第一篇：學(xué)習(xí)委員交流會(huì)總結(jié)發(fā)言

學(xué)習(xí)委員交流會(huì)總結(jié)發(fā)言

這學(xué)期對(duì)于我們會(huì)計(jì)班來(lái)說(shuō)注定是忙碌而緊張的一個(gè)學(xué)期。6月份，我們要進(jìn)行會(huì)計(jì)上崗證、**、計(jì)算機(jī)二級(jí)等眾多考試。緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)容不得我們有半點(diǎn)的松懈。此時(shí)，一套高效的、適合自己的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要了。半個(gè)學(xué)期的大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們?cè)趯?shí)踐中探索著最適合在自己的學(xué)習(xí)方法，在經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末考試的檢驗(yàn)后，我們有哪些收獲？還存在哪些不足？為了能讓大家更加全面的了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班級(jí)形成“好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)，我班特別舉行了本次交流會(huì)。

出席本次交流會(huì)的嘉賓除了班主任外，我們還特別邀請(qǐng)到了來(lái)自五位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)?；顒?dòng)主要圍繞會(huì)計(jì)上崗證和助理會(huì)計(jì)師資格考試，以及會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等話題展開(kāi)了熱烈的討論。

交流會(huì)首先由三位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)介紹了會(huì)計(jì)上崗證的備考和應(yīng)試的技巧，同時(shí)三位學(xué)長(zhǎng)還將他們?cè)跁?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹給了我們。兩位學(xué)長(zhǎng)分別就助理會(huì)計(jì)師考試以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲與我們做了分享。學(xué)習(xí)委員為每個(gè)同學(xué)發(fā)放了《學(xué)習(xí)技能自我診斷量表》和《時(shí)間管理自我診斷量表》，請(qǐng)大家參與測(cè)試，劉老師對(duì)測(cè)試結(jié)果做出了深入而全面的分析和點(diǎn)評(píng)。隨后全班同學(xué)、學(xué)長(zhǎng)以及老師針對(duì)學(xué)習(xí)、就業(yè)、性格培養(yǎng)等展開(kāi)了深入而熱烈的討論，將本次交流會(huì)推向高潮。在交流過(guò)程中還穿插了精彩的文藝表演：**朗誦了詩(shī)歌--《努力》，某同學(xué)演唱了勵(lì)志歌曲--《隱形的翅膀》?；顒?dòng)最后，全班同學(xué)起立，手拉手共同唱響了我們的班歌--《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

本次交流會(huì)我們從考試、學(xué)習(xí)方法談起，之后又聊到未來(lái)的就業(yè)，乃至人生。學(xué)習(xí)交流會(huì)從最初的學(xué)習(xí)方法交流升華到了人生經(jīng)驗(yàn)的交流，使我們的討論更加深入、深刻。這是我們認(rèn)為本次交流會(huì)最成功的地方。通過(guò)本次交流會(huì)，我們總結(jié)了大學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)特點(diǎn)：

一、大學(xué)學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性

進(jìn)入大學(xué)以后，老師更多的是充當(dāng)引路人的角色，課堂教學(xué)往往是提綱挈領(lǐng)式的，教師在課堂上主要講解難點(diǎn)、重點(diǎn)以及老師最有心得的部分，而其他的內(nèi)容則需要同學(xué)自己去學(xué)習(xí)、理解、掌握。大家必須自主的學(xué)習(xí)，探討的實(shí)踐。這就要求同學(xué)們培養(yǎng)自學(xué)能力。大學(xué)生不應(yīng)滿(mǎn)足于跟在老師身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師前面。學(xué)會(huì)自學(xué)，在老師講課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，在課堂上對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)知上的不足之處。養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)于我們吸收新知識(shí)和創(chuàng)造性思維也是極大的鍛煉。

二、認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題

會(huì)上兩位嘉賓談了自己對(duì)錯(cuò)題的看法，同時(shí)劉老師也對(duì)錯(cuò)題在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性做了分析。錯(cuò)題是我們學(xué)習(xí)道路上一粒粒石子，制約著我們前進(jìn)。認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題，可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不走彎路，節(jié)省更多的精力用于學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，使我們的學(xué)習(xí)效率大幅提高。針對(duì)糾正錯(cuò)題的方法主要是將每次的錯(cuò)題整理在一起，在平日復(fù)習(xí)以及考前反復(fù)多看，增強(qiáng)記憶。

