第一篇：高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃書(老師指導(dǎo)用)

高一新生入學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃書

一．學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

1高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：

① 知識量大；

② 學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定 ③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識。

高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。

2.學(xué)習(xí)的方法：

每個(gè)同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①黃金時(shí)間來記憶

同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠，記憶效果也會降低。

②尊重自己生物鐘

由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)間去做，就會取得事半功倍的效果。

③學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制

為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

④對照計(jì)劃反省

計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次；如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

⑤公開學(xué)習(xí)計(jì)劃

少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。

二.成立學(xué)習(xí)興趣小組

1、本班設(shè)立5個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組。每個(gè)小組有8人，并且每組選出組長1名，設(shè)立各小組總負(fù)責(zé)人為莫佳榮同學(xué)。

2、每個(gè)小組均安排有1~2個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)。這樣可以有利于學(xué)習(xí)上問題的解決，另外，隊(duì)員就按自由組合的方式編組。

3、每個(gè)小組在每個(gè)星期內(nèi)至少有1次集中學(xué)習(xí)和交流的時(shí)間。時(shí)間不得少于3個(gè)小時(shí)。各

組長在每星期一前上交1份總結(jié)到總負(fù)責(zé)人處。

4、在下學(xué)期初，班委會將對5個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評比。將評選出最佳組織獎(jiǎng)1名，個(gè)人成績進(jìn)步獎(jiǎng)若干名，單科成績獎(jiǎng)5名。

5、成績在年級專業(yè)排名中進(jìn)步20名以上者可獲得個(gè)人成績進(jìn)步獎(jiǎng)。

6、最佳組織獎(jiǎng)主要以隊(duì)員獲得獎(jiǎng)學(xué)金情況和隊(duì)員進(jìn)步情況兩大方面評定。

7、在期末考試中，凡是有出現(xiàn)補(bǔ)考科目的隊(duì)員，該隊(duì)員所在的小組將被取消評選最佳組織獎(jiǎng)的資格。

8、組長主要負(fù)責(zé)安排隊(duì)員學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，以及維持學(xué)習(xí)紀(jì)律。

9、獎(jiǎng)金主要由班費(fèi)出資。

如果大家有更好的建議，可以直接在留言板上發(fā)表，謝謝大家的合作！

高一新生入學(xué)班級管理規(guī)劃書

一.班級管理。

①嚴(yán)格值日班長制，每天由2名班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。

②認(rèn)真記錄班級日記，并于每天放學(xué)后進(jìn)行點(diǎn)評。做到問題不過夜。

③班長負(fù)責(zé)每天同學(xué)出缺勤的統(tǒng)計(jì)工作，若有情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。

④生活委員除負(fù)責(zé)各項(xiàng)收費(fèi)外，還要做好班級財(cái)產(chǎn)的保管工作，提醒同學(xué)愛護(hù)公物，做到學(xué)期結(jié)束學(xué)校大檢查時(shí)，我班無惡性破壞事件。此外還負(fù)責(zé)班級外出時(shí)關(guān)門關(guān)燈關(guān)窗工作。⑤文娛委員于學(xué)期前預(yù)先制定主題班會的活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)初設(shè)“三八”婦女節(jié)時(shí)的感恩母親；植樹節(jié)時(shí)的感恩自然；學(xué)雷鋒時(shí)的感恩社會。

二、團(tuán)委建設(shè)。

①在保持上學(xué)期良好態(tài)勢的同時(shí)，開始思考更多有時(shí)代感、有創(chuàng)新意識、貼近同學(xué)們的熱門話題，進(jìn)行討論與研究，以此提高團(tuán)員活動(dòng)的積極性。

②在社會實(shí)踐活動(dòng)這方面，像上學(xué)期一樣，認(rèn)真完成與社會的每一次接觸，使團(tuán)員們在活動(dòng)中更好的鍛煉自己，培養(yǎng)責(zé)任意識。使團(tuán)員們更有愛心，學(xué)會關(guān)愛身邊的人。

③在每一次的黑板報(bào)評比中，不僅要保持按時(shí)高質(zhì)量的完成任務(wù)，而且還要將我們的黑板報(bào)出的更有聲有色。讓我們的黑板報(bào)從內(nèi)容上更能體現(xiàn)出同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活和業(yè)余生活，使我們的老師也能從平時(shí)的黑板報(bào)中更多的了解同學(xué)。達(dá)到師生互相溝通交流的目的。

三、環(huán)境保潔。

①每天的值日生堅(jiān)持早、中、晚兩拖三掃。

②勞動(dòng)委員每兩節(jié)課進(jìn)行教室環(huán)境檢查。要求：靠走道的玻璃門窗保持明亮、粉筆槽無積灰、地面無垃圾、講臺無堆積物、桌面（生活柜）上無堆積物。

③我們更希望同學(xué)們能夠自我督促，多注意周圍環(huán)境，經(jīng)常檢查各自周圍，及時(shí)清理，坐在過道的同學(xué)應(yīng)及時(shí)清理過道的垃圾，時(shí)刻保持地面清潔，為自己也為他人建造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。勞動(dòng)委員經(jīng)常督促。

以上為我班于本學(xué)期內(nèi)的基本計(jì)劃，我們?nèi)w班委、團(tuán)委定會團(tuán)結(jié)班內(nèi)同學(xué)們，努力把計(jì)劃順利完成，與班主任攜手把班級建設(shè)得更美好。

第二篇：高一新生學(xué)習(xí)指導(dǎo)政治

跨越鴻溝實(shí)現(xiàn)發(fā)展

-----談?wù)劯咭恍律绾螌W(xué)好思想政治課

東營市第一中學(xué)高一政治組

法國哲學(xué)家笛卡爾說過：“最有價(jià)值的知識，是關(guān)于方法的知識。”埃德加·富爾在著名的《學(xué)會生存》一書中尖銳地指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎么學(xué)習(xí)的人?！币虼?，作為高一新生在高中學(xué)習(xí)階段要高度重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的掌握和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

思想政治課作為高中階段的必修課程，它包括必修和選修兩部分：必修包括《經(jīng)濟(jì)生活》、《文化生活》、《哲學(xué)與生活》、《政治生活》四個(gè)部分的內(nèi)容；選修內(nèi)容包括，《科學(xué)社會主義常識》、，《公民道德與倫理常識》、《科學(xué)思維常識》、《國家和國際組織常識》和《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識》、《生活中的法律常識》等五部分內(nèi)容。高中思想政治課與初中內(nèi)容相比，知識臺階跨度大。初中思想政治課內(nèi)容比較簡單，比較注重基礎(chǔ)，常識性知識多，主要是以了解、記憶為主；高中思想政治課則比較重視學(xué)科結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性和研究性，越來越接近科學(xué)體系，難度增大，內(nèi)容加深，要求高。學(xué)習(xí)高中思想政治課要以理解和運(yùn)用為主，運(yùn)用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)實(shí)問題。因此要學(xué)好思想政治課必須要做到：

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

有的同學(xué)感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，理論都是對具體問題的總結(jié)和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，有些內(nèi)容的確比較枯燥，使得有些同學(xué)對政治課缺乏興趣，其中一個(gè)重要原因是同學(xué)們的政治學(xué)習(xí)方法有問題，比如學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響以及現(xiàn)實(shí)生活中人們對政治學(xué)科的誤解等。如果掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺政治課枯燥的問題。首先，要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價(jià)值

政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具，這是其他課程不可替代的。

其次，要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向。“需要”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)狀況由于受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，就不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。

最后，要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對政治課的誤解?，F(xiàn)實(shí)生活中，對政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，一些同學(xué)不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認(rèn)為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。

二、科學(xué)地掌握高中思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測和運(yùn)用（練習(xí)，考試和聯(lián)系實(shí)際分析說明實(shí)際問題,提

高自己的能力）。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。

1、預(yù)習(xí)：心理學(xué)研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時(shí)效性；從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。

就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。搞好預(yù)習(xí)要求做到：（1）列預(yù)習(xí)提要：要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時(shí)可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

（2）做好筆記: 在課本上做出眉批，在課本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的將其標(biāo)出來；對于那些語言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號、點(diǎn)評、注釋符號，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題。比如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去所學(xué)習(xí)的哪些知識類似。在這一過程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。（4）持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測良性循環(huán)學(xué)習(xí)過程中的起始階段，只有堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。

2．專心上課，積極思考：即專心看（書,黑板,屏幕）、聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)），還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn)?？?、聽、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題。老師提出問題，要主動(dòng)思考，尋找答案。還可利用教材的“議一議”、“想一想”、“試一試”、“憶一憶”、“說一說”、“算一算”、“查一查”，以及“小資料”、“語錄”等欄目促進(jìn)思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點(diǎn)。只要長期堅(jiān)持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分，能否科學(xué)地做筆記也是檢驗(yàn)是否能調(diào)動(dòng)多個(gè)學(xué)習(xí)器官聽講及聽課效率高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，對我們的學(xué)習(xí)幫助很大。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書提綱。它還應(yīng)包括：

（1）老師對課本上落后于社會現(xiàn)實(shí)的知識進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會現(xiàn)實(shí)的新變化——如銀監(jiān)會設(shè)立、國家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過程、國家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。

