第一篇：沙角小學(xué)“教師全員跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)”啟動(dòng)儀式

沙角小學(xué)“教師全員跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)”啟動(dòng)儀式

工作安排

? 時(shí)間：2012年4月13日（下午5:00分開(kāi)始）

? 地點(diǎn)：電教室

? 主持人：楊志昌

? 活動(dòng)流程：

1.介紹與會(huì)嘉賓（楊志昌）

2.宣讀跟崗學(xué)習(xí)實(shí)施方案（黎潔麗）

3.宣讀“教師學(xué)習(xí)共同體”分組名單（陳裕九）

4.第一批跟崗學(xué)習(xí)小組上臺(tái)接受《教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》

5.跟崗教師代表發(fā)言（黃慕柳）

6.劉雄山校長(zhǎng)勉勵(lì)

7.教辦領(lǐng)導(dǎo)致辭

8.嘉賓、學(xué)校行政與第一批跟崗學(xué)習(xí)小組合影

? 備注：

（1）總務(wù)處跟進(jìn)會(huì)場(chǎng)布置等事宜；

（2）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)嘉賓牌的制作與主席臺(tái)座位的安排；

（3）梁志權(quán)老師負(fù)責(zé)拍照；

（4）曾毅老師負(fù)責(zé)撰寫(xiě)報(bào)道；

（5）各老師做好放學(xué)后學(xué)生的清場(chǎng)工作后，準(zhǔn)時(shí)集中電教室出席活動(dòng)。

沙角小學(xué)

2012年4月12日

第二篇：虎門(mén)鎮(zhèn)沙角小學(xué)教師全員跟崗學(xué)習(xí)管理規(guī)定

虎門(mén)鎮(zhèn)沙角小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)管理規(guī)定

一、跟崗學(xué)習(xí)目的以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型、奉獻(xiàn)型教師為目的，以提高教師隊(duì)伍的思想素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，通過(guò)有計(jì)劃地選派教師外出跟崗培訓(xùn)，讓廣大教師交流學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，有效提高教育教學(xué)能力。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：劉雄山

副組長(zhǎng)：陳裕九黎潔麗楊志昌

成員：王姣陳桂英陳潤(rùn)瓊李江華

三、跟崗對(duì)象及方式

跟崗對(duì)象：全體教師

培訓(xùn)方式：各科組教師分成若干組“學(xué)習(xí)共同體”，由學(xué)校統(tǒng)一安排跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，原則上每期安排一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”跟崗學(xué)習(xí)，由一名中層干部帶隊(duì)，每組“學(xué)習(xí)共同體”設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各一名，負(fù)責(zé)跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜。

四、跟崗學(xué)習(xí)要求

1．跟崗教師必須按照學(xué)校要求，準(zhǔn)時(shí)到指定學(xué)校參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各教師應(yīng)把培訓(xùn)作為提升自身思想素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的大好機(jī)會(huì)，做到全身心投入、全方位學(xué)習(xí)、全過(guò)程參與，在實(shí)踐中拓寬教育視野和提升自己思想素質(zhì)及工作能力。

2．跟崗學(xué)習(xí)期間由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天考勤，原則上不得請(qǐng)假，不得

離開(kāi)“學(xué)習(xí)共同體”在外留宿，如有特殊事情必須向組長(zhǎng)及跟崗學(xué)校請(qǐng)假；必須遵守跟崗學(xué)校的規(guī)章制度及作息時(shí)間，服從指導(dǎo)教師的安排，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)跟崗學(xué)校的教育教學(xué)方法和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)以及教師的敬業(yè)精神；積極參與教研教改和行政管理、班級(jí)管理等方面的工作。

3．跟崗學(xué)習(xí)期間：①各跟崗教師須根據(jù)《教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》中的相關(guān)項(xiàng)目開(kāi)展學(xué)習(xí)調(diào)研，并完善相關(guān)資料的收集。②跟崗教師每天要寫(xiě)好學(xué)習(xí)工作日志，包括每天的學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)心得、反思或感想。③各跟崗教師聽(tīng)課不少于五節(jié)，參加不少于一次的教研活動(dòng)。④每跟崗小組要提前準(zhǔn)備一節(jié)課例或者學(xué)科報(bào)告與跟崗學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)交流。⑤學(xué)習(xí)期間由組長(zhǎng)組織召開(kāi)不少于兩次小組碰頭會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得。⑥學(xué)習(xí)期間要高度重視個(gè)人的人身安全和飲食安全，不得安排與跟崗學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)；積極踐行師德規(guī)范，合理安排業(yè)余時(shí)間，參加健康的業(yè)余文化與體育活動(dòng)。

