第一篇：天才來(lái)自勤奮演講稿作文

天才來(lái)自勤奮演講稿作文

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!今天我發(fā)言的主題是--------“勤奮學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取”。同學(xué)們,我國(guó)西漢文學(xué)家,偉大的學(xué)者劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如月中之光;老而好學(xué),如秉燭之明。”是啊,我們必須活到老,學(xué)到老,下苦工夫?qū)W習(xí)!可是,有不少同學(xué)總是不愛學(xué)習(xí),父母罵,老師說(shuō),同學(xué)勸,都無(wú)濟(jì)于事,依然和原來(lái)一樣,不勤奮學(xué)習(xí)。你可曾想過(guò),你不努力學(xué)習(xí),不僅白白浪費(fèi)了父母用血汗換來(lái)的金錢與你們的寶貴時(shí)間,還使你變得愚蠢如呆。好好的知識(shí)不學(xué),而用這些時(shí)間,這些精力去做一些無(wú)聊的事,祖國(guó)將來(lái)還要靠我們來(lái)建設(shè)耶!人就像是一塊玉,你不去雕琢它,它就跟普通的石頭一般,人呢?如果人不好好學(xué)習(xí),就像面對(duì)墻壁站著,什么東西也看不見,甚至到死也不知人生的意義。說(shuō)到這里,我想大家應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的好處了,學(xué)習(xí)會(huì)使你終生受益的!

俄國(guó)和國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的導(dǎo)師列寧在一文中曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我們一定要給自己提出這樣的任務(wù):第一,是勤奮學(xué)習(xí);第二,也是勤奮學(xué)習(xí);第三,還是勤奮學(xué)習(xí)?！绷袑幍囊簧?是為革命而勤奮學(xué)習(xí)的一生。不論在流放和僑居國(guó)外的動(dòng)蕩期間,還是在革命取得勝利后的社會(huì)主義革命和建設(shè)的繁忙期間,列寧都把學(xué)習(xí)看作是至高無(wú)上的命令,即使在工作空前緊張的時(shí)候,他對(duì)于學(xué)習(xí)和研究也沒(méi)有絲毫的放松。他還規(guī)定每天學(xué)習(xí)演算時(shí)間為12小時(shí),遇到難題寧可自己憋幾天,也決不問(wèn)人。有時(shí)憋上一兩個(gè)星期也不退縮,直到最后解決問(wèn)題為止。這樣苦干了半年,他就換著做了好幾千題,扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)局面。”他常說(shuō):“學(xué)習(xí)就要爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán),要勤奮,步步主動(dòng),步步勤奮。”連俄國(guó)的列寧先生都如此勤奮,何況我們小學(xué)生呢?同學(xué)們,讓我們努力學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,成為智慧如海的人吧!

我的講話到此結(jié)束。

謝謝大家!

第二篇：演講稿 天才源于勤奮

無(wú)悔的選擇

各位評(píng)委、各位聽眾：大家好！

很榮幸，能在深秋這個(gè)季節(jié)和大家相聚一起，談?wù)剬?duì)所選專業(yè)的感受，分享一下學(xué)海泛舟的喜悅。

我演講的題目是《無(wú)悔的選擇》。

人的一生中充滿了夢(mèng)想，小時(shí)候是想有一個(gè)洋娃娃，再大一點(diǎn)總想著考試能得高分，畢業(yè)之際則渴望擁有一份好的工作……。的確如此，夢(mèng)在希望在，它就像指路的明燈，伴隨著你踽踽前行。

記得中考之前，我滿門心思裝的是重點(diǎn)高中?？上追种钭屛遗c夢(mèng)想的中學(xué)擦肩而過(guò)。失去信心的我，就像斷了線的風(fēng)箏一樣，幾多的無(wú)奈，無(wú)法向人傾訴。就在那時(shí)，表姐來(lái)到我家安慰我：“人生的路不可能只有一條，失敗對(duì)你而言并不是終點(diǎn)，而應(yīng)該成為起點(diǎn)”。表姐樸素的言語(yǔ)如雨露甘霖，滋潤(rùn)了我，令我茅塞頓開。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，關(guān)鍵是把握現(xiàn)在，既然條條道路都能通向羅馬，那么，就讀職校就成了我最現(xiàn)實(shí)的選擇，電腦文秘專業(yè)也就成了我追夢(mèng)的起點(diǎn)。

說(shuō)實(shí)在話，一開始我并不了解電文專業(yè)，我只是夢(mèng)想成為一個(gè)“公司白領(lǐng)”，穿著靚麗的工作服，坐在明亮寬敞的辦公室里敲打鍵盤、復(fù)印、整理文件等等。在學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到學(xué)好文秘專業(yè)并不是一件容易的事。記得第一次上計(jì)應(yīng)課，我的計(jì)算機(jī)是

從零開始的，初學(xué)電腦時(shí)覺得很難，看著復(fù)雜的鍵盤和電腦屏幕上出現(xiàn)的網(wǎng)頁(yè)，才發(fā)現(xiàn)我根本就不懂怎么操作，眼看著同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，我心里很著急，但我還是暗下決心：我一定要努力學(xué)好計(jì)算機(jī)。于是我利用業(yè)余時(shí)間反復(fù)練習(xí)，不懂就問(wèn)從電腦基本操作到word的寫字板及五筆訓(xùn)練，從flash動(dòng)畫到簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，隨著時(shí)間的推移，懂得的知識(shí)越來(lái)越多，我的興趣也就越來(lái)越濃！在形體課中，老師教我們學(xué)習(xí)正確的坐姿和站姿等公關(guān)人員的行為舉止。在訓(xùn)練中，同學(xué)們都十分投入，有時(shí)腿麻了，腰酸了，但為了訓(xùn)練出自己的氣質(zhì)，大家都毫不氣餒，積極地去實(shí)踐、去實(shí)踐。盡管，我并不是很聰明的女孩，但是，我越來(lái)越努力，因?yàn)槲覑畚业膶I(yè)。

有同學(xué)會(huì)說(shuō)：中專學(xué)生學(xué)電腦文秘沒(méi)有出息，有哪家公司需要你們文秘中專生呢？我并不這樣認(rèn)為。一個(gè)立志文秘專業(yè)的學(xué)生，只要堅(jiān)持自己的信念，為人勤奮執(zhí)著，有著較高的技能水平和實(shí)際操作能力，又有哪家公司不需要這樣的綜合性人才呢？

