第一篇：淺談如何指導(dǎo)高一新生學(xué)好高中化學(xué)

淺談如何指導(dǎo)高一新生學(xué)好高中化學(xué)

初中化學(xué)的特點(diǎn)：內(nèi)容少，難度小，絕大多數(shù)是對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的初步接觸。很多學(xué)生對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的體會(huì)是：死記硬背的東西多，難度小，跟文科差不多。平時(shí)不怎么學(xué)，考前突擊一下，也能考個(gè)不錯(cuò)的成績。

高中化學(xué)則大大不同,與初中相比,內(nèi)容多,范圍廣,跨度大,難度高;對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力要求高。需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多（不象數(shù)學(xué)、物理只有少數(shù)定理公式要記），同時(shí)又有一定的邏輯思維要求，所以靠考前突擊學(xué)習(xí)化學(xué)在高中顯然是不行的。

對(duì)剛進(jìn)入高中新生學(xué)好化學(xué)的建議：

一、上課認(rèn)真聽講，弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后當(dāng)天要抽十五到二十分鐘的時(shí)間及時(shí)回顧當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，做到及時(shí)掌握（特別強(qiáng)調(diào)，懂和掌握是兩個(gè)不同層次的概念）。然后再做作業(yè)，這樣才能使作業(yè)的功效性做到最佳，同時(shí)在作業(yè)時(shí)又能將思維中問題暴露出來，再通過課后的答疑使能力得到提升。

二、高中化學(xué)需要掌握的內(nèi)容多。靠死記硬背是行不通的。一定要理解記憶，或結(jié)合以前的所學(xué)知識(shí)或生活中熟悉的東西來輔助記憶。這樣才能長期牢固地掌握。當(dāng)然記憶是有遺忘的，怎么辦？及時(shí)掌握（當(dāng)天鞏固），單元回顧（章節(jié)復(fù)習(xí)），強(qiáng)化鞏固（期中、期末復(fù)習(xí)）。這樣間斷性的刺激，知識(shí)的掌握才能牢固。

三、高中化學(xué)對(duì)思維要求比較高，以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，許多學(xué)生上課都聽懂了，上完課后，作業(yè)沒法做。這就是高中化學(xué)對(duì)學(xué)生能力要求較高。我的體會(huì)是在學(xué)習(xí)中要在學(xué)習(xí)老師的思維過程而不僅僅是記結(jié)果，只有掌握正確的思維過程才會(huì)有必然的正確結(jié)果。

四、高中化學(xué)還有許多的解題技巧，在學(xué)習(xí)中大凡遇到新的解題方法時(shí)，一定要弄懂，并經(jīng)常加以運(yùn)用，以便熟練掌握，平時(shí)老師布置的作業(yè)是針對(duì)某種解題方法設(shè)立的，很簡單，要求你使用新方法去做。而許多學(xué)生覺得使用初中的方法也能做出結(jié)果，這樣就失去了老師設(shè)立本題的意義了。所以學(xué)生在遇到新的解題技巧時(shí)，要知難而上，并及時(shí)鞏固，這樣才能使解題能力得到有效的提高。

五、高中化學(xué)難度較初中大很多，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的、不會(huì)的，要及時(shí)解決，方法是課后多往辦公室跑，把問題及時(shí)解決。

總之，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)就是： 及時(shí)鞏固，間斷回顧； 著重過程，強(qiáng)化思維。

遇難多問，掌握技巧； 適量練習(xí)，熟能生巧。

２ 高一新生在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn) 2.1 課前對(duì)所學(xué)知識(shí)要有預(yù)習(xí)，做到有備而聽，以便抓住重點(diǎn)，解決疑難。

2.2 課堂上一定要學(xué)會(huì)記筆記，而不是隨意的記在紙上或書上。這一點(diǎn)是非常重要的。高中化學(xué)的課堂知識(shí)容量大，內(nèi)容多，學(xué)生單純靠記憶是很難記住課堂上的全部知識(shí)的。必須學(xué)會(huì)記筆記以便課后復(fù)習(xí)，整理歸納及習(xí)題所用。

2.3 “工欲善必先利其器”，學(xué)習(xí)方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方法。

2.4 課后及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)及時(shí)反饋，有問題及時(shí)找老師或與同學(xué)溝通解決，不留知識(shí)盲點(diǎn)。高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，易混淆的東西多，如不注意總結(jié)，在應(yīng)用時(shí)提取信息的速度會(huì)受到影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能否發(fā)現(xiàn)問題可以反映出他是否具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題并在此基礎(chǔ)上不斷解決問題的循環(huán)往復(fù)的過程。發(fā)現(xiàn)問題是在對(duì)事物進(jìn)行全面觀察的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、正向和逆向思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)會(huì)歸納總結(jié)、將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通形成知識(shí)鏈，是學(xué)好高中化學(xué)知識(shí)的方法和途徑。

2.5 學(xué)生必須將所學(xué)知識(shí)及方法做到舉一反三。發(fā)散思維的建立與培養(yǎng)，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中是極其重要的，做不到這一點(diǎn)也就談不上得高分。因此，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，同時(shí)在有精力的前提下，可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充些課外習(xí)題，通過練習(xí)體會(huì)知識(shí)及方法的應(yīng)用。

2.6 注重表達(dá)能力的培養(yǎng)，表達(dá)能力分為文字表達(dá)、口頭表達(dá)，無論是文字還是口頭都要用標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)用語來表述。

３ 幾點(diǎn)建議

若想在最短的時(shí)間內(nèi)從容應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)，高一新生在初生高考結(jié)束后除了充分休息調(diào)整外外，還要為完成學(xué)法和知識(shí)、以及思維上的蛻變做好充分心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。對(duì)此，作為老師有如下幾點(diǎn)建議：

3.1 復(fù)習(xí)鞏固初中的知識(shí)，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容有利于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，有利于初、高中的銜接。如前20號(hào)元素符號(hào)、名稱、原子結(jié)構(gòu)示意圖；金屬活動(dòng)順序表；元素化合物的相關(guān)知識(shí)、氧化還原、質(zhì)量守恒、尤其是有關(guān)化學(xué)計(jì)算內(nèi)容及方法等。

3.2 預(yù)習(xí)高中化學(xué)必修1前兩章的內(nèi)容，重點(diǎn)要預(yù)習(xí)第一章《物質(zhì)的量》相關(guān)內(nèi)容，這部分知識(shí)比較抽象且有大量計(jì)算，而這些恰恰是初中學(xué)生的軟肋和致命的弱點(diǎn)。因此，要充分做好預(yù)習(xí)。

3.3 學(xué)生最好選擇一本好的教輔材料，并進(jìn)行同步強(qiáng)化練習(xí)。

3.4 不妨與一些成功高中學(xué)長做一下交流溝通，所謂“他山之石可以攻玉”，他們都會(huì)有成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你即將開始的高中學(xué)習(xí)一定會(huì)有所幫助。

一．化學(xué)學(xué)科特征和課程目標(biāo)： 化學(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎(chǔ)。

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的多樣性和規(guī)律性，能分析簡單化學(xué)問題，并用化學(xué)語言表達(dá)。能分析化學(xué)問題中量的關(guān)系，學(xué)會(huì)簡單的化學(xué)計(jì)算。認(rèn)識(shí)常用化學(xué)問題的方案設(shè)計(jì)、操作和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)： 課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的需要。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。原因在于對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