三、專(zhuān)業(yè)突出與全面發(fā)展相結(jié)合當(dāng)今社會(huì)，需要的是“丁”字形人才，即綜合素質(zhì)高，且在某一方面能力突出。全面發(fā)展是我國(guó)教育方針對(duì)學(xué)生提出的基本要求，更是企業(yè)選擇人才的基本標(biāo)準(zhǔn)。馬克思認(rèn)為：“個(gè)人勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即不僅要有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，而且還要有妥善處理人際關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)變化的能力?！比姘l(fā)展與大學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性是緊密相連的。例如，學(xué)校在開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，還開(kāi)設(shè)了很多的通識(shí)課程和選修課。舉辦眾多的文體活動(dòng)等等。目的就在于從多方面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

四、理論與實(shí)踐相結(jié)合學(xué)習(xí)的最終目的不僅在于積累了多少知識(shí)，還要看其是否具有利用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的能力。大學(xué)生要想學(xué)有所成，適應(yīng)工作及社會(huì)的要求，就必須注意理論與實(shí)踐的結(jié)合?！肮P上得來(lái)終覺(jué)淺”，實(shí)踐是檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的是否扎實(shí)，是否應(yīng)用自如的最好方式。因此，我們?cè)谄綍r(shí)就要多參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，社會(huì)上有非常多針對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這些都是非常寶貴的資源，我們應(yīng)當(dāng)充分利用。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的過(guò)程、階段、心理等條件緊密相聯(lián)。它不僅蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，而且也反映了他對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度。在一定意義上，這還是一種帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)原則：

1、循序漸進(jìn)--這要求我們按照科學(xué)的知識(shí)體系和自身的接受能力，系統(tǒng)而有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)，切記好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)原則具體表現(xiàn)為：打好基礎(chǔ)、由易到難、量力而行。

2、熟讀精思--這要求我們把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，不可偏廢。記憶與理解是緊密聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的前提下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固?！笆熳x”要做到：心到、眼到、手到?！熬肌眲t要求我們善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、自求自得--這要求我們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自己潛在的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。所學(xué)的知識(shí)不能僅僅停留于表面，應(yīng)當(dāng)充分消化，將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。

4、知行統(tǒng)一--我們要將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切記學(xué)而不用?！爸咝兄?，行者知之成”，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的知識(shí)才是真知灼見(jiàn)。邊實(shí)踐、邊積累可以提高我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

“獨(dú)學(xué)則無(wú)友，孤陋而寡聞”，本次交流會(huì)為同學(xué)們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。解答了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。讓同學(xué)們更加了解大學(xué)生活的豐富多彩，大學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握的方式方法。有利于我們班優(yōu)良學(xué)風(fēng)的鞏固和提高。相信通過(guò)本次交流會(huì)，每位同學(xué)都會(huì)備受鼓舞，信心十足。一定會(huì)幫助大家走上更高的階梯。

第二篇：學(xué)習(xí)委員交流會(huì)總結(jié)

學(xué)習(xí)委員交流會(huì)總結(jié)

為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高系部同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性。2012年2月16日晚上7點(diǎn)半，教育科學(xué)系在文綜樓B309舉行了學(xué)習(xí)委員交流會(huì)，這次會(huì)議受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的深切關(guān)注，成為新學(xué)期了解學(xué)生現(xiàn)狀，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)的良好平臺(tái)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)部的組織，以及各部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，會(huì)議取得了圓滿(mǎn)成功。

參加這次會(huì)議的有教育科學(xué)系全體學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)部成員。在會(huì)上，學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)趙婷首先向每位學(xué)習(xí)委員分發(fā)了新的考勤本，并就新考勤本的填寫(xiě)作了詳細(xì)的說(shuō)明，希望各班學(xué)習(xí)委員本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度做好考勤,為營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)共同努力。緊接著，她傳達(dá)了將要舉辦五項(xiàng)技能大賽，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽的通知，讓同學(xué)們了解比賽的重要性，以增加同學(xué)們參與的積極性。針對(duì)大三同學(xué)將要召開(kāi)專(zhuān)業(yè)座談會(huì)，她通知大三的學(xué)習(xí)委員收集本班同學(xué)對(duì)考研及就業(yè)等方面的一些困惑與迷茫上報(bào)給學(xué)習(xí)部。

