第一篇：2012年遵義市習(xí)水縣三岔河鄉(xiāng)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2012年遵義市習(xí)水縣三岔河鄉(xiāng)中小學(xué)教師

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

擬寫：袁崗作為教師，只有通過不停的學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的專業(yè)技能和相應(yīng)綜合素質(zhì)；只有通過長期的學(xué)習(xí)，才能不斷地更新教學(xué)理念，促進(jìn)教育教學(xué)的向前發(fā)展；只有通過終身的學(xué)習(xí)，才能有效的抓好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新時期合格的社會主義接班人。為此，我積極地參與了本次中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是在楊詠梅教授主講的《如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力》和宛蓉教授主講的《教師心理調(diào)整》感觸頗深。

學(xué)生的學(xué)習(xí)力就是學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的能力，在楊教授具體深入的講解下，與老師們積極的互動交流中，給我們呈現(xiàn)了一堂具有現(xiàn)場感的體驗式的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂，清晰地體現(xiàn)了如何組織學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生緊扣主題積極思考討論，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力；批判性思維能力；表達(dá)能力；應(yīng)對能力；運(yùn)用知識能力；動手操作能力等。我深深地記住了在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究時，由二人結(jié)隊到學(xué)生前后桌四人以上的小組，再到全班討論解決問題，還可以由鄰近同學(xué)相互協(xié)作解決問題，多在時間，氛圍，進(jìn)行積極的教學(xué)干預(yù)，學(xué)習(xí)任務(wù)，訓(xùn)練要求等方面給學(xué)生以充分的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。

在宛蓉教授主講的《教師心理調(diào)整》一課，給了我深深地觸動，結(jié)合自身的情況，我很贊同美國斯坦福大學(xué)制定教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，即對于教學(xué)能否愉快勝任，與兒童，家長，同事之間的關(guān)系是否良好。在學(xué)校行政上能否合作，對專業(yè)進(jìn)修有無興趣。不容否認(rèn)，我們部分教師的心理健康不容樂觀，迫切需要從對社會，家庭，生活，工作的認(rèn)識態(tài)度上積極調(diào)整，自我檢查，自我療傷，促進(jìn)自身身心的健康發(fā)展。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，讓我從新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生心理健康、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、校本研修、教師心理調(diào)整等內(nèi)容上有了更為深刻的理解，在今后的教學(xué)工作中，我將結(jié)合本次學(xué)習(xí)內(nèi)容人，努力抓好教育教學(xué)本職工作。

2012年8月12日

第二篇：三岔河鄉(xiāng)中學(xué)初中地理教師培訓(xùn)計劃

三岔河鄉(xiāng)中學(xué)初中地理教師培訓(xùn)計劃

地理師資隊伍是教師隊伍的有機(jī)組成部分，由于我鄉(xiāng)地理教學(xué)無專業(yè)教師，教師流動非常頻繁，為使地理教師隊伍健康、快速成長，是我鄉(xiāng)地理學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)。為此，根據(jù)初中地理教師實際，特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，掌握初中地理的知識體系與教材體系，掌握初中科學(xué)教學(xué)常規(guī)，掌握初中科學(xué)的基本教學(xué)能力，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；具備基本的教研意識和教研能力；產(chǎn)生對科學(xué)教學(xué)的興趣及積極的情感趨向。在整體上提升教師的科學(xué)教學(xué)能力，同時培養(yǎng)部分優(yōu)秀青年教師成為本學(xué)科的穩(wěn)定教師和骨干教師。

二、培訓(xùn)對象

全鄉(xiāng)地理教學(xué)無專職教師，他們不僅來自各學(xué)科教師，還有來自學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)。其中近三年來各校吸納不少新教師，剛畢業(yè)的青年教師充滿朝氣，因不是地理專業(yè)，但相對而言教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗還欠成熟。

從隨堂聽課和開公開課等形式掌握的課堂教學(xué)情況看，地理課堂教學(xué)是不容樂觀的。根據(jù)本課程的定位和要求，除了面向全體學(xué)生，要立足學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)地理學(xué)科的本質(zhì)，更要突出探究性，這對任課教師提出了非常高的要求。

鑒于以上情況，教齡不滿五年的青年教師、因?qū)I(yè)變化而調(diào)整到新的教學(xué)崗位上的教師、在發(fā)展新的專業(yè)領(lǐng)域中遇到困難的教師都屬于本次培訓(xùn)的對象。

三、培訓(xùn)時間

2006年11月至2009年7月。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、全日制義務(wù)教育中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)；

