第一篇：樹立正確的學習觀念__養(yǎng)成良好的學習習慣導學案大全

樹立正確的學習觀念養(yǎng)成良好的學習習慣

一、明確目標：

1、自覺樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、在完善學習習慣的過程中，進一步增強自己的學習能力。

3、懂得正確的學習觀念是正確、有效的學習行為的前提和基礎，良好的學習習慣是取得良好學習效果的重要保證．了解良好學習習慣的具體表現(xiàn)。

學習重難點：

教學重點：培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習能力。

教學難點：了解學習觀念的重要性，樹立正確的學習觀念。

學法指導：

學生認真閱讀教材并充分討論分析事例，通過活動體驗樹立正確的學習觀念。培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習能力。

學習過程：

二、自主學習（自主完成）

通讀全文，完成下列內(nèi)容。

1、為什么要樹立正確的學習觀念

①正確的學習觀念是正確、有效的學習行為的前提和②學習目的是學習觀念的靈魂，正確的學習目的對學習行為具有導向和作用。③學習態(tài)度是學習觀念的重要內(nèi)容，積極、主動、自覺的學習態(tài)度有利于提高。

2、如何樹立正確的學習觀念

強化學習的，培養(yǎng)學習的，講究學習方法，養(yǎng)成謙虛的學習品質(zhì)，正確對待考試和分數(shù)，正確對待學習中的，確立終身學習的意識。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣

①良好學習習慣的表現(xiàn)：如合理的安排，廣泛地學習，愉快地與同學們共同探討問題，等等。

②做好學習過程中的、聽課和三個主要環(huán)節(jié)。

③養(yǎng)成良好的學習習慣，是取得良好學習效果的重要保證。

三、合作探究（分小組討論，各小組選出中心發(fā)言人舉手發(fā)言）

1、請你為“樹立正確的學習觀念”提幾條做法。

2、學習習慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，因此我們應該注意在平時的學習過程中培 1

養(yǎng)良好的學習習慣。你打算如何進一步完善自己的學習習慣？

四、課堂檢測（要交流選擇答案的原因）

1、養(yǎng)成良好的學習習慣是取得良好的學習效果的重要保證。下列屬于良好學習習慣的是（）

①入山問樵，如水問漁②三天打漁，兩天曬網(wǎng)③循序漸進，熟讀精思④平時不燒香，臨時抱佛腳

A、①②③B、②③④ C、③④D、①③

2、小雨在小學時，是個學習成績很好的學生，可是進入初中后，成績有很大的滑坡，他父母和自己都很著急，作為小雨的同學，你如何勸他？在下列選項中，你認為勸導不 合適的一項是（）

A、尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法

B、在學習的時候，多注重效率的提高，科學地安排時間

C、初中的課程比小學的難多了，成績下降是很正常的D、制訂合適自己的學習計劃，你的成績會提高的3、進入中學后，隨著科目的增多，許多同學都感到時間不夠用，造成這一現(xiàn)象的原因可能有（）

①做事太拖拉，常常拖到最后一分鐘才動手，事情越積越多

②制定的目標不切實際，不能實現(xiàn)就心煩意亂

③從來不制訂學習計劃，做事太隨意

④不習慣花時間去衡量哪些任務需要優(yōu)先處理

A、①② B、①③ C、①②③D、①②③④

4、樹立正確的學習觀念應該做到（）

①強化學習的責任感和義務感②培養(yǎng)學習的信心③正確對待考試和分數(shù) ④正確對待競爭與合作⑤確立終身學習的意識⑥掌握科學的學習方法

A、①②③④⑤⑥ B、①②③⑤⑥ C、①②③④⑤D、①②③④⑥

五、總結(jié)提升（學生完成本課主干知識）

本課小結(jié)：請你嘗試羅列本課基本知識框架，并簡要說明。

第二篇：樹立正確的學習觀念養(yǎng)成良好的學習習慣

子長縣秀延初級中學九年級思想品德導學案

時間：年月日課型：新授執(zhí)筆：南小龍序號：6

課題：樹立正確的學習觀念養(yǎng)成良好的學習習慣 班級：小組：姓名：

一、明確目標：

1、自覺樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、在完善學習習慣的過程中，進一步增強自己的學習能力。