（2）自己在預(yù)習(xí)時(shí)難以理解的問題。這種問題因人而異。預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)也是聽課時(shí)的重點(diǎn)，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問題記在筆記中，復(fù)習(xí)時(shí)多加思考，可使知識掌握得更加鞏固。

（3）老師講課時(shí)推導(dǎo)知識的思路和過程。從中我們可以學(xué)到一種思考問題的方法。

（4）師生在教學(xué)過程中共同整理總結(jié)的知識體系和對易混淆知識進(jìn)行的對比。如高中政治課《經(jīng)濟(jì)生活》中的價(jià)值和使用價(jià)值、勞動(dòng)生產(chǎn)率對價(jià)值、使用

價(jià)值和價(jià)值總量的影響；《生活與哲學(xué)》中的主要矛盾和矛盾的主要方面；《政治生活》中的政體的不同形式等。當(dāng)然，老師為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的。這四個(gè)方面其實(shí)也是我們聽課的重點(diǎn)。

有的同學(xué)說,我也想思考,就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成,要逐步培養(yǎng)。那么怎樣才能做到主動(dòng)思考呢?（1）注意知識的積累；（2）增加感性材料的儲備；（3）學(xué)會一些思維方法： 如分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化等等；（4）將自己置身于教學(xué)情景之中。經(jīng)過以上過程，同學(xué)們的思維能力就一定會得到提高。

3．課后及時(shí)復(fù)習(xí)

之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求。愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí)；及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),使對知識的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對知識的再認(rèn)識,再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。

（2）讀：讀書、筆記同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。

（3）思：把新知識歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。

三、鞏固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

有些同學(xué)說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學(xué)過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強(qiáng)的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長久記憶。

大家知道學(xué)習(xí)知識是基礎(chǔ)，記憶是手段，運(yùn)用是目的。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

（1）運(yùn)用記憶技巧: 例如，將關(guān)鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補(bǔ)充完整形成完整記憶。如價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用的關(guān)鍵詞是：調(diào)節(jié)??分配，刺激??提高，促使??分化。又如聯(lián)想記憶, 做好知識的遷移,知識是有連帶性的，很多時(shí)候，我們學(xué)習(xí)的新知識是對以往所學(xué)知識的新視角、新層面的認(rèn)識，這時(shí)我們不必重新記憶，只需在原有知識的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充加工即可。如市場、市場經(jīng)濟(jì)的作用。再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動(dòng)，耳聽、眼看、手寫、口念、效果可能好些。記憶的方法很多，大家在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方式方法。

（2）要做到及時(shí)復(fù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象，時(shí)間與遺忘的數(shù)量成正比，因此對待遺忘最好的良藥就是及時(shí)復(fù)習(xí)，趁熱打鐵；定時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶；經(jīng)過多次復(fù)習(xí)后，知識即可成為長久記憶。

（3）多思多用,熟能生巧。常說常用，隨時(shí)隨地運(yùn)用我們所學(xué)知識說明日常生活的人和事。如用價(jià)值規(guī)律的有關(guān)知識說明鋼材價(jià)格的升降。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率，而且語言要規(guī)范、運(yùn)用政治術(shù)語要準(zhǔn)確。

（4）正確區(qū)分相近或相似的知識點(diǎn)。首先要仔細(xì)比較這些知識點(diǎn)的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握。其

次，找出區(qū)分的關(guān)鍵詞。整理出比較表，使異同一目了然。再次, 把這些知識點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會。如在日常生活中用的都是價(jià)格，只有研究價(jià)格的背后時(shí)我們才用價(jià)值?？傊容^異同，整理異同。

（5）弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。有的同學(xué)常有這樣的問題：對老師上的每一節(jié)課都能聽懂，但總覺得知識非常零散。搞不清所學(xué)知識之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問題呢？高中政治所學(xué)的知識是科學(xué)理論的常識性知識，科學(xué)理論是系統(tǒng)化的真理，每一個(gè)知識都不是孤立的。知識間的聯(lián)系從不同的角度來劃分是多種多樣的。比如從聯(lián)系的程度來看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分，即有的知識之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來，很容易就能表達(dá)清楚，如市場經(jīng)濟(jì)與國家宏觀調(diào)控、稅收與國家的財(cái)政收入等，但有的知識之間的內(nèi)在聯(lián)系則需要我們透過現(xiàn)象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識去尋找。比如遵守市場交易原則與維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與價(jià)值規(guī)律和市場的作用之間的關(guān)系、人民代表大會制度與我國的民族政策等。從聯(lián)系的空間角度看，可分為橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，橫向聯(lián)系是指平行知識間的聯(lián)系，如課與課、節(jié)與節(jié)、框與框之間的聯(lián)系；縱向聯(lián)系則是從深度上挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，如一課或一節(jié)中包含的知識。

除此以外，由于條件的變化，還會在知識間產(chǎn)生其他的聯(lián)系。由此看來，知識間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的，要想比較熟練科學(xué)地駕馭知識間的聯(lián)系，就要掌握發(fā)現(xiàn)知識聯(lián)系、建構(gòu)知識體系的一般方法。

（1）有意識地自己動(dòng)手整理知識體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節(jié)題（中心）入手，逐漸細(xì)化知識點(diǎn)，認(rèn)真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識，它們分別是從什么角度對本課或本節(jié)知識進(jìn)行闡述的，把能夠準(zhǔn)確反映知識間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡短的詞句甚至用一個(gè)詞概括出來，用不同方向的箭頭將知識連接起來，這樣你就可以自己繪制一個(gè)知識體系圖，這種知識體系能夠?qū)⒅R間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來。如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作，就會提高構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴(kuò)而廣之，你可以對整冊書包含的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括，對一個(gè)學(xué)科的知識形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識。

（2）重視一冊書的前言部分，前言是對本書所學(xué)內(nèi)容的整體介紹。在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常把知識置于整體當(dāng)中去認(rèn)識。要注意知識的積累，自覺堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待知識，能夠經(jīng)常去尋找新舊知識間的聯(lián)系。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習(xí)方法，用所學(xué)的理論解決實(shí)際問題是學(xué)習(xí)知識的最終目的，在日常生活中，我們可以隨時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料，自覺用所學(xué)知識多角度地認(rèn)識和分析一個(gè)問題。在長期堅(jiān)持的基礎(chǔ)上可以對同一類社會問題進(jìn)行概括和歸納，找出解決這類問題一般使用的理論知識，以實(shí)際材料為背景構(gòu)建一種新的知識聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動(dòng)與成果等。

四、學(xué)會知識運(yùn)用，掌握解題方法，提高應(yīng)試成績

有的同學(xué)感到，知識背過了，但做題時(shí)卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結(jié)合起來，才能真正提高運(yùn)用知識的能力。要想熟練靈活的運(yùn)用知識，做到理論與實(shí)際問題相結(jié)合，要從以下幾個(gè)方面去下功夫：

首先；要掌握教材基本知識，學(xué)會建構(gòu)知識體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識。用所學(xué)理論解決實(shí)際問題是一個(gè)實(shí)踐的過程，除了在試卷上“紙上談兵”外，還應(yīng)該將提高學(xué)科能力的工作放在平時(shí)，注意知識和感性材料的積累。實(shí)踐證明，政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識廣博的共同特點(diǎn)；

其次；要培養(yǎng)理解分析知識的能力。將理解和運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)提高放在平時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，有意識地用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運(yùn)用知識；

再次；要提高綜合運(yùn)用知識的能力。要注重建構(gòu)知識體系，學(xué)會用多個(gè)知識從不同角度去分析同一問題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。

最后；還要學(xué)會答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡答題、辨析題、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個(gè)立意中心，審題時(shí)應(yīng)先把握住這個(gè)中心，把握中心立意的簡單辦法是對材料進(jìn)行提煉，找出“誰在什么條件下做什么？”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯(cuò)誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對應(yīng)，慎重比較后做出選擇。解答主觀題，在審清材料的同時(shí)，還須明確（1）設(shè)問的規(guī)定性和要求，共有幾問？限定在哪個(gè)范圍內(nèi)等；（2）帶著設(shè)問仔細(xì)閱讀背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住關(guān)鍵詞等；（3）結(jié)合材料設(shè)問，尋找所需知識的切入點(diǎn)，是考什么知識點(diǎn)；（4）把理論知識及內(nèi)容結(jié)合材料進(jìn)行分析或歸納（怎樣體現(xiàn)）、或演繹（怎樣進(jìn)行）。

五、同學(xué)們除了掌握上述基本的學(xué)習(xí)方法外，還必須努力做到

1．努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識的質(zhì)疑精神和問題意識及創(chuàng)新意識

不少人常常以為創(chuàng)造能力很抽象，離自己很遠(yuǎn)。作為學(xué)生，離創(chuàng)造性成果可能會有一大段距離，但作為創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)卻是常見的。充滿童趣的想象是，在學(xué)習(xí)中最常見的提問也是。不要小看問題意識，能提問題、發(fā)現(xiàn)問題恰恰是創(chuàng)新思維的前提。古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，只有有了問題，才會去思考，才回去探究，才會有解決問題的辦法。