2、全日制義務(wù)教育中學(xué)地理教材七年級上下冊的解析；

3、初中地理新課程教學(xué)法；

4、新課程教學(xué)典型課案例與點評.初中地理；

5、中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計—教育原理與方法；

6、新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計.初中地理；

7、初中地理教學(xué)評價。

五．培訓(xùn)形式及方法

1、自主研修與專家引領(lǐng)結(jié)合在培訓(xùn)中，想盡千方百計請專家進(jìn)行專題講座或觀看相關(guān)的專家視頻。但只有專家的引領(lǐng)不能調(diào)動教師的內(nèi)在積極性，因為這樣只重視外在影響，忽視了內(nèi)在因素的影響，教師的專業(yè)素養(yǎng)不可能得到根本性的提高。因此結(jié)合專家引領(lǐng)，更要求參訓(xùn)老師自主研修，所以每一塊內(nèi)容的培訓(xùn)，都要布置自主研修的內(nèi)容，完成相應(yīng)的作業(yè)。

2、集中培訓(xùn)與校本研修結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與行動研究結(jié)合集中培訓(xùn)的時間是有限的，單單靠集中培訓(xùn)，無法取得好的培訓(xùn)效果。所以在培訓(xùn)中要求參訓(xùn)老師以個人為主，結(jié)合校本研修，把相關(guān)教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，把老師們的平時教學(xué)工作成為培訓(xùn)的一條重要途徑。切切實實提高培訓(xùn)的實效，使培訓(xùn)教師學(xué)有所用。

3、通過教學(xué)展示、論文、案例交流龍等活動，促進(jìn)年青教師參與培訓(xùn)的積極性，激發(fā)青年教師的參訓(xùn)興趣。

4、選送一至二名教師參加脫產(chǎn)進(jìn)修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

六、考核要求

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)課時：30 節(jié)。

2、考核

（1）關(guān)注過程：出勤率＋過程參與度。

（2）績效評估：評估內(nèi)容盡量設(shè)計為可以測量的顯性績效指標(biāo)，力求將學(xué)員的學(xué)習(xí)與工作在某種程度上合二為一，并提高評估的可操作性。

七、具體安排及相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)

習(xí)水縣三岔河鄉(xiāng)中學(xué)

2006年11月

第三篇：三岔河鄉(xiāng)中心?！拔拿餍@”創(chuàng)建規(guī)劃2009

三岔河中心校

2012年“文明校園”創(chuàng)建規(guī)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)文明校園創(chuàng)建工作，全面完成教體局與我鎮(zhèn)簽訂的二0一二年精神文明建設(shè)“創(chuàng)佳評差”任務(wù)書的各項工作任務(wù)，使我鎮(zhèn) “文明校園”創(chuàng)建工作順利進(jìn)行。特制定此創(chuàng)建規(guī)劃： 指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)三岔河鎮(zhèn)教育發(fā)展大局,推進(jìn)全鎮(zhèn)廣大教職工職業(yè)道德、社會公德、家庭美德建設(shè)和教育文化建設(shè),著力構(gòu)建三岔河鎮(zhèn)和諧教育,深入開展教育系統(tǒng)精神文明創(chuàng)建活動,樹立三岔河鎮(zhèn)教育新風(fēng)貌、新風(fēng)尚,為實現(xiàn)我鄉(xiāng)教育的突破發(fā)展,順利完成教育系統(tǒng)重點目標(biāo)任務(wù)提供強(qiáng)有力的精神動力和思想保障,營造良好的內(nèi)、外部教育教學(xué)環(huán)境。

實施步驟

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了使我鎮(zhèn)“文明校園”創(chuàng)建工作扎實而有序地進(jìn)行，中心校成立了以趙濤校長為組長的創(chuàng)建“文明校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有：李生福（副校長）、張衛(wèi)軍（副校長）、王彥平（副校長）、王 溥（火中校長）、潘世謙（校辦主任）。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由潘世謙具體辦公。各校相應(yīng)的也要成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)

真抓好“文明校園”創(chuàng)建工作。

二、以學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神為主線 , 全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。

1、精心組織,認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大和十七屆五中、六中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀、圍繞全區(qū)開展提升公民文明素質(zhì)活動，以“提高八種意識”、“創(chuàng)建五型機(jī)關(guān)”為主題。用理論武裝全鎮(zhèn)廣大教職工頭腦，不斷增強(qiáng)對我鎮(zhèn)教育加快發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和使命感。集體學(xué)習(xí)有記錄,辦專欄,個人學(xué)習(xí)有筆記,寫心得。