隨后，她就早自習(xí)制度，班級(jí)、學(xué)校管理等方面聽(tīng)取了各班學(xué)習(xí)委員的不同建議，各班學(xué)習(xí)委員說(shuō)出了自己的困難與不懂之處，一一得到了滿(mǎn)意的答復(fù)。通過(guò)這次交流會(huì)，學(xué)習(xí)部不僅對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題有了一定的知曉，同時(shí)為系部進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為以后的工作安排提供了參考與借鑒。

不足之處：部分學(xué)習(xí)委員參與會(huì)議的積極性不高，缺席較嚴(yán)重；在提問(wèn)的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們熱情還不夠，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)十分冷清。學(xué)習(xí)部將吸取這次會(huì)議的教訓(xùn)，力爭(zhēng)在以后的交流會(huì)中取得更大成效，使系部朝更好的方向邁進(jìn)。

教育科學(xué)系 學(xué)習(xí)部

2012年2月18日

第三篇：學(xué)習(xí)委員交流會(huì)總結(jié)發(fā)言

學(xué)習(xí)委員交流會(huì)總結(jié)發(fā)言

學(xué)習(xí)委員交流會(huì)總結(jié)發(fā)言

這學(xué)期對(duì)于我們會(huì)計(jì)班來(lái)說(shuō)注定是忙碌而緊張的一個(gè)學(xué)期。6月份，我們要進(jìn)行會(huì)計(jì)上崗證、**、計(jì)算機(jī)二級(jí)等眾多考試。緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)容不得我們有半點(diǎn)的松懈。此時(shí)，一套高效的、適合自己的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要了。半個(gè)學(xué)期的大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們?cè)趯?shí)踐中探索著最適合在自己的學(xué)習(xí)方法，在經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末考試的檢驗(yàn)后，我們有哪些收獲？還存在哪些不足？為了能讓大家更加全面的了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班級(jí)形成“好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)，我班特別舉行了本次交流會(huì)。

出席本次交流會(huì)的嘉賓除了班主任外，我們還特別邀請(qǐng)到了來(lái)自五位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)?；顒?dòng)主要圍繞會(huì)計(jì)上崗證和助理會(huì)計(jì)師資格考試，以及會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等話題展開(kāi)了熱烈的討論。

交流會(huì)首先由三位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)介紹了會(huì)計(jì)上崗證的備考和應(yīng)試的技巧，同時(shí)三位學(xué)長(zhǎng)還將他們?cè)跁?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹給了我們。兩位學(xué)長(zhǎng)分別就助理會(huì)計(jì)師考試以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲與我們做了分享。學(xué)習(xí)委員為每個(gè)同學(xué)發(fā)放了《學(xué)習(xí)技能自我診斷量表》和《時(shí)間管理自我診斷量表》，請(qǐng)大家參與測(cè)試，劉老師對(duì)測(cè)試結(jié)果做出了深入而全面的分析和點(diǎn)評(píng)。隨后全班同學(xué)、學(xué)長(zhǎng)以及老師針對(duì)學(xué)習(xí)、就業(yè)、性格培養(yǎng)等展開(kāi)了深入而熱烈的討論，將本次交流會(huì)推向高潮。在交流過(guò)程中還穿插了精彩的文藝表演：**朗誦了詩(shī)歌--《努力》，某同學(xué)演唱了勵(lì)志歌曲--

《隱形的翅膀》?；顒?dòng)最后，全班同學(xué)起立，手拉手共同唱響了我們的班歌--《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

本次交流會(huì)我們從考試、學(xué)習(xí)方法談起，之后又聊到未來(lái)的就業(yè)，乃至人生。學(xué)習(xí)交流會(huì)從最初的學(xué)習(xí)方法交流升華到了人生經(jīng)驗(yàn)的交流，使我們的討論更加深入、深刻。這是我們認(rèn)為本次交流會(huì)最成功的地方。通過(guò)本次交流會(huì)，我們總結(jié)了大學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)特點(diǎn)：