2．積極關(guān)注國際國內(nèi)大事，擴(kuò)大視野，啟迪思維能力

一個(gè)不可忽視的現(xiàn)象是，平時(shí)關(guān)心國內(nèi)外大事的同學(xué)，政治考試，特別是高考的成績往往就比較好。這是因?yàn)橛辛藭r(shí)政熱點(diǎn)的知識儲備，思維會更開闊，而政治考試是不回避現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的。生活是鮮活的，是不斷變化的，由于教材的穩(wěn)定性以及時(shí)間上的限制，教材對此往往不能及時(shí)反映，教材內(nèi)容存在滯后性的一面，這在一定程度上造成了教材與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。這就需要我們在學(xué)習(xí)政治課的過程中，關(guān)注變化的生活，及時(shí)的把黨和國家的路線、方針、政策補(bǔ)充進(jìn)來。

3．充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高信息能力

信息社會需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指獲取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技術(shù)提供資源環(huán)境”，要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關(guān)資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大擴(kuò)充教學(xué)知識量，開闊思維，學(xué)會將“信息技術(shù)作為信息加工工具”。要利用搜索引擎，訪問相關(guān)網(wǎng)址，學(xué)會選擇相關(guān)資源。在對大量信息進(jìn)行快速提取的過程中，對信息進(jìn)行重整、加工和再利用，培養(yǎng)思維的流暢表達(dá)能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神?？傊?，學(xué)有法則，學(xué)無定法。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)這個(gè)問題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅(jiān)持做好上述工作，就會培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力，使你一生受益。

第三篇：高一新生的學(xué)習(xí)計(jì)劃書

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃書

不覺間我以踏上人生中的新的一段征程，從現(xiàn)在起，我要把全部精力都放在學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。所以，從現(xiàn)在起，我要有一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方，稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。

課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目。

找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格遵守。嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活，除了上課時(shí)間外，晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè)，記5個(gè)英語單詞，預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本，復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，做適量習(xí)題，加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。利用課外時(shí)間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫作，開闊視野。

上課前預(yù)習(xí)，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新。

認(rèn)真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個(gè)問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識，深刻的自省，不驕不躁。

這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃書，希望我按照計(jì)劃書中的去做，期末考試可以取的優(yōu)異的成績。篇二：高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃書

高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃書

不覺間我以踏上人生中的新的一段征程，從現(xiàn)在起，我要把全部精力都放在學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。所以，從現(xiàn)在起，我要有一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方，稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目。

找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格遵守。

嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活，除了上課時(shí)間外，晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè)，記5個(gè)英語單詞，預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本，復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，做適量習(xí)題，加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。

利用課外時(shí)間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫作，開闊視野。

上課前預(yù)習(xí)，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新。

認(rèn)真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個(gè)問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識，深刻的自省，不驕不躁。

積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的大學(xué)。

這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃書，希望我按照計(jì)劃書中的去做，期末考試可以取的優(yōu)異的成績。篇三：高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃書(老師指導(dǎo)用)高一新生入學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃書

一．學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

1高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：

① 知識量大；

② 學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定 ③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識。

高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。2.學(xué)習(xí)的方法：

每個(gè)同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ①黃金時(shí)間來記憶

同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠，記憶效果也會降低。

②尊重自己生物鐘

由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)間去做，就會取得事半功倍的效果。

③學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制

為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

④對照計(jì)劃反省

計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次；如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

⑤公開學(xué)習(xí)計(jì)劃

少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。

二.成立學(xué)習(xí)興趣小組

1、本班設(shè)立5個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組。每個(gè)小組有8人，并且每組選出組長1名，設(shè)立各小組總負(fù)責(zé)人為莫佳榮同學(xué)。

2、每個(gè)小組均安排有1~2個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)。這樣可以有利于學(xué)習(xí)上問題的解決，另外，隊(duì)員就按自由組合的方式編組。

3、每個(gè)小組在每個(gè)星期內(nèi)至少有1次集中學(xué)習(xí)和交流的時(shí)間。時(shí)間不得少于3個(gè)小時(shí)。各

組長在每星期一前上交1份總結(jié)到總負(fù)責(zé)人處。

4、在下學(xué)期初，班委會將對5個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評比。將評選出最佳組織獎(jiǎng)1名，個(gè)人成績進(jìn)步獎(jiǎng)若干名，單科成績獎(jiǎng)5名。

5、成績在年級專業(yè)排名中進(jìn)步20名以上者可獲得個(gè)人成績進(jìn)步獎(jiǎng)。

6、最佳組織獎(jiǎng)主要以隊(duì)員獲得獎(jiǎng)學(xué)金情況和隊(duì)員進(jìn)步情況兩大方面評定。

7、在期末考試中，凡是有出現(xiàn)補(bǔ)考科目的隊(duì)員，該隊(duì)員所在的小組將被取消評選最佳組織獎(jiǎng)的資格。

8、組長主要負(fù)責(zé)安排隊(duì)員學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，以及維持學(xué)習(xí)紀(jì)律。

9、獎(jiǎng)金主要由班費(fèi)出資。

如果大家有更好的建議，可以直接在留言板上發(fā)表，謝謝大家的合作！高一新生入學(xué)班級管理規(guī)劃書 一.班級管理。

①嚴(yán)格值日班長制，每天由2名班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。

②認(rèn)真記錄班級日記，并于每天放學(xué)后進(jìn)行點(diǎn)評。做到問題不過夜。

③班長負(fù)責(zé)每天同學(xué)出缺勤的統(tǒng)計(jì)工作，若有情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。

④生活委員除負(fù)責(zé)各項(xiàng)收費(fèi)外，還要做好班級財(cái)產(chǎn)的保管工作，提醒同學(xué)愛護(hù)公物，做到學(xué)期結(jié)束學(xué)校大檢查時(shí)，我班無惡性破壞事件。此外還負(fù)責(zé)班級外出時(shí)關(guān)門關(guān)燈關(guān)窗工作。⑤文娛委員于學(xué)期前預(yù)先制定主題班會的活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)初設(shè)“三八”婦女節(jié)時(shí)的感恩母親；植樹節(jié)時(shí)的感恩自然；學(xué)雷鋒時(shí)的感恩社會。

二、團(tuán)委建設(shè)。

①在保持上學(xué)期良好態(tài)勢的同時(shí)，開始思考更多有時(shí)代感、有創(chuàng)新意識、貼近同學(xué)們的熱門話題，進(jìn)行討論與研究，以此提高團(tuán)員活動(dòng)的積極性。

②在社會實(shí)踐活動(dòng)這方面，像上學(xué)期一樣，認(rèn)真完成與社會的每一次接觸，使團(tuán)員們在活動(dòng)中更好的鍛煉自己，培養(yǎng)責(zé)任意識。使團(tuán)員們更有愛心，學(xué)會關(guān)愛身邊的人。

③在每一次的黑板報(bào)評比中，不僅要保持按時(shí)高質(zhì)量的完成任務(wù)，而且還要將我們的黑板報(bào)出的更有聲有色。讓我們的黑板報(bào)從內(nèi)容上更能體現(xiàn)出同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活和業(yè)余生活，使我們的老師也能從平時(shí)的黑板報(bào)中更多的了解同學(xué)。達(dá)到師生互相溝通交流的目的。

三、環(huán)境保潔。

①每天的值日生堅(jiān)持早、中、晚兩拖三掃。

②勞動(dòng)委員每兩節(jié)課進(jìn)行教室環(huán)境檢查。要求：靠走道的玻璃門窗保持明亮、粉筆槽無積灰、地面無垃圾、講臺無堆積物、桌面（生活柜）上無堆積物。

③我們更希望同學(xué)們能夠自我督促，多注意周圍環(huán)境，經(jīng)常檢查各自周圍，及時(shí)清理，坐在過道的同學(xué)應(yīng)及時(shí)清理過道的垃圾，時(shí)刻保持地面清潔，為自己也為他人建造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。勞動(dòng)委員經(jīng)常督促。

以上為我班于本學(xué)期內(nèi)的基本計(jì)劃，我們?nèi)w班委、團(tuán)委定會團(tuán)結(jié)班內(nèi)同學(xué)們，努力把計(jì)劃順利完成，與班主任攜手把班級建設(shè)得更美好。

第四篇：高一新生開學(xué)語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)

語文，有人認(rèn)為語文最難，為什么呢？因?yàn)樗麄冇X得似乎無論他們再怎么努力，起色似乎不大，總的感覺就像是有力無處使，也就是物理中的“不受力”，“做功為0”，事實(shí)上，這是由語文自身的轉(zhuǎn)點(diǎn)決定的，語文知識面寬，什么字、詞、句、段的分析，什么名言警名等等都包括在里面，而語文考試時(shí)不可能什么都考到，因此一些同學(xué)在往語文上下功夫時(shí)，由于堅(jiān)持時(shí)間不長，過于急躁往往收效不大，甚至毫不起色，對此，我有深刻認(rèn)識，曾記得高中時(shí)，我語文最差，每次考試都是100多一點(diǎn)，在高三第二期第一次模擬中我語文競?cè)徊?6分（班上倒數(shù)第8），后來，在語文老師的指導(dǎo)下，我每天堅(jiān)持閱讀一定的優(yōu)秀短文以增強(qiáng)語感，同時(shí)每隔一天做一篇作文，當(dāng)時(shí)我是怎么閱讀作文的呢？很簡單，每天晨讀時(shí)，我都會抓出一些自以為good的文章大聲朗讀，聲音越大越好，還有寫作文，開始時(shí)，我模仿人家的寫，甚至干脆“抄襲”，其實(shí)抄是一種非常好的辦法，通過抄，你就可以體會一篇好的作文它是怎樣組織結(jié)構(gòu)的，怎樣構(gòu)思的，怎樣譴詞造句的。就這樣，經(jīng)過我不懈的努力，當(dāng)然開始時(shí)，沒多大用（表面上），但是，在最后的模擬一、二、三中，我的語文成績分別是126、127、以至在高考中我的語文得了131分，從而保證了語文的不失敗，為進(jìn)入清華奠定了最好的一步，所以在最后我總結(jié)――學(xué)語文有二個(gè)字的秘訣――“堅(jiān)持”！

