第一篇：思想小結(jié)

今年是我進入大學(xué)的第三年。兩年來，在老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步?，F(xiàn)在進行小結(jié)如下:

在學(xué)習(xí)上我比較自覺、認真，知道學(xué)習(xí)的重要性，能科學(xué)安排好時間，學(xué)習(xí)方法也較為靈活，有競爭意識，分析問題、解決問題能力較強。我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上善于思考，配合好老師，課后能認真按時地完成作業(yè)。我通過這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對自己所學(xué)的專業(yè)的各方面也有所了解，投入了不少時間在學(xué)習(xí)上，每次考試也發(fā)揮的還可以。但是也存在許多問題，比如有時會出現(xiàn)太廖化，缺乏耐心，注意力不集中等問題，還有就是自己并沒有將足夠的精力放在學(xué)習(xí)上，這也是自己學(xué)習(xí)成績不是很突出的原因，所謂“一份付出，一份回報”, 在接下來的兩年里我會更努力的，爭取在學(xué)習(xí)上有更大的回報。

在課外活動上我雖不算很積極，沒有參加什么社團之類的，也并沒有擔(dān)任班上任何職務(wù)，但是我有著廣泛的愛好，各項體育活動（乒乓，羽毛球，籃球等）自己都能夠參與，而最大的愛好應(yīng)該是看書了，好在我們學(xué)校有著一流的圖書館，有足夠的書可供我選擇，這兩年來我借閱了大量的圖書，通過這些書籍我學(xué)到了很多有用的知識，“書是最好的老師”我相信這句話。另外我在校外也做了一些兼職，比如家教、助理等，這些不僅能幫助我減輕家庭經(jīng)濟困難，也能很好的鍛煉自己?？傊?，我的課外生活是豐富而有意義的。

在思想政治上，我熱愛黨、熱愛社會主義祖國，關(guān)心國家大事，每天閱讀觀看各類新聞報導(dǎo)。我富有愛國主義精神，會為祖國的每次成功而歡欣鼓舞，甚至感動流淚，會為祖國的不幸而心痛惋惜，我會隨時為祖國奉獻自己的一切。我富有助人為樂精神，積極參加學(xué)校各類的捐書、捐款、捐物等愛心活動，盡自己一點棉薄之力。我認真遵守學(xué)校紀律，熱愛班級集體，積極參加學(xué)?；蚰昙壗M織的各項集體活動，為班級奪得榮譽。在思想政治上我始終保持與黨中央高度一致，認真學(xué)習(xí)江澤民總書記“三個代表”重思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。不滿足于黨校內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)所獲得的黨的基本知識，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學(xué)習(xí)，并結(jié)合國內(nèi)國際政治生活的大事，定期作好思想?yún)R報。

總之，過去的兩年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由于參加黨校的時間不長，政治思想覺悟還有待提高；對大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律仍需進一步適應(yīng)，方法也尚需改進；在學(xué)生會的工作中，也要彌補不足，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里，我一定認真要向黨員同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。

第二篇：2010思想小結(jié)

2010思想小結(jié)

時光荏苒，不知不覺中，一年時間已經(jīng)過去。這一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在縣教育局，鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅定信念，努力實踐；虛心學(xué)習(xí)，踏實工作。在新的一年即將到來之時，我回顧過去的工作，不禁躊躇滿志，感慨萬千：

思考一：做一個智慧型的校長 做智慧型的校長首先要有思想。

蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”作為一個校長，首先必須要有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。這既是校長職業(yè)化成長的要求，也是校長專業(yè)化程度的標尺，是校長能否成為好校長的關(guān)鍵。校長的辦學(xué)理念在很大程度上決定著學(xué)校發(fā)展的方向，決定著整個學(xué)校的教育行為。校長又是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者與決策者，是學(xué)校管理的核心。校長思想高度決定著學(xué)校發(fā)展高度。因此，作為校長，必須“心中有天空，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地”。有對學(xué)校發(fā)展的清醒認識和合理規(guī)劃，能提出個性化的辦學(xué)思想，引領(lǐng)廣大教師建立共同的價值取向。

