第一篇：關于進一步規(guī)范區(qū)委理論學習中心組活動的意見

關于進一步規(guī)范區(qū)委理論學習中心組活動的意見

為適應新形勢、新任務的要求，進一步加強區(qū)委理論學習中心組學習的制度化、規(guī)范化建設，不斷提高領導班子和領導干部的思想理論素質與科學決策能力，更好地發(fā)揮區(qū)委理論學習中心組對全區(qū)領導干部理論學習的示范作用，根據(jù)中央和省、市委的有關精神，現(xiàn)就進一步規(guī)范區(qū)委理論學習中心組活動提出如下意見：

一、進一步明確區(qū)委理論學習中心組的地位和任務

1、學習中心組是黨委領導班子進行集中理論學習的組織，是新時期領導干部在職理論學習的基本形式，是加強領導班子思想政治建設、提高科學決策能力的重要載體。

2、學習中心組要按照中央和省、市委的要求，組織本級領導干部學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策和相關知識。通過理論學習，使領導干部正確掌握馬克思主義基本原理和鄧小平理論、“三個代表”重要思想的精神實質，不斷提高領導班子和領導干部科學判斷形勢、駕馭市場經(jīng)濟、應對復雜局面和依法執(zhí)政、總攬全局的能力。

二、進一步明確區(qū)委理論學習中心組成員的組成與分工

1、區(qū)委理論學習中心組由區(qū)委常委，區(qū)人大常委會主任、副主任，區(qū)政府區(qū)長、副區(qū)長，區(qū)政協(xié)主席、副主席組

成。由區(qū)委書記任組長，區(qū)委分管意識形態(tài)的副書記和區(qū)委常委、宣傳部長任副組長。組長、副組長的主要職責是：根據(jù)上級的部署和文圣區(qū)實際，制定學習計劃，明確學習內容，組織實施學習活動，檢查、督促、指導中心組成員的學習，講評學習情況，保證學習任務的落實。

2、學習中心組設秘書服務組，秘書服務組設在區(qū)委宣傳部。其主要職責是：起草學習計劃，準備學習資料，請領導、專家、學者輔導，及時準確地向市委上報中心組學習情況。

三、進一步堅持和完善區(qū)委理論學習中心組制度

1、學習日制度。根據(jù)全年學習時間不少于15天的規(guī)定以及領導干部的工作實際，擬定每月的最后一個星期五為中心組學習日，列入全區(qū)領導干部月大事活動表，原則上不得更改。同時，在一年內根據(jù)學習內容的要求，除每月一次的學習外，還要另加三次，以保證完成學習任務。

2、請假考勤制度。中心組成員要積極參加集中學習，因特殊情況不能參加者，必須由本人向組長請假，不得由他人代請。中心組擴大學習的列席人員不能參加學習者，由本人向主管領導請假，學習前由主管領導向組長說明原因。嚴格學習考勤制度，每次學習前由秘書服務組實行考勤登記，作為中心組成員學習情況的考核內容，全年缺席6次以上，中心組學習成績降一檔次。

3、學習計劃制度。根據(jù)年度學習內容，圍繞區(qū)委重點工作，制定學習計劃。每次學習前，由秘書服務組提前三天將計劃印發(fā)給學習中心組各成員，擬定學習思考題，指導中心組成員進行自學并為討論發(fā)言做好準備。

4、半年講評考核制度。每半年由組長對學習中心組成員學習筆記、出勤率進行一次檢查講評，并把述學納入領導班子民主生活會、年終述職、自我總結的重要內容。中心組學習成員要做出“兩有”，即有學習筆記、對專題學習有討論發(fā)言提綱；每人每年至少要撰寫一篇理論文章或一份調查報告。

5、集中研討和經(jīng)驗交流制度。每次學習要安排一定時間進行集中研討，各成員要在自學和調研的基礎上，結合分管工作認真擬定發(fā)言提綱并積極參與討論。討論情況要做好記錄。中心組每年要組織一次有基層黨委參加的學習經(jīng)驗交流活動，促進自身及基層理論教育工作的開展。

6、情況通報制度。每次學習后，由秘書服務組以活動紀要，學習通報或新聞稿的形式向上級主管部門及基層黨委（黨組）通報學習情況，用區(qū)委理論中心組的學習成果帶動全區(qū)黨員干部和群眾的學習。

