第一篇：2012年國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

2012年國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)小結(jié)

為期８1天的國(guó)家級(jí)骨干級(jí)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，首先我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這三個(gè)多月的學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。在這段時(shí)間的培訓(xùn)過(guò)程中，我始終嚴(yán)于律己，勤學(xué)勤問(wèn)努力提高充實(shí)自己，擔(dān)任了國(guó)培班網(wǎng)站班的班長(zhǎng)并且被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容從大的方面分專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)兩類，從教學(xué)形式上看也有課堂教學(xué)和專家講座兩種方式。在教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)中我深深感觸到終生學(xué)習(xí)觀，作為一線教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉。這樣自己才能進(jìn)步，教學(xué)效果才能長(zhǎng)足的發(fā)展和提高。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)系統(tǒng)化特點(diǎn)，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師更應(yīng)該盡量全面掌握本專業(yè)知識(shí)，以滿足教學(xué)工作的需要。

專家們講座以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。使我在對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。

專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要分為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)

管理員技能證書(shū)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)四大部分。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)管理員這兩部分內(nèi)容包括網(wǎng)管員基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、操作系統(tǒng)安裝、調(diào)試與調(diào)用、網(wǎng)絡(luò)線路和設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、軟件系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、華３網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障分析與排除、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)優(yōu)化和機(jī)房環(huán)境維護(hù)等內(nèi)容。

網(wǎng)站建設(shè)與管理及企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了.NET網(wǎng)站建設(shè)、Autodesk創(chuàng)新設(shè)計(jì)技術(shù)、網(wǎng)站編輯及運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、PHP網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、JavaScript程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)字圖像處理和網(wǎng)站配置與管理等內(nèi)容。

通過(guò)這四部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)有了一個(gè)全面的了解和掌握，開(kāi)拓了專業(yè)知識(shí)認(rèn)知范疇、增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)技能，為向雙師型教學(xué)人才目標(biāo)的達(dá)成提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論和技能素養(yǎng)。戎智勇

2012年9月3日

第二篇：教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的省廳領(lǐng)導(dǎo)、xx培訓(xùn)中心的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)給了我，我想主要是想給大家傳遞一個(gè)這樣的信息：那就是不要害怕失敗。曲折的成長(zhǎng)之路也許更充實(shí)，挫折洗禮過(guò)的人生也許更自信。下面，我想用三句話來(lái)概括一下我今天的發(fā)言：

第一句：我想說(shuō)一聲感謝。感謝xx省教育廳和xx培訓(xùn)中心為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和如此豐富有價(jià)值的系列課程。借用一句詩(shī)來(lái)表達(dá)吧：讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想采擷一片紅葉，而你卻給了我整個(gè)楓林；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想親吻一片雪花，而你卻給了我整個(gè)銀色的世界；我們不得不說(shuō)，這的確是一次超出期待的培訓(xùn)，真誠(chéng)的感謝你們！

第二句：我想提一個(gè)問(wèn)題。大教育家說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)就是喚醒和點(diǎn)燃！”這一次的培訓(xùn)的確點(diǎn)燃了我，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這幾天我腦子里面一直火星子亂冒。一種混合著激動(dòng)、興奮、驚訝、困惑、迷茫等多種成分的情緒在我心中蔓延生長(zhǎng)，最后匯聚成一個(gè)問(wèn)題：xx的教育的確是先進(jìn)，相比之下，我們?cè)诤芏喾矫娴拇_是落后了?？伤麄兊降妆任覀兿冗M(jìn)在哪里了，而我們又落后在哪里了？經(jīng)過(guò)幾天的思考和對(duì)六場(chǎng)報(bào)告的梳理，我得出了一個(gè)初步的答案，那就是：我們的教育基本上是以考為本，好一點(diǎn)的做到了以課為本，而人家則真真正正的做到了以人為本。我們還在為清華北大和高考上線率拼得焦頭爛額時(shí)，xx老師卻在說(shuō)：“教育不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)生命展開(kāi)的過(guò)程。它永遠(yuǎn)面向未來(lái)。教育不能只停留在功利的境界，必須上升到心靈的美好！”當(dāng)我們還在為一節(jié)課的技巧方法是否完美糾結(jié)不已時(shí)，xx中學(xué)的楊xx校長(zhǎng)卻在說(shuō)：“傳統(tǒng)課堂都是湊和著過(guò)，限制了學(xué)生的生命。他們?cè)缫寻颜n堂推向了社會(huì)的廣闊天地。當(dāng)我們還在為學(xué)生把我們稱為園丁、蠟炬和靈魂工程師而自覺(jué)崇高時(shí)，王xx教授卻在說(shuō)：”不要把學(xué)生當(dāng)做可以任意修剪的對(duì)象，不要做油盡燈熄的悲劇性的蠟燭，更不要宣稱什么自已可以塑造學(xué)生的靈魂。因?yàn)檎嬲慕逃荒苁亲晕业慕逃??！笔裁词歉叨?，這就是高度，什么是境界，這就是境界。而且我也注意到，他們強(qiáng)調(diào)的這個(gè)以人為本，不僅僅是以學(xué)生為本，同時(shí)也是以教師為本，所以xx老師在講教師的精神成長(zhǎng)，方xx老師在講教師的視界，他們有各種各樣的名師培養(yǎng)基地，讓你不成長(zhǎng)都不好意思。那樣明媚的陽(yáng)光照著你，那樣自由的空氣圍著你，那樣甘甜的水澆灌你，你怎么敢不開(kāi)花，又怎么能不結(jié)果？今天，我們xx也有了三級(jí)三類骨干體系的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，此刻，省廳主管教師工作的領(lǐng)導(dǎo)齊聚xx，我想，大家是不是已經(jīng)感到陽(yáng)光般的溫暖了吧！

第三句：盼一個(gè)未來(lái)，昨天和一位教師交流，他說(shuō)：“我們這一茬人都老了，等評(píng)完這特級(jí)，就沒(méi)有多少未來(lái)了，你還年輕，好好往前奔吧！”我想說(shuō)，年輕其實(shí)并不是強(qiáng)健的體魄和光潔的面龐，它是一種心靈的狀態(tài)。沒(méi)有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的破滅，人類才出現(xiàn)了老人。所以，86歲的xx老師永遠(yuǎn)年輕，她可以，我們?yōu)槭裁床豢梢?？我們都是最最普通的中小學(xué)教師，可能做不了什么驚天動(dòng)地的大事情，但我們可以教學(xué)生啊。如果有一天，我們能培養(yǎng)出這