是那朵溫室里受保護(hù)的花兒，而是那棵能為別人遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班》。我覺(jué)得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們傳授給他們知識(shí)的責(zé)任。

在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中，我主要是為他們查漏補(bǔ)缺，然后讓他們做相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固和提高，并加以評(píng)講和引導(dǎo)。讓他們自覺(jué)、合理、科學(xué)、有效率的學(xué)習(xí)。

而整個(gè)過(guò)程中，我的教學(xué)是秉著“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的宗旨傳授知識(shí)，教給他們思維和方法，而不僅僅是教他們做某道題以應(yīng)付考試。讓他們能夠舉一反三，靈活應(yīng)用。

為了能夠讓學(xué)生更容易接受知識(shí)，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，我在講課過(guò)程中會(huì)不斷引用生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象；比如在講到光的傳播和聲音的傳播，為了能夠讓學(xué)生對(duì)比一下聲速和光速的差別有多大，我以雷電為例，讓他們能夠聯(lián)系實(shí)際，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)為了能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新性思維，我會(huì)經(jīng)常讓他們做假設(shè)性的想法，看能不能得出什么特別的結(jié)論；比如，在講到聲速為340m/s時(shí)，我們可以讓學(xué)生假設(shè)聲速為34cm/s時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象（比如一個(gè)人往家里邊走邊跟家里的人說(shuō)話，那最后一句話將會(huì)最先被聽(tīng)到，第一句話會(huì)最后聽(tīng)到：或者假設(shè)有一個(gè)學(xué)生遲到了，站在門外喊“報(bào)到”，老師看到他來(lái)了就點(diǎn)頭叫他進(jìn)來(lái)，他進(jìn)來(lái)坐下去后才聽(tīng)到“報(bào)到”傳了進(jìn)來(lái)等等）。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，體驗(yàn)了許許多多，也學(xué)到了很多。以下是我這次暑假的主要心得：（1）在這過(guò)程中，最難兼顧的問(wèn)題就是不同層次的學(xué)生，要怎樣做才能夠讓他們聽(tīng)懂你的課，都能夠?qū)W到自己想學(xué)的東西。我的補(bǔ)習(xí)班里面，成績(jī)最好的能夠考到全年級(jí)的一二名；而成績(jī)差的，有理數(shù)的加減（-3+4）都成問(wèn)題。我想這種現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在我的補(bǔ)習(xí)班，這是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。想要當(dāng)一個(gè)好老師，最先要解決的就是這個(gè)問(wèn)題。解決的方法就是從低年級(jí)抓起，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，分層次教學(xué)。（2）一定要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教他們學(xué)習(xí)要先教他們做人。有一些學(xué)生并不是自愿學(xué)習(xí)的，而是父母和老師強(qiáng)制的，他們并不懂得學(xué)習(xí)的正真意義。所以，一定要給他們灌輸正確的思想，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)。（3）幫學(xué)生找到最適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠高效率的學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都是不同的，適合我們自己的方法并不一定適合別人，所以，我們要因材施教，而不是墨守成規(guī)，一概而定。（4）知識(shí)的源泉是創(chuàng)新。所以我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，防止“依葫蘆畫(huà)瓢”的不良現(xiàn)象。實(shí)踐也是知識(shí)的動(dòng)力，所以切勿脫離實(shí)際只注重理論，出現(xiàn)“紙上畫(huà)兵”的現(xiàn)象。

總之，這次的補(bǔ)習(xí)班將會(huì)是我教學(xué)生涯一張啟明燈！

第四篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告—補(bǔ)習(xí)班

暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

因?yàn)槲椰F(xiàn)在的專業(yè)是師范類的，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開(kāi)辦了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。于是假期補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??

