第一篇：建設(shè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn),推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)(經(jīng)驗(yàn)材料類)

建設(shè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

侯錦芳 鄒立堯

基層氣象工作的狀況直接關(guān)系到氣象事業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和氣象現(xiàn)代化的進(jìn)程。基層人才隊(duì)伍的素質(zhì)是基層氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。按照十七屆五中全會(huì)以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線的重大戰(zhàn)略部署，在2011年全國(guó)氣象局長(zhǎng)會(huì)議上，中國(guó)氣象局黨組提出了“十二五”時(shí)期氣象事業(yè)發(fā)展的總體要求，部署了“十二五”開局之年的九項(xiàng)重點(diǎn)工作。其中提到“要加快基層氣象現(xiàn)代化建設(shè)，提高基層臺(tái)站觀測(cè)自動(dòng)化水平，提升基層氣象臺(tái)站的氣象服務(wù)能力。加強(qiáng)基層人才隊(duì)伍建設(shè)，注重氣象信息員、人工影響天氣作業(yè)人員管理和培訓(xùn)。認(rèn)真做好基層氣象臺(tái)站綜合改革試點(diǎn)工作”?！笆濉币?guī)劃為遠(yuǎn)程教育工作指明了方向。應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮氣象遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)資源建設(shè)的效益，積極推進(jìn)基層人才隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)基層氣象事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。干部學(xué)院通過(guò)多種形式的調(diào)研，創(chuàng)新性地提出建設(shè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)，探索遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)型臺(tái)站建設(shè)服務(wù)的可操作方式。2009年下半年，干部學(xué)院（原中國(guó)氣象局培訓(xùn)中心）正式啟動(dòng)了三個(gè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建設(shè)工作。經(jīng)過(guò)兩年多的積極探索，示范點(diǎn)建設(shè)取得了顯著的成效。

一、示范點(diǎn)建設(shè)情況

2009年，經(jīng)過(guò)前期多次調(diào)研，中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院制訂了《基層臺(tái)站遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建設(shè)方案》，確立了建設(shè)目標(biāo)，明確了干部學(xué)院、省氣象局培訓(xùn)中心、地市氣象局、示范點(diǎn)各自的任務(wù)分工，形成了部門內(nèi)上下聯(lián)動(dòng)、相互合作的組織管理方式，保障了示范點(diǎn)建設(shè)工作順利開展。

中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)開展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建設(shè)。主要工作是：選取了三個(gè)具有代表性的縣級(jí)氣象局作為示范點(diǎn)，深入了解職工的工作生活情況和學(xué)習(xí)需求；緊扣需求，設(shè)計(jì)面向基層臺(tái)站的崗位課程體系，共建基層學(xué)習(xí)資源庫(kù)；打造示范點(diǎn)氣象特色文化，改善遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)室和文化室，提升臺(tái)站軟實(shí)力；創(chuàng)建示范點(diǎn)學(xué)習(xí)制度和管理機(jī)制，促進(jìn)示范點(diǎn)建設(shè)工作有序順利開展；加強(qiáng)交流，探索建立基層臺(tái)站長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建氣象部門學(xué)習(xí)型臺(tái)站建設(shè)模式。

1.改善學(xué)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)習(xí)順利開展

給予示范點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持，協(xié)助示范點(diǎn)改善學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到遠(yuǎn)程教育教學(xué)和支持服務(wù)所必需的學(xué)習(xí)環(huán)境（包括專用學(xué)習(xí)電腦、媒體播放器、投影儀或大屏幕液晶電視、移動(dòng)硬盤等），保障學(xué)習(xí)順利開展。使基層臺(tái)站職工能夠方便訪問(wèn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源庫(kù)，利用網(wǎng)絡(luò)虛擬教室進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流與答疑。

2.緊扣基層需求，共建基層學(xué)習(xí)資源庫(kù)

為了更全面地了解基層臺(tái)站業(yè)務(wù)工作與學(xué)習(xí)需求以及目前存在的困難，遠(yuǎn)程教育中心派教師去示范點(diǎn)蹲點(diǎn)調(diào)研。根據(jù)需求，設(shè)計(jì)面向基層臺(tái)站的崗位課程體系，建立基層臺(tái)站職工需要的、符合基層氣象業(yè)務(wù)、服務(wù)和管理實(shí)際的學(xué)習(xí)資源，滿足基層臺(tái)站職工學(xué)習(xí)需求。根據(jù)基層臺(tái)站職工學(xué)習(xí)需求，中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署，與省級(jí)培訓(xùn)中心共建培訓(xùn)教材和數(shù)字化教學(xué)資源，逐步豐富基層學(xué)習(xí)資源庫(kù)，在全國(guó)氣象部門共享。

3.創(chuàng)建示范點(diǎn)學(xué)習(xí)管理機(jī)制和制度

建立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員制度，舉辦基層臺(tái)站遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)輔導(dǎo)員結(jié)合臺(tái)站業(yè)務(wù)實(shí)際制定本單位年度學(xué)習(xí)計(jì)劃及職工個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)業(yè)務(wù)工作開展；建立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)考核評(píng)估制度和年度學(xué)習(xí)總結(jié)制度；建立示范點(diǎn)學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制；建立學(xué)習(xí)檔案登記制度，職工的培訓(xùn)信息及時(shí)錄入遠(yuǎn)程教學(xué)管理平臺(tái)的培訓(xùn)檔案管理系統(tǒng)。

4.打造示范點(diǎn)氣象特色文化，提升臺(tái)站軟實(shí)力

基于遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)資源共享平臺(tái)，建立適應(yīng)基層臺(tái)站事業(yè)發(fā)展需要的數(shù)字化學(xué)習(xí)室和數(shù)字化文化室。引導(dǎo)示范點(diǎn)積極開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)和文藝活動(dòng)，如舉辦了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的征文活動(dòng)等。氣象遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)職工內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)造和諧的文化氛圍，努力打造具有氣象文化特色的學(xué)習(xí)型組織。

