第一篇：我反思我成才

我反思 我成才

從今年9月到了41中我向往的中學一個多月以來，接受到了這里優(yōu)秀教師的良好教育，感受到了這里濃厚的學習氛圍，承受到了和在小學時不一樣的學習壓力。

我知道，到了初中階段，隨著我們年齡的增長，認知能力的提高，我們的學習內(nèi)容會越來越豐富，難度也會越來越高。在小學時，我上課時老是注意力不集中，愛搞小動作?；丶視r不愛做作業(yè)，光知道貪玩。做作業(yè)馬馬虎虎，粗心大意。我必須反思在小學階段學習當中存在的問題和不足，摒棄壞的毛病和習慣。以良好的姿態(tài)，飽滿的熱情，正確的方法投入初中階段的學習當中去，以下是我的具體措施：

1、上課認真聽講，做好課堂筆記，及時消化弄懂所學的內(nèi)容。

2、回家認真完成各項作業(yè)，復習當天所學內(nèi)容。

3、利用課余時間多看有益的課外書，提高自己獨立思考，自主探究，深化拓展的能力。

4、針對各科目要用不同的學習方法，英語要多讀、多聽、多說。數(shù)學要勤于動腦思考。語文要多讀、多背、多記，多看、多寫。

5、具體要做到：

（1）每天讀十頁書，并說出意思，讀完所有書寫讀后感。

（2）每天寫一頁字帖，提高字的工整。

（3）寫完作業(yè)，必須按時上床睡覺。

以下是我的目標：

雖然我的成績暫時不算理想，我有信心通過努力學習，爭取一步一個臺階，不斷提高自己。為班級爭光，不為班級抹黑，不能退步，要進步，超過其他人，不會再呆在起點，要沖刺，加油！加油！好好學習，天天向上！

初二:夏子龍

第二篇：我的成才觀

我的成才觀——兼論德才關系

摘要：學生人人都希望能走向未來職業(yè)的成功之路，進而實現(xiàn)成功的人生，成為真真正正的人才。而，什么是人才？德才兼?zhèn)涞娜司褪侨瞬?！關鍵詞：，學生，成才，德才關系，科學發(fā)展。

21世紀，世界綜合國力的競爭日趨激烈，而決定一國的綜合國力和國際競爭力的關鍵因素則是高層次人才的數(shù)量和質(zhì)量。誰擁有更多更好的高層次人才，誰就能在競爭中取得主動。黨的十六大報告指出：“努力形成廣納群賢，人盡其才，能上能下，充滿活力的用人機制，把優(yōu)秀人才集聚到黨和國家的各項事業(yè)中來?！眹业呐d亡，民族的振興，都離不開人才，人才是立國之本，具有重要的戰(zhàn)略地位。而自小學習擁有主人翁意識的我們青年學生更要認清當前的形勢。這其中就要求我們擁有科學正確的成才觀。

有句名言，綠燈總是為那些有準備的人開著的。人人都想要成才，夢想創(chuàng)造有價值的人生，其中德才關系的辯證意義就更顯重要。

一、德與才的關系

德與才不是互相孤立的，它們之間以及它們與周圍事物之間都存在密切的聯(lián)系。德是指品德，是指一個人對社會、對他人責任心的一種表現(xiàn)。才是指才能，是指一個人實現(xiàn)自我價值的能力和手段。對一個人而言，德是靈魂，是向?qū)?；才是能力，是工具。北宋時期的思想家、政治家司馬光曾非常深刻地指出：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。就是說，德與才對于一個人來說，是有機統(tǒng)一的，相互滲透、相互轉(zhuǎn)化的，二者是不能分離、不可偏廢、缺一不可的整體。

1.德與才是有機統(tǒng)一體。德與才的統(tǒng)一性是德才兼?zhèn)涞靡源嬖诤蛯嵤┑母緱l件。德與才是相互轉(zhuǎn)化、相互滲透的。德中有才的因素，才中也有德的因素。通過加強思想道德品質(zhì)的修養(yǎng)，有助于提高青年學生的思想覺悟和認識能力，使才的作用向積極方向發(fā)生轉(zhuǎn)化；通過才的提高和積累，可以不斷提高學生的理論水平，增強自身思想道德品質(zhì)修養(yǎng)的力度，從而提高德的層次和境界。德與才的統(tǒng)一性，最終體現(xiàn)在雙方相互依存、相互轉(zhuǎn)化、相互滲透而取得的效果上?？梢哉f，德是德才兼?zhèn)湫Ч摹按呋瘎?，而才是德才兼?zhèn)湫Ч钪苯拥摹帮@示劑”。

