第一篇：小學升初中會遇到什么問題

小學升初中會遇到什么問題

對于從小學升入初中的同學，入學適應不良最為普遍。這些初一的新生大多為十二三歲的孩子，自身的適應能力比較差。他們在小學學習了五六年，早已熟悉了小學的環(huán)境、學校的老師，來到中學這個一切都是陌生的環(huán)境中，不僅環(huán)境變了，學校對學生的學習習慣、學習要求也不同了，而且老師也從小學生為對象的未成年人語言，改變成速度、頻率都快速的成年人語言。所有這些改變都會造成初一新生在心理上、學習上的不適應。

初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：

⒈學習的課程門類增加，內(nèi)容加深，學科知識逐步系統(tǒng)化。進入中學以后，語文、數(shù)學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求；同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內(nèi)容。這些學科知識對于初中學生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學業(yè)負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)學生掌握運用知識的能力。值得注意的是，隨著課程的增加，尤其是數(shù)、理、化等學科的增加，強化了學生對抽象邏輯思維的表達能力，提高了學習要求水準，因此加重了學生的學習壓力和心理負擔。使一些學生感到苦惱的是，越想弄懂的越是聽不懂或聽得一知半解，越想記牢的越是忘得快，這就出現(xiàn)了對這么多的課程不知如何下手的現(xiàn)象，從而不同程度地使學生喪失了學習的自信心，這種分化與學習內(nèi)容的深度、難度的加大有直接關(guān)系。

⒉學習成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。①小學階段的學習成績和初中成績相關(guān)不大。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關(guān)。②經(jīng)過初一的學習適應和調(diào)整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。到了初二，隨著學習內(nèi)容的加深，自然科學課程相繼開設，對邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用變得很突出，學習好與差的差距會越拉越大。③隨著各學科課程的深入，對于學科表現(xiàn)出不同程度的興趣和愛好，偏科現(xiàn)象逐漸明顯。⒊學生在學習中的自主能力日顯重要。小學時是按照老師的要求死記硬背，進入中學后就不能適應了。進入初中以后，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發(fā)學生獨立思考問題；課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。在家庭中，家長對孩子學習的直接幫助逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。

⒋學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存。小學階段的學習，在學校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管；在家里，也大都是在家長的督促下完成學習任務。初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學業(yè)拋至腦后，從而導致學習成績的下降。

怎樣才能使這些學生盡快適應新的學習？

如果說，大人對于要從幼兒園“升”小學的孩子們不放心，怕他們不能適應小學的學習生活，不少家長要送他們?nèi)ド闲W學前班。其實，相對于要升入初中的小學生來說，同樣也應該有一個初中的“學前教育”。這個學前教育應該使即將升入初中的學生達成三個目標：

第一是知識目標：①使學生對初中新的學習特點和學習任務有基本認識。②引導學生掌握一些基本學習方法和策略。③引導學生找到適合自己的學習方法。

第二是能力目標：①培養(yǎng)學生的比較分析能力。②提高學生收集、整理、運用信息的能力。③培養(yǎng)學生的自我反思意識和借鑒他人成功經(jīng)驗的能力。

第三情感目標：①認識到學習的重要性，端正學習態(tài)度，提高對新的學習生活的適應性。②培養(yǎng)學習興趣，不斷引發(fā)學生對學習的需要，及時調(diào)整學習習慣提高自己的成就動機，培養(yǎng)學生的學習自信心。

當今社會上已經(jīng)有了這類的培訓班，不妨可以考察一下，他們是不是能讓參加培訓的孩子們能夠達到上述目標，如果真的是不錯的，不妨可以送孩子去參加。即便不去參加這樣的培訓班，我們自己也應該對這些孩子們進行一些小學升初中的銜接期準備：

⒈引導和幫助孩子們逐漸對自己有一個了解，總結(jié)小學時的生活和學習，看看自己在生活上特別是在學習上有什么特點（優(yōu)缺點），甚至可以讓他們做一篇作文：寫一篇“我想象中的中學”或“我就要成為一個中學生了”的作文。