二、示范點(diǎn)建設(shè)成效

通過(guò)一年多時(shí)間的積極探索與努力，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作都取得了顯著的成效。主要是調(diào)動(dòng)起基層職工的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了示范點(diǎn)職工解放思想、更新觀念，增強(qiáng)了基層自我發(fā)展意識(shí)；基層職工積極學(xué)以致用，提高了業(yè)務(wù)技術(shù)水平，尤其是公共氣象服務(wù)的能力；整個(gè)團(tuán)隊(duì)精神狀態(tài)有了明顯的提升，團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)型臺(tái)站初具雛形。四川紅原示范點(diǎn)建設(shè)得到了地方政府的認(rèn)同，認(rèn)為這是調(diào)動(dòng)起職工學(xué)習(xí)積極性、提高職工工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高單位工作效能的一項(xiàng)十分有效的手段。

1.首次以學(xué)習(xí)示范點(diǎn)為切入口，推進(jìn)了基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

學(xué)習(xí)示范點(diǎn)通過(guò)制度建設(shè)、學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)、基層氣象文化建設(shè)、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)等多個(gè)方面為基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。建設(shè)示范點(diǎn)后，氣象遠(yuǎn)程教育成為示范點(diǎn)職工獲取新知識(shí)新技能、進(jìn)行在職教育和終身學(xué)習(xí)的主要方式。示范點(diǎn)職工定期、有組織的開展學(xué)習(xí)和交流，鉆研業(yè)務(wù)，互幫互學(xué)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，示范點(diǎn)內(nèi)、示范點(diǎn)之間定期組織各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽，形成了非常濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，逐步形成了目標(biāo)管理、組織保障、制度保障、長(zhǎng)期互動(dòng)等長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，推進(jìn)了基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

2.創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作機(jī)制，與基層實(shí)現(xiàn)了“零距離”交流

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建立了中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院與基層聯(lián)系的直接渠道，形成了教師實(shí)踐、總結(jié)匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、與示范點(diǎn)“結(jié)對(duì)子”開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)等多種形式的反饋交流機(jī)制，使得中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院能準(zhǔn)確把握基層一線職工的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)長(zhǎng)期互動(dòng)反饋，了解基層工作的特點(diǎn)，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)資源和支持服務(wù)更加貼近基層業(yè)務(wù)工作實(shí)際，使職工喜歡學(xué)，且學(xué)有所獲，學(xué)有所用，實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”到“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了基層業(yè)務(wù)工作的開展。

3.個(gè)性化服務(wù)，為基層量身定做了資源庫(kù)，數(shù)字資源日趨豐富

針對(duì)示范點(diǎn)的個(gè)性化需求，創(chuàng)建面向基層臺(tái)站的數(shù)字化學(xué)習(xí)室，打造基層臺(tái)站學(xué)習(xí)門戶網(wǎng)站和全國(guó)基層臺(tái)站之間學(xué)習(xí)互動(dòng)的平臺(tái)。提供面向基層各崗位的學(xué)習(xí)課件、規(guī)章制度、工作流程、技術(shù)手冊(cè)等，同時(shí)提供基層臺(tái)站職工感興趣的電子書籍、電影等，豐富基層職工的學(xué)習(xí)資源和文化資源。同時(shí)與省級(jí)培訓(xùn)中心共建共享開放式教學(xué)資源庫(kù)，示范點(diǎn)提供基層的工作案例，供全體職工學(xué)習(xí)參考。

4.創(chuàng)新了示范點(diǎn)學(xué)習(xí)管理機(jī)制，學(xué)員實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

基層臺(tái)站成立示范點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并設(shè)一名遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，確保示范點(diǎn)學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員是示范點(diǎn)開展學(xué)習(xí)的助推

手和催化劑。保證了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)持續(xù)開展提供了保證。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建設(shè)工作的核心是調(diào)動(dòng)起基層職工的學(xué)習(xí)積極性，2010年三個(gè)示范點(diǎn)職工參加在線學(xué)習(xí)人數(shù)比例接近或達(dá)到了100%，所在省平均在線學(xué)習(xí)人數(shù)比例不到20%。

學(xué)習(xí)人數(shù)比例

120%

80%

100%60%40%

20%0%

局局局局局

象象象象象

氣氣氣氣氣氣

阿壩紅原縣象局

省市省縣西休北新山介河安

晉中市四川省

圖1：2010年示范點(diǎn)與本省在線學(xué)習(xí)人數(shù)比例圖

職工（總）人均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

局局局局局

象象象象象

氣氣氣氣氣氣象局

省市省縣省

西休北新川

山介河安四市

晉中阿壩紅原縣 圖2：2010年示范點(diǎn)與本省職工人均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)對(duì)比圖

三、示范點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

通過(guò)示范點(diǎn)前期開展的工作來(lái)看，只有單位領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，并通過(guò)積極的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)了解氣象職工的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹贫燃s束，才能把遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)更好的，長(zhǎng)久的開展下去。我們總結(jié)出如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

1.示范點(diǎn)需要長(zhǎng)期聯(lián)系跟蹤，互動(dòng)交流。

學(xué)習(xí)型臺(tái)站建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)不斷跟進(jìn)與投入，逐步形成長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)員反映集體學(xué)習(xí)和研討往往比自學(xué)效果好。通過(guò)互動(dòng)交流進(jìn)一步了解了氣象事業(yè)發(fā)展的方向和動(dòng)態(tài)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的緊迫感，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了問(wèn)題，讓職工發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，這樣內(nèi)因加外因，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視并主抓學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

確立“一把手”抓學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。建立學(xué)習(xí)組織制度，不斷強(qiáng)化責(zé)任保障機(jī)制。同時(shí)，配備示范點(diǎn)輔導(dǎo)員，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展示范點(diǎn)工作，督促職工積極學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)要與工作相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，能應(yīng)用學(xué)習(xí)成果促進(jìn)工作，員工的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大增強(qiáng)。不能搞為學(xué)而學(xué)的形式主義，必須始終著眼于推動(dòng)工作和事業(yè)發(fā)展。只有堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，才能把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作成效，同時(shí)在實(shí)踐檢驗(yàn)中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

4.制度約束，健全機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)習(xí)責(zé)任。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，一時(shí)做到易，長(zhǎng)期堅(jiān)持難。要使學(xué)習(xí)深入持久地開展下去，就必須建立健全學(xué)習(xí)制度，這就需要制定一套行之有效的約束機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和可操作性的考核、管理機(jī)制，學(xué)習(xí)制度化是促進(jìn)學(xué)習(xí)深入持久的有力保證。

