第一篇：小學(xué)語文教師個人發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教師個人發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)習(xí)無止境，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者。作為一名教師，在經(jīng)驗不足的情況下，就要通過不斷的學(xué)習(xí)充實自己，在學(xué)習(xí)中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己多向有經(jīng)驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。

二、自我分析：

本人畢業(yè)于離石師范學(xué)校，于2001年9月踏上教育教學(xué)崗位，至今有12年，自工作以來主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作和班主任班級管理工作，現(xiàn)已完成本科的學(xué)歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

（一）優(yōu)勢之處：

教學(xué)方面：

1、積極參與各類教育教學(xué)活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。

2、積極提升自學(xué)能力?？臻e時會閱讀一些與教學(xué)有關(guān)的案例和反思等等；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。

其他方面：

1、我能熱愛教育事業(yè),工作認真踏實負責(zé)。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。

2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。

3、平時能閱讀一些語文教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。

4、愛崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂于了解學(xué)生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。

不足之處：

1、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強學(xué)習(xí)，與實踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強。

3對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學(xué)習(xí)、充電。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。

第二篇：小學(xué)語文教師個人發(fā)展規(guī)劃

一、背景分析：

1、個人現(xiàn)狀：

任教語文源于本人年幼時的語文情結(jié)，我上初一的時候，遇到了讓我到現(xiàn)在都記憶猶新的張老師，他的博識與風(fēng)趣常常讓我流連于他的課堂。大專畢業(yè)后，任教其間，每次都是同時任教語、數(shù)、外中的其中兩門，我最不能釋懷的還是骨子里流淌的語文情結(jié)，我經(jīng)常參加一些語文教研活動，嘗試走進語文課堂、走近語文老師，感受語文的激情與詩意。

2、環(huán)境認識：

01年以來，華夏大地上刮起了課改的旋風(fēng)，三維目標等新興的課程理念紛紛登臺亮相，活動化的教學(xué)逐漸取代了傳統(tǒng)的一言堂式的空洞說教，人文性的逐漸回歸，自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的呈現(xiàn)，改變了小學(xué)語文教學(xué)高耗低效，老師教得累、學(xué)生學(xué)得苦的狀況。

二、成長目標：

1、鞏固專業(yè)思想：

語文，特別是小學(xué)語文，長期以來一直在易與難之間徘徊，我對于語文，一直有一種霧里看花的朦朧。本學(xué)期，我所在的單位克服了一般人難以理解的苦難，給我這個機會參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，我試圖通過聆聽老師的教導(dǎo)，察覺他們普通的語言之下的內(nèi)在信息，汲取能夠為我所用的因素，形成較為成熟的語文專業(yè)思想。

2、豐厚專業(yè)積淀：

語文教師需要廣博的語文知識素養(yǎng)，還要廣泛涉獵其他學(xué)科知識。本次培訓(xùn)，我一定會抓住一切可以讀書的機會，廣闊自己的視野，特別是在語文專業(yè)內(nèi)，多誦讀，朱永新先生說：一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。我期待在閱讀中敏銳自己的思維，使自己的眼光更精準，思考更深入。

3、提升專業(yè)能力：

每個學(xué)科都有自身的教學(xué)方法，小學(xué)語文教師更應(yīng)該具備其他學(xué)科不具備的一些潛質(zhì)，而這些內(nèi)在東西一定是聯(lián)結(jié)教師、學(xué)生、教材文本的紐帶和橋梁。這些內(nèi)在的因素或許通過老師的言傳身教為我所用，但是也有可能是得益于自己的觀察和反復(fù)實踐。

三、具體措施：

師傅領(lǐng)進門，修行在個人。不同的人在相同的環(huán)境下不一定會取得相同的成就，我期待著學(xué)期主要做到以下幾點：

1、勤觀察：

首先是觀察導(dǎo)師的工作態(tài)度，汲取他們身上的積極因素，把這種積極的風(fēng)格吸收過來，并且能到自己所在的單位發(fā)揚光大；其次是觀察同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)他們認真務(wù)實的精神，爭取不太落后。