4．跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后，跟崗教師要寫(xiě)出一篇1000字以上的學(xué)習(xí)總結(jié)，并在學(xué)?；蛘呖平M內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。同一個(gè)跟崗 “學(xué)習(xí)共同體”要選擇所在跟崗學(xué)校的一個(gè)教育教學(xué)工作亮點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習(xí)并嘗試遷移到自己的工作中，并在一段時(shí)間后在全校進(jìn)行交流展示；同一個(gè)跟崗“學(xué)習(xí)共同體”也可以結(jié)合自己學(xué)校的教育教學(xué)工作情況提出可行性的建議或者制定出具體操作方案等。

5．學(xué)習(xí)期滿后，跟崗教師要完善《教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》的相關(guān)資料，并將個(gè)人培訓(xùn)資料如聽(tīng)評(píng)課記錄等交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。

第三篇：教師跟崗學(xué)習(xí)

跟崗學(xué)習(xí)心得

萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要營(yíng)養(yǎng)。而對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)即是學(xué)自前輩的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自名師的教誨。

十分幸運(yùn)得到了這次跟隨優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)里，我收獲了很多。針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中，使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言的重要性；體會(huì)到了使用規(guī)范的幾何語(yǔ)言的重要性；體會(huì)到了充分讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與課堂的重要性。也讓我對(duì)如何更好的將知識(shí)傳授給學(xué)生有了明確的方向。接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面闡述我的所獲所得：

一、課前

上課之前，做好三備。既要備教材，又要備學(xué)生，還要備教法。一方面要吃透教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，明確每一個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及易出錯(cuò)的點(diǎn)。另一方面，要深入了解不同學(xué)生的接受能力、理解能力以及學(xué)生的知識(shí)水平，做到有的放矢。第三方面，選擇合適的教法，對(duì)于我所任教的八年級(jí)學(xué)生來(lái)講，抽象概括能力還不是特別強(qiáng)，因此教學(xué)過(guò)程中需要側(cè)重于直觀性，另外教具的制作使用尤為重要。

二、課中

上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的身份。敢于放手將課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生多去想，多去做，多去思考，多去交流。明確教師是課堂的主導(dǎo)者，而不是課堂的全部。鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式去探究討論進(jìn)而得出結(jié)論。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程真正成為學(xué)生親身參與進(jìn)而獲取知識(shí)的過(guò)程。

三、課后

上課后，重視對(duì)知識(shí)的鞏固。通過(guò)練習(xí)題或者作業(yè)的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)得以應(yīng)用，進(jìn)而得到鞏固。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，安排必做題和選做題。既讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生得到進(jìn)步，又能夠使學(xué)有余力的學(xué)生得到發(fā)展。不僅如此，我還學(xué)習(xí)到，要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開(kāi)展課后輔導(dǎo)。既讓好學(xué)生得到發(fā)展，同時(shí)要引導(dǎo)暫時(shí)落后的學(xué)生奮勇直追。真正做到共同發(fā)展，一起進(jìn)步。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和優(yōu)秀教師的知道，我還學(xué)習(xí)到了：作為一名數(shù)學(xué)教師，教學(xué)過(guò)程一定要完整；要重視教師的示范性和步驟的規(guī)范性；要與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的強(qiáng)大作用；要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從被迫學(xué)到愿意學(xué)；更要做到一案三為主，重視學(xué)案，做到讓學(xué)生以學(xué)、練、賽為主。

三人行，必有我?guī)熝?。在跟隨幾位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)過(guò)之后，我深刻領(lǐng)悟到了自己的不足之處，也明確了自己需要改進(jìn)的地方。前人曾說(shuō)，有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。我立志成為一名人民教師，夢(mèng)想成為學(xué)生愛(ài)戴的教師，我堅(jiān)信，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，一定能夠成為一名光榮且合格的人民教師。

第四篇：全員讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式發(fā)言稿

全員讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式發(fā)言稿

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳?shù)木?。早在三千多年前孔子就用精辟的語(yǔ)言向我們闡釋了讀書(shū)的裨益。

正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讀書(shū)，可以開(kāi)拓我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就好像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！。

同學(xué)們，是書(shū)給我們打開(kāi)了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了昨天、今天與明天，看到了人類(lèi)的歷史與未來(lái)。是書(shū)讓我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。作為新時(shí)代的接班人，我們應(yīng)該充分利用民族和全人類(lèi)最美好的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)自己的心靈，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓我們一起步入書(shū)的海洋，樂(lè)讀書(shū)，讀好書(shū)，做努力建設(shè)和諧家園的社會(huì)棟梁！

