學(xué)習(xí)支教教師先進(jìn)事跡心得

第一篇：學(xué)習(xí)支教教師先進(jìn)事跡心得

xxx同志是新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義榮辱觀的忠實(shí)踐行者，是大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是中華民族敬老孝親傳統(tǒng)美德的繼承者，是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來(lái)的模范教師，是廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他響應(yīng)號(hào)召、投身農(nóng)村、服務(wù)教育的崇高理想。xxx同志堅(jiān)定人民教師的職業(yè)選擇，以教書育人為己任，放棄在大城市工作的機(jī)會(huì)，自愿到山區(qū)農(nóng)村學(xué)校工作，在農(nóng)村中學(xué)的平凡崗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著一名大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的工作態(tài)度。xxx同志在工作崗位上，堅(jiān)持做到兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，踏實(shí)教學(xué)，認(rèn)真工作，不斷探索教書育人的新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊?。他公平地?duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生，因材施教，循循善誘，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，用愛心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、奉孝敬老、知恩圖報(bào)的奉獻(xiàn)精神。xxx同志始終保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，自強(qiáng)不息，資教與盡孝兼顧，細(xì)心照顧、贍養(yǎng)病父，盡著一個(gè)子女最大的孝心，用感恩的心和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育之恩，為青少年學(xué)生樹立秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動(dòng)地體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱觀的深刻涵義。

我們要把學(xué)習(xí)xxx同志的先進(jìn)事跡同學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，同開拓創(chuàng)新、辦人民滿意的教育結(jié)合起來(lái)，不斷提高自身思想道德水平，教書育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為推進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。

xxxx在學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)背父資教，感恩奉獻(xiàn)。大悟縣呂王中學(xué)資教生xxx的感人事跡引起各級(jí)黨委政府的高度重視。元月27日，市委常委、宣傳部長(zhǎng)xxx偕市文明辦、團(tuán)市委、市教育局負(fù)責(zé)人，和大悟縣委負(fù)責(zé)同志一起，看望、慰問(wèn)xxx和他的父親，并主持召開學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)。

3年前，家在武漢的xxx從孝感學(xué)院畢業(yè)后，積極響應(yīng)國(guó)家“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，放棄武漢的就業(yè)環(huán)境，帶著患腦梗塞的父親，到革命老區(qū)——大悟縣呂王中學(xué)資教，把滿腔的熱情和大孝大愛傾注在了老區(qū)的教育事業(yè)上，被評(píng)為“孝感市2009年度優(yōu)秀資教生”，并光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。xxx的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，市委書記黃關(guān)春作出批示，要求在全市特別是在教育戰(zhàn)線和共青團(tuán)系統(tǒng)深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此推動(dòng)孝感全社會(huì)的道德建設(shè)和孝文化名城建設(shè)。

在呂王中學(xué)教師宿舍，xxx握著xxx和他父親何長(zhǎng)江的手，噓寒問(wèn)暖，并和其他部門負(fù)責(zé)人一起送去了慰問(wèn)金，隨后召開了學(xué)習(xí)宣傳xxx先進(jìn)事跡座談會(huì)。

在聽取xxx的思想、工作、生活情況匯報(bào)，和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的發(fā)言后，xxx指出，xxx身上體現(xiàn)出來(lái)的精神和品質(zhì)，是當(dāng)前加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，開展未成年人思想道德教育的鮮活教材。從xxx的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，他樹立遠(yuǎn)大的人生理想，不慕虛榮，不圖享樂(lè)，而是扎根基層，立穩(wěn)腳跟，到祖國(guó)和人民最需的地方去，到基層最艱苦的地方去，把個(gè)人的理想與現(xiàn)實(shí)需要、與國(guó)家和人民的需要結(jié)合起來(lái)，感恩奉獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)。在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的過(guò)程中，遇到困難絕不氣餒，而是自尊自立，自強(qiáng)不息，敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難！這種優(yōu)良品質(zhì)和時(shí)代精神，值得全市廣大青少年學(xué)習(xí)。

xxx強(qiáng)調(diào)，xxx的先進(jìn)事跡已經(jīng)產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。市縣兩級(jí)宣傳、共青團(tuán)和教育部門，要認(rèn)真落實(shí)市委書記黃關(guān)春的批示精神，進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)，廣泛宣傳xxx的先進(jìn)事跡，讓xxx這個(gè)典型人物走向全省、走向全國(guó)。