記得在今年的暑假，我試著去一家公司應(yīng)聘，當(dāng)時(shí)，報(bào)名的人很多，心里也不免有些緊張，但我相信我一定能行。輪到我了，在進(jìn)門前，首先輕敲三下門，在得到允許后，我大方地走進(jìn)面試房間，不經(jīng)意地，看見地板上有一團(tuán)廢紙，我自然的蹲下來(lái)?yè)炱鸺垐F(tuán)，扔進(jìn)了垃圾簍里，接著端莊地坐在椅子上，對(duì)幾位面試官進(jìn)行自我介紹。我得體的舉止、流暢的談吐受到了他們的好評(píng)。很榮幸我被公司錄用了。主考官高興地對(duì)我說(shuō)：“我們需要的，就是像你這種舉止端莊、懂得禮節(jié)、觀察細(xì)致的職員！”那次，是我第一次把所學(xué)到的公關(guān)禮儀知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并獲得了成功，也就是那次，讓我對(duì)未來(lái)更加充滿了信心和希望。我感謝你，我的專業(yè)！

光陰似箭，日月如梭，不知不覺，我已在職校學(xué)習(xí)了一年。一路走來(lái)，雖然平淡，但我覺得很充實(shí)。

三百六十行，行行出狀元。我想，天道酬勤。只要心中有夢(mèng)，我相信我不可能會(huì)輸給命運(yùn)。古埃及的一句名言說(shuō)得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力和韌勁默默地前行。

跨入中專既是一場(chǎng)搏擊的結(jié)束，也是新的競(jìng)爭(zhēng)的開始。天下不可能會(huì)有免費(fèi)的午餐，成才靠自己拼搏，職業(yè)靠自己尋找，人才已進(jìn)入市場(chǎng)，市場(chǎng)不相信眼淚！

一分耕耘，一分收獲。我遵從自己無(wú)悔的選擇。在未來(lái)遙迢曲折的，人生征途中，我將一如既往地把自己這種無(wú)悔的決斷融入整個(gè)生命的旅程。

收拾行囊，去昻奮激越，艱苦跋涉，力爭(zhēng)化蛹成蝶！

第三篇：演講稿：勤奮出天才

演講稿：勤奮出天才

老師們，同學(xué)們：

早上好！今天早上我想首先與大家一起來(lái)分享一個(gè)故事：

在清朝晚期的時(shí)候，有一位少年非常喜歡晚上讀，常常讀至深夜。一個(gè)冬天的夜晚，他挑燈背誦一篇經(jīng)典古文，當(dāng)時(shí)，有一個(gè)賊正潛伏在他家的屋頂上，準(zhǔn)備待他睡熟后行竊。可是等到半夜，那個(gè)賊就是下不了手，因?yàn)檫@位少年就一篇文章怎么也背不下來(lái)，把賊凍得渾身打顫，他實(shí)在忍不住了，就跳下來(lái)，走進(jìn)這位少年的屋子里，氣呼呼地說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)比你更笨的人，來(lái)，我來(lái)背一遍你背的這篇文章。說(shuō)著，流利地背了一遍后氣呼呼地走了。同學(xué)們聽了這個(gè)故事，都笑了。笑什么呢？可能在笑這位少年怎么這么笨，連躲在外面的小偷都背過(guò)了，自己還沒(méi)有背過(guò)?？墒抢蠋煵⒉皇亲尨蠹倚πΧ?。

你們有沒(méi)有在想，這位少年后來(lái)怎樣了？他又是誰(shuí)呢？

這位少年就是在我國(guó)歷史上很有影響的一位人物曾國(guó)藩。當(dāng)時(shí)受了這樣的奚落，可是并沒(méi)有氣餒，而是在小偷走后，仍舊堅(jiān)持背過(guò)了才睡覺。

正是因?yàn)樵鴩?guó)藩的這種學(xué)習(xí)的韌勁，才有了后來(lái)的成就，他的一生，他的智慧，他的思想，深深地影響了幾代中國(guó)人，以至他雖已去世一百余年，每每提起他的名字，人們?nèi)匀唤蚪驑?lè)道。有的評(píng)論者說(shuō)：如果以人物斷代的話，曾國(guó)藩是中國(guó)古代歷史上的最后一人，近代歷史上的第一人。

可是我們都不會(huì)想到，就是這樣一代名臣少年時(shí)竟笨到如此地步！笨到能把賊氣死的地步，笨到賊聽得都能背下的文章而他卻背不過(guò)的地步！可反過(guò)來(lái)想一想，我們不得不佩服他那種勤奮好學(xué)的態(tài)度，不得不佩服他那種鍥而不舍的精神，正因?yàn)樗茏龅竭@些，所以才走向成功。

賊人是很聰明，至少比 曾先生要聰明，聽過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來(lái)大怒，教訓(xùn)人家之后，還要背書，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他只能成為賊，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終。而曾國(guó)藩，雖然天賦不高，卻成為中國(guó)歷史上最有影響的人物之一。

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。同學(xué)們，一個(gè)人的成功和他付出的辛勞是成正比的，有一分辛勞就有一分收獲，持之以恒，日積月累，積少成多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。無(wú)論你聰明與否，通向成功的路只有一條，那就是勤奮好學(xué)！

同學(xué)們，我想在我們這所美麗的校園里，有寬敞明亮的教室，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；在你們的身邊，有那么多優(yōu)秀的老師關(guān)懷著你們；你們?cè)谙硎苤顑?yōu)質(zhì)的教育。我想，再加上你們的勤奮，牢固掌握所學(xué)知識(shí)、運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法，定會(huì)獲得更好的成績(jī)，最后請(qǐng)同學(xué)們記住勤奮出天才。

第四篇：關(guān)于勤奮演講稿：天才在于勤奮

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！今天我演講的主題是《天才在于勤奮》。

“終生努力，便成天才?！贝嗽挸鲎远韲?guó)偉大的科學(xué)家門捷列夫之口。他對(duì)天才作了正確的判斷，說(shuō)明了天才與勤奮之間的密切關(guān)系，至今還被人作為座右銘。

我國(guó)偉大的思想家、文學(xué)家魯迅，當(dāng)人們夸贊他是“天才”時(shí)，他卻說(shuō)：“哪里有天才，我把別人喝咖啡的工夫用在工作上了?！边@就說(shuō)明他已吃了苦，用了功，否則，他是不會(huì)取得那么大的成就的。

