第一篇：北大國(guó)培研修總結(jié)

北大國(guó)培研修總結(jié)

（2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）

十分有幸被選為北大國(guó)培的學(xué)科骨干，全程參與了北大國(guó)培小學(xué)科學(xué)組的培訓(xùn)，從接到培訓(xùn)懵懵懂懂中走進(jìn)國(guó)培到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼之間從秋風(fēng)碩果已到數(shù)九寒天。

本次培訓(xùn)我屬于甘肅山西小學(xué)科學(xué)教研組，和同組的49名老師們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。在這3個(gè)月的時(shí)間里，我們一起學(xué)習(xí)了平臺(tái)操作手冊(cè)，在學(xué)習(xí)中一起熟悉平臺(tái)的使用方法；制定了本組的研修計(jì)劃，雖然它還很粗糙；我們通過(guò)對(duì)大家提交的教學(xué)設(shè)計(jì)，推選出郝占梅老師的《鐵釘生銹了》、李艷萍老師的《電磁鐵》和唐瑜娥老師的《聲音的產(chǎn)生》三節(jié)課作為本組的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并組織三位教師進(jìn)行了精心地修改；之間由于我校參與太原市標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收及小店區(qū)名師赴北師大學(xué)習(xí)，我耽誤了一段學(xué)習(xí)時(shí)間，由甘肅劉國(guó)治老師和北大華美艷老師組織大家學(xué)習(xí)，從北師大回校后，我立刻跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，先后完成了日志的上傳、整理完成了教研組活動(dòng)安排。由于我和其他老師的距離比較遠(yuǎn)，所以沒(méi)能參加老師們的觀課議課活動(dòng)，是我此次活動(dòng)的一個(gè)遺憾吧。希望以后能有這樣向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在這三個(gè)月中，自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研的方式，和甘肅、我省其他縣市的小學(xué)科學(xué)教師一起學(xué)習(xí)、一起提高?；厥兹齻€(gè)月的學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)有話要說(shuō)，先總結(jié)如下：

收獲：在三個(gè)月的時(shí)間中我認(rèn)為自己最大的收獲不是學(xué)科知識(shí)增長(zhǎng)了多少（學(xué)科知識(shí)當(dāng)然也有所收獲）而是自己學(xué)會(huì)了如何更好的利

用時(shí)間。在本學(xué)期，自己作為學(xué)校教導(dǎo)主任參與了太原市標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收的準(zhǔn)備過(guò)程（由于驗(yàn)收時(shí)間恰好在自己赴北師大學(xué)習(xí)期間，所以沒(méi)能參與驗(yàn)收檢查工作），大量繁瑣的工作需要自己先梳理清楚再布置給大家，那段時(shí)間感覺(jué)自己每天24小時(shí)都不夠用，真恨不得把自己像哪吒一樣，長(zhǎng)出三頭六臂，但是就這樣的情況下，我依然要求自己不能落下網(wǎng)絡(luò)研修的步伐（不過(guò)很可惜的是在最后的階段自己還是落下了學(xué)習(xí)的步子），所以自己只能合理安排在時(shí)間見(jiàn)縫插針的和大家交流，跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，所以通過(guò)參加本次北大國(guó)培，我學(xué)到的最大的一點(diǎn)就是把自己的時(shí)間化整為零，見(jiàn)縫插針的進(jìn)行學(xué)習(xí)，畢竟每天留給自己的學(xué)習(xí)時(shí)間并不多，就像雷鋒同志所說(shuō)的“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總是有的”，這次培訓(xùn)，我才真正理解了這句話的含義。不足：

1、由于前期對(duì)北大國(guó)培的理解不到位，而且確實(shí)時(shí)間不多，所以很多專家的講座都沒(méi)能聽(tīng)到，從北師大回來(lái)后，我在真正地坐在那里認(rèn)真地學(xué)習(xí)教授們的精彩講座，并把網(wǎng)址和本單位的同事進(jìn)行分享，希望大家都能從這里得到收獲（由于我校并不是項(xiàng)目校，所以其他同事都不知道這個(gè)網(wǎng)址，教授的講座又無(wú)法下載，所以我只好出此下策）。但是所學(xué)畢竟有限，有時(shí)間我真希望能多聆聽(tīng)教授們的精彩發(fā)言，讓自己不斷進(jìn)步。