2.德與才之間存在著主從性關系。以德為先，“德”是選拔任用人才第一位的條件，起著決定的作用?！暗隆毙圆缓?，其他能力再強，也不能委以重任。但是，強調(diào)德為第一位，并不意味著才無關緊要。德是才的靈魂，決定著才的作用的方向；才是德的支撐，影響著德的作用的大小。中央也強調(diào)說：“堅持德才兼?zhèn)?、以德為先用人標準”。可如果一個將軍，指揮能力很差，平時帶不了兵，戰(zhàn)時打敗仗，那么“德”再好也是沒用的，在堅持德為前提的條件下必須要有才。有句形象的說法：“有德無才是次品，有才無德是危險品”。

什么是人才？德才兼?zhèn)涞娜司褪侨瞬?，德和才哪個為先？當然是以德為先。但有些時候，與其說兩者有先后次序關系，不如說兩者同為“必要不充分條件”，更不如說兩者是辨證統(tǒng)一關系。才：聰明、明察、堅強、果毅。德：正直、公道、平和。德是才的統(tǒng)帥；才是德的輔助。

二、科學成才觀

科學發(fā)展觀是貫穿黨的“十七大”全過程的靈魂，是建設中國特色社會主義的科學理論和指導方針。用科學發(fā)展觀來豐富和指導科學成才觀，使我們廣大青年學生更好更快地成才，這是廣大教育工作者和青年學生聯(lián)系實際學習落實科學發(fā)展觀的重要課題。對應科學發(fā)展觀的科學表述，科學成才觀也被歸納為四句話：即：青年學生發(fā)展的第一要義是要成為適合國家發(fā)展需要的人才；核心觀念是自覺學習，個性發(fā)展；基本要求是全面協(xié)調(diào)；根本方法是知行統(tǒng)一。

科學發(fā)展是指導一切發(fā)展中的事物又好又快持續(xù)發(fā)展的普遍真理?？茖W發(fā)展觀是在我國社會主義初級階段國情下，現(xiàn)代化建設進入建設小康社會的新階段，為適應經(jīng)濟社會新的發(fā)展要求提出來的。在學習過程中，時常有人提出：這跟我們的學習生活有什么關系？教育是一門科學，在學校學習的青年學生要經(jīng)歷學校教育，從具有一般基礎文化知識的中學生，提高為高素質(zhì)的專門人才。這對我們每個青年學生來說，都是一個發(fā)展和提高的過程。而一切發(fā)展中的事物都有科學發(fā)展的問題。因此科學發(fā)展觀也適用于指導青年學生成長、成才。運用科學發(fā)展觀指導學生成才的理念，被稱作科學成才觀。

大學時代，要求我們形成系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀。我覺得更有必要的是，形成系統(tǒng)科學的成才觀。我們享受著高標準的素質(zhì)教育，應深刻明白我們的價值追求，成才理念，未來設想。從而，為我們站上輝煌燦爛的巔峰而邁出關鍵性的一步。

三、德才與科學成才觀的有機統(tǒng)一

自古以來，有人德才兼?zhèn)?。有人有德無才，有人有才無德。有人無才無德。有德有才會愛才，有德無才會用才，無德有才會妒才，無德無才會害才！

有德無才之人有很多，其他的人各有很多。細說，魏忠賢是無才無德之人，劉邦是有才無德之人，李世民是德才兼?zhèn)渲?，秦檜是有才無德之人。例如此，很多很多，自古德才的關系就很復雜。不好弄個清楚。