四、進一步拓展區(qū)委理論學習中心組活動方式

1、學習中心組活動，以集中學習為主，自學為輔。在上級規(guī)定的學習時間內，一般應集中中心組成員共同學習，學習期間中心組成員不要處理其它公務。

2、根據(jù)學習內容和要求，采取自學與集中學習相結合，輔導與研討相結合，讀書與調研相結合，評學與述學相結合等方式，增強實際效果。

3、大力倡導自學。自學要有計劃、有指導、有檢查。學習中心組各成員要養(yǎng)成學習的良好習慣，以自學“精讀”、“慎思”促精學，以“博采”、“專攻”促深學，不斷提高思想理論素質。

4、設立中心組講壇。每次中心組學習安排1~2人做為學習材料的專題宣講員，宣講員由中心組成員輪流擔任，做到以講促學。

五、進一步加強和改進區(qū)委理論學習中心組學風建設

1、要加強對馬克思主義的理論學習，打牢馬克思主義理論功底，增強學習的自覺性。要堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。堅決糾正輕視理論，忽視學習等不正確的思想傾向。

2、要緊緊抓住正確的理想信念這個核心問題，把理論學習與加強思想作風建設相結合，在改造客觀世界的同時不斷改造主觀世界，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高政治敏銳性和政治鑒別力，增強實踐“三個代表”重要思

想的堅定性和自覺性。

3、要注重理論與實踐相結合，以改革開放、現(xiàn)代化建設和我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和發(fā)展，堅持理論與實踐、學習與運用，言論與行動相統(tǒng)一，努力把握經(jīng)濟社會發(fā)展的規(guī)律，增強駕馭全局、應對風險的能力，著力解決發(fā)展中的重大實際問題，創(chuàng)造性地開展好工作。

4、要注重調查研究，緊密聯(lián)系當前國際國內形勢和全黨工作大局，聯(lián)系我區(qū)深化改革，發(fā)展經(jīng)濟和維護社會穩(wěn)定的實際，深入研究帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問題，把調查研究貫穿于理論學習中心組活動的全過程，把理論學習的過程作為武裝頭腦、理清思路、指導工作實踐的過程，為科學決策奠定堅實的理論基礎。

中共文圣區(qū)委理論學習中心組二OO三年七月七日

第二篇：區(qū)委中心組理論學習活動情況匯報

區(qū)委理論學習中心組理論學習工作總結

兩年來，XX堅持把區(qū)委中心組理論學習作為加強領導干部思想政治建設的重要內容，按照“以科學的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作”的要求，不斷推動理論學習向深度和廣度延伸，中心組成員的思想政治素質和政策理論水平得到了提高，領導科學發(fā)展能力和本領不斷增強。

一、著力在學習要素的落實上做文章

區(qū)委中心組成員都擔負著較為繁重的工作任務，工學矛盾比較突出。為此，我們從強化組織領導入手，嚴格過程管理，推動方法創(chuàng)新，確保了時間、地點、人員、內容和制度等學習要素的有效落實。一是加強領導。由區(qū)委書記任中心組組長、分管書記任副組長，中心組設學習秘書。指定專人做好學習記錄，分發(fā)統(tǒng)一的個人學習筆記本。做到了班子調整變動，學習組織不動；主要領導變動，中心組學習制度不動。每次學習均由宣傳部中心組學習秘書安排學習內容，區(qū)委辦發(fā)通知落實人員、時間、地點，確保學習正常開展。區(qū)委對中心組理論學習非常重視，堅持每月至少安排1次集中學習，每次至少2個小時。兩年來共安排學習26次，共計52小時。每次學習，區(qū)委書記都要親自審定學習計劃、主持集中學習，帶頭談學習體會、作學習總結，帶動其他同志深入學習。二是把握環(huán)節(jié)。重點抓好四個環(huán)節(jié)：精心制定計劃。每年我們都根據(jù)市委要求，結合實際，及時制定中心組