2、我整體感覺(jué)本次培訓(xùn)給了參與者很大的自由空間，這一點(diǎn)我很贊同。不過(guò)，本次培訓(xùn)組織有些我認(rèn)為還可以做得很好的地方：首先，本次培訓(xùn)前期工作做得不夠細(xì)致，很多老師（包括我自己）并不清楚這次培訓(xùn)是怎么回事，該怎樣做，就模模糊糊地開(kāi)始做，邊做

邊摸索，浪費(fèi)了很多時(shí)間，應(yīng)該之前對(duì)大家最好能進(jìn)行一次面對(duì)面的使用培訓(xùn)；其次，觀課議課是教師自我提高很重的環(huán)節(jié)，北大應(yīng)該和各縣區(qū)教育局進(jìn)行溝通，以文件的方式進(jìn)行安排，這樣方便老師們聽(tīng)課（因?yàn)橛形募聛?lái)，調(diào)課就有了依據(jù)），也可以節(jié)約作課教師的時(shí)間和錄制課的成本（把所有作課教師的可安排在一天完成，一個(gè)學(xué)校進(jìn)行錄制就可以了）。

建議：

1、如果教授們的視頻能夠下載或者這個(gè)網(wǎng)址能向更多的老師們開(kāi)放或者讓更多的教師參與到這個(gè)培訓(xùn)中來(lái)，讓大家都能通過(guò)教授們的講座有所收獲，畢竟提高所有的素質(zhì)才有可能提高教育的質(zhì)量。

2、在整體培訓(xùn)開(kāi)始之前，應(yīng)該對(duì)所有參訓(xùn)者進(jìn)行一次面對(duì)面的培訓(xùn)，告知大家網(wǎng)站的使用方法、各階段的任務(wù)及完成方法，這樣會(huì)節(jié)約大家的時(shí)間，國(guó)培的工作也會(huì)更輕松一些。

3、基于現(xiàn)在中國(guó)的國(guó)情，有些事情還是有文件比較好安排工作，尤其是縣區(qū)內(nèi)部聽(tīng)課或者跨區(qū)域聽(tīng)課這種事情，網(wǎng)上看視頻是一回事，在現(xiàn)場(chǎng)看課又是一回事，我個(gè)人還是比較傾向于現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。

4、很多老師是憑著對(duì)國(guó)培的熱愛(ài)才參與進(jìn)來(lái)的，所以最好能在評(píng)優(yōu)選?；顒?dòng)中對(duì)這些老師們有所傾斜。

第二篇：2014北大國(guó)培研修總結(jié)

關(guān)于此次國(guó)培的一些啟發(fā)、幾點(diǎn)感受和建議

云南省會(huì)澤縣三中 李濤

參加完“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——云南省中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，北京大學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，初中語(yǔ)文培訓(xùn)后，我感受頗多，受益匪淺，現(xiàn)將近幾個(gè)月的培訓(xùn)感受總結(jié)如下： 一、一些啟發(fā)

對(duì)我啟發(fā)最大的是教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施第一部分的“如何把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容”

在課程內(nèi)容、教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容方面我有了如下思考。

“教教材”和“用教材教”也許根本就不能說(shuō)孰優(yōu)孰劣。關(guān)鍵是教教材的什么，用教材又教什么？首先從價(jià)值觀的角度厘清“教材”與“人”（教者和學(xué)者）的關(guān)系。

課程內(nèi)容教材化。課程內(nèi)容是指特定形態(tài)的課程中學(xué)生需學(xué)習(xí)的事實(shí)、概念、原理、技能、策略等，而有效傳遞、顯現(xiàn)課程內(nèi)容諸要素，要依憑教材，要通過(guò)教材呈現(xiàn)的事實(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