2、勤反思：

反思分成人格反思和技術(shù)層面的反思。反思個人人格上的缺陷或者有待改進的方面，提升自己的人格魅力，做一個正直、有愛心、積極向上的人；反思自己的專業(yè)思想、專業(yè)知識方面的不足，通過誦讀、操練加以改進，做一個技術(shù)熟練的教師。

3、勤記錄：

隨時記錄課堂所得，記錄所思所感，經(jīng)常回顧以期有所提高。

第三篇：小學(xué)語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

楊芳鄉(xiāng)村名師工作室學(xué)員個人三年成長規(guī)劃

仁懷市鹽津小學(xué) 王昌四

俗話說“干一行，愛一行,愛一行,鉆一行?！彪m然我的專業(yè)是數(shù)學(xué)學(xué)科，我也很愛數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但是由于近兩年學(xué)校都安排我執(zhí)教語文科教學(xué)，也正是因為這樣，我深深地愛上了語文教學(xué)。但是，隨著時代的不斷發(fā)展，對語文教師的要求也越來越高，使我感覺到肩上的擔(dān)子很重，壓力很大。如何使自已教學(xué)起來更得心應(yīng)手，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，這是我時刻在腦海中思考的問題。為了使自已的教育教學(xué)工作有一個新的提高，為了提升自己，做一個符合時代要求的語文教師，我對自己的個人成長進行了三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

本人于2000年畢業(yè)于仁懷師范學(xué)校，2004年取得大專畢業(yè)證書。自工作以來，我從沒有停止學(xué)習(xí)的步伐，每年都參加學(xué)校等各級組織的培訓(xùn)。雖然我在不斷的自我提高，但是在語文學(xué)科、尤其是低段語文這一領(lǐng)域，我卻是一名新生，需要學(xué)習(xí)的知識還有很多。

二、個人不足與困惑

1、對于語文教育學(xué)科理論知識掌握得較少，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，不斷提高自身語文素養(yǎng)。

2、低年級語文教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)手段非常欠缺。

3、對文字的研究不夠，在漢字書寫上要加強學(xué)習(xí)。

4、走出去學(xué)習(xí)的機會太少，需要不斷學(xué)習(xí)。

5、性格上有缺陷，非常自卑，心理素質(zhì)也很差，需要不斷歷練，不斷豐滿自己。

第一年(2018年)

1、認真鉆研低段教材。

2、刻苦鉆研語文新課程標準內(nèi)容，并對小學(xué)語文進行整體分析。

3、爭取一切學(xué)習(xí)機會，爭取多走出去，多向工作室的老師和其他學(xué)員學(xué)習(xí)先進的理念和好的教學(xué)方法。

4、加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

5、學(xué)習(xí)低段優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法。

6、積極參與工作室擬定的語文學(xué)科科研項目。第二年(2019)

1、繼續(xù)練習(xí)教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學(xué)文章。

3、每學(xué)期聽課30節(jié)以上，及時做好教學(xué)反思工作，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。

4、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

5、大量閱讀文學(xué)作品，提高自身修養(yǎng)。第三年(2020)年

1、積極參加繼續(xù)教育。積極參加各級各類培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高高效課堂教學(xué)理念和教育思想。

2、認真鉆研教材，研究學(xué)科課程標準，研究各類學(xué)生的不同特點，帶著課題進入課堂，因材施教。

3、積極參與學(xué)校語文學(xué)科科研項目，把在工作室學(xué)到的東西分享給學(xué)校有需要的老師。

四、具體措施：

1、嚴格按照工作室工作安排認真參與學(xué)習(xí)。

1、擬定學(xué)習(xí)計劃，嚴格按照學(xué)習(xí)計劃進行學(xué)習(xí)。

2、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

4、虛心向工作室老師和同行們請教。在教學(xué)上，多學(xué)習(xí)他們好的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

5、進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育，教學(xué)實際問題的能力。

6、勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

第四篇：小學(xué)語文教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃成為一名教師是我一直追求的夢想，今年七月它已成為現(xiàn)實，這將是我人生

旅途中最值得驕傲的一次人生轉(zhuǎn)變。教師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書 育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生； 教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學(xué)到的所有全都奉獻給教育事業(yè)。

在我踏上新起點時，我認為新時期的教師應(yīng)該是：具備崇高的師德、廣博的知識、健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成 長。為此，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。