3、課后復(fù)習(xí)的方法如下：（1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。（2）“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。（3）?；貞洠撼Ｓ没貞浄绞?，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識(shí)主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，效果很好。（4）多質(zhì)疑：對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。（5）有計(jì)劃：把每天的課外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)；能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

4、有心有意識(shí)記系統(tǒng)掌握知識(shí) 有意識(shí)記的方法：深刻理解，自然識(shí)記；歸納口訣，有利識(shí)記；比較異同，簡化識(shí)記；讀寫結(jié)合，加深識(shí)記。有意識(shí)記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)的途徑。有意識(shí)記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識(shí)記方法，從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)。

5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時(shí)代 課外閱讀是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同學(xué)們應(yīng)該增加課外閱讀，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，以適應(yīng)當(dāng)今的信息時(shí)代。課外閱讀的方法：選擇閱讀；上網(wǎng)查找；注意摘錄。

6、科學(xué)歸納 知識(shí)學(xué)習(xí)過程的完整分為三個(gè)階段，即知識(shí)的獲得、保持和再現(xiàn)。歸納方法之一是點(diǎn)線網(wǎng)絡(luò)法。這個(gè)方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4為統(tǒng)領(lǐng)。歸納方法之二是列表對(duì)比法.對(duì)比的方法常用于辨析相近的概念,對(duì)比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí).通過對(duì)比,找到了新舊知識(shí)的共性與聯(lián)系。歸納方法之三是鍵線遞進(jìn)法.高中化學(xué)基本概念多,一些重要概念又是根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律分散在各個(gè)章節(jié)之中.這就要求我們學(xué)生及時(shí)集中整理相關(guān)概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中,可以犧牲一些具體細(xì)節(jié),突出主要內(nèi)容?！扒凇焙汀扒伞笔堑竭_(dá)知識(shí)彼岸的一葉方舟。這個(gè)“巧”字就是善于總結(jié)。在高三總復(fù)習(xí)階段，更需要學(xué)生作類似聯(lián)想和歸納總結(jié)。

二、教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)： 教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。1.循序漸進(jìn)，注意初、高中知識(shí)的相互銜接。注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。2.注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力 充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念 高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生 實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。5.抓住關(guān)鍵，精講多練 在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式；二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解；三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。6.抓住典型，探索規(guī)律 要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果?？傊?，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。過程與方法：了解科學(xué)探究的一般過程，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的一般方法。認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規(guī)律，了解現(xiàn)代化學(xué)肩負(fù)的使命。具有為解決化學(xué)問題進(jìn)行專題信息收集、加工和輸出的能力。學(xué)會(huì)通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合來提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解現(xiàn)代化學(xué)和化工的發(fā)展，了解化學(xué)知識(shí)在解決生活、生產(chǎn)和社會(huì)問題中的重要作用，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性，具有參與化學(xué)科學(xué)實(shí)踐的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和自然生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，形成合理使用自然資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。

三、高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點(diǎn)： ⒈概念抽象 初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實(shí)驗(yàn)入手建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，習(xí)慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識(shí)。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺獲取知識(shí)，發(fā)展智能。如氧化――還原反應(yīng)有關(guān)概念既抽象，理論性又較強(qiáng)，第二章摩爾概念一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生一時(shí)不適應(yīng)，這是學(xué)生進(jìn)入高中所面臨的挑戰(zhàn)，給教與學(xué)帶來一個(gè)十分尖銳的矛盾。⒉進(jìn)度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜 初中進(jìn)度相對(duì)高中較慢，要領(lǐng)定律學(xué)習(xí)鞏固時(shí)間較長，在往后的學(xué)習(xí)中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數(shù)反應(yīng)失去了初中掌握的反應(yīng)規(guī)律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動(dòng)，如高一Cl2的實(shí)驗(yàn)室制法，Cl2與水、堿的反應(yīng)，NaCl與濃硫酸微熱與強(qiáng)熱制氯化氫反應(yīng)的不同情況等，學(xué)生一時(shí)難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應(yīng)。3．內(nèi)涵深，聯(lián)系廣 如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來，滲透在高中教材的各個(gè)章節(jié)，對(duì)整個(gè)中學(xué)化學(xué)計(jì)算起著奠基的作用。再如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)得好可促使學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律為理論指導(dǎo)，探索、研究后面的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析推理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⒋抓典型，帶一族 初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過分析同族元素原子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同研究它們?cè)谛再|(zhì)上的相似性和遞變性；運(yùn)用歸納、對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)與初中不同的一個(gè)特點(diǎn)。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因： 1.教材的原因 初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯，知識(shí)的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如：“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應(yīng)”等知識(shí)理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識(shí)。2.教師的原因 由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間短，造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識(shí)，抓進(jìn)度，而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成高分低能；常識(shí)性介紹及選學(xué)部分沒有講述，造成知識(shí)缺陷；高中教師對(duì)初中教材的特點(diǎn)了解不多，往往未處理好初三與高一銜接，就開快車，抓進(jìn)度。有的把教材過度深化延伸，對(duì)化學(xué)知識(shí)講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。3.學(xué)生的原因 學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，競爭意識(shí)不強(qiáng)，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感；堅(jiān)持已有的學(xué)法，相信自己的***慣，過多地依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差；不遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。如：預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)總結(jié)評(píng)估等。聽課時(shí)，把握不住知識(shí)的重難點(diǎn)，理解不透。有的知識(shí)印象不深，造成知識(shí)缺陷日積月累； 五．高中化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)：

1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)積極主動(dòng)學(xué)習(xí) 課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)（1）、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。（2）、找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記。（3）、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。

2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率 課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課；記好筆記。（1）、認(rèn)真聽課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的？當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？（2）、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對(duì)于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽老師講課。此外，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

第二篇：高一新生怎么學(xué)好數(shù)學(xué)

高一新生怎么學(xué)好數(shù)學(xué)

對(duì)于剛踏進(jìn)高中課堂的高一同學(xué)，有些人可能已經(jīng)從老師或高年級(jí)的同學(xué)那里得知了高中數(shù)學(xué)不好學(xué)，心里不免有些不安，其實(shí)，只要同學(xué)們肯下功夫，掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，學(xué)好高中數(shù)學(xué)并不是一件十分困難的事情，新的教學(xué)大綱要求高中生學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何等基礎(chǔ)知識(shí)并形成基本技能、運(yùn)算能力、空間想象能力以及分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，針對(duì)這些要求，現(xiàn)總結(jié)了以下幾個(gè)方面以幫助同學(xué)們學(xué)好高一數(shù)學(xué)：

1． 要會(huì)預(yù)習(xí)

未來的文盲將不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，因此學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是高中學(xué)生要練就的基本功，其中自學(xué)能力是必備的，而預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑，也是一個(gè)良好的習(xí)慣。尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是必要，怎樣預(yù)習(xí)呢？首先，通過快速游覽教材，了解要講章節(jié)的大致內(nèi)容，然后，再仔細(xì)研讀本節(jié)內(nèi)容，看主要講了什么，共有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自己能掌握幾點(diǎn)，理解多少？有哪些知識(shí)點(diǎn)理解不了，為什么，思路到底卡在哪兒？這些疑問就是第二天上課要解決的，這樣，聽課也就有了針對(duì)性。