教材內(nèi)容教學(xué)化。學(xué)生可以借助于同一的語(yǔ)文教材獲得種種不同的內(nèi)容，相同的內(nèi)容則可以從種種不同的語(yǔ)文教材里學(xué)到。這個(gè)事實(shí)即表明語(yǔ)文教材和語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的不同。

教學(xué)內(nèi)容是對(duì)靜態(tài)教材內(nèi)容多次教學(xué)法處理的過(guò)程與結(jié)果。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容是指教師在教的實(shí)踐中呈現(xiàn)的種種材料及所傳遞的信息。它既包括在教學(xué)中對(duì)現(xiàn)成教材內(nèi)容的沿用，也包括教師對(duì)教材內(nèi)容的“重構(gòu)”——處理、加工、改編乃至增刪、更換。

二、幾點(diǎn)感受

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

1、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)

平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

2、教師要以身作則，為人師表，常常反思。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，用問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。比如我對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，用問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，用問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好教學(xué)工作。三、一些建議

1、能否在培訓(xùn)結(jié)束后再次回來(lái)瀏覽一些專家的精彩講解。很久以前就有這樣的困惑，那是只能走出去向身邊的老師請(qǐng)教，非常的辛苦。而今年有了這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，這么多老師可以在網(wǎng)絡(luò)中交流困惑和心得，而且可以克服常規(guī)教研中的時(shí)間和空間的卓多限制。忍不住大聲說(shuō)句這種方式太好了。但自己卻沒(méi)有很好的珍惜這種機(jī)會(huì)，忙不是理由，很多老師那么忙都能堅(jiān)持中找到參與的樂(lè)趣！

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠像QQ空間或者博客那樣可以不限時(shí)間，可以隨時(shí)隨地進(jìn)入瀏覽和品位那么多專家準(zhǔn)備的豐富的化學(xué)大餐，該有多好呀！能否多開(kāi)展幾次在線答疑活動(dòng)，或者將專家的博客公布，讓我們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。斷斷續(xù)續(xù)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)中，瀏覽很多老師提出的教學(xué)困惑和很多老師提供的建議和做法。自己和將自己的困惑發(fā)到網(wǎng)帖中，得到了老師們各自的建議。這就是這次網(wǎng)絡(luò)的最直觀的感受和收獲，特別是很多老師的耐心與堅(jiān)持值得學(xué)習(xí)，本人本次活動(dòng)中參與的不夠，只顧瀏覽和間斷性的觀看專家視頻指導(dǎo)和精選的老師的錄像。

還好，我摘取了不少老師的精彩之處和大家的研討，放在自己的空間中，留待將來(lái)不時(shí)翻閱和消化。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：西北師大國(guó)培總結(jié)

西北師大國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

石河子第十六中學(xué)張艷

2012年9月，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)與同事的期望來(lái)到西北師大教師培訓(xùn)學(xué)院進(jìn)行數(shù)學(xué)專業(yè)方向的系統(tǒng)培訓(xùn)，15號(hào)報(bào)到后把自己的日常生活安排到位，緊接著便投入了緊張的學(xué)習(xí)中。

