第一篇：快快樂(lè)樂(lè)ABC--楊廷廷

快快樂(lè)樂(lè)ABC

—小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的探索與實(shí)踐

平原縣龍門辦事處東關(guān)小學(xué)

楊廷廷

快快樂(lè)樂(lè)ABC

—小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的探索與實(shí)踐

摘要：如何使起始的字母教學(xué)省時(shí)，高效；又不陷入一種單一枯燥，死記硬背的教學(xué)模式，并盡可能使字母教學(xué)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)又有幫助呢？是我們所要潛心研究的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：字母教學(xué)；有效性；教學(xué)方法

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，字母教學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開始，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。字母教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo)、單詞、句子和課文，提高語(yǔ)言能力，為日后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)等具有重要的意義。其成敗與否直接關(guān)系到以后的教學(xué)能否順利開展。但由于學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)還是零，所以字母教學(xué)容易陷入單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中。那么如何使字母教學(xué)省時(shí)高效又充滿趣味呢？是我們應(yīng)該重視的問(wèn)題。

一、字母教學(xué)的意義

在英語(yǔ)這門語(yǔ)言當(dāng)中，26個(gè)字母是記錄語(yǔ)言的文字符號(hào)，也是最小的書寫單位。我們利用這26個(gè)字母可以拼寫出一切英語(yǔ)單詞，同時(shí)英語(yǔ)26個(gè)字母的名稱中包含了英語(yǔ)48個(gè)音素中的24個(gè)音素，占全部英語(yǔ)音素的一半。

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確提出，要求學(xué)生能正確書寫字母，基本正確地使用大小寫字母。因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，字母教學(xué)是必不可少的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。有效的字母教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，養(yǎng)成良好的聽、說(shuō)、讀、寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)詞、句、段、篇，提高語(yǔ)言能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)都具有重要的意義。

二、字母教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)

字母教學(xué)包括字母的認(rèn)讀和字母的書寫。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不同年齡段學(xué)生掌握字母的要求是不同的。根據(jù)我們所使用的外研版教材的教學(xué)目標(biāo)規(guī)定：低段的學(xué)生，要求能夠正確認(rèn)讀字母和背誦字母表，并能夠模仿范例書寫字母。而高段的學(xué)生除了能夠正確辨認(rèn)字母的音和形，讀準(zhǔn)字母外，還要求能書寫出正確的筆順和規(guī)范的格式，能按順序背誦和默寫字母，同時(shí)能初步掌握字母在單詞中的一些讀音，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞的讀音和拼法打下基礎(chǔ)。

三、字母教學(xué)的方法

小學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，往往感到新鮮、好奇。他們生性好動(dòng)，有意注意的時(shí)間很短，注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，枯燥無(wú)味的教學(xué)會(huì)使他們的學(xué)習(xí)興趣受到影響，字母教學(xué)也不例外，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。要避免這種不利因素的影響，最好的良師就是興趣。這些要

求教師要全面熟悉教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段，用生動(dòng)活潑、有趣的形式來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴求。正如孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“樂(lè)”是指興趣。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，并從中獲得樂(lè)趣。為了提高學(xué)生英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)的興趣，我在課堂教學(xué)中寓教于樂(lè)，做了以下一些嘗試，收到了良好的效果。

（一）畫畫猜猜，記憶字母形狀

兒童心理學(xué)研究表明：兒童對(duì)于自己經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的事物，能進(jìn)行意義的、理解的識(shí)記。例如，用事物的各種聯(lián)系、對(duì)比關(guān)系等等，來(lái)進(jìn)行記憶。對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字母就是一個(gè)個(gè)毫無(wú)意義而又抽象、枯燥的符號(hào)，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法去將這些抽象符號(hào)具體化，與他們所熟悉的事物和形象相聯(lián)系。筆者運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫或是語(yǔ)言猜謎，幫助學(xué)生記住字母。比如，教字母M和N時(shí)，筆者通過(guò)對(duì)這兩個(gè)字母的形狀加以比較并進(jìn)行了生動(dòng)的描述，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)字母形狀的想象猜謎。筆者將M描述成兩扇大門，并刻意地用手?jǐn)[出M的造型，而N則是一扇大門。通過(guò)這樣有趣的謎語(yǔ)，學(xué)生的積極性馬上就能提高，躍躍欲試，并能快速準(zhǔn)確地區(qū)別兩者，印象深刻。這些簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)把字母的形狀轉(zhuǎn)化為生活中的具體事物，貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生記憶。