2． 要會(huì)聽課

聽課聽什么？你不是預(yù)習(xí)了嗎？預(yù)習(xí)時(shí)自己解決不了的就是在課堂上要認(rèn)真聽的，一般來說，這些也就是本書的難點(diǎn)，而老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是重點(diǎn)。聽重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅要聽，還要做好筆記，筆記怎樣記，也有一定的講究，我們只需將老師補(bǔ)充的對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的分析、結(jié)論或例題記下來，對(duì)于例題也只需記一些主要的步驟，課后再進(jìn)行完善即可，大可不必把老師板書的內(nèi)容一字不落的抄下來，那只能是顧此失彼，影響聽課效果。

3． 要踴躍發(fā)言

課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)過程，而不應(yīng)是老師唱獨(dú)角戲，同學(xué)們也要積極配合，面對(duì)一個(gè)問題的提出，不要老等著老師講，而應(yīng)該積極思考，“我”怎么解決這個(gè)問題，這種方法行嗎？好不好？要勇于發(fā)言，試著將自己的思路在課堂上向老師和同學(xué)們展示出來，聽聽大家的意見和看法，這樣學(xué)到的知識(shí)印象深刻，不要怕出錯(cuò)，即使有錯(cuò)也是不難糾正過來的。

4． 要會(huì)思考

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币獙W(xué)會(huì)思考，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更離不開思考，在以往的教學(xué)中，都是老師直接教給學(xué)生，很少給學(xué)生留有思考的余地，慢慢地，學(xué)生就形成了一種依賴思想，這對(duì)自身的發(fā)展很不利，現(xiàn)在提倡“研究性學(xué)習(xí)”，老師只做簡單的提示，不把知識(shí)全盤托出，而是要我們通過自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、探索并與他人合作、交流得出結(jié)論。這個(gè)過程不思考能行？

5． 要會(huì)復(fù)習(xí)

對(duì)于學(xué)過的每一節(jié)、每一單元、每一章都應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)包括總結(jié)、概括知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的。在復(fù)習(xí)過程中，一定量的訓(xùn)練是必不可少的，只有在解題中才能領(lǐng)會(huì)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和基本技能的掌握。但要先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)。并掌握好訓(xùn)練的度，而不要陷入“題?！薄?/p>

總之，數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，培養(yǎng)能力，鍛煉思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)已成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的了，望同學(xué)們以飽滿的熱情、主動(dòng)的姿態(tài)、濃厚的興趣投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。堅(jiān)信，自己是最棒的！

第三篇：高一新生如何學(xué)好英語

高一新生如何學(xué)好英語

跨出初中的門檻，度過愉快的暑假，高一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了高中的大門。但是不久，高一新生感到的各種各樣的不適應(yīng)便會(huì)接踵而至，這些措手不及、意想不到的不適應(yīng)，非常容易使一些新生悲觀失望，甚至自暴自棄。

對(duì)于高中階段的英語學(xué)習(xí)，家長和學(xué)生都極其重視，付出很多，但是多數(shù)人收獲甚少。為什么？

首先應(yīng)該了解初高中教材的要求不同。初中階段英語教學(xué)要求學(xué)生掌握1500左右的生詞，200~300個(gè)短語以及基本的語法知識(shí)。而進(jìn)入高中以后，要求詞匯量達(dá)到3500~4500，語法結(jié)構(gòu)也明顯復(fù)雜起來。其次，初高中的教學(xué)方法和教學(xué)思路大相徑庭。初中的教材內(nèi)容比較簡單，學(xué)生只要能夠抓緊課堂時(shí)間進(jìn)行充分地練習(xí)，課下適當(dāng)鞏固，考試就能考得不錯(cuò)。而高中的教材內(nèi)容比較多，語言現(xiàn)象比較復(fù)雜，課時(shí)比較緊張，不可能只依靠課堂時(shí)間就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性，學(xué)會(huì)借助詞典、參考書等工具書來解決大部分的問題。這是對(duì)教師依賴性很強(qiáng)的初中生所始料不及的。再者，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有的學(xué)生認(rèn)為：初三時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)太重了，到了高一該歇一歇了，到高三的時(shí)候再努力，思想上有放松情緒；有的學(xué)生認(rèn)為，初中三年都沒有好好學(xué)習(xí)，就是最后一、二個(gè)月突擊了一下，也考上了高中。用初中的學(xué)習(xí)模式來套用高中學(xué)習(xí)模式，思想上輕敵、心不在焉，結(jié)果大意失荊州，過一段時(shí)間后會(huì)突然感到跟不上了，于是開始厭學(xué)，甚至放棄。

作為一名高中生，應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)英語呢？下面就英語學(xué)習(xí)的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.進(jìn)入高中后，首先應(yīng)該盡快熟悉自己任課老師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)模式，以最快的速度適應(yīng)老師而不是讓老師去適應(yīng)你。

2.同學(xué)們應(yīng)該充分意識(shí)到：外語學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的，在使用中增長技能，在練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者不能夠僅僅是依靠老師被動(dòng)學(xué)習(xí)。懂得再多的游泳知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作而不下水親自體驗(yàn)水性、大運(yùn)動(dòng)量的實(shí)踐，你不會(huì)成為優(yōu)秀的游泳者。因此，外語學(xué)習(xí)的過程是長期堅(jiān)持不懈的實(shí)踐過程，是對(duì)學(xué)習(xí)者意志品質(zhì)的檢驗(yàn)過程。

3.應(yīng)該處理好課堂教學(xué)和課下補(bǔ)課的關(guān)系。有些同學(xué)感覺自己的英語成績不好，就充分利用課后時(shí)間補(bǔ)課。對(duì)于你任課老師來說，這是再好不過了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)忽略了課堂教學(xué)的重要性，過分依賴補(bǔ)課。請(qǐng)思考以下問題：補(bǔ)課的內(nèi)容是否針對(duì)是你個(gè)人的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)而設(shè)計(jì)的？補(bǔ)課老師準(zhǔn)備的內(nèi)容是否有利于你自己的英語成績提高？你補(bǔ)課的效果是暫時(shí)的提高還是靠扎實(shí)的基本功得來的？在學(xué)校課堂教學(xué)時(shí)你是認(rèn)真聽講？你的任課老師布置的作業(yè)你是否保質(zhì)保量認(rèn)真完成？

4.對(duì)英語學(xué)習(xí)上的困難和考試的挫折都要有足夠的心理準(zhǔn)備。高中新組成的班級(jí)同學(xué)中藏龍臥虎的人太多，每一位學(xué)生都需要客觀地重新評(píng)價(jià)自己，不應(yīng)該用初中時(shí)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績來衡量現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的狀況。對(duì)于眼前發(fā)生的一切事情都要用積極心態(tài)去對(duì)待、去解決、去要求自己。自己的心態(tài)改變了，行為就改變了，行為改變了結(jié)果就改變了。要有勇于征服困難的勇氣和決心。自己失敗了一次不要緊，但是千萬不要認(rèn)可自己是個(gè)失敗者。

5.高中英語學(xué)習(xí)主要涉及到聽、說、讀、寫四種基本技能。英語教學(xué)大綱中均有要求：“聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。高中英語教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能，以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力?！薄鞍l(fā)展學(xué)生的綜合語言技能，以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力”毫無疑問地成為高中生英語學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種基本技能的做法是：

1）聽：如果高中階段放棄聽力訓(xùn)練將給學(xué)習(xí)者的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來巨大障礙，甚至成為無法逾越的鴻溝。現(xiàn)在每天堅(jiān)持聽十分鐘英語錄音，低起點(diǎn)，不停步，堅(jiān)持三年你的聽力水平會(huì)在不知不覺之中有令人吃驚的進(jìn)步。