同學(xué)們，讀書(shū)吧！在這個(gè)季節(jié)，讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書(shū)生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)！

老師們，俗話說(shuō)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。從接受師范教育的學(xué)生，到合格的教師，再到成熟的教師。書(shū)就像我們的朋友，默默地和我們對(duì)話，無(wú)言地伴我們成長(zhǎng)……它告訴我們以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；它使我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。假如我們能夠利用一切可以利用的時(shí)間和精力，隨時(shí)隨地為提高自己而持續(xù)不斷地讀書(shū)；假如我們能夠把讀書(shū)作為個(gè)人活生生的生活；假如我們都能夠邊讀書(shū)，邊研究邊思考，邊總結(jié)邊寫(xiě)作，能夠集教育者、學(xué)習(xí)者、研究者、思考者、實(shí)踐者、寫(xiě)作者等多重角色于一身，我們教師的精神生活就充實(shí)了，人生就更有意義了。懷著這樣一顆被真善美洗禮過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí)，教學(xué)會(huì)產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力，產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力，我們的教學(xué)也就非同凡響。

漢朝劉徹曾說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。老師們，同學(xué)們，讀書(shū)不僅不是一種義務(wù)，而且能夠陶冶人的情操，更能傳達(dá)一種高雅的人生趣味來(lái)。讓我們?cè)谇屐o的時(shí)候，就地來(lái)一段讀書(shū)時(shí)間吧，去享受讀書(shū)的快樂(lè)，奠定人生的基石，成就明天的輝煌。讓書(shū)中的情感撥動(dòng)你我的心弦，讓知識(shí)的浪花澎湃你我的胸懷，讓陣陣馥郁的書(shū)香縈繞在我們校園！

預(yù)祝全員讀書(shū)活動(dòng)取得圓滿成功！

第五篇：小學(xué)科學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

**年** 15到18歲我有幸參加在城市舉行的科學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃的第二階段，為期3天，預(yù)定每天非常充實(shí)和緊湊正如計(jì)劃。忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我一直在思考，感知，學(xué)習(xí)和總結(jié)，在培訓(xùn)中，我聽(tīng)了老師的優(yōu)秀課程和領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家講座，感覺(jué)是快樂(lè)和充實(shí)，但也感到影響思想的火花。從瀘州阿蘇小科學(xué)教師和同班同學(xué)學(xué)到了很多，受益。

從我們?cè)贏zusa路小學(xué)的培訓(xùn)地點(diǎn)的安排可以看出，城市領(lǐng)導(dǎo)者非常重視這次培訓(xùn)。這對(duì)外部世界影響較小，足夠的資源，設(shè)施，培訓(xùn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常有利。而小老師的老師安排了培訓(xùn)內(nèi)容，有教學(xué)理論，教學(xué)技巧，教學(xué)與溝通，培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng)，為我們小的本地教師，既切實(shí)又實(shí)用

在培訓(xùn)期間，老師將能夠提供他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并將給我們多年積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技能，并向我們展示沒(méi)有任何耐心。不僅給我們一個(gè)示范課，還要麻煩地回答我們的問(wèn)題，讓我們走了很多彎路。香娟老師是一個(gè)非常溫和優(yōu)秀的老師，她完成了每一課，如果她的一些想法或示范課，她不是理想的地方，她會(huì)和我們討論，讓我們給他建議，通過(guò)這種形式的相互學(xué)習(xí)幫助我們改進(jìn)。對(duì)老師這是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)精神，我們的學(xué)生深受感動(dòng)，我們真誠(chéng)的敬佩和欣賞。

教師要一起學(xué)習(xí)說(shuō)，在崗前培訓(xùn)前的工作在原來(lái)的單位是一步一步，非常規(guī)律，工作壓力不大，學(xué)習(xí)理論的積極性不高，但經(jīng)過(guò)這次研究，整體情況已經(jīng)改變了，老師們都是把培訓(xùn)作為一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)每一天都非常認(rèn)真地聽(tīng)小老師的講座，課后每個(gè)人都對(duì)交流進(jìn)行激烈的討論。經(jīng)過(guò)短短三天的這段時(shí)間與職位的學(xué)習(xí)，誰(shuí)參加了老師的培訓(xùn)，感覺(jué)很有收獲，學(xué)到了很多東西。

三天閃過(guò)，我們覺(jué)得很多，演講一直無(wú)法表達(dá)，更是懷舊和感激。在這里，我真的感謝這些專(zhuān)家 而老師給了我指導(dǎo)和靈感的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己的許多差距，提高他們的專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)情緒是我未來(lái)的努力和追求的方向。