第一篇：關(guān)于演講的教育隨感

近幾周，學(xué)校正在進行教師演講大賽，每周五的下午都有十幾名教師在全校教職工面前演講，總體很精彩，一方面給教師個人提供了展示的平臺，一方面也給大家提供了學(xué)習(xí)、交流的機會。

在上周的演講中，一位老師講到一個觀點，我想與之商榷。這位老師的演講主題是《我的教育夢》，其中講到：“我的教育夢想就是教師能夠有時間靜靜地學(xué)習(xí)，靜靜地思考，不要為了一節(jié)公開課而浪費了大量的時間”。我感到，這位老師一定是個愛讀書愛學(xué)習(xí)的人，我同意“教師應(yīng)該有時間靜靜學(xué)習(xí)和思考”的觀點，但不敢茍同“準(zhǔn)備公開課是浪費了大量的時間”的想法。我認(rèn)為，準(zhǔn)備公開課和學(xué)習(xí)、思考并不矛盾，準(zhǔn)備公開課的過程就是學(xué)習(xí)、思考的過程。在備課的過程中，要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)教學(xué)理論，要查找與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的大量資料，要思考教學(xué)目標(biāo)怎樣確定、教學(xué)內(nèi)容如何取舍，要琢磨怎樣的教學(xué)設(shè)計才符合教材的要求和學(xué)生的實際，等等。這樣的學(xué)習(xí)是結(jié)合實際的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)是有目的、有意義和價值的。我們做教師的，如果連一節(jié)公開課都上不好，那還談什么學(xué)習(xí)和思考呢？因此，我認(rèn)為，準(zhǔn)備公開課的過程就是學(xué)習(xí)和思考的過程，而不是浪費時間。走出誤區(qū)，才能進步！

還有一點也想說一說，就是老師做不到脫稿演講的問題。

演講，教師的演講是應(yīng)該脫稿的，就像那幾位極精彩的老師那樣。為什么有的老師就不能脫稿呢？我想，第一，稿子的內(nèi)容不是從自己心里流淌出來的。你看那幾位寫自己親身經(jīng)歷的老師，稿子就爛熟于心，而且真切感人。第二，就是態(tài)度的問題了。剛剛參加工作的年輕人，正是記憶力良好的時期，自己寫的一篇演講稿能背誦不下來嗎？關(guān)鍵是你的態(tài)度。態(tài)度決定行為，態(tài)度決定成??；態(tài)度就是你區(qū)別于別人，使自己變得是否重要、是否優(yōu)秀的一種能力。端正態(tài)度，才能成功！

第二篇：教育隨感

讓我感動的那一聲吶喊！

我平凡而又充滿著一些小驚喜的教學(xué)生涯中，今天發(fā)生了一件震撼我的事。今天我們學(xué)校舉行了一次特別的演講，其實這樣的演講對于我并不陌生，內(nèi)容也算不上是特別，和以前聽到的那些演講、培訓(xùn)也差不多。但是在演講的后半部分時，一個學(xué)生的那一聲吶喊把我撼動了。

他是一個成績很差，甚至是在家長和老師眼中看來也許是一個無可救藥的壞孩子、壞學(xué)生。但是面對主講老師的引導(dǎo)和激勵下，那個學(xué)生在臺上用麥克風(fēng)對自己的爸爸承認(rèn)自己的錯誤，爸爸若原諒他的錯誤就走上臺，他喊道：“爸爸我錯了！我不該不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我不該偷偷那你的錢，去打游戲，我不該??”第一聲有帶著眼淚和抽泣，又有一點怯懦和試探的承認(rèn)了自己的錯誤，可是孩子的爸爸沒有動靜?！鞍职治义e了！”第二聲，他加大了音量，可是爸爸沒有反映。他的哭聲大了?！鞍职治义e了！”第三聲，他喊了出來。那一聲我的心顫動了，我能夠聽出他的焦急和失落，他停頓了一秒！然后閉上眼睛，大聲的喊出“爸爸?我錯了！”第四聲，我徹底被震撼了，那是他用上全身力氣的吶喊?？墒撬]有停下，一聲又一聲的喊到：“爸爸我錯了！爸爸我錯了！??”他的爸爸再也做不住了，抱起他的弟弟，伴著他的喊聲走上臺用一個擁抱原諒了他的孩子。