2）說：目前高考無法衡量“說”的技能，但是對(duì)于個(gè)人未來發(fā)展十分重要，學(xué)習(xí)語言的目的就是口語交流。同學(xué)們可以分兩個(gè)層面來練習(xí)：

一、大聲朗讀課文，模仿錄音帶，注意培養(yǎng)自己的語音語調(diào)。

二、堅(jiān)持每天說幾句英語或者一小段話。試想一下，每天一節(jié)英語課，課上能夠有幾個(gè)人說幾句英語？如果想培養(yǎng)自己英語綜合技能，使之全面發(fā)展，就必須嚴(yán)格要求自己，平時(shí)有機(jī)會(huì)就把學(xué)到的東西運(yùn)用到聽說的實(shí)踐中去。

3）讀：“得閱讀者得天下”這是多年來經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。大綱對(duì)‘讀’的能力要求：“能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等不同題材的材料?！薄俺滩囊酝猓吣昙?jí)課外閱讀量應(yīng)該在23萬字以上，八年級(jí)30萬字以上?！薄案咧须A段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽、讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力?！笨梢钥闯鎏岣唛喿x能力應(yīng)該始終是高中英語學(xué)習(xí)的主線。如果高中生不重視閱讀能力的培養(yǎng)，那么所學(xué)到的零散知識(shí)無法變成綜合運(yùn)用能力。

什么叫能力？就英語考試來說，看懂英語文章并能夠解決問題就叫做能力。具體做法就是每天至少要認(rèn)真看兩篇英語短文，貴在堅(jiān)持。在閱讀中積累詞匯量，特別要注意“熟詞新意”，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，在閱讀中增加解決英語問題的智慧。如果你跟英語閱讀開玩笑，它肯定會(huì)在考生成績上給你以顏色。

4）寫：英語作文在試卷里面占30分。考生能否考出高分，此試題舉足輕重。應(yīng)該充分理解考綱里“準(zhǔn)確使用語法和詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚連貫的表達(dá)自己的意思”這句話的含義。它給我們指明了學(xué)習(xí)寫作的方向。高一新生首先要特別重視書寫的訓(xùn)練，書法不好英語成績難以提高。其次，應(yīng)該在文章的正確和連貫上下功夫。平時(shí)多積累好的句型和短語，會(huì)了馬上就想辦法在寫作中用上。最重要的就是多進(jìn)行寫作練習(xí)。我的學(xué)生現(xiàn)在每周寫兩篇作文。只要你認(rèn)真多寫，三年后你肯定會(huì)不發(fā)愁高考英語作文。

同學(xué)們，最后我用李大釗的話與大家共勉“凡事都要腳踏實(shí)地去作，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做塌實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就?！?/p>

跨出初中的門檻，度過愉快的暑假，高一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了高中的大門。但是不久，高一新生感到的各種各樣的不適應(yīng)便會(huì)接踵而至，這些措手不及、意想不到的不適應(yīng)，非常容易使一些新生悲觀失望，甚至自暴自棄。

對(duì)于高中階段的英語學(xué)習(xí)，家長和學(xué)生都極其重視，付出很多，但是多數(shù)人收獲甚少。為什么？

首先應(yīng)該了解初高中教材的要求不同。初中階段英語教學(xué)要求學(xué)生掌握1500左右的生詞，200~300個(gè)短語以及基本的語法知識(shí)。而進(jìn)入高中以后，要求詞匯量達(dá)到3500~4500，語法結(jié)構(gòu)也明顯復(fù)雜起來。其次，初高中的教學(xué)方法和教學(xué)思路大相徑庭。初中的教材內(nèi)容比較簡單，學(xué)生只要能夠抓緊課堂時(shí)間進(jìn)行充分地練習(xí)，課下適當(dāng)鞏固，考試就能考得不錯(cuò)。而高中的教材內(nèi)容比較多，語言現(xiàn)象比較復(fù)雜，課時(shí)比較緊張，不可能只依靠課堂時(shí)間就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性，學(xué)會(huì)借助詞典、參考書等工具書來解決大部分的問題。這是對(duì)教師依賴性很強(qiáng)的初中生所始料不及的。再者，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有的學(xué)生認(rèn)為：初三時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)太重了，到了高一該歇一歇了，到高三的時(shí)候再努力，思想上有放松情緒；有的學(xué)生認(rèn)為，初中三年都沒有好好學(xué)習(xí)，就是最后一、二個(gè)月突擊了一下，也考上了高中。用初中的學(xué)習(xí)模式來套用高中學(xué)習(xí)模式，思想上輕敵、心不在焉，結(jié)果大意失荊州，過一段時(shí)間后會(huì)突然感到跟不上了，于是開始厭學(xué)，甚至放棄。

作為一名高中生，應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)英語呢？下面就英語學(xué)習(xí)的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.進(jìn)入高中后，首先應(yīng)該盡快熟悉自己任課老師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)模式，以最快的速度適應(yīng)老師而不是讓老師去適應(yīng)你。

2.同學(xué)們應(yīng)該充分意識(shí)到：外語學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的，在使用中增長技能，在練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者不能夠僅僅是依靠老師被動(dòng)學(xué)習(xí)。懂得再多的游泳知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作而不下水親自體驗(yàn)水性、大運(yùn)動(dòng)量的實(shí)踐，你不會(huì)成為優(yōu)秀的游泳者。因此，外語學(xué)習(xí)的過程是長期堅(jiān)持不懈的實(shí)踐過程，是對(duì)學(xué)習(xí)者意志品質(zhì)的檢驗(yàn)過程。

3.應(yīng)該處理好課堂教學(xué)和課下補(bǔ)課的關(guān)系。有些同學(xué)感覺自己的英語成績不好，就充分利用課后時(shí)間補(bǔ)課。對(duì)于你任課老師來說，這是再好不過了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)忽略了課堂教學(xué)的重要性，過分依賴補(bǔ)課。請(qǐng)思考以下問題：補(bǔ)課的內(nèi)容是否針對(duì)是你個(gè)人的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)而設(shè)計(jì)的？補(bǔ)課老師準(zhǔn)備的內(nèi)容是否有利于你自己的英語成績提高？你補(bǔ)課的效果是暫時(shí)的提高還是靠扎實(shí)的基本功得來的？在學(xué)校課堂教學(xué)時(shí)你是認(rèn)真聽講？你的任課老師布置的作業(yè)你是否保質(zhì)保量認(rèn)真完成？

4.對(duì)英語學(xué)習(xí)上的困難和考試的挫折都要有足夠的心理準(zhǔn)備。高中新組成的班級(jí)同學(xué)中藏龍臥虎的人太多，每一位學(xué)生都需要客觀地重新評(píng)價(jià)自己，不應(yīng)該用初中時(shí)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績來衡量現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的狀況。對(duì)于眼前發(fā)生的一切事情都要用積極心態(tài)去對(duì)待、去解決、去要求自己。自己的心態(tài)改變了，行為就改變了，行為改變了結(jié)果就改變了。要有勇于征服困難的勇氣和決心。自己失敗了一次不要緊，但是千萬不要認(rèn)可自己是個(gè)失敗者。

5.高中英語學(xué)習(xí)主要涉及到聽、說、讀、寫四種基本技能。英語教學(xué)大綱中均有要求：“聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。高中英語教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能，以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力?！薄鞍l(fā)展學(xué)生的綜合語言技能，以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力”毫無疑問地成為高中生英語學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種基本技能的做法是：