四、建議

通過(guò)一年多來(lái)的積極探索與努力，在省氣象局領(lǐng)導(dǎo)、省培訓(xùn)中心、地市氣象局、示范點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，河北安新、山西介休、四川紅原三個(gè)示范點(diǎn)建設(shè)工作取得了顯著的成效，順利通過(guò)了評(píng)估驗(yàn)收。建議總結(jié)推廣示范點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加大示范點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)基層基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在全國(guó)范圍內(nèi)建設(shè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)在一流臺(tái)站建設(shè)和學(xué)習(xí)型部門建設(shè)中的作用。實(shí)現(xiàn)每省至少有一個(gè)示范點(diǎn)，爭(zhēng)取2013～2015年以點(diǎn)帶面將遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建設(shè)的成功模式推廣到全國(guó)氣象部門基層臺(tái)站。

第二篇：建設(shè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn),推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)(經(jīng)驗(yàn)材料類)

建設(shè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

侯錦芳 鄒立堯

基層氣象工作的狀況直接關(guān)系到氣象事業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和氣象現(xiàn)代化的進(jìn)程?；鶎尤瞬抨?duì)伍的素質(zhì)是基層氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。按照十七屆五中全會(huì)以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線的重大戰(zhàn)略部署，在2011年全國(guó)氣象局長(zhǎng)會(huì)議上，中國(guó)氣象局黨組提出了“十二五”時(shí)期氣象事業(yè)發(fā)展的總體要求，部署了“十二五”開局之年的九項(xiàng)重點(diǎn)工作。其中提到“要加快基層氣象現(xiàn)代化建設(shè)，提高基層臺(tái)站觀測(cè)自動(dòng)化水平，提升基層氣象臺(tái)站的氣象服務(wù)能力。加強(qiáng)基層人才隊(duì)伍建設(shè)，注重氣象信息員、人工影響天氣作業(yè)人員管理和培訓(xùn)。認(rèn)真做好基層氣象臺(tái)站綜合改革試點(diǎn)工作”。“十二五”規(guī)劃為遠(yuǎn)程教育工作指明了方向。應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮氣象遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)資源建設(shè)的效益，積極推進(jìn)基層人才隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)基層氣象事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。干部學(xué)院通過(guò)多種形式的調(diào)研，創(chuàng)新性地提出建設(shè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)，探索遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)型臺(tái)站建設(shè)服務(wù)的可操作方式。2009年下半年，干部學(xué)院（原中國(guó)氣象局培訓(xùn)中心）正式啟動(dòng)了三個(gè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建設(shè)工作。經(jīng)過(guò)兩年多的積極探索，示范點(diǎn)建設(shè)取得了顯著的成效。

一、示范點(diǎn)建設(shè)情況

2009年，經(jīng)過(guò)前期多次調(diào)研，中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院制訂了《基層臺(tái)站遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建設(shè)方案》，確立了建設(shè)目標(biāo)，明確了干部學(xué)院、省氣象局培訓(xùn)中心、地市氣象局、示范點(diǎn)各自的任務(wù)分工，形成了部門內(nèi)上下聯(lián)動(dòng)、相互合作的組織管理方式，保障了示范點(diǎn)建設(shè)工作順利開展。

中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)開展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建設(shè)。主要工作是：選取了三個(gè)具有代表性的縣級(jí)氣象局作為示范點(diǎn)，深入了解職工的工作生活情況和學(xué)習(xí)需求；緊扣需求，設(shè)計(jì)面向基層臺(tái)站的崗位課程體系，共建基層學(xué)習(xí)資源庫(kù)；打造示范點(diǎn)氣象特色文化，改善遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)室和文化室，提升臺(tái)站軟實(shí)力；創(chuàng)建示范點(diǎn)學(xué)習(xí)制度和管理機(jī)制，促進(jìn)示范點(diǎn)建設(shè)工作有序順利開展；加強(qiáng)交流，探索建立基層臺(tái)站長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建氣象部門學(xué)習(xí)型臺(tái)站建設(shè)模式。

1.改善學(xué)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)習(xí)順利開展

給予示范點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持，協(xié)助示范點(diǎn)改善學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到遠(yuǎn)程教育教學(xué)和支持服務(wù)所必需的學(xué)習(xí)環(huán)境（包括專用學(xué)習(xí)電腦、媒體播放器、投影儀或大屏幕液晶電視、移動(dòng)硬盤等），保障學(xué)習(xí)順利開展。使基層臺(tái)站職工能夠方便訪問(wèn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源庫(kù)，利用網(wǎng)絡(luò)虛擬教室進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流與答疑。

2.緊扣基層需求，共建基層學(xué)習(xí)資源庫(kù)

為了更全面地了解基層臺(tái)站業(yè)務(wù)工作與學(xué)習(xí)需求以及目前存在的困難，遠(yuǎn)程教育中心派教師去示范點(diǎn)蹲點(diǎn)調(diào)研。根據(jù)需求，設(shè)計(jì)面向基層臺(tái)站的崗位課程體系，建立基層臺(tái)站職工需要的、符合基層氣象業(yè)務(wù)、服務(wù)和管理實(shí)際的學(xué)習(xí)資源，滿足基層臺(tái)站職工學(xué)習(xí)需求。根據(jù)基層臺(tái)站職工學(xué)習(xí)需求，中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署，與省級(jí)培訓(xùn)中心共建培訓(xùn)教材和數(shù)字化教學(xué)資源，逐步豐富基層學(xué)習(xí)資源庫(kù)，在全國(guó)氣象部門共享。

3.創(chuàng)建示范點(diǎn)學(xué)習(xí)管理機(jī)制和制度 建立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員制度，舉辦基層臺(tái)站遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)輔導(dǎo)員結(jié)合臺(tái)站業(yè)務(wù)實(shí)際制定本單位學(xué)習(xí)計(jì)劃及職工個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)業(yè)務(wù)工作開展；建立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)考核評(píng)估制度和學(xué)習(xí)總結(jié)制度；建立示范點(diǎn)學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制；建立學(xué)習(xí)檔案登記制度，職工的培訓(xùn)信息及時(shí)錄入遠(yuǎn)程教學(xué)管理平臺(tái)的培訓(xùn)檔案管理系統(tǒng)。