培訓(xùn)期間，我們感受了師大教授們的精彩講解，教授們針對(duì)老師們提出的問(wèn)題進(jìn)行了一一解答，每天都有新的聲音針對(duì)老師們拋出的問(wèn)題進(jìn)行討論直至激烈辯論，使在座的其他老師深受啟發(fā)并獲益匪淺，時(shí)常會(huì)有思想上的碰撞，課堂氣氛顯得異常精彩！為了使老師們?cè)诮虒W(xué)研究上有深入的理解，師大特聘請(qǐng)幾位專家進(jìn)行講座，其中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)史寧中教授，對(duì)其講授內(nèi)容記憶深刻，聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)，編者有編者的意圖我們這些一線教師在理解教材中總有這樣或那樣的偏差，包括各版本的合理性及不同之處，都有了相對(duì)原來(lái)意義上的新的理解，為了讓老師們有與蘭州一線老師交流的機(jī)會(huì)，專門聘請(qǐng)了蘭州優(yōu)秀教師代表進(jìn)行專題講座，師大二附中李紅老師，主管教學(xué)李副校長(zhǎng)，蘭煉一中市級(jí)優(yōu)秀曲老師，蘭州六十六中名師工作室張?zhí)鞂幚蠋煹榷嗝蠋煹膶ｎ}講座，老師們的講座精彩紛呈，有異曲同工之妙！讓自己再回到教學(xué)崗位后總有些許沖動(dòng)，要改，怎么改？改后效果如何？這些問(wèn)題常常得到老師們的深入思考討論。。十一月初我們開(kāi)始了國(guó)培學(xué)習(xí)的重要部分----影子實(shí)踐學(xué)習(xí)。我與數(shù)學(xué)班其他三位老師一起有幸被分到蘭州市49中，我跟隨孫大良老師學(xué)習(xí)，孫老師是一位年輕有活力的教學(xué)新秀，在教學(xué)上自有一套，特別是在作業(yè)批改方面有探索革新的勇氣，這和我現(xiàn)在的教學(xué)嘗試不謀而合，想法多，若推行起來(lái)困難會(huì)很多，但會(huì)啟發(fā)自己或許有所創(chuàng)新，但凡有與我不同之處的教學(xué)方法及風(fēng)格我都愿意去學(xué)習(xí)，讓自己處于新事物面前，這是我一直的夢(mèng)想。

在蘭州第四十九中影子實(shí)踐兩個(gè)星期，我們數(shù)學(xué)組推薦由我代表實(shí)踐老師上一堂匯報(bào)課，經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，這節(jié)課上的很成功，得到了老師學(xué)生的一致好評(píng)，直至返回西北師大，數(shù)學(xué)班指導(dǎo)教師張定強(qiáng)教授對(duì)我的這節(jié)課贊賞有加，在授課中多次提到我的課型及教學(xué)方法，常常使我甚為慚愧，我的這兩節(jié)分別在孫老師的（9）（10），由于兩個(gè)班差別特別大，平均分差50分左右，有快慢班之分，而這兩個(gè)班在我備課時(shí)準(zhǔn)確的把握了學(xué)生差別，練習(xí)的不同也做了充分準(zhǔn)備，所以在課堂上對(duì)學(xué)生的拔高程度也不同，側(cè)重點(diǎn)也有所不同，最后課程效果也不盡相同，比較起來(lái)反而在（10）班，也就是基礎(chǔ)相對(duì)較差的班級(jí)效果反而好，亮點(diǎn)更多些，而在（9）由于容量大，程度好，所以盡可能對(duì)大多數(shù)學(xué)生要拔高，對(duì)學(xué)生活動(dòng)則略顯粗糙了點(diǎn)，雖然也達(dá)到了預(yù)期效果，但對(duì)我而言總有些許遺憾?？傊?，這兩節(jié)教學(xué)實(shí)踐中的公開(kāi)課有得有失，也使自己受益匪淺！

影子實(shí)踐中我還聯(lián)系蘭州市六十六中實(shí)踐老師，專程去參加了第六十六中的四校片區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)，四校老師進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，向我們展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的課堂。在這次講課活動(dòng)中也有不少傳統(tǒng)課堂，在不同方面呈現(xiàn)多姿多彩的課堂實(shí)錄，有不少老師在新的教學(xué)方法的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的想法并有了一定的基礎(chǔ)，如六十六中張?zhí)鞂幚蠋煹恼n，有活力，有思想，有毅力，對(duì)教法有了一定的認(rèn)識(shí)，拔到了一定的高度，在一定程度上得到了大家認(rèn)可！

影子實(shí)踐兩周充實(shí)而緊張，很大程度上認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的弱點(diǎn)，充實(shí)了自己教學(xué)知識(shí)，對(duì)未來(lái)教學(xué)之路更加明確。