1）聽：河北考生目前雖然高考沒有聽力測試的要求，但是如果高中階段放棄聽力訓(xùn)練將給學(xué)習(xí)者的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來巨大障礙，甚至成為無法逾越的鴻溝?，F(xiàn)在每天堅(jiān)持聽十分鐘英語錄音，低起點(diǎn)，不停步，堅(jiān)持三年你的聽力水平會(huì)在不知不覺之中有令人吃驚的進(jìn)步。

2）說：目前高考無法衡量“說”的技能，但是對(duì)于個(gè)人未來發(fā)展十分重要，學(xué)習(xí)語言的目的就是口語交流。同學(xué)們可以分兩個(gè)層面來練習(xí)：

一、大聲朗讀課文，模仿錄音帶，注意培養(yǎng)自己的語音語調(diào)。

二、堅(jiān)持每天說幾句英語或者一小段話。試想一下，每天一節(jié)英語課，課上能夠有幾個(gè)人說幾句英語？如果想培養(yǎng)自己英語綜合技能，使之全面發(fā)展，就必須嚴(yán)格要求自己，平時(shí)有機(jī)會(huì)就把學(xué)到的東西運(yùn)用到聽說的實(shí)踐中去。

3）讀：“得閱讀者得天下”這是多年來經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。大綱對(duì)‘讀’的能力要求：“能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等不同題材的材料?！薄俺滩囊酝?，七年級(jí)課外閱讀量應(yīng)該在23萬字以上，八年級(jí)30萬字以上?！薄案咧须A段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽、讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力?！笨梢钥闯鎏岣唛喿x能力應(yīng)該始終是高中英語學(xué)習(xí)的主線。如果高中生不重視閱讀能力的培養(yǎng)，那么所學(xué)到的零散知識(shí)無法變成綜合運(yùn)用能力。

什么叫能力？就英語考試來說，看懂英語文章并能夠解決問題就叫做能力。具體做法就是每天至少要認(rèn)真看兩篇英語短文，貴在堅(jiān)持。在閱讀中積累詞匯量，特別要注意“熟詞新意”，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，在閱讀中增加解決英語問題的智慧。如果你跟英語閱讀開玩笑，它肯定會(huì)在考生成績上給你以顏色。

4）寫：英語作文在試卷里面占30分?？忌芊窨汲龈叻?，此試題舉足輕重。應(yīng)該充分理解考綱里“準(zhǔn)確使用語法和詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚連貫的表達(dá)自己的意思”這句話的含義。它給我們指明了學(xué)習(xí)寫作的方向。高一新生首先要特別重視書寫的訓(xùn)練，書法不好英語成績難以提高。其次，應(yīng)該在文章的正確和連貫上下功夫。平時(shí)多積累好的句型和短語，會(huì)了馬上就想辦法在寫作中用上。最重要的就是多進(jìn)行寫作練習(xí)。我的學(xué)生現(xiàn)在每周寫兩篇作文。只要你認(rèn)真多寫，三年后你肯定會(huì)不發(fā)愁高考英語作文。

同學(xué)們，最后我用李大釗的話與大家共勉“凡事都要腳踏實(shí)地去作，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做塌實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就?！?/p>

第四篇：高一新生入學(xué)如何學(xué)好地理

高一新生入學(xué)如何學(xué)好地理

高中地理內(nèi)容比較抽象，理論性強(qiáng)。與初中地理相比：深度增加，廣度拓寬，跨度加大。這正是高一新生難以適應(yīng)的重要原因。要想學(xué)好地理并不難，需注意以下幾個(gè)方面：

1.信心是成功的保證

地理學(xué)科是集自然學(xué)科和人代學(xué)科于一體的一門綜合學(xué)科.雖然難度較大但只要勇敢面對(duì),你一定會(huì)學(xué)好地理的.因?yàn)椤靶挠卸啻?舞臺(tái)就有多大”！

2.地圖是地理學(xué)科的“顯微鏡”“望遠(yuǎn)鏡”

地圖是地理學(xué)科的第二語言.地圖(變式地圖)在地理試題中占有相當(dāng)大的比重.平時(shí),如果你在百忙中抽出那么“一點(diǎn)”時(shí)間多看地圖,多記地圖,多畫地圖,尤其注意對(duì)各種變式地圖的掌握,那么要想學(xué)不好地理也已經(jīng)很難啦!

3.理想的起點(diǎn)在于課堂

課堂永遠(yuǎn)是地理學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場.要注意老師歸納總結(jié)的原理,規(guī)律.并記清每章,每節(jié)課的重點(diǎn),搞清難點(diǎn).并及時(shí)記錄書本上沒有的內(nèi)容.那么你的課堂效率就會(huì)大大提高!

4.練習(xí)是檢驗(yàn)課堂效率的試金石

課堂效率的高低與否只有通過練習(xí)才能得以檢驗(yàn).地理學(xué)科也同樣如此.平時(shí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)題(即課本上對(duì)基本原理.基本概念的闡述題)的練習(xí).練習(xí)不僅要及時(shí)同時(shí)還要舉一反三,觸類旁通,并加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際.倘如此,你的地理成績就會(huì)芝麻開花節(jié)節(jié)高!

地理之美美在它的位、地、氣、水、生,美在它的資、農(nóng)、工、交、城；美在它的自然之美，美在它的人代之美；既有大自然的鬼斧神工又有人類代明的歷史沉淀。

失敗的人有兩種：一種是全聽別人話的人；一種是不聽別人話的人。地理學(xué)習(xí)當(dāng)然提倡緊跟老師與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。惟有如此，你才能學(xué)會(huì)地理。愿地理能成為你最感興趣的學(xué)科！

第五篇：高一新生入學(xué)指導(dǎo)

高一新生入學(xué)語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)

親愛的同學(xué)們：

你們沖過了中考的封鎖線，又通過軍訓(xùn)的檢閱，而鍛煉成為一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的高中生，迎接新的人生挑戰(zhàn)，正如汪國真寫給青少年的詩句：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影?！痹诘蛑?，我們也明白了只要堅(jiān)持不懈地努力，就沒有征服不了的東西！俗話說“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事，必先利其器”“授之以魚，不如授之以漁”下面我們就一起聊聊關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的問題，以便同學(xué)們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

一、初中與高中的語文銜接

1、高中的學(xué)習(xí)量加大，讀寫的要求明顯提高教材內(nèi)容增多，課文篇幅加長，深度也明顯增加，課文大多要從哲學(xué)、人生的角度來解讀，思辨、哲理意味濃，高中教材選入的文言作品，數(shù)量和篇幅都有較大增加，有長篇的人物傳記、論說文等，這些給同學(xué)們帶來學(xué)習(xí)上的困難。

2、初中屬九年制義務(wù)教育，加上學(xué)生年齡特征等限制，在能力方面要求較低，初中中考語文試題大部分是知識(shí)型的，只要記住“是什么”，“為什么”“什么樣”等，能力型的思辨題較少，雖然同學(xué)們中考分?jǐn)?shù)較高，但科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣未充分養(yǎng)成，能力沒有完全培養(yǎng)出來，升入高中后，同學(xué)們?nèi)绻匀谎永m(xù)原有的學(xué)習(xí)方法和思維定勢，過多地依賴?yán)蠋?，掌握知識(shí)以機(jī)械記憶為主，如：考前才背書，看課文，記解釋等則跟不上高中學(xué)習(xí)的快節(jié)奏。因?yàn)楦咧袑儆诜橇x務(wù)教育階段，要通過有一定難度的高考來選拔人才。學(xué)習(xí)圍著高考轉(zhuǎn)，更加注重考查能力，需要同學(xué)們有靈活的思維遷移能力。

