第一篇：新方法學(xué)習(xí)計(jì)劃

新方法學(xué)習(xí)計(jì)劃

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在“十二五”新時(shí)期之即，新一輪的繼續(xù)教育工作啟動(dòng)，我將按上級(jí)主管部門的精神及學(xué)校制定的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，詳細(xì)制定《新方法》個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本、以學(xué)生為本”的教育觀念。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以參加學(xué)校校本培訓(xùn)為主，自學(xué)與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校制定的《新方法》培訓(xùn)計(jì)劃。

三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、按時(shí)參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，做到認(rèn)真聽講，不曠課、不遲到、不早退，認(rèn)真記好筆記。

2、在自學(xué)的過程中嚴(yán)于律己，做到專心致志，認(rèn)真書寫讀書筆記一萬字以上。并且將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)之中，做到學(xué)以致用。

3、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面，積極配合學(xué)校的安排，按時(shí)參加國(guó)培計(jì)劃，在學(xué)習(xí)中做到專心聽講，認(rèn)真觀摩，達(dá)到學(xué)有所獲的目的，不浪費(fèi)參加國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。

中繼教新方法學(xué)習(xí)計(jì)劃

杉樹完小楊旋風(fēng)

作為教師我們必須隨時(shí)掌握新的方法，努力探索，創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的教學(xué)目標(biāo)。據(jù)于此，為了提升自己的教育教學(xué)水平，達(dá)到培訓(xùn)目的，特?cái)M定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加培訓(xùn)。

二、在培訓(xùn)中聽從培訓(xùn)教師安排，按時(shí)到培訓(xùn)班上課，不遲到、不早退、遵守班上紀(jì)律，認(rèn)真聽講。

三、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，教師專業(yè)化既是教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代主題，又是教師個(gè)體履行專業(yè)責(zé)任，提升專業(yè)地位的重要途徑，抄寫每一次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后，針對(duì)自己的實(shí)際工作進(jìn)行反思，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，掌握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容。

四、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，優(yōu)質(zhì)課，通過集體備課，交流學(xué)習(xí)等形式，從而不斷地增加自己的教學(xué)方法。

五、認(rèn)真完成第一次學(xué)習(xí)，每一次的作業(yè)，特別要探討上課的，紀(jì)律問題，師生關(guān)系問題，怎樣使用教材問題，還要加強(qiáng)討論成長(zhǎng)的方法，討論怎樣反思，怎樣研究，怎樣促進(jìn)同伴互助，怎樣觀課和論課等，并把學(xué)到的知識(shí)用于工作實(shí)踐從而鞏固所學(xué)內(nèi)容。

六、通過培訓(xùn)后，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)后都要進(jìn)行認(rèn)真的反省和檢查，對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)和處理上是否存在問題，再接受培訓(xùn)教師對(duì)該門課的總評(píng)。

七、認(rèn)真總結(jié)本次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，用高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2013年《新方法》學(xué)習(xí)計(jì)劃

梁正祥

在“十二五”新時(shí)期之即，新一輪的繼續(xù)教育工作啟動(dòng)，我將按上級(jí)主管部門的精神及學(xué)校制定的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，詳細(xì)制定《新方法》個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本、以學(xué)生為本”的教育觀念。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以參加學(xué)校校本培訓(xùn)為主，自學(xué)與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校制定的《新方法》培訓(xùn)計(jì)劃。

三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、按時(shí)參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，做到認(rèn)真聽講，不曠課、不遲到、不早退，認(rèn)真記好筆記。

2、在自學(xué)的過程中嚴(yán)于律己，做到專心致志，認(rèn)真書寫讀書筆記一萬字以上。并且將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)之中，做到學(xué)以致用。

3、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面，積極配合學(xué)校的安排，按時(shí)參加國(guó)培計(jì)劃，在學(xué)習(xí)中做到專心聽講，認(rèn)真觀摩，達(dá)到學(xué)有所獲的目的，不浪費(fèi)參加國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。

第二篇：2012新方法學(xué)習(xí)計(jì)劃

新方法學(xué)習(xí)計(jì)劃

在“十二五”新時(shí)期之即，新一輪的繼續(xù)教育工作啟動(dòng)，我將按上級(jí)主管部門的精神及學(xué)校制定的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，詳細(xì)制定《新方法》個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本、以學(xué)生為本”的教育觀念。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容：

自學(xué)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校制定的《新方法》培訓(xùn)計(jì)劃，按要求學(xué)習(xí)。

三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、在自學(xué)的過程中嚴(yán)于律己，做到專心致志，認(rèn)真書寫讀書筆記。并且將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)之中，做到學(xué)以致用。