新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)。因此，筆者也嘗試讓學(xué)生通過(guò)自己的思考、體驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，畫出自己獨(dú)特的字母象形圖。筆者觀察到，這些孩子有著豐富的想象力和塑造能力。他們有的將字母S想象成一條蛇，有的將字母P想象成一個(gè)氣球等等，形象逼真而且非常生動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)自己思考、自己動(dòng)手，進(jìn)一步加深了對(duì)字母形狀的記憶。

（二）唱唱跳跳，促進(jìn)字母認(rèn)讀

兒歌是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為音樂(lè)智能的最便捷、最直觀的方式。這種方法在句型、單詞教學(xué)當(dāng)中都得到廣泛的運(yùn)用。同樣，瑯瑯上口的兒歌也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對(duì)字母的內(nèi)化和吸收。同時(shí)，新課標(biāo)中指出，英語(yǔ)課程力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。

結(jié)合這兩點(diǎn)，我充分利用網(wǎng)絡(luò)、音像等多種資源，搜集多首英語(yǔ)字母兒歌，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，比如學(xué)生十分熟悉的《ABC song》。不少學(xué)生利用這首歌曲來(lái)幫助自己記憶字母表，簡(jiǎn)單易學(xué)。通過(guò)這些歌曲的輔助教學(xué)，學(xué)生不僅可以能夠生動(dòng)地表演歌曲，并且很快就能夠完全脫離歌曲，流利地背誦字母表和快速地認(rèn)讀字母，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)字母有很

大的幫助。這樣做既能提高教學(xué)效果，也能讓學(xué)生在流動(dòng)的音樂(lè)節(jié)奏中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，營(yíng)造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

（三）、在游戲競(jìng)賽中鞏固字母：

游戲，一直是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。與其他活動(dòng)的不同之處是，課堂游戲過(guò)程是一個(gè)有序的控制過(guò)程，并有著極強(qiáng)的教學(xué)目的性，任何一種課堂游戲都是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，寓知識(shí)于游戲之中，邊游戲邊學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而熟練地掌握語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)會(huì)用外語(yǔ)交際。而在游戲之中，開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，更能使學(xué)生盡快地掌握所學(xué)知識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了以下游戲：

1、找朋友。

為了讓學(xué)生掌握大小寫字母的對(duì)應(yīng)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。每次讓幾名同學(xué)到前面來(lái)，給他們每人戴一個(gè)字母頭飾。開始后，看誰(shuí)最快的找到相對(duì)應(yīng)的大（?。懽帜福凑业脚笥?，那兩名同學(xué)就獲勝，就可獲得粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

2、排隊(duì)。

為了讓學(xué)生掌握字母的順序，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。將全班分成幾個(gè)小組，每組每人戴一個(gè)字母頭飾，然后喊：Line up！學(xué)生就迅速按照字母的順序進(jìn)行排隊(duì)，哪一個(gè)小組最先排好且正確讀出自己所戴字母，就可獲勝。

3、聽音舉卡片。

讓學(xué)生準(zhǔn)備好卡片，聽我的口令，我說(shuō)出哪一個(gè)字母，他們就立刻舉起那個(gè)字母，最先舉起且正確說(shuō)出的學(xué)生可獲得1分。最后哪一個(gè)學(xué)生得到的分?jǐn)?shù)最多，他（她）就獲勝。

這個(gè)游戲還可應(yīng)用于單詞，我拼出一個(gè)單詞，然后讓學(xué)生迅速舉起這個(gè)單詞的卡片，并能正確拼出、讀出即可獲得1分，最后看誰(shuí)得到的分?jǐn)?shù)最多即可獲勝。

4、少了什么字母。

這個(gè)游戲有兩種玩法：

第一種是為了讓學(xué)生熟悉字母順序而設(shè)計(jì)的。我準(zhǔn)備了一些卡片，上面有按字母順序而寫的六個(gè)字母，但其中少了一個(gè)，讓學(xué)生迅速讀出且說(shuō)出少了哪一個(gè)。如：JKLNOP，少了M。

第二種是準(zhǔn)備幾張卡片，讓學(xué)生讀一遍，然后收起一張，讓學(xué)生再讀一遍，問(wèn)“What’s missing？”讓學(xué)生說(shuō)出少了哪一張。

5、字母接龍。

這個(gè)游戲也是為了讓學(xué)生更熟悉字母順序而設(shè)計(jì)的。我隨便說(shuō)出一個(gè)字母，讓學(xué)生以這個(gè)字母為首字母說(shuō)出連續(xù)的五個(gè)字母，然后，下一個(gè)學(xué)生以這個(gè)學(xué)生的尾字母為首字母

繼續(xù)說(shuō)出連續(xù)的五個(gè)字母，誰(shuí)不能立刻說(shuō)出或說(shuō)錯(cuò)，即被淘汰，最后剩下的一位同學(xué)取勝。如：我給出K，第一個(gè)學(xué)生須說(shuō)出K、L、M、N、O，下一個(gè)學(xué)生須說(shuō)出O、P、Q、R、S??