3、語文學(xué)習(xí)離不開語法知識(shí)，但由于中考語文不涉及語法知識(shí)，致使初中語文教學(xué)淡化語法，如拼音、詞法、句法，雙聲、疊韻，語素、單純?cè)~、合成詞，主語、謂語、賓語、定語、狀語等，因而，在學(xué)習(xí)文言文和完成語言運(yùn)用題目中，學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度加大，同學(xué)們普遍存在著知識(shí)漏洞，主要是語法知識(shí)的殘缺。

4、為應(yīng)付升學(xué)考試而沒有養(yǎng)成讀書、思考、積累、勤練筆、寫好字、使用工具書的好習(xí)慣。

在高一學(xué)習(xí)文言文時(shí)，老師將查漏補(bǔ)缺，給大家補(bǔ)充一些文言語法知識(shí)，如一詞多義、特殊句式、詞類活用等，到時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真記筆記，慢慢鞏固并系統(tǒng)化，到高考總復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)水到渠成、迎刃而解，否則還是不知所云。在學(xué)習(xí)方法上，做到“三先三后”、“三戒三倡”?！叭热蟆笔牵合阮A(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；先獨(dú)立思考，后請(qǐng)教別人?！叭淙笔牵阂唤浒褜W(xué)習(xí)當(dāng)做苦役，提倡對(duì)知識(shí)和智慧的追求；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。

同學(xué)們，我們面前可能有不少困難，有些不適應(yīng)的地方，但是總會(huì)有辦法戰(zhàn)勝困難。有個(gè)故事：一位得道高僧帶著門徒，在山谷里傳道說：“信心是成就任何事物的關(guān)鍵，人有信心，就一定能獲得成功。”一位門徒對(duì)高僧說：“您有信心，您能讓這座山過來，讓我們站到山頂嗎？”高僧充滿信心地把頭一點(diǎn)，喊了一聲：“山，你過來！”山谷里響起了他的回音，回聲消失后，山谷又回歸寧靜，大家都聚精會(huì)神地望著那座山，高僧笑了笑說：“山不過來，我們過去吧！”于是他們開始爬山，經(jīng)過一番努力，終于到達(dá)了山頂。

是啊，山不過來，我們過去；環(huán)境不適應(yīng)我們，我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，機(jī)遇不靠近我們，我們?nèi)タ拷鼨C(jī)遇。只要多一些“山不過來，我們過去”的積極思想，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以最短的時(shí)間來完成從初中到高中的過渡，你最早適應(yīng)了新的環(huán)境，你就是最大的勝利者。高中的學(xué)習(xí)生活沒有主動(dòng)來，我就主動(dòng)積極地走進(jìn)高中生活，征服高中生活、享受高中生活不迷茫地等待，不自怨自艾，何愁學(xué)習(xí)不進(jìn)步，人生不幸福！

二、為什么要學(xué)習(xí)語文？

語文是一門貌似枯燥無味的高考必考科目，語文是字詞句段章，語文是語言和文字、語言和文學(xué)、語言和文化，語文是聽說讀寫，語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，語文是人靈魂的修煉場，語文是靜聽先賢遺留的心跳和呼吸，語文是“我善養(yǎng)吾浩然之氣”（孟子）┅┅如何給它定位將決定語文在你心目中的地位。

讓我們來聆聽大家怎么說語文的吧，有人這樣說：

“語文是顛沛流離的孔子、逍遙云游的莊子； 語文是曹魏王的老驥之志，諸葛孔明的錦囊妙計(jì)； 語文是李太白的杯中酒，曹雪芹的夢中淚；

語文是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，受過宮刑的《史記》，功垂青史的《四庫全書》； 語文是炫目的先秦繁星，語文是皎潔的漢宮秋月；

語文是一往無際的蒹葭蒼蒼，語文是浩浩湯湯的洞庭絕唱；

語文是“推”“敲”不定的月下門，語文是但求一字穩(wěn)的數(shù)莖須?? 語文是對(duì)秦磚漢瓦的向往； 語文是對(duì)唐詩宋詞的熱愛；

語文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服； 語文是對(duì)《紅樓夢》的崇拜； 語文是一手流利的方塊字； 語文是離不開名著的雙眸；

語文是聽人講話時(shí)的那份專注； 語文是從筆端流出的錦繡文章； 語文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄 ；語文是耐心傾聽時(shí)的氣度與涵養(yǎng)； 語文是與生人見面時(shí)，彬彬有禮的‘您好！’； 語文是與他人辯論時(shí)，從容不迫的應(yīng)對(duì)；

語文是處變時(shí)鎮(zhèn)定自若的神情； 語文是舉手投足間的“書卷氣”；

語文是撿紙屑時(shí)彎下的腰； 語文是拋向不守公德者厭惡的眼神； 語文是??”

語文是一座巍峨而冷峻的守護(hù)人類文明的長城，語文是一座滋養(yǎng)人類生命的后花園，人類的生活有多寬廣，語文的視野就有多高遠(yuǎn)！希望同學(xué)們給語文一個(gè)有尊嚴(yán)的高貴的定位，去走進(jìn)語文，吟詠語文，書寫語文，熱愛語文，進(jìn)而感謝語文，創(chuàng)造語文??因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎同學(xué)們的前途命運(yùn)，更關(guān)乎我們的生命質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)語文，我們尋找人生的意義，用知識(shí)改變命運(yùn)，塑造優(yōu)雅的性情，更為了活出人生的境界與品位。

為了自己心靈的慰藉、自由、幸福和快樂；甚或?yàn)榱嗣褡鍙?fù)興，為了發(fā)現(xiàn)，為了創(chuàng)造，為了奉獻(xiàn)自己作為一個(gè)大寫的人的獨(dú)特價(jià)值┅┅為心靈自由的人會(huì)帶著感恩的情懷來聆聽先人的撫慰和教誨，為創(chuàng)造奉獻(xiàn)的人將有舍我其誰的氣概，滿懷豪情其樂無窮地從書籍中獲得源源不斷的滋養(yǎng)，使自己成長為一個(gè)勇敢自信堅(jiān)強(qiáng)，永葆青春活力的人并為社會(huì)為他人播散出自己的智慧。

三、語文最重要的作業(yè)是閱讀（和記誦）。

語文的作業(yè)（或叫練習(xí)），有讀、聽、說、寫等，形式是最多的，但最重要的是閱讀（和記誦）。

《閱讀學(xué)原理》上就說過：“通過閱讀，讀者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)充了，這是自我在量度上的增加；讀者的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)改變了，這是自我在本質(zhì)上的提高；讀者的思想情感升華了，這是自我在價(jià)值上的飛躍；讀者的方法技術(shù)遷移了，這是自我在能力上的練達(dá)?！?通過閱讀，你潛滋暗長了許多方面的好多素養(yǎng)，你不過暫時(shí)沒有明顯知覺罷了。因而閱讀作用是巨大的！

而閱讀又最具“軟性”，相對(duì)一些學(xué)科的有卷可交、有分可改，有成績可統(tǒng)計(jì)、有名次可排序的 “硬性”作業(yè)來，常被同學(xué)們認(rèn)為是可多可少、可急可緩、甚至可有可無；一旦同時(shí)有了“硬性”作業(yè)，語文閱讀便“退居二線”或被束之高閣，朗讀和背誦這些最基本的“語文作業(yè)”更是如此了。因而越是硬性作業(yè)多的環(huán)境，語文學(xué)科的長進(jìn)就越顯艱難。鄭重地告誡：自己要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人去好好把握各門學(xué)科的齊頭并進(jìn)，愿大家不要做“欺軟怕硬”的人！