然而或者四類人有個好的標準：1.維護人民的利益，2.維護國家和集體的利益，3.團結(jié)群眾，4.一切貢獻于社會。這是現(xiàn)代衡量的標準，在古代卻也相差不多。比如，秦檜投降賣國，誣陷忠良，雖有狀元之才。卻算個眾人唾棄的歷史罪人，岳飛保家衛(wèi)國，力戰(zhàn)金兵，遭誣陷致死，成為漢人心中的大英雄。二人相比，就差在德上，秦檜無德賣國，岳飛精忠愛國；有德無德，兩種下場，兩種境界。諸如此類，多如牛毛。德有一個修身養(yǎng)性，不斷提煉升華的過程，才有一個不斷磨練、學習、提升，逐漸完備的過程；德有一個家庭環(huán)境，社會環(huán)境影響和自我修煉的過程，才有一個不斷吸取，不斷總結(jié)，不斷提高的過程。這一點在不同的人身上，有不同的反映。有的人德才兼?zhèn)?，文武兼修，在不斷增長才干的同時，也不斷修煉自己，品行，能力堪為楷模；有的人有德少才，需要的是不斷學習，不斷努力，取人之長補己之短；有的人有才欠德，需要一個逐步引導，加強修養(yǎng)，追求人格完善的過程；有的人無才無德或者缺才少德，自己沒要求，社會不接納，那么等待其的只是一個被淘汰的過程。首先自己心中應該有個標準，要求自己應該做到什么樣。而對我們青年學生，簡言之，就是要嚴于律己，樹立科學的成才觀。

在我國歷史上，用人標準一直是按照德與才兩個大的方面來考慮的，這就很自然地要牽涉到如何處理兩者的關系。劉邦打天下時，是把才能放在第一位的，陳平“盜嫂受金”照舊得到重用。曹操明確提出“唯才是舉”，選拔人才主要看才能。唐太宗曾就用人問題與魏征交談，魏征很明確地說：“亂代惟求其才，不顧其行。太平之時，必須才行俱備，始可任用?！?意思是說，在亂世爭雄的時候，用人往往顧不了許多，只求其有才能，對打天下有用就行；但在治理國家時，就必須是德才兼?zhèn)洳拍苡?。這是對德才關系的極好概括，既說清了二者有主次的關系，又明確了相輔相成的關系，沒有把二者割裂開來，對立起來。我們必須明白，在人才價值構成中，德為才之帥，才為德之器，真正做功的力是才，德則是控制力的方向的 “指示器”。

世間最為推崇的是德才兼?zhèn)渲?，古代甚至謂之為“圣人”。但是我們往往不能如愿以償?shù)負碛械虏烹p全之人，那么就只能退而求其次了。除圣人外，德與才的組合還會出現(xiàn)幾種類型：德勝于才者，可以稱為善人；才勝于德者，只能稱為能人；德才皆顯不足者，人皆視之為愚人。實際上，“金無足赤，人無完人”，人各有所短，一個人往往長處突出。所以我們也不必一定強求，有所側(cè)重，有所追求，足夠。

時代在變遷，在更新，每一個時代所需要的人才都不一樣，于是，成才就成為了一個永恒的話題。我們的社會主義建設事業(yè)需要大批高學歷人才，國家也正在培養(yǎng)造就更多的高學歷人才，但在這個科學技術日新月異的時代，再高的學歷都不可能是知識的終點，只有終身學習，不斷提高，才有可能為社會做出更多的貢獻，才能真正向德才兼?zhèn)淇繑n，才能成為真正的人才！

第三篇：資助政策 ,使我成才

資助政策，使我成才

貴陽市女子職業(yè)學校

2012級幼教（3）班

陳丹

2012年6月6日，晴。這個晴朗的夏天，所有的同學都感到萬分的欣喜，備戰(zhàn)已久的彈藥，終于迎來了沖鋒的時刻?？纱丝痰奈?，卻奔跑在徘徊的起跑線上，這個一碧如洗的晴天，卻在我的人生中留下了深深的烙印。可有了資助政策，讓我決定選擇了職校，放棄了大學的夢。我堅信，有了資助政策，職校她是我人生的照明燈，更是我步入人生輝煌的領路人!我叫陳丹，是一名普通的中職學生。來自畢節(jié)市，納雍縣一個偏遠的小山村。由于原本并不富裕的家庭，十分拮據(jù)的經(jīng)濟條件，從而使我的夢想就此毀滅。因為父母都不是文化人，只能依靠那偏遠而貧瘠的幾畝土地。加上父親打點零工，供我們姐弟四人全部上學。一年一萬多的學費和幾千的生活費，對父母來說那簡直是天文數(shù)字！每次回到家，看到父母那日漸憔悴的臉龐，輟學打工的沖動再次沖擊著我，可是，每次看到父母那期盼的眼神，不停地叮囑：“孩子，只有你學到工作技能，順利就業(yè)，我們一家的日子才會好轉(zhuǎn)，尤其是你的弟妹，人生的路還長——哎！”我的沖動被父親長長的一嘆打入了萬丈深淵?? 六月六日，高考的前夕，那個晴朗的夏天，我在升學與打工中抉擇著，掙扎著，我清楚的知道自己并不想放棄學業(yè)，因為那是我的夢??！于是，我仔細思考了一天，上學！那一天我深深感受到了作為長子自己身上那份責任和家庭的負擔??也就是為了能讓父母生活的好些。為了節(jié)省費用，讓弟妹比我過得更好，將來有一個好的生活環(huán)境，我放棄了高考，選擇了上中職。因為我相信貴陽女子職業(yè)學校，相信她不會阻止一個有夢的孩子去飛翔。于是，我?guī)е改傅亩?，系著家人的希望，背著自己的夢想，懷著將來能為山區(qū)孩子服務的心，同時也懷著一顆忐忑不安的心邁進了神圣的藝術教育殿堂。