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面，在學(xué)習(xí)中做到專心，認(rèn)真觀摩，達(dá)到學(xué)有所獲的目的。

第三篇：新方法學(xué)習(xí)計(jì)劃

《新方法》個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

在“十二五”新時(shí)期之即，新一輪的繼續(xù)教育工作啟動(dòng)，我將按上級(jí)主管部門的精神及學(xué)校制定的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，詳細(xì)制定《新方法》個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本、以學(xué)生為本”的教育觀念。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以參加學(xué)校校本培訓(xùn)為主，自學(xué)與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校制定的《新方法》培訓(xùn)計(jì)劃。

三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、按時(shí)參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，做到認(rèn)真聽講，不曠課、不遲到、不早退，認(rèn)真記好筆記。

2、在自學(xué)的過程中嚴(yán)于律己，做到專心致志，認(rèn)真書寫讀書筆記一萬字以上。并且將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)之中，做到學(xué)以致用。

3、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面，積極配合學(xué)校的安排，按時(shí)參加國(guó)培計(jì)劃，在學(xué)習(xí)中做到專心聽講，認(rèn)真觀摩，達(dá)到學(xué)有所獲的目的，不浪費(fèi)參加國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自

主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。

第四篇：學(xué)習(xí)教改新方法

“香港伍集成文化教育基金會(huì)”縣際交流騰沖會(huì)議彌渡縣交流材料

學(xué)習(xí)教改新方法，借錘就要真敲鐘

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才?！币虼?，各級(jí)各類學(xué)校要在新課程改革和實(shí)施的背景下認(rèn)真研究教育教學(xué)，深入實(shí)踐新課程理念，努力讓教育適應(yīng)并領(lǐng)先于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。彌渡縣教育局歷來非常注重教研教改工作，投入精力來引領(lǐng)，花大力氣來管理。下面，我代表xxx教育團(tuán)隊(duì)，就我縣近幾年來教研教改情況從四個(gè)方面和大家交流：

一、立足新課程背景，學(xué)習(xí)教改新方法

新課程“自主、合作、探究”的理念是一切教研教改的核心理念，也是教育教學(xué)工作要遵循的一個(gè)重要規(guī)律。我縣的教研教改工作立足于新課程背景之下，學(xué)習(xí)借鑒各地好的教育思想和方法。一方面我們認(rèn)真組織全縣教職工學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式的新課標(biāo)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解；另一方面借助教研教改項(xiàng)目的實(shí)施來促進(jìn)教研教改工作的開展。一是抓實(shí)從2006年至今的“香港伍集成文化教育基金會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱“基金會(huì)”）項(xiàng)目，“基金會(huì)”項(xiàng)目在我縣實(shí)施了一期三階段的培訓(xùn)，為我縣培養(yǎng)一百名鄉(xiāng)村小學(xué)骨干教師，提升了他們的專業(yè)水平；“基金會(huì)”項(xiàng)目還開展了優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)管理培訓(xùn)，為我縣培養(yǎng)了20位小學(xué)骨干校長(zhǎng)，讓20位校長(zhǎng)成為學(xué)校管理的行家里手；兩期縣際交流活動(dòng)又讓我們近百名骨干教師接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)。所有這些活動(dòng)的實(shí)施，使“基金會(huì)”項(xiàng)目成為xxx教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展受益最大的項(xiàng)目，有力的促進(jìn)了我縣教育事業(yè)的發(fā)展。

二是2008年引進(jìn)了“有效教育”項(xiàng)目。“有效教育”是xxx教授在廣泛關(guān)注大量教研教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)出來的一套教研教改新理論、新方法?！坝行Ы逃弊裱抡n程“自主、合作、探究”理念，倡導(dǎo)“過程要優(yōu)化，效率講優(yōu)先”的思想，通過經(jīng)典性評(píng)價(jià)的六個(gè)方面（經(jīng)典型評(píng)價(jià)的六個(gè)方面是知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性；主動(dòng)、互動(dòng)、能動(dòng)）來指導(dǎo)教育教學(xué)工作。在具體的教學(xué)實(shí)踐操作中通過三種備課方式（圖文結(jié)構(gòu)式、三位一體式、模塊結(jié)構(gòu)式）、上課方式（上課方式包含四種課型方式：要素組合方方式、平臺(tái)互動(dòng)方方式、三元方式、哲學(xué)方式）和學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練來體現(xiàn)“有效教育”的主導(dǎo)思想和經(jīng)典性評(píng)價(jià)的六個(gè)方面。最后通過“有效教育”的六種評(píng)價(jià)方式來促進(jìn)整個(gè)理論體系和實(shí)踐操作的不斷完善和深入。