6、拼詞比賽。

我說(shuō)出可以組成單詞的幾個(gè)字母，然后讓學(xué)生找出這幾個(gè)字母。開始的時(shí)候，我先拼出一半的單詞，剩下的讓學(xué)生拼完整個(gè)單詞，讀出并說(shuō)出意思即可得到1分。如:yellow這個(gè)單詞，有六個(gè)字母，我先拼出y-e-l，那么還剩下o、w、l這三個(gè)字母，讓他們自己按正確順序排列，并讀出單詞、說(shuō)出意思，就可以得到1分。隨著練習(xí)時(shí)間的加長(zhǎng)，后來(lái)只是讓學(xué)生用給出的字母組成單詞并讀出，看誰(shuí)拼得又快又準(zhǔn)，即可得分。這個(gè)練習(xí)為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

（四）、在拼讀練習(xí)中應(yīng)用字母：

學(xué)生學(xué)習(xí)字母的目的是為了應(yīng)用，因此必須在練習(xí)中應(yīng)用所學(xué)字母。所以每學(xué)一個(gè)新的單詞我都會(huì)讓學(xué)生拼讀，開始時(shí)學(xué)生可能拼讀得不是很好，速度不是很快，可是經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)后，學(xué)生拼讀字母的速度越來(lái)越快，對(duì)字母的認(rèn)讀越來(lái)越熟悉。而且在拼讀的同時(shí)，我還讓學(xué)生邊拼讀邊用手在空氣中“書寫”這個(gè)單詞中的每一個(gè)字母，這也讓學(xué)生更進(jìn)一步地熟悉掌握字母。

（五）、在聽寫練習(xí)中學(xué)會(huì)字母：

學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)讀字母，也必須學(xué)會(huì)書寫字母。剛開始書寫時(shí)，我只是讓學(xué)生按順序默寫26個(gè)字母。后來(lái)，就需要學(xué)生在聽寫中寫字母。但是我認(rèn)為單純地聽寫字母不如聽寫單詞更有效，所以我進(jìn)行聽寫單詞的練習(xí)。我將一個(gè)單詞的每個(gè)字母都拼讀出來(lái)，讓學(xué)生寫，如果學(xué)生能寫對(duì)，不僅復(fù)習(xí)了字母，也復(fù)習(xí)了單詞，一舉兩得。如panda這個(gè)詞，我拼出p-a-n-d-a并讓學(xué)生寫下來(lái)，這樣學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了p、a、n、d這幾個(gè)字母，而且還復(fù)習(xí)了 panda（熊貓）這個(gè)單詞。

當(dāng)然，字母的學(xué)習(xí)方法多種多樣，這只是我個(gè)人的一些淺見(jiàn)。我認(rèn)為，不管用什么樣的教學(xué)方法，目的只有一個(gè)：那就是讓學(xué)生掌握字母的讀寫，為今后能準(zhǔn)確地讀出單詞，拼寫單詞，提高記憶單詞的正確率和準(zhǔn)確率打下基礎(chǔ)。因此，只要能讓學(xué)生熟練、準(zhǔn)確地掌握字母讀寫的方法，就是好的教學(xué)方法，就是值得我們學(xué)習(xí)的。

第二篇：《愛(ài)護(hù)公物,從我做起》楊廷瑞教案

活動(dòng)主題：《愛(ài)護(hù)公物，從我做起》 活動(dòng)時(shí)間：2017年10月30日 活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生懂得損壞公物是可恥的行為，愛(ài)護(hù)公物是一種美德。

2、讓每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的小衛(wèi)士?；顒?dòng)對(duì)象：三（3）全體學(xué)生 活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人致辭：

同學(xué)們，愛(ài)護(hù)公物是一種美德，損壞公物是可恥行為。歡迎大家參加今天的“愛(ài)護(hù)公物從我做起”主題班會(huì)活動(dòng)，并預(yù)?；顒?dòng)取得成功。

2、班長(zhǎng)王鑫睿講話：

關(guān)于公物的意義以及愛(ài)護(hù)公物的自覺(jué)意識(shí)，號(hào)召同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)身邊的公共財(cái)產(chǎn)。

