第一篇：快樂學(xué)習(xí)發(fā)言稿

快樂學(xué)習(xí)，快樂生活發(fā)言稿

下面我就快樂學(xué)習(xí)淺談一下個(gè)人薄見。

儒家經(jīng)典《論語》的開篇第一句話：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這說明了學(xué)習(xí)的快樂在於“學(xué)”，更在於“習(xí)”，而“習(xí)”在於“時(shí)”。時(shí)的含義有三：按時(shí)、時(shí)時(shí)、偕時(shí)。【按時(shí)，即制定明確的學(xué)習(xí)時(shí)間表，留出專門的學(xué)習(xí)時(shí)間，按時(shí)間表學(xué)習(xí)。時(shí)時(shí)，即堅(jiān)持不懈，日積月累?！傲?xí)”貴有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作為。偕時(shí)，即解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新方法、不斷開拓新境界，從而不斷獲得新的快樂。】由此，我們可以看出維繫學(xué)習(xí)的是個(gè)人的意志堅(jiān)持，即快樂學(xué)習(xí)源於個(gè)人興趣。興趣會(huì)讓人主動(dòng)去完成某一事件，並且樂此不彼，享受其中。

排除學(xué)生個(gè)人主觀意志決定的因素外，我認(rèn)為我們能做的有助於學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的事是：

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，即學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是促進(jìn)

學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的無形的重要因素。班風(fēng)學(xué)風(fēng)問題要早抓、嚴(yán)抓，并將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的思想貫穿整個(gè)教育工作，經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng)慢慢形成。通過嚴(yán)格并落實(shí)考勤制度、開展學(xué)習(xí)互助小組、針對(duì)個(gè)別思想引導(dǎo)及教育等方式，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

2、組織或協(xié)助組織課外活動(dòng)。利用課餘時(shí)間組織學(xué)生開展多彩的校外

活動(dòng)，放飛心靈，放鬆自我，利用活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)。2011年11月，我們組織10眼視光開展了野外營(yíng)團(tuán)學(xué)培訓(xùn)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成了一個(gè)向上的班集體；2012年3月我們配合我校“責(zé)任與奉獻(xiàn)”主題教育活動(dòng)協(xié)助組織10眼視光開展了金榜公園遊園凈山活動(dòng)等，這些活動(dòng)都取得了不錯(cuò)的效果。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理的學(xué)習(xí)方法。如：合理利用“報(bào)酬效應(yīng)”、勞逸結(jié)

合、音樂放鬆等。

以上僅是個(gè)人淺見，如有不足，望多指教，謝謝！

邱2012-4-25

第二篇：小學(xué)生發(fā)言稿快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

---四年級(jí)七班 趙子如

我是四年級(jí)七班的趙子如，和所有同齡人一樣，我在學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)，在家里是爸媽的“開心果”，乖巧、懂事，還有點(diǎn)小任性。當(dāng)然也愛玩，愛哭、愛笑。

愛上進(jìn)的普通女孩

我尊敬師長(zhǎng)，熱愛班集體，具有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。校運(yùn)動(dòng)會(huì)上我會(huì)努力奔跑去贏得接力賽的第一名，也會(huì)為同學(xué)奮力吶喊助威。課堂上，我積極思考，踴躍老師的問題。課下，我會(huì)幫助成績(jī)不理想的同學(xué)解答疑難，也會(huì)竭盡所能幫處理老師班級(jí)事務(wù)

從一年級(jí)至今，我每學(xué)期都被評(píng)為校三好學(xué)生，并在學(xué)校舉辦的培優(yōu)能力測(cè)試中多次獲得一等獎(jiǎng)。我愛讀書，愛旅游，愛天馬行空的想象，更愛用紙和筆去描繪美麗的祖國(guó)風(fēng)光和世間萬象。我多次在?！锻脑聢?bào)》上發(fā)表文章。并榮獲《齊魯少年》征文大賽三等獎(jiǎng)。所有成長(zhǎng)過程的榮譽(yù)都是激勵(lì)我繼續(xù)努力的動(dòng)力，我會(huì)帶著一雙渴求知識(shí)的雙眼繼續(xù)我的人生。

熱愛生活的“陽光女孩”