來到學校，第一件令我高興的事就是從老師那里確切得知“農(nóng)村家庭可以申請減免學費”。這讓乘車顛簸了近十個小時的我，頓時感到身上的千斤擔子終于找到了休息的地方，盡管很累，還是立即報名注冊，住進屬于我們的寢室。這一刻，我深深的感受到了國家政策的溫暖。寢室里坐著為共同奮斗目標而來的同學們，相互對視著，每個人都有說不出的高興，雖然沒有一一交談，臉上都寫滿了說不出的幸福。但在此時，隱隱的流露出點點心酸。畢竟，現(xiàn)實是殘酷的，每年都會有想我這么多不幸的人，這么多不辜的家庭呈現(xiàn)在人們的眼前。因家境貧困，因此無法完成技能教育，如果不獲得國家的資助，獲得工作技能順利就業(yè)，我們將重復父輩的命運，生活在貧困之中。永遠來回于大山的深處，面朝黃土，披星戴月。

國家新的資助政策出臺，這對于我們就讀中職學校學生來說無疑是件天大的喜事，徹底改變了我們這些中職學生的命運；也因為國家新的資助政策出臺，使我們中職生的教育體系更加完善了，讓我們學到了高中里所不能學到的技能和知識，但是學費遠比高中的要昂貴，這一政策出臺，不僅解決了家庭的經(jīng)濟負擔，同時還解除了學生們的后顧之憂。這些政策讓我們欣喜萬分，從而讓我們想到國家對中職生的關注與重視。同時，資助政策出臺讓我想到許多的事情?？吹饺松囊饬x，看到現(xiàn)實的美好。我能有這樣堅定的信念，全靠黨和國家的資助政策，是它把我從絕望中拯救出來，讓我免去了輟學的遭遇，繼續(xù)接受教育，是它給了我勇氣和希望。

我明白了，現(xiàn)在上大學并不是唯一生存的出路，社會的需求不僅讓我們中職生尋找到求生的出路，還讓我們得到社會的關注。感受到社會，感受到黨，感受到祖國的溫暖，我們是黨的孩子，是明天的建設者。有了黨，有了資助政策。我不再為上不起學而苦惱，不再為明天到底在何處？而感到麻木！不再為父母憔悴而憂傷！

國家資助政策對我的幫助，不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更多的是他給我?guī)砹搜灾槐M的鼓勵和發(fā)自內(nèi)心的責任感，使命感?，F(xiàn)在，我已經(jīng)參加了成人高考，繼續(xù)前行。同時，讓我更加明白自己的職責，所以我不能輕言放棄，在感謝黨和政府對我們中職生關愛的同時，自己也要加倍努力，對自己負責，不讓政府和學校失望。不讓家人為以后的就業(yè)而發(fā)愁。

我深知“滴水之恩，當涌泉相報”，父母的養(yǎng)育之恩，恩師教誨之愛，政府的關懷之情，我們都會銘記于心。在此，我要感謝黨和政府對我們中職生的關懷，感謝學校對我們中職生的培養(yǎng)，我們會繼續(xù)努力，懷著感恩的心，勵志人生，背負著希望與信心，肩負起時代賦予的重任，做一個踏踏實實、自強不息的人，用自己的所學來回報國家、回報社會！我堅信，選擇了職校，就是選擇了幸福的人生！這個六月的天，我不在徘徊、不再為抉擇而猶豫、不再會錯失美好的明天！我會勤儉節(jié)約，熱心集體，學習爭先！永遠銘記黨和人民的關心！感謝黨，感謝政府、感謝資助政策！