⒉領(lǐng)著孩子到初中老師那里，或者到有初中生的朋友、鄰居家里串串門，請他們介紹一下中學的學習和生活?？梢月?lián)系學生們做的那篇作文做一下對比，初步了解一下中學到底是怎么一回事，和自己想象的有什么不同。

對于升入初中的小學生，對環(huán)境變遷的適應感很重要，因此應該設法穩(wěn)定他們的學習與生活情緒。所以介紹初中的學習情況，包括環(huán)境、規(guī)章制度、老師、同學、課程、學習任務、學習目標、學習特點、學習要求等等，就顯得很重要。讓這些初中新生們了解中學特點，知道在未來的學習中培養(yǎng)自主能力的重要性，增強對新生活的信心?？梢灶I(lǐng)他們到中學實地去看一看，問一問，和一些初中生或老師（甚至家里有初中生的家長）面對面地談談。這可以使這些新生消除心理上的陌生感，激發(fā)他們熱愛初中，逐漸熟悉未來的學習環(huán)境和形式。

⒊對孩子進行學習的社會動機教育，幫助他們樹立正確的學習目的。小學生的學習動機，基本上還是以直接動機和天然動機為主的。盡管學校也會以“大目標”對他們進行教育，但是這些“大目標”對他們說來畢竟還是朦朧的，往往還難以同他們直接的學習動機掛勾。這種情況，對于他們接受初中較為繁重的學習任務是不能適應的。因此，對于初一新生進行間接的社會性學習動機的培養(yǎng)十分重要。可以考慮讓他們接觸比較形象具體，貼近學生生活的社會目標。比如可以讀、看、講能夠理解和接受的一些著名的英雄模范人物的事跡和故事，對學生進行理想情操教育，最好能有一些學校、社區(qū)等“周圍的形象”。再有，利用一些機會開展參觀和訪問活動，也可考慮參與一些科技館或活動中心的社會活動或科技制作活動，拓寬學生們的視野，增加學生們對現(xiàn)代科技信息的興趣，從而激發(fā)學生學習的社會動機。

⒋培養(yǎng)學生的自我意識，指導這些即將升入中學的孩子們形成良好的行為習慣和學習方法。心理學認為，自我意識一般包括自我認識（如自我感覺、自我評價），自我體驗（如自信心、自尊心）、自我控制（如自制力，自我監(jiān)督）等。自我意識是個性的重要組成部分，是個性傾向性的核心。自我意識的發(fā)展水平是個性發(fā)展水平的重要標志。在小學時期，自我意識尚處于較低的階段，其特點是以外在權(quán)威為中心，如以教師為中心，來認識自我和評價自我，獨立性較差。進入中學以后，由于身體急劇成熟而產(chǎn)生“獨立感”和“成人感”，有了一定的自主性。因此，中學時期是啟發(fā)和強化孩子們的主體意識，培養(yǎng)他們獨立思考和自我教育的十分重要的時期。教育得當與否，將直接影響他們個性品質(zhì)的發(fā)展方向。對于初一新生來說，自我意識教育很必要。所以很有必要進行一些指導：

一是引導他們端正自我認識，防止消極傾向出現(xiàn)。如在小學經(jīng)常受教師表揚的學生，入學后不可能全都照樣得到經(jīng)常表揚。這就需要使他們正確認識和對待這種差異，保持較強的學習動力。

二是指導他們擺脫學習上過多的依賴性，通過講座指導他們學會獨立鉆研課程和做作業(yè)，知道如何養(yǎng)成自覺預習新課，閱讀教材，查找資料的習慣，全面掌握中學課程學習方法。

三是要求他們學會把學習、娛樂和休息結(jié)合起來并行成習慣。以便于今后在此基礎(chǔ)上，對學生進行良好行為習慣的培養(yǎng)，從而為在中學階段良好個性品質(zhì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在學習習慣和方法上要：學會制定學習計劃，合理利用時間。優(yōu)化學習風格，養(yǎng)成良好學習習慣。立新型學習方式，把握學習主動權(quán)。