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。

只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn)，水平才會提高。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來，寫作時(shí)才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學(xué)會閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長以補(bǔ)己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。

懂得了這些，再來學(xué)習(xí)語文時(shí)，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！

我的語文算是中上吧，我是這么認(rèn)為的。

1.首先想要學(xué)好語文，要做到：多復(fù)習(xí)，抓緊時(shí)間，認(rèn)真仔細(xì)，持之以恒！

2.復(fù)習(xí)語文要有計(jì)劃！

比如說，我今天計(jì)劃要看完多少多少課，但目標(biāo)不能定的太高，還要記得去完成預(yù)定的計(jì)劃。如果提前完成預(yù)定計(jì)劃，但也不要心急，應(yīng)該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習(xí)題來鞏固（當(dāng)然，做完了練習(xí)題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路?。?/p>

3.在復(fù)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真，才能達(dá)到較高的效率！

復(fù)習(xí)的時(shí)候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時(shí)間問問老師或同學(xué)（上課或自習(xí)課最好別去問同學(xué)！因?yàn)榭赡苡绊懙絼e人的學(xué)習(xí)，而且課堂上一般紀(jì)律比較好，在這段時(shí)間學(xué)習(xí)也是很好的，不要浪費(fèi)時(shí)間哦~~~）；

有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋里，想看就看，想記就記(記上個(gè)三五十遍，就不信記不住它)!

早晚讀也不要浪費(fèi)時(shí)間，念出來總比不出聲地記好多了！一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯（兩者結(jié)合著一起背，雖然文言文不易學(xué)，但 勤能補(bǔ)拙 呀！）、古詩詞、課文小字處一些重要的 詞語注釋。

4.上課時(shí)，老師的講課是最關(guān)鍵的，老師一般都能抓住重點(diǎn)來教大家復(fù)習(xí)（教了這么多年當(dāng)然比較有經(jīng)驗(yàn)拉），做好筆記（尤其是你不懂的地方更要認(rèn)真聽）5.抽一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間看一下課外書（聲明必須是與學(xué)習(xí)有關(guān)的?。?，有什么好的詞語、句子積累下來，但我一般都只是一周看幾篇很好的作文（爛作文看了白搭），也不用太多時(shí)間！要合理分配時(shí)間！因?yàn)椴恢灰豢埔獜?fù)習(xí)哦~~~~~~~

還有其他的，我想到了再說吧，現(xiàn)在要上學(xué)了~~~~~~~

補(bǔ)充：

學(xué)習(xí)語文的幾點(diǎn)技巧

語文的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)語文素質(zhì)、語文能力提高的過程，而語文素質(zhì)、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質(zhì)和語文能力，也就是學(xué)好語文了。

讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學(xué)習(xí)過程中最重要的就是這兩件事了。

讀，可以培養(yǎng)語感。語言學(xué)習(xí)，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)語感。“這個(gè)語段中為什么用這個(gè)詞而不是用那一個(gè)”，“這個(gè)句子為什么是一個(gè)病句”，很多時(shí)候，我們無須去問“為什么”，語感早已經(jīng)告訴我們理由了。而語感的培養(yǎng)就來自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累。

讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。這里所說的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內(nèi)容。換言之，讀，應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過程。學(xué)習(xí)一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題；第二，解決“怎么寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個(gè)方面其實(shí)就是在說一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過程中，能夠有意識地去解決好這三個(gè)問題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

讀，也是一個(gè)積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

既然“讀”有這么多好處，那么在語文學(xué)習(xí)的過程中，就從重視“讀”開始吧。

寫，包括兩方面的內(nèi)容——書寫和作文。

在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨(dú)命題，語文實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這就對書寫有了更進(jìn)一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網(wǎng)上閱卷，都在告訴我們一個(gè)信息：必須把字寫好。

退一步說，要求所有的人都達(dá)到美觀的程度，也不現(xiàn)實(shí)，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個(gè)人都能夠做到的。也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認(rèn)真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點(diǎn)影響的?？墒俏覀兛偛荒芤?yàn)檫€有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧？明明知道書寫不過關(guān)會影響到語文成績，我們又怎么敢不去重視呢？

其實(shí)，要做到書寫工整并不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個(gè)啟示：方者，方也。就是要在“方”上動(dòng)心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個(gè)方面著手吧。相信不用多長時(shí)間，你自己寫的字你自己都不敢認(rèn)了，你都不敢相信你會寫得這么好了。

再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。在這里，首先要澄清一個(gè)問題。應(yīng)試作文與平時(shí)寫的文章是有區(qū)別的。平時(shí)寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

有人把寫好作文總結(jié)為兩句話：動(dòng)之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時(shí)，很好地解決了“動(dòng)之以情”的問題，寫成議論文時(shí)，很好地解決了“曉之以理”的問題，那么你的作文問題也就解決了。

那么怎么才能寫出“動(dòng)之以情，曉之以理”的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經(jīng)有所涉及，所以這里重點(diǎn)談寫作記敘文的問題。

寫好一篇不足千字的應(yīng)試記敘文，有幾個(gè)問題應(yīng)該引起我們的注意：

① 調(diào)動(dòng)情感的問題。做好作文的準(zhǔn)備工作，這是一個(gè)大題目，里面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調(diào)動(dòng)起自己的創(chuàng)作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事。還有一個(gè)盡快入題的問題。150分鐘的語文考試劃給作文的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右，那么我們從審題立意到開始動(dòng)筆，時(shí)間最多不能超過15分鐘，當(dāng)然也不能少于10分鐘。在這段時(shí)間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調(diào)動(dòng)起來，讓自己“走進(jìn)”所要記敘的場景之中去。這種“身臨其境”正是情感被調(diào)動(dòng)起來的表現(xiàn)。

② 截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內(nèi)容不厚實(shí)，而且還缺乏生動(dòng)性，不可能“以情動(dòng)人”。而截取生活中的幾個(gè)典型片斷，進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，則可以避免此類情況的發(fā)生。

③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)語言干巴，欠生動(dòng)的現(xiàn)象，這樣就達(dá)不到“以情動(dòng)人”的目的。所以在記敘文的寫作中，最好采用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個(gè)特寫鏡頭，進(jìn)行具體形象生動(dòng)的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動(dòng)。

最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。

既然提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，那么從這個(gè)意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什么文章都可以。

但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定?？墒侨绻覀?nèi)プx課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，讀什么都可以，那么我們?yōu)槭裁床贿x擇課文這個(gè)最有力的工具呢？第二，課文大都是一些典范作品，不需要我們再去浪費(fèi)時(shí)間挑選。第三，高考的出題原則是“題目在課外，答案在課內(nèi)”。就是僅僅從這個(gè)意義上講，我們也得重視我們的課文啊！

綜上所述，如何學(xué)好語文呢？從讀寫入手，提高我們的語文素質(zhì)和語文能力。

不過如果你問考試技巧，首先要總結(jié)字詞，當(dāng)然是隨堂總結(jié)。還有古文的一系列的總結(jié)，也要近早的提前做好。我那時(shí)是從高一開始總結(jié)的，作文的素材推薦書“鞋里的沙”那種有短而有意義的文章的書來看，并最好記住，考試時(shí)才能用

其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn)，水平才會提高。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來，寫作時(shí)才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學(xué)會閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長以補(bǔ)己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。

對于學(xué)好語文可謂是:積少成多,日積月累必出成績!所以,語文的學(xué)習(xí)絕對不是一日之功,要在平時(shí)多閱讀,加強(qiáng)閱讀的數(shù)量,可以了解書中的大意.四大名著是必讀的,再給你推薦幾本好書,而且這些書都是可以從網(wǎng)絡(luò)上看的,如果要收藏恐怕就要買全套的了:鋼鐵是怎樣煉成的魯濱遜漂流記駱駝祥子昆蟲記很多詩次詞方面的書籍都要瀏覽一翻,這樣必定能夠?qū)W好語文!