一、大學(xué)學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性

進(jìn)入大學(xué)以后，老師更多的是充當(dāng)引路人的角色，課堂教學(xué)往往是提綱挈領(lǐng)式的，教師在課堂上主要講解難點(diǎn)、重點(diǎn)以及老師最有心得的部分，而其他的內(nèi)容則需要同學(xué)自己去學(xué)習(xí)、理解、掌握。大家必須自主的學(xué)習(xí)，探討的實(shí)踐。這就要求同學(xué)們培養(yǎng)自學(xué)能力。大學(xué)生不應(yīng)滿(mǎn)足于跟在老師身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師前面。學(xué)會(huì)自學(xué)，在老師講課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，在課堂上對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和

認(rèn)知上的不足之處。養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)于我們吸收新知識(shí)和創(chuàng)造性思維也是極大的鍛煉。

二、認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題

會(huì)上兩位嘉賓談了自己對(duì)錯(cuò)題的看法，同時(shí)劉老師也對(duì)錯(cuò)題在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性做了分析。錯(cuò)題是我們學(xué)習(xí)道路上一粒粒石子，制約著我們前進(jìn)。認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題，可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不走彎路，節(jié)省更多的精力用于學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，使我們的學(xué)習(xí)效率大幅提高。針對(duì)糾正錯(cuò)題的方法主要是將每次的錯(cuò)題整理在一起，在平日復(fù)習(xí)以及考前反復(fù)多看，增強(qiáng)記憶。

三、專(zhuān)業(yè)突出與全面發(fā)展相結(jié)合

當(dāng)今社會(huì)，需要的是“丁”字形人才，即綜合素質(zhì)高，且在某一方面能力突出。全面發(fā)展是我國(guó)教育方針對(duì)學(xué)生提出的基本要求，更是企業(yè)選擇人才的基本標(biāo)準(zhǔn)。馬克思認(rèn)為：“個(gè)人勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即不僅要有良好的科學(xué)文

化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，而且還要有妥善處理人際關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)變化的能力?！比姘l(fā)展與大學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性是緊密相連的。例如，學(xué)校在開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，還開(kāi)設(shè)了很多的通識(shí)課程和選修課。舉辦眾多的文體活動(dòng)等等。目的就在于從多方面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

四、理論與實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)習(xí)的最終目的不僅在于積累了多少知識(shí)，還要看其是否具有利用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的能力。大學(xué)生要想學(xué)有所成，適應(yīng)工作及社會(huì)的要求，就必須注意理論與實(shí)踐的結(jié)合?！肮P上得來(lái)終覺(jué)淺”，實(shí)踐是檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的是否扎實(shí)，是否應(yīng)用自如的最好方式。因此，我們?cè)谄綍r(shí)就要多參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，社會(huì)上有非常多針對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這些都是非常寶貴的資源，我們應(yīng)當(dāng)充分利用。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的過(guò)程、階段、心理等條件緊密相聯(lián)。它不僅蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)

者對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，而且也反映了他對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度。()在一定意義上，這還是一種帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)原則：

1、循序漸進(jìn)--這要求我們按照科學(xué)的知識(shí)體系和自身的接受能力，系統(tǒng)而有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)，切記好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)原則具體表現(xiàn)為：打好基礎(chǔ)、由易到難、量力而行。

2、熟讀精思--這要求我們把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，不可偏廢。記憶與理解是緊密聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的前提下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固?！笆熳x”要做到：心到、眼到、手到。“精思”則要求我們善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、自求自得--這要求我們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自己潛在的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和提高自學(xué)

能力。所學(xué)的知識(shí)不能僅僅停留于表面，應(yīng)當(dāng)充分消化，將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。

4、知行統(tǒng)一--我們要將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切記學(xué)而不用?！爸咝兄迹姓咧伞?，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的知識(shí)才是真知灼見(jiàn)。邊實(shí)踐、邊積累可以提高我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

“獨(dú)學(xué)則無(wú)友，孤陋而寡聞”，本次交流會(huì)為同學(xué)們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。解答了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。讓同學(xué)們更加了解大學(xué)生活的豐富多彩，大學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握的方式方法。有利于我們班優(yōu)良學(xué)風(fēng)的鞏固和提高。相信通過(guò)本次交流會(huì)，每位同學(xué)都會(huì)備受鼓舞，信心十足。一定會(huì)幫助大家走上更高的階梯。