4.打造示范點(diǎn)氣象特色文化，提升臺(tái)站軟實(shí)力 基于遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)資源共享平臺(tái)，建立適應(yīng)基層臺(tái)站事業(yè)發(fā)展需要的數(shù)字化學(xué)習(xí)室和數(shù)字化文化室。引導(dǎo)示范點(diǎn)積極開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)和文藝活動(dòng)，如舉辦了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的征文活動(dòng)等。氣象遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)職工內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)造和諧的文化氛圍，努力打造具有氣象文化特色的學(xué)習(xí)型組織。

二、示范點(diǎn)建設(shè)成效

通過(guò)一年多時(shí)間的積極探索與努力，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作都取得了顯著的成效。主要是調(diào)動(dòng)起基層職工的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了示范點(diǎn)職工解放思想、更新觀念，增強(qiáng)了基層自我發(fā)展意識(shí)；基層職工積極學(xué)以致用，提高了業(yè)務(wù)技術(shù)水平，尤其是公共氣象服務(wù)的能力；整個(gè)團(tuán)隊(duì)精神狀態(tài)有了明顯的提升，團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)型臺(tái)站初具雛形。四川紅原示范點(diǎn)建設(shè)得到了地方政府的認(rèn)同，認(rèn)為這是調(diào)動(dòng)起職工學(xué)習(xí)積極性、提高職工工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高單位工作效能的一項(xiàng)十分有效的手段。

1.首次以學(xué)習(xí)示范點(diǎn)為切入口，推進(jìn)了基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

學(xué)習(xí)示范點(diǎn)通過(guò)制度建設(shè)、學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)、基層氣象文化建設(shè)、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)等多個(gè)方面為基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。建設(shè)示范點(diǎn)后，氣象遠(yuǎn)程教育成為示范點(diǎn)職工獲取新知識(shí)新技能、進(jìn)行在職教育和終身學(xué)習(xí)的主要方式。示范點(diǎn)職工定期、有組織的開展學(xué)習(xí)和交流，鉆研業(yè)務(wù)，互幫互學(xué)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，示范點(diǎn)內(nèi)、示范點(diǎn)之間定期組織各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽，形成了非常濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，逐步形成了目標(biāo)管理、組織保障、制度保障、長(zhǎng)期互動(dòng)等長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，推進(jìn)了基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

2.創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作機(jī)制，與基層實(shí)現(xiàn)了“零距離”交流

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建立了中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院與基層聯(lián)系的直接渠道，形成了教師實(shí)踐、總結(jié)匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、與示范點(diǎn)“結(jié)對(duì)子”開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)等多種形式的反饋交流機(jī)制，使得中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院能準(zhǔn)確把握基層一線職工的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)長(zhǎng)期互動(dòng)反饋，了解基層工作的特點(diǎn)，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)資源和支持服務(wù)更加貼近基層業(yè)務(wù)工作實(shí)際，使職工喜歡學(xué)，且學(xué)有所獲，學(xué)有所用，實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”到“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了基層業(yè)務(wù)工作的開展。

3.個(gè)性化服務(wù)，為基層量身定做了資源庫(kù)，數(shù)字資源日趨豐富

針對(duì)示范點(diǎn)的個(gè)性化需求，創(chuàng)建面向基層臺(tái)站的數(shù)字化學(xué)習(xí)室，打造基層臺(tái)站學(xué)習(xí)門戶網(wǎng)站和全國(guó)基層臺(tái)站之間學(xué)習(xí)互動(dòng)的平臺(tái)。提供面向基層各崗位的學(xué)習(xí)課件、規(guī)章制度、工作流程、技術(shù)手冊(cè)等，同時(shí)提供基層臺(tái)站職工感興趣的電子書籍、電影等，豐富基層職工的學(xué)習(xí)資源和文化資源。同時(shí)與省級(jí)培訓(xùn)中心共建共享開放式教學(xué)資源庫(kù)，示范點(diǎn)提供基層的工作案例，供全體職工學(xué)習(xí)參考。

4.創(chuàng)新了示范點(diǎn)學(xué)習(xí)管理機(jī)制，學(xué)員實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

基層臺(tái)站成立示范點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并設(shè)一名遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，確保示范點(diǎn)學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員是示范點(diǎn)開展學(xué)習(xí)的助推手和催化劑。保證了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)持續(xù)開展提供了保證。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建設(shè)工作的核心是調(diào)動(dòng)起基層職工的學(xué)習(xí)積極性，2010年三個(gè)示范點(diǎn)職工參加在線學(xué)習(xí)人數(shù)比例接近或達(dá)到了100%，所在省平均在線學(xué)習(xí)人數(shù)比例不到20%。

學(xué)習(xí)人數(shù)比例120%100%89%80%山西省氣象局晉中市介休市氣象局河北省氣象局安新縣氣象局四川省氣象局阿壩紅原縣氣象局100%100%60%40%18%20%17%15%0%局局局局局象象象象象氣氣氣氣氣氣阿壩紅原縣象局省市省縣西休北新山介河安晉中市四川省

圖1：2010年示范點(diǎn)與本省在線學(xué)習(xí)人數(shù)比例圖

職工（總）人均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)9081.938070605040.5403022.220100局局局局局象象象象象氣氣氣氣氣氣象局山西省氣象局晉中市介休市氣象局河北省氣象局安新縣氣象局四川省氣象局阿壩紅原縣氣象局3.723.553.96省市省縣省西休北新川山介河安四市晉中阿壩紅原縣

圖2：2010年示范點(diǎn)與本省職工人均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)對(duì)比圖

三、示范點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

通過(guò)示范點(diǎn)前期開展的工作來(lái)看，只有單位領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，并通過(guò)積極的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)了解氣象職工的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹贫燃s束，才能把遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)更好的，長(zhǎng)久的開展下去。我們總結(jié)出如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

1.示范點(diǎn)需要長(zhǎng)期聯(lián)系跟蹤，互動(dòng)交流。

學(xué)習(xí)型臺(tái)站建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)不斷跟進(jìn)與投入，逐步形成長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)員反映集體學(xué)習(xí)和研討往往比自學(xué)效果好。通過(guò)互動(dòng)交流進(jìn)一步了解了氣象事業(yè)發(fā)展的方向和動(dòng)態(tài)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的緊迫感，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了問(wèn)題，讓職工發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，這樣內(nèi)因加外因，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視并主抓學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