初一新生的心理素質(zhì)教育，絕不是單靠學校教師就可以完全做好的，要全面完成這方面的任務，還必須依靠學校，家庭和社會各方的緊密配合，只要各方協(xié)調(diào)一致，最終總是可以取得較好的結(jié)果。所以父母和老師（配合社會）的共同努力是很必要的。

⒌還有必要向這些孩子們灌輸正確的人際關(guān)系觀念，引導他們健康的人際交往活動，教給她們建立健康的人際關(guān)系的基本準則：了解、關(guān)心、學習。具體說，就是了解他人的品質(zhì)，關(guān)心他人的需要，學習他人的優(yōu)點。指導這些“準”新生從一入學就能以正確的觀點交往人，使學生形成健康的交際圈，并為進入青春期做好心理準備，為建立未來的良好的班級集體、形成良好的班風、校風奠定堅實可靠的基礎(chǔ)。

第二篇：升初考場作文

每次考試，閱卷老師是考場的終極判官，掌握著多少人的前途命運。學生們多年起早貪黑、寒窗苦讀，在考場上埋頭苦思、奮筆疾書，為的就是這一搏。可是各位判官可是經(jīng)驗豐富、閱文無數(shù)，眼光自然挑剔，所以考生們要想讓自己的文章盡善盡美、無可挑剔，勢必要從頭到腳的包裝好。題目如何閃亮奪目？開頭如何先聲奪人？結(jié)尾怎樣出人意料？語言、素材怎樣寫出新意和特色？這些是需要多年沉淀、積累的，所以同學們必須在臨近考試的這幾個月，加強訓練寫作能力。今天給大家介紹幾種經(jīng)驗，以供大家參考。

【學習指導】

一.耀眼擬題

題目是文章的眉眼，耀眼才能吸引閱卷人。方法：

1.變通引用顯底蘊。直接或間接引用名句、典故、廣告、俗語、經(jīng)典歌詞等，富有文學色彩或切近生活，能顯示深厚的文化底蘊,具有強烈的感染力和懸念感,能夠激發(fā)讀者聯(lián)想和對文章內(nèi)容的猜測。

2.文詞巧用寓張力。工整的對句，簡潔的并列，新穎的修辭，易讀易記，引人注目，給人以樂感的沖擊力，容易使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。

二.醒目題記

依據(jù)需要，靈活設計“題記”，讓閱卷人快捷地形成對你的文章的第一印象。

設計題記的好處：1.生成作者的情感、態(tài)度；2.引發(fā)人物故事；3.奠定文章的基調(diào)與色彩。

設計題記的原則：1.內(nèi)容必須與文章主題、情調(diào)、風格一致；2.不宜過長，否則喧賓奪主；3.必須有感而發(fā)，有用而為。

設計題記的方法：

1.引用化用名人名言。增強哲理性，可信度和說服力。

例：①《薔薇，故鄉(xiāng)》

席慕容說：記憶是無花的薔薇/永遠不會敗落。

②《詩意地生活》

如果你有兩塊面包，你當用其中一塊去換一朵水仙花。

2.擷取文意精華自撰。自由度較大，可議論，可抒情，也可描寫。提示主旨，營造意境。

例：《左手，右手》題記：

“一棵蘆葦并不會快樂；當她快樂了，是因為她開始思考了?！?/p>

結(jié)尾：“我們快樂，我們的快樂是靈動的左手；我們思考，我們的思維方式是理性的右手。當左手和右手相遇，合適的交融，那便是詩意?！?/p>

三.亮麗開頭

開頭要讓閱卷人如吃仙桃，張口就覺滿口蜜甜。方法：

1.整齊句式造聲勢。整齊的排比或?qū)溟_頭,能夠先聲奪人。

例：《人與路》開頭：

我?guī)е愕膲?牽著你的遺愿回到了你離開時的小巷,立在你走過的路的一頭。

這條巷好深，深得令我心中略顯凄涼；這條路好長，長得令我看不到另一頭。我有些膽怯，有些猶豫，更有些徘徊。

提醒：用整句造勢不等于堆砌華麗辭藻,既要使本身內(nèi)容相關(guān),又要與主題相合。

2.引用經(jīng)典顯氣韻。經(jīng)典名句能創(chuàng)造一種典雅精致的氣韻之美。

例：《只緣身在此山中》開頭：

“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！痹娙税押翢o思想感情的桃花看作“笑春風”而發(fā)出感慨，恐怕緣于“人面桃花相映紅”。詩人對于桃花的認識，也出于愛屋及烏而有所專屬。由此觀之，人們對于事物的認識，是不乏感情因素的。