1學習計劃、階段性學習計劃和專題學習計劃，做到穩(wěn)定性與靈活性相結合。明確學習目的。不管是學習計劃還是專題學習計劃，我們都針對學習內容，提出相應的學習要求，明確學習的主要目標，通過要求約束和目標牽引，促進了學習深化。嚴格落實制度。按照省、市《關于進一步加強和改進中心組學習的意見》的要求，逐項抓好考勤考核、討論交流、課題調研、在職自學等制度的落實，用制度約束力來保證學習效果。定期督導考查。定期檢查學習筆記，有針對性布置一些調研課題，讓中心組成員開展調研，并適時組織學習交流，看誰調研的好，看誰體會的透，以此促進中心組成員的學習。三是改進方法。采取靈活多樣的學習方法和形式，做到“四個結合”。個人自學與集中學習相結合。在規(guī)定的學習日前，學習秘書事先將學習內容和研討提綱發(fā)到每個中心組成員手中，請大家抽出時間認真自學，做好集中學習的準備。在個人自學的基礎上，組織集中學習討論，把個人的真知灼見與集體的智慧有機地結合起來，促進學習深入。專題輔導與集中交流相結合。圍繞當前政治經(jīng)濟形勢和改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題等方面設置專題，邀請有關專家輔導講解，然后組織大家學習交流，講感受，談體會，說心得。兩年來，先后邀請了中央黨校、市委黨校等專家教授和有關領導作了8場專題報告，幫助解答了一些疑難問題，使大家深受啟發(fā)。電化教學與外出參觀學習相結合。每年都購買專家學者講座及形勢政策教育的影像資料，供中心組學習使用。同時，集

中或分批組織中心組成員帶著課題外出、下基層參觀學習搞調研，開拓視野，增長見識，學習參觀回來后講課交流。工作部署與專題業(yè)務學習相結合。每次結合工作部署，我們都安排專題業(yè)務學習，在學習中化解分歧、消除疑慮、達成共識，形成統(tǒng)一的意見和思想。

二、著力在學習內容的拓展上做文章

我們著眼理論聯(lián)系實際學習的整體性和連續(xù)性，不斷豐富和拓展學習內容，努力提高中心組成員的理性思維能力和綜合素質。一是突出理論學習的傳承性。堅持把學習“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀與學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等經(jīng)典理論結合起來，從經(jīng)典理論的科學體系和歷史傳承中全面把握創(chuàng)新理論的精神實質。系統(tǒng)學習了《鄧小平文選》1-3卷，而且反復閱讀了《江澤民文選》1-3卷、《“三個代表”重要思想學習綱要》、《十七大報告輔導讀本》、《構建社會主義和諧社會學習讀本》、《科學發(fā)展觀學習讀本》、《推進農村改革發(fā)展輔導讀本》等資料，確保完整、準確地掌握創(chuàng)新理論的科學體系。在此基礎上，中心組成員又從各自工作領域有所側重地對創(chuàng)新理論的有關內容進行把握，學會解決實際問題的科學方法，從工作實踐中加深對創(chuàng)新理論精神實質的理解，增強了運用創(chuàng)新理論指導各項工作的自覺性，對掌握工作的原則性、系統(tǒng)性和預見性，起到了很好的促進作用。二是突出理論學習的時代性。我們始終立足于形勢和任務的發(fā)展變化，把學習黨的重大方針政策作為

理論學習的一項重要內容，使理論常學常新、不斷深化。每當中央的重大方針政策、省市的戰(zhàn)略舉措出臺時，每當上級召開重要會議、頒發(fā)重要文件時，都專門安排時間集中學習、展開討論，認真領會會議和文件精神。按照省、市開展干部作風建設年活動的部署，區(qū)委中心組召開專題學習會，交流學習體會，查找作風方面存在問題，進一步明確了工作方向。兩年來，先后組織學習了黨的十七大、十七屆三中全會、市委八屆四次、市委八屆五次全會精神專題學習，既深化了創(chuàng)新理論的學習，又加深了對黨的重大方針政策的理解，對市委戰(zhàn)略決策的領會。從而更加自覺地以創(chuàng)新理論為指導，提出貫徹執(zhí)行黨的方針政策、落實市委戰(zhàn)略部署的具體措施和辦法，增強了工作的政策性、主動性和創(chuàng)造性。三是突出理論學習的知識性。我們注重把學習創(chuàng)新理論與學習各門新知識結合起來，從新知識的發(fā)展變化中把握創(chuàng)新理論的產(chǎn)生背景和精神實質。兩年來，我們重點圍繞十七大、科學發(fā)展觀、市場經(jīng)濟、現(xiàn)代科技、生態(tài)環(huán)境、知識經(jīng)濟、城市規(guī)劃、法規(guī)制度等內容，舉辦一系列專題知識講座，不斷拓寬中心組成員的知識面，通過新知識、新思想、新觀念的引領，加強對創(chuàng)新理論的理解和掌握，提高中心組成員建設新的本領。