做智慧型的校長，還要善于傾聽和溝通。

溝通是增進人與人 了解的橋梁，而傾聽則是這座橋梁的基石。傾聽是一種美德。

無論我是否同意你的觀點，我都將尊重你，給予你說出它的權(quán)利，并且以你的觀點去理解它，同時將我的觀點更有效地與你交流。

溝通需要平心、關(guān)心、真心。

平心----溝通不是一種講話技巧，而是要保持一個好的心態(tài)。首先不能自私，要縱觀大局，考慮問題做事情從大局出發(fā)。其次不能以自我為中心，要站在對方的立場上考慮問題，真正地為對方解決難處；控制好自己的情緒。

關(guān)心----關(guān)心是一種發(fā)自內(nèi)心的真摯情感。學(xué)會了關(guān)心就學(xué)會了做人，學(xué)會了生存。

真心----唯有真心，才會建立相互的信任和尊重。真誠對待下屬，是一種無形但卻有影響的力量。對下屬不輕易下判斷，內(nèi)心深處始終對下屬解決問題的能力持積極期望的態(tài)度。即使一個人做得再差，我們也要無條件地接納他，尊重他做為一個人的人格、價值和尊嚴。

溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現(xiàn)。學(xué)會溝通技巧，人際關(guān)系才會更加和諧，團隊戰(zhàn)斗力就會不斷增強，事業(yè)就會更進步。

做智慧型的校長，還要善于學(xué)習(xí)。

校長要真正成為“師者之師”，就必須勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，帶著問題去學(xué)習(xí)，并在解決實際問題的過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，加強校長隊伍建設(shè)，推動校長專業(yè)發(fā)展，首要的措施就是要培育與提升校長的學(xué)習(xí)力。

一個領(lǐng)導(dǎo)力很強的優(yōu)秀校長，必須具備以下素質(zhì)：正確的教育觀念，獨特的辦學(xué)思想，淵博的專業(yè)知識，較高的教育理論修養(yǎng)，較強的教育科研和改革創(chuàng)新能力，科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實的作風(fēng)，出眾的管理才能，崇高的責(zé)任感和使命感。這些素質(zhì)形成的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力將是決定其領(lǐng)導(dǎo)能力強弱的首要條件。

一個好學(xué)的人不一定能當校長，但一個校長必須是好學(xué)的人。校長是教師、學(xué)生的標桿，校長的言傳身教直接影響著每一位教師和學(xué)生。許多優(yōu)秀的校長均是學(xué)習(xí)型校長，他們有著強大的學(xué)習(xí)力和謙虛的學(xué)習(xí)心態(tài)，都非常善于學(xué)習(xí)和思考，具有先進的辦學(xué)理念，具有前瞻性的視野，能預(yù)見學(xué)校未來的發(fā)展，并能做學(xué)習(xí)的表率，聽取各方意見，不斷反思，建構(gòu)學(xué)校共同的學(xué)習(xí)愿景。校長樹立終身學(xué)習(xí)的理念，就是樹立學(xué)習(xí)就是工作的理念，也是勝任本職工作的基本保證

思考二：做幸福的教師

做幸福的教師，首先要有一顆天使般的心。

善待學(xué)生。相信每個學(xué)生都能成功，放眼社會；相信每個學(xué)生遲早都會成功，有一份期待。相信點燃誠實，希望點燃成功。

引領(lǐng)示范。教師的工作不是“想”與“不想”的自發(fā)行為，而是一種關(guān)系學(xué)生未來命運與前途的“該”與“不該”的道德和倫理問題。因此，教師的德行無疑是孩子最好的示范。生命點燃生命，智慧點燃智慧，人格點燃人格。做經(jīng)師，更要為人師。幸福自己。教育學(xué)生，教師的精神狀態(tài)起著決定性的作用，沒有幸福的教師就很難有幸福的學(xué)生。因此，教師自己的人生需要幸福生活。而這種幸福必須以承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任和義務(wù)為前提和基礎(chǔ)。教師能力和水平在很大程度上決定了教師在多大空間內(nèi)享有幸福。因此，提高教師的能力和水平是教育工作者的責(zé)任，更是教師本人義務(wù)和通往幸福生活的必由之路。