3、懂得正確的學習觀念是正確、有效的學習行為的前提和基礎，良好的學習習慣是取得良好學習效果的重要保證．了解良好學習習慣的具體表現(xiàn)。

學習重難點：

教學重點：培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習能力。

教學難點：了解學習觀念的重要性，樹立正確的學習觀念。

學法指導：

學生認真閱讀教材并充分討論分析事例，通過活動體驗樹立正確的學習觀念。培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習能力。

學習過程：

二、自主學習（自主完成）

通讀全文，完成下列內(nèi)容。

1、為什么要樹立正確的學習觀念

①正確的學習觀念是正確、有效的學習行為的前提和②學習目的是學習觀念的靈魂，正確的學習目的對學習行為具有導向和作用。③學習態(tài)度是學習觀念的重要內(nèi)容，積極、主動、自覺的學習態(tài)度有利于提高。

2、如何樹立正確的學習觀念

強化學習的，培養(yǎng)學習的，講究學習方法，養(yǎng)成謙虛的學習品質(zhì)，正確對待考試和分數(shù)，正確對待學習中的，確立終身學習的意識。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣

①良好學習習慣的表現(xiàn)：如合理的安排，廣泛地學習，愉快地與同學們共同探討問題，等等。

②做好學習過程中的、聽課和三個主要環(huán)節(jié)。

③養(yǎng)成良好的學習習慣，是取得良好學習效果的重要保證。

三、合作探究（分小組討論，各小組選出中心發(fā)言人舉手發(fā)言）

1、請你為“樹立正確的學習觀念”提幾條做法。

2、學習習慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，因此我們應該注意在平時的學習過程中培養(yǎng)良好的學習習慣。你打算如何進一步完善自己的學習習慣？

四、課堂檢測（要交流選擇答案的原因）

1、養(yǎng)成良好的學習習慣是取得良好的學習效果的重要保證。下列屬于良好學習習慣的是（）

①入山問樵，如水問漁②三天打漁，兩天曬網(wǎng)③循序漸進，熟讀精思④平時不燒香，臨時抱佛腳

A、①②③B、②③④ C、③④D、①③

2、小雨在小學時，是個學習成績很好的學生，可是進入初中后，成績有很大的滑坡，他父母和自己都很著急，作為小雨的同學，你如何勸他？在下列選項中，你認為勸導不 合適的一項是（）

A、尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法

B、在學習的時候，多注重效率的提高，科學地安排時間

C、初中的課程比小學的難多了，成績下降是很正常的D、制訂合適自己的學習計劃，你的成績會提高的3、進入中學后，隨著科目的增多，許多同學都感到時間不夠用，造成這一現(xiàn)象的原因可能有（）

①做事太拖拉，常常拖到最后一分鐘才動手，事情越積越多

②制定的目標不切實際，不能實現(xiàn)就心煩意亂

③從來不制訂學習計劃，做事太隨意

④不習慣花時間去衡量哪些任務需要優(yōu)先處理

A、①② B、①③ C、①②③D、①②③④

4、樹立正確的學習觀念應該做到（）

①強化學習的責任感和義務感②培養(yǎng)學習的信心③正確對待考試和分數(shù) ④正確對待競爭與合作⑤確立終身學習的意識⑥掌握科學的學習方法

A、①②③④⑤⑥ B、①②③⑤⑥ C、①②③④⑤D、①②③④⑥

五、總結(jié)提升（學生完成本課主干知識）

本課小結(jié)：請你嘗試羅列本課基本知識框架，并簡要說明。

第三篇：養(yǎng)成良好學習習慣

一、學習計劃

每一位學生都要在學期初根據(jù)自己的基礎和能力制定本學期的學習計劃，計劃要簡潔、明確、易行，包括目標、要求及時間安排三個方面。

二、預習

根據(jù)預習的時間和內(nèi)容，可以把預習劃分為學期預習、階段預習和課前預習三個層次，每個學生應養(yǎng)成自覺預習、善于預習的習慣，為課堂上高效學習奠定基礎。

1．學期預習：在開學前（假期里）或開學初期，要抽出一定的時間，通讀新教材，要求對學科知識體系有概括性的了解，對所學內(nèi)容做到“心中有數(shù)”。

2．階段預習：利用星期六下午或星期日的一定時間，預習下周將要學習的某一章（或一個單元）的知識內(nèi)容，要求明確這部分知識的重點和難點，初步建立起本章（或單元）的知識結(jié)構(gòu)，能從整體的高度掌握知識。