三、著力在學習成果的轉化上做文章

深入學習理論，就是要學習科學發(fā)展觀的立場、觀點和方法研究新情況、解決新問題的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。為此，我們把聯(lián)系實際、解決問題、推動工作作為理論學習的出發(fā)點和落腳點，不斷促進學習成果向實踐轉化。一是把成果轉化為調查研究、解決問題的能力。緊緊圍繞新形勢新任務抓調研，以課題調研推動理論學習的深化。每年年初，區(qū)委、區(qū)政府圍繞全區(qū)工作目標，提出關于黨建、精神文明建設、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和城市一體化等方面的調研課題，并落實到每個中心組成員。中心組成員按照各自分工，深入到基層群眾中開展調研，自覺運用科學理論指導調研活動，最后形成既有理論深度又有實踐指導意義的調研報告。中心組成員每人每年都能撰寫調研文章2篇以上，每年都有一批調研文章在市級以上報刊雜志上發(fā)表。二是把成果轉化為解放思想、創(chuàng)新觀念的實力。堅持把理論學習的著眼點放在解放思想、更新觀念上，走具有自身特色的創(chuàng)新之路。深入學習領會中央和省、市、區(qū)一系列會議精神，結合本地本部門實際，選準結合點，找準突破口，圍繞科學發(fā)展的規(guī)劃布局理清新思路，對照全區(qū)確定的重點工作謀劃新舉措，確定了的總戰(zhàn)略、總目標，圍繞“保經(jīng)濟增長、促結構調整”兩大任務，推動各項工作部署深入落實，努力把各項工作提高到一個新水平。三是把成果轉化為促進發(fā)展、構建和諧的合力。堅持運用科學發(fā)展觀指導工作實踐，促進經(jīng)濟社會全面發(fā)展。兩年來，堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅定不移推進率先發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展，統(tǒng)籌推進政治、經(jīng)濟、文化、社會和黨的建設，努力推動經(jīng)濟社會全面發(fā)展。工業(yè)上，累計完成產(chǎn)業(yè)項目投資30億元，新上百萬元以上項目166個，一批重大項目取得突破性進展；農業(yè)上，大力發(fā)展現(xiàn)代都市農業(yè)，積極推進農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，農民增收步伐進一步加快；城建上，震后危舊平房改造工程全面啟動，“三年大變樣”工作扎實開展，拆違拆遷工作穩(wěn)步推進，城市功能進一步完善，城區(qū)承載能力顯著提高。

第三篇：關于進一步加強黨組中心組理論學習的意見

關于進一步加強黨組中心組

理論學習的意見

各縣工商局：

根據(jù)省局黨組“錘煉隊伍，更加有效夯實工商行政管理基礎”和“狠抓學習型機關建設”的要求，進一步促進全區(qū)工商系統(tǒng)黨組中心組理論學習，深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學習型黨組織建設，現(xiàn)就地、縣工商局黨組中心組理論學習提出如下意見。

一、總體目標

2011年黨組中心組理論學習要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以建設學習型黨組織、學習型機關為目標，進一步解放思想、更新觀念，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，建立健全管用有效的學習制度，做到學以致用、用以促學，使黨員的政治素質不斷提升、知識素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用充分發(fā)揮；使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強。把思想和行動統(tǒng)一到中央精神上來，統(tǒng)一到中央和地委作出的重大決策部署上來，融入全局、服務全局，確保政令暢通，為推動工商行政管理事業(yè)發(fā)展提供堅實的思想理論保證。