作者通過引用古詩將話題“感情親疏和對事物的認識”進行了生動形象的理性分析，既顯示了深厚的文學功底，也使文章富有文采。

3.舊材新用源課文。教材是豐富的素材源地，活用、巧用，舊材翻新，令人耳目一新。

例：《人與路》各段開頭：

小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭……

再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠方……

后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上……

此篇敘寫親情，十分感人。有關(guān)情感的細節(jié)描寫，質(zhì)樸而有光彩。作者借鑒了余光中《鄉(xiāng)愁》的構(gòu)思，自然巧妙，且有變化，足見把書讀活了。

4.靈活創(chuàng)新抒靈性。巧用修辭，將心之靈性隆重推出，怎能不因其新穎而使閱卷人受到震撼呢？

例：

我的童年很長，一頭系在媽媽的發(fā)上，一頭醉入初升的太陽。

這么有靈性的語言，這么精彩的開頭。怎能會不引起閱卷老師的注意呢？

四.巧妙結(jié)尾

俗話說：“編筐編簍，重在收口?！苯Y(jié)尾是作文留給閱卷人離打分距離最近的印象。結(jié)尾的優(yōu)劣直接影響到閱卷人落筆打分時的心態(tài)，故需盡力為閱卷人留下最佳的臨界印象。方法：

1.呼應開頭收緊口。

例：《走進詩人的感情世界》的結(jié)尾：

“寓主觀于客觀，納無限于有限。一花一木，一枝一葉，在他們心中宛然就是一個世界。這或許就是詩人感情豐富的所在吧？”

而它的開頭是這樣的：“有人說，詩人的感情是十分豐富的。就讓我們走進詩人的感情世界，去探索其中的奧秘吧！”結(jié)尾與開頭遙相呼應，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹。

《懷想天空》開頭說：“我考試的地點在五樓，透過半開的窗可以看到天空，那蔚藍又寂寞著的天空?！?/p>

結(jié)尾寫道：“我只得愣在那里，發(fā)了好一陣呆，懷想著那曾經(jīng)喧鬧過的天空?！?/p>

與開頭緊密照應，給人首尾貫通，緊湊完整之感。

2.巧借經(jīng)典添神采。

例：《別人的風景你的夢》結(jié)尾這樣寫到：

“記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。”化用卞之琳的《斷橋》詩，使人頓覺意蘊盎然，情采四溢。同時，也照應開頭所引用的卞之琳《斷橋》詩：你站在橋上看風景／看風景的人在橋上看你／明月裝飾了你的窗子／你裝飾了別人的夢。

《作文如行路》結(jié)尾：

故而，作文當重創(chuàng)新，做人當有個性，走路當走出一條屬于自己的路。

用《西游記》的一句歌詞結(jié)尾吧！“敢問路在何方，路在腳下……”

3.余音繚繞引深思。

例：《懸崖邊緣的漢語文化》結(jié)尾：

“云山滄滄，江水泱泱；先生之風，山高水長?！奔丫淞鱾鲙浊旰笠廊货r活生動，在于其獨特的音形相結(jié)合。我耳邊始終回響著那位韓國網(wǎng)友的疑問：“你們的漢語我認為是世上最優(yōu)美的語言，為什么亞洲其他國家和歐美重視，你們自己卻不重視呢？”

你從遠古走來，博大是你的風采；你向未來奔去，磅礴是你的氣概。懸崖邊緣的漢語文化，炎黃子孫到了拯救你的時候了……

結(jié)尾如重錘大鼓，撞擊人們的心靈，引起深深的思考。

4.情景交融釀意蘊。

例： 《窗欞邊的梔子花》結(jié)尾：

正視自己的生命，欣賞自己的命運，縱然命途多舛也要淡然，坦然。歷史的河流中，沒有不受傷的船。多希望明早醒來，你可以面帶微笑，去嗅一嗅窗欞上的梔子花，人面與梔子花交相輝映，或許會構(gòu)成這世界上最美麗的風景。