學(xué)習(xí)xxx做一個(gè)情操高尚的人

近日，市教育局號(hào)召全市老師學(xué)習(xí)當(dāng)代教師的楷模xxx。學(xué)校及時(shí)組織全體師生，對(duì)xxx老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行了介紹。他的主要事跡是：主動(dòng)放棄在都市工作的機(jī)會(huì)，帶著生病的父親到偏辟的山鄉(xiāng)當(dāng)教師，并取得了很好的工作成績(jī)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)他，可見他的精神感人之深，也有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

xxx老師是新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義榮辱觀的忠實(shí)踐行者，是大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是我們教師的榜樣。

首先學(xué)習(xí)他有理想，把個(gè)人的命運(yùn)與黨的召喚緊密相連，到基層，到人民最需要的地方去。他珍惜工作崗位，辛勤耕耘。學(xué)習(xí)他的這種精神，做一個(gè)高尚的人。

學(xué)習(xí)他崇高的人生追求，不虛度年華，高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。做一個(gè)純粹的人。

學(xué)習(xí)他奉孝敬老、知恩圖報(bào)的感恩精神；學(xué)習(xí)他始終保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，自強(qiáng)不息，細(xì)心照顧、贍養(yǎng)生病的父親，盡著一個(gè)子女最大的孝心，用感恩的心和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育之恩，讓中華民族的傳統(tǒng)美德，仁愛孝道得到傳承。為我們樹立了秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動(dòng)地體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱觀的深刻涵意。做一個(gè)有道德的人。

更重要的是，如今社會(huì)上物欲橫流，人心浮躁。一些人為追求安逸享樂(lè)，不思進(jìn)取，一切向錢看；有的人為了蠅頭小利而不擇手段；有的人一味追求待遇成天折騰，于本職工作不顧。對(duì)此我們應(yīng)該感到汗顏。所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種生活態(tài)度，甘于清貧，不計(jì)得失，情系山區(qū)，奉獻(xiàn)教育的高尚情操。做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。

他在照顧好父親的同時(shí)，對(duì)本職工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。用新課程理念組織教學(xué)，因此他所帶班級(jí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅。同時(shí)用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，用愛心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，恪盡職守，踏實(shí)工作，公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，做一個(gè)有利于人民的人。

從以上幾點(diǎn)出發(fā)，我將在以后的工作中以xxx老師為榜樣，帶著問(wèn)題學(xué)，結(jié)合工作實(shí)際學(xué)，杜絕浮躁，踏實(shí)工作，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照榜樣找差距。

其實(shí)我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是崇高的。在工作中要任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，以全部的愛心投入到我們的神圣事業(yè)中去，勇敢地承擔(dān)起家庭、社會(huì)和教學(xué)工作的多重責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛身邊的人，為學(xué)生服好務(wù)，做一名合格的人民教師。

xxx老師的事跡簡(jiǎn)介

大悟縣呂王鎮(zhèn)，是地處大別山南麓的一個(gè)重點(diǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。25歲的武漢青年xxx，背著病父在當(dāng)?shù)刭Y教近兩年。這一感人事跡，在這個(gè)冬天里讓人備感溫暖。

xxx家住武漢市二七街韋桑路，父母都是武漢農(nóng)業(yè)藥械廠普通工人。1997年1月，不幸降臨到這個(gè)普通的家庭，xxx的母親汪永志因白血病醫(yī)治無(wú)效去世，年僅13歲的他與50多歲的父親何長(zhǎng)江開始相依為命。

母親患病多年，去世時(shí)何家已是一貧如洗，家中所有的現(xiàn)金湊起來(lái)才20余元。為了供養(yǎng)他讀書，一開始父親推著小推車，上街賣炒粉、炒面掙錢，后來(lái)又開過(guò)小飯館、幫人打理洗衣店，輾轉(zhuǎn)各地含辛茹苦地打工，終于讓他完成了從初中到大學(xué)的學(xué)業(yè)。