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，我們從事的教育教學(xué)工作是一項(xiàng)講究方法的系統(tǒng)工程，有其內(nèi)在的規(guī)律。我們學(xué)習(xí)各種教育思想、教學(xué)方法就是要借它山之石來促進(jìn)xxx教育和諧、健康發(fā)展。

二、強(qiáng)推力促重實(shí)效，借錘就要真敲鐘

重視教研教改工作與否關(guān)系到教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的快慢，我縣歷年來非常重視教研教改工作，教育局每年都把教研教改工作作為全縣教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作來抓，投入大量的精力、下大力氣來組織。首先，全縣上下統(tǒng)一思想，步調(diào)一致、強(qiáng)推力促教研教改實(shí)踐。一方面我們先后成立了“基金會(huì)”項(xiàng)目和“有效教育”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由局長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全縣項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作；由師訓(xùn)辦xxx主任擔(dān)任項(xiàng)目辦公室主任，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)施；把全縣各中心

學(xué)校校長(zhǎng)納入領(lǐng)導(dǎo)組成員，保證項(xiàng)目在基層的實(shí)施和推進(jìn)。另一方面，縣局努力對(duì)項(xiàng)目開展的機(jī)制上予以調(diào)控，以行政文件的形式促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，把項(xiàng)目的開展和推進(jìn)情況作為考核各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入年終考核。另外，還把全縣骨干教師納入教育系統(tǒng)專家人才庫(kù)管理。

其次，我們積極爭(zhēng)取外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大各種教研教改培訓(xùn)受訓(xùn)面。一是2006年至今，我縣共有兩百多人次參加了“基金會(huì)”項(xiàng)目培訓(xùn)。其中100名為骨干教師、20名為校長(zhǎng)、其余教師參加了兩次縣際交流活動(dòng)；二是2008年至今，我縣共派出近百名教師參加各種層次的“有效教育”交流研討，最遠(yuǎn)組團(tuán)30多人到廣西參加研討；三是爭(zhēng)取到“西發(fā)”項(xiàng)目參與式教師培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)；四是先后爭(zhēng)取到四川、云南民革省委的“初中英語教師培訓(xùn)”項(xiàng)目，爭(zhēng)取到北京農(nóng)村教育發(fā)展基金西部陽(yáng)光行動(dòng)的“鄉(xiāng)村女教師”培訓(xùn)項(xiàng)目。

最后、我們對(duì)外出學(xué)習(xí)回來的教師，嚴(yán)格要求和管理。把外出學(xué)習(xí)的教師作為火種，讓他們把個(gè)人的學(xué)習(xí)成果與校內(nèi)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的教師交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，帶動(dòng)其他教師的成長(zhǎng)。比如讓參加“基金會(huì)”項(xiàng)目師大附小進(jìn)修的老師送教下鄉(xiāng)，把師大附小及昆明優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶給各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、校；讓參加學(xué)校管理培訓(xùn)的校長(zhǎng)組織召開校長(zhǎng)座談會(huì)傳播上海、昆明兩地先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)。

另外，我們還根據(jù)學(xué)校項(xiàng)目開展情況，確定縣級(jí)示范學(xué)校，“以點(diǎn)帶面”帶動(dòng)全縣教育事業(yè)的發(fā)展。比如xx鎮(zhèn)的xx完小、xx完小，xx鎮(zhèn)的xx完小、xx完小，xx鄉(xiāng)的xx完小都成為了全縣學(xué)校管理和推進(jìn)、實(shí)踐“有效教育”的示范學(xué)校。

三、借船出海促事業(yè)，教研教改結(jié)碩果

“基金會(huì)”項(xiàng)目提供的“同課異構(gòu)”和“磨課”的教研方式，成為指導(dǎo)我縣學(xué)校教研活動(dòng)的樣版。同時(shí)，“有效教育”項(xiàng)目的實(shí)施從備課方式、上課方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練上對(duì)全縣教師的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范。兩個(gè)項(xiàng)目實(shí)施后取得了以下成果：一是各學(xué)校組織教研活動(dòng)形式更多樣化，用同課異構(gòu)的方式來磨課，更能看出教師成長(zhǎng)的歷程，提高了廣大教師參與教研，追求效率的意識(shí)；二是極其有效地提升了廣大教師的備課、上課，評(píng)課和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)的能力；三是改變了中小學(xué)課堂教學(xué)方式，初步形成了新課程改革倡導(dǎo)的自主、探索、交流、合作的教學(xué)方式；四是促進(jìn)了全縣中小學(xué)教育質(zhì)量的提高。去年高考創(chuàng)歷史新高，初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試高分段人數(shù)逐年增長(zhǎng)，小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”和學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練到了新的水平；五是成長(zhǎng)起來一支穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍和學(xué)校管理人員隊(duì)伍。前面所說的幾所小學(xué)的校長(zhǎng)曾經(jīng)是“基金會(huì)”項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)員，他們管理的學(xué)校又是實(shí)踐“有效教育”的示范學(xué)校。