3、學(xué)生講述愛(ài)護(hù)公物的故事，如《賴寧救火》《雷鋒撿螺絲釘》等。

4、學(xué)生匯報(bào)班級(jí)課桌損壞情況，并讓學(xué)生觀察被損壞的課桌。

5、討論：課桌損壞給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么不便？

6、模擬表演：一個(gè)學(xué)生坐在被損壞的課桌上學(xué)習(xí)，字寫不好，最后又因椅子不好，摔傷了腿。

7、學(xué)生交流平時(shí)看到的損壞公物的行為。

8、討論：怎樣做一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的小衛(wèi)士？

9、交流愛(ài)護(hù)公物的格言警句。

10、班主任總結(jié)發(fā)言：

希望同學(xué)們愛(ài)護(hù)公物要從身邊小事做起，不因善小而不為，不因惡小而為之！

11、主持人結(jié)束語(yǔ)：

愛(ài)護(hù)公物光榮，損壞公物可恥，讓我們從愛(ài)護(hù)學(xué)校公物做起，做一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的小衛(wèi)士吧！

附：

班長(zhǎng)發(fā)言稿

“愛(ài)護(hù)公物”人人皆知，為什么要這樣做呢？古語(yǔ)云：人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是一個(gè)人崇高品德的表現(xiàn)，是一個(gè)人美好秀彘的寫照；愛(ài)護(hù)公物能展示一個(gè)學(xué)校的人文面貌，顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)。當(dāng)你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時(shí)，你難道不覺(jué)得它們的疼痛猶如刻在你自己臉上的刀痕一樣難受嗎？

附：《賴寧救火》、《雷鋒撿螺絲釘》 愛(ài)護(hù)公物的倡議書

我們學(xué)校每年都花費(fèi)很多錢在美化我們的校園和定期修剪花草,為同學(xué)們提供了一個(gè)優(yōu)美舒適的讀書環(huán)境。但有一部分同學(xué)存在著隨意破壞公物的現(xiàn)象，所以我向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

一、愛(ài)護(hù)學(xué)?；ú輼淠?，不隨意踐踏草坪，不隨意進(jìn)出花壇，不攀折花木。

二、愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境，拾起地上的紙屑，不亂扔垃圾，不在校內(nèi)吃零食，保持環(huán)境衛(wèi)生。

三、愛(ài)護(hù)學(xué)校課桌椅，不亂亂畫，移動(dòng)桌椅要輕拿輕放。

四、愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，不亂踢打、涂抹門窗。

五、愛(ài)護(hù)墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，留下任何印跡。

六、愛(ài)護(hù)學(xué)校資源，隨手關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇，擰緊水龍頭，節(jié)約水電。

七、愛(ài)護(hù)體育用品，不把體育用品亂玩亂丟。

八、愛(ài)惜自己的校服，做到不亂丟校服并在校服上寫上班別和姓名。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們要像愛(ài)護(hù)自己私人財(cái)產(chǎn)一樣愛(ài)護(hù)公物；要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。讓我們攜起手來(lái)，做到愛(ài)護(hù)公物，從我做起，一起來(lái)杜絕損壞公物的行為。

第三篇：體會(huì) 永廷

學(xué)習(xí)于海河同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

機(jī)關(guān)事務(wù)管理科 彭永廷

2014年4月9日

2014年4月9日，辦公室全體集收看了專題片《農(nóng)民的兒子于海河》先進(jìn)事跡群眾路線教育專題片。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益良多，于海河一生是為民奉獻(xiàn)的一生，是務(wù)實(shí)作為的一生，更是清正廉潔的一生。他是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，他視黨和人民的事業(yè)為生命，把黨和人民的利益放在心中最高位置，從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作23年，把全部身心都用在了為農(nóng)民群眾謀發(fā)展上，在全黨深入開展黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)刻，是我們學(xué)習(xí)光輝典范。

一是學(xué)習(xí)他“愛(ài)如海河”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。黨的十八大報(bào)告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。于海河這位在家人和親友眼里最平凡的人，在農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線這最不平凡的工作崗位上創(chuàng)造了愛(ài)如海河的驕人業(yè)績(jī)。于海河同志用他51歲的生命踐行了一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)承諾，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，常常一天連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言。他可以為緩解緊張的干群關(guān)系，在村里常駐走訪幾個(gè)月；他可以為了村里建學(xué)校，頂著菜刀把自留地收回來(lái)重新發(fā)包；他可以為了天下第一難的上訪問(wèn)題，耐心地傾聽每一個(gè)上訪人的“訴苦”。沒(méi)有豪邁誓言和驚天壯舉的于海河是平凡的，但他卻用任勞任怨、大公無(wú)私書寫了一個(gè)凡人的崇高。他不愧為農(nóng)民的好兒子，黨的好干部，人民的好公仆。