即使是聰明絕頂?shù)娜耍绻耗?，總是躺在草地上，讓徽風(fēng)吹拂他的臉龐，兩眼望著藍(lán)天，成功便永遠(yuǎn)不會(huì)從天上掉下來(lái)，落到他的身上。

革命導(dǎo)師馬克思，花了整整四十年時(shí)間，才寫出舉世聞名、流芳百世的巨著《資本論》。他為了搜集資料，光日記就有一千三百多篇。由于經(jīng)常思考問(wèn)題，來(lái)回踱步，竟把地毯走出一條深深的印痕。

明朝偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，為了研究藥草性能，發(fā)展祖國(guó)醫(yī)學(xué)，路通祖國(guó)的山山水水，訪間了成千上萬(wàn)的農(nóng)民、樵夫、漁民，終于寫出了展驚五洲四海的巨著《本草綱目》。該書是中外空前的藥物大典。

知識(shí)在于積累，聰明在于勤奮。這是千真萬(wàn)確的真理。

有的人由于知識(shí)貧乏，對(duì)天才缺乏正確的認(rèn)識(shí)，總認(rèn)為自己頭腦笨，沒(méi)有天賦，于是失去了上進(jìn)心。

這種人不知道天才與勤奮的關(guān)系，他不了解一切成名成家者的艱苦歷程。殊不知，不經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，不經(jīng)過(guò)勤勤懇懇的奮斗，永遠(yuǎn)不會(huì)有多大作為的。相反，只要你樹立遠(yuǎn)大的理想，并立定志向，終生為之奮斗，那么就一定會(huì)干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)來(lái)。那時(shí)，你將從一個(gè)知識(shí)貧乏的小學(xué)生，逐漸變成一個(gè)了不起的天才。

謝謝大家。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)心理健康教案天才來(lái)自勤奮

天才來(lái)自勤奮

教學(xué)教案：

每個(gè)同學(xué)都可以成為勤奮的“天才” 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)名人和身邊的同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的故事，引導(dǎo)教育學(xué)生用適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)來(lái)控制自己的行為，激勵(lì)學(xué)生勇于進(jìn)取，獲取學(xué)習(xí)成功。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生養(yǎng)成遇到學(xué)習(xí)困難堅(jiān)持不放棄的品格。

一、教學(xué)過(guò)程：

1、談理想

師：同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了都想干什么？ 同學(xué)：

師：同學(xué)們的理想都非常好。幾乎每一個(gè)人在小時(shí)候都有自己的夢(mèng)想，但長(zhǎng)大以后有人實(shí)現(xiàn)了自己的理想，而有人卻往往不敢朝著目標(biāo)前進(jìn)，這是為什么`？因?yàn)槔硐胧沁b遠(yuǎn)的，它不是奮斗一下就能實(shí)現(xiàn)的，它需要長(zhǎng)期的艱苦奮斗。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們現(xiàn)在要做哪些準(zhǔn)備？

學(xué)生：

師：對(duì)！要實(shí)現(xiàn)理想，很重要的一條就是現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。在我們周圍有許多勤奮好學(xué)的感人事跡。

2、故事導(dǎo)入：

師：有人把出類拔萃的人物稱為“天才”。我們看名人對(duì)“天才”是怎么說(shuō)的：著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才出自勤奮?！倍蟀l(fā)明家愛迪生說(shuō)：“天才是勞動(dòng)而有恒心”。由此我們可以得出只要?jiǎng)趧?dòng)，都會(huì)有收獲的結(jié)論。我們同學(xué)到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，也是一種勞動(dòng)，只要有恒心、能堅(jiān)持下來(lái)，就能收獲知識(shí)；因此，只要我們同學(xué)努力學(xué)習(xí)，我們也可以成為“天才”。曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一。但是他小時(shí)候 的天賦卻不高，有一天在家讀書,對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少 遍了,還在朗讀,因?yàn)?他還沒(méi)有背下來(lái)，這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè) 小偷,潛伏在他的屋檐下,希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處，可 是等啊等,就是不見他睡覺,還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章，小偷大怒,從躲藏的地方跳出來(lái)說(shuō),“你這種水平讀什么書?”然后將那文章背誦一 遍,揚(yáng)長(zhǎng)而去!小偷看起來(lái)是很聰明,至少比曾國(guó)藩要聰明,但是他只能成為小偷, 而曾國(guó)藩卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。”那小偷的記憶力真好, 聽過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái),而且很勇敢,見別人不睡覺居然 可以跳出來(lái)“大怒”,教訓(xùn)曾國(guó)藩之后,還要背書,才揚(yáng)長(zhǎng)而去，但 是遺憾的是,由于他不走正道，最后他依然是名見經(jīng)傳,未能成為對(duì)社會(huì)有用的“天才”。

我再講一個(gè)國(guó)外的故事。1911年，他出生于美國(guó)伊利諾伊州一個(gè)普通的工人家庭。由于家境貧寒，他上學(xué)后父母甚至買不起一雙像樣的鞋子給他，他只能穿一雙補(bǔ)了又補(bǔ)的鞋子去上學(xué)。每天在學(xué)校里，看到同學(xué)們穿著漂亮的鞋子跑來(lái)跑去，他都特別羨慕，心里十分渴望自己也能有一雙漂亮的鞋子。

臨近圣誕節(jié)的時(shí)候，他聽同學(xué)說(shuō)，圣誕節(jié)那天晚上零點(diǎn)鐘聲敲響的時(shí)候，每個(gè)人都可以向上帝提出一個(gè)愿望，把你想要的東西告訴上帝，上帝就能滿足你的要求。他一聽，高興極了，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我想要一雙漂亮的新鞋子，可我怎么和上帝說(shuō)呢？”同學(xué)告訴他：“只要在圣誕節(jié)晚上零點(diǎn)以后，走進(jìn)街上任何一家有鞋子的商店，和老板說(shuō)出你的要求，老板就會(huì)代表上帝把鞋子給你的?！?/p>