做幸福的教師，要用知識來涵養(yǎng)自己的修為。

學(xué)高為師，身正為范。教師的自身的道德修為應(yīng)具有深刻的知識內(nèi)涵。學(xué)校的德育絕不能是抽象的政治說教，而是貫徹以科學(xué)文化為基礎(chǔ)的德育教育。我們常常說的教書育人是一個有機的整體，教書應(yīng)當以育人為目標，而育人又是以教書為基礎(chǔ)的，教師的道德教育往往貫穿于知識教育中。21世紀被稱為知識的世紀，教師的道德應(yīng)該是具有深刻知識內(nèi)涵和文化氣質(zhì)的道德，一個沒有廣博的知識沒有科學(xué)視野的老師是不可能有道德的影響力的，僅僅依靠說教的道德教育必定是蒼白的。一個真正具有道德魅力的教師必須同時具有知識的魅力，這就要求教師追蹤當代科學(xué)與學(xué)術(shù)的發(fā)展，用科學(xué)知識武裝學(xué)生的同時，才能以科學(xué)知識背后的偉大精神來塑造學(xué)生，這樣才能使德育教育有一個堅實的基礎(chǔ)。思考三：反思：教師專業(yè)化成長的必由之路

教育反思，即教師自覺地以自己的教育實踐為思考對象，對自己所做出行動、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視、分析和總結(jié)。

教育反思以探索教師行動意義為目的，強調(diào)“在教育中，通過教育，為了教育”。

教師反思主要是一種個人的內(nèi)省行為，需要個人的自覺、自為。當這種自覺自為成為一種行為習(xí)慣后，不需要從外部施加壓力，就能使一種理想的行為得以持續(xù)。反思是教師理解、評價教學(xué)實踐的一種手段，是對教什么和如何教的問題進行理性的選擇，是對經(jīng)驗的重新組織和重新建構(gòu)。

教學(xué)活動中養(yǎng)成反思的習(xí)慣，有助于教師問題意識的培養(yǎng)和批判性思維的養(yǎng)成。教學(xué)活動思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。一句話，經(jīng)驗+反思=成長。

思考四：小學(xué)校大社會 要辦好一所學(xué)校，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開當?shù)卣姆龀?，也離不開社會各界的理解、幫助。實踐告訴我們，管理者不善經(jīng)營，不會溝通，不懂得爭取社會各界的支持就難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。因此，學(xué)校的發(fā)展需要管理者必須具備經(jīng)營者的素質(zhì)，成為善于協(xié)作和交往的“社會活動家”。要有敏銳的職業(yè)目光、開闊的視野和胸懷，像企業(yè)家不斷尋找新的經(jīng)濟增長點那樣，勤學(xué)習(xí)、常上網(wǎng)，廣交友，多溝通，及時獲取最新信息，主動的從校園里“走出去”，爭取社會支持，捕捉有利時機，把握發(fā)展機遇。同時從課程觀的角度，社區(qū)社會也是不可忽視的豐富的課程資源庫，學(xué)校應(yīng)充分利用并開發(fā)好這些社會資源，有效發(fā)展學(xué)校特色教育。

思考五：方圓結(jié)合，彰顯人文本色

在處理人際關(guān)系上，往往有兩種不同的態(tài)度：一種是一味要求下級服從，強調(diào)教職工聽話；另一種是講究民主，注意協(xié)調(diào)，以協(xié)調(diào)促服從。這就是“以圓促方”?！耙詧A促方”處理好人際關(guān)系，應(yīng)努力建造一個共同的思想基礎(chǔ)，樹立一個共同的奮斗目標。還要根據(jù)學(xué)校實際情況，以及實現(xiàn)學(xué)校近、遠期奮斗目標，作為處理人際關(guān)系的共同基礎(chǔ)。還要注意維持心理平衡。必須真正做到愛護教職工，進行心理互換，將心比心，設(shè)身處地地考慮教職工在工作、學(xué)習(xí)、生活上的問題，隨時注意調(diào)節(jié)各方面的關(guān)系，以取得協(xié)調(diào)配合。