《遙望晶瑩近觀纖瑕》結(jié)尾：

遙望星空，真的，真的很美；近觀星空，的確，的確很是復雜?！活w心，思索人生；一份情，回報生活。遙望會是晶瑩，而近觀同樣有纖瑕。海風拂人，我想起遙望時星星的晶瑩。我在遙望與近觀中慢慢長大……

5.縱情鋪排造氣勢。

鋪排可造成聲勢美，可形成不可抗拒的感染力。

例： 《齒輪》結(jié)尾：

有青松翠柏的高大挺拔，才有無名花草的別有馨香；有如云飛飄的風帆，于是更顯似赤鱗翔浪的輕舟；喜翼可蔽空的大鵬，更愛檐頭私語的麻雀；慕步行萬里的風，更羨瀟灑的雨。長短咬合，有一輪推進文明的齒輪！

6.言為心聲引共鳴。

發(fā)自內(nèi)心的聲音，具有厚實的穿透力，未必絢麗多彩，卻自有一番動人之處。

例：《沉默的父愛》結(jié)尾：

今天。

考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。

我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。

沉默的父愛———我很感激它。

7.出人意料設巧機。

例：《箭鋒上的友情》結(jié)尾：

第二天的軍機會上吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛瞪著銅鈴眼，趙云握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已經(jīng)做好拼死保護孔明的準備。“孔明兄，時限已到交箭吧！”周瑜說?！澳眉?！”一聲令下士兵們扛上了箭，孔明覺得不對，細細一點十萬支，不多也不少?！斑@……”孔明納悶了。周瑜走上前來遞給他一支箭說道：“好！不愧是臥龍先生??！”孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣住了……

8.豪言呼告蕩激情

例：《談意氣》結(jié)尾：

望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠航！

五.鮮活實例

1.新例用深

例：《用愛雕琢心中的天使》：

青年歌手叢飛，已插上翅膀，帶上人們對他的敬意“飛”走了。

“有的人死了，他還活著”，叢飛就是這樣的人。他用一生的愛，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他讓全中國人民永遠懷念他。為什么？因為叢飛用愛心包容世界。他用唱歌演出所得的三百萬捐助了一百八十多位貧困學生，自己卻成了深圳的“窮人”。他的高尚、他的純粹，源自他心中的天使——愛！他的博大的愛，感動了中國。

2.舊例用新

例：《細雨閑花皆寂寞》引李煜的例子，就擺脫了一般人的看法，開辟了嶄新的角度：

李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水”，化為“流水落花春去也，天上人間”。《人間詞話》中有批語：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞?！崩铎系募拍悄莻€動蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時代。

六.飛揚文采

語言是思想的載體，也是思想的外衣。華美的 “包裝”必然能炫人雙眼。讓語言顯現(xiàn)靈動，讓語言呈現(xiàn)色彩，讓語言猛烈地敲擊閱卷人的心靈，給閱卷人以強烈的視覺刺激。

第三篇：小學升初語文閱讀題(含答案)

小學升初語文閱讀題（含答案）

1老辦法不管用了

一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個村口停了下來。

說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。

這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個辦法才能喝到 烏鴉說 這個我有經(jīng)驗 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來…… 它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”

（1）認真讀短文，給沒有標點的地方加上正確的標點。

（2）在下面幾個題目中選一個恰當?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。

①烏鴉的經(jīng)驗 ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉

4大母雞

我酷愛養(yǎng)雞，家里養(yǎng)了六只母雞，其中一只大母雞又大又肥，全身披著黃羽毛，頭上有一頂紅色的小冠子，真神氣。

大母雞吃刁橫又霸道。有一次，我拿了一把米來喂它們，大母雞首先在我面前咕咕地叫，好像在對我說：“小主人，快來喂我吧！真把我餓死了?！蔽覍λf：“就你貪（tān niàn）吃！”我把米放進食槽里，大母雞就張開它的大翅膀撲向食槽，還專門找大顆的米吃，其他的母雞吃得咕咕直叫，只好吃它刨出來的碎米，有一只黃母雞不服氣，就悄悄地來到食槽，和大母雞搶著吃，剛搶一口，頭部就被大母雞狠狠地啄了一下，嚇得那只黃母雞趕緊躲到一邊去了。其他母雞再也不敢搶食槽里的食了，只得乖乖地吃大母雞刨出來的碎米。