背詩詞是要先了解這首詩的含義以及背景和壓韻,也就是平時(shí)說的平仄,這樣再背起來可謂是省事省力又省勁!怎樣才能更好的掌握語文這門學(xué)科呢？

一、學(xué)好課本知識。

課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

學(xué)好語文關(guān)鍵在于積累。

語文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的良好習(xí)慣。

第二個(gè)積累的途徑是聽課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

第三個(gè)積累的途徑是看書讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，一段較長時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實(shí)能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

第四個(gè)積累的途徑是習(xí)作。有時(shí)會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

怎樣學(xué)好語文

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。

只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn)，水平才會提高。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來，寫作時(shí)才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學(xué)會閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長以補(bǔ)己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。

懂得了這些，再來學(xué)習(xí)語文時(shí)，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了

高一新生開學(xué)語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)：怎樣學(xué)好語文

高一新生開學(xué)語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)：怎樣學(xué)好語文

我先說幾句語文的重要性：語文是與你終身相伴的（咿呀學(xué)語——臨終遺囑）；語文，學(xué)的是母語，終生支撐著“人類最大的財(cái)富”思維的，只能是母語（楊振寧、李政道也概莫能外）。因此，為了自己一輩子的生活質(zhì)量，大家一定要重視語文學(xué)習(xí)！

中國人學(xué)中國語文最容易，但中國中學(xué)生學(xué)的中國語文，是世界各國中學(xué)生所學(xué)的中國語文中最高層次的。這個(gè)不妨用中國人學(xué)英語去比較一下。有人說學(xué)語文沒巧，就是較多的識記背誦，這不錯(cuò)，一定要有識記背誦之功，但這種說法太不全面，識記背誦，還是基礎(chǔ)的，低層的；小學(xué)生學(xué)好語文較多得力于這個(gè)方面，高中生學(xué)語文就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這樣了，最難的，千頭萬緒的，即是那縝密的思維功夫了——各個(gè)學(xué)科都共有一個(gè)偉大的目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生思維。思維功夫無處不在！因此，語文最要學(xué)的根本東西是兩樣：一是思維，一是語言。思維不高明，語言便是散沙；語言不豐富，思維便無所憑借。（語文，常是講一些一個(gè)個(gè)認(rèn)得的文字組成的文章，要講，講什么？講內(nèi)容，講思路，講藝術(shù)，講感情，講人生。）我們同學(xué)在分析判斷理解中，在假設(shè)聯(lián)想想象中，在作文表情達(dá)意中，在語言運(yùn)用中，在語文試卷中，錯(cuò)得最多的往往在思維上！老舍改寫艄公在船上召喚岸上眾人上船的一聲長喊“開船啦——”為“開船嘍——”，表現(xiàn)了思維的細(xì)膩縝密功夫，這可能深?yuàn)W了些，那我這上面文字的“太不”和“不太”的意思也是很不一樣的，它們作為詞匯，誰都掌握了，作為語法誰都通，要使用得正確靠什么？最靠思維。甚至一個(gè)“的”字的用與不用，用在何處，都由思維決定。

一、是處留心皆語文

要有“大語文”的概念。“語文的外延與生活的外延相等。”社會這個(gè)大課堂里，隨處都可以學(xué)語文?？磮?bào)紙，看電視，看電影，看廣告，看通知，聽廣播，聽歌詞，與人交談，寫書信假條等日常應(yīng)用文字……無處不有語文可學(xué)。因此，我有一個(gè)說法：語文學(xué)習(xí)的形式多樣和不拘一格（如在不同的時(shí)間、場合、式樣、方法下進(jìn)行），相對其他學(xué)科，完全占有絕對的優(yōu)勢！

《紅樓夢》中秦可卿的房里的一幅對聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，非常啟發(fā)人；世事、人情中，最含語文——語文教人生活怎樣，語文教人怎樣生活。我還有一個(gè)說法：人一張口便有藝術(shù)（語文）在——語文素養(yǎng)是隨處體現(xiàn)的。

二、“撿糞”精神學(xué)語文

“撿糞”的說法出自著名作家孫犁之口，意思是要點(diǎn)點(diǎn)滴滴地勤作積累。背誦一段文章、一首詩詞；弄懂一字讀音，一詞含義；抄錄一段名言、一句警語；掌握一則修辭手法，一樣表現(xiàn)方法……積水成淵，聚沙成塔。一句話，沒有積累，絕沒有語文的金字塔?。ㄉ偕蠋坠?jié)語文課，與某次考試成績的高低似乎沒關(guān)系，是錯(cuò)誤的認(rèn)識……）語文的長進(jìn)中沒有“速效膠囊”，是涓涓滴滴式、臺臺階階狀上升的，基礎(chǔ)夯得不牢，差些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，終將有用時(shí)恨少、捉襟見肘、黔驢技窮的時(shí)候的?！耙豢诔圆怀纱笈肿印痹谡Z文學(xué)習(xí)中最典型！有人說看了四大名著，期末或高考到底能長幾分？同學(xué)們，這個(gè)問題誰能回答出來？乍一聽，這問題好實(shí)在啊，提問的人做事是多務(wù)實(shí)?。黄鋵?shí)，這是“天真”得未免有些可笑的，是典型的急功近利。（因?yàn)檫@個(gè)問題的答案太復(fù)雜甚至完全相反！如寫“赤兔之死”拿了滿分！——運(yùn)用之妙，存乎一心?。┠蔷烤故且粋€(gè)什么道理呢？我不妨打個(gè)比方：山林里扯起大網(wǎng)來捕飛鳥，一天甚至一月能網(wǎng)到幾只飛鳥的，可能就那么幾個(gè)網(wǎng)眼；倘若你在人家織了兩三個(gè)網(wǎng)眼的時(shí)候問：這兩三個(gè)網(wǎng)眼到底能網(wǎng)到幾只鳥？織網(wǎng)人肯定是搖頭的，一只鳥也網(wǎng)不到！但是，同學(xué)們，這三兩個(gè)網(wǎng)眼是織還是不織呢？

三、語文最重要的作業(yè)是閱讀（和記誦）。

語文的作業(yè)（或叫練習(xí)），有讀、聽、說、寫等，形式是最多的，但最重要的是閱讀（和記誦）。

《閱讀學(xué)原理》上就說過：“通過閱讀，讀者的知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)充了，這是自我在量度上的增加；讀者的觀點(diǎn)認(rèn)識改變了，這是自我在本質(zhì)上的提高；讀者的思想情感升華了，這是自我在價(jià)值上的飛躍；讀者的方法技術(shù)遷移了，這是自我在能力上的練達(dá)?！?通過閱讀，你潛滋暗長了許多方面的好多素養(yǎng)，你不過暫時(shí)沒有明顯知覺罷了。因而閱讀作用是巨大的！

而閱讀又最具“軟性”，相對一些學(xué)科的有卷可交、有分可改，有成績可統(tǒng)計(jì)、有名次可排序的 “硬性”作業(yè)來，常被同學(xué)們認(rèn)為是可多可少、可急可緩、甚至可有可無；一旦同時(shí)有了“硬性”作業(yè)，語文閱讀便“退居二線”或被束之高閣，朗讀和背誦這些最基本的“語文作業(yè)”更是如此了（例略）。因而越是硬性作業(yè)多的環(huán)境，語文學(xué)科的長進(jìn)就越顯艱難。鄭重地告誡：自己要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人去好好把握各門學(xué)科的齊頭并進(jìn)，愿大家不要做“欺軟怕硬”的人！

四、要養(yǎng)成讀聽說寫的好習(xí)慣

1、“精讀”“博覽”的閱讀習(xí)慣。要會讀書，不僅要精讀，如老師在課堂里講讀的課文，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而很要泛覽，語文里好多東西不是推理得出來的，常是不見就不識的，不記誦就不行的。

這里要特別談到朗讀，朗讀，大家較多的是認(rèn)識不足的，而它相當(dāng)重要，對記誦、語感尤為有用——記憶，不是大腦所獨(dú)司獨(dú)占的，眼睛、耳朵、口腔、喉嚨、舌頭都有記憶的功能！比如你現(xiàn)在背誦先前的有些詩文，為什么能不假思索，脫口而出？并且口腔、舌頭、喉嚨等能自然協(xié)調(diào)的習(xí)慣運(yùn)作，這就是它們也能記憶的奇妙表現(xiàn)。所以大家在早晚兩次朗讀中，要充分調(diào)動(dòng)口耳喉舌各器官全部運(yùn)作，讀得毫不顧慮，讀得旁若無人，讀得盡情沉醉。

2、“專心”“擇要”的聽話習(xí)慣。要會聽講，在語文課里，可能師生都講得多些。同學(xué)們不能忽視“講”和“聽”，而且“講”和“聽”中是大有學(xué)問的，你在其中是應(yīng)該很有借鑒、多所評價(jià)的一些心理活動(dòng)的；也應(yīng)有整體駕馭和擇要整理的。

3、“有序”“得體”的說話習(xí)慣。要會說話和回答問題，頭緒多了要理出條貫層次，分出輕重先后；要善于表達(dá)，如何恰到好處，有時(shí)要切中肯綮，擊中要害，有時(shí)要妙用修辭，形象生動(dòng)，有時(shí)又要看對象，委婉、曲折、謙敬……高考是要考“得體”的，平時(shí)與人語言交流都要留心。

3、“求誠”“不茍”的寫作習(xí)慣。要會作文，首先要感情真摯，倘若不動(dòng)感情，不多思想，用人家的現(xiàn)成話語，套版語言，再美的文句也是隔著的，沒勁的，只有通過自己真摯感情的過濾，才叫言而由衷，才能感動(dòng)人心。

4、“規(guī)范”“清晰”的書寫習(xí)慣。要會書寫，以規(guī)范清晰為貴。行書、草書，是要規(guī)范臨帖學(xué)習(xí)的，不是想當(dāng)然的快速的連筆繞圈；好多同學(xué)寫字還美丑不辨，自以為龍飛鳳舞，實(shí)則為春蚓秋蛇。一出手寫字，就有素養(yǎng)、氣質(zhì)、品格、藝術(shù)在。

