第一篇：中營(yíng)小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)制度

中營(yíng)小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)制度

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)是全面貫徹落實(shí)教育方針的重要舉措，是保證提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要措施，也是提高教師思想覺(jué)悟，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要手段?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教師政治學(xué)習(xí)制度：

一、學(xué)習(xí)時(shí)間及形式：

政治學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，與教師例會(huì)相結(jié)合等形式；大型集中學(xué)習(xí)以寒暑假教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為主，平時(shí)以教師自學(xué)和聯(lián)席會(huì)學(xué)習(xí)為主。

二、參加對(duì)象：全體教師

三、會(huì)議內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和各級(jí)黨政的方針政策等。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)。

3、學(xué)習(xí)上級(jí)布置的有關(guān)學(xué)習(xí)文件和傳達(dá)有關(guān)精神。

4、學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)制度、規(guī)定等。

四、會(huì)議要求

1、全體與會(huì)者嚴(yán)格遵守會(huì)議制度，不得無(wú)故缺席或遲到、早退，病假、事假須會(huì)前請(qǐng)假，批準(zhǔn)后，方可離開(kāi)。

2、與會(huì)教師應(yīng)根據(jù)要求作好記錄和發(fā)言。

3、政治理論學(xué)習(xí)要求教師端正態(tài)度，全身心投入，學(xué)習(xí)活動(dòng)中按照會(huì)議要求，不做與學(xué)習(xí)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事。

4、除做好記錄外，還要根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，認(rèn)真撰寫(xiě)體會(huì)、心得、征文等。

5、教師的政治學(xué)習(xí)表現(xiàn)將作為考核教師的內(nèi)容之一，納入教師績(jī)效工資考核的“思想表現(xiàn)”中。

下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)中營(yíng)小學(xué)

2010年1月

中營(yíng)小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是學(xué)校進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)和教師進(jìn)行自我發(fā)展的重要途徑，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要手段，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在學(xué)校工作中具有重要地位?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度：

一、學(xué)習(xí)時(shí)間及形式：

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，與教師例會(huì)相結(jié)合等形式；大型集中學(xué)習(xí)以寒暑假教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為主，平時(shí)以教師自學(xué)和聯(lián)席會(huì)學(xué)習(xí)為主。

二、參加對(duì)象：全體教師

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)新課程理念。

2、學(xué)習(xí)縣局下發(fā)的教學(xué)常規(guī)。

3、學(xué)習(xí)上級(jí)布置的有關(guān)學(xué)習(xí)文件和傳達(dá)有關(guān)精神。

4、學(xué)習(xí)學(xué)校的關(guān)于教學(xué)的相關(guān)規(guī)定。

四、活動(dòng)要求

1、全體教師嚴(yán)格遵守會(huì)議制度，不得無(wú)故缺席或遲到、早退，病假、事假須會(huì)前請(qǐng)假，批準(zhǔn)后，方可離開(kāi)。

2、全體教師應(yīng)根據(jù)要求作好記錄和發(fā)言。

3、教師要自覺(jué)進(jìn)行自學(xué)、自培活動(dòng)，利用刊物、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行新知識(shí)、新理念的學(xué)習(xí)，自覺(jué)進(jìn)行互相聽(tīng)課活動(dòng)。

4、根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，認(rèn)真撰寫(xiě)反思、論文等，對(duì)優(yōu)秀教案、設(shè)計(jì)等及時(shí)整理。

5、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)將作為考核教師的內(nèi)容之一，納入教師績(jī)效工資考核的“業(yè)務(wù)發(fā)展”中。

下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)中營(yíng)小學(xué)

2010年1月

第二篇：大柳家小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)制度

大柳家小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)制度

為了進(jìn)一步提高廣大教職工的政治理論素質(zhì)和思想覺(jué)悟，增強(qiáng)教師集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高教師教書(shū)育人，為人師表的積極性，特制訂政治學(xué)習(xí)制度。

1、參加對(duì)象：全體教職工。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)緊密配合中共中央、教育部等重大決議、政策，學(xué)習(xí)當(dāng)前與教育改革密切相關(guān)的，與教師思想有緊密聯(lián)系的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)時(shí)間：每周一次。