我不知道他的爸爸當(dāng)時心里的是否被那個小孩所感動，可是我的感觸卻是非常之大的。是啊其實對于孩子的錯誤，我們并不是要急著去批評他們和責(zé)備他們。而是應(yīng)該用愛去包容他們，去理解他們，去引導(dǎo)他們。其實我們并不是警察，用強硬的手段去禁止孩子犯錯。也不是法官，去判決孩子的對錯。我們應(yīng)該像孩子的愛的路標(biāo)，用關(guān)愛和耐心去傾聽，去理解，去引導(dǎo)孩子走向正確的人生。

2011年11月4日 19:37:18

銳

第三篇：“幸福教育”隨感

“幸福教育”隨感

從春花走向秋實，從和風(fēng)走向暮雪，轉(zhuǎn)眼間我在瓜瀝已生活了7年。7年彈指一揮間，在三尺講臺方寸間，我成熟著也成長著。有時，我猶如一個嬰兒，孜孜以求教育帶給我的欣喜；有時，我猶如一個老人，在教育的道路上蹣跚而行。我學(xué)習(xí)、摸索、探討、前行~~~我深深地知道，作為一名老師，我是幸福的：我有一群可愛的學(xué)生，我生活在一個積極的團隊，我遇上了尊師重教的好時代！

9月10日我參加了在航民劇院隆重舉行的蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)教師表彰大會，聽了蔡仁林局長，高衛(wèi)國書記等領(lǐng)導(dǎo)的講話后，作為一名瓜瀝鎮(zhèn)的小學(xué)教師，我倍感鼓舞、幸福萬分。我認(rèn)為從事老師這個職業(yè)首要的，就是要對學(xué)生施之于責(zé)任和愛，教會他們?yōu)槿苏?、善良，換句話就是要先學(xué)會做人，后學(xué)會做事，倡導(dǎo)奉獻精神，讓他們都成為一個有愛的人，這一點是一個老師教授知識的重中之重?！皫熣?，傳道，授業(yè)、解惑也”。能為師然后能為長，能為長然后能為君。教師也者，所以能為君索。

一、教師要有愛心，忠誠教育?！皼]有愛心的教育不是教育，只是說教”，教師的愛心能像“春風(fēng)化雨，潤物無聲。”教師的愛無私而又偉大，她不會因為某一個學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)差、品德的好劣，家庭的富窮而對其另眼相看，相反她會對學(xué)習(xí)成績差，家庭經(jīng)濟貧的學(xué)生更細(xì)致無微的關(guān)懷，會一視同仁的對待每一個學(xué)生。她關(guān)心愛護每一位學(xué)生的成長進步，力爭努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者。讓我們所有從事教育事業(yè)的工作者們，在教育之路上，充滿愛心，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，忠于教育。

二、教師要努力鉆研教材、學(xué)高為師。當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展可謂一日千里，科學(xué)技術(shù)的更新周期越來越短，這就要求我們每個從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學(xué)習(xí)”為自已的座右銘。每個教師都要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今工作的要求。教師是人類知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷的學(xué)習(xí)新知識來武裝自已。給自已充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責(zé)任?！耙虢o學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。”這就要求我們教師要有“終身學(xué)習(xí)”的精神和意志，努力鉆研教材，學(xué)高為師，完成時代、國家、人民交給我們的重任。為農(nóng)村教育出一份力。

三、教師要以自身為榜樣，行為示范。我們從事著太陽底下最光榮、最神圣的事業(yè)——教書育人。而我們的教育，是心靈與心靈的溝通；靈魂與靈魂的交融；人格與人格的對話?？鬃釉f過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！笨梢娊處煹难孕惺痉秾W(xué)生的影響具有深遠(yuǎn)而又重大的意義，可能影響學(xué)生的一生。所以，教師處處都要以自身為榜樣、行為示范，給學(xué)生樹立起一個好的榜樣；一面鮮紅的旗幟，用我們自已高尚的教師人格、為學(xué)生照亮前進的道路，讓他們奔向成功的彼岸。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育事業(yè)關(guān)系到國家的興衰存亡。國家為了下一代的成長，為了中華民族的興旺騰飛做了大量的工作，讓我們時時刻刻牢記自已的使命，兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘，不計名利，甘為人梯，成功不必在我，奮斗當(dāng)以身先，為祖國宏偉的教育事業(yè)貢獻自已的力量。高書記博大浩瀚的重教情懷，熱情洋溢的尊師感言，真摯質(zhì)樸的生活態(tài)度，猶如一盞明燈點亮我前進的教育之路。隨著瓜瀝鎮(zhèn)小城市培育試點建設(shè)轟轟烈烈的開展，伴著十八大召開的嘹亮號角，我將在教書育人的道路上且歌且行！

