第一篇：心懷師愛(ài),溫暖你我演講稿

心懷師愛(ài),溫暖你我英雄的榜樣，值得我們學(xué)習(xí)的有很多，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：?孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)。?一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

這是在別人的回憶里的優(yōu)秀老師。

?師者大愛(ài)，做一個(gè)‘教書(shū)育人’的智者。在我眼里他就是一問(wèn)普普通通的人，是一個(gè)平凡中的不平凡。

她感動(dòng)一個(gè)人可能不算什么，一個(gè)人說(shuō)她好可能不算好?？墒且稽c(diǎn)點(diǎn)的聚集就不再是普通，不再是平凡。在歷史的長(zhǎng)河中來(lái)說(shuō)她不是什么特別的人，她是一個(gè)真正的值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的好榜樣。

美麗的女老師，可愛(ài)的人民教師，愿好人一生平安。最可敬的人兒，最可愛(ài)的人兒。

第二篇：心懷師愛(ài)_溫暖你我__演講稿

《心懷師愛(ài),溫暖你我》

——學(xué)習(xí)“最美女教師”有感

紅星中心小學(xué)李燕榮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是：《心懷師愛(ài),溫暖你我》。英雄的榜樣，值得我們學(xué)習(xí)的有很多，特別是最美鄉(xiāng)村教師們的高尚情操。學(xué)習(xí)了張麗莉教師面對(duì)生死考驗(yàn)，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生的事跡。學(xué)習(xí)了浙江省衢州市陳霞、姜文老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對(duì)“師愛(ài)”有了更深的體會(huì)和理解。

最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。假如兩位班主任對(duì)學(xué)生缺席不當(dāng)回事;假如兩位班主任只是給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信，告知學(xué)生缺席;假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n，放棄追尋;假如到了學(xué)生家閉門(mén)而最終放棄??但是她們沒(méi)有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。

最美老師，美在大愛(ài)?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”她張麗莉，勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，在生死攸關(guān)時(shí)刻她沖了上去，以過(guò)人的膽識(shí)和氣魄解救下四名學(xué)生，她卻永遠(yuǎn)地失去了自己的雙腿。她始終如一地向每名學(xué)生傾注慈母般的愛(ài)，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，她的請(qǐng)求依然是：先搶救受傷的學(xué)生！在她的生命里，學(xué)生就是她最?lèi)?ài)的孩子！我們要學(xué)習(xí)他們，用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用媽媽般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！?責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。教師是平凡的，所從事的工作也是平凡的。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象；如果缺少了愛(ài)，我們的學(xué)生將無(wú)法想象；是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài)，讓我們體會(huì)到教師的快樂(lè)，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛(ài)別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，學(xué)會(huì)包容他們，寬容他們的過(guò)失。就像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)，去教育，甚至要做得更好，更細(xì)致。當(dāng)你播撒愛(ài)時(shí)，到時(shí)候你也會(huì)收獲滿滿的愛(ài)。讓我們一起記住衢江四小的辦學(xué)理念：“我們沒(méi)有大樓，我們也沒(méi)有大師，但是我們不可以沒(méi)有師愛(ài)?！?/p>

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是我們常常掛在嘴邊的一句話。一名教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。一名教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育。教師一定要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生，老師對(duì)他們是非常關(guān)心的，老師是真心地愛(ài)他們的。因?yàn)椤皭?ài)”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因?yàn)椤皭?ài)”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友；因?yàn)椤皭?ài)”，我們的人生之路上才溢滿陽(yáng)光。

“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望??”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧！

第三篇：助人溫暖你我—演講稿

助人溫暖你我

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自高一年級(jí)的XXX，很榮幸能夠站在這里發(fā)言，今天我要給大家演講的主題是《助人溫暖你我》。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國(guó)度，五千年的歷史文化沉淀，也讓這個(gè)優(yōu)秀民族積累了許多優(yōu)秀的美德。助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

古時(shí)候孔子提出的“仁愛(ài)”，墨家主張的“兼相愛(ài)，交相利”以及“樂(lè)善好施”的倫理思想和原則，都包含有助人為樂(lè)的意思。近代資產(chǎn)階級(jí)提出的“博愛(ài)”口號(hào)，現(xiàn)代的各種志愿者活動(dòng)、公益活動(dòng)，也都在呼吁我們?nèi)椭鷦e人。自古以來(lái)，都不缺乏助人為樂(lè)的精神事跡，社會(huì)也因?yàn)橛兄藶闃?lè)的優(yōu)秀品質(zhì)而更加和諧美好。