在培訓(xùn)之初指導(dǎo)老師就明確了論文方向，我的論文指導(dǎo)老師是西北師大培

訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)張定強(qiáng)教授，論文題目是《從旋轉(zhuǎn)的角度解決幾類圖形證明問(wèn)題》幾經(jīng)修改終于成形，最后定稿除參考文獻(xiàn)還有幾處問(wèn)題，由于這篇論文是08年市教研在我校舉辦活動(dòng)時(shí)我的一篇講座稿，所以參考文獻(xiàn)時(shí)間已很久遠(yuǎn)，查閱了很多資料，總算定稿，經(jīng)論文答辯一天半的時(shí)間，我的論文得到了師大老師們的一致好評(píng)，被評(píng)為數(shù)學(xué)國(guó)培班的優(yōu)秀論文，特別感謝論文輔導(dǎo)老師張定強(qiáng)教授，交流及時(shí)反饋快，意見(jiàn)準(zhǔn)確到位，建議合理可取性強(qiáng)，修改后論文達(dá)到了一定的高度，學(xué)習(xí)的過(guò)程是享受的過(guò)程，是我一生的財(cái)富，在以后的學(xué)習(xí)工作中會(huì)終生受益。。。

在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活期間，我還有幸參加了學(xué)院組織的寧夏，新疆自治區(qū)，新疆兵團(tuán)，師大教院隊(duì)等四隊(duì)聯(lián)誼的友誼籃球賽，我始終是最鐵桿的粉絲拉拉隊(duì)，其中兵團(tuán)隊(duì)對(duì)新疆自治區(qū)隊(duì)時(shí)由于各種原因沒(méi)通知到位，隊(duì)員不夠，我還臨時(shí)上場(chǎng)運(yùn)動(dòng)了一場(chǎng)，同去的老師們都說(shuō)表現(xiàn)不錯(cuò)，敢拼敢搶，由此產(chǎn)生日志《人生第一次》，許多朋友都說(shuō)如真實(shí)場(chǎng)景再現(xiàn)，生活中的豐富多彩，學(xué)習(xí)的受益匪淺，都使我成長(zhǎng)不少！

總之，這次為時(shí)三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，特別是和一線老師的交流使我成長(zhǎng)不少，這些都將成為我一生的財(cái)富！

張艷

2012.12.20

第四篇：2017國(guó)培研修總結(jié)

2017國(guó)培學(xué)習(xí)感悟總結(jié)

《做一個(gè)會(huì)改變的教師》

陳繼云

今年國(guó)培研修快要結(jié)束了，通過(guò)忙中抽閑的觀看專家視頻講座、答辯，同事間相互交流、研討學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，更新了我的教學(xué)理念，使我對(duì)教材分析理解，教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作，多媒體的應(yīng)用，課堂教法等有了更全面的認(rèn)識(shí)。

一、靜聽(tīng)專家講座，受益匪淺。

教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦，給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵(lì)著我。

二、要建立和諧的師生關(guān)系

本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學(xué)由于對(duì)教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不完整，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地把二者割裂開(kāi)來(lái)。片面強(qiáng)調(diào)教師的教，教與學(xué)成為一種知識(shí)的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上，低估他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，壓制他們的獨(dú)立要求，導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。

三、學(xué)會(huì)提升自己

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去?

學(xué)會(huì)改變是我們教師提升自己，搞好教學(xué)，適應(yīng)社會(huì)的核心武器。也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它使得我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能迅速采取最有效的方法，自身也從改變中提高了自身的素質(zhì)，更加詮釋教師的內(nèi)涵。因此，我們教師就要學(xué)會(huì)從以下改變：