2007年4月，xxx大學(xué)即將畢業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)為山里孩子點(diǎn)燃希望火種的教師夢(mèng)，他與大悟縣簽訂了三年的資教協(xié)議，成為我省“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”中的普通一員。

不料，協(xié)議簽訂之后不到一個(gè)月，正在孝感學(xué)院準(zhǔn)備畢業(yè)答辯的xxx突然接到急電：“父親突發(fā)腦溢血，人事不?。　被貪h后，經(jīng)xxx一連數(shù)日細(xì)心照料，父親終于蘇醒，但因患上了腦梗塞后遺癥，生活已不能自理。

是留在繁華都市，找份好點(diǎn)的工作，照料恩重如山的父親，還是去大山深處資教？思量再三，2007年8月，xxx將父親托付給武漢的親友照顧后，如約前往大悟縣呂王中學(xué)。當(dāng)年11月，xxx又將父親轉(zhuǎn)送到漢口一家福利院內(nèi)。

身在大別山麓，總是放心不下福利院中的父親。為安心資教，2008年春節(jié)過(guò)后，xxx將父親從武漢接到大悟，帶著父親資教。

自從父親來(lái)到身邊，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的xxx更是全身心地扎根大山，所帶班級(jí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅，成為了遠(yuǎn)近聞名的“孩子王”。今年10月中旬，xxx被評(píng)為孝感市“優(yōu)秀‘三支一扶’高校畢業(yè)生”。

xxx同志是湖北省“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃” 資教生（特崗教師），2007年7月畢業(yè)于孝感學(xué)院，同年到大悟縣資教，現(xiàn)任大悟縣呂王鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。

xxx同志1984年10月出生，武漢江岸區(qū)人，讀小學(xué)時(shí)母親去世，在父親的養(yǎng)育和老師的幫助下成長(zhǎng)。2007年xxx從孝感學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)前夕，主動(dòng)選擇到大悟縣農(nóng)村學(xué)校服務(wù)三年。資教協(xié)議簽定不久，xxx父親因患腦梗塞生活不能自理。xxx將父親托付給武漢的親戚照顧后，如約前往呂王中學(xué)。當(dāng)年11月，xxx又將父親轉(zhuǎn)送到福利院。2008年春節(jié)期間，xxx父親病情加重，為兼顧資教與盡孝，他將父親從武漢接到學(xué)校，一邊照顧父親，一邊教書育人。

xxx在校擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷優(yōu)化教學(xué)方式方法，在學(xué)校推廣使用現(xiàn)代教育技術(shù),所設(shè)計(jì)教案在全省教學(xué)設(shè)計(jì)中獲獎(jiǎng)。他注重用愛心感化學(xué)生，在班上舉辦“情感班會(huì)”，用親身經(jīng)歷引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，課外經(jīng)常義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮，關(guān)心學(xué)生日常生活，成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的教師。近三年來(lái)，xxx所擔(dān)任班主任的班級(jí)多次被評(píng)為紅旗班集體。2009年10月，xxx被評(píng)為孝感市“優(yōu)秀‘三支一扶’高校畢業(yè)生”。

學(xué)習(xí)xxx同志，就是要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的工作態(tài)度。xxx同志在工作崗位上，堅(jiān)持做到兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，踏實(shí)教學(xué)，認(rèn)真工作，不斷探索教書育人的新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊Ｋ降貙?duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生，因材施教，循循善誘，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，用愛心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，把學(xué)習(xí)xxx同志的先進(jìn)事跡同學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，同開拓創(chuàng)新、辦人民滿意的教育結(jié)合起來(lái)，同加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，同組織引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村、到基層建功立業(yè)結(jié)合起來(lái)，同加強(qiáng)未成年人和大學(xué)生思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織安排，運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)宣傳xxx同志的先進(jìn)事跡，教育廣大青年學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，志存高遠(yuǎn)、基層創(chuàng)業(yè)；引導(dǎo)廣大教職工不斷提高自身思想道德水平，教書育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為推進(jìn)我省教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。