3．課前預習：

（1）課本知識的預習。按老師布置的具體任務，在課余時間每科用5—10分鐘預習下節(jié)課要學習的內(nèi)容。預習過程中，要學會思考，努力發(fā)現(xiàn)問題,要多問幾個為什么，要弄清學習內(nèi)容的重難點，找出基礎點，模糊點,并記錄在相應的預習筆記本上。

（2）課外知識的搜集及整理。預習過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要力爭自己動手解決。要通過自我研究、查閱資料（如書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡等）、同學討論等多種方式提高預習效果。

三、上課

1．充分做好課前準備。每節(jié)上課前2分鐘回到教室，及時準備好課本、練習題、筆記本和相關學習用具，同時對本科上節(jié)內(nèi)容作簡單回顧，提前進入學科思維狀態(tài)。

2．認真遵守課堂紀律。迎接老師上課時，要起立，要挺胸抬頭，調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，做到精神飽滿；問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神；坐下后，要暗示自我“本節(jié)課做個最好的自己”，并端正坐姿；聽課專注于課堂全過程，思想開小差時，要采用適當方法及時提醒。做到眼看、耳聽、心想、手記（做），始終保持高度的注意力。

3.自學要有目的，有意識。根據(jù)老師提出的自學要求或思考題，明確自學什么內(nèi)容，用多長時間，運用多種自學方法去看書、去思考、去找答案。自學應做到緊張而高效。

4．敢于質(zhì)疑，大膽探究，主動思考，積極回答。要全力捕捉每一知識信息和思維信息，緊跟老師的思路，把自己的思維融入老師創(chuàng)設的情景中，根據(jù)老師創(chuàng)設的情景和提出的問題，主動思考和分析，并積極作出回答?；卮饐栴}聲音洪亮，一般要求每節(jié)舉手不少于3次，發(fā)表自己的見解不少于1次。

5.簡要記錄課堂筆記（或記錄在教材上）。一般要做“詳略得當”的提綱式筆記，老師反復強調(diào)的重點、難點以及易錯點和易混點等要詳記，書上已經(jīng)有的一些內(nèi)容可略記。筆記要準確，如有不明白或不肯定的部分要作上記號，下課后請教老師及時改正。課后要整理筆記，補上漏記的內(nèi)容；也應把課后復習時的新發(fā)現(xiàn)和新體會，補充到筆記中。

6.不同學科要用不同的學習方法。語文、外語應認真聽、大膽說、經(jīng)常讀寫；數(shù)學需注意理解和練習；物理、化學、生物等學科要在觀察、動手、思考的基礎上進行理解和記憶等。

7.完全獨立，快節(jié)奏地完成課堂練習和訓練。按照自己的情況，在做好必做題的基礎上，力爭做適當?shù)倪x做題。

8.參加小組互助學習。學習小組要開展協(xié)作學習，成員之間要在一起相互討論相互學習，共同提高，小組整體精神狀態(tài)好。

9．做好小結(jié)。合理利用老師留下的3—5分鐘，梳理課堂內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律方法，并記下老師布置的作業(yè)及課堂存在的疑點，要當堂內(nèi)容當堂落實，達到“堂堂清”的基本要求。

四、作業(yè)

1．做作業(yè)之前，要先進行復習，復習要做好以下三點：

（1）閱讀教材，結(jié)合課本和筆記，要完全理解本課的重點和難點。

（2）要記住重點、難點，及相關基礎知識、定義、定理，要掌握例題的解答步驟、方法，應達到能通過考試的水準。

（3）能抓住所學內(nèi)容的中心問題，將所學新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行比較分析，使知識條理化、系統(tǒng)化。

2．做作業(yè)時應看清題目，理清思路，找出解答問題的突破口，爭取一次做對。屬當堂完成的作業(yè)，力爭下課前完成，并爭取老師批改。作業(yè)本上要盡量減少涂改的次數(shù)，以做到書寫認真，書面整潔，表達條理清楚且對題率高，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W風。

3．完成作業(yè)后，一定要自已檢查，并按時上交到小組長處進行檢查、統(tǒng)計，記錄后交課代表上報老師。有不懂的問題可以向同學、老師或家長請教。杜絕抄襲別人或現(xiàn)成答案的現(xiàn)象。