二是學(xué)習(xí)他“心如海河”的淡泊名利精神。“不好名者，斯不好利；好名者，好利之尤者也?！钡从诿?，是做人的崇高境界，沒(méi)有包容宇宙的胸襟，沒(méi)有洞穿世俗的眼力，是不可能做到的。他作為局長(zhǎng)可以為了解決農(nóng)戶的假種子問(wèn)題，一趟趟往返哈爾濱和寶清之間，請(qǐng)大學(xué)的專家進(jìn)行技術(shù)鑒定，請(qǐng)省城的資深律師為農(nóng)民代理訴訟，到省有關(guān)部門找領(lǐng)導(dǎo)陳述案情，把原屬于是農(nóng)業(yè)局的下屬單位種子公司告上法庭，憤然拒絕種子公司老板的10萬(wàn)元現(xiàn)金。他任農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)和示范園區(qū)主任期間，每年由他經(jīng)手審批的項(xiàng)目資金多以億計(jì)，然而身邊的人都知道，他做事極為認(rèn)真、極為清廉。人到無(wú)欲品自高。于海河的簡(jiǎn)樸不是刻意做出來(lái)的，而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。這習(xí)慣讓他一輩子對(duì)衣著沒(méi)有奢求，干干凈凈，穿暖就好；這記憶讓他一輩子對(duì)糧食珍惜如金，粗茶淡飯，吃飽就成。

三是學(xué)習(xí)他“志如海河”的只爭(zhēng)朝夕精神?！爸粻?zhēng)朝夕”是黨員干部一種作風(fēng),表現(xiàn)的是大干、實(shí)干、快干；“只爭(zhēng)朝夕”是黨員干部一種思維,突出的是創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)優(yōu)。他10多年的“老殘腿”，一直靠吃藥對(duì)付，那么多事情要忙，他實(shí)在舍不得花時(shí)間去看病。他在寶清農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線工作了20多年，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到農(nóng)業(yè)局，他的足跡幾乎遍布全縣145個(gè)行政村。為使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，他起早貪黑領(lǐng)跑項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)群眾建基地、辦講座、做示范、抓指導(dǎo)，力推良種科學(xué)種植，足跡遍及全縣145個(gè)行政村，建起大豆、水稻、甜菜等產(chǎn)業(yè)基地、園區(qū)，引導(dǎo)農(nóng)民走致富路。在任農(nóng)業(yè)局黨委書記、局長(zhǎng)的兩年多時(shí)間里，他帶領(lǐng)班子成員爭(zhēng)取了國(guó)家級(jí)和省級(jí)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目50余個(gè)，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金7.9億元，引領(lǐng)農(nóng)民群眾建起55個(gè)農(nóng)業(yè)園區(qū)，帶動(dòng)農(nóng)戶3.5萬(wàn)戶，人均增收幅度達(dá)19.8%。

四是學(xué)習(xí)他“清如海河”的清正廉潔精神?！扒辶畡t無(wú)畏，秉公則無(wú)私?！庇诤：油臼冀K經(jīng)得住誘惑，耐得住清貧，管得住小節(jié)，堅(jiān)持正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，秉公辦事、嚴(yán)于律己，從不利用職務(wù)便利為自己和家人謀求私利。在常人眼里，當(dāng)過(guò)鎮(zhèn)長(zhǎng)、局長(zhǎng)、政協(xié)副主席的于海河，想給妻子找份工作應(yīng)該不是很難。然而，不只妻子，包括妻子的那些娘家親戚，還有于海河一直住在農(nóng)村的五個(gè)兄弟以及15個(gè)侄子外甥女，都沒(méi)沾過(guò)他一點(diǎn)兒光。海河清廉，清廉海河。于海河的清廉，如海那樣透明清澈，如河那樣揚(yáng)清滌濁。在潔身自好的同時(shí)，他也為黑土沃野注入了股股清流，清流四溢，清爽洗心。于海河同志堂堂正正做人，勤勤懇懇辦事，全心全意為民，以實(shí)際行動(dòng)樹立了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部清正廉潔的先進(jìn)形象。

在今后的工作中，我將以于海河同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心系群眾、為民解難的公仆情懷；學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神；學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì)。我將以全黨深入開展黨的群眾路線教育活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)決樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，扎實(shí)工作，奮發(fā)作為，為全辦各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：工作總結(jié) 廷津

工作總結(jié)