第二篇：學(xué)習(xí)支教教師先進(jìn)事跡心得

3年前，家在武漢的xxx從孝感學(xué)院畢業(yè)后，積極響應(yīng)國(guó)家“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，放棄武漢的就業(yè)環(huán)境，帶著患腦梗塞的父親，到革命老區(qū)——大悟縣呂王中學(xué)資教，把滿腔的熱情和大孝大愛傾注在了老區(qū)的教育事業(yè)上，被評(píng)為“孝感市2009優(yōu)秀資教生”，并光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。xxx的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，市委書記黃關(guān)春作出批示，要求在全市特別是在教育戰(zhàn)線和共青團(tuán)系統(tǒng)深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此推動(dòng)孝感全社會(huì)的道德建設(shè)和孝文化名城建設(shè)。

學(xué)習(xí)xxx做一個(gè)情操高尚的人

第三篇：學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得5篇

【篇一】

20XX年9月22日，我區(qū)在文化中心舉辦了首屆十大模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上十位模范教師的先進(jìn)事跡，深深地感動(dòng)了我。通過(guò)聆聽他們的先進(jìn)事跡，我的內(nèi)心受到極大的震撼，被他們的愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、淡泊名利的精神深深地打動(dòng)，為他們長(zhǎng)期以來(lái)克服種種困難安心樂(lè)教、為人師表、教書育人的事跡所感動(dòng)，為有這樣的同行而自豪。

作為教師，教書育人，工作平凡。但卻在平凡的工作崗位上成就了偉大，讓我深受感觸：有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。十位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛，捧出了一顆心。關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

反思自己，其實(shí)我們也知道，要樂(lè)于奉獻(xiàn)，一次，二次，三次，四次，一月、二月好象都還可以堅(jiān)持，而要堅(jiān)持不懈、堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到最后，是多么的不容易，這也是讓我感動(dòng)的地方之一。從這些優(yōu)秀教師的身上我找到了自己與他們的差距，使我對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀、道德觀等有了新的認(rèn)

識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，?yán)格要求自己，提高思想道德素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，努力做一個(gè)優(yōu)秀教師，我決心在以后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

一、愛崗敬業(yè)，全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛一行”，遵守教師職業(yè)道德，提高自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力，以自身過(guò)硬的基本功投入到教育教學(xué)工作中去，同時(shí)不斷鉆研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

二、熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才。優(yōu)秀教師關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

三、努力奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。在今后的工作中，除了努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，更要提高自己對(duì)黨的教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，全身心地投入到教育事業(yè)之中，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

【篇二】

XX，和縣XX鎮(zhèn)卜陳學(xué)校退休教師，退休2

多年來(lái)，始終淡泊名利，傾盡心力、財(cái)力，努力用知識(shí)改變農(nóng)村孩子的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)他們的人生理想。不愧為全國(guó)人民道德模范，不愧為全社會(huì)的寶貴財(cái)富。

身為教師的我了解并學(xué)習(xí)了XX老師的先進(jìn)事跡后，受到了很深刻的教育，XX老師用他的一生告訴我們，必須要有頑強(qiáng)的意志，必須只爭(zhēng)朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)，立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。要培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛煉身手,承擔(dān)挑戰(zhàn)性工作增長(zhǎng)才干。要保持創(chuàng)新銳氣，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識(shí)，開拓視野，提高綜合素質(zhì)。要自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維、開闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐，成長(zhǎng)為知識(shí)豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。向XX老師學(xué)習(xí)，就要像他那樣，永葆鍥而不舍的精神，活到老學(xué)到老、拼搏到老、奉獻(xiàn)到老，把畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我更加明確了作為教師，不僅要教書，更重要的是育人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質(zhì)去教育，影響學(xué)生。

作為一名小學(xué)教師，在工作中，堅(jiān)持和家長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng)，始終注意工作中的新變化和工作的新特點(diǎn)，善于從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，從家長(zhǎng)的意見中汲取智慧。不要有靠邊看的思想，從自身做起，從自己身邊的小事做起，上好每一天班，上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，和每一個(gè)父母緊密聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)反饋孩子在校表現(xiàn)，共同教育下一代。

我們只有踏著前人的足跡，多讀點(diǎn)教育教學(xué)理論書籍，在實(shí)踐中多加反思，多加積累，并勤于寫作，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者。