五、語文促學(xué)的幾個(gè)具體做法：

1、每人購置必要的工具書勤查勤看

語文有和別的學(xué)科不同的地方，那就是涉及面廣，工具書相對多一些。高中學(xué)生，至少要兩樣工具書：（都是商務(wù)印書館的）一樣是《現(xiàn)代漢語詞典》,一樣是《古代漢語詞典》或《古漢語常用字字典》；最好還有《新華成語詞典》（成語詞典的作用——現(xiàn)代的、古代的）并且要勤翻勤查勤想勤記。三樣詞典是每個(gè)使用漢語生活的人必不可少的，是可用一輩子的，是可全家人共用的，甚至可留給弟妹或下一代的，是只會（超過黃金般的）增值而不會減值的財(cái)寶！

2、新建語文閱讀室大量閱讀（見識）

從上學(xué)年起，學(xué)校新辟語文閱讀室，室內(nèi)有大量圖書報(bào)刊，同學(xué)們每周前往自由閱讀一節(jié)課，到語文知識海洋里去見識一番，撲騰一陣，主要是去見識一番。同學(xué)們必須帶筆和本子作筆記。（老師將有具體布置）

3、共建教室共享書架

每個(gè)同學(xué)獻(xiàn)上三五本，寫上自己的姓名，合起來便是一二百本或兩三百本，書源共享，資源盡用，期末自己將書領(lǐng)回。（老師也積極參與）

4、定期舉行語文素質(zhì)技能過關(guān)檢測和競賽項(xiàng)目

語文素質(zhì)技能過關(guān)檢測和競賽項(xiàng)目時(shí)間表

項(xiàng)目（分年級）時(shí)間 項(xiàng)目（可全校性）時(shí)間

書寫過關(guān)檢測（頒證）高一下學(xué)期初 硬軟筆書法競賽（頒獎(jiǎng)）高一下學(xué)期末

朗讀過關(guān)檢測（頒證）高二上學(xué)期初 普通話朗誦競賽（頒獎(jiǎng)）高二上學(xué)期末

背誦過關(guān)檢測（頒證）高二下學(xué)期初 大語文知識競賽（頒獎(jiǎng)）高二下學(xué)期末

表達(dá)過關(guān)檢測（頒證）高三上學(xué)期初 普通話演講竟賽（頒獎(jiǎng)）高三上學(xué)期末

（各年級語文備課組分管各項(xiàng)賽事，指定專人負(fù)責(zé)諸如發(fā)布、備考、編題、考試競賽、評卷評獎(jiǎng)、發(fā)證頒獎(jiǎng)、張榜公布等一系列工作的實(shí)施。）

這樣，高中三年中，每個(gè)學(xué)生至少有三次語文素質(zhì)技能的過關(guān)檢測；部分學(xué)生至少有三次語文素質(zhì)技能的競賽來一露頭角；過關(guān)檢測和競賽，在高二學(xué)年密度相對大一些。

先行頒布（新生入校時(shí)就可頒布）各類過關(guān)檢測和競賽的項(xiàng)目和時(shí)間，讓學(xué)生在各階段有目標(biāo)的準(zhǔn)備中，自覺地進(jìn)行語文基本素質(zhì)技能的學(xué)與練，其促學(xué)效果應(yīng)該是明顯的；其中至少三種過關(guān)檢測分年級進(jìn)行，全員參與，及格頒證（或可計(jì)為語文會考學(xué)分——各項(xiàng)10分），其促學(xué)的范圍、涉及的人數(shù)是相當(dāng)可觀的；其中至少三種競賽是全校性的（當(dāng)級主持，它級可跨級參加），經(jīng)由“班——級——?！比龑渝噙x出來，學(xué)生間相互競爭的氣氛和決賽中榜樣的影響力量，將使校園形成濃郁的甚至轟烈的語文學(xué)與練的氣氛。這種促學(xué)措施，既是學(xué)校語文教學(xué)的需要，也是當(dāng)代素質(zhì)教育和人文熏陶的迫切要求。

怎樣學(xué)好語文的問題，我回答了沒有？簡單地回答就是：語文學(xué)習(xí)最要靠自己，靠平時(shí)，靠積累！反之，不靠自己的，不用功于分分秒秒的，不注重點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，肯定學(xué)不好語文?。ㄕZ文學(xué)習(xí)也同樣需要龍潛豹搏，然后才能虎步鷹揚(yáng)！）

第五篇：高一新生入學(xué)指導(dǎo)

高一新生入學(xué)語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)

親愛的同學(xué)們：

你們沖過了中考的封鎖線，又通過軍訓(xùn)的檢閱，而鍛煉成為一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的高中生，迎接新的人生挑戰(zhàn)，正如汪國真寫給青少年的詩句：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。”在跌打中，我們也明白了只要堅(jiān)持不懈地努力，就沒有征服不了的東西！俗話說“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事，必先利其器”“授之以魚，不如授之以漁”下面我們就一起聊聊關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的問題，以便同學(xué)們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

一、初中與高中的語文銜接

1、高中的學(xué)習(xí)量加大，讀寫的要求明顯提高教材內(nèi)容增多，課文篇幅加長，深度也明顯增加，課文大多要從哲學(xué)、人生的角度來解讀，思辨、哲理意味濃，高中教材選入的文言作品，數(shù)量和篇幅都有較大增加，有長篇的人物傳記、論說文等，這些給同學(xué)們帶來學(xué)習(xí)上的困難。

2、初中屬九年制義務(wù)教育，加上學(xué)生年齡特征等限制，在能力方面要求較低，初中中考語文試題大部分是知識型的，只要記住“是什么”，“為什么”“什么樣”等，能力型的思辨題較少，雖然同學(xué)們中考分?jǐn)?shù)較高，但科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣未充分養(yǎng)成，能力沒有完全培養(yǎng)出來，升入高中后，同學(xué)們?nèi)绻匀谎永m(xù)原有的學(xué)習(xí)方法和思維定勢，過多地依賴?yán)蠋煟莆罩R以機(jī)械記憶為主，如：考前才背書，看課文，記解釋等則跟不上高中學(xué)習(xí)的快節(jié)奏。因?yàn)楦咧袑儆诜橇x務(wù)教育階段，要通過有一定難度的高考來選拔人才。學(xué)習(xí)圍著高考轉(zhuǎn)，更加注重考查能力，需要同學(xué)們有靈活的思維遷移能力。

3、語文學(xué)習(xí)離不開語法知識，但由于中考語文不涉及語法知識，致使初中語文教學(xué)淡化語法，如拼音、詞法、句法，雙聲、疊韻，語素、單純詞、合成詞，主語、謂語、賓語、定語、狀語等，因而，在學(xué)習(xí)文言文和完成語言運(yùn)用題目中，學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度加大，同學(xué)們普遍存在著知識漏洞，主要是語法知識的殘缺。

4、為應(yīng)付升學(xué)考試而沒有養(yǎng)成讀書、思考、積累、勤練筆、寫好字、使用工具書的好習(xí)慣。

在高一學(xué)習(xí)文言文時(shí)，老師將查漏補(bǔ)缺，給大家補(bǔ)充一些文言語法知識，如一詞多義、特殊句式、詞類活用等，到時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真記筆記，慢慢鞏固并系統(tǒng)化，到高考總復(fù)習(xí)時(shí)就會水到渠成、迎刃而解，否則還是不知所云。在學(xué)習(xí)方法上，做到“三先三后”、“三戒三倡”?！叭热蟆笔牵合阮A(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；先獨(dú)立思考，后請教別人?！叭淙笔牵阂唤浒褜W(xué)習(xí)當(dāng)做苦役，提倡對知識和智慧的追求；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。

同學(xué)們，我們面前可能有不少困難，有些不適應(yīng)的地方，但是總會有辦法戰(zhàn)勝困難。有個(gè)故事：一位得道高僧帶著門徒，在山谷里傳道說：“信心是成就任何事物的關(guān)鍵，人有信心，就一定能獲得成功?！币晃婚T徒對高僧說：“您有信心，您能讓這座山過來，讓我們站到山頂嗎？”高僧充滿信心地把頭一點(diǎn)，喊了一聲：“山，你過來！”山谷里響起了他的回音，回聲消失后，山谷又回歸寧靜，大家都聚精會神地望著那座山，高僧笑了笑說：“山不過來，我們過去吧！”于是他們開始爬山，經(jīng)過一番努力，終于到達(dá)了山頂。

是啊，山不過來，我們過去；環(huán)境不適應(yīng)我們，我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，機(jī)遇不靠近我們，我們?nèi)タ拷鼨C(jī)遇。只要多一些“山不過來，我們過去”的積極思想，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以最短的時(shí)間來完成從初中到高中的過渡，你最早適應(yīng)了新的環(huán)境，你就是最大的勝利者。高中的學(xué)習(xí)生活沒有主動(dòng)來，我就主動(dòng)積極地走進(jìn)高中生活，征服高中生活、享受高中生活不迷茫地等待，不自怨自艾，何愁學(xué)習(xí)不進(jìn)步，人生不幸福！