他聽了心花怒放，天天盼著圣誕節(jié)快些到來(lái)。圣誕節(jié)終于到了，快到零點(diǎn)的時(shí)候，他來(lái)到街上，看到有一家商店亮著燈，隔著窗子能看到里面貨架上擺著一排漂亮的鞋子。他走進(jìn)去，選擇了一雙特別漂亮的，然后對(duì)老板說(shuō)：“老板，今天是圣誕節(jié)，我特別喜歡這雙鞋子，您能和上帝說(shuō)一下，把這雙鞋子給我嗎？”老板先是一愣，隨后看了看他腳上穿的破舊鞋子，立即就明白是怎么回事了。老板把鞋子接過(guò)去，說(shuō)：“好，我這就去和上帝說(shuō)說(shuō)?！比缓蟊隳弥拥嚼镂萑チ?。過(guò)了一會(huì)兒，老板出來(lái)了，手里的鞋子只剩下了一只，他把那只鞋交給小男孩兒，說(shuō)：“上帝說(shuō)了，他不會(huì)給你想要的全部東西，只能給你一只鞋子。剩下的那只鞋子，得由你自己想辦法賺錢來(lái)買?！毙∧泻?jiǎn)枺骸澳俏乙嵍嗌馘X，才能得到另一只鞋子呢？”老板說(shuō)：“兩美元就能得到另一只鞋子。”小男孩兒說(shuō)：“那好吧，我想辦法回去賺錢，那只鞋子你一定得給我留著！”老板笑笑說(shuō)：“放心吧！”

就這樣，小男孩兒拿著一只鞋回了家。他把鞋子放在箱子里，每天都拿出來(lái)看一遍。此后，他開始想辦法賺錢，每天都早起1個(gè)小時(shí)到垃圾箱里撿飲料瓶，再把飲料瓶賣到廢品回收站。他把賺來(lái)的錢全部存放起來(lái)，兩個(gè)月以后，終于湊夠了兩美元。他懷揣著錢高高興興地跑到了那家商店，把錢給了那個(gè)老板。老板表?yè)P(yáng)了他一番，把另一只鞋子給了他。

這個(gè)小男孩兒長(zhǎng)大以后，從事過(guò)多種職業(yè)，他做過(guò)救生員、解說(shuō)員、廣播員等，雖然遇到過(guò)很多困難，但他都以頑強(qiáng)的毅力克服了。再以后，他進(jìn)入演藝界，成了一個(gè)家喻戶曉的明星。1966年，他進(jìn)入政界，當(dāng)選加利福尼亞州州長(zhǎng)，并于1980年成功當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。他就是羅納德·里根。

有一回，里根接受一位傳記作家的采訪。那位作家讓里根回憶一下在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)他的成長(zhǎng)影響最大的一件事是什么。里根談到了小時(shí)候那次過(guò)圣誕節(jié)向上帝要鞋子的事，他說(shuō)：“后來(lái)我才知道，那個(gè)鞋子的原價(jià)是38美元，一半的價(jià)錢也要19美元。老板向我要兩美元，不過(guò)是想讓我明白一個(gè)道理：上帝不會(huì)給你想要的全部，他只會(huì)給你一部分，還有一部分要靠你自己的努力去爭(zhēng)取。從那以后，我就把這句話記在心里。每當(dāng)在事業(yè)上遇到挫折，我都會(huì)用這句話鼓勵(lì)自己，告訴自己，所有的成功，都不能靠別人的施舍，都需要自己付出艱辛的努力才能得到。”

這個(gè)故事告訴我們，不論是學(xué)習(xí)還是干什么事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)勝利。

3、尋找身邊的榜樣

師：在我們班里也有許多學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué)，你們認(rèn)為誰(shuí)是你學(xué)習(xí)的榜樣？他（她）有哪些優(yōu)點(diǎn)？（可以從抓緊時(shí)間、學(xué)習(xí)效率、自制力強(qiáng)等方面考慮）。

二、小結(jié)

學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，會(huì)遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難。同學(xué)們，我們應(yīng)該從小事做起：最基本的就是按時(shí)，認(rèn)真完成每天的作業(yè)，遵守學(xué)校的紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。在座的各位同學(xué)，你們大聲回答我，你們可以做到嗎？好，今天就開始行動(dòng)約束自己的不良行為，樹立信心，為實(shí)現(xiàn)理想而努力，以最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母和老師吧，只要同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)約束自己的能力，成功并不遙遠(yuǎn)。

新學(xué)期的打算

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課

教師以講故事的形式講解課文，然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。

教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻苦，順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

2、畫一畫

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1 號(hào)、白紙2 號(hào)及白紙3 號(hào)。教師：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准? 號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2 號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3 號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫 教師：

（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來(lái)。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。

教師：

為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。

4、處畫評(píng)價(jià)。

教師在黑板上掛出三幅畫。

教師 同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)觀察和分析畫意，最后評(píng)說(shuō)每幅畫。大家自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)------畫一：蝸牛的目標(biāo) 畫二：母雞的目標(biāo) 畫三：青蛙的目標(biāo)

5、請(qǐng)你診斷

教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表》。教師：請(qǐng)一位同學(xué)把這段故事念一遍。

教師：

請(qǐng)四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。教師：

請(qǐng)角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來(lái)。目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的運(yùn)用能力。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、演講比賽 教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過(guò)演講比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用的情況。

2、讀一讀 教師：

（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先讀一遍，然后請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實(shí)踐中。

五、教師總結(jié)

教師：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課外活動(dòng)

把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。

眾人拾柴火焰高

教學(xué)目標(biāo):

1,讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量大,團(tuán)結(jié)就是力量,能辦成許多依靠個(gè)人能力所辦不到的事情.2,集體要發(fā)揮它的作用,需要每一位成員的努力,只有同心協(xié)力,集體才能發(fā)揮它的力量,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái), 互相幫助合作,使集體更有凝聚力.教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解集體的力量的強(qiáng)大,團(tuán)結(jié)就是力量;只有發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的力量,集體才會(huì)變得越來(lái)有凝聚力

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事

2、游戲《小螞蟻搬家》:十個(gè)籃球 3,道具:常青樹

教學(xué)過(guò)程:

一,故事導(dǎo)入

古代有一位父親，臨終前把幾個(gè)兒子叫到跟前，讓他們每人折斷一根筷子，結(jié)果幾個(gè)人輕而易舉地就把筷子折斷了。然后，父親又把筷子捆在一起，結(jié)果卻沒(méi)人只憑自己的力量把整捆筷子折斷。于是父親說(shuō)，你們幾個(gè)兄弟的關(guān)系就和這些筷子一樣：如果你們團(tuán)結(jié)一心，就沒(méi)有誰(shuí)能戰(zhàn)勝；相反你們各自為戰(zhàn)，互不顧及，就很容易被別人打敗。