每個(gè)人都會(huì)遇到困難，此時(shí)，人往往會(huì)有一種無(wú)助、失落的心情，這時(shí)一聲溫暖的安慰、一雙熱情的手，或者微不足道的關(guān)心都會(huì)令人感動(dòng)。而心地善良、與人為善、經(jīng)常幫助別人的人，心中也總存欣慰、愉悅的感覺(jué)。這不僅僅是幫助了別人一次忙，更是溫暖了一顆心，復(fù)蘇了一份希望。

古人曾說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。助人要從日常小事做起，不因善小而不為。幫助別人不在事情大小，只要是好事，都應(yīng)該做，都有責(zé)任做。從大處著眼，從小處入手，如在公共場(chǎng)所看到果殼紙屑拾一下，出門(mén)乘車(chē)給需要的人讓座等，這些平時(shí)看起來(lái)微不足道的事，都是助人為樂(lè)的表現(xiàn)。同學(xué)們不一定要做出什么驚人壯舉，舉手之勞，不經(jīng)意間幫助他人解決一些小問(wèn)題，當(dāng)他人輕輕地道出一聲“謝謝”，都在傳遞溫暖快樂(lè)。

當(dāng)別人需要幫助時(shí)，積極主動(dòng)地伸出援手，幫助別人，不僅給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己也能收獲快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？

道不可坐論，德不可空談，歸根到底要落實(shí)到行動(dòng)上?！傲Ｃ壮苫j，滴水成河”，只要肯做好事，堅(jiān)持做好事，道德修養(yǎng)就會(huì)像樹(shù)一樣越長(zhǎng)越高，像水一樣越流越大，從而為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

助人為樂(lè)，是一種心靈的坦然，人格的健全。只要播種了愛(ài)心，心中會(huì)長(zhǎng)出善良明澈的花朵，感動(dòng)別人的同時(shí)，對(duì)自我更是一種喜悅，成長(zhǎng)，幸福。正所謂“單絲不成線，獨(dú)木不成林。”如果同學(xué)們都能幫助身邊需要幫助的人，人人都有樂(lè)于助人的好品質(zhì)，那么不但使生活更美好，還能促進(jìn)社會(huì)和諧、進(jìn)步。

總而言之，助人為樂(lè)是建立良好的人際關(guān)系、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要道德準(zhǔn)則，永遠(yuǎn)是道德生活的主旋律。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，把每一顆善良的心都變成道德的高地，讓溫暖的涓涓細(xì)流匯成和諧的滔滔江河。

謝謝大家！

第四篇：溫暖你我

“溫暖你我，敬老院之行”活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)名稱：溫暖你我，敬老院之行

二、活動(dòng)背景：近年來(lái)，我國(guó)在社會(huì)保障，尤其是在老年人保障方面，已取得許多成就，但我國(guó)的老年人形勢(shì)仍很?chē)?yán)峻，老年人人口所占比重逐年增大，多數(shù)城鎮(zhèn)已進(jìn)入老齡化階段。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該明白的是：尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，老吾老以及人之老?！凹壹矣欣先?，人人都會(huì)老?！蔽覀兠總€(gè)人都要走過(guò)少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規(guī)律。尊重老人，敬愛(ài)老人，說(shuō)到底就是尊敬自己，敬愛(ài)自己。會(huì)懂得孝順父母的我們，更應(yīng)該打開(kāi)心胸去接納敬老院中的慈祥的孤獨(dú)的老人，給他們歡樂(lè)，給他們祝福，給他們帶來(lái)美好的回憶，陪伴他們?nèi)ふ夷贻p的輝煌和對(duì)明天的希望。祝福他們安享晚年，老有所樂(lè)，老有所愛(ài)。

三、活動(dòng)目的：敬老院作為老人人群的聚居地，在為老人提供舒適、便利生活條件的同時(shí)，更進(jìn)一步豐富了老年人群的業(yè)余生活。通過(guò)對(duì)敬老院的參觀訪問(wèn)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐協(xié)會(huì)會(huì)員的愛(ài)老孝老的優(yōu)良品格，提高同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意思，履行社會(huì)義務(wù)和責(zé)任。

四、活動(dòng)意義：弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，共建和諧社會(huì)，展現(xiàn)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院深厚的人文關(guān)懷，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)意識(shí)，以及為了促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，決定組織一部分同學(xué)去塘汛敬老院義務(wù)為孤寡老人服務(wù)，為老年人獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心，為老年人做一些力所能及的事，送上大學(xué)生對(duì)老年人的一份關(guān)懷。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：高新區(qū)巨野河辦事處莊科敬老院