葉老師既是平凡的又是偉大的。他把手邊的事做好、做細(xì)、做扎實(shí)，無(wú)愧于背負(fù)的責(zé)任，精彩地活著，讓人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。幸福的是，我有了葉老師這樣的精神榜樣，因此在以后的工作中我將更嚴(yán)格的要求自己，努力提高工作能力。再接再厲，用心去愛每一個(gè)孩子和教育工作。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

【篇三】

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長(zhǎng)的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長(zhǎng)在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談

談學(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長(zhǎng)的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！?/p>

王校長(zhǎng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

王校長(zhǎng)堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下，堅(jiān)持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì)了用左手使用計(jì)算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

2、以王校長(zhǎng)為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

總之，我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【篇四】

一個(gè)個(gè)普通的名字，一個(gè)個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，寧愿放棄改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模！

學(xué)習(xí)了六位老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這才是最崇高的師魂！我相信只要我們所有的教育工作者都有以上六位老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌！

8月

21日，我街全體教師學(xué)習(xí)了六位老師的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是她們身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

她們從教數(shù)十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

”

像這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃?/p>

云：

“

其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。

”

中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人

……

在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了這些感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人

……

我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

【篇五】

對(duì)同行xx老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個(gè)問(wèn)題，這也是我從教十年都在思考的問(wèn)題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?，或者更確切地說(shuō)，教師的工作是什么?結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?

不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。付xx老師，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

付xx老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續(xù)，我們向付學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。

感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

付xx老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

第四篇：支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡

周發(fā)順男，中共黨員，出生于1982年，湖北省武漢市人，20xx年7月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院。

大家好：

來(lái)到堯棒鄉(xiāng)，最先的感到的是：整個(gè)鄉(xiāng)的土地太貧瘠了！獨(dú)山是貧困縣，而堯棒又是獨(dú)山的二類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用“貧困中的貧困”來(lái)形容堯棒一點(diǎn)也不為過(guò)，在那里，四周除了山還是山，山上多是光禿禿的石頭，山腳下僅有幾塊彈丸之地可以耕種，但土壤的含沙量很大，土壤非常貧瘠,也很難保持水分。鄉(xiāng)政府駐地所在的村就是當(dāng)?shù)乩习傩账^的“街上”，而在這個(gè)“街上”，除了學(xué)校和鄉(xiāng)政府，很少看到像樣的房屋，大部分是用泥土和石塊堆砌而成的，“街上”以外其他村寨的房屋更是不堪入目--有不少房屋居然看不到一塊瓦看不到一塊磚！在堯棒鄉(xiāng)，如果想到縣城去買東西、辦事之類的，都要在鄉(xiāng)里等半天面包車，再顛簸半個(gè)小時(shí)到貴州省南部邊界的鄉(xiāng)鎮(zhèn)--麻尾鎮(zhèn)，又從麻尾鎮(zhèn)坐兩個(gè)小時(shí)的班車才能到縣城。

就如我們看到感受到的，這里學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)條件很差，生活艱苦，營(yíng)養(yǎng)不良，特別是離學(xué)校較遠(yuǎn)的，只是每個(gè)星期天下午從家里帶些米和咸菜或辣椒，咸菜和辣椒也就自然而然地成為他們一個(gè)星期的“菜譜”。學(xué)校食堂為學(xué)生蒸飯和燒開水。初中階段正是身體發(fā)育的重要時(shí)期，而此時(shí)他們卻嚴(yán)重缺少各種維生素，身體素質(zhì)怎能不差呢？我曾好幾次建議學(xué)校適當(dāng)炒點(diǎn)青菜為學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，但學(xué)校有很多的具體困難一時(shí)間無(wú)法解決。

后來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)讓我教初二三個(gè)班的物理和初一四個(gè)班的微機(jī)課。