四、學(xué)會(huì)改變教育教學(xué)方法。

不同地區(qū)，不同學(xué)校，不同時(shí)段，不同個(gè)體，我們不能千篇一律去對(duì)待，有的老師教學(xué)時(shí)總喜歡使用名校教師教案，試卷，視頻，模式等刻板的去灌輸學(xué)生，效果不好就說(shuō)自己的學(xué)生太笨，課堂不活躍，然后使勁批評(píng)學(xué)生，甚至挖苦學(xué)生，而自己不去吃透教材，把握課文重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，弄清編寫(xiě)者意圖，不分析學(xué)生，把握教材的深度、廣度，不認(rèn)真?zhèn)湔n，其結(jié)果是必然的。所以要學(xué)會(huì)改變自己教法，學(xué)生犯錯(cuò)，課堂上不聽(tīng)講，不回答問(wèn)題，只會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，不會(huì)考慮學(xué)生自尊心，我記得一次培訓(xùn)，專家曾說(shuō)過(guò)，教師要學(xué)會(huì)拍手，學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)溝通，師生拉手，拍肩摸發(fā)，促膝談心，可以收到意想不到的教育效果。

記得2013年9月我班轉(zhuǎn)來(lái)一位叫袁貴梅的女同學(xué)讀六年級(jí)，轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)是53分，話較少，不喜歡和他人交談，有時(shí)還會(huì)偷偷的哭，我細(xì)心觀察，了解，原來(lái)她身上會(huì)起一種水泡，非常癢，打了幾次針不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，分母又在外打工，她很難受又害怕醫(yī)不好，了解了這些后，耐心的開(kāi)導(dǎo)她，然后想辦法請(qǐng)說(shuō)其父親回家?guī)メt(yī)治，住了半個(gè)月，我去看望了一次，幫補(bǔ)了一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，康復(fù)后，我也會(huì)經(jīng)常關(guān)心她的身體情況，有時(shí)還會(huì)表?yè)P(yáng)她寫(xiě)字認(rèn)真，有時(shí)會(huì)夸她上課聽(tīng)講，總之，我總是想辦法表?yè)P(yáng)她，給她父母不在的溫暖。這位女同學(xué)開(kāi)始變得話多了，愛(ài)學(xué)了，升學(xué)考試語(yǔ)文考了86.5分，直到上初中后放假時(shí)還會(huì)來(lái)找我玩。過(guò)節(jié)了，還會(huì)發(fā)短信祝福，所以我覺(jué)得和孩子相處也要學(xué)會(huì)有一顆“心”。

五、學(xué)會(huì)改變角色，成為學(xué)生朋友

如今，我們教師的職業(yè)角色已經(jīng)不再是單純的知識(shí)的傳授者，以人為教育對(duì)象的特點(diǎn)決定了教師這一職業(yè)的特殊性，決定了教師在教育教學(xué)中應(yīng)該具備多重角色。教師不僅要具備擁有多重角色的能力，更重要的是要學(xué)會(huì)在特定的情境下改變自身的角色以適應(yīng)需要，熟練的運(yùn)用積極角色技能，成功的扮演相應(yīng)角色。在自我專業(yè)發(fā)展上，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)者和研究者。教學(xué)相長(zhǎng)，持之以恒，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，養(yǎng)成學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；同時(shí)，虛心請(qǐng)教，大膽探索，以研助教，讓教育與研究相得益彰。

在本職工作和生活中，教師應(yīng)是良師和益友。深入淺出，循序漸進(jìn)，因材施教，努力使得人盡其才；同時(shí)，善于思考，勤于觀察，以平等之心態(tài)與學(xué)生相處，成為學(xué)生們的知心人。