大母雞還喜歡打盹（dǔn dùn）。它打盹時還很講究，先用爪（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā pá）個坑，然后就蹲下來瞇上眼睛，把頭插進它那大翅（chì cì）膀下一動也不動，你走過去，它也不怕，還是打自己的盹。

我們?nèi)胰硕枷矚g這只大母雞，因為它每天下一個蛋，比其他雞下得多。它下蛋時先吃得飽飽的，然后就安安穩(wěn)穩(wěn)地臥在窩里，忽然它渾身哆嗦起來，頓時它的羽毛豎了起來，樣子忐忑不安，不一會兒，它就站起來。我走近一看，雞窩里已經(jīng)有一個蛋了，一拿起來，熱乎乎的，我把蛋取走后，趕緊抓一把米喂它。大母雞一邊吃一邊“咯咯”地叫，好象在說：“我下蛋了！我下蛋了！”

１、聯(lián)系上下文，解釋詞語。

忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

酷愛：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、選擇文中加粗字的讀音，給正確的讀音戴朵小花。

３、這篇短文共有＿＿＿個自然段，每個自然段的主要內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達了“我”對大母雞的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

【參考答案】1

（1）：“，？”：“。?！保骸??！保?）①

（3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？

（4）

第四篇：小學作文：太陽初升觀察記

太陽初升觀察記

早上起床，我發(fā)現(xiàn)天空有幾朵黑云在漂浮，我想：今天可能會下雨，不會有太陽了吧！唉。在我剛出門沒多久就下起了毛毛雨，風還挺大的。為了不被雨淋濕，我在毛毛雨中奔跑，不一會兒就來到了學校，而這時雨卻停了。我忽然地上了學校的陽臺，我看到東方的天空分散著幾絲粉紅色。心想：毛毛雨剛停，待會兒會出太陽嗎？我懷著好奇的心情進了教室。

做在窗前，我的眼睛直直地盯著每天初升的天空?；疑囊淮笃评飺诫s著幾小片粉紅色的云還有幾朵白色的云像是出自畫家手的藝術(shù)品有像是幼稚的小孩剛學畫畫時的創(chuàng)造。霎時，紅的地方越擴越寬，白云也隨之被紅云所染，這時紅云正與黑云做斗爭像是紅將軍在捉黑兵嗨將。紅云連接成一個王字，四個口是黑云，我想黑云馬上就要被降服了不然怎么會四處逃散呢？

紅云成了東方的領(lǐng)袖，慢慢地慢慢地，一個紅色的半圓探出了頭，像是來探敵的一名小將；它發(fā)覺對方對自己沒有惡意就一小點一小點地出現(xiàn)大半身。剛才太陽還沒有刺眼可現(xiàn)在它卻讓人看不得，可真是個小淘氣的小孩。

第五篇：升初的自我介紹

升初的自我介紹

初到一個新的環(huán)境，我們往往需要進行適當?shù)淖晕医榻B，自我介紹可以喚起他人對我們的興趣。那么你真的會寫自我介紹嗎？以下是小編為大家收集的升初的自我介紹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我叫xxx，來自于xxxx中心小學，是一名即將邁出小學校門跨入初中之旅的小學生。時間如清風，不經(jīng)意間，它已從指間悄然飄過。剛?cè)脒@所學校時的懵懂，也被六年的學習時光拭去。從小學到初中，我將勤奮地奔跑于知識與知識之間的道路上。我對貴校神往已久，渴望成為校園內(nèi)瑯瑯書聲的一名學子。今天，我懷著一顆赤誠的心和對貴校的憧憬，真誠地向您推薦自己。