這個(gè)老生常談的故事，卻有著亙古不變的真理。筷子捆在一起時(shí)能形成遠(yuǎn)大于每一根筷子單獨(dú)的力量，因?yàn)檫@叫合力。幾個(gè)人能為共同的理想團(tuán)結(jié)在一起，往往就能做到單個(gè)人無(wú)法完成的輝煌，因?yàn)檫@叫團(tuán)結(jié)的力量。

第二個(gè)故事叫做地獄與天堂 牧師請(qǐng)教上帝地獄和天堂有什么不同 上帝帶著牧師來(lái)到一間房子里。一群人圍著一鍋肉湯他們手里都拿著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺因?yàn)槭直L(zhǎng)誰(shuí)也無(wú)法把肉湯送到自己嘴里。每個(gè)人的臉上都充滿絕望和悲苦。上帝說(shuō)這里就是地獄。上帝又帶著牧師來(lái)到另一間房子里。這里的擺設(shè)與剛才那間沒(méi)有什么兩樣唯一不同的是這里的人們都把湯舀給坐在對(duì)面的人喝。他們都吃得很香、很滿足。上帝說(shuō)這里就是天堂。同樣的待遇和條件為什么地獄里的人痛苦而天堂里的人快樂(lè)，原因很簡(jiǎn)單，地獄里的人只想著喂自己，而天堂里的人卻想著喂別人。

第三個(gè)故事偷油的老鼠 三只老鼠同去一個(gè)很深的油缸偷油喝夠不到油喝的它們想了一個(gè)辦法就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴吊下缸底去喝油大家輪流喝有福同享。第一只老鼠最先吊下去喝油它想“油就這么多大家輪流喝一點(diǎn)兒也不過(guò)癮今天算我運(yùn)氣好干脆自己跳下去喝個(gè)飽?！眾A在中間的老鼠想“下面的油沒(méi)多少萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了那我怎么辦我看還是把它放了自己跳下去喝個(gè)痛快”第三只老鼠也暗自嘀咕“油那么少等它們兩個(gè)吃飽喝足哪里還有我的份兒倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了自己跳到缸底飽喝一頓?！?于是第二只老鼠狠心地放開第一只老鼠的尾巴第三只老鼠也迅速放開第三只老鼠的尾巴它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里去了。最后三只老鼠都淹死在油缸里。

所以，人類是生活在團(tuán)結(jié)合作的生活中的，人類無(wú)疑是因團(tuán)結(jié)合作而感到幸福的。團(tuán)隊(duì)的意義不在于人數(shù)的多少，而是有沒(méi)有為彼此共同的理想團(tuán)結(jié)在一起，并為之奮斗。如果一個(gè)群體既沒(méi)有共同的理想，也不愿相互合作，那么只能叫烏合之眾。一個(gè)人的才華不論多么出眾，缺乏了應(yīng)有的凝聚力，也只能是一盤散沙。一個(gè)團(tuán)體只要精誠(chéng)合作，互相團(tuán)結(jié)，往往還能把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。我們生活在這個(gè)世界上，需要朋友，需要伙伴。人的社會(huì)屬性要求我們不可能一個(gè)人走完人生這條路，團(tuán)結(jié)才是力量。我們身為當(dāng)代小學(xué)生，更應(yīng)該明白團(tuán)結(jié)合作的重要性。前面的路或許布滿荊棘，你走過(guò)去需要的不僅是個(gè)人的智慧，還需要眾人的幫助。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，你有信心向前嗎？團(tuán)結(jié)是久旱后大地的甘霖，滋潤(rùn)你干涸的心田；團(tuán)結(jié)是茫茫沙漠中的綠洲，賦予你絕境中的希望；團(tuán)結(jié)是黑暗中升起的太陽(yáng)，昭示你勝利的曙光。團(tuán)結(jié)就是力量！

小結(jié)

集體力量大,集體的力量很重要,它能辦成個(gè)人力量所辦不到的事.只有發(fā)揮出每個(gè)人力量,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,才能發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì).集體的成功有我的一份努力.我離不開集體,集體離不開我.導(dǎo)出題目:眾人拾柴火焰高

二,玩中學(xué),玩中悟：

游戲《小螞蟻搬家》:天要下大雨啦,小螞蟻們急忙搬家.它們倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存很多很多的糧食,現(xiàn)在它們必須馬上把糧食轉(zhuǎn)移到安全的高地上去。

1,游戲規(guī)則: 將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組.游戲中每個(gè)人只能用一個(gè)手指,共同努力將“糧食”(十個(gè)籃球)搬到 教室另一邊即“高地上去”.活動(dòng)中球不能掉到地上去,否則即是糧食掉到“水里”,扣分,也不能用身體的其它部分幫助搬運(yùn)籃球.扣分最少的小組獲勝.2,各組搬運(yùn)的方法自定.3,進(jìn)行活動(dòng).4,評(píng)比.5,各小組商量討論,總結(jié)剛才的行動(dòng)得失:說(shuō)說(shuō)怎樣才能更好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì),每個(gè)人又該怎么做 怎樣保持集體的凝聚力 怎樣更好地完成任務(wù)

6,評(píng)說(shuō)小結(jié)

只有調(diào)動(dòng)每個(gè)人的力量,集中大家的智慧,統(tǒng)一大家的行動(dòng),向著一個(gè)方向努力,學(xué)會(huì)合作和配合,才能最好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì),把事情做好,做成功

.三,聯(lián)系實(shí)際,“指指點(diǎn)點(diǎn)”

1,導(dǎo)入:無(wú)論學(xué)習(xí)生活,我們都離不開集體.你有過(guò)和集體共同努力合作,為班集體完成一件事嗎 心情怎樣 或看到過(guò)社會(huì)生活中有這樣的事例嗎

2,小組討論交流,說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的事:如拔河比賽,愛心捐贈(zèng)等,社會(huì)上的抗洪救險(xiǎn)等.3,再找一找,學(xué)習(xí)生活中又有哪些事,是由集體做的,卻又做得不好的呢

4,小組交流討論,說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的事:如做大掃除時(shí),拈輕怕重,推卸責(zé)任,結(jié)果打掃不干凈等.5,評(píng)一評(píng),為什么同樣是集體的力量,為什么做出的結(jié)果不一樣呢