二、主要內容

按照嚴格執(zhí)法的要求，學習執(zhí)法辦案和行政指導知識；

按照自覺服務的要求，學習注冊登記管理、商標培育保護、農民專業(yè)合作社登記管理知識和創(chuàng)業(yè)就業(yè)以及各項服務政策措施的學習；按照有為維權的要求，學習12315投訴舉報和消費維權知識；按照高效監(jiān)管的要求，學習農資、食品市場監(jiān)管制度要求以及企業(yè)經(jīng)營行為規(guī)范標準等知識。具體學習內容和進度按照地區(qū)工商局《關于加強工商法律法規(guī)學習的通知》【東工商辦字03號】和《關于做好2011年全區(qū)工商系統(tǒng)理論學習的意見》【東工商?2011?47號】文規(guī)定內容學習。

在學習上述規(guī)定內容的同時，要認真、反復學習省、地

工商局以及縣局工作工作目標、任務、要求和階段性工作要點，并通過觀摩交流，學習其他縣局單項工作中好的經(jīng)驗和做法，利用網(wǎng)絡資源，學習省內外地域差別不大其它地區(qū)的先進經(jīng)驗和做法，進而較好地促進工作。

三、學習方法

（一）做到“五結合”。即學習活動做到讀（書和文件）、聽（聽黨課和業(yè)務課）、看（視頻音像資料）、講（授課、集體討論和經(jīng)驗交流等）、寫（心得體會和調研文章）相結合。

（二）達到“四同步”。即個人自學與集體學習同步，力求相互促進，相得益彰，提高學習的針對性和實效性；理

論學習與業(yè)務學習同步，切實加強對政治理論知識的學習和提高，努力解決重業(yè)務學習輕理論研究的問題；黨組中心組學習與班子成員月工作研究同步，主動思考和謀劃分管工作，及時總結工作經(jīng)驗，努力促進分管工作有創(chuàng)新；黨組中心組學習與創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學習型黨組織建設活動同步，豐富主題實踐活動載體，推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動向縱深發(fā)展。

四、學習要求

（一）實行“人人上講臺”制度，以講促學。要進一步落實創(chuàng)先爭優(yōu)活動《領導干部深入基層宣講輔導制度》，積極開展好班子成員上黨課、講業(yè)務活動。在此基礎上，根據(jù)階段性時事政治學習要求和業(yè)務工作實際，要求參加黨組中心組學習的地區(qū)局機關和各縣局科所長以本機關和本縣局黨組中心組為單位，按照“人人上講臺”學習計劃和時間安排，講理論、講業(yè)務、談體會，確保每個科所長都有上講臺鍛煉、提高、交流的機會，營造濃厚的學習氛圍，引導全體干部職工主動學、深入學。

（二）實行“人人談體會”制度，以思促學。“思路決定出路”，思考是做好各項工作的前提要求。只有勤思、深思、善思，才能提高認識高度，才能抓住工作要領，才能創(chuàng)造性地開展工作。要做到邊學邊思、常思深悟，要善于培養(yǎng)勤實踐、勤思考的習慣，通過經(jīng)常性開展工作交流、座談研討、專題性研究，不斷提高認識問題、把握重點、解決難題的能力，達到學以致用，促進工作的目的。

（三）倡導領導帶頭，引領促學。各縣局黨組班子和班子成員，要帶頭參加學習活動，帶頭開展讀書活動，帶頭組織調研活動，做帶頭學習、深入學習、持久學習的表率，通過班子的帶動作用，促進全局上下良好學氣的形成。

（四）落實學習制度，制度促學。要健全黨組中心組學習簽到、學習記錄和學習反饋等各項制度，做到學習有計劃，時間有保證，討論發(fā)言有記錄，集中授課有講義，學習情況有信息。

（五）豐富載體活躍學。要廣泛深入地開展“愛讀書讀好書善讀書”活動，積極組織“練打字，用網(wǎng)絡”活動，主動探索網(wǎng)絡在線學習形式（QQ群資源共享、互動交流，OA無紙化辦公系統(tǒng)推廣等），繼續(xù)開展業(yè)務技能研討競賽活動、“好能手、好文章”評比活動，有效推進“文明窗口提升年”活動，組織好崗位大練兵、大比武活動等，利用各種平臺，通過各種載體，使學習形式生動活潑、喜聞樂見、易于接受，學習活動緊扣業(yè)務、貼近工作、指導實踐，確保學習取得實質性成效。