4、全體教師必須自覺(jué)參加政治學(xué)習(xí)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假，無(wú)故不到者須向校長(zhǎng)說(shuō)明原因，情節(jié)嚴(yán)重者要予以批評(píng)教育。

5、學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，并記好學(xué)習(xí)筆記。

6、學(xué)期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上交政教處審查。

大柳家小學(xué)

2013.9

第三篇：高豐小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)制度

高豐小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)制度

一、根據(jù)教育者必須先受教育的要求，教師必須認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高政治理論水平和思想素質(zhì)。

二、教師要認(rèn)真參加法制學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防示成年人犯罪法》，嚴(yán)格按照教育法規(guī)辦事，以法治校，不斷提高法制觀念和職業(yè)道德，教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)。

三、教師除認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論外，還要認(rèn)真參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷更新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。

四、教師要認(rèn)真參加校內(nèi)外的各種政治活動(dòng)，參加每周一的升旗儀式，接受愛(ài)國(guó)主義教育，以自己的模范行動(dòng)教育影響學(xué)生。

五、全體教職工必須參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)點(diǎn)名制度，要求教工政治學(xué)習(xí)不遲到，不早退，不無(wú)故請(qǐng)假或缺席，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，教師每學(xué)年寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或工作的總結(jié)。

六、教工政治學(xué)習(xí)堅(jiān)持正面教育為主，自學(xué)為主，適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，可采用收看錄象、專題報(bào)告、討論交流等方法。大力表彰好人好事，批評(píng)不良傾向，樹(shù)立學(xué)校正氣。

七、無(wú)故不參加學(xué)習(xí)者，按學(xué)校教師考核辦法處理。

八、教師政治學(xué)習(xí)每?jī)芍芗袑W(xué)習(xí)一次，集中學(xué)習(xí)時(shí)間為周五下午。

第四篇：小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度 一．總則

為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實(shí)施與發(fā)展，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；積極營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)特制定“以校為本”的沈家門(mén)小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。

二、學(xué)習(xí)工作的組織管理

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念； 2．樹(shù)立新的課程理念，明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法，適應(yīng)新課程的教學(xué)；運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)教學(xué)總結(jié)與反思，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學(xué)科新知識(shí)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。

4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，建立適應(yīng)學(xué)校及教師個(gè)體生存、發(fā)展的知識(shí)更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

四、學(xué)習(xí)要求

1.堅(jiān)持課改理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

2.積極閱讀課改理論報(bào)刊雜志，每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。

3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間每二周不少于一次。

4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué)，每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識(shí)講座，至少撰寫(xiě)一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，及時(shí)撰寫(xiě)教材使用、分析與教法的體會(huì)及研究報(bào)告；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。

5.每位教師堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己的學(xué)習(xí)主題，制定自訓(xùn)自練計(jì)劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。

6.集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，有特殊情況必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。

7.學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)人必須按學(xué)校通知，帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本，積極參加學(xué)習(xí)，專心致志，認(rèn)真思考問(wèn)題，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機(jī)、會(huì)客或接待家長(zhǎng)和學(xué)生。

8.科研處專人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議資料的收集與整理工作。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）必修課 1．

師德培訓(xùn)。

2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論

各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

關(guān)于新課程的講座、報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄或報(bào)告錄像等 3．教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4．教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。

（二）選修課 1．公共英語(yǔ)考級(jí) 2．心理健康教育 3．班集體建設(shè)理論

（三）其它：

1．各教師自讀各類教育教學(xué)書(shū)刊 2．市、區(qū)另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3．學(xué)歷進(jìn)修

4．各級(jí)各類學(xué)術(shù)交流、觀摩、培訓(xùn)等 5．校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。

六、學(xué)習(xí)形式

1．學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn)，包括講座、報(bào)告及校、區(qū)、市級(jí)以上的集體教學(xué)研討活動(dòng)等。

2．菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐反思法等。以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)?？蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書(shū)籍供教師自主選擇（當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書(shū)刊），并做好讀書(shū)筆記。教師在自已對(duì)新課程實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行反思，以得到更大的提高等。