第四篇：學(xué)習(xí)委員交流會(huì)會(huì)議總結(jié)

學(xué)創(chuàng)部五月份學(xué)習(xí)委員交流會(huì)會(huì)議記錄

一、對(duì)老師工作的意見(jiàn)和建議：

植保1101班：英語(yǔ)老師（陸軍）對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)要求不夠嚴(yán)格；

近代史老師進(jìn)度快，課件沒(méi)有發(fā)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)； 植保1102班：馬克思老師上課沒(méi)有重點(diǎn)；

物理老師（趙新麗）上課沒(méi)有重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)舊知識(shí)，上課師生互動(dòng)較少； 園林1101班：馬克思老師空了很多課；

英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（王?。┕芾聿粐?yán)格；

園藝1101班：無(wú)機(jī)化學(xué)（李幼榮）板書(shū)沒(méi)有調(diào)理，細(xì)節(jié)不太清楚，上課節(jié)奏太快； 植保1001班：植物病理學(xué)（紀(jì)兆林）聲音小，上課太沉悶； 園林1001班：植物生理學(xué)（程剛）上課重點(diǎn)不突出，聲音太小 園林1002班：設(shè)計(jì)初步（吳濤）備課不充分，上課調(diào)理不太明確；

園藝花卉學(xué)（蔡漢）實(shí)習(xí)課上課班級(jí)太多，沒(méi)有效果

農(nóng)化1001班：毛澤東概論（盛岳龍）上課調(diào)理不明，不按課本順序講課； 園藝0901班：特種園藝（成玉富）不注意師生互動(dòng)，進(jìn)度快；

園林0902班：課程安排不合理，設(shè)計(jì)老師不是本校老師，上課不負(fù)責(zé)； 大三同學(xué)認(rèn)為學(xué)院公選課可選擇性太小，課程太少，園林設(shè)計(jì)老師太少。

二、班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)：

植保1101班：部分同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；

植保1102班：班級(jí)某同學(xué)最近兩個(gè)星期不上早晚自習(xí)，不上課，并且不聽(tīng)勸；

活動(dòng)多，扎堆，學(xué)習(xí)時(shí)間少； 園林1101班：個(gè)別同學(xué)曠課；

班級(jí)抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重； 生態(tài)1101班；部分同學(xué)上課坐后排； 園藝1101班：兩三個(gè)同學(xué)不上課；

馬克思課逃課現(xiàn)象嚴(yán)重； 植保1001班：班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高；

園林1001班：氛圍不好，學(xué)生動(dòng)力不足，部分同學(xué)經(jīng)常曠課，不重視考試； 園林1002班：女生認(rèn)真，男生網(wǎng)絡(luò)游戲不節(jié)制；

農(nóng)化1001班：幾個(gè)男生（掛科比較多的）不重視學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真； 園設(shè)1001班：放假前缺課現(xiàn)象嚴(yán)重；

園藝1001班：部分男生打游戲現(xiàn)象嚴(yán)重，上課遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；

生態(tài)1001班：班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高。

以上是五月份學(xué)創(chuàng)部學(xué)習(xí)委員交流會(huì)的會(huì)議總結(jié)，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)本班任課老師提出的建議都比較實(shí)際，都從自身的利益出發(fā)，給老師提出了寶貴的意見(jiàn)；對(duì)于各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有部分學(xué)生的為題還是比較嚴(yán)重，有待改正和提高！

第五篇：學(xué)習(xí)委員交流會(huì)會(huì)議記錄

黃石理工學(xué)院電氣與電子信息工程學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

學(xué)習(xí)委員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)會(huì)議記錄

時(shí)間：2011.10.27下午4:30—5:30

地點(diǎn)：K2二樓會(huì)議室

參會(huì)人數(shù)：25人

參與人員：

1、學(xué)習(xí)部：張鵬翔，陳歡，康雨2、09、10、11級(jí)各班學(xué)習(xí)委員

3、學(xué)習(xí)部見(jiàn)習(xí)：王琴莉、曾詩(shī)佩、鄭有維、賈洪亮、陳軼群、姜銳 會(huì)議內(nèi)容及流程：

一、學(xué)習(xí)部成員作開(kāi)場(chǎng)白：

1、張鵬翔發(fā)言：

1、陳述學(xué)習(xí)部課堂考勤表的相關(guān)要求，并表示希望各班

學(xué)習(xí)委員能將電子考勤表發(fā)到潘院長(zhǎng)郵箱，以便學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并作出相應(yīng)措施來(lái)幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)、生活。