6,說(shuō)說(shuō), 怎樣才能真正發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì)(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到,集體的力量并不是簡(jiǎn)單的個(gè)體成員的總和,而主要是各成員之間相互配合,相互合作,統(tǒng) 一意見和行為,互相幫助,不推卸責(zé)任,要有責(zé)任心.體會(huì)到合作的必要性和重要性,鍛煉自己的合作與交往 能力.促進(jìn)集體的向心力和凝聚力的培養(yǎng).明白自己是集體的一份子的重要性.)五,啟發(fā),反思:我是集體一份子.1,出示道具常青樹:這是一棵常青樹,它象征著我們的班集體,我們就是一片小小的葉子,大樹離不開葉子, 葉子也離不開大樹.2,想一想,你做過(guò)哪些有利于集體的事,把它寫在綠色的大葉子上面,再貼在常青樹上.3,通過(guò)這次活動(dòng),你知道自己哪些地方做得不好,以后準(zhǔn)備怎樣做,把對(duì)自己希望做到的要求寫在黃色的小葉芽上,貼到大樹上.4,把大樹展示在教室一角.5,過(guò)一段時(shí)間后,如已做到,則將小葉芽換成綠葉子貼上;如沒(méi)做好,則將綠葉換成黃葉,表示做得不好,葉片 凋零了,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了,想改正了,就添上小葉芽.6,小結(jié): 只有發(fā)揮出每片葉子的力量,我們的常青樹才會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥;而只有經(jīng)過(guò)我們每個(gè)人的 努力,我們的班集體才會(huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié),越來(lái)越好.六,總結(jié): 一顆星星不明亮,繁星滿天亮晶晶;一顆枯樹不頂用,一片樹林擋狂風(fēng);一滴水漂不起紙片,大海上 能航行輪船和軍艦;一個(gè)的力量小又小,集體的力量大無(wú)比.沒(méi)有一顆一顆小星星,也不會(huì)有銀河;沒(méi)有一棵棵樹木,也不會(huì)組成一望無(wú)際的森林;沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小水珠,也不會(huì)有無(wú)邊無(wú)際的大海.同樣,我們每個(gè)人 也是組成集體的一個(gè)小小分子,沒(méi)有我們,也沒(méi)有集體,我們的生活學(xué)習(xí)不能離開集體而存在.只有人人為集體,集體才能發(fā)揮出更大的優(yōu)勢(shì),更好地為我們每個(gè)人服務(wù).新學(xué)期的目標(biāo)

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課

教師以講故事的形式講解課文，的故事，最后作小結(jié)。

老師今天講幾個(gè)故事給同學(xué)們聽，看看同學(xué)們從中得到些什么啟示。在劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境記》中有這么一個(gè)情節(jié)：愛麗絲向貓問(wèn)路“請(qǐng)你告訴我我該走哪條路”，“那要看你想去哪里”貓說(shuō)?！叭ツ膬簾o(wú)所謂?！睈埯惤z說(shuō)?！澳敲醋吣臈l路也就無(wú)所謂了?！必堈f(shuō)。這個(gè)故事講的是人要有明確的目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有明確的目標(biāo)的時(shí)候，自己不知道該怎么做別人也無(wú)法幫到你。天助先要自助，當(dāng)自己沒(méi)有清晰的目標(biāo)方向的時(shí)候，別人說(shuō)的再好也是別人的觀點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)化自己的有效行動(dòng)。

第二個(gè)故事叫做馬拉松運(yùn)動(dòng)員的故事。山田本一是日本著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員。他曾在1984年和1987年的國(guó)際馬拉松比賽中兩次奪得世界冠軍。記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成績(jī)山田本一總是回答“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手” 大家都知道馬拉松比賽主要是運(yùn)動(dòng)員體力和耐力的較量爆發(fā)力、速度和技巧都還在其次。因此對(duì)山田本一的回答許多人覺得他是在故弄玄虛。10年之后這個(gè)謎底被揭開了。山田本一在自傳中這樣寫到“每次比賽之前我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來(lái)。比如第一標(biāo)志是銀行；第二標(biāo)志是一個(gè)古怪的大樹；第三標(biāo)志是一座高樓。這樣一直畫到賽程的結(jié)束。比賽開始后我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40 多公里的賽程被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)跑起來(lái)就輕松多了。開始我把我的目標(biāo)定在終點(diǎn)線的旗幟上，結(jié)果當(dāng)我跑到十幾公里的時(shí)候就疲憊不堪了，因?yàn)槲冶磺懊婺嵌芜b遠(yuǎn)的路嚇到了?！?【故事寓意】目標(biāo)是需要分解的，一個(gè)人制定目標(biāo)的時(shí)候要有最終目標(biāo)。比如成為世界冠軍更要有明確的績(jī)效目標(biāo)；比如在某個(gè)時(shí)間內(nèi)成績(jī)提高多少。最終目標(biāo)是宏大的引領(lǐng)方向的目標(biāo)，而績(jī)效目標(biāo)就是一個(gè)具體的、有明確衡量標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。比如在四個(gè)月把跑步成績(jī)提高1秒，這就是目標(biāo)分解?？?jī)效目標(biāo)可以進(jìn)一步分解，比如在第一個(gè)月內(nèi)提高0.03秒等。當(dāng)目標(biāo)被清晰地分解了，目標(biāo)的激勵(lì)作用就顯現(xiàn)了。當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，我們就及時(shí)地得到了一個(gè)正面激勵(lì)，這對(duì)于培養(yǎng)我們挑戰(zhàn)目標(biāo)的信心的作用是非常巨大的。第三個(gè)故事是： 唐太宗貞觀年間，有一頭馬和一頭驢子，它們是好朋友。貞觀三年，這匹馬被玄奘選中，前往印度取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，便到磨房會(huì)見它的朋友驢子。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無(wú)邊的沙漠、高聳入云的山峰、熾熱的火山、奇幻的波瀾……神話般的境界，讓驢子聽了大為驚異。驢子感嘆道：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的路途，我連想都不敢想?！?/p>

老馬說(shuō)：“其實(shí)，我們跨過(guò)的距離大體是相同的，當(dāng)我向印度前進(jìn)的時(shí)候，你也一刻沒(méi)有停步。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前行，所以我們走進(jìn)了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一直圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出狹隘的天地……”