由于各種客觀條件的差異，這里教師資源的缺乏及基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，使得這所中學(xué)各方面都落后于同級(jí)同類學(xué)校。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，備課如果按照教學(xué)參考書中的內(nèi)容或者其他學(xué)?，F(xiàn)行的教學(xué)方法都是行不通的。所以備課是教學(xué)活動(dòng)開展前的一大難題，為了使第二天的課講得通俗易懂，又能使學(xué)生有深刻的印象，我經(jīng)常要準(zhǔn)備兩三個(gè)小時(shí)，或許一直到深夜都還沒有熄燈休息。其實(shí)，有多少個(gè)孤寂的夜晚，我實(shí)在是太累了，腰酸背痛，多想好好睡上一覺，然而當(dāng)我揉揉眼睛，閉目養(yǎng)神的時(shí)候，那一張張稚嫩的臉，那一雙雙渴望的眼睛，總是悄悄地映入我的眼簾，浮現(xiàn)于我的腦海。走出狹窄的宿舍，仰望聳立的大山，遠(yuǎn)看靜靜流淌的小河，我多希望自己有山一樣的力量將孩子們擁入我的懷抱，我多希望自己有水一般的溫柔去滋潤(rùn)孩子們的心田。

第五篇：支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡

周發(fā)順男，中共黨員，出生于1982年，湖北省武漢市人，2006年7月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院。同年參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃“支教”志愿服務(wù)行動(dòng)，在獨(dú)山縣堯棒中學(xué)服務(wù)。

大家好：

我叫周發(fā)順，來(lái)自三大火爐之一的湖北武漢，畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)。

2006年7月，我毅然放棄了在武漢那份待遇

優(yōu)厚的工作，踏上西去奔馳的列車，作別了熟悉的親人朋友，離開了無(wú)比眷戀的故鄉(xiāng)，如愿以償成為了一名西部計(jì)劃大學(xué)生志愿者，來(lái)到貴州這片熱情而神秘的土地。

7月25日，從貴陽(yáng)培訓(xùn)完來(lái)到獨(dú)山縣，分配崗位時(shí)，縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)建議我們到條件比較好的服務(wù)單位，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)在來(lái)到貴州之前，我就抱定了為貧困山區(qū)的教育事業(yè)揮灑熱情的決心，我婉言謝絕了。后來(lái)縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)又打算分配我們到坐落在縣城中心的城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，而我覺得只有到最艱苦的地方，我的心才能緊貼著西部，才能真正體現(xiàn)人生的價(jià)值，于是我和我大學(xué)同校的另外一個(gè)志愿者經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈要求，選擇了到堯棒中學(xué)支教。

開學(xué)后的體育課上感受更深。開始，學(xué)?？次覀€(gè)子大，就叫我?guī)Я藢W(xué)校初一的兩個(gè)班的體育，上課前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三叮囑我，這里的學(xué)生身體不好，體育課暈倒的事情時(shí)有發(fā)生，不要讓他們運(yùn)動(dòng)過(guò)量。于是上體育課時(shí)，我都會(huì)問(wèn)學(xué)生有沒有身體不舒服的，如果身體不舒服可以請(qǐng)假在樹陰下休息，竟然每次都會(huì)有七八個(gè)人請(qǐng)假！為了上好體育課，我用第一次發(fā)放的生活補(bǔ)貼到縣城買了籃球，乒乓球和羽毛球。

后來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)讓我教初二三個(gè)班的物理和初一四個(gè)班的微機(jī)課。在大學(xué)里我是學(xué)工科的，雖然也曾做過(guò)近一年的家教，但畢竟不是師范專業(yè)，第一次走上講臺(tái)面對(duì)這么多學(xué)生時(shí)還是比較緊張的，為了緩解我的緊張情緒，第一節(jié)課我并不急著給學(xué)生講課，而是先自我介紹，介紹湖北的風(fēng)土人情，介紹了湖北各所大學(xué)的情況，特別介紹了了武漢大學(xué)的病毒研究和2003年的sars病毒，還給他們講了生男生女的生理常識(shí)（因?yàn)槲抑溃@里的計(jì)劃生育工作是很難做的），他們一雙雙純潔的眼光盯著我，聽我講述著外面精彩的世界，如此專注，如此神往，充滿了對(duì)大學(xué)生活和都市生活的憧憬，從他們的眼神里我讀到了他們要走出大山的渴望，這是我與學(xué)生第一次心與心的溝通，我不再緊張，但我的心情并不輕松，因?yàn)閺哪强唐鹞疑钌畹伢w會(huì)到自己肩負(fù)的重任，也深深地懂得教育事業(yè)這條漫漫長(zhǎng)路的艱辛。