3．教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、知識(shí)缺陷等自主選擇小社團(tuán)，有組織、有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。如計(jì)算機(jī)小社團(tuán)、英語(yǔ)小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。

4．教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。

5．沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)，以學(xué)校大教研組為單位，對(duì)每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討、交流，也可以是年級(jí)段教研組里進(jìn)行的研討活動(dòng)。

6．師徒式的幫教帶、讀書(shū)指導(dǎo)等

七、學(xué)習(xí)時(shí)間 1．學(xué)校集中培訓(xùn)，以每二周一次，雙周的周三晚上為專門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間不少于2小時(shí)。

2．教研大組、年級(jí)組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次，進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。

3．教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時(shí)，并能作適量筆記。4．其他學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、教師學(xué)習(xí)考核與獎(jiǎng)勵(lì)管理

1．考核要求：每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分，審核辦法見(jiàn)下表。

2．建立兩級(jí)三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，并從校方、科級(jí)組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。

3．每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評(píng)為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，并與學(xué)期的獎(jiǎng)教金、學(xué)的考核掛鉤。

第五篇：小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

一．總則

為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實(shí)施與發(fā)展，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；積極營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)特制定“以校為本”的石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。

二、學(xué)習(xí)工作的組織管理 組長(zhǎng)：史志霞 副組長(zhǎng)：樊榮霞

組員：路麗雪

楊俊芬

冀飛

馬凱

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念；

2．樹(shù)立新的課程理念，明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法，適應(yīng)新課程的教學(xué)；運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)教學(xué)總結(jié)與反思，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學(xué)科新知識(shí)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，建立適應(yīng)學(xué)校及教師個(gè)體生存、發(fā)展的知識(shí)更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

四、學(xué)習(xí)要求

1.堅(jiān)持課改理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

2.積極閱讀課改理論報(bào)刊雜志，每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。

3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間每二周不少于一次。

4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué)，每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識(shí)講座，至少撰寫(xiě)一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，及時(shí)撰寫(xiě)教材使用、分析與教法的體會(huì)及研究報(bào)告；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。

5.每位教師堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己的學(xué)習(xí)主題，制定自訓(xùn)自練計(jì)劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。

6.集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，有特殊情況必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。

7.學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)人必須按學(xué)校通知，帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本，積極參加學(xué)習(xí)，專心致志，認(rèn)真思考問(wèn)題，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機(jī)、會(huì)客或接待家長(zhǎng)和學(xué)生。

8.科研處專人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議資料的收集與整理工作。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）必修課 1．

師德培訓(xùn)。

2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論

各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

關(guān)于新課程的講座、報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄或報(bào)告錄像等 3．教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4．教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。

（二）選修課 1．公共英語(yǔ)考級(jí) 2．心理健康教育 3．班集體建設(shè)理論

（三）其它：

1．各教師自讀各類教育教學(xué)書(shū)刊 2．市、縣另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3．學(xué)歷進(jìn)修

4．各級(jí)各類學(xué)術(shù)交流、觀摩、培訓(xùn)等 5．校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。

六、學(xué)習(xí)形式

1、學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn)，包括講座、報(bào)告及校、區(qū)、市級(jí)以上的集體教學(xué)研討活動(dòng)等。

2、菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐反思法等。以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)?？蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書(shū)籍供教師自主選擇（當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書(shū)刊），并做好讀書(shū)筆記。教師在自已對(duì)新課程實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行反思，以得到更大的提高等。

3、教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、知識(shí)缺陷等自主選擇小社團(tuán)，有組織、有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。如計(jì)算機(jī)小社團(tuán)、英語(yǔ)小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。

4、教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。

5、沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)，以學(xué)校大教研組為單位，對(duì)每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討、交流，也可以是年級(jí)段教研組里進(jìn)行的研討活動(dòng)。

6、師徒式的幫教帶、讀書(shū)指導(dǎo)等

七、學(xué)習(xí)時(shí)間

1．學(xué)校集中培訓(xùn)，以每二周一次，雙周的周三晚上為專門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間不少于2小時(shí)。