同時一所學(xué)校，思想工作做得再細，管理制度再好，矛盾和不同意見總是存在的，不必大驚小怪。教職工的思想有多種多樣，個性也是各不相同的，根本的問題在能否堅持在大事上講原則求同，不怕得罪一些人；在小事上，容人之短，諒人之過，允許存異。平時要注意了解教職工的工作特點、心理特點和個性特點，講究管理藝術(shù)，處理事情能“小圓大方”，所謂“小圓大方”，即在細節(jié)問題和局部問題上允許存異，在原則問題和全局問題上必須求同。造就一個既有全局上的同，又有局部上的異，既有整體的統(tǒng)一，又有個性的發(fā)展這樣一個良好的局面。

“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”,在我今后的工作中，我還是會繼續(xù)不斷的努力下去，我相信自己可以做得更好。在不斷的發(fā)展中，我前進了很多，我相信自己會做的更好。2010年我一直在努力！

第三篇：思想小結(jié)

08-09思想政治表現(xiàn)

一學(xué)年來，本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，認真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)，認真上好公開課，不斷提高認識和業(yè)務(wù)水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀、價值觀、世界觀。弘揚奉獻精神，作風(fēng)正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。服從安排，團結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時，學(xué)習(xí)校本課程開放的精神，認真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動精神和合作意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在個人職責(zé)范圍重視創(chuàng)安工作；在學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認識偏差，及時給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的健康成長。

第四篇：思想小結(jié)

思想總結(jié)

為期十周的金工實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在此期間我們主要對焊接、鉗工、普車、數(shù)控機床、鑄造五大工種進行了實習(xí)，雖然時間短，工種多，但此過程已經(jīng)使我受益匪淺。在此將自己的思想感悟總結(jié)如下：金工實習(xí)對于工科類學(xué)生來說是非常重要且必要的學(xué)習(xí)階段，目前的學(xué)生普遍存在重理論、輕技能的現(xiàn)象，長此以往勢必會對以后的發(fā)展造成障礙。金工實習(xí)正可以彌補學(xué)生們的現(xiàn)有缺點，通過使同學(xué)們自己親手操作、親身體驗整個的工作過程，使其掌握設(shè)備的使用、工作的技巧，更重要的是增強自身的動手能力以及團隊的配合意識。在各個工種的實習(xí)過程中，師傅們先是詳細的給我們講解該工種所需要的基礎(chǔ)知識及各注意事項，讓同學(xué)們對所學(xué)的工種有大致的了解，然后給大家親自示范相關(guān)的操作，示范中的動作要領(lǐng)和技術(shù)技巧都一一向大家詳解，接下來便是同學(xué)們親自操作的時間了：眼看千遍，不如手試一遍，通過自己的親手操作，真正地體會到了工作的辛苦，以及自身實踐技術(shù)的欠缺，針對自己在實際操作時出現(xiàn)的問題去請教老師來進行答疑解惑，在每項工作完成之后內(nèi)心便會有強烈的自豪感和喜悅。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使同學(xué)們在較短的時間內(nèi)對實習(xí)知識有較為深刻的認識和體會，達到理論結(jié)合實際的效果。

每一項工作中必須先要建立起良好的理論知識基礎(chǔ)，只有有了足夠的理論知識才能更好的掌握和認識工作過程，減少錯誤的發(fā)生，進而才能開發(fā)新的技術(shù)。在學(xué)習(xí)理論的同時切不可忽視了自身的實際操作，只學(xué)不練只會造成自身的畸形發(fā)展。還記得焊接課上師傅的一句話：“好的焊工是用焊條堆出來的”，這句話形象的體現(xiàn)了工作中實操的重要性。在失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，在成功中不斷提升自己的技術(shù)。

金工實習(xí)中各工種的實習(xí)雖然已經(jīng)告一段落，但不代表我們對各項技術(shù)的學(xué)習(xí)也告一段落。這些工種都是現(xiàn)代社會工業(yè)發(fā)展中的必不可少的技術(shù)，它們貫穿于工程建筑等領(lǐng)域中的多個行業(yè)，為祖國的建設(shè)立下了汗馬功勞。這些重要又實用的技術(shù)一定不可以荒廢，我們以后一定要珍惜類似金工實習(xí)這樣的機會。作為工科類的一名大學(xué)生，我們應(yīng)把這些技術(shù)繼承并發(fā)揚下去，做到不斷學(xué)習(xí)，溫故知新，發(fā)展創(chuàng)新！在此，我真心的祝愿金工實習(xí)中為我們傳道授業(yè)解惑的所有師傅們身體健康、工作順利、合家歡樂，謝謝你們。