4．在完成必做作業(yè)的基礎上，要主動探究一些發(fā)散性思維訓練題及參加一些社會調(diào)查等實踐活動。

5．建立錯題筆記本。作業(yè)下發(fā)后，針對老師的批語進行思考和反省，在理解的基礎上將錯題改正并記錄到錯題筆記本上。

五、考試

1．明確考試目的，保持良好的心態(tài)。要通過每一次考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的進步，找出存在的不足和差距，查漏補缺，對癥下藥，確定今后的目標和努力方向。

2．以誠實的態(tài)度，認真負責地參加學校規(guī)定的各種考試，嚴格遵守考試規(guī)則，不允許出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。

3．答卷時，審題要仔細，提倡按順序做題，克服浮躁心理，養(yǎng)成認真檢查的良好習慣。

4．堅持寫好考后反思，每次考試后，要對本次考試的成功和失誤寫出反思，找到學習上的不足之處，有的放矢的和同學開展交流和討論。

六、課外閱讀

1．利用課余時間，走進圖書室、閱覽室，根據(jù)自己的學習情況，閱讀老師精心圈定的閱讀書目。

2．做好讀書筆記。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進行記錄，以備今后查用。（說明：為增加學習的效果和減輕學生的負擔，可將預習本與課堂筆記、讀書筆記等合為一本，將習題錯題本和考試錯題本及考試后的反思等和為一本。）

第四篇：如何養(yǎng)成良好學習習慣

如何培養(yǎng)良好的學習習慣

摘要：古諺曰：“磨刀不誤砍柴工”。想做好一件事，掌握正確的方法，會使你做起事來事半功倍。就學習而言，如何培養(yǎng)良好的學習習慣就成為了學好習的重中之重。良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要的作用。

關鍵詞：事半功倍；培養(yǎng)；學習習慣；

良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要的作用。良好的學習習慣的養(yǎng)成，猶如自己身上產(chǎn)生強磁場，一與書籍接觸，每個磁分子都會處于一種極基活躍和興奮狀態(tài)，隨時隨地準備吸取營養(yǎng)物質(zhì)從而使自己的知識增值。一個學生如果不養(yǎng)成良好的習慣，無發(fā)憤之心，無常恒之志，或者被一些舊習、陋習、惡習以及那些懶惰親散之風所支配，學習當然不可能取得好成績。

一、要養(yǎng)成良好的學習習慣，首先要提高認識。

通過介紹中外科學家善于培養(yǎng)和堅持良好的學習習慣事例啟發(fā)學生。魯迅先生從小就養(yǎng)成嗜書如命的習慣，在一生中博覽群書，從哲學、政治、經(jīng)濟、歷史、文學、醫(yī)學等自然科學，古今中外，上下縱橫，簡直于學無所不窺，魯迅寫的《小說舊聞鈔》就是從一千五百卷書中摘錄出來的。良好的學習習慣使他勤奮學習，融會貫通，終于成為一位偉大的文學家，革命家。還介紹自然科學界愛因斯坦、錢學森等科學家如何學習和研究的事跡，并通過召開學習經(jīng)驗交流會，談個人學習自然科學體會，讓學習好的學生談如何能“熟能變巧，巧能變精”剖析不養(yǎng)成好習慣的害處，使大家從切身體會中感受到培養(yǎng)學習習慣的重要，產(chǎn)生培養(yǎng)好習慣的強烈欲望。

二、制訂具體切實可行的目標。

一要具體明確，整個初中階段自然科學有一個總的目標，各個及每個學期應有各自的目標，每節(jié)自然科學課根據(jù)教材特點又可提出具體要點。全班應有全班的目標，個人又要根據(jù)各人的實際提出要求。二要切實可行，確定目標既不能要求太高，讓學生感到高不可攀，又不能太簡單，讓學生感到唾手可得，而是要讓學生看得見，摸得著，通過自己的艱苦努力能夠達到。最好辦法就是確定目標時讓學生充分討論，暢所欲言，使學生們感到這些計劃不是教師強迫的，是學生自己制定出來的，真正感到自己是學習的主人。

三、學生自我管理和相互監(jiān)督。

自我管理就是控制和約束自己的語言行動，不做自己認為是干擾學習或不利于學習的行為的能力。而初中生自我管理能力尚存在著明顯的不足。中學生要形成良好的學習習慣，光有明確的目標還不行，還需要加強自我管理。具體做法：