理科科目，僅僅靠上課老師講課，是

很難聽懂的，需要課下作業(yè)和一定的輔導(dǎo)質(zhì)料。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，學(xué)校里已取消了集體訂書，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理，買到物美價(jià)廉的練習(xí)冊(cè)，我?guī)状屋氜D(zhuǎn)坐車到縣城。開始，我并不熟悉縣城的情況，為此我問(wèn)過(guò)了我所有認(rèn)識(shí)的人，跑遍了縣城里的每一家書店，現(xiàn)在縣城各家書店的地理位置、書籍分類、品牌出處、質(zhì)量?jī)r(jià)位等我基本都清楚了。最后，我用自己平時(shí)省吃儉用的所有積蓄買了160本書。當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，是沒有車直接到學(xué)校的。下了車，我扛著這160本沉甸甸的書，就如扛著160個(gè)希望，汗水從頭上淌下來(lái)，衣服濕透了，但我覺得前方的道路是那樣的清晰，覺得全身是那樣的輕快，因?yàn)槲宜坪蹩吹搅怂麄冇媚且浑p雙瘦弱的小手緊緊地握著筆，在輔導(dǎo)資料上如饑似渴地尋找走出大山的答案……扛著六七十斤的書走了兩百多米才回到學(xué)校，放下那160本書，我才發(fā)現(xiàn)這一刻的汗水是我有生以來(lái)最咸的！第二天一早我就把書發(fā)給了同學(xué)們，家庭困難的，只需象征性地交上一半，有的甚至一分錢都沒有交，我免費(fèi)送給他們了，我的理念是“一個(gè)都不能少”，這學(xué)期我又給他們?nèi)齻€(gè)班訂了書，我只希望能夠經(jīng)常看到他們得到輔導(dǎo)資料后像花蕾綻放般的笑臉。

當(dāng)我一天天地走進(jìn)孩子們時(shí)我才一天天地發(fā)現(xiàn)，雖說(shuō)逆境出人才，然而，他們中間有的對(duì)學(xué)習(xí)并不感興趣，他們自制力差沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。他們大多的家長(zhǎng)在孩子出生不久就外出打工，他們用勤勞和智慧點(diǎn)綴著一座座美麗的城市時(shí)，卻把孩子留在了貧困的農(nóng)村，讓他們變成了“留守兒童”，這些留守的孩子缺乏啟蒙教育，找不到傾訴的對(duì)象，且又受到“留守老人”的溺愛，學(xué)校老師通常難以管教；同時(shí)，外出打工短期的經(jīng)濟(jì)效益在一定程度上也使部分農(nóng)村家庭暫時(shí)“富?！逼饋?lái)了，于是讀書無(wú)用論重新滋生蔓延，厭學(xué)情緒逐漸膨脹，初中畢業(yè)后外出打工的青少年學(xué)生趨之若鶩；不好的風(fēng)俗習(xí)慣也給學(xué)生帶來(lái)了一定的影響。再者有些陋習(xí)惡習(xí)更在嚴(yán)重影響著他們的健康成長(zhǎng)，比如讓人深惡痛絕的賭博現(xiàn)象就是其中一大害，家長(zhǎng)毫無(wú)顧忌的在孩子面前賭，毒瘤卻在孩子們的細(xì)胞里生長(zhǎng)！