2、深入學(xué)習(xí)宣傳社會主義榮辱觀,廣泛開展道德實踐活動, 各校要采取多種宣傳形式向師生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育,大力弘揚(yáng)民族精神和時代精神。集中解決師生在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中存在的突出問題。

3、大力加強(qiáng)“和諧校園文化”建設(shè),培育和諧精神,構(gòu)建 和諧文明的行業(yè)文化體系和價值體系。各學(xué)校要大力培養(yǎng)樹立先進(jìn)典型,發(fā)揮典型示范帶頭作用。

三、以法制教育為重點,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

1、按照區(qū)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》精神要求,結(jié)合各校工作實際制定加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)工作規(guī)劃,切實圍繞為未成年辦10 件實事的目標(biāo),分解工作任務(wù),夯實工作責(zé)任,采取有效措施,創(chuàng)新工作方式

方法,努力創(chuàng)建社會、家庭、學(xué)校“三位一體”的未成年人的教育管理體制,使未成年人思想道德建設(shè)工作真正取得實效。

2、開展規(guī)范教育行為,誠信教育育人、深化道德教育實踐活動。進(jìn)一步組織師生積極開展《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)宣傳活動,要在充實、完善各項規(guī)章制度和長效機(jī)制上下功夫,對教師要建立健全社會、家庭、家長、學(xué)生信用體系和獎懲體系,進(jìn)一步規(guī)范教育行為,誠信育人。校長既管理教師,又服務(wù)于教師,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。牢固樹立誠信為榮,操守為重,守信光榮,失信可恥的誠信意識和道德觀念。

3、加強(qiáng)“六五”普法學(xué)習(xí)宣傳活動。重點學(xué)習(xí)新頒發(fā)的《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》, 通過學(xué)習(xí)不 斷提高師生學(xué)法、知法、懂法、用法的自覺性,做到“依法治教、依法治校、依法執(zhí)教、依法育人”。

四、扎實開展“文明校園”創(chuàng)建活動,重視校園文化建設(shè)

1、按省頒標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合各校實際,逐條對照檢查,使創(chuàng)建工作扎實有序,富有成效的開展。

2、在教師中倡導(dǎo)“文明施教”。在師生中廣泛開展“文明個人”、“文明標(biāo)兵”、“文明班級”、“文明宿舍”、“文明施教者”活動。力爭年底火神廟初中、火神廟小學(xué)完成區(qū)級文明校園創(chuàng)建工作。

3、加強(qiáng)校園文化氛圍建設(shè),使第二課堂內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣，廣泛開展文體活動。、校園有醒目的校訓(xùn),室內(nèi)外有名人畫像,格言及文明警示語,布局得體大方。

五、廣泛開展創(chuàng)建“平安校園”、“平安單位”活動,狠抓校園環(huán)境治理。

1、制定校園環(huán)境綜合治理整體規(guī)劃和實施方案。

2、抓好校園的美化、凈化、綠化工作。有“三化”工作組織機(jī)構(gòu),有評比辦法,堅持定期檢查評比制度,確保干凈衛(wèi)生,積極開展環(huán)保知識教育,增強(qiáng)師生的環(huán)保意識。、積極配合相關(guān)職能部門,加大整治校園周邊環(huán)境力度,堵絕在校園門口、校內(nèi)擺攤設(shè)點,距校園200米無“三 廳”。

4、加強(qiáng)門衛(wèi)管理,健全制度,安全管理措施落實到位。

五、抓好“創(chuàng)佳評差”,促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)

1、把“創(chuàng)佳評差”納入政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)之中,抓“創(chuàng)評”促進(jìn)政風(fēng)、行風(fēng)從根本上好轉(zhuǎn)。

2、高度重視行風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)建設(shè),制定糾正各種不正之風(fēng)的制度和措施。

3、認(rèn)真落實中、省、市、區(qū)關(guān)于免收義務(wù)教育階段雜費(fèi)課本費(fèi)的政策和“一補(bǔ)”資金、“蛋奶工程”政策，加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理,管好用好教育經(jīng)費(fèi)。

4、杜絕巧立名目亂收費(fèi)、亂攤派、搭車收費(fèi)現(xiàn)象,不以任何名義對學(xué)生處以罰款,無亂征訂、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂印、購資料現(xiàn)象。