在我青春的紀(jì)念冊(cè)里，大學(xué)為我譜寫了華麗的一章。在老師和同學(xué)的期望和支持下，我當(dāng)選班級(jí)的副班長(zhǎng)。大二，同學(xué)們對(duì)大學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活上都有了新的體會(huì)和目標(biāo)，在班級(jí)工作和與同學(xué)們相處之間，也顯得更加成熟，想問(wèn)題也更加全面。在上一個(gè)學(xué)期中，我們法本15班的學(xué)習(xí)和活動(dòng)都取得了可喜的成績(jī)。每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度。作為副班長(zhǎng)，我仔細(xì)分析和總結(jié)了自己這一學(xué)期的工作，找出自己的不足和值得發(fā)揚(yáng)的地方。并和其它一部分同學(xué)進(jìn)行了交流和溝通，力爭(zhēng)在新的一學(xué)期得到更好的改善。

1、努力做好了班級(jí)的學(xué)期工作和計(jì)劃。、負(fù)責(zé)管理課堂和晚自習(xí)的紀(jì)律狀況，臨時(shí)發(fā)生的3、幫助班長(zhǎng)做好晚自習(xí)的簽到工作，協(xié)助班長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示。做好學(xué)校、學(xué)院一些活動(dòng)的安排的組織工作。

4、是班中一部分稿件撰寫的負(fù)責(zé)人，一部分對(duì)外稿件有我撰寫。

5、抓好宿舍的紀(jì)律情況，是宿舍生活變得更加和諧。

體育方面，這學(xué)期我班舉辦了足球比賽和“3+2”籃球賽，同學(xué)們積極主動(dòng)熱情的參與比賽，雖然天有點(diǎn)冷，但大家在比賽中積極跑動(dòng)，滿頭大汗。通過(guò)比賽，提高了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)性！

但是，在上學(xué)期的工作中，我們?nèi)杂泻芏嗟牟蛔阒?。例如：在學(xué)習(xí)和工作上沒(méi)有起到很好的帶頭作用、也沒(méi)有嚴(yán)格的約束自己等等。在新的學(xué)期里，我們會(huì)去掉工作中的不足，對(duì)班委的工作進(jìn)行更加徹底的改善。更好的做到輔導(dǎo)員和同學(xué)們之間的橋梁和紐帶作用，努力完成作為一個(gè)班委的職責(zé)。希望能得到老師和同學(xué)的監(jiān)督。同時(shí)也希望他們能給我多多的提一些意見(jiàn)，讓我在工作和學(xué)習(xí)中不斷的成長(zhǎng)。

當(dāng)成長(zhǎng)的年輪刻進(jìn)緣分的痕跡，我們?cè)谌绺璧娜兆訉W(xué)會(huì)了珍惜；而當(dāng)友誼在珍惜中越發(fā)芳香，一個(gè)暖暖的名字就要溢滿胸膛。作為副班長(zhǎng)，我會(huì)努力提高自己的能力，豐富自己的知識(shí)。盡快發(fā)現(xiàn)不足，作好與大家的溝通，配合班長(zhǎng)的工作，監(jiān)督其它班委的工作，盡我所能把我們的班級(jí)建設(shè)的更好！

第五篇：廷彬演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我叫xxx，來(lái)自xxx小學(xué)。我本著自我歷練,自我提升，服務(wù)團(tuán)隊(duì)的意識(shí),來(lái)競(jìng)聘xxx小學(xué)教務(wù)處副主任，以期望在xxx小學(xué)這個(gè)新興平臺(tái)上努力實(shí)現(xiàn)我的教育理想與職業(yè)追求！

一、我認(rèn)為我有以下有利條件來(lái)競(jìng)聘興龍湖小學(xué)教務(wù)處副主任一職

有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求與敬業(yè)精神。

二十年來(lái)，我立足本職，勤勤懇懇、踏實(shí)肯干，時(shí)刻以一名優(yōu)秀中層干部和優(yōu)秀青年數(shù)學(xué)骨干教師來(lái)要求自我，始終堅(jiān)持“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的原則投入本職工作，時(shí)刻與學(xué)校團(tuán)隊(duì)保持高度一致，服從學(xué)校工作安排，踐行卓越課堂實(shí)踐，在平凡的教育教學(xué)和學(xué)校管理崗位中歷練成才。2007年11月被評(píng)為永川區(qū)級(jí)骨干教師、2013年９月重慶市數(shù)學(xué)骨干教師，曾多次評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2013年評(píng)為永川區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……可根據(jù)自身獲獎(jiǎng)及所獲榮譽(yù)情況適當(dāng)描述。