在學校里，我熱愛學習，思維活躍，待人誠懇，與大家相處十分融洽，得到了同學的關(guān)心與信任，是一名在德智體三方面都有優(yōu)異表現(xiàn)的學生。在家里，在自己力所能及的范圍里為父母分憂，具有適當?shù)莫毩⑸畹哪芰?。其實，學習與生活一樣，免不了困難和挫折，可我總以樂觀之心對待。有難題，我一絲不茍地盡量攻克;遇不懂，虛心向老師同學求教?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，人們熟知的名言，正是我恪守不渝的學習志向。當然，除了學習，我也非常愛好運動，跳繩、跑步、羽毛球……在學校的運動場上，常常可以看到我的身影。成績只代表過去，勤奮才是真實的內(nèi)涵。對于今后的學習生活，我依然充滿了信心，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己。

衷心感謝老師能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的小學生開啟一扇希望之門。

大家好，我叫施振陽。我是一個瘦瘦高高的小男孩。我已經(jīng)快樂地度過了13個生日。我有一雙大而明亮的眼睛，一張小小的嘴巴，笑起來就會露出兩排整齊的牙齒。我有一頭烏黑的短發(fā)，讓我看起來精神抖擻。

我是黃埭中心小學六(1)班的一名學生。我和同學們和睦相處，互幫互助，一起學習，一起玩耍，大家都喜歡叫我“太陽”。平時上課我能專心聽講，還會舉手發(fā)言。但是做作業(yè)時有點粗心，總是把題目看錯，今后我一定要改掉這個壞毛病，養(yǎng)成細心的好習慣。

我的愛好很多，比如：看書、畫畫、踢足球?，F(xiàn)在，我的書架上已經(jīng)有很多書了，一有空我就會拿出來讀一讀。而且我已經(jīng)堅持學畫畫5年了，畫得很不錯了呢。不過，我還是最喜歡踢足球，踢足球是一項強身健體的好運動。再告訴大家一個小秘密，我已經(jīng)學習拉小提琴一年多了，而且我一定會繼續(xù)堅持，爭取拉出動聽的歌曲。

大家好，我叫施振陽。我是一個瘦瘦高高的小男孩。我已經(jīng)快樂地度過了13個生日。我有一雙大而明亮的眼睛，一張小小的嘴巴，笑起來就會露出兩排整齊的牙齒。我有一頭烏黑的短發(fā)，讓我看起來精神抖擻。

我是黃埭中心小學六(1)班的一名學生。我和同學們和睦相處，互幫互助，一起學習，一起玩耍，大家都喜歡叫我“太陽”。平時上課我能專心聽講，還會舉手發(fā)言。但是做作業(yè)時有點粗心，總是把題目看錯，今后我一定要改掉這個壞毛病，養(yǎng)成細心的好習慣。

我的愛好很多，比如：看書、畫畫、踢足球?，F(xiàn)在，我的書架上已經(jīng)有很多書了，一有空我就會拿出來讀一讀。而且我已經(jīng)堅持學畫畫5年了，畫得很不錯了呢。不過，我還是最喜歡踢足球，踢足球是一項強身健體的好運動。再告訴大家一個小秘密，我已經(jīng)學習拉小提琴一年多了，而且我一定會繼續(xù)堅持，爭取拉出動聽的歌曲。

看了我的自我介紹，大家應該了解我了吧。

我叫劉婷玲，今年13歲了，我身高1.55米。彎彎的眉毛，鼻子端正，唇似綻桃，笑的時候總露出光潔閃亮的牙齒。

我有一個缺點，就是膽小。記得有一次上課，老師提問，我明明會回答，可是不敢舉手發(fā)言，老師突然叫我的名字，我當時很緊張慢慢的站起來，我不像別人那繪聲繪色的回答，而是用語無倫次像螞蟻那么小的聲音回答，吞吞吐吐，在老師的鼓勵下，我終于說完了，老師對我說：“回答的很好，如果聲音再大一點，那會更好的?！崩蠋熣f完，著下子我才不緊張些。瞧我那膽小的樣子。

隨著年齡的增長，膽小的缺點慢慢的改了，我開始喜歡水粉畫了。每當雙休日我都會拿起筆畫畫，我多么希望自己能夠當上一名偉大的藝術(shù)家。對了，我還有一個優(yōu)點，就是喜歡看書。如果我閑著沒事做，我都會拿起一本書，坐在沙發(fā)上看書。天長日久，日積月累，我現(xiàn)在學習越來越好了。

膽小是我的性格，畫畫和看書是我的愛好，朋友們，你們覺得我怎么樣呢?