六、活動(dòng)時(shí)間：2011年11月

七、活動(dòng)前的考察：（派2名部長(zhǎng)和2名會(huì)員去）

1、目的地：高新區(qū)巨野河辦事處莊科敬老院

2、聯(lián)系號(hào)碼：曹世偉院長(zhǎng)（***）

3、將我們的方案和院長(zhǎng)交談，參觀宿舍、熟悉活動(dòng)場(chǎng)所

4、事先了解敬老院內(nèi)每位老人的特殊情況（如有老人是聾啞人，有老人癱瘓

等），以便對(duì)志愿者進(jìn)行分組時(shí)，分配各自所負(fù)責(zé)的老人。

八、活動(dòng)流程：（活動(dòng)流程再詳細(xì)一些，比如活動(dòng)當(dāng)天的具體安排，上車(chē)前集合的安排，還有和敬老院的具體聯(lián)系，到了敬老院之后怎樣安排 還有具體的時(shí)間安排盡可能詳細(xì)一些哈 幸苦了哦）

（一）前期準(zhǔn)備：

（1）由思政課教研室老師聯(lián)系敬老院，與院方商量好活動(dòng)的相關(guān)工作，確定活動(dòng)時(shí)間。

了解敬老院的基本情況（包括老人的總?cè)藬?shù)，能夠自由活動(dòng)的人數(shù)以及臥床不起的人數(shù)）

2)由 秘書(shū)部統(tǒng)計(jì)一下參觀敬老院的人數(shù)，如果報(bào)名人數(shù)太多，可以擇優(yōu)選擇。

3）由策劃部根據(jù)以上的情況寫(xiě)好完整的策劃書(shū)，并交給思政課教研室，待審核批準(zhǔn)

4)由宣傳部準(zhǔn)備好活動(dòng)的宣傳單，宣傳海報(bào)及展板，及時(shí)向全校學(xué)生宣傳創(chuàng)新與實(shí)踐協(xié)會(huì)的此次活動(dòng)。

5)由外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系校車(chē)，保證能夠順利進(jìn)行。

6）由編輯部負(fù)責(zé)拍照，攝影，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)。

（二）

第五篇：演講稿 師愛(ài)

師愛(ài)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，我是來(lái)自。。，今天我演講的題目是《師愛(ài)》。手拿三寸粉筆站在三尺講臺(tái)上，我自豪，我榮幸，因?yàn)槲覐氖铝颂?yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師，幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責(zé)任是教師一生的堅(jiān)守，愛(ài)心是教師最美的語(yǔ)言。

記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我與他們年齡之間的距離，掩飾我性格上的天真，幼稚，彌補(bǔ)我初登教壇在教學(xué)上存在的不足，一句話，為了叫孩子們信服我，在課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服貼貼了。有時(shí)在路上，他們見(jiàn)到我，想笑，又不敢笑，想視而不見(jiàn)又覺(jué)得不禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要見(jiàn)到我，便嚇的大氣不出，最后釘在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。那是一次在作文課上一位成績(jī)較差的學(xué)生，在作文本上這樣寫(xiě)到：老師，我想對(duì)你說(shuō)：“您每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望您能笑一笑啊！開(kāi)始上課了，您一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師您頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師您不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師您也能笑一笑啊！這樣，您的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之

中飄然而去，我們與您的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟您談?wù)勗?，可一頭忙碌的您一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想您笑著與我們放松地聊一聊?。±蠋熚抑滥龅囊磺卸际菫榱宋覀?，我成績(jī)不好很想退學(xué)回家，但是又舍不得您和那些小伙伴們，老師我多想您既是我們的老師又是我們的朋友呀！”

我形容不出當(dāng)時(shí)看到這些話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊的揪住了我的心。我覺(jué)得自己太自私了一味的追求成績(jī)，追求名次，他們成了我的“犧牲品”，我忽略他們太多，忘記了他們也是有情感，有思想的人。有位教育家

曾說(shuō)過(guò)沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

教師能不能忠于教育事業(yè)、能不能熱愛(ài)本職工作重要的體現(xiàn)在能否“愛(ài)滿天下”，熱愛(ài)每一位學(xué)生。教師熱愛(ài)每一位學(xué)生，才能贏得所有學(xué)生的尊敬，才能建立起和諧的師生關(guān)系。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心地去塑造每一位學(xué)生。

我突然醒悟了：關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng)，它體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上。當(dāng)我被學(xué)生氣得大動(dòng)肝火時(shí)，當(dāng)我曾為成績(jī)差的學(xué)生煩惱不已時(shí)，當(dāng)怎么批評(píng)都無(wú)濟(jì)于事時(shí)，我試著改進(jìn)了教育方法：在課堂上多一絲微笑，多一個(gè)溫和的眼神，多一些鼓勵(lì)的話語(yǔ);課下我和學(xué)生促膝交談，傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)他們的世界，我成了他們的知心朋友，愛(ài)讓大家走到了一起，愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感，愛(ài)讓我們成為一家人。

我的演講完畢，謝謝大家。