二〇一一年四月七日

第四篇：區(qū)委理論學習中心組學習制度

區(qū)委理論學習中心組學習制度

一、考勤制度

1、建立考勤薄，實行簽到制，考勤薄由中心組學習秘書負責保管。

2、中心組成員因事或公出不能參加正常學習，必須事前向組長請假。每個成員事假全年累計不得超過學習日的20%。

3、考勤情況應每季由學習秘書向中心組組長匯報和向中心組成員公布一次，并記入其學習檔案。

二、考核制度

1、每半年或每一學習階段結束后，對學習內容進行一次考核。

2、考核方法可采取考卷（閉卷或開卷）、寫心得體會、論文或調查報告等形式進行。

3、考核結果由學習秘書負責公布和記入學習檔案。

三、補課制度

1、中心組成員因公外出不能參加集體學習，要帶學習任務，并根據(jù)中心組的學習內容，自覺補記筆記，補寫體會。

2、中心組成員如有1--3人以上未能參加學習，中心組組長和學習秘書要組織集中輔導。

四、“四有制度”

1、中心組成員必須做到學習有材料，聽課有筆記，中心發(fā)言有提綱，專題或階段學習有體會文章。

2、除上級規(guī)定的有關學習材料外，其它學習材料應有學習秘書負責收集、購買或編輯，并保證在學習前發(fā)到中心組成員手中。

3、學習筆記有條件的應統(tǒng)一發(fā)放。中心組成員要認真做好學習筆記，要記得工整、清晰。組長一般每季度至少檢查一次學習筆記。

4、中心發(fā)言人的發(fā)言提綱要在討論前認真準備，注意從理論和實踐的結合上講清觀點，并能發(fā)揮引導作用和啟發(fā)作用。

5、中心組成員所寫學習體會、論文或調查報告，每年不得少于4篇。

五、總結評比制度

1、中心組應定期（半年或一年）進行總結評比。

2、總結評比中要對出勤率高、學習認真、學習效果突出的同志給予表彰和獎勵，并記入其學習檔案。

3、總計評比的情況要及時向上級黨委及有關部門匯報。

六、學習檔案制度

1、中心組必須建立學習檔案，作為考核領導干部學習的重要依據(jù)；

2、學習檔案包括：個人簡要學習履歷、出勤、學習筆記、討論發(fā)言等學習情況、學習體會、調查報告、論文等學習收獲情況、考查成績、學習總結、評比檢查、中心組組長考查評定等項內容。

3、學習檔案由學習秘書負責填寫和保管。

七、學習心得報告會和理論務虛會制度

1、中心組成員每年至少應向主管戰(zhàn)線（或系統(tǒng)）的干部群眾做一至二次學習心得匯報或理論輔導。

2、中心組應不定期舉行理論務虛會，召開理論務虛會應吸收理論工作者參加。中心組還應定期（每年一次）對本單位理論工作進行研究和安排。

區(qū)委中心組學習組長主要職責

學習中心組正、副組長應由黨政主要領導擔任，其主要職責是：

1、根據(jù)上級要求和本地的實際，研究制定學習規(guī)劃和學習安排，并保證其落實和實施。

2、主持中心組的日常學習活動，并要以自身的學習帶動全組成員的學習。

3、定期檢查中心組成員的出勤、學習筆記和學習情況，每季度匯總一次，并要認真評定，記入學習檔案。

4、定期（每半年）研究一次中心組建設問題。

5、定期（半年或一年）主持召開基層中心組組長會議或匯報會，指導基層中心組的建設。

6、定期（每半年）向上級黨委匯報中心組學習、建設情況一次，指導基層中心組的建設。

7、領導和檢查中心組學習秘書工作。

第五篇：區(qū)委中心組理論學習個人小結

區(qū)委中心組理論學習個人小結

區(qū)委中心組理論學習個人小結

是我城區(qū)大力實施“十二五”計劃和科學發(fā)展、跨越發(fā)展的關鍵一年。在這關鍵的一年里，在市委、市政府的正確領導下，我時刻牢記黨的“以科學的理論武裝人”的重要任務，堅持以>鄧小平理論、“>三個代表”重要思想和>科學發(fā)展觀為指導，通過采取參加集中學習、參加>培訓班和自學的方式，認真學習黨的十七屆四中、五中、六中全會精神以及總書記在省部級主要領導干部專題研討班上的重要講話精神和黨的>十八大精神，深入學習貫徹自治區(qū)第十次黨代會、市第十一次黨代會、市委十一屆三次全會精神和城區(qū)第二次黨代會、區(qū)委二屆第一次年會精神等，并緊密結合城區(qū)實際、自身的思想和工作實際作深刻思考，切實提高自己的理論水平和理論指導實際工作的能力，扎實推動分管的各項工作向前發(fā)展。