有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和校本教科研能力。

參加工作以來(lái)，本人秉承勤學(xué)習(xí)，善思考，多研究的個(gè)人成長(zhǎng)理念，努力在教育教學(xué)崗位上不斷豐富自己、提高自己取得了優(yōu)異教學(xué)業(yè)績(jī)。2010年9月通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處主任，積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)和校本教科研工作，集同伴之智慧，探索出我校校本教研活動(dòng)“八步法”，即申報(bào)——備課——說(shuō)課——研討——上課——反思——評(píng)價(jià)——活動(dòng)。在校本教科研工作中，本人勤奮積累，筆耕不輟，撰寫的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》、《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)》、《提高效率課堂要活》、〈〈活用教材〉〉論文分別獲重慶市一、二、三等獎(jiǎng)，2010年撰寫的《淺談模式二環(huán)境下農(nóng)村遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用》論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，2011年撰寫的論文《淺談密切聯(lián)系生活實(shí)際，切實(shí)提高課堂效率》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，并在省級(jí)刊物《閱讀與鑒賞》雜志上發(fā)表。2008年——2010年參與主研的國(guó)家級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用模式和案例研究》的子課題《衛(wèi)星資源在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法與案例探析》與2010年12月成功結(jié)題。且此課題榮獲第二屆重慶市優(yōu)秀教育技術(shù)科研成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。參與主研的區(qū)級(jí)科研課題《家庭式學(xué)校建設(shè)》與2011年6月成功結(jié)題。

理論指導(dǎo)實(shí)踐，科研助我成長(zhǎng)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，向每一節(jié)課要質(zhì)量，近幾年來(lái)多次在校上公開課、教研課，在多年的磨練、摸索、實(shí)踐中，我逐漸形成了“樸實(shí)務(wù)實(shí)，多維實(shí)踐”的教育教學(xué)風(fēng)格，在2012年5月區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課榮獲一等獎(jiǎng)……但我深知這些榮譽(yù)的背后，蘊(yùn)含著多少領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和鞭策，飽含著多少老師的支持和幫助。

二、我對(duì)xxx小學(xué)教務(wù)處副主任這一崗位的認(rèn)識(shí)

自從2010年9月踏上教學(xué)管理崗位后，我就開始主持教務(wù)處工作，我深知“教務(wù)處”是“學(xué)校”這部大機(jī)器上的一顆重要螺絲釘，我絕不能讓它有絲毫的松動(dòng)。在校長(zhǎng)的關(guān)心，教務(wù)處其他同志的鼎力協(xié)作，全體教職員工的支持使得全校每學(xué)期的教學(xué)都秩序井然，教研活動(dòng)開展得有聲有色，課改進(jìn)程穩(wěn)步推進(jìn)。所以對(duì)于這個(gè)崗位我有深刻的認(rèn)識(shí)，他是校長(zhǎng)政令的執(zhí)行者，是教師學(xué)生的服務(wù)者，是教育教學(xué)的帶頭人。工作中既要對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，又要對(duì)師生負(fù)責(zé)。既要獨(dú)擋一面，為分管副校長(zhǎng)分憂解難，又要合作交流，為校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)

出謀劃策；既要身體力行深入教學(xué)一線，又要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教師開展教科研。經(jīng)過(guò)二至三年的磨煉，我相信我和我的教務(wù)處團(tuán)隊(duì)管理能力、組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決題的能力都得到很大的提高，我想我能很好地勝任這份工作。

三、我的工作構(gòu)想

優(yōu)勢(shì)固然重要，但已成為過(guò)，未來(lái)任道重遠(yuǎn)。如果我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想，我將從以下？個(gè)方面開展工作

第一，以為師生教育教學(xué)服務(wù)為本的理念來(lái)組織、開展教務(wù)處工作。無(wú)論在什么崗位上，我都不會(huì)改變自己作為一個(gè)服務(wù)者的角色，我會(huì)更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，更好地為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，因此，我一定會(huì)一如既往地以師生的發(fā)展作為我開展工作的出發(fā)點(diǎn)，凡是不利于學(xué)生發(fā)展的事堅(jiān)決不做，凡是不利于發(fā)揮和調(diào)動(dòng)大家積極性的事堅(jiān)決不做，堅(jiān)決制止不利于教育事業(yè)發(fā)展的不正之風(fēng)，堅(jiān)持做一個(gè)有良心的服務(wù)者！……

第二，深入年級(jí)組，深入課堂，積極與同伴交流與溝通，為學(xué)校教學(xué)管理決策服務(wù)。我將及時(shí)準(zhǔn)確地向校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)收集、整理、反饋信息，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并堅(jiān)決貫徹落實(shí)校長(zhǎng)安排的各項(xiàng)工作。力求做到不出錯(cuò)，多出彩。既要當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，創(chuàng)造性地開展工作，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)管理和教學(xué)秩序，做到工作不離位，職權(quán)不越位。深入教師、學(xué)生中及時(shí)了解情況，保證教學(xué)有序的進(jìn)行，做到服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于教師。又要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，帶領(lǐng)全體老師，思想同心，目標(biāo)同向，行動(dòng)同步，事業(yè)同干。