馬和驢子最大的差別就在于目標(biāo)的不同，最終導(dǎo)致了不同的結(jié)果。這則寓言啟示我們：一個(gè)團(tuán)隊(duì)有目標(biāo)不等于有好目標(biāo)。好目標(biāo)一定要結(jié)合團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和員工的特點(diǎn)來(lái)制訂。

教師：同學(xué)們，從以上的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻苦，順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）年少時(shí)的姚明自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？（2）丁寧和葉詩(shī)文的目標(biāo)是什么？

（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

2、畫一畫

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1 號(hào)、白紙2 號(hào)及白紙3 號(hào)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准? 號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2 號(hào)上畫一只小企鵝。

（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3 號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫 教師：

（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來(lái)。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。

教師：

為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。

4、處畫評(píng)價(jià)。

教師在黑板上掛（畫）出三幅畫。

教師

同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)觀察和分析畫意，最后評(píng)說(shuō)每幅畫。大家自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)------畫一：蝸牛的目標(biāo) 畫二：母雞的目標(biāo) 畫三：青蛙的目標(biāo)

四、實(shí)踐指導(dǎo)

讀一讀 教師：

（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先讀一遍，然后請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實(shí)踐中。

五、教師總結(jié)

教師：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成三年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課外活動(dòng)

把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。

同學(xué)們，我們?cè)谥朴喣繕?biāo)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，1．要合理。比如說(shuō)你一節(jié)課能背50個(gè)英語(yǔ)單詞，那你就不要給自己定下一節(jié)課背500個(gè)單詞的目標(biāo)，因?yàn)樗h(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你的能力范圍，你根本不可能實(shí)現(xiàn)它。

2．要有一個(gè)時(shí)間期限。從嚴(yán)格意義上講，沒(méi)有時(shí)間期限的目標(biāo)等于沒(méi)有目標(biāo)，它只是一個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)樗鼰o(wú)法衡量進(jìn)度，也無(wú)法衡量結(jié)果。

3．要明確。諸如“我想考上大學(xué)”、“我希望過(guò)幸福的生活”此類的目標(biāo)都是不明確的。你究竟想考什么樣的大學(xué)？重點(diǎn)、本科，還是專科？如果是重點(diǎn)大學(xué)，是北京大學(xué)還是浙江大學(xué)？什么樣的生活才算是幸福的生活？這些必須要弄清楚。目標(biāo)越明確越容易實(shí)現(xiàn)。

4．要把目標(biāo)寫在紙上。白紙黑字，具有巨大的開發(fā)潛能的力量。如果你不把目標(biāo)寫下來(lái)，并且每天溫習(xí)的話，它們很容易被你遺忘，它們就不是真的目標(biāo)，它們只是愿望而已。實(shí)際證明，寫下自己目標(biāo)的人比沒(méi)有寫下目標(biāo)的人更容易成功。

5．要把目標(biāo)視覺化。所謂目標(biāo)視覺化是指你要經(jīng)常在腦海中想象你達(dá)到目標(biāo)時(shí)的情景，情景越生動(dòng)逼真，你越能體驗(yàn)到成功的喜悅，這就越能激發(fā)你追求成功的欲望。正如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書中所寫的:“在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會(huì)幫助我找到新的奶酪?！绷硗?，你還可以把你的目標(biāo)用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，比如你的目標(biāo)是考取北京大學(xué)，你不妨找來(lái)有關(guān)北京大學(xué)校園風(fēng)景的圖片，貼在墻壁上或桌子上，時(shí)時(shí)看，天天看。

6．要制訂一個(gè)詳細(xì)達(dá)到目標(biāo)的計(jì)劃。如果沒(méi)有一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，你的目標(biāo)只能是空中樓閣、海市蜃樓。

7．要嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，每日檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，并且時(shí)常這樣問(wèn)自己：“我現(xiàn)在做的事情會(huì)使我更接近我的目標(biāo)嗎？”

同學(xué)們，我們都聽過(guò)?千里之行，始于足下?這句話，可是當(dāng)我們真的踏下這一步時(shí)，卻常常忘了提醒要喜歡自己拿出行動(dòng)的這一點(diǎn)，記住，你過(guò)去是什么樣的行為，并不表示未來(lái)也須繼續(xù)下去，如果你不想改變目前的人生，其實(shí)就已是作了決定。

有位著名的詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：你是自己命運(yùn)的主人，是自己靈魂的領(lǐng)航人，要過(guò)什么樣的人生就全看你自己。因此，我們不要輕易忽視設(shè)定目標(biāo)的重要，此刻就立下決定，因?yàn)樵谇懊娌贿h(yuǎn)處，就是我們自己的未來(lái)。

六年級(jí)教案

眾人拾柴火焰高

教學(xué)目標(biāo)：

（1）感知團(tuán)結(jié)合作的重要性

（2）學(xué)會(huì)與人合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的力量

（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)與人團(tuán)結(jié)合作的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)合作的重要意義并能學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)合作。

教學(xué)難點(diǎn)： 能在實(shí)際生活中落實(shí)合作。

教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入

現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們出一算術(shù)題：1+1 等于幾?(板書：1+1=?)對(duì)，在數(shù)學(xué)上 1+1 是等于 2，但在生活中，有時(shí) 1+1 并不等于

2。不信就看看這個(gè)故事。(故事情節(jié))內(nèi)容：小明最愛玩翹翹板。一天，他一個(gè)人在游樂(lè)場(chǎng)玩翹翹板，可蹭了半天也沒(méi)翹起來(lái)。這時(shí)小剛來(lái)了，他也愛玩翹翹板。于是小明和小剛為翹翹板歸誰(shuí)玩爭(zhēng)了起來(lái)，最后誰(shuí)也沒(méi)玩成。

想一想：

①最后，小明和小剛為什么都沒(méi)能玩翹翹板? ②他們應(yīng)該怎么做才對(duì)?

③這時(shí)的 1+1 等于幾?(板書：1+1=0)④1+1=0 的原因是什么?