二、為什么要學(xué)習(xí)語文？

語文是一門貌似枯燥無味的高考必考科目，語文是字詞句段章，語文是語言和文字、語言和文學(xué)、語言和文化，語文是聽說讀寫，語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，語文是人靈魂的修煉場，語文是靜聽先賢遺留的心跳和呼吸，語文是“我善養(yǎng)吾浩然之氣”（孟子）┅┅如何給它定位將決定語文在你心目中的地位。

讓我們來聆聽大家怎么說語文的吧，有人這樣說：

“語文是顛沛流離的孔子、逍遙云游的莊子； 語文是曹魏王的老驥之志，諸葛孔明的錦囊妙計(jì)； 語文是李太白的杯中酒，曹雪芹的夢中淚；

語文是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，受過宮刑的《史記》，功垂青史的《四庫全書》； 語文是炫目的先秦繁星，語文是皎潔的漢宮秋月；

語文是一往無際的蒹葭蒼蒼，語文是浩浩湯湯的洞庭絕唱；

語文是“推”“敲”不定的月下門，語文是但求一字穩(wěn)的數(shù)莖須?? 語文是對秦磚漢瓦的向往； 語文是對唐詩宋詞的熱愛；

語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服； 語文是對《紅樓夢》的崇拜； 語文是一手流利的方塊字； 語文是離不開名著的雙眸；

語文是聽人講話時(shí)的那份專注； 語文是從筆端流出的錦繡文章； 語文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄 ；語文是耐心傾聽時(shí)的氣度與涵養(yǎng)； 語文是與生人見面時(shí)，彬彬有禮的‘您好！’； 語文是與他人辯論時(shí)，從容不迫的應(yīng)對；

語文是處變時(shí)鎮(zhèn)定自若的神情； 語文是舉手投足間的“書卷氣”；

語文是撿紙屑時(shí)彎下的腰； 語文是拋向不守公德者厭惡的眼神； 語文是??”

語文是一座巍峨而冷峻的守護(hù)人類文明的長城，語文是一座滋養(yǎng)人類生命的后花園，人類的生活有多寬廣，語文的視野就有多高遠(yuǎn)！希望同學(xué)們給語文一個(gè)有尊嚴(yán)的高貴的定位，去走進(jìn)語文，吟詠語文，書寫語文，熱愛語文，進(jìn)而感謝語文，創(chuàng)造語文??因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎同學(xué)們的前途命運(yùn)，更關(guān)乎我們的生命質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)語文，我們尋找人生的意義，用知識改變命運(yùn)，塑造優(yōu)雅的性情，更為了活出人生的境界與品位。

為了自己心靈的慰藉、自由、幸福和快樂；甚或?yàn)榱嗣褡鍙?fù)興，為了發(fā)現(xiàn)，為了創(chuàng)造，為了奉獻(xiàn)自己作為一個(gè)大寫的人的獨(dú)特價(jià)值┅┅為心靈自由的人會帶著感恩的情懷來聆聽先人的撫慰和教誨，為創(chuàng)造奉獻(xiàn)的人將有舍我其誰的氣概，滿懷豪情其樂無窮地從書籍中獲得源源不斷的滋養(yǎng)，使自己成長為一個(gè)勇敢自信堅(jiān)強(qiáng)，永葆青春活力的人并為社會為他人播散出自己的智慧。

三、語文最重要的作業(yè)是閱讀（和記誦）。

語文的作業(yè)（或叫練習(xí)），有讀、聽、說、寫等，形式是最多的，但最重要的是閱讀（和記誦）。

《閱讀學(xué)原理》上就說過：“通過閱讀，讀者的知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)充了，這是自我在量度上的增加；讀者的觀點(diǎn)認(rèn)識改變了，這是自我在本質(zhì)上的提高；讀者的思想情感升華了，這是自我在價(jià)值上的飛躍；讀者的方法技術(shù)遷移了，這是自我在能力上的練達(dá)?！?通過閱讀，你潛滋暗長了許多方面的好多素養(yǎng)，你不過暫時(shí)沒有明顯知覺罷了。因而閱讀作用是巨大的！

而閱讀又最具“軟性”，相對一些學(xué)科的有卷可交、有分可改，有成績可統(tǒng)計(jì)、有名次可排序的 “硬性”作業(yè)來，常被同學(xué)們認(rèn)為是可多可少、可急可緩、甚至可有可無；一旦同時(shí)有了“硬性”作業(yè)，語文閱讀便“退居二線”或被束之高閣，朗讀和背誦這些最基本的“語文作業(yè)”更是如此了。因而越是硬性作業(yè)多的環(huán)境，語文學(xué)科的長進(jìn)就越顯艱難。鄭重地告誡：自己要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人去好好把握各門學(xué)科的齊頭并進(jìn)，愿大家不要做“欺軟怕硬”的人！

四、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽說讀寫習(xí)慣）

1、勤讀課外書

2、勤做讀書筆記

3、勤查字詞典等工具書

4、勤于朗讀背誦

5、勤于獨(dú)立思考

6、勤于求教探討

7、勤于寫日記 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對我們來說將是一筆巨大的財(cái)富，終生享用不盡。

適應(yīng)高中生活的十大法寶

同學(xué)們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進(jìn)高中的大門，高中的學(xué)習(xí)生活是人生道路的最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年的高中學(xué)習(xí)將使您的人生觀，價(jià)值觀乃至人生道路都會發(fā)生質(zhì)的飛躍。為使每個(gè)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)都有豐碩的收獲，在這里我們從生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、為人、處世等方面給同學(xué)們一些建議和幫助，希望能從中得到一點(diǎn)啟示。

剛進(jìn)入高中，很多同學(xué)還不能完全適應(yīng)高中生活，表現(xiàn)為想家戀家的心理與日俱增，難以很快完成由初中向高中知識角色的轉(zhuǎn)變，不適應(yīng)新的知識結(jié)構(gòu)，不適應(yīng)新老師的授課方式，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣難以轉(zhuǎn)換，進(jìn)入新學(xué)校和新班級后，曾經(jīng)籠罩在一些優(yōu)秀學(xué)生頭頂?shù)墓猸h(huán)一下子暗淡下去，成為一名普普通通的學(xué)生，這種角色的轉(zhuǎn)變的巨大落差造成了某些學(xué)生心理上的失衡。還有一部分同學(xué)性格內(nèi)向，面對陌生的環(huán)境，陷入了孤獨(dú)落寞的誤區(qū)。

所以要適應(yīng)新的環(huán)境還需要一個(gè)過程，這個(gè)過程可能是艱難的，但是走好這一步對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活卻是至關(guān)重要的。在這里給大家提幾點(diǎn)建議和要求。

第一，端正態(tài)度，態(tài)度決定高度。

當(dāng)你走進(jìn)高中校門時(shí)，你就走向了成人，走上了一條搏取未來人生的路。當(dāng)你走上這條路時(shí)，你必須明白，家長對你的庇護(hù)將越來越少，親友對你的呵護(hù)將越來越遠(yuǎn)，甚至《未成年人保護(hù)法》也將不再適應(yīng)于你。你必須明白，你的一言一行將產(chǎn)生三個(gè)效應(yīng)：反映你個(gè)人的品性素養(yǎng)，影響你所在的班風(fēng)校貌，折射你背后的家風(fēng)家教。那種期望混過三年就會有大學(xué)上的想法是可笑的，那種自信光是苦學(xué)高三就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場，在作別高中生活的金秋才能喜獲豐收，在18歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學(xué)校園。而那些中途懈怠者、中途放棄者、中途分心者，要么淚別校園，要么再上沙場。出類拔萃不是一蹴而就的，出人頭地不是一想就來的，所以你必須走對高一，走實(shí)高二，走好高三。

第二，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，忘卻想念家人和舊友的煩惱。

一個(gè)人進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境，一般都會有種寂寞空虛的感覺，需要通過一定的途徑和方式去填充，這個(gè)途徑和方式就是學(xué)習(xí)。要知道我們是為了學(xué)習(xí)知識而走進(jìn)來，將來還要為了繼續(xù)深造走出去，提高你的文化，提升你的品位，增加你的素養(yǎng)，增強(qiáng)你 的能力，美好你的未來，榮耀你的家鄉(xiāng)，甚至于增輝祖國，這一切，都需要你踏實(shí)地完成每年每月每天每次的學(xué)業(yè)，需要你誠實(shí)地走好高中三年這一千多個(gè)日日夜夜。一個(gè)懂事的兒女會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學(xué)習(xí)來回報(bào)父母的厚望；一個(gè)日益成人的高中生會用恰切的方式來展現(xiàn)自己的才華與個(gè)性，會用每時(shí)每天每月的奮發(fā)來實(shí)現(xiàn)自己的志向；一個(gè)成熟的青年會用自律來規(guī)范自己的言行，會用禮節(jié)來展示自己的風(fēng)采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。這就是學(xué)校和家長對你們的殷切期望。

第三．轉(zhuǎn)變觀念。

我們?yōu)槭裁匆x高中呢？高中的意義到底在哪里呢？說到底這是人生必須經(jīng)歷的一個(gè)歷程。我們讀高中，大部分同學(xué)的目的就是考入理想的大學(xué)以求得更高一層次的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。也就是說，要想讀大學(xué)，必須要有高中的經(jīng)歷和文憑。為此，我們學(xué)校就為我們進(jìn)入大學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺。在這塊平臺上，只要我們走的快、好、穩(wěn)，那么將來就有很多選擇的機(jī)會，我們可以選擇自己喜歡的學(xué)校和自己喜歡的專業(yè)。就這一點(diǎn)上來說，我們是很幸運(yùn)的，我們現(xiàn)在擁有一個(gè)巨大財(cái)富，就是我們有選擇自己命運(yùn)的權(quán)利，有一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己理想的機(jī)遇，但是這個(gè)機(jī)會的爭取只有通過高中不懈的努力才能得到。所以我們要堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，努力實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)有一個(gè)目標(biāo)，我們的高中生活將是一帆風(fēng)順的。