2．教研大組、年級(jí)組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次，進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。

3．教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時(shí)，并能作適量筆記。4．其他學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、教師學(xué)習(xí)考核與獎(jiǎng)勵(lì)管理

1．考核要求：每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分，審核辦法見(jiàn)下表。

2．建立兩級(jí)三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，并從校方、科級(jí)組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。

3．每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評(píng)為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，并與學(xué)期的獎(jiǎng)教金、學(xué)的考核掛鉤。

石城中心小學(xué) 2016年3月

石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

一．總則

為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實(shí)施與發(fā)展，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；積極營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)特制定“以校為本”的石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。

二、學(xué)習(xí)工作的組織管理 組長(zhǎng)：徐俊申 副組長(zhǎng)：史志霞

組員：路麗雪

楊俊芬

張愛(ài)紅

靳法瑞

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念；

2．樹(shù)立新的課程理念，明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法，適應(yīng)新課程的教學(xué)；運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)教學(xué)總結(jié)與反思，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學(xué)科新知識(shí)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，建立適應(yīng)學(xué)校及教師個(gè)體生存、發(fā)展的知識(shí)更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

四、學(xué)習(xí)要求

1.堅(jiān)持課改理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

2.積極閱讀課改理論報(bào)刊雜志，每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。

3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間每二周不少于一次。

4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué)，每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識(shí)講座，至少撰寫(xiě)一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，及時(shí)撰寫(xiě)教材使用、分析與教法的體會(huì)及研究報(bào)告；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。

5.每位教師堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己的學(xué)習(xí)主題，制定自訓(xùn)自練計(jì)劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。

6.集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，有特殊情況必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。

7.學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)人必須按學(xué)校通知，帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本，積極參加學(xué)習(xí)，專心致志，認(rèn)真思考問(wèn)題，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機(jī)、會(huì)客或接待家長(zhǎng)和學(xué)生。

8.科研處專人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議資料的收集與整理工作。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）必修課 1．

師德培訓(xùn)。

2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論

各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

關(guān)于新課程的講座、報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄或報(bào)告錄像等 3．教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4．教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。

（二）選修課 1．公共英語(yǔ)考級(jí) 2．心理健康教育 3．班集體建設(shè)理論

（三）其它：

1．各教師自讀各類教育教學(xué)書(shū)刊 2．市、縣另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3．學(xué)歷進(jìn)修

4．各級(jí)各類學(xué)術(shù)交流、觀摩、培訓(xùn)等 5．校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。

六、學(xué)習(xí)形式

1、學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn)，包括講座、報(bào)告及校、區(qū)、市級(jí)以上的集體教學(xué)研討活動(dòng)等。

2、菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐反思法等。以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)校科研處提供100本優(yōu)秀書(shū)籍供教師自主選擇（當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書(shū)刊），并做好讀書(shū)筆記。教師在自已對(duì)新課程實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行反思，以得到更大的提高等。

3、教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、知識(shí)缺陷等自主選擇小社團(tuán)，有組織、有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。如計(jì)算機(jī)小社團(tuán)、英語(yǔ)小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。

4、教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。

5、沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)，以學(xué)校大教研組為單位，對(duì)每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討、交流，也可以是年級(jí)段教研組里進(jìn)行的研討活動(dòng)。

6、師徒式的幫教帶、讀書(shū)指導(dǎo)等

七、學(xué)習(xí)時(shí)間

1．學(xué)校集中培訓(xùn)，以每二周一次，雙周的周三晚上為專門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間不少于2小時(shí)。

2．教研大組、年級(jí)組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次，進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。

3．教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時(shí)，并能作適量筆記。4．其他學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、教師學(xué)習(xí)考核與獎(jiǎng)勵(lì)管理

1．考核要求：每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分，審核辦法見(jiàn)下表。

2．建立兩級(jí)三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，并從校方、科級(jí)組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。

3．每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評(píng)為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，并與學(xué)期的獎(jiǎng)教金、學(xué)的考核掛鉤。

石城中心小學(xué) 2012年3月

石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

一．總則

為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)改革的實(shí)施與發(fā)展，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；積極營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)特制定“以校為本”的石城中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度。