確立“一把手”抓學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。建立學(xué)習(xí)組織制度，不斷強(qiáng)化責(zé)任保障機(jī)制。同時(shí)，配備示范點(diǎn)輔導(dǎo)員，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展示范點(diǎn)工作，督促職工積極學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)要與工作相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，能應(yīng)用學(xué)習(xí)成果促進(jìn)工作，員工的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大增強(qiáng)。不能搞為學(xué)而學(xué)的形式主義，必須始終著眼于推動(dòng)工作和事業(yè)發(fā)展。只有堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，才能把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作成效，同時(shí)在實(shí)踐檢驗(yàn)中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

4.制度約束，健全機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)習(xí)責(zé)任。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，一時(shí)做到易，長(zhǎng)期堅(jiān)持難。要使學(xué)習(xí)深入持久地開展下去，就必須建立健全學(xué)習(xí)制度，這就需要制定一套行之有效的約束機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和可操作性的考核、管理機(jī)制，學(xué)習(xí)制度化是促進(jìn)學(xué)習(xí)深入持久的有力保證。

四、建議

通過(guò)一年多來(lái)的積極探索與努力，在省氣象局領(lǐng)導(dǎo)、省培訓(xùn)中心、地市氣象局、示范點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，河北安新、山西介休、四川紅原三個(gè)示范點(diǎn)建設(shè)工作取得了顯著的成效，順利通過(guò)了評(píng)估驗(yàn)收。建議總結(jié)推廣示范點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加大示范點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)基層基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在全國(guó)范圍內(nèi)建設(shè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)在一流臺(tái)站建設(shè)和學(xué)習(xí)型部門建設(shè)中的作用。實(shí)現(xiàn)每省至少有一個(gè)示范點(diǎn)，爭(zhēng)取2013～2015年以點(diǎn)帶面將遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)建設(shè)的成功模式推廣到全國(guó)氣象部門基層臺(tái)站。

第三篇：推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

服務(wù)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識(shí)的組織，同時(shí)也要善于修正自身的行為，以適應(yīng)新的知識(shí)和間接。當(dāng)今世界上所有的企業(yè)，不論遵循什么理論進(jìn)行管理，主要有兩種類型，一類是等級(jí)權(quán)力控制型，一類是非等級(jí)權(quán)力控制型，就是學(xué)習(xí)型企業(yè)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，對(duì)企業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代人工作價(jià)值取向轉(zhuǎn)變，終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展等理念成為主流，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力，提高人的綜合力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展，成為全社會(huì)共同的論題。集團(tuán)公司在2009年以來(lái)，相應(yīng)黨中央和各級(jí)黨委政府的號(hào)召，在全集團(tuán)內(nèi)掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作，引導(dǎo)黨員、干部、職工積極投入學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，也取得了良好的效果。

在集團(tuán)公司開展“愛讀書、善讀書、讀好書”、“讀一本好書”征文、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)中，廣大員工積極參與，在集團(tuán)內(nèi)部興起了學(xué)習(xí)熱潮，黨員、干部、職工的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到了普遍提高。特別在2011年集團(tuán)公司10周年慶典之際，集團(tuán)組織了由總經(jīng)理帶隊(duì)的青年職工座談會(huì)，組織了“我與企業(yè)共成長(zhǎng)”職工演講比賽等形式多樣、具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，全面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的熱潮正在公司內(nèi)

掀起。

我們工貿(mào)分公司在集團(tuán)公司的領(lǐng)導(dǎo)下，也積極開展了各種創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),制作了公司的各種形象展板，開展了黨員身份掛牌亮相、設(shè)立黨員示范崗，組織青年職工舉辦“青春給力橋頭堡、解放思想座談會(huì)等活動(dòng)。職工的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高，干部職工的精神面貌和綜合素質(zhì)也得到了進(jìn)步。黨中央把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一，集團(tuán)公司黨委將學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)列入工作重點(diǎn)。對(duì)于集團(tuán)公司、分公司以及廣大職工來(lái)說(shuō)，廣泛認(rèn)同并繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，將建立學(xué)習(xí)型組織工作落實(shí)到實(shí)處，是一個(gè)永遠(yuǎn)不能停止的工作。就如何推進(jìn)、如何落實(shí)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，個(gè)人談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、強(qiáng)化員工對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)

在這個(gè)技術(shù)日新月異、社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，加強(qiáng)學(xué)習(xí)顯得尤為重要，一旦我們停止學(xué)習(xí)，將會(huì)一直落后于他人。只有不斷補(bǔ)充知識(shí)，經(jīng)常給自己“充電”，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為公司做出更大貢獻(xiàn)。工貿(mào)公司將利用每周二及周四的時(shí)間，組織廣大員工進(jìn)行，法律法規(guī)，尤其是道路交通運(yùn)輸行業(yè)、汽車維修行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，及安全知識(shí)學(xué)習(xí)。并定期組織技術(shù)員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)，維修，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。公司也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性組織員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己。

二、指導(dǎo)員工認(rèn)清學(xué)習(xí)之本

我們常說(shuō)要做一個(gè)勤奮、敬業(yè)的員工。工作勤奮、敬業(yè)表面上看是為公司，其實(shí)是為了我們自已，因?yàn)榍趭^敬業(yè)的人能從工作中學(xué)到比別人更多的經(jīng)驗(yàn)，而這種經(jīng)驗(yàn)就是你往上發(fā)展的階梯，無(wú)論你在什么崗位，你的勤奮、敬業(yè)精神都會(huì)為你帶來(lái)更多的幫助。尊重自已的工作，全心全意的做好每一件事情，把敬業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣，做事才容易成功。所謂行行出狀元，任何人都不可能成為知識(shí)方面的全才，而只能成為掌握某一方面知識(shí)或某種技能的專家，奇跡就是執(zhí)著勤奮者造成的。特別對(duì)汽車行業(yè)來(lái)說(shuō)，專才就是優(yōu)勢(shì)，比如你對(duì)電路比較精通，你對(duì)某種機(jī)型的發(fā)動(dòng)機(jī)比較精通，這一門專長(zhǎng)就成為你的看家本領(lǐng)，成為企業(yè)所需要的人才。

三、打造一支具有學(xué)習(xí)力的團(tuán)隊(duì)

一支和諧的團(tuán)隊(duì)，必須有一群優(yōu)秀的員工；要想打造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，就必須擁有一個(gè)充滿凝聚力的員工隊(duì)伍。如果我們?nèi)巳硕汲錆M團(tuán)隊(duì)合作精神，那么，我們就會(huì)很輕松地融入到集體當(dāng)中，工作起來(lái)就很快樂。