5、扎實實行校長接待日制度,定期召開民主生活會制度,聽取教職工群眾意見,接受社會、家長及師生的監(jiān)督。

三岔河中心校 2012年3月

第四篇：--三岔鄉(xiāng)計劃生育學(xué)習(xí)活動方案1

岔委發(fā)(2012)23號

中共三岔鄉(xiāng)委員會三岔鄉(xiāng)人民政府

關(guān)于開展三岔鄉(xiāng)人口和計劃生育工作人員培訓(xùn)活動

實施方案

為確保全鄉(xiāng)人口和計劃生育工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范基層基礎(chǔ)工作，努力提高我鄉(xiāng)計劃生育工作人員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和工作水平，推動基層計劃生育工作深入發(fā)展，鄉(xiāng)黨委政府經(jīng)會議研究決定，從今年3月份起利用一年的時間，在全鄉(xiāng)計劃生育工作人員中廣泛開展以加強(qiáng)基本素質(zhì)和基本技能建設(shè)為目標(biāo)的集中培訓(xùn)活動。特制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想 以黨的十七大會議精神和“三個代表”重要思想為指針，以“愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)競賽、提高素質(zhì)”為主題，在鄉(xiāng)村計劃生育工作人員中普遍開展以學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，比依法管理水平；學(xué)習(xí)計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)知識，比業(yè)務(wù)服務(wù)技能；學(xué)習(xí)先模事跡，比無私奉獻(xiàn)精神為主要內(nèi)容活動，2-

根據(jù)我鄉(xiāng)實際，制定切實可行的集中培訓(xùn)活動方案，明確任務(wù)，落實責(zé)任。集中活動期間，鄉(xiāng)黨委政府實行工作調(diào)度制度，定期調(diào)度工作進(jìn)展情況，以鞭策后進(jìn)，促進(jìn)工作。要認(rèn)真抓好落實，確保集中活動質(zhì)量，為全年計劃生育工作上臺階、上水平打下良好基礎(chǔ)。

2012年2月

-日 3

第五篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

作為教育戰(zhàn)線上的一名新學(xué)員，參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授，很受教育和啟發(fā)，概括起來主要有以下幾點體會：

一、強(qiáng)化以大中專院校繼續(xù)教育為平臺的培訓(xùn)知識體系建設(shè)勢在必行。

當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異，知識更新尤為迅速。中國作為世界經(jīng)濟(jì)大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式等等方面存在許多問題和不足。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建社會及個人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人繼續(xù)教育日益重視，各種類型、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是，培訓(xùn)學(xué)校五花八門，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想，不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求，很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化，培訓(xùn)知識的系統(tǒng)化、科學(xué)化，培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓(xùn)有組織有計劃地歸口于國家大中專繼續(xù)教育院校專門實施，才能較有效避免和減少人、財、物等社會公共資源的浪費(fèi)，整合教學(xué)資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源，提高繼續(xù)教育的社會經(jīng)濟(jì)效益。

二、強(qiáng)化調(diào)查研究是提高繼續(xù)教育水平的基本前提。各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，但是培訓(xùn)必須有針對性，因人而異、因材施教，增強(qiáng)針對性和實用性。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者、貼近實際、貼近生活，掌握和了解培訓(xùn)需求，找準(zhǔn)問題難題及重點，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實際情況發(fā)生。與此同時，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對承辦項目的科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的評估，注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)水平。

三、強(qiáng)化主講教師遴選工作是搞好培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。

大學(xué)不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓(xùn)——組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊要先行。學(xué)校要建立激勵機(jī)制，大力培養(yǎng)學(xué)科齊全、各具優(yōu)勢的創(chuàng)新型人才隊伍，多形式、多渠道引進(jìn)省外、校外多學(xué)科研修、講授領(lǐng)導(dǎo)人才。要順應(yīng)時代發(fā)展需要，建立能進(jìn)能出、可上可下的優(yōu)質(zhì)適用師資庫，實行開放、科學(xué)管理，并制定完善專家名師評選、認(rèn)定、管理、待遇等制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資示范、引領(lǐng)的作用。

四、強(qiáng)化后勤服務(wù)是搞好培訓(xùn)的基本保障。

民以食為天。居安才樂業(yè)。要提供良好的食宿、衛(wèi)生、治安后勤服務(wù)，使各位學(xué)員人來心在校，不要因此影響學(xué)習(xí)的效果。在安排專門學(xué)習(xí)班主任的同時，要配備專門生活班主任，力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源。以提升教師等培訓(xùn)者綜合素質(zhì)為己任，以“為學(xué)員服務(wù)"為中心，把社會效益放在首要位置，對各項培訓(xùn)資金做到?？顚Ｓ?，不以盈利為目的，將學(xué)員評價滿意率高低作為檢驗我們辦班是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。