四、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽說讀寫習(xí)慣）

1、勤讀課外書

2、勤做讀書筆記

3、勤查字詞典等工具書

4、勤于朗讀背誦

5、勤于獨(dú)立思考

6、勤于求教探討

7、勤于寫日記 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對(duì)我們來說將是一筆巨大的財(cái)富，終生享用不盡。

適應(yīng)高中生活的十大法寶

同學(xué)們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進(jìn)高中的大門，高中的學(xué)習(xí)生活是人生道路的最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年的高中學(xué)習(xí)將使您的人生觀，價(jià)值觀乃至人生道路都會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。為使每個(gè)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)都有豐碩的收獲，在這里我們從生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、為人、處世等方面給同學(xué)們一些建議和幫助，希望能從中得到一點(diǎn)啟示。

剛進(jìn)入高中，很多同學(xué)還不能完全適應(yīng)高中生活，表現(xiàn)為想家戀家的心理與日俱增，難以很快完成由初中向高中知識(shí)角色的轉(zhuǎn)變，不適應(yīng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不適應(yīng)新老師的授課方式，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣難以轉(zhuǎn)換，進(jìn)入新學(xué)校和新班級(jí)后，曾經(jīng)籠罩在一些優(yōu)秀學(xué)生頭頂?shù)墓猸h(huán)一下子暗淡下去，成為一名普普通通的學(xué)生，這種角色的轉(zhuǎn)變的巨大落差造成了某些學(xué)生心理上的失衡。還有一部分同學(xué)性格內(nèi)向，面對(duì)陌生的環(huán)境，陷入了孤獨(dú)落寞的誤區(qū)。

所以要適應(yīng)新的環(huán)境還需要一個(gè)過程，這個(gè)過程可能是艱難的，但是走好這一步對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活卻是至關(guān)重要的。在這里給大家提幾點(diǎn)建議和要求。

第一，端正態(tài)度，態(tài)度決定高度。

當(dāng)你走進(jìn)高中校門時(shí)，你就走向了成人，走上了一條搏取未來人生的路。當(dāng)你走上這條路時(shí)，你必須明白，家長對(duì)你的庇護(hù)將越來越少，親友對(duì)你的呵護(hù)將越來越遠(yuǎn)，甚至《未成年人保護(hù)法》也將不再適應(yīng)于你。你必須明白，你的一言一行將產(chǎn)生三個(gè)效應(yīng)：反映你個(gè)人的品性素養(yǎng)，影響你所在的班風(fēng)校貌，折射你背后的家風(fēng)家教。那種期望混過三年就會(huì)有大學(xué)上的想法是可笑的，那種自信光是苦學(xué)高三就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場，在作別高中生活的金秋才能喜獲豐收，在18歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學(xué)校園。而那些中途懈怠者、中途放棄者、中途分心者，要么淚別校園，要么再上沙場。出類拔萃不是一蹴而就的，出人頭地不是一想就來的，所以你必須走對(duì)高一，走實(shí)高二，走好高三。

第二，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，忘卻想念家人和舊友的煩惱。

一個(gè)人進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境，一般都會(huì)有種寂寞空虛的感覺，需要通過一定的途徑和方式去填充，這個(gè)途徑和方式就是學(xué)習(xí)。要知道我們是為了學(xué)習(xí)知識(shí)而走進(jìn)來，將來還要為了繼續(xù)深造走出去，提高你的文化，提升你的品位，增加你的素養(yǎng)，增強(qiáng)你 的能力，美好你的未來，榮耀你的家鄉(xiāng)，甚至于增輝祖國，這一切，都需要你踏實(shí)地完成每年每月每天每次的學(xué)業(yè)，需要你誠實(shí)地走好高中三年這一千多個(gè)日日夜夜。一個(gè)懂事的兒女會(huì)用體貼的言行來感恩父母的給予，會(huì)用努力的學(xué)習(xí)來回報(bào)父母的厚望；一個(gè)日益成人的高中生會(huì)用恰切的方式來展現(xiàn)自己的才華與個(gè)性，會(huì)用每時(shí)每天每月的奮發(fā)來實(shí)現(xiàn)自己的志向；一個(gè)成熟的青年會(huì)用自律來規(guī)范自己的言行，會(huì)用禮節(jié)來展示自己的風(fēng)采，會(huì)用知識(shí)與智慧來鋪就自己的前程。這就是學(xué)校和家長對(duì)你們的殷切期望。

第三．轉(zhuǎn)變觀念。

我們?yōu)槭裁匆x高中呢？高中的意義到底在哪里呢？說到底這是人生必須經(jīng)歷的一個(gè)歷程。我們讀高中，大部分同學(xué)的目的就是考入理想的大學(xué)以求得更高一層次的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。也就是說，要想讀大學(xué)，必須要有高中的經(jīng)歷和文憑。為此，我們學(xué)校就為我們進(jìn)入大學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。在這塊平臺(tái)上，只要我們走的快、好、穩(wěn)，那么將來就有很多選擇的機(jī)會(huì)，我們可以選擇自己喜歡的學(xué)校和自己喜歡的專業(yè)。就這一點(diǎn)上來說，我們是很幸運(yùn)的，我們現(xiàn)在擁有一個(gè)巨大財(cái)富，就是我們有選擇自己命運(yùn)的權(quán)利，有一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己理想的機(jī)遇，但是這個(gè)機(jī)會(huì)的爭取只有通過高中不懈的努力才能得到。所以我們要堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，努力實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)有一個(gè)目標(biāo)，我們的高中生活將是一帆風(fēng)順的。

第四．重新給自己定位，找回自信。

凡是進(jìn)入我校的學(xué)生，絕大多數(shù)都是原學(xué)校出類拔萃的同學(xué)。既受父母寵愛，又受老師青睞，還受同學(xué)的崇拜，一路走來，信心百倍。但是“天外有天，人外有人”，當(dāng)各個(gè)學(xué)校的尖子生濟(jì)濟(jì)一堂時(shí)，原來的學(xué)習(xí)方法也許冥頑不靈，學(xué)習(xí)成績止步不前，原來的常勝將軍也許暫時(shí)吃了敗仗，原來的班干部也許成了“平民百姓”，在激烈的競爭中很多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生失落感，由原來的自信甚至自負(fù)轉(zhuǎn)向自卑失望。這是一個(gè)自然的過程，要明白一個(gè)人只有在競爭中才能快速成長，只有在磨難中才能堅(jiān)強(qiáng)自己的意志，一切的挫折和困難都是對(duì)你的考驗(yàn)。所謂真金不怕火煉，酒好不怕巷子深，只要你學(xué)習(xí)不止，努力不已，用文明的舉止彰顯你的行為，用得體的話語彰顯你的風(fēng)采，用驕人的成績彰顯你的實(shí)力，相信風(fēng)雨之后終能見到彩虹。