四、注重把學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力

執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，我們要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面是要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度，要有把事情做好的信心，將每一項(xiàng)工作做好。

五、強(qiáng)化全體員工的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂，可以包括很多方面：技術(shù)創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新等。技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運(yùn)作更有秩序，便于管理，同時(shí)也可以擺脫一些舊的體制的弊端；思想創(chuàng)新是相對(duì)比較重要的一個(gè)方面，管理人員思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性。作為一名青年員工，我們要時(shí)刻充實(shí)自己的頭腦，讓自己具備較強(qiáng)的思想力，只有這樣才能在工作中有所創(chuàng)新，為企業(yè)帶來(lái)更大的效益。

六、建立起核心價(jià)值觀和歸屬感

感化全體人員做一個(gè)感恩的員工。我們要對(duì)工作有一個(gè)感恩之心，崗位為我們展示了廣闊的發(fā)展空間，工作為我們提供了施展才華的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的栽培之情、知遇之恩，對(duì)于這一切我們都要心存感激之情。當(dāng)我們以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，我們才能認(rèn)真履責(zé)，盡職盡責(zé)。才會(huì)工作的更出色，真正達(dá)到“工作快樂，快樂工作”的狀態(tài)。

在2010-2012年深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)過(guò)程中，集團(tuán)公司把“筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘、樹先鋒形象、促集團(tuán)發(fā)展”作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)主題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，把建設(shè)

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與日常工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)各項(xiàng)工作全面開展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，督促干部職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高思想覺悟和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，在集團(tuán)公司范圍內(nèi)、在工貿(mào)分公司都展現(xiàn)出空前的活力，開創(chuàng)出學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作的新局面。在2012年，我們又迎來(lái)了“跨越發(fā)展先鋒行動(dòng)”、基層組織建設(shè)年、四群教育等活動(dòng)，我們相信，通過(guò)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，公司定能將各項(xiàng)工作繼續(xù)推進(jìn)，取得實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的學(xué)習(xí)熱情、工作激情，激發(fā)廣大干部職工的創(chuàng)新能力、奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)公司蓬勃發(fā)展。

第四篇：推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

突出創(chuàng)新抓學(xué)習(xí)提升能力促發(fā)展 西鄭營(yíng)村黨支部推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

西鄭營(yíng)村從實(shí)際出發(fā)，按照建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織形勢(shì)和要求，建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)模式，著力打造學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，取得了一定成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況

西鄭營(yíng)村位于龍江鎮(zhèn)西北部，陽(yáng)安鐵路褒河火車站以南，全村617戶，2018人，耕地面積1754畝，下轄13個(gè)村民小組。西鄭營(yíng)村黨支部下設(shè)4各黨小組，共有黨員51名。

二、主要做法

（一）抓學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的關(guān)鍵。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要始終抓牢學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍建設(shè)，以提高執(zhí)政能力為核心，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式和制度方法。以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，一方面著力統(tǒng)一解決干部隊(duì)伍對(duì)大是大非問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，另一方面調(diào)動(dòng)廣大干部尋找一切時(shí)間和機(jī)會(huì)加速與外界信息的交換速度，放大知識(shí)信息的吸收消化功能，自覺地、主動(dòng)地去解決知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新?lián)Q代和與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”自動(dòng)轉(zhuǎn)化，使重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)成為廣大干部的自覺行動(dòng)，干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力得以提高。

（二）抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題既是思

想方法問(wèn)題，也是工作態(tài)度問(wèn)題。西鄭營(yíng)村以端正學(xué)風(fēng)為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的突破口，著力從思想上解決“為什么學(xué)”的問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行年初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適時(shí)公布學(xué)習(xí)情況，把每個(gè)干部的學(xué)習(xí)能力和工作實(shí)效亮在明處，擺在群眾面前，把干部的學(xué)風(fēng)作為良好的作風(fēng)來(lái)要求，從根本上引導(dǎo)干部自覺端正學(xué)風(fēng)、改進(jìn)作風(fēng)。

（三）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的立足點(diǎn)。西鄭營(yíng)村學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，立足于鄉(xiāng)情實(shí)際，在推動(dòng)全村黨建工作上下功夫，把理論學(xué)習(xí)同研究解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題和維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部工作的原則性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。有效解決了“學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么學(xué)”的問(wèn)題，啟發(fā)和激勵(lì)廣大黨員干部結(jié)合工作實(shí)際，開展有的放矢的學(xué)習(xí)，自覺地把學(xué)習(xí)從讀本教材拓展到全村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)具體，更有力地推動(dòng)實(shí)踐、指導(dǎo)工作。

（四）抓長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的保證。制度帶有根本性和長(zhǎng)期性。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是黨組織自身建設(shè)的重大課題和長(zhǎng)期任務(wù)。在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)探索工作中，我村逐步建立健全了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和約束激勵(lì)機(jī)制，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作一體化，使學(xué)習(xí)的理念深入人心，通過(guò)學(xué)習(xí)和工作來(lái)促進(jìn)創(chuàng)新能力的提升。

三、初步成效

（一）提高了對(duì)理論教育緊迫性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。我們堅(jiān)持把理論教育放在首位，不斷強(qiáng)化黨員干部學(xué)習(xí)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。首先，從提高思想認(rèn)識(shí)入手,使廣大干部充分認(rèn)識(shí)到抓好學(xué)習(xí)，就是提高班子領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑和重要前提。其次，積極引導(dǎo)班子成員把思想統(tǒng)一到建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村目標(biāo)上來(lái)，把科學(xué)理論與本地具體實(shí)際相結(jié)合，用科學(xué)的方法去解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，不斷增強(qiáng)了黨員干部理論學(xué)習(xí)的緊迫感。

（二）促進(jìn)了理論學(xué)習(xí)的經(jīng)?；⒁?guī)范化。通過(guò)認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃、交流、考核等制度，使廣大黨員干部的學(xué)習(xí)不斷得到改進(jìn)和加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)理論與統(tǒng)一思想、探索創(chuàng)新以及轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，不斷創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果；健全學(xué)習(xí)機(jī)制，使學(xué)習(xí)朝著多樣化、高水平發(fā)展。

