第一篇：學(xué)習(xí)楊曉函心得體會(huì)大全

勤奮工作 克難奮進(jìn)

--------學(xué)習(xí)楊曉菡老師先進(jìn)事跡的體會(huì)文章建設(shè)中小學(xué)鄧娟麗

2011年暑假,我們學(xué)習(xí)了楊曉函老師的先進(jìn)事跡，體會(huì)頗多。現(xiàn)在交流如下：

今年集訓(xùn)主要學(xué)習(xí)錦濤同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年大會(huì)上的重要講話；《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和社會(huì)主義核心價(jià)值觀；向優(yōu)秀教師楊曉函同志學(xué)習(xí)。省教育廳對(duì)楊曉涵先進(jìn)事跡的簡(jiǎn)介，很樸實(shí)很直接，寥寥數(shù)語(yǔ)，但很偉大，關(guān)鍵時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生，她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有和領(lǐng)導(dǎo)討價(jià)還價(jià)，但行動(dòng)驚天動(dòng)地，在物欲橫流，金錢(qián)至上的今天，談職業(yè)精神確實(shí)太蒼白無(wú)力，但沒(méi)有精神只有物質(zhì)和一個(gè)承載物質(zhì)的軀殼，不就是一具行尸走肉嗎，人要有精神，教育工作者要有精神。當(dāng)前很多問(wèn)題的出現(xiàn)除了身體的原因，很大程度是精神的缺失、信念的缺失。

人要生存要發(fā)展，提高素質(zhì)應(yīng)該是終身追求的問(wèn)題。司馬光在《資治通鑒》里對(duì)德與才有精辟的論述“是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！弊鳛榻處?，我們要恪守教師職業(yè)道德的底線。愛(ài)國(guó)守法，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。敬業(yè)奉獻(xiàn)，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。熱愛(ài)學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書(shū)育人，不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為人師表，平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。

我們每一個(gè)教師要不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要不斷努力熟悉所從事教育教學(xué)工作流程，提高教育教學(xué)能力。社會(huì)在飛速發(fā)展，對(duì)人的要求也越來(lái)也高，教育在飛速發(fā)展，新情況新問(wèn)題出現(xiàn)的頻率更高，我們只有把從事的教育教學(xué)工作把握的更透徹，方法設(shè)計(jì)的更科學(xué)、更規(guī)范，措施落實(shí)的更有力，才能不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和教育的發(fā)展。提升教育教學(xué)能力，靠自覺(jué)學(xué)習(xí)，靠相互借鑒，靠勇于創(chuàng)新大膽實(shí)踐。

作為教師，我們要不斷提高教育教學(xué)能力，勤奮工作、克難奮進(jìn)。態(tài)度決定一切，工作也如此，積極的態(tài)度，再苦再累心也甜，我們?cè)谶@個(gè)世界上，都是凡夫俗子，沒(méi)有什么過(guò)人的本領(lǐng)，生活、工作、身體都或多或少存在這樣或那樣的問(wèn)題，誰(shuí)能保證他的一生一帆風(fēng)順？關(guān)鍵無(wú)論順境還是逆境，我們都要保持一顆向上的心，順境中不沾沾自喜洋洋得意，逆境中不消沉，遇到困難要迎難而上不退縮。這就是克難奮進(jìn)，這樣就會(huì)戰(zhàn)勝困難

第二篇：學(xué)習(xí)楊曉涵先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)楊曉涵老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

朱堡小學(xué)

孫玉橋

學(xué)習(xí)楊曉涵同志，就要學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生如子的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)她臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)她舍己救人、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?/p>

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說(shuō)不好做的，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師就更不容易了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實(shí)現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) ” 的教育理念的能力。

我們學(xué)習(xí)楊曉涵老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見(jiàn)效果，為什么呢？因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒(méi)有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見(jiàn)效微小。

當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的，楊曉涵老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面，還在于她的管理，她的決策自然就是符合她的教學(xué)要求的理念的，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢？

比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問(wèn)題是不可能被忽視的。樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層。

第三篇：愛(ài) 在 付 出 學(xué)習(xí)楊曉函老師心得體會(huì)

愛(ài) 在 付 出

——學(xué)習(xí)楊曉函老師心得體會(huì)

楊曉函同志系通城縣南門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)高級(jí)教師。1959年11月出生。1981年畢業(yè)于通城師范學(xué)校，先后在通城縣北港中學(xué)、上坳小學(xué)、南門(mén)小學(xué)等學(xué)校任教，曾10多次被評(píng)為咸寧市師德標(biāo)兵、通城縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