一、提高認識，明確為什么學

理論學習是提高我們的理論水平、政策水平、領導水平和執(zhí)政能力，實現(xiàn)黨的新發(fā)展的重要保證。黨九十一年的歷史證明，沒有科學理論的指導，就不可能實現(xiàn)新的發(fā)展。在學習中我更加深刻地認識到，在新世紀、新階段，新事物、新觀念、新發(fā)展層出不窮，我們要做時代潮流的弄潮兒，要做一名優(yōu)秀的領導者，做人民群眾致富的領路人，我們必須始終堅持學習。只有不斷加強學習，用科學的理論武裝頭腦，我們才能順應時代發(fā)展的要求，實現(xiàn)新的發(fā)展。對于一名基層領導干部來說，理論學習顯得更加重要，只有通過不斷學習，掌握和運用當代先進的理論，我們才能把握時代發(fā)展要求，研究分析現(xiàn)實中的新問題，解決新難題。

二、突出重點，明確學什么

今年中心組學習了六個專題，先后認真學習貫徹落實總書記在省部級主要領導干部專題研討班上的重要講話精神、自治區(qū)黨委書記郭聲琨在市>工作匯報會上和在市落實>黨風廉政建設責任制和推進懲防體系建設工作匯報會上的重要講話精神、學習傳達貫徹總書記同志代表第十七屆中央委員會在黨的十八大開幕式上所作《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗》報告的精神；學習國務委員劉延東在廣西考察調研時的重要談話要點、《加快民族事業(yè)新發(fā)展建設民族團結進步模范區(qū)》，深入學習貫徹黨的區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展理論和中央領導對廣西發(fā)展的重要指示精神，深入學習貫徹自治區(qū)第十次黨代會、市第十一次黨代會、市委十一屆三次全會精神和《中國共產(chǎn)黨市委市人民政府關于進一步加快城區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的實施意見》和《陳武在市城區(qū)工作匯報會上的講話》以及城區(qū)第二次黨代會、城區(qū)二次黨代會第一次年會精神等。觀看了多部電教片。今年，本人共完成讀書筆記12篇，撰寫>心得體會文章6篇。通過一系列的學習教育活動，充分提高了自己實踐“三個代表”的自覺性、保持黨員先進性的自覺性、提高學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會理論的自覺性，提高了自己運用理論、政策、法規(guī)等知識的能力。

三、形式多樣，明確怎么學

身為一名領導干部，我堅持緊跟時代潮流，適應發(fā)展形勢需要，按照學習型領導干部的要求，努力提高理論水平和工作能力。一是注重理論學習，增強學習實效。除平時堅持自學外，根據(jù)區(qū)委中心組的學習安排，我均能按時參加集中學習，做到學習時有筆記、發(fā)言時有提綱、學習后有心得體會，不斷提高自己的>政治理論水平，做到在思想上、政治上、行動上與黨中央和上級黨委保持高度一致。二是加強業(yè)務學習，增強實踐能力。4月，參加了市委在清華大學舉辦的黨務干部專題研討班學習，在學習過程中，我對黨務干部“學什么”、“怎么學”、“怎么干”有了更深的體會。9月，參加了自治區(qū)人口計生委在南京舉辦的縣區(qū)分管領導干部人口計生工作專題培訓班學習，理論功底和業(yè)務技能得到進一步提高。同時積極探索“走出去學”等方式，通過實地考察、實地調研等方法，推動學習成果轉化。今年3月、8月，先后組織城區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展改革工作領導小組部分成員赴成都市、重慶市以及興寧區(qū)考察統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革發(fā)展工作，學習外地先進工作經(jīng)驗和做法。11月參加市委組織的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展考察組赴成都、西安、萊蕪、嘉興學習考察。通過加強理論和業(yè)務學習，進一步提高了自己的思想政治素質和履行職責的能力。一年來，累計記筆記12篇5萬多字，撰寫調研文章、心得體會等11篇。通過持之以恒地抓學習，熟悉和掌握了用馬克思主義的立場觀點分析看待國內外重大問題的方法，堅定了走建設有中國特色社會主義道路的信心和決心，增強了公仆意識和全心全意為人民服務的自覺性，提高了從政治上、全局上認識判斷形勢和駕馭指導工作的能力。