（三）推動(dòng)了黨員干部培訓(xùn)教育向前邁步。一是通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使每個(gè)村組干部思考問(wèn)題都要有高起點(diǎn)，在自身形象上要有高標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高村黨支部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展、服務(wù)發(fā)展、帶動(dòng)發(fā)展的能力。二是通過(guò)黨員干部進(jìn)家如戶開展送學(xué)活動(dòng)，真正做到政策法規(guī)宣傳入戶、科技信息傳授入戶、矛盾糾紛調(diào)解入戶等，鞏固了黨群干群關(guān)系。三是幫困扶貧，強(qiáng)化黨員干部的先鋒模范作用，引導(dǎo)農(nóng)民樹立發(fā)展觀念，強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)。

(四)強(qiáng)化了農(nóng)民理論培訓(xùn)教育各項(xiàng)措施。一是以水稻、養(yǎng)殖等科學(xué)管理技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)等為主要內(nèi)

容；以突出發(fā)展高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品牌大米為重點(diǎn)。大力做好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)教育。二是以“五五”普法為契機(jī)，抓好農(nóng)民的法制教育，采取廣播宣傳與入戶宣講相結(jié)合，分層次、有重點(diǎn)、多形式的辦法進(jìn)行，內(nèi)容涉及政策、法規(guī)、計(jì)劃生育等內(nèi)容。三是通過(guò)開展形式多樣，內(nèi)容豐富，切合實(shí)際的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民培育健康文明的生活方式。今年以來(lái)組織村民開展培訓(xùn)10余場(chǎng)次，參加人數(shù)達(dá)1500余人，通過(guò)教育引導(dǎo)，使農(nóng)民群眾思想觀念有很大的變化。

四、存在的問(wèn)題及解決思路

一是偏重短期效應(yīng)，忽視長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。在具體實(shí)踐中，黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)還存在運(yùn)動(dòng)形式，雖然具有一定成效，但黨員干部的主體作用發(fā)揮不足，自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力沒有真正調(diào)動(dòng)起來(lái)。干部教育培訓(xùn)工作缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，教育培訓(xùn)活動(dòng)停留在形式上，淺嘗輒止，難以達(dá)到預(yù)期效果。

二是偏重整體培訓(xùn)，忽視分類指導(dǎo)。干部教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足黨員干部的具體需求，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于政治理論，忽視了政策法規(guī)、科技知識(shí)、管理知識(shí)等方面的內(nèi)容，導(dǎo)致千人一面，缺乏個(gè)性化和差異化，影響了干部主動(dòng)參與教育培訓(xùn)的積極性，難以激發(fā)干部學(xué)習(xí)的活力。

三是偏重培訓(xùn)數(shù)量，忽視學(xué)習(xí)質(zhì)量。在實(shí)施培訓(xùn)過(guò)程中，存在為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)的情況，把培訓(xùn)率作為工作的追求目標(biāo)，不注重改革創(chuàng)新，培訓(xùn)形式僵化，培訓(xùn)方式單調(diào)，難以實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的規(guī)模與質(zhì)量、效益的有機(jī)統(tǒng)一。

在下步工作中，將更加注重建立健全一套科學(xué)完備、符

合實(shí)際、行之有效的學(xué)習(xí)制度機(jī)制，使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)深入持久開展下去，不斷提升黨員的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮先鋒模范作用，確保黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。主要抓好的工作：一是要?jiǎng)?chuàng)新管理，健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立干部教育培訓(xùn)檔案，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，加大財(cái)政支持力度。二是要?jiǎng)?chuàng)新形式，實(shí)現(xiàn)黨員干部教育培訓(xùn)覆蓋面最大化，在教育培訓(xùn)手段上，逐步采用電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化手段，充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)資源，拓展教育培訓(xùn)空間，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。三是要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)用結(jié)合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)格局，在拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容上，既要突出重點(diǎn)，又要完善結(jié)構(gòu)，從工作實(shí)際出發(fā)，著眼于不斷提高理論素養(yǎng)、定理想信念、增強(qiáng)素質(zhì)能力。

龍江鎮(zhèn)西鄭營(yíng)村黨支部

2010年9月25日

第五篇：推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

XXX推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

經(jīng) 驗(yàn) 材 料

XXX從實(shí)際出發(fā)，按照建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織形勢(shì)和要求，建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)模式，著力打造學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，取得了一定成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況

XXX位于XX南部，距XX城區(qū)55公里，全鄉(xiāng)總面積77平方公里，耕地面積2.01萬(wàn)畝，下轄14個(gè)行政村，總?cè)丝?/p>

1.64萬(wàn)人，其中少數(shù)民族人口數(shù)占88.16%。XXX黨委下轄 21個(gè)黨支部，其中鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨支部4個(gè)，學(xué)校黨支部3個(gè)，農(nóng)村黨支部14個(gè)，黨員總數(shù)570名。女黨員69名，占12.11%，少數(shù)民族黨員487名，占85.44%。初中文化以上黨員430名，占75.43%。

二、主要做法

（一）抓學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的關(guān)鍵。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要始終抓牢學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍建設(shè)，以提高執(zhí)政能力為核心，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式和制度方法。以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，一方面著力統(tǒng)一解決干部隊(duì)伍對(duì)大是大非問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，另一方面調(diào)動(dòng)廣大干部尋找一切時(shí)間和機(jī)會(huì)加速與外界信息的交換速度，放大知識(shí)信息的吸收消化功能，自覺地、主動(dòng)地去解決知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新?lián)Q代和與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”自動(dòng)轉(zhuǎn)化，使重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)成為廣大干部的自覺行動(dòng)，干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力得以提高。

（二）抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題既是思想方法問(wèn)題，也是工作態(tài)度問(wèn)題。我鄉(xiāng)以端正學(xué)風(fēng)為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的突破口，著力從思想上解決“為什么學(xué)”的問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行年初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適時(shí)公布學(xué)習(xí)情況，把每個(gè)干部的學(xué)習(xí)能力和工作實(shí)效亮在明處，擺在群眾面前，把干部的學(xué)風(fēng)作為良好的作風(fēng)來(lái)要求，從根本上引導(dǎo)干部自覺端正學(xué)風(fēng)、改進(jìn)作風(fēng)。