六、學(xué)會(huì)改變態(tài)度，做學(xué)生親近的朋友

教師在教育教學(xué)中往往容易對(duì)個(gè)別同學(xué)形成固定的心理態(tài)度。例如，一位教師正在講解一個(gè)新內(nèi)容，一小男孩插嘴，擾亂課堂，教師非常惱火，如往常一樣，舉起手掌要打這個(gè)學(xué)生，學(xué)生也縮著脖子，身體向一邊傾斜，閉著眼睛，顯得非常害怕。教師突然轉(zhuǎn)念，懸在半空的手輕輕的放下，在學(xué)生的肩膀上拍了幾下，笑著說(shuō)：“某某同學(xué)，這么快就學(xué)會(huì)了老師教的新內(nèi)容，可是也不能驕傲，是不是？”學(xué)生紅著臉低下了頭。教師對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生或者“差生”，極易形成一無(wú)是處的印象，往往表現(xiàn)為懷疑、輕視、全盤否定等態(tài)度。這些學(xué)生一被叫到辦公室，肯定又是犯了什么錯(cuò)誤，教師劈頭蓋臉一頓責(zé)罵，厭煩的央告學(xué)生能不能少給自己惹點(diǎn)麻煩，或警告；教師滿臉的鄙視和嫌棄的表情，猶如在學(xué)生心中插上一把刀，開(kāi)始還會(huì)流血，流盡了心就冷了，永遠(yuǎn)的關(guān)上了心門。許多教師抱怨學(xué)生工作難做，屢教不改，其實(shí)是否思考自身的原因，對(duì)同一幅表情、同一個(gè)態(tài)度，學(xué)生最終會(huì)厭倦，換一種態(tài)度，也許許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

七、學(xué)會(huì)改變思想 教師在教育教學(xué)中要學(xué)會(huì)改變思想，曾經(jīng)一位教育專家說(shuō)過(guò)，如果你把學(xué)生當(dāng)做寶，那你就是聚寶盆，如果把學(xué)生當(dāng)做草，那你就是草包。所以我們不僅要學(xué)會(huì)改變看待學(xué)生的思想，更要學(xué)會(huì)改變自己的思想，學(xué)校組織搞教研活動(dòng)，是為了提升我們教學(xué)技能，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們的綜合能力，記住：一切學(xué)習(xí)都有提升，一切提升都會(huì)進(jìn)步，一切進(jìn)步就是改變。

八、學(xué)會(huì)改變心態(tài)，做一個(gè)幸福的教師

心態(tài)對(duì)教師來(lái)說(shuō)很重要，今年，我感觸最深的是譚老師的講座——陽(yáng)光心態(tài)，幸福人生。讓我受益匪淺！譚老師穿著樸素，語(yǔ)言樸素，但是他的講座中流露出的是不平凡的智慧及他極大的人格魅力。從他身上我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的神圣使命。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。我之所以選擇了當(dāng)一名教師，是因?yàn)榻處熛裥燎诘膱@丁，每天耕耘著，也收獲著，所以也幸福著。

總之，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。最后，誠(chéng)摯的感謝培訓(xùn)期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們，他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。誠(chéng)摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師，你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠(chéng)摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念，我會(huì)用工作中取得的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)！

第五篇：國(guó)培研修總結(jié)

吉林省“國(guó)培計(jì)劃（2016）”-鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)

很榮幸來(lái)到東北師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的四十多位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。7天的集中培訓(xùn)快樂(lè)充實(shí)并讓人久久回味，從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高。7天的培訓(xùn)，我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……回首7天的集中培訓(xùn)，總結(jié)整理如下：

一、首先我要說(shuō)感激感謝國(guó)培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)這里充實(shí)和完善自己?；厥?天的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”、“信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展”、實(shí)用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技

在這一節(jié)課中，并沒(méi)有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié)，也沒(méi)有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容，都是通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時(shí)候，幫助學(xué)生提示在操作過(guò)程中要注意的地方，以及在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。課堂上，菅老師對(duì)三個(gè)任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則，關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。讓每個(gè)孩子都有成就感，都能收獲成功的喜悅。菅老師的課，讓我徹底改變了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式，讓我對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)和了解。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來(lái)，讓說(shuō)了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。

一周的學(xué)習(xí)，為我指明了方向，點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

李樂(lè)文 2016.10.22

東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。

三.通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了努力方向

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，努力爭(zhēng)做科研型老師。一周的信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識(shí)的三個(gè)月，也是促進(jìn)我們專業(yè)化的發(fā)展！今后我要努力做到：

（一）在設(shè)計(jì)模塊中，注重理論教學(xué)，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)過(guò)程中，以校內(nèi)機(jī)房操作為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過(guò)實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。

總而言之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，不論是從教育教學(xué)的理論上還