留著男孩子短發(fā)的我，有著女孩兒獨(dú)有的細(xì)膩，體貼與乖巧。幼時(shí)的我，會(huì)叮囑媽媽在下雪天時(shí)，小心路滑；會(huì)為生病的外婆及時(shí)送上熱水和藥品。生活中，我愛唱歌、跳舞、畫畫、做手工。我喜歡用自繪的卡片為老師送上節(jié)日的祝福，我喜歡敲著鼓，跳著自編的舞，唱著自創(chuàng)的歌，為親友帶來數(shù)不清的快樂。我還是個(gè)愛動(dòng)的“精靈”，5歲時(shí)學(xué)會(huì)打羽毛球，敢于向成年人“挑戰(zhàn)”。三年級(jí)學(xué)會(huì)了游泳，如魚兒般享受水中的自在與悠閑。學(xué)古箏四年，我堅(jiān)持練習(xí)而不間斷。從彈奏音樂中體會(huì)“漁舟唱晚和春江花月夜”的優(yōu)美意境。生活是美好的，“珍惜擁有，快樂生活”是我的信條。

珍惜榮譽(yù)，“知恥而后進(jìn)”的女孩，我是一個(gè)好勝心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)的女孩，我從來都認(rèn)為：只要努力，我也不會(huì)比別人差。當(dāng)我的第一篇作文發(fā)表時(shí)，是父母時(shí)刻提醒我，榮譽(yù)只屬于過去，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。每當(dāng)考試不理想時(shí)，我會(huì)反省，慚愧的落淚。然后父母會(huì)鼓勵(lì)我并幫我分析原因：是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不扎實(shí)還是粗心。讓我知道自己聰明但粗心，好學(xué)但馬虎，所以時(shí)刻督促自己，朝著目標(biāo)前進(jìn)。我深深的知道：在我成長(zhǎng)之路上是老師們，爸爸媽媽還有我的朋友們一直支持我鼓勵(lì)我，他們給予我信心和力量，使我求知和成長(zhǎng)的足跡邁的更堅(jiān)實(shí)。

我相信，“不滿足是向上的動(dòng)力”，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真、快樂的學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

第三篇：快樂學(xué)習(xí)

快樂學(xué)習(xí)

生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平時(shí)一定沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無窮的快樂。

有一次，上英語課，王老師為了讓我們能夠記牢課本上的英語單詞，特意為我們組織了一個(gè)小游戲。我可是特別討厭上英語課的，聽到老師說要給我們做游戲就感到很新奇。同學(xué)們也開始交頭接耳地議論起來，班里一下子沸騰了。一向不給我們玩的王老師怎么讓我們做游戲了呢？我們心里都產(chǎn)生了疑問。王老師看出了我們的心思，大聲說：“靜一靜，靜一靜。以后，我們經(jīng)常會(huì)在英語課上做一些英語小游戲，開始快樂教學(xué)?！蔽覀兟犃藲g呼起來。老師講了游戲的規(guī)則：讓一個(gè)人開頭，走到自己的好友身旁對(duì)她說：“get on the train，please?！绷硪粋€(gè)人道一遍謝后，排到第一個(gè)同學(xué)的前面，對(duì)下一個(gè)人說，以此類推，直到座位上沒人時(shí)，游戲才算結(jié)束。老師把游戲規(guī)則說完后，就讓我們練習(xí)這一句話，同學(xué)們熱情高漲，每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真……游戲開始了,小廖開了個(gè)頭,然后歡笑一片,全班同學(xué)都沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氣份中。

這次的游戲活動(dòng)，不僅讓我們牢記了課本里的英語單詞，而且還在有趣的活動(dòng)中學(xué)到了文明用詞，感受到了快樂學(xué)習(xí)的益處。

延安西路第二小學(xué)五（1）班 施婕

第四篇：學(xué)習(xí)快樂,快樂學(xué)習(xí)

國(guó)旗下的演講——學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)（巨佳雯）

還記得嗎？是什么時(shí)候你拿起了書本？是什么時(shí)候書本與你日日相伴相隨？

還記得嗎？是什么時(shí)候你第一次被書本中的話語感動(dòng)得潸然淚下？

還記得嗎？是什么時(shí)候你第一次因?yàn)橐槐拘膼鄣臅廊煌常?/p>

一本好的書，如同一餐豐盛的精神糧食，讓我們受益無窮。從書中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；從書中我們學(xué)會(huì)了忍讓；從書中，我們學(xué)會(huì)了寬容。在書中，我們是如饑似渴的小鳥，吮吸著點(diǎn)點(diǎn)滴滴知識(shí)的甘泉，自由翱翔于世界的每個(gè)角落。有清風(fēng)為我們祝福，有夕陽與我們作伴。在書中，我們是一片片晶瑩剔透、潔白無暇的雪花，沒有心靈上的塵，沒有思想上的俗。在書中，我們是一葉飄搖的小舟，順著文字匯成的河流，穿行于歷史與現(xiàn)代的時(shí)空。觀瞻了秦皇漢武、唐宗宋祖的偉業(yè)；見證了黎民百姓的凄慘，征人思婦的苦楚；領(lǐng)略了李杜詩篇的風(fēng)采；還有那自由女神的雄壯美麗，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情；金字塔的神秘，俄羅斯文明的熱情、豪邁??