五.學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境。

要適應(yīng)高中的生活方式，首先是適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。學(xué)校對(duì)同學(xué)們制定的作息時(shí)間針對(duì)于高中生活來說是較為規(guī)律和合理的，大家對(duì)學(xué)校的上下課、以及休息時(shí)間要非常明確，跟上時(shí)間的步伐，以免由此帶來的種種煩惱和懲罰。然后是學(xué)會(huì)處理好與同班同學(xué)的人際關(guān)際，要學(xué)會(huì)理解和尊重別人，住在學(xué)校不同于家庭，事事要考慮 自己的言行對(duì)他人可能帶來的影響，做事之前要盡量爭取其他同學(xué)的意見。再者就是要積極主動(dòng)地參與到集體活動(dòng)當(dāng)中（注意：上課也是集體活動(dòng)），主動(dòng)幫助和關(guān)心他人，做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人喜歡。虛心向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，多與自己的父母和老師溝通，爭取他們?cè)趯W(xué)習(xí)上與生活上的最大理解和支持，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)是最疼愛我們的、永遠(yuǎn)是最無私的。

六.遵守校規(guī)校紀(jì)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

賞心悅目的環(huán)境可以使人心曠神怡，奮發(fā)圖強(qiáng)的氛圍可以催人奮進(jìn)。遵守校規(guī)校紀(jì)，是創(chuàng)造一個(gè)好的校園環(huán)境的前提。學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，而校規(guī)校紀(jì)則是維護(hù)我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的有效手段。身為淄博七中學(xué)生我們有責(zé)任為樹立淄博七中的形象而遵守校規(guī)校紀(jì)；同時(shí)遵守校規(guī)校紀(jì)是我們學(xué)習(xí)的保證，沒有規(guī)矩不成方圓，多年來，我校成績的取的都和嚴(yán)明的紀(jì)律和完善的管理分不開。對(duì)同學(xué)們而言，校規(guī)校紀(jì)就像一面鏡子，讓我們更容易發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，有利于我們有方向地進(jìn)一步完善。嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，做文明的七中人。

七.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

常言道：和時(shí)間賽跑的人，往往會(huì)跑在時(shí)間的前面，因?yàn)槿丝梢约铀伲鴷r(shí)間卻永遠(yuǎn)是勻速的。在每一屆的畢業(yè)生中，我們都會(huì)痛心地看到這樣的情況：有些原本很聰明的同學(xué)，最后沒能考入理想的學(xué)校繼續(xù)深造，只因他們沒能珍惜平日點(diǎn)滴的時(shí)間，認(rèn)為自己那么辛辛苦苦地熬過初中，好不容易上了高中，耳邊少了父母的嘮叨，該好好放松放松，他們?cè)谕鏄分蟹趴v自己，在打鬧中揮霍著時(shí)間，最終陷入了無法自拔的惡性循環(huán)中，到頭來一無所獲，悔之晚矣。的確，輕松的生活人人都想擁有，但我們不得不承認(rèn)，我們正處在一個(gè)千帆競發(fā)，百舸爭流，群英輩出的時(shí)代，要想取得優(yōu)異的成績，就必須分秒必爭，提高效率。

八.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間，做到科學(xué)性、計(jì)劃性、合理性和嚴(yán)格性。其次，要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)集中了注意力，就能使神經(jīng)細(xì)胞“全力以赴”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養(yǎng)成自我整理知識(shí)的習(xí)慣，這是高中生的一項(xiàng)基本功。整理知識(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對(duì)每學(xué)一個(gè)知識(shí)后對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問幾個(gè)“為什么”，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)了解更加深透。九.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

只有做到“會(huì)”學(xué)了，才能保證學(xué)“會(huì)”。如何做到“會(huì)學(xué)”？

其一，會(huì)質(zhì)疑，“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。無論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，唯有開動(dòng)動(dòng)腦筋，提出問題，才能學(xué)得深刻，如果只是簡單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。

其二，要會(huì)舉一反

三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學(xué)，就要學(xué)會(huì)吐故納新，消化吸收。繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新。

其三，要會(huì)積累。在課堂聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)主動(dòng)地積累相關(guān)知識(shí)，整理學(xué)習(xí)筆記，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，做到連點(diǎn)成線，綱舉目張。

其四，要會(huì)總結(jié)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，簡而言之：“善學(xué)者，得魚而忘筌；不善學(xué)者，猶如刻舟求劍?！?/p>

同學(xué)們，“業(yè)精于勤荒于嬉”，要想在學(xué)習(xí)上取得好成績，勤奮是必不可少的，也是最為重要的。魯迅先生曾經(jīng)說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上?！弊屛覀兛v觀歷史：孔子晚年看《周易》時(shí)，穿書簡的皮繩磨斷了多少次。唐代詩人白居易幼年好學(xué)，勤奮不懈，十六歲就寫出了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這千古傳誦的佳句。對(duì)于你們來講，勤奮不一定會(huì)成功，但成功肯定需要勤奮?！耙粋€(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因碌碌無為而羞恥，不因虛度年華而悔恨??”這句膾炙人口的名言，出自于前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的筆下，這也是他辛勤耕耘的寫照。那么，請(qǐng)同學(xué)們也回首一下，在初中的四年里，自己盡力了沒有，是否虛度了不少光陰?！凹皶r(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。

社會(huì)、學(xué)校、家長對(duì)你們寄予很高的希望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時(shí)間，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拚搏，以優(yōu)異成績回報(bào)家長、學(xué)校和社會(huì)。

十.建立良好的人際關(guān)系，提高適應(yīng)能力

身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，你是一名成年人，你是一個(gè)有文化素養(yǎng)的人，你必須為自己的言行負(fù)責(zé)?？赡芎芏嗤瑢W(xué)都很有自己的個(gè)性，有自己的準(zhǔn)則，但是你的準(zhǔn)則和個(gè)性，不能只是以自我為中心，不能只通行于個(gè)人的小世界，或者父母的小家庭，你個(gè)人利益的獲得不能以犧牲他人利益為代價(jià)，你不能始終把父母當(dāng)作依靠，把偏執(zhí)當(dāng)作執(zhí)著，把任性當(dāng)作個(gè)性，把放縱當(dāng)作放松，把求樂當(dāng)作求學(xué)，要做到文明在心，禮貌在口，學(xué)而不懈，思而不怠，聞過則喜，有過則改。同學(xué)之間相互關(guān)心照顧，以誠相待，在尊重和信任他人的過程中架起友誼的橋梁。尤其是在這一段時(shí)期，友情的力量可以讓大家淡化想家的煩惱，減輕心理的壓力和沖突，減少孤 獨(dú)和寂寞，因此建立良好的班級(jí)人際關(guān)系可以提高同學(xué)們的適應(yīng)能力?？傊挥邢热谌胱约核幍沫h(huán)境，才會(huì)駕馭環(huán)境。敞開心扉，才能裝下世界。

你的身后是期盼你快快成人成才的父母，你的身旁是與你一樣胸懷大志目光堅(jiān)定的同窗，你的面前是引領(lǐng)你走進(jìn)知識(shí)殿堂的師長。希望大家能夠盡快適應(yīng)環(huán)境，在這三年的高中生活中能夠?qū)W有所成。

總之高中生活會(huì)有疼痛，會(huì)有失落，會(huì)有壓力，更會(huì)有約束，有義務(wù)，有責(zé)任。

同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮血液，希望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，努力做到自尊、自信、自主、自強(qiáng)，同學(xué)們，新的奇跡要靠你們?nèi)?chuàng)造，一個(gè)嶄新的學(xué)校將在你們的努力下更加輝煌。讓我們團(tuán)結(jié)一致，為了我們的明天更加美好，去努力奮斗。

熱愛生命

汪國真

我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中