在我補(bǔ)習(xí)教學(xué)的這一段時(shí)間內(nèi)我感觸最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對(duì)待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。

暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見(jiàn)，無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長(zhǎng)絕大多數(shù)不了解孩子們的真實(shí)想法，其中有二點(diǎn)是家長(zhǎng)們普遍存在的想法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒(méi)有好，多少都能學(xué)到點(diǎn)；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出，所有的家長(zhǎng)都希望自己孩子成績(jī)可以取得進(jìn)步，這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛(ài)。而請(qǐng)家教就是他們體現(xiàn)這種愛(ài)的表現(xiàn)，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長(zhǎng)的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長(zhǎng)的苦心，家長(zhǎng)也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng)，這也就是人們常說(shuō)的代溝。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中，我深刻理解了實(shí)踐對(duì)理論的重要性，也深

刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。經(jīng)過(guò)暑期補(bǔ)習(xí)班的實(shí)踐，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐知識(shí)。

1、通過(guò)這次的實(shí)踐，我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動(dòng)解決問(wèn)題和與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步。

2、通過(guò)這次實(shí)踐，我的暑假生活變得快樂(lè)而多姿。我也認(rèn)識(shí)了許多的朋友。這個(gè)暑假，我們一起走過(guò)。

3、最重要的，不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛(ài)。

4、更得到了學(xué)生家長(zhǎng)的信任與幫助。

5、還有，通過(guò)小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變能力。對(duì)于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開(kāi)始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。課堂上可以隨時(shí)注意到學(xué)生的動(dòng)態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通過(guò)與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅(jiān)強(qiáng)，例如樂(lè)觀。通過(guò)與們一個(gè)月的相處，我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠(yuǎn)離課堂。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識(shí)上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。

這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動(dòng)力，再加上自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是一個(gè)好的老師必備的東西。

通過(guò)在假期的這段教學(xué)生活，讓我得到了很多感觸。讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生！

第五篇：在家鄉(xiāng)開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

為了走出校門、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)群眾，暑假期間，我以辦補(bǔ)習(xí)班教課的形式參加了社會(huì)實(shí)踐。此次活動(dòng)，使我受益匪淺

1、每個(gè)孩子都需要更多的關(guān)注和愛(ài)心

實(shí)踐期間，通過(guò)和孩子們交流、談心，我了解到：在農(nóng)村就讀的小學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子，并不能受到很好的關(guān)愛(ài)。老師可能會(huì)用打罵的方式進(jìn)行教育，這是我們中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)了吧！在家長(zhǎng)把孩子看到越來(lái)越寶貴的今天，打罵孩子的事情還時(shí)有發(fā)生，尤其是在農(nóng)村。我與一位家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)甚至提到：如果孩子不聽(tīng)話，請(qǐng)老師嚴(yán)加管教，可以打。

比之體罰，老師對(duì)學(xué)生精神上的歧視其實(shí)才是最可怕的。一個(gè)孩子曾向我提到：當(dāng)她請(qǐng)老師講題時(shí)，由于講了幾遍不明白，老師用筆戳她腦門，痛斥她笨，這樣的行為，對(duì)孩子的自尊，是多么大的打擊?。‘?dāng)他們還是一張白紙，稚嫩的心靈等著我們這些大人去涂寫的時(shí)候，我們?cè)趺慈绦淖屗麄儗?duì)世界有一個(gè)這么差的初印象！

所以我的建議是：老師和家長(zhǎng)要充分尊重孩子的人權(quán)，千萬(wàn)不要試圖以傷害孩子的自尊為手段達(dá)到讓孩子老實(shí)聽(tīng)話的目的，這樣只會(huì)適得其反！要想呵護(hù)幼苗一樣精心愛(ài)護(hù)他們，每一個(gè)孩子，都值得呵護(hù)！

2、有多少孩子接受了家長(zhǎng)錯(cuò)誤的引導(dǎo)

暑假期間，補(bǔ)習(xí)班共有18名同學(xué)。大多數(shù)孩子是家長(zhǎng)做主送來(lái)的，一部分家長(zhǎng)送孩子上補(bǔ)習(xí)班的動(dòng)機(jī)十分可笑，孩子去上補(bǔ)習(xí)班不

是為了學(xué)習(xí)，只要老師幫忙看孩子，不出錯(cuò)就行。往年如果沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，為安全起見(jiàn)，家長(zhǎng)通常會(huì)讓孩子呆在家里，不讓出門，學(xué)習(xí)乏味，有的孩子就可以大張旗鼓的看一整天電視或者玩一整天電腦，孩子染上網(wǎng)癮，難道不跟家長(zhǎng)的縱容有很大關(guān)系嗎？