四、真抓實(shí)干譜新曲，凝心聚力謀發(fā)展

教育事業(yè)歷來都是在兼收并蓄各種教育思想、教學(xué)方法的長(zhǎng)處中獲得發(fā)展，各種先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法的研究都是對(duì)教育規(guī)律的探索，都是為了促進(jìn)教育和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。所以，我縣以后的教育發(fā)展要強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)、明確一份責(zé)職責(zé)、統(tǒng)一一個(gè)行動(dòng)、完善

一個(gè)機(jī)制，以此來促進(jìn)全縣教研教改工作的發(fā)展。強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)即繼續(xù)深化教研教改意識(shí)。繼續(xù)借“同課異構(gòu)”來磨課，繼續(xù)用“有效教育”理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐；明確一份職責(zé)即從現(xiàn)在起的今后三年時(shí)間里，從局機(jī)關(guān)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、各中小學(xué)校、每位在職在崗教師，都要明確自己擔(dān)負(fù)的職責(zé)，積極主動(dòng)地做好自己的工作，并把推進(jìn)“有效教育”的各類目標(biāo)作為考核各級(jí)校長(zhǎng)的重要內(nèi)容；統(tǒng)一一個(gè)行動(dòng)即課堂教學(xué)實(shí)踐的改革應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練為主，小學(xué)階段學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練至少達(dá)到“五基本“，初中階段在達(dá)到“五基本”的基礎(chǔ)上做到“五防、五控”，高中階段要在“五控、五速”上下功夫；完善一個(gè)機(jī)制即要把組織教研教改情況作為教育人事任免的重要方面、把掌握教研教改情況作為聘任高、中職職務(wù)的重要內(nèi)容，對(duì)教研教改積極并取得良好效果的學(xué)校集體和個(gè)人給予科研政策、經(jīng)費(fèi)上的扶持和獎(jiǎng)勵(lì)。

尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，回顧幾年來我縣教研教改工作，我們倍感充實(shí)。因?yàn)橛小盎饡?huì)”項(xiàng)目這樣高尚且受益面廣的項(xiàng)目關(guān)懷，我們沒有理由不把工作做實(shí)做好；展望未來，我們充滿希望。因?yàn)橛小盎饡?huì)”項(xiàng)目和其他項(xiàng)目一如既往的扶持，我們工作的發(fā)展前景將會(huì)更好。幾年來xx教研教改工作的發(fā)展詮釋了這樣一句話“我們真誠(chéng)地付出、我們就有收獲；我們投入地工作、我們就感到幸福！”真誠(chéng)地希望在座的各位骨干、專家對(duì)我們的工作給予中肯的批評(píng)和幫助，也真誠(chéng)地歡迎各位再次蒞臨xxx指導(dǎo)工作！

謝謝！

第五篇：《新方法》學(xué)習(xí)小結(jié)

2012年《新方法》學(xué)習(xí)總結(jié)

梁正祥

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所以教師要在課堂教學(xué)的過程中，利用各種手段，采用各種教學(xué)方式，讓枯燥的地理變得活起來，使學(xué)生易于接受。

古往今來，課堂上教師講，學(xué)生聽，這種被動(dòng)接受知識(shí)的局面，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維與能力的發(fā)展，新教材要求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，要求教學(xué)改變過去的注入式方法，強(qiáng)調(diào)探究、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。興趣是最好的老師，是培養(yǎng)課堂注意力的催化劑，教育家斯賓塞曾說：“教育使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣?！币蚨處熞龅绞炀毜伛{馭教材及與之相關(guān)的知識(shí)，把知識(shí)性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

恰當(dāng)選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法，是教師創(chuàng)造性與靈活性表現(xiàn)的主要形式。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上，對(duì)疑點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性知識(shí)點(diǎn)，要多練精講，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，使學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí)，又提高了實(shí)踐能力。

教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。教師通過評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師自身的情感傾向，自覺或不自覺地傳導(dǎo)給學(xué)生。如果在課堂上得到正面評(píng)價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強(qiáng)，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快慰。相反，如果得到的負(fù)面評(píng)價(jià)過多，就會(huì)產(chǎn)生消極影響，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，自信心受到挫傷。因此，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因人而宜。教師要善于利用有效的評(píng)價(jià)，捕捉閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多肯定，少否定。

要努力提高自身素質(zhì)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。其次，隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。

總之，新課程改革對(duì)教師提出了新的更高要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，努力更新觀念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹教學(xué)過程，進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)。