第四．重新給自己定位，找回自信。

凡是進(jìn)入我校的學(xué)生，絕大多數(shù)都是原學(xué)校出類拔萃的同學(xué)。既受父母寵愛，又受老師青睞，還受同學(xué)的崇拜，一路走來，信心百倍。但是“天外有天，人外有人”，當(dāng)各個(gè)學(xué)校的尖子生濟(jì)濟(jì)一堂時(shí)，原來的學(xué)習(xí)方法也許冥頑不靈，學(xué)習(xí)成績止步不前，原來的常勝將軍也許暫時(shí)吃了敗仗，原來的班干部也許成了“平民百姓”，在激烈的競爭中很多同學(xué)會產(chǎn)生失落感，由原來的自信甚至自負(fù)轉(zhuǎn)向自卑失望。這是一個(gè)自然的過程，要明白一個(gè)人只有在競爭中才能快速成長，只有在磨難中才能堅(jiān)強(qiáng)自己的意志，一切的挫折和困難都是對你的考驗(yàn)。所謂真金不怕火煉，酒好不怕巷子深，只要你學(xué)習(xí)不止，努力不已，用文明的舉止彰顯你的行為，用得體的話語彰顯你的風(fēng)采，用驕人的成績彰顯你的實(shí)力，相信風(fēng)雨之后終能見到彩虹。

五.學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境。

要適應(yīng)高中的生活方式，首先是適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。學(xué)校對同學(xué)們制定的作息時(shí)間針對于高中生活來說是較為規(guī)律和合理的，大家對學(xué)校的上下課、以及休息時(shí)間要非常明確，跟上時(shí)間的步伐，以免由此帶來的種種煩惱和懲罰。然后是學(xué)會處理好與同班同學(xué)的人際關(guān)際，要學(xué)會理解和尊重別人，住在學(xué)校不同于家庭，事事要考慮 自己的言行對他人可能帶來的影響，做事之前要盡量爭取其他同學(xué)的意見。再者就是要積極主動(dòng)地參與到集體活動(dòng)當(dāng)中（注意：上課也是集體活動(dòng)），主動(dòng)幫助和關(guān)心他人，做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人喜歡。虛心向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，多與自己的父母和老師溝通，爭取他們在學(xué)習(xí)上與生活上的最大理解和支持，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)是最疼愛我們的、永遠(yuǎn)是最無私的。

六.遵守校規(guī)校紀(jì)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

賞心悅目的環(huán)境可以使人心曠神怡，奮發(fā)圖強(qiáng)的氛圍可以催人奮進(jìn)。遵守校規(guī)校紀(jì)，是創(chuàng)造一個(gè)好的校園環(huán)境的前提。學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，而校規(guī)校紀(jì)則是維護(hù)我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的有效手段。身為淄博七中學(xué)生我們有責(zé)任為樹立淄博七中的形象而遵守校規(guī)校紀(jì)；同時(shí)遵守校規(guī)校紀(jì)是我們學(xué)習(xí)的保證，沒有規(guī)矩不成方圓，多年來，我校成績的取的都和嚴(yán)明的紀(jì)律和完善的管理分不開。對同學(xué)們而言，校規(guī)校紀(jì)就像一面鏡子，讓我們更容易發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，有利于我們有方向地進(jìn)一步完善。嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，做文明的七中人。

七.學(xué)會珍惜時(shí)間。

常言道：和時(shí)間賽跑的人，往往會跑在時(shí)間的前面，因?yàn)槿丝梢约铀伲鴷r(shí)間卻永遠(yuǎn)是勻速的。在每一屆的畢業(yè)生中，我們都會痛心地看到這樣的情況：有些原本很聰明的同學(xué)，最后沒能考入理想的學(xué)校繼續(xù)深造，只因他們沒能珍惜平日點(diǎn)滴的時(shí)間，認(rèn)為自己那么辛辛苦苦地熬過初中，好不容易上了高中，耳邊少了父母的嘮叨，該好好放松放松，他們在玩樂中放縱自己，在打鬧中揮霍著時(shí)間，最終陷入了無法自拔的惡性循環(huán)中，到頭來一無所獲，悔之晚矣。的確，輕松的生活人人都想擁有，但我們不得不承認(rèn)，我們正處在一個(gè)千帆競發(fā)，百舸爭流，群英輩出的時(shí)代，要想取得優(yōu)異的成績，就必須分秒必爭，提高效率。

八.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間，做到科學(xué)性、計(jì)劃性、合理性和嚴(yán)格性。其次，要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)集中了注意力，就能使神經(jīng)細(xì)胞“全力以赴”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養(yǎng)成自我整理知識的習(xí)慣，這是高中生的一項(xiàng)基本功。整理知識可以加深對知識的理解，鞏固所學(xué)知識。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對每學(xué)一個(gè)知識后對自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問幾個(gè)“為什么”，從而對所學(xué)知識了解更加深透。九.學(xué)會學(xué)習(xí)

只有做到“會”學(xué)了，才能保證學(xué)“會”。如何做到“會學(xué)”？

其一，會質(zhì)疑，“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。無論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，唯有開動(dòng)動(dòng)腦筋，提出問題，才能學(xué)得深刻，如果只是簡單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。

其二，要會舉一反

三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學(xué)，就要學(xué)會吐故納新，消化吸收。繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新。

其三，要會積累。在課堂聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)會主動(dòng)地積累相關(guān)知識，整理學(xué)習(xí)筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化，做到連點(diǎn)成線，綱舉目張。

其四，要會總結(jié)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，簡而言之：“善學(xué)者，得魚而忘筌；不善學(xué)者，猶如刻舟求劍?！?/p>

同學(xué)們，“業(yè)精于勤荒于嬉”，要想在學(xué)習(xí)上取得好成績，勤奮是必不可少的，也是最為重要的。魯迅先生曾經(jīng)說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上?！弊屛覀兛v觀歷史：孔子晚年看《周易》時(shí)，穿書簡的皮繩磨斷了多少次。唐代詩人白居易幼年好學(xué)，勤奮不懈，十六歲就寫出了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這千古傳誦的佳句。對于你們來講，勤奮不一定會成功，但成功肯定需要勤奮?！耙粋€(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因碌碌無為而羞恥，不因虛度年華而悔恨??”這句膾炙人口的名言，出自于前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的筆下，這也是他辛勤耕耘的寫照。那么，請同學(xué)們也回首一下，在初中的四年里，自己盡力了沒有，是否虛度了不少光陰。“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。

社會、學(xué)校、家長對你們寄予很高的希望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時(shí)間，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拚搏，以優(yōu)異成績回報(bào)家長、學(xué)校和社會。

十.建立良好的人際關(guān)系，提高適應(yīng)能力

身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，你是一名成年人，你是一個(gè)有文化素養(yǎng)的人，你必須為自己的言行負(fù)責(zé)。可能很多同學(xué)都很有自己的個(gè)性，有自己的準(zhǔn)則，但是你的準(zhǔn)則和個(gè)性，不能只是以自我為中心，不能只通行于個(gè)人的小世界，或者父母的小家庭，你個(gè)人利益的獲得不能以犧牲他人利益為代價(jià)，你不能始終把父母當(dāng)作依靠，把偏執(zhí)當(dāng)作執(zhí)著，把任性當(dāng)作個(gè)性，把放縱當(dāng)作放松，把求樂當(dāng)作求學(xué)，要做到文明在心，禮貌在口，學(xué)而不懈，思而不怠，聞過則喜，有過則改。同學(xué)之間相互關(guān)心照顧，以誠相待，在尊重和信任他人的過程中架起友誼的橋梁。尤其是在這一段時(shí)期，友情的力量可以讓大家淡化想家的煩惱，減輕心理的壓力和沖突，減少孤 獨(dú)和寂寞，因此建立良好的班級人際關(guān)系可以提高同學(xué)們的適應(yīng)能力。總之，只有先融入自己所處的環(huán)境，才會駕馭環(huán)境。敞開心扉，才能裝下世界。

你的身后是期盼你快快成人成才的父母，你的身旁是與你一樣胸懷大志目光堅(jiān)定的同窗，你的面前是引領(lǐng)你走進(jìn)知識殿堂的師長。希望大家能夠盡快適應(yīng)環(huán)境，在這三年的高中生活中能夠?qū)W有所成。

總之高中生活會有疼痛，會有失落，會有壓力，更會有約束，有義務(wù)，有責(zé)任。

同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮血液，希望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，努力做到自尊、自信、自主、自強(qiáng)，同學(xué)們，新的奇跡要靠你們?nèi)?chuàng)造，一個(gè)嶄新的學(xué)校將在你們的努力下更加輝煌。讓我們團(tuán)結(jié)一致，為了我們的明天更加美好，去努力奮斗。

熱愛生命

汪國真

我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中