另外，有個(gè)學(xué)生是我的鄰居，初三那年，孩子看同學(xué)們紛紛買了電腦，也以上網(wǎng)查資料為由向家長(zhǎng)要電腦，家長(zhǎng)就給添置了，誰(shuí)知安上電腦以后，孩子整天坐在電腦旁玩游戲，吃飯了還得家長(zhǎng)把碗給端到跟前。那是個(gè)女孩，我有時(shí)到她家，看到她玩的是勁舞團(tuán)，看著電腦，一臉癡迷。結(jié)果沒(méi)有考上好高中，選擇了初中之后讀技校。在買電腦之后，家長(zhǎng)不僅沒(méi)有采取規(guī)定不許影響學(xué)習(xí)、限制上網(wǎng)時(shí)間等措施，反而對(duì)孩子的癡迷嬌慣縱容，學(xué)業(yè)不荒廢才怪！更讓人擔(dān)心的是：孩子養(yǎng)成驕奢的壞毛病，不思進(jìn)取，遺憾終生！

所以我的建議是：家長(zhǎng)一定要引領(lǐng)成長(zhǎng)，要有自己的思想、教育理念。要充分尊重孩子的意見(jiàn)，但不要盲目，不要孩子說(shuō)什么是什么。否則，孩子將來(lái)養(yǎng)不成好習(xí)慣，將會(huì)是一生中發(fā)展的阻力。

3、授之以魚(yú)，不如授之以漁

我們都知道這句古話，但操作起來(lái)并不那么簡(jiǎn)單，有的孩子理解力差，一道題往往講上兩三遍才能明白，我于是充分利用這兩三遍的時(shí)間，舉一反

三、觸類旁通，讓他們明白一類題。我還會(huì)舉許多生動(dòng)形象的小例子，幫助孩子們記憶。課下，我經(jīng)常給他們講一些學(xué)習(xí)方法，例如怎樣背單詞，怎樣學(xué)習(xí)一門新的科目等等。

3、負(fù)責(zé)和專注讓我收獲了更多

每天八小時(shí)的上課時(shí)間，下課看好孩子別出危險(xiǎn)，放學(xué)回家做飯，從余下的時(shí)間中擠時(shí)間來(lái)備課。這樣的生活忙碌而精彩。雖然有時(shí)會(huì)疲憊，我總是用更多的時(shí)間去想怎樣才能把課講得精彩，又讓孩子們學(xué)到知識(shí)和方法。

我這人比較隨和，孩子們更愿意稱我為姐姐，作為一名“姐姐”，我很關(guān)心孩子們的生活。有個(gè)孩子早晨不愛(ài)吃飯，我悉心說(shuō)服，給他講不吃早飯的危害，讓他以后每天吃早飯；有個(gè)孩子有點(diǎn)駝背，下課的時(shí)候，我會(huì)半開(kāi)玩笑的讓她靠墻站一會(huì)，她也很聽(tīng)話的去；有點(diǎn)孩子比較叛逆，我說(shuō)既然來(lái)到我這，我就是拿你們當(dāng)?shù)艿苊妹每吹模嫘南Ｍ銈兒貌艜?huì)管你們，后來(lái)，他非常理解我的管理。臨結(jié)課，我給孩子們照了好多照片，希望我們能彼此記住這一段共同成長(zhǎng)的軌跡。又給每一個(gè)孩子寫了一封信，信中不僅寫下了對(duì)他們美好的祝愿，還有新的學(xué)期的學(xué)習(xí)方法、注意事項(xiàng)等。

當(dāng)我從那一段繁忙的生活中走出來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我從中收獲了許多在學(xué)校、在工廠、在社會(huì)的其他角落學(xué)不到的東西。那些孩子，讓我歡喜讓我憂，讓我由衷喜歡，讓我牽腸掛肚。我為他們擔(dān)心、著急、高興、生氣，我是他們的老師和姐姐，我也是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證人，那些在我的關(guān)注下建立的友誼，學(xué)會(huì)的勇敢，得到的能力，在人生的某一個(gè)臺(tái)階，一定會(huì)結(jié)下累累碩果。

而我，也因這段經(jīng)歷明白了應(yīng)該怎樣成長(zhǎng)為一個(gè)我想要成為的人。