小結(jié)：1+1=0 這個(gè)比喻，說(shuō)明如果大家心里只想著自己，不配合，不團(tuán)結(jié)，不協(xié)作，即使你單個(gè)人的力量再大，再能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會(huì)是個(gè)“0”。

二、團(tuán)結(jié)的力量極其重要性

（一）聽故事

1、如果團(tuán)結(jié)了，互相協(xié)作了，(板書：團(tuán)結(jié)協(xié)作)，1+1 會(huì)有什么結(jié)果呢?(板書：1+1=)別急著回答，先看故事。

(故事內(nèi)容)內(nèi)容：一天，有兩個(gè)人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一個(gè)人腿傷了，走不動(dòng)了，但 他身上還有半壺水；而另一個(gè)人，身上一滴水也沒(méi)有了，快渴死了。

2、你能想個(gè)辦法救救他們嗎?

3、從這個(gè)故事我們知道了：1+1 等于幾?(板書：2)

4、繼續(xù)聽故事：這兩位得救的人原來(lái)都是科學(xué)家，他們回到工作的地方后，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，一起研制出了一種新藥，治好了千千萬(wàn)萬(wàn)病人的病。

5、這時(shí)的 1+1 等于幾?(板書：1+1＞2)

6、反過(guò)來(lái)想一想，在沙漠里，如果這兩個(gè)人像搶翹翹板的小明、小剛一樣，結(jié)果會(huì)怎樣? 小結(jié)：

只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，1+1 才會(huì)等于 2，甚至大于 2。

（二）演小品

1、師述：“現(xiàn)在我們一齊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情是需要團(tuán)結(jié)合作 才能做得好的。”（學(xué)生舉例）

2、師述：“對(duì)了，但你們知道嗎，就連我們的五個(gè)手指也需要團(tuán)結(jié)合作，不信請(qǐng)看以下的小 品表演： 《五指爭(zhēng)功》。”

3、我們也來(lái)試一試吧：

（1）嘗試用一個(gè)手指拿起一本書（筆盒或者筆都行）。

（2）用五個(gè)手指一齊拿起一本書（筆盒或者筆都行）。

4、師述：“你們看，團(tuán)結(jié)合作的力量大吧？不怕告訴你們，團(tuán)結(jié)的力量大得就連小動(dòng)物也可以打敗森林之王獅子，在一座美麗,寧?kù)o的大森林旁,有一個(gè)山洞里住著一個(gè)可愛的小熊.它有四個(gè)小伙伴:小猴.小鹿.小兔和小熊貓.一天,她們5 人出去游玩.剛出門不遠(yuǎn),她們就聽見一聲炸雷般的吼叫聲沖著她們襲來(lái).原來(lái)是頭兇惡的獅子正向她們猛撲過(guò)來(lái)，驚嚇得她們四處亂竄．這時(shí)，獅子把動(dòng)作遲緩的小熊貓撲倒在地上．小熊貓發(fā)出了恐懼的呼救聲．小熊.小猴.小兔 和小鹿她們仿佛從小熊貓的呼救聲中驚醒了過(guò)來(lái).異口同聲地朝小熊貓大聲喊道:“小熊貓,別害怕.我們大家來(lái)救你!”喊著,機(jī)靈的小猴撿起石塊雨點(diǎn)般地向獅子頭部砸去.力氣大的小熊也向獅子發(fā)起攻擊“啊 , 啊!”獅子發(fā)出了幾聲慘叫.原來(lái)它的眼睛被小猴的石頭砸中了.小熊貓得救了.小熊趕忙扶起小熊貓對(duì)大家說(shuō):“快跑,到我家去躲躲.”大家到了小熊家里,把洞門緊緊地關(guān)上.洞外的獅子被激怒了.咆嘯地怒吼著,不停地撞擊洞門 洞內(nèi),小熊讓受到驚嚇小熊貓?jiān)谒拇采闲菹?然后對(duì)大家說(shuō):“ 我們要想個(gè)辦法制服獅子.”小猴,小 鹿,小兔她們?cè)谛⌒芗依锟戳丝?她們不約而同地說(shuō):“ 我有好主意了.”小熊請(qǐng)小鹿先說(shuō),小鹿說(shuō):“ 在小熊哥家的洞門口內(nèi), 地上埋有一口裝滿水的大水缸,我們可以在水缸 下掏一個(gè)坑,用柴把水燒開” 小猴搶著說(shuō):“ 水燒開后,把獅子逗引進(jìn)來(lái),用開水燙死它.”小熊說(shuō): “ 這個(gè)主意好.”大家很快分了工,七手八腳的把水燒開了.小兔子自告奮勇地充當(dāng)誘餌把獅子引進(jìn)洞來(lái).洞外的獅子氣急敗壞,迫不及待地要進(jìn)洞報(bào)仇.結(jié)果掉進(jìn)了開水缸里被開水燙死了.大家高興地齊聲唱起了<<團(tuán)結(jié)就是力量>>的歌曲慶祝勝利.大森林又恢復(fù)了往日的美麗和寧?kù)o.三、學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)合作

5、游戲：

師述：“現(xiàn)在讓我們一齊來(lái)發(fā)揮大家的團(tuán)結(jié)合作精神好嗎？” 《心有千千結(jié)》

目的：

學(xué)習(xí)和體會(huì)團(tuán)體之間的協(xié)調(diào)和配合。

流程： 一組人手拉手圍成圓圈，要求活動(dòng)者記住自己左右手的伙伴后，放手，在圓圈的區(qū)域中自由活動(dòng)，等組織者喊停，每個(gè)人都停住，用左手右手分別拉原先站在自己左右兩邊的伙伴，如此形成重疊交錯(cuò)的“結(jié)”。然后，組員之間相互配合，想方設(shè)法使隊(duì)形變回原來(lái)手拉手的圓 圈，在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)隊(duì)友之間的配合。

6、讀名言：讓同學(xué)們讀一讀自己收集到的關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的名言，并把它們作為自己的座右銘，時(shí)刻提醒自己。

不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力?！獖W斯特洛夫斯基

人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的?！f伯斯特

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！卒h

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：這節(jié)課，通過(guò)我們做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，讓我們知道了，人不能自私自利，心里只想著自己，這樣做的結(jié)果只有一個(gè)，那就是“0”，也就是失敗。但如果大家團(tuán)結(jié)協(xié)作那將沒(méi)能打敗你們。

今天同學(xué)們都做得非常好，都發(fā)揮了我們的團(tuán)結(jié)合作精神，希望以后同學(xué)們能繼續(xù)努力，共同為我們班成為最優(yōu)秀的班級(jí)而努力！

板書設(shè)計(jì)：

1+1=? 自私自利、不配合→ 1+1=0 團(tuán)結(jié)、協(xié)作 1+1=2 1+1＞2