第四篇：愛的教育隨感

《愛的教育》隨感

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個小學(xué)生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。因為讀者看到小學(xué)生將他眼中的先生的教育方法，先生對學(xué)生的愛、關(guān)心，對學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，有一些簡單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來，傳達(dá)給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。

當(dāng)我們在閱讀這本書時，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài)，一切都因它沒有復(fù)雜的語言，卻能帶來一些共鳴。

該書主要講了：一個意大利四年級小學(xué)生安利柯的一年來的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的愛有多深呀！在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵之下，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里，朋友間的關(guān)愛都無不流溢于紙上，真是動人心弦??！

愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是穿衣洗臉，督促孩子看書學(xué)習(xí)，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼發(fā)燒，問寒問暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是互相的尊敬。家長的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子敬佩。這一點對我同樣也很有幫助，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進行交流。

還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。它教導(dǎo)孩

子們看待一個人不應(yīng)該從他的衣著，而是應(yīng)該從他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在朋友有困難的時候你能伸出援助之手，那當(dāng)你面對障礙的時候，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告訴孩子們交往要以寬容為本。

中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先要具備的就是愛心。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬對周圍人的愛，對同學(xué)們的關(guān)心，面對出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛與幫助、像四川汶川縣等多個地區(qū)，出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害，災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強，我從中明白了不少的道理。

讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點滴之處。愛體現(xiàn)在扎實的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點呵護、一些寬容，讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛。

第五篇：觀后隨感

觀 后 隨 感

——震撼，感動，思索

看了《唐山大地震》有一個多月了吧，總想寫點什么，一直沒有如愿。今天好像終于靜下來還是記下點什么的好吧。不然多可惜呀！搜索電影的痕跡已經(jīng)好模糊，但是依舊能記得那凄慘，那震撼，那感動與思索，那就寫記得的這些吧！看完沒有太多的悲傷，更多的是感動吧。

記得看完第二天去單位向同事極力推薦了這個片子，當(dāng)然很多人是不在意這些的。但是提到徐帆時

我還是很興奮地表明：我好喜歡徐帆，喜歡她的 女人味道，喜歡她的語言，她的動作，哪怕是她的 嘶喊。

要說感動主要是記住了一些臺詞和細(xì)節(jié)吧，記得我邊看電影一邊 記錄了徐帆的幾句臺詞：

1、“人沒了，才知道啥叫沒”（這是地震之后元妮對于失去親人的最深的感觸吧！多么樸實的話語！記得當(dāng)初聽到這句話時，我的心突然一顫，思緒蔓延了好遠(yuǎn)??）。

2、“有哪個 男人會用命來保護你呀？”(這是后來有人問元妮怎么不再找一個男人時，元妮說的話。地震時，夫妻都趕回救孩子，房屋正要倒塌，是丈夫一把推開了元妮，自己卻被埋在了廢墟下。)是呀，就是這樣一個男人對女人來說值得了！

3、地震時在女兒與兒子只能選擇救一個的時候，元妮選擇了救 兒 子，看后感覺很殘忍！中國幾千年的重男輕女的思想劣根呀！為此這個心結(jié)也折磨了母女32年。選擇是殘酷的，但是又能怎么樣呢?還是理解那個時代，理解那種根深的世俗，理解那位母親的選擇吧！4還記得元妮每年為自己女兒準(zhǔn)備的課本。（元妮一直以為女兒已經(jīng)在地震中死去，但是每年都為女兒準(zhǔn)備一套課本，這是后來在墓地發(fā)現(xiàn)的，可見為了當(dāng)年的不得已的選擇，她心里 埋藏了太多的愧疚?。?/p>

5、我還記起了影片中元妮32年后見到女兒時 那撕心裂肺的呼喊。那喊聲里有太多的內(nèi)涵：有壓抑多年的愧疚，有痛苦，有委屈，還有很多吧！

6、對了還想起了元妮為孩子洗好 的柿子。沒有修飾，只是習(xí)慣地為子女做著，愛著。

就寫這些吧，總之是很不錯的片子??！