第四篇：我的成才夢 演講稿

我的成才夢

（錦官驛小學五年級一班王一川）

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我叫王一川，是五年級一班的一名學生。今天我演講的題目是《我的成才夢》。

記得一個經(jīng)典的廣告語：世界沒有夢想，人類將會怎樣？是啊，夢想好比是指引飛機的航標，引導船只的燈塔。飛機、汽車、火車等給人們生活帶來便利的交通工具是因夢想而發(fā)明的。夢想點亮了我們的生活。如果沒有夢想，世界也不會進步。今年，總書記提出了實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。作為小學生的我，應該做些什么呢？

雷克諾夫說過：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著水流湍急的河流，行動則是立即架起的鋼橋?！瘪R云也說過：“其實夢想不必太大，只要你覺得你能夠做到?！眽粝胍苍S很小，也許很大，但它永遠跟眼淚和汗水在一起。居里夫人夢想能找到一種新的元素，經(jīng)過無數(shù)次艱苦的實驗，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素——鐳；萊特兄弟夢想能夠飛翔，經(jīng)過不斷的努力，終于發(fā)明了飛機；愛迪生向往光明，經(jīng)過五千多次實驗，終于發(fā)明了電燈。

我也曾有過排山倒海的夢想，想當科學家、醫(yī)生、教師、攝影師等等。而現(xiàn)在，我的夢想是：要和時間賽跑，在最短的時間內(nèi)獲得更多的知識，將來好報效祖國。這一夢想像一粒種子，在我心的“土壤”里，盡管它很小，卻可以生根開花。夢想是一座高貴的橋，不管最終是否能達到彼岸，只要有夢想并去追求它，也是一種無尚的榮耀。

同學們，不管你懷著什么夢想，從今天開始朝著夢想前進吧。我們每個人的夢想是祖國偉大的復興夢的一部分。讓我們記住“少年智則國智，少年強則國強”！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：我的大學成才規(guī)劃

我的大學成才規(guī)劃

結(jié)束了黑暗的高中三年，我終于踏進了大學的校門，懷揣著各種心情，激動興奮好奇等等。。。一開始以為，終于逃脫了作業(yè)的束縛，終于可以開始我美好的大學生活。然而現(xiàn)實是殘酷的。

高中老師總和我們說，高考完你們就解放了，那時這句話讓我們在多少挑燈夜戰(zhàn)的日子里還有一絲絲的安慰，殊不知，短暫的解放之后，我們面對的是另一個“地獄”。

在高中里，我們只是需要學習學習再學習，而到了大學，不僅需要繼續(xù)深入的學習，還要面對各種挑戰(zhàn)，比如面試、學著和別人溝通并建立良好的人際關系、自主創(chuàng)新的能力以及為了走上社會做的一切準備，都是我們的任務。大學并不是樂園。

隨著社會快速的發(fā)展，社會競爭也越來越激烈，我們大學生面臨的壓力也越來越大，那么如何在讀完大學四年走出校門的時候，讓自己成為一名合格的大學生，并且問心無愧，這就要在最開始的時候，給自己制定好一條成才規(guī)劃，并堅持按照這條路腳踏實地的走。

首先，時刻注意品德第一是人類任何組織成員必須遵循認得信條和戒律，保持一顆感激的心，嚴持操守，不謀私利，誠實是最好的參謀。

其次，顧名思義，大學，最主要是學習的地方，因此，學習是最首要的任務。除了必修課和選修課之外，其實還有很多要學的東西，要考的證書，比如四六級，計算機，二專證書等。學習，只有在努力學習的前提下，才可以發(fā)展我們各方面的能力。

然后，不能光顧自己學習，也要培養(yǎng)良好的社交能力，努力提高自己的合作能力、競爭能力和抗挫折能力。比如同學之間的相互幫助，團隊合作一個項目等等。人際關系在社會上永遠是一個重要的問題。

最后，為了最后能夠順利的過度走上社會，我們就應該多參加就業(yè)指導活動、學術交流活動和文體活動，以擺正心態(tài)，擴展知識面，提高信息收集能力。

通過以上幾點，以及德、智、體、美的有效結(jié)合，相信我的大學生活是豐富而又充實美好的~