一． 重視師德修養(yǎng)

1、關(guān)心和熱愛每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿 足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快 樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。身 教勝過一切教育方式。

3、關(guān)心集體、關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力，和孩子 建立平等互助互學(xué)的師生關(guān)系。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

二．具有廣博的知識

教師被認為是智者的化身，作為教師必須是一個學(xué)者，擁有淵博的知識。新

一代的管理大師彼得?圣吉曾說，“書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少 文字；書能把我們帶到多遠，取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬 度將最終決定他所達到的高度。尤其是作為語文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊，也為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這方面我給自 己制定了一個讀書計劃：認真閱讀《課程標準》、《教學(xué)用書》系列叢書，每學(xué)期 讀一本教育專著并及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。

三．堅持大練基本功

眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為

此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習(xí)。但語文老師也要能夠與時俱進，努 力學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)活動中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā) 展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，促進學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文。

四．提高專業(yè)素質(zhì)

堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流

與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；到共同進步；

第五篇：小學(xué)語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

2010-12-18 21:31:06|分類：默認分類|字號大中小訂閱

時間：2009年9月到2011年6月

“在其位，謀其職”，說的就是做什么工作就要鉆研什么工作，做事要有個計劃。從畢業(yè)至今，走上小學(xué)語文課堂的講臺已經(jīng)2年了，我想使自己成為一個能肩負起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟快速發(fā)展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、自我分析

本人畢業(yè)于溫州大學(xué)教育學(xué)院平陽校區(qū)，于2008年8月踏上教育教學(xué)崗位，至今有2年，自工作以來主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作，現(xiàn)已完成本科的學(xué)歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，再由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

二、個人不足與困惑

1、理論書籍看得較少，所以功底較薄，付諸于實踐也甚少。平時參與教學(xué)研究雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)和整理。

2、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。

3、自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進行學(xué)習(xí)、充電。

三、個人三年發(fā)展規(guī)劃

第一年(2009年)

1、認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展。

3、加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

4、利用課余時間進行本科函授的進修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年(2010年)

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學(xué)文章。

3、每學(xué)期聽課30節(jié)以上，及時做好教學(xué)反思工作，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。

4、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論

水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

第三年(2011)年

1、爭取今年本科畢業(yè),取得本科文憑.積極參加繼續(xù)教育。

2、積極參加各級各類培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高教學(xué)理念和教育思想。

3、認真鉆研教材，研究學(xué)科課程標準，研究各類學(xué)生的不同特點，帶著課題進入課堂，因材施教。

四、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教

育，教學(xué)實際問題的能力。

7、增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力，廣泛收集閱讀教科研信息。

小學(xué)語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

東落堡小學(xué)胡永紅

時間：2012年到2014年

“在其位，謀其職”，說的就是做什么工作就要鉆研什么工作，做事要有個計

劃。從畢業(yè)至今，走上小學(xué)語文課堂的講臺已經(jīng)2年了，我想使自己成為一個能肩負起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟快速發(fā)展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、自我分析

本人現(xiàn)年49歲，1982年10月參加工作，大專學(xué)歷。一直從事小學(xué)語文教育工作。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，再由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

二、個人不足與困惑

1、理論書籍看得較少，所以功底較薄，付諸于實踐也甚少。平時參與教學(xué)研究雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)和整理。

2、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。

3、自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進行學(xué)習(xí)、充電。

三、個人三年發(fā)展規(guī)劃

第一年(2012年)

1、認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展。

3、加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

4、利用課余時間進行本科函授的進修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年(2013年)

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學(xué)文章。

3、每學(xué)期聽課30節(jié)以上，及時做好教學(xué)反思工作，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。

4、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論

水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

第三年(2014)年

1、爭取今年本科畢業(yè),取得本科文憑.積極參加繼續(xù)教育。

2、積極參加各級各類培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高教學(xué)理念和教育思想。

3、認真鉆研教材，研究學(xué)科課程標準，研究各類學(xué)生的不同特點，帶著課

題進入課堂，因材施教。

四、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教

育，教學(xué)實際問題的能力。

7、增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力，廣泛收集閱讀教科研信息。

8、勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

8、勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。