楊曉函同志從教30年，在農(nóng)村中小學(xué)校工作28年，并一直擔(dān)任班主任，在平凡的教學(xué)崗位上默默耕耘，把全部精力都奉獻(xiàn)在基礎(chǔ)教育事業(yè)上。她恪盡職守,愛(ài)崗敬業(yè)，長(zhǎng)期堅(jiān)守在農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)一線；她愛(ài)生如子，甘于奉獻(xiàn)，用滿腔的熱情和真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生；她堅(jiān)持家訪，因材施教，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行不同的成長(zhǎng)教育；她潛心教學(xué)，一絲不茍，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；她勤于鉆研，不斷創(chuàng)新，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量一直位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校前列。

2011年6月10日，通城縣遭受特大洪災(zāi)，凌晨4時(shí)許，肆虐的洪水沖進(jìn)了楊曉函的家門(mén)，楊曉函夫婦立即帶領(lǐng)寄居在家的留守學(xué)生肖澤峰從后門(mén)逃生。當(dāng)洶涌的洪水快沒(méi)過(guò)肖澤峰的脖子時(shí)，楊曉函夫婦不顧自身安危，奮力將他托舉到一棵樹(shù)上，就在楊曉函想抓住樹(shù)枝自救時(shí)，被掀來(lái)的巨浪卷入了滾滾洪流之中，沖出20多米后才終于拽住了一棵大樹(shù)。在被困的3個(gè)多小時(shí)內(nèi)，楊曉函不斷地大聲向肖澤峰喊話鼓勵(lì)，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，不會(huì)游泳的楊曉函堅(jiān)決要求先救學(xué)生。

她樸實(shí)直接，寥寥數(shù)語(yǔ)，但很偉大，關(guān)鍵時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生，她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有和領(lǐng)導(dǎo)討價(jià)還價(jià)，但行動(dòng)驚天動(dòng)地，我們不要求教師隨便去獻(xiàn)出生命，做好本職做好分內(nèi)之事足已。我覺(jué)得我們要從根本上做到如下幾點(diǎn)：

一、我們有責(zé)任把學(xué)生教好

有人說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！苯處煹呢?zé)任之大，可想而知。

要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，班級(jí)里每個(gè)孩子都是我的肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我不僅僅要肩負(fù)起傳授知識(shí)的責(zé)任，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕６敖虝?shū)”又是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，教師所教授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。我們常說(shuō)“名師出高徒”，即只有高水平的老師，才可能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)新知識(shí)給他們留下的第一印象往往是根深蒂固的。因此，作為教師不但要有淵博的知識(shí)，還要有全新的教育理念和教育手段。要因材施教，因人而教，不斷增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，潛心鉆研，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。像吳邵萍老師一樣堅(jiān)持讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，不斷給自己充電，唯有如此，才能在教學(xué)過(guò)程中做到綱舉目張，游刃有余。教師的責(zé)任心，工作水平，直接影響到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教師的責(zé)任之大，可以想見(jiàn)。教師要對(duì)教師職業(yè)心存熱愛(ài)之心，教育工作不僅僅是一種職業(yè)，而是傾注一生去追求的事業(yè)。一名教師，一旦具有了較強(qiáng)的責(zé)任心，就會(huì)自覺(jué)地、積極地、認(rèn)真地投入工作。責(zé)任心強(qiáng)的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督，他們將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心，去體現(xiàn)在教書(shū)育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上，去于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè)，于平凡中創(chuàng)造奇跡。

二、我們要用愛(ài)心關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生

愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，做為教師，愛(ài)心更是我們做好工作的基礎(chǔ)。缺乏愛(ài)心，無(wú)從談教育，缺乏愛(ài)心，無(wú)從談師德。吳邵萍老師用她那慈母般的愛(ài)為我們作出了一個(gè)很好的榜樣。

教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。在我們的學(xué)生中，有一批成績(jī)優(yōu)秀、才華出眾的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，教師的愛(ài)心要特別表現(xiàn)在錘煉其意志、幫助其心理得到健康成長(zhǎng)方面。對(duì)有些有生理缺陷或家庭貧寒的學(xué)生，教師的愛(ài)特別表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，使之?dāng)[脫自卑、增強(qiáng)信心和勇氣。孔子對(duì)學(xué)生的體貼入微、關(guān)懷備至至今仍傳為佳話。貧窮的他多方接濟(jì)；有病的，他去看望。他在與所有學(xué)生的交往中，態(tài)度謙和，平易近人，敞開(kāi)心扉。學(xué)生對(duì)他的深厚感情，終身不忘。教師的愛(ài)心能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生振作起來(lái)。要像父母對(duì)待子女，醫(yī)生對(duì)待病人一樣，用真心實(shí)意和深情融化他們心靈上久積而成的堅(jiān)冰。