1、設立座右銘，如“學而不厭”、“學習，學習再學習”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”等等，以此來約束和管理自己的行為和習慣。例如可介紹錢學森為了祖國的科學事業(yè)，沖破重重困難和阻力，毅然從國外返回祖國懷抱的事跡激勵學生。

2、從小事易事做起，因為小事易成功，使人樹立信心，逐步養(yǎng)成克服大困難的決心和毅力。例如在開始學生實驗時，可以把簡單最容易成功的實驗先交給學生做，培養(yǎng)學生的實驗習慣.3、對照個人計劃，定期進行自我總結(jié)，不僅要檢查計劃執(zhí)行情況，還要檢查學習效率和學習方法，并根據(jù)這些情況擬訂下一階段的計劃。要養(yǎng)成良好的學習習慣，離不開學生間的相互監(jiān)督。學生們天天生活在一起，相互間的情況在某種意義說比教師更了解，因此讓學生間相互監(jiān)督，評選最好與最差的學生，組成結(jié)幫對子，定期召開班委會進行檢查。開展除“三閑”活動，三閑即閑事，閑話、閑心，要求閑話不講，閑事不做，閑心不用，一心一意學習。形成正確的學習風氣，讓好習慣不斷得到培養(yǎng)鞏固，讓壞習慣加以曝光，如如過街老鼠無處藏身。

四、充分發(fā)揮教師的監(jiān)督作用。

在整個學習過程中，教師起著主足輕重的作用，學生學習習慣的形成也需要發(fā)揮教師的正確指導。我從實踐中體會到，要抓好學習習慣的培養(yǎng)，要注意以下幾個方面：

1、從一點一滴抓起。學生的學習習慣好壞都是從一點一滴中體現(xiàn)出來的，學習習慣開始形成的時候，教師更要抓得具體，善于從一點一滴中來培養(yǎng)學生。如自然科學課前預習，學生開始時不知如何預習，常?？匆槐樗懔嘶蛎總€角落都仔細看守，眉毛胡子一起抓，或看看黑體字了事。教師就要幫助學生明確為什么要預習，如何預習才有效，有進可出預習提綱或預習思考題。經(jīng)過多次預習指導以后，學生就會慢慢地養(yǎng)成良好的預習習慣，把預習的熱情和興趣集中到新舊知識的銜接和新知識的要點難點上來。同時要指導學生有規(guī)律地生活。學習習慣是在條件反射的聯(lián)系基礎上形成的，時間也是一種條件反射，有規(guī)律地生活是學生形成學習習慣的重要方面。要求學生要科學地安排作息時間，既要抓好課堂學習，還要善于利用零碎的時間。

2、要嚴格要求。這里除了要抓得細，抓得認真，注意把它設計在自然科學教學的各個環(huán)節(jié)中，最主要的就是善于引導學生同自身不良的學習習慣作斗爭。部分學生由于長期的嬌生慣養(yǎng)，以及小學教學模式的限制、常常養(yǎng)成一些壞習慣，如好奇、貪玩、惰性、散漫等等。它們總是在各種不同的場合，以各種不同的方式頑強地表現(xiàn)出來。教師要大力宣揚好的學習習慣，時時處處注意抑制壞習慣和各種不良風氣，消除滋生壞習慣的土壤，建立起嚴格的學習制度和生活制度。

3、要長期堅持。學習習慣是在教師、同學的指導幫助和自身的努力下，依一定的順序，需要反復多次的重復后，使得大腦皮層的興奮和抑制區(qū)域按一定的排列順序作出反應，并越來越精確，隨差大腦皮層動力定型的形成而形成的。同時，好習慣的養(yǎng)成總是在同壞環(huán)境的不斷消除中逐步建立起來的，而學生們的一些壞習慣常常是根深蒂固的，并不是通過一朝一夕的努力就可以取得的。因此教師應有常抓不懈思想，要長期堅持抓。其次要有耐心。特別是有些差生，在解自然科學習題時，常常粗心大意，丟三落四，書寫糊涂，不按規(guī)范要求解題，教師只有通過反復的耐心批改、及時讓學生訂正，正確指導，通過反復多次才能讓學生逐步樹立起良好的解題習慣。