一般來說，進入面試考場后，老師可能會讓面試學生進行自我介紹，這時候有的要求中文，有的要求英文，大家可以注意一下面試自我介紹中這些需要提到的重點：

小升初自我介紹注意事項：

一、小升初自我介紹要突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當?shù)目尚哦?。比如參加過哪些比賽，獲得了哪些獎項。

二、小升初自我介紹要實事求是，不要夸大。面試老師還是比較喜歡謙虛好學的孩子。

三、自我介紹要層次分明，重點突出。讓自己的.優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。

四、小升初考生一定要樹立敢于表達，勇于發(fā)言的信心，這樣子才會不怯場，現(xiàn)場發(fā)揮得更好。

小升初自我介紹主要包括哪些內(nèi)容：

1、個人基本情況：比如姓名，年齡，學校，班級等。

2、自己的家庭情況，主要家庭成員簡單介紹；

3、特長愛好。選擇最有成就感的特長介紹給老師。

4、對目標學校的看法。表達想讀這所學校的愿望。

敬愛的老師：您好!我叫xxx，是來自于XXX的學生。時間如清風，轉(zhuǎn)眼間，身旁的楊樹又增添了六個年輪，而剛?cè)胄W時的懵懂，也被六年的學習時光拭去。今天，我懷著一顆赤誠的心、對貴校的憧憬以及對學習的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

母校良好的學習氛圍，優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我不斷充實自己，全面發(fā)展，贏得老師、同學的信任和贊譽。我品德良好，擔任三年大隊長職務，曾獲得市級三好學生、市級文明學生，區(qū)校級三好學生等。

我酷愛寫作，在第六屆小超人作文“全國總決賽”中獲小學組作文一等獎，天津市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎，南開區(qū)“心中的太陽”詩歌創(chuàng)作比賽中榮獲一等獎，“好書伴我成長”中獲征文一等獎等。我喜愛鋼琴，10年順利通過天津考級委員會六級考核，成績優(yōu)秀。今年四月通過藝術(shù)特長生鋼琴考核。我喜愛朗誦，在南開第九屆藝術(shù)比賽中獲朗誦一等獎，南開區(qū)“祖國，我為您喝彩”比賽中獲小學二等獎。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。XXX中學治學有序，管理有方，是我夢寐以求的學習勝地，我非?？释诖硕冗^我的中學時光。愿您的慧眼，開啟我學習的新旅程。衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對我來說，將是一份莫大的鼓勵，是為一位滿腔熱情的學生開啟一扇希望之門。祝您工作順心!期待您的垂青!

Hello！大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在xx市xx小學五年級學習。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫

不掉那滿臉的稚氣。

我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。我的缺點就是愛掉“金豆豆”?？?，你可別笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾。”

要說我不愛的，就數(shù)運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個缺點，以后我要改。

我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是xxx，今年xx歲，家住xxxxx。

我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀，新的學校，和各位同學老師們相處融洽，學習愉快。一起度過愉快的3年初中生活。

在來到這里之前，我的小學生活豐富多彩。六年的小學生活中，有三個學期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學和睦相處，不過也有點小缺點，就是我是一個小動作太多，有時候會影響到其它同學，以后在和大學相處的日子里我一定努力改正。

我比較喜歡文學還有音樂，曾經(jīng)也有文章在?？l(fā)表過，課余時間喜歡聽聽悠閑的音樂。新的學期里，我愿和大學共同進步，用我們最寶貴的幾年時間來完成學業(yè)，有困難相互幫助，我一定會第一個上前。請大家監(jiān)督我。

我的個人自我介紹就到這里，感謝大家！