四、學以致用，明確學習效果

始終堅持“學以致用，用以促學，學用相長”的要求，努力把理論學習成果轉化為推動工作的動力。結合工作任務，選擇學習內容，認真自學相關內容，貼近工作實際，這樣就避免了理論學習和實際工作中脫離的現(xiàn)象，減少了學習的盲目性。根據(jù)工作特點，在學習形式上，以平時學習和集中學習相結合，自學和集中學各有側重，自學側重學習原文，集中學側重結合工作實際談體會。自學一般利用休息時間，圍繞工作中心，注重學習效果。為了使理論學習切實為工作服務，能用在工作中，能推動工作，我注重在“用”字上下功夫，認真領會上級的文件和講話精神，并用以指導工作。在理論學習的過程中，堅持以理論學習錘煉黨性，促進自己服務基層，服務群眾的能力不斷增強。

一是著力增強認知力。認知力是領導干部思維層次、立場觀點、發(fā)展理論的綜合體現(xiàn)。我通過對鄧小平理論、“三個代表”重要思想等根本立場的學習，使自己進一步明晰了立黨為公、執(zhí)政為民是必須恪守的政治立場，切實實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益；通過對基本觀點的學習，進一步明晰了城區(qū)全面建成小康社會的目標任務、實現(xiàn)途徑，增強了發(fā)展意識、執(zhí)政意識，樹立起市場觀、統(tǒng)籌觀、人本觀等科學的理念；加強對科學發(fā)展觀的學習，準確把握國情、區(qū)情變化所帶來的新情況、新問題，自覺以開闊眼界觀察事物，從全局角度思考問題，用發(fā)展辦法推動工作。

二是著力增強統(tǒng)籌力。樹立和落實科學發(fā)展觀是貫徹“三個代表”重要思想的重要體現(xiàn)，始終堅持“三個代表”重要思想為指導，全面系統(tǒng)地把握科學發(fā)展觀的精神實質、主要內涵和基本要求，科學分析城區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，明確統(tǒng)籌的意義，明確城區(qū)發(fā)展思路。

三是著力加強執(zhí)行力。領導干部的執(zhí)行力，直接關系到理論學習的成效。本人堅持以“三個代表”重要思想為指導，從執(zhí)行的觀念和意識、執(zhí)行的底氣和>勇氣、執(zhí)行的能力和水平、執(zhí)行的制度和保障入手，盡心盡責地完成區(qū)委的各項交辦任務。

五、存在問題及今后打算

通過黨委中心組學習，增強了思想認識，明確了理論學習的重要性，增進了黨的知識，提高了學習的自覺性、針對性和主動性，更好地掌握了馬克思主義、鄧小平理論的基本立場、基本觀點和基本方法，加深了對社會主義市場經(jīng)濟體制下新形勢新任務的認識，增加了黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)教育。認真回顧總結一年來個人的思想和理論學習情況，雖然思想日趨進步成熟，工作取得了一定的成效，但也存在理論學習上深度不夠等一些差距與不足，主要是在把學習成果轉化為推動城區(qū)科學發(fā)展、促進社會和諧的實際能力和運用方針政策指導實踐、促進工作開展等方面還有些差距。在今后的工作中，將在深入學習貫徹落實黨的十八大精神和黨的群眾工作的有關路線方針政策重要內容的基礎上，更加系統(tǒng)地學習和鉆研市場經(jīng)濟、現(xiàn)代農業(yè)、法律法規(guī)、領導科學等方面的知識，不斷提高政策理論水平和領導藝術水平，提高運用科學理論解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中各種復雜矛盾和問題的能力。