4、多學科同時配合。學習習慣滲透入各個學科及各個教學五一節(jié)中，學習習慣的養(yǎng)成和各個學科都有著密切的關系。因此，要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，光靠班主任，或者自然科學單一學生是不夠的，需要各學科步調(diào)一致，步調(diào)一致

才能防止“內(nèi)耗”。班主任或單一學科的教師要與其他學生教師共同制訂相應的培養(yǎng)計劃，相互之間經(jīng)常互通情報，采取共同對策，常?？梢匀〉幂^效果。參考文獻

1.王新明，巫惠茹.談學生學習習慣的培養(yǎng)[J].中小學教育研究.2001.1

2.李銑著.怎樣培養(yǎng)學習能力[M].內(nèi)蒙古.內(nèi)蒙古人民教育出版社.1995.85-105

3.劉曉.培養(yǎng)學生良好學習習慣的幾點思考.[J]江百教育.2003.5.24

4.紀巖.淺談培養(yǎng)學生良好的學習習慣[J].太原.太原教育學報.2002.1.90-91

第五篇：養(yǎng)成良好學習習慣

養(yǎng)成良好學習習慣練習題 粵教版思想品德七年級上冊

作者：admin 資源來源：本站原創(chuàng)

一、基礎知識題

1、習慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的_____和_____。

2、學習習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的_______。

3、良好的學習習慣是______逐漸養(yǎng)成的，良好的學習習慣使人______。

4、良好學習習慣的養(yǎng)成以及不良學習習慣的糾正，都離不開_____的培養(yǎng)。

二、能力提高題

1、每個人的學習習慣都不同，不同的學習習慣，極大的影響著

A.學習效果B.師生關系C.同學關系D.身體健康

2、學習習慣五花八門，良好的學習習慣有利于

A.輕松取得好成績B.塑造健康人格

C.結(jié)交朋友D.提高自己的素質(zhì)

3、糾正不良學習習慣，我們可采取

①讓能夠管束自己的朋友約束自己②用暗示法提醒自己按計劃執(zhí)行③用寫日記的方法管束自己以后應怎樣做④遇到感興趣事全情投入

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

4、良好的學習習慣，表現(xiàn)在①愛動腦筋，愛觀察，愛提問②有鉆精神，喜歡獨立完成學習任務③學習有計劃④有一套適合自己的學習方法 ⑤經(jīng)常與同學討論問題⑥上課趴在桌上，邊聽課邊打盹

A.②③④B.③④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

5、人們常說：“習慣成自然，”指的是

A.習慣是與生俱來的B.習慣的力量是巨大的C.習慣是長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為D.習慣無法改變

6、良好學習習慣的培養(yǎng)是從開始的A.制定具體、明確、可行的計劃B.認真完成老師的作業(yè)

C.聽從家長的意見D.上課認真聽講

7、著名教育家烏申斯基曾說過：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本在不斷的增值，而人在其整個的一生中享受著它的利息?！绷己玫膶W習習慣同樣具有這樣的作用，表現(xiàn)在A.它是正確學習觀念的靈魂B.它不利于提高學習效率

C.它是取得良好學習效果的重要保證D.它是一個日積月累的過程

8、在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習方式就是

A生活習慣B學習習慣C運動習慣D交友習慣

9、下列選項中，不屬良好學習習慣的有

A.學習有計劃B.今日事，今日畢

C.學習上一遇到困難就向同學請教D.獨立完成學習任務

10、小明上課時精神總不能集中，有時還打瞌睡。這說明小明

A.記憶力差B.智力不正常

C.注意力不夠集中D.對學習沒有信心

11、學習習慣A.是逐漸培養(yǎng)的B.是不可以改變的C.無好壞之分D.對學習影響不大

12、下列選項中關于學習習慣說法不正確的是

A.有良好與不良之分

B.良好的學習習慣有利于塑造健康人格

C.不良的學習習慣可能助長你生活中的消極因素

D.學習習慣好壞對學習無多大影響

13、糾正不良學習習慣的途徑有

①交一些能管住自己的朋友②用暗示法來約束自己③放任自流④堅持寫日記

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

14、魯迅少年時上學曾遲到過一次，于是他就在課桌上刻了一個“早”字。這種糾正不良習慣的方法屬于

A.讓老師同學來監(jiān)督自己B.用暗示法來提醒自己

C.讓朋友來約束自己D.用寫日記來管束自己

15、《鋼鐵是怎樣練成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾說過：“做習慣的主人，不要做它的奴隸！”對這句話的不正確理解是