第三，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為卓越課堂建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基石。狠抓教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃的制定和落實(shí)，切實(shí)保障教學(xué)工作的有序進(jìn)行；以雙十規(guī)定為準(zhǔn)繩，不斷加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，促進(jìn)教學(xué)行為規(guī)范化。著力加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)管，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律；做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，以我校教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，以查促提。加強(qiáng)校處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)到班觀課，杜絕教師上課的隨意性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第四，落實(shí)新課程理念，打造學(xué)校精品課堂。以新課程改革的全新理念為指導(dǎo)，以“為了學(xué)生的發(fā)展，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，開展我校的教育教學(xué)管理工作。依照“以學(xué)定教”、“以學(xué)促教”、“以研促改”的教改思路，探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究性的學(xué)習(xí)模式，建立“點(diǎn)—線—面”網(wǎng)狀教研體系，提倡跨學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)和家校合作育人的辦學(xué)思路，使學(xué)校整體教育教學(xué)水平有一個(gè)大的提升。努力讓每個(gè)學(xué)生“愛(ài)學(xué)，好學(xué)，會(huì)學(xué)”，做到學(xué)生開心，家長(zhǎng)安心，社會(huì)放心。打造教育品牌，提高我校的知名度。

第五，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，助推卓越課堂建設(shè)。與教科室一道，構(gòu)建學(xué)校卓越課堂行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案，開展專項(xiàng)培訓(xùn)，提升課程的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力和專業(yè)引導(dǎo)力；指導(dǎo)各教師建立自己獨(dú)特的教育教學(xué)思想，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式；開展課堂教學(xué)方式變革、課程輔助活動(dòng)和評(píng)價(jià)制度研究，組織教師分層次上好“合格課”“展示課”“示范課”，開展全校教師三課等級(jí)評(píng)定活動(dòng)；開展青藍(lán)工程結(jié)對(duì)活動(dòng)，新教師獻(xiàn)課活動(dòng)，骨干教師示范課等教研活動(dòng)，著力打造卓越課堂。

第六，強(qiáng)化教師的教科研意識(shí)，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，培育優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)服務(wù)。隨著新課程改革深入，素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，優(yōu)化學(xué)科資源，推進(jìn)學(xué)科整合正漸成為當(dāng)前教育的一個(gè)熱潮．新課程從單一學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)向?qū)W生綜合能力和整體素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，我校要改變舊的教學(xué)模式，推行以課程整合為

基本理念，以優(yōu)化學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程為目標(biāo)的新型教學(xué)模式．讓學(xué)科整合落實(shí)在課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，各方面的能力都得到綜合發(fā)展．以學(xué)科整合為突破口，培養(yǎng)一批能夠獨(dú)立開展教科研的骨干力量，提高教師和學(xué)校的自身發(fā)展的能力，促進(jìn)教師更新觀念，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

拓寬渠道，廣搭平臺(tái)，提升教師專業(yè)發(fā)展，通過(guò)“四字方針”、“六條途徑”,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。（四字方針即:學(xué)、思、練、寫。六條途徑即：名師工程、三人行互助工程、專項(xiàng)培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)打造。）制定有效、持續(xù)的師資培訓(xùn)計(jì)劃，打造一支能吃苦耐勞、技術(shù)過(guò)硬的專業(yè)教師隊(duì)伍，為教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。協(xié)助校長(zhǎng)啟動(dòng)名師工程，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。對(duì)已有名師要提供一切機(jī)會(huì)讓他們?cè)诟邔哟畏秶鷥?nèi)占領(lǐng)教學(xué)至高點(diǎn)。另外，還要善于通過(guò)一些活動(dòng)，不斷地發(fā)現(xiàn)新苗子形成一個(gè)更大的名師群體。

古人云：“不可以一時(shí)之得意而夸其能，亦不可以一時(shí)之失意而自墮其志?！睙o(wú)論結(jié)果如何，無(wú)論在任何時(shí)候，任何崗位，我都將一如既往地勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，當(dāng)一名無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)、黨和人民的優(yōu)秀教師，這是我永不丟失的本真！引用一句廣告詞來(lái)結(jié)束我今天的演講：真誠(chéng)為您服務(wù)，沒(méi)有最好，只有更好！

謝謝大家！