三、愛(ài)與責(zé)任同行，我們一起努力

法國(guó)文學(xué)家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”誦讀這意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，我感到萬(wàn)分的驕傲與自豪。整天倘佯于學(xué)生和家長(zhǎng)中間，望著一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢(shì)撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么，我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢？那就是——愛(ài)與責(zé)任！

將神圣的師愛(ài)存于心頭，將光榮的責(zé)任放在肩頭。讓我們用吳邵萍的事跡勉勵(lì)自己，用愛(ài)與責(zé)任撐起學(xué)生的一片藍(lán)天，讓孩子在陽(yáng)光下健康地成長(zhǎng)。

第四篇：公司管理制度學(xué)習(xí)心得體會(huì)-楊曉東

安全管理制度學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王曉賀當(dāng)今世界各國(guó)還沒(méi)有走出經(jīng)濟(jì)的危機(jī)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我公司的發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)，因此要想抓住重要的戰(zhàn)略和機(jī)遇期，實(shí)現(xiàn)又快又好的發(fā)展，必須要加強(qiáng)自身建設(shè)，苦練內(nèi)功，制度就顯得尤為重要了

制度是發(fā)展形勢(shì)的要求，是競(jìng)爭(zhēng)的手段，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障，因此貫徹落實(shí)我單位的制度勢(shì)在必行。

有時(shí)候我們外線的工作需要極其細(xì)微謹(jǐn)慎，容不得半點(diǎn)差錯(cuò)的工作。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一分挑戰(zhàn)，又是一份責(zé)任。因此就更要落實(shí)單位安全生產(chǎn)的工作要求，在工作中要做到精力集中，有條不紊，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，沉著冷靜，把單位的安全管理制度與實(shí)際工作更好的結(jié)合。

通過(guò)對(duì)單位安全管理制度的學(xué)習(xí)我還明白了，要想把工作做好，必須要做好以下幾點(diǎn);

1.要做好一個(gè)工作，就必須要熱愛(ài)這個(gè)工作，精業(yè)、敬業(yè)的為全體職工服務(wù)。

2.要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，做到精益求精，工作起來(lái)就要全身心的投入，不為外界所干擾

3.要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，在干好日常工作的前提下，我們需要不斷的充電和學(xué)習(xí)

4.要不斷的提高自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和默契度

我想我有責(zé)任，有義務(wù)，有能力繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，不斷的總結(jié)自己，反省自己，為單位的發(fā)展進(jìn)一份綿薄之力。

第五篇：舊口高中組織學(xué)習(xí)楊曉函同志先進(jìn)事跡

舊口高中關(guān)于組織學(xué)習(xí)楊曉函同志先進(jìn)事跡 的匯報(bào)

為廣泛發(fā)動(dòng)全校教職員工深入開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳道德模范先進(jìn)事跡，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣，培育知榮明恥、崇尚先進(jìn)的良好社會(huì)道德風(fēng)尚，應(yīng)湖北省教育廳“關(guān)于開(kāi)展向楊曉函同志學(xué)習(xí)的決定”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)號(hào)召，9月21日我校在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)楊曉函同志先進(jìn)事跡的活動(dòng)?；顒?dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，并取得了良好的反響。

活動(dòng)中，全校教職員工以處室為單位，通過(guò)分發(fā)楊曉函同志先進(jìn)事跡材料、宣傳講解以及網(wǎng)上閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)人物先進(jìn)事跡等多種方式，詳細(xì)了解了楊曉函同志的先進(jìn)事跡及崇高精神。廣大教職員工在聽(tīng)了關(guān)于楊曉函同志先進(jìn)事跡的介紹后，紛紛表達(dá)了自己對(duì)模范的無(wú)限敬意與感動(dòng)。

隨后，各處室積極開(kāi)展了學(xué)習(xí)楊曉函同志先進(jìn)事跡的小組討論。討論會(huì)上，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊曉函同志身上所體現(xiàn)出的英勇無(wú)畏的英雄氣概和臨危不懼、見(jiàn)義勇為的高尚傳統(tǒng)美德，以及關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生如子的優(yōu)秀品質(zhì)。會(huì)上，教職員工一起暢談了自己的學(xué)習(xí)心得，并一致表示，要深入學(xué)習(xí)楊曉函同志所展現(xiàn)出的對(duì)學(xué)生和對(duì)教育事業(yè)的大愛(ài)與忠誠(chéng)，用平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和自身思想道德水平，做讓人民滿意的教師，為推進(jìn)我校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。