是的，當(dāng)你完全沉浸于一個(gè)人、一本書、一杯香茗的詩意中時(shí)，每一個(gè)文字、每一個(gè)符號(hào)都會(huì)變成跳動(dòng)的生命，雀躍的音符，它們構(gòu)成一幅幅美妙的畫面印入你的眼簾；串聯(lián)成一首首美妙動(dòng)聽的樂曲流淌進(jìn)你的心田。

“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！蔽覀兩硖幱谝粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代，學(xué)習(xí)已成為個(gè)人立足社會(huì)的必備條件之一，終身學(xué)習(xí)的觀念也日益深入人心。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，請(qǐng)充分利用我們現(xiàn)在所擁有的一切優(yōu)越條件，以愉快的身心投入到學(xué)習(xí)中去吧，去充分享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)！

八年級(jí)六班巨佳雯

第五篇：快樂學(xué)習(xí)

快樂學(xué)習(xí)——給你啟迪的治學(xué)方法

聽魏書生報(bào)告后感

我曾學(xué)習(xí)過很多治學(xué)方法，如魯迅的“模仿法”叔本華的“讀名著法”梁?jiǎn)⒊摹胺诸惙ā钡掖雀摹爸貜?fù)法”孔子的“學(xué)思結(jié)合法”鄧拓的“積累法”等等，感覺總結(jié)到位，大有道理，但看了魏書生的治學(xué)方法后才發(fā)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)法”才是我們最需要的，才是科學(xué)的，符合青少年心理發(fā)展的方法。

一、七個(gè)角度看井蓋

一個(gè)角度是坐在井里，井蓋遮住了光明，井里黑暗一片，自己的心情心情固然充滿壓抑。第二個(gè)角度坐在井邊，井蓋雖然可見，畢竟遮不住自己的光明，雖有杞人憂天擔(dān)心井蓋被風(fēng)吹起砸住自己但畢竟是偶然，第三個(gè)角度遠(yuǎn)處山腳下看井蓋，非常模糊，第四個(gè)角度后的山腰、山頂、月球、太空，越來越遠(yuǎn)的距離，使人覺得地球之渺小，何況地球上一井蓋，這樣現(xiàn)實(shí)生活中無端的煩惱就會(huì)被排除。心態(tài)平，態(tài)度端，何愁不能成才呢？

二、做事是享受

寫作業(yè)是享受、考試是享受、出題是享受、上課是享受、打掃衛(wèi)生是享受、唱歌是享受等能夠?qū)懗鲆磺€(gè)事享受來，還有事情不是享受嗎？還有做什么不快樂？還有哪一天不快樂？沒有！都說人快樂時(shí)學(xué)習(xí)效率比平時(shí)高兩倍，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高，同噂的教材、同等水平的學(xué)生，在這樣的訓(xùn)練下，一定會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)高出別人至少兩倍。再諳按著某些人對(duì)時(shí)間的調(diào)查上無所事事，無聊等浪費(fèi)的時(shí)間特別多，生活也因此枯燥無味、黯淡無光，掌握了魏書生的做事是享受，會(huì)讓你的人生更加豐富多彩。

三、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

學(xué)生自己定計(jì)劃、自己學(xué)習(xí)教材、自己布置作業(yè)、自己改作業(yè)??既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，也引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己什么事都能自己獨(dú)立做到，自己是最棒的，同時(shí)節(jié)約了老師較多的體力勞動(dòng)時(shí)間，使老師用更多的時(shí)間去思考，去引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)得更好，如何學(xué)習(xí)更有效。這個(gè)方法第一體現(xiàn)了民主，第二提高了學(xué)生的綜合能力，第三體現(xiàn)了科學(xué)，因?yàn)檩喿臃仙鐣?huì)發(fā)展，學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)律。

有人說，魏書生是居委會(huì)神，而我說他只是一個(gè)人，一個(gè)會(huì)思考、會(huì)用心愛學(xué)生、教學(xué)生的一個(gè)人，只不過這樣的人越來越少，所以就被奉為神而已，我想只要每個(gè)人都用真心心懷學(xué)生、心系科學(xué)，每個(gè)人都是學(xué)生心目中的神。2007、4、25