2、要求各班學(xué)習(xí)委員針對(duì)各班情況就教室設(shè)備、對(duì)教師的意見(jiàn)及課程安排等方面提出自己的意見(jiàn)和建議。

二、各班學(xué)習(xí)委員提出自己的見(jiàn)解：

1、11電信本二：英語(yǔ)課（B203）互動(dòng)性不強(qiáng)，老師上課比較單調(diào)、枯

燥2、11自動(dòng)化：課程太緊密（例如高數(shù)、思修、英語(yǔ)等周一、周二都有課），不利于課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)3、11電氣本二：關(guān)于早操和早自習(xí)的調(diào)整，希望能達(dá)到鍛煉和學(xué)習(xí)的雙

重效果，即早自習(xí)和早操能交替進(jìn)行，避免學(xué)生因?yàn)橛X(jué)得枯燥而放松了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

4、11電信本一：計(jì)算機(jī)上機(jī)課老師與學(xué)生無(wú)互動(dòng)，老師只顧授課，而忽

略了學(xué)生們的感受，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都不清楚老師在講什么內(nèi)容

黃石理工學(xué)院電氣與電子信息工程學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部5、11電氣本一：計(jì)算機(jī)老師上課毫無(wú)激情，授課無(wú)重點(diǎn)，學(xué)生們不清楚

該記哪些要點(diǎn)；晚自習(xí)各部門(mén)通知事情時(shí)過(guò)于喧鬧，也過(guò)于頻繁，破壞了教室的安靜氛圍，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

6、11電氣本三：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面，普遍存在松懈現(xiàn)象，建

議學(xué)習(xí)部組織一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，以濃厚學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性7、11醫(yī)電：隔壁班（其他學(xué)院）搞活動(dòng)太吵，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，建議學(xué)習(xí)部能與其他學(xué)院協(xié)商，在統(tǒng)一的時(shí)間一起做活動(dòng)8、09電信本二：認(rèn)為各科老師都還好，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也沒(méi)有什么問(wèn)題9、10醫(yī)電：英語(yǔ)課太乏味，老師經(jīng)常講一些與課程無(wú)關(guān)的事，例如上節(jié)課，老師花了兩節(jié)課的時(shí)間講他自己的私事，浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間10、10電氣專(zhuān)一：對(duì)于學(xué)習(xí)部的課堂考勤，學(xué)委們對(duì)此有些敷衍，有作假的現(xiàn)象11、09電氣本：課程太快且不按課本程序教學(xué)，雖然涉及范圍很廣，但學(xué)

生很難跟上節(jié)奏

三、潘院長(zhǎng)發(fā)言：

1、每月一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流例會(huì)，各班學(xué)習(xí)委員必須參與

2、每位學(xué)習(xí)委員必須進(jìn)教務(wù)群，并將自己今天的發(fā)言整理成材料，然后用電子檔發(fā)給潘院長(zhǎng)

3、學(xué)校正組織聽(tīng)課（校級(jí)、院級(jí)：本學(xué)院、外學(xué)院），以提高教學(xué)質(zhì)量

4、各班學(xué)習(xí)委員每周要將考勤表的電子檔發(fā)給各任課老師和潘院長(zhǎng)，并在學(xué)生中間收集老師教學(xué)的優(yōu)、缺點(diǎn)，并做成電子檔發(fā)給潘院長(zhǎng)

5、學(xué)校計(jì)劃將J1、J2、J3教學(xué)樓作為大一晚自習(xí)場(chǎng)地，將J4作為老生自修場(chǎng)所，并會(huì)延長(zhǎng)J4的作息時(shí)間

四、會(huì)議結(jié)束

電氣與電子信息工程學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

2011-10-27