在金工實習(xí)期間給我印象最深的兩位師傅是：焊接 霍太平，鉗工 張立師傅。

中國勞動關(guān)系學(xué)院·安全工程系勞安1班史曉良

第五篇：思想小結(jié)

2011年3月思想?yún)R報：做人如水，做事如山，迎接黨對我的考驗

敬愛的黨組織:

每條河流都有一個夢想---奔向大海。長江、黃河都奔向了大海，但方式不一樣。長江劈山開路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但它們都有一種水的精神。水無形無色，看似軟弱無能，卻有著滴水穿石的奇跡。水能不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，最后奔騰入海。而人呢？

近年來，“弱勢心態(tài)”有蔓延之勢。今天們所遇到的“弱勢化”，也可稱之“邊緣化”現(xiàn)象，有其鮮明的特征?，F(xiàn)實生活中沒有人愿意成為“弱勢群體”，但是，物價的上漲可以讓人感覺“弱勢”，動輒幾百萬的房價使人倍感弱勢，現(xiàn)代化、市場化、城市化的推進可以讓人們時刻擔(dān)心被社 會甩出??

身為大學(xué)生的我們又該如何應(yīng)對呢？新東方學(xué)校創(chuàng)始人俞敏洪說過，蝸牛的殼是自己加上去的。我們姑且將這殼視為我們現(xiàn)在所面臨的壓力，而這種有壓力的心態(tài)也就是我們自己的心理暗示。若這種假設(shè)成立。那么我們現(xiàn)在所有的煩惱也就不是煩惱了，這些全都在于我們自己的心態(tài)。用一個平靜如水的心態(tài)和用一個自暴自棄怨天尤人的心態(tài)來做事情，那得到的結(jié)果也是不一樣的了。在我們生活中我們應(yīng)該一心一意地為了一個目標而奮斗，哪怕是為了一個卑微的目標而奮斗也是值得的。因為這就如同搭金字塔，它是由每一塊石頭累積而成的，但是每一塊石頭都是很簡單的，然而金字塔卻成為了永恒的神話。古人有云：“一屋不掃，何以掃天下?！比绻羌毿〉氖虑槎紱]有堅持，沒有做好，哪能做成大事呢？所以我們做人就應(yīng)該如水般的頑強不怕前阻，對自己無時無刻都要充滿自信。做事的時候，就該有著泰山般的抖然不動，堅持不懈。不管現(xiàn)實有多少困難，哪怕是最沒有希望的事情，只有勇敢地堅持去做，終究會擁有希望。

我們中國是一個人口眾多、幅員遼闊、發(fā)展不平衡的發(fā)展中大國，在連續(xù)保持30多年經(jīng)濟持續(xù)快速增長，創(chuàng)造人類經(jīng)濟奇跡的同時，不平等和不公平的現(xiàn)象并未完全消除。弱勢群體的存在，是中國現(xiàn)階段的基本國情之一。中國正在經(jīng)歷著人類歷史上最大規(guī)模的多重轉(zhuǎn)型，既有經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型，又有社會、政治的轉(zhuǎn)型，也有開放轉(zhuǎn)型。這些轉(zhuǎn)型相互聯(lián)系、相互交織、相互作用，構(gòu)成了中國轉(zhuǎn)型與發(fā)展的獨特之處。但發(fā)展并不總是水平向前，發(fā)展過程中一定會存在著落差，落差越大，對經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的沖擊就會越大。

我覺得黨之所以神圣在于黨一直是為人民存在的，黨的存在是為了能夠真真正正的為人民服務(wù)，幫助人民。這是黨能夠一直存在人民心中最首位的重要原因。正所謂在其位謀其職，既然你要加入黨就該擔(dān)當起一個黨員的職責(zé)。明確自己的位置而不是只是為了個人的利益。

當今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟、信息化社會邁進，不學(xué)習(xí)，人就會落后?？梢哉f在中國，大學(xué)生是我國社會文化階層中的較高層次，我們要不斷豐富自己的知識，在生活中不斷提高自己的文化修養(yǎng)，端正自己的態(tài)度，以迎接黨對我們的考驗和信任。

匯報人：***

2011年10月19日