A.每個人都應該積極糾正自己的不良習慣

B.要時刻注意養(yǎng)成各種良好的學習習慣

C.我們每個人都是習慣的奴隸

D.我們都應該不斷進取，勇于做習慣的主人

16、俗話說：“善始容易，善終難?！边@說明了培養(yǎng)良好學習習慣應該

A.有明確的目標和計劃B.做自己不感興趣但有意義的事

C.持之以恒，善始善終D.從小事做起，從現(xiàn)在做起

17、王利一回家便看電視，常常忘記做家庭作業(yè)，她想糾正這個不良習慣，不可以選擇的方

法有

A.請家長、老師、好朋友來監(jiān)督自己，在自己管不住自己的時候，讓他們來約束自己

B.用暗示法來提醒自己，當自己不能執(zhí)行學習計劃時，給自己一個暗示，堅持執(zhí)行既定計劃

C.用寫日記的方法來管束自己，把這一天控制自己不良習慣的感受記錄下來，并提醒自己明天要怎么做

D.順其自然，船到橋頭自然直

18、每個人都有自己的學習方式，我們應該提倡的是

A.邊唱歌邊閱讀或做作業(yè)

B.在父母入睡后大聲朗讀

C.結(jié)合個人實際情況，合理安排時間

D.作業(yè)拖著，一個星期就交一次，一次就交五次應做的作業(yè)

三、拓展創(chuàng)新題

1、情境一：小剛：“媽我回來了”

媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”

小剛：“我在班上的數(shù)學小測驗得了第一呢。”

媽媽：“不錯！媽媽很高興?！?/p>

小剛：“我現(xiàn)在去做作業(yè)了?！?/p>

小剛走進書房，開始做作業(yè)。他把老師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典非常認真。

情境二：小強：“媽，我回來了?！?/p>

媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣。”

小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西”（邊說邊往廚房去，打開冰箱。吃餅干喝汽水）

媽媽：“你看你，一回家就只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒才吃飯。”

小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！?/p>

小強拿起餅干、汽水走進書房，他一邊吃一邊做作業(yè)。

過一會兒，他嚷了起來：“媽，這個字我不認得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩既不專心學習，也不自己查字典。

（1）小剛和小強，他們的學習習慣哪個好？哪個不好？

（2）不良的學習習慣還有哪些？對我們有什么害處？

（3）良好的學習習慣還有哪些？對我們有什么好處？

2、小軍是某校七年級的學生，他玩電腦游戲沒有節(jié)制，上課時不喜歡被老師提問，而且經(jīng)常開小差。回家時常常是一邊看電視，一邊做作業(yè)。

（1）分析小軍有那些不良學習習慣？

（2）您認為小軍應如何克服不良學習習慣？

3、學生在學習過程中，由于諸方面的原因，不免會形成一些壞習慣，如作業(yè)馬虎、上課小動作多、書本亂扔、學習拖拉等等。請你設想一下，假如讓這些壞習慣任其發(fā)展下去，10年后會怎樣呢？

參考答案：

一、基礎知識題

1、態(tài)度 行為

2、學習行為方式

3、長時間 終身受益

4、意志力

二、能力提高題

1.A 2.B 3.A 4.C 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C 11.A 12.D 13.B 14.B 15.C 16.C 17.D 18.C

三、拓展創(chuàng)新題

1、①小剛具有良好的學習習慣。小強的學習習慣不好；

②不良的學習習慣還有：作業(yè)馬虎、上課精神不集中等。害處：可能助長生活中的消極因素、貽害無窮。

③良好的學習習慣還有：愛動腦筋、勤奮好問、獨立思考、持之以恒，上課精神集中，經(jīng)常多看有益的課外書，科學地組織學習內(nèi)容等。好處：有益于塑造健康人格，使人終身受益。

2、（1）玩電腦游戲沒有節(jié)制；上課經(jīng)常開小差；常常一邊看電視，一邊做作業(yè)。等。

（2）要培養(yǎng)良好的學習習慣，克服不良的學習習慣。請同學、老師、父母監(jiān)督自己，用暗示法提醒自己，寫日記，讓老師提問自己等。

3、言之有理即可。