各種因素綜合起來(lái)并存著，使學(xué)校自然而然就出現(xiàn)了一些“頑皮學(xué)生”。

我曾經(jīng)為“頑生”頭疼過(guò)，苦悶過(guò)，心碎過(guò)……可是人之初性本善??！更何況他們還是孩子，他們是多么的無(wú)助與無(wú)辜！在哀其不幸的同時(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多的是那份想走進(jìn)他們的急切的心。我一次次地和他們零距離接觸，我要將我的經(jīng)歷講述給他們聽：其實(shí)對(duì)于賭博，我是有一種切膚之痛的感受。在我的童年，家庭還比較殷實(shí)，但自從我爸染上賭博的惡習(xí)后，我家的一切都發(fā)生了天翻地覆的變化，中學(xué)經(jīng)常交不起學(xué)費(fèi)，大學(xué)的學(xué)費(fèi)靠貸款，生活費(fèi)是姐姐在外打工省吃儉用寄的和自己兼職得來(lái)的，現(xiàn)在還欠了農(nóng)行一萬(wàn)多塊錢！魯迅說(shuō)過(guò)一個(gè)人要敢于剖析自己，我時(shí)常在課下和有賭博行為的孩子談心，向他們講述著自己的那段痛苦經(jīng)歷，將家丑“宣揚(yáng)”給他們，將自己父親的惡習(xí)剖析在他們面前，曉之以理，動(dòng)之以情，一次不行，就兩次，兩次不行，就三次，一直到他們回到學(xué)習(xí)的興趣上為止。

“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。培養(yǎng)良好的思想更重于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，所以我經(jīng)常給學(xué)生上思想教育課，給他們講做人的道理、國(guó)際形勢(shì)、最新的新聞等，從而跟他們分析人生觀世界觀。比如，最近的由“whboy”--“武漢男孩”編寫的病毒“熊貓燒香”，給學(xué)生介紹了病毒編寫者的自學(xué)成材的經(jīng)歷（成歪才），如何被公安部門抓捕，“熊貓燒香”的形式及危害，從而告訴他們，一、要放眼世界，開闊自己的視野；

二、并不是成績(jī)差以后就不能有所成就；

三、做人比做事更重要。

上學(xué)期期末考試，我的付出開出了璀璨的花朵，看著學(xué)生們拿著成績(jī)單高興的回家，我無(wú)比欣慰。因?yàn)槲規(guī)У娜齻€(gè)班成績(jī)有很大的提高，經(jīng)評(píng)比，初二的物理前十名有九名在我?guī)У陌嗌?學(xué)校給了我110元獎(jiǎng)勵(lì)，我將這些錢作為學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)給了成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

過(guò)年回家看到多年沒回家的姐姐和多病的父母額上又多增的皺紋，給了我無(wú)形的壓力，回到家里，我甚至連給我父母買套衣服的錢都拿不出來(lái)，我感覺自己真是個(gè)不孝子。當(dāng)我對(duì)我父母說(shuō)起這邊孩子的情況時(shí),我父母反而安慰我說(shuō):“希望你能在你的服務(wù)期內(nèi)給孩子們更多的關(guān)愛?！?/p>

這段日子來(lái)，和孩子每走近一步，就多一份對(duì)他們深深的愛，看著他們一天天的茁壯健康地成長(zhǎng)，我也一天天地越來(lái)越快樂(lè)起來(lái)，然而我余下的服務(wù)期也同樣在一天天縮短。最近，我正在全校做一項(xiàng)調(diào)查，計(jì)劃對(duì)一些家庭貧困但品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，我將把他們?cè)敿?xì)情況整理出來(lái)，建立比較完善的貧困優(yōu)秀學(xué)生的檔案，發(fā)動(dòng)我身邊所有的朋友的為他們資助，拉著更多人的心緊緊地貼近西部的孩子們。

作為一名教師，我對(duì)孩子充滿了期望，我不習(xí)慣豪言壯語(yǔ)，只想充實(shí)地度過(guò)每一天，真正地用心緊貼每一個(gè)需要我?guī)椭暮⒆?，無(wú)論自己以后在什么樣的工作崗位，無(wú)論自己以后在什么地方工作，我都不會(huì)忘記自己曾經(jīng)在這片土地上播過(guò)希望的種子，不會(huì)忘記這片我揮灑過(guò)汗水的熱土！

我更想說(shuō)：我的心，已經(jīng)留在了西部這片熱土。

支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡

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學(xué)習(xí)支教教師先進(jìn)事跡心得

第一篇：學(xué)習(xí)支教教師先進(jìn)事跡心得

第二篇：學(xué)習(xí)支教教師先進(jìn)事跡心得

第三篇：學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得

第四篇：支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡

第五篇：支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡

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