二、學(xué)習(xí)工作的組織管理 組長(zhǎng)：徐俊申 副組長(zhǎng)：史志霞

組員：路麗雪

楊俊芬

冀飛

馬凱

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念；

2．樹(shù)立新的課程理念，明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法，適應(yīng)新課程的教學(xué)；運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)教學(xué)總結(jié)與反思，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學(xué)科新知識(shí)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，建立適應(yīng)學(xué)校及教師個(gè)體生存、發(fā)展的知識(shí)更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

四、學(xué)習(xí)要求

1.堅(jiān)持課改理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

2.積極閱讀課改理論報(bào)刊雜志，每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。

3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間每二周不少于一次。

4.學(xué)校中層以上干部帶頭學(xué)，每學(xué)期至少進(jìn)行三次課改理論知識(shí)講座，至少撰寫(xiě)一篇課改管理總結(jié)性文章；每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，及時(shí)撰寫(xiě)教材使用、分析與教法的體會(huì)及研究報(bào)告；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。

5.每位教師堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己的學(xué)習(xí)主題，制定自訓(xùn)自練計(jì)劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。

6.集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，有特殊情況必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。

7.學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)人必須按學(xué)校通知，帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本，積極參加學(xué)習(xí)，專心致志，認(rèn)真思考問(wèn)題，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機(jī)、會(huì)客或接待家長(zhǎng)和學(xué)生。

8.科研處專人負(fù)責(zé)做好課改理論學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議資料的收集與整理工作。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）必修課 1．

師德培訓(xùn)。

2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論

各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》 《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

關(guān)于新課程的講座、報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄或報(bào)告錄像等 3．教育科研有關(guān)內(nèi)容 《小學(xué)教師教育科研》等 4．教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。

（二）選修課 1．公共英語(yǔ)考級(jí) 2．心理健康教育 3．班集體建設(shè)理論

（三）其它：

1．各教師自讀各類教育教學(xué)書(shū)刊 2．市、縣另要求的培訓(xùn)內(nèi)容 3．學(xué)歷進(jìn)修

4．各級(jí)各類學(xué)術(shù)交流、觀摩、培訓(xùn)等 5．校園網(wǎng)教學(xué)論壇上發(fā)貼。

六、學(xué)習(xí)形式

1、學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn)，包括講座、報(bào)告及校、區(qū)、市級(jí)以上的集體教學(xué)研討活動(dòng)等。

2、菜單式的自主人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐反思法等。以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)?？蒲刑幪峁?00本優(yōu)秀書(shū)籍供教師自主選擇（當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書(shū)刊），并做好讀書(shū)筆記。教師在自已對(duì)新課程實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行反思，以得到更大的提高等。

3、教師自主組織的小社團(tuán)學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、知識(shí)缺陷等自主選擇小社團(tuán)，有組織、有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。如計(jì)算機(jī)小社團(tuán)、英語(yǔ)小社團(tuán)、編織小社團(tuán)、花工園藝小社團(tuán)等。

4、教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。

5、沙龍式的業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)，以學(xué)校大教研組為單位，對(duì)每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討、交流，也可以是年級(jí)段教研組里進(jìn)行的研討活動(dòng)。

6、師徒式的幫教帶、讀書(shū)指導(dǎo)等

七、學(xué)習(xí)時(shí)間

1．學(xué)校集中培訓(xùn)，以每二周一次，雙周的周三晚上為專門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間不少于2小時(shí)。

2．教研大組、年級(jí)組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次，進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。

3．教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時(shí)，并能作適量筆記。4．其他學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、教師學(xué)習(xí)考核與獎(jiǎng)勵(lì)管理

1．考核要求：每位教師一學(xué)期一共必須達(dá)到140學(xué)分，審核辦法見(jiàn)下表。

2．建立兩級(jí)三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，并從校方、科級(jí)組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由科研處核準(zhǔn)確認(rèn)。

3．每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)分在全校前10 名的教師被評(píng)為校繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，并與學(xué)期的獎(jiǎng)教金、學(xué)的考核掛鉤。

石城中心小學(xué) 2014年3月