（三）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的立足點(diǎn)。我鄉(xiāng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，立足于鄉(xiāng)情實(shí)際，在推動(dòng)全鄉(xiāng)黨建工作上下功夫，把理論學(xué)習(xí)同研究解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題和維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部工作的原則性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。有效解決了“學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么學(xué)”的問(wèn)題，啟發(fā)和激勵(lì)廣大黨員干部結(jié)合工作實(shí)際，開展有的放矢的學(xué)習(xí)，自覺地把學(xué)習(xí)從讀本教材拓展到全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)具體，更有力地推動(dòng)實(shí)踐、指導(dǎo)工作。

（四）抓長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的保證。制度帶有根本性和長(zhǎng)期性。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是黨組織自身建設(shè)的重大課題和長(zhǎng)期任務(wù)。在這幾年的學(xué)習(xí)型黨組

織建設(shè)探索工作中，我鄉(xiāng)逐步建立健全了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和約束激勵(lì)機(jī)制，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作一體化，使學(xué)習(xí)的理念深入人心，通過(guò)學(xué)習(xí)和工作來(lái)促進(jìn)創(chuàng)新能力的提升。

三、初步成效

（一）提高了對(duì)理論教育緊迫性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。我們堅(jiān)持把理論教育放在首位，不斷強(qiáng)化黨員干部學(xué)習(xí)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。首先，從提高思想認(rèn)識(shí)入手,使中心組成員充分認(rèn)識(shí)到抓好黨委中心組學(xué)習(xí)，就是提高班子領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑和重要前提。其次，積極引導(dǎo)班子成員把思想統(tǒng)一到建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村目標(biāo)上來(lái)，把科學(xué)理論與本地具體實(shí)際相結(jié)合，用科學(xué)的方法去解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，不斷增強(qiáng)了黨員干部理論學(xué)習(xí)的緊迫感。

（二）促進(jìn)了理論學(xué)習(xí)的經(jīng)?；⒁?guī)范化。近年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃、通報(bào)、交流、考核等制度，使黨委中心組和廣大黨員干部（職工）的學(xué)習(xí)不斷得到改進(jìn)和加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)理論與統(tǒng)一思想、探索創(chuàng)新以及轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。今年，先后派出黨員干部參加省、市、區(qū)組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)26人次。同時(shí)，不斷創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果；健全學(xué)習(xí)機(jī)制，使中心組學(xué)習(xí)朝著多樣化、高水平發(fā)展。

（三）推動(dòng)了黨員干部培訓(xùn)教育向前邁步。一是通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使每個(gè)村黨支部書記思考問(wèn)題都要有高起點(diǎn)，在自身形象上要有高標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高村黨支部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展、服務(wù)發(fā)展、帶動(dòng)發(fā)展的能力。二是通過(guò)中心組成員下村開展送學(xué)活動(dòng)，真正做到政策法規(guī)宣傳入戶、科技信息傳授入戶、矛盾糾紛調(diào)解入戶等，鞏固了黨群干群關(guān)系。三是認(rèn)真指導(dǎo)各支部廣泛開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和踐行宗旨教育，幫困扶貧，強(qiáng)化黨員干部的先鋒模范作用，引導(dǎo)農(nóng)民樹立發(fā)展觀念，強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)。

(四)強(qiáng)化了農(nóng)民理論培訓(xùn)教育各項(xiàng)措施。一是以水稻、玉米等農(nóng)作科學(xué)管理技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)等為主要內(nèi)容；以突出發(fā)展高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品牌大米為重點(diǎn)。大力做好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)教育。二是以“五五”普法為契機(jī)，抓好農(nóng)民的法制教育，采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，分層次、有重點(diǎn)、多形式的辦法進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容涉及政策、法規(guī)、計(jì)劃生育等內(nèi)容。三是通過(guò)開展形式多樣，內(nèi)容豐富，切合實(shí)際的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民培育健康文明的生活方式。今年以來(lái)組織村民開展培訓(xùn)23場(chǎng)次，參加人數(shù)達(dá)1500人，通過(guò)教育引導(dǎo)，使農(nóng)民群眾思想觀念有很大的變化。

四、存在的問(wèn)題及解決思路

一是偏重短期效應(yīng)，忽視長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。在具體實(shí)踐中，黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)還存在運(yùn)動(dòng)形式，雖然具有一定成效，但黨員干部的主體作用發(fā)揮不足，自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力沒有真正調(diào)動(dòng)起來(lái)。干部教育培訓(xùn)工作缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，教育培訓(xùn)活動(dòng)停留在形式上，淺嘗輒止，難以達(dá)到預(yù)期效果。

二是偏重整體培訓(xùn)，忽視分類指導(dǎo)。干部教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足黨員干部的具體需求，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于政治理論，忽視了政策法規(guī)、科技知識(shí)、管理知識(shí)等方面的內(nèi)

容，導(dǎo)致千人一面，缺乏個(gè)性化和差異化，影響了干部主動(dòng)參與教育培訓(xùn)的積極性，難以激發(fā)干部學(xué)習(xí)的活力。

三是偏重培訓(xùn)數(shù)量，忽視學(xué)習(xí)質(zhì)量。在實(shí)施培訓(xùn)過(guò)程中，存在為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)的情況，把培訓(xùn)率作為工作的追求目標(biāo)，不注重改革創(chuàng)新，培訓(xùn)形式僵化，培訓(xùn)方式單調(diào)，難以實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的規(guī)模與質(zhì)量、效益的有機(jī)統(tǒng)一。

在下步工作中，我鄉(xiāng)將更加注重建立健全一套科學(xué)完備、符合實(shí)際、行之有效的學(xué)習(xí)制度機(jī)制，使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)深入持久開展下去，不斷提升黨員的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮先鋒模范作用，確保黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。主要抓好的工作：一是要?jiǎng)?chuàng)新管理，健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立干部教育培訓(xùn)檔案，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，加大財(cái)政支持力度。二是要?jiǎng)?chuàng)新形式，實(shí)現(xiàn)黨員干部教育培訓(xùn)覆蓋面最大化，在教育培訓(xùn)方法上，不斷增加院校培訓(xùn)、掛職鍛煉、社會(huì)調(diào)研等新方法。在教育培訓(xùn)手段上，逐步采用電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化手段，充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)資源，拓展教育培訓(xùn)空間，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。三是要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)用結(jié)合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)格局，在拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容上，既要突出重點(diǎn)，又要完善結(jié)構(gòu)，從工作實(shí)際出發(fā)，著眼于不斷提高理論素養(yǎng)、定理想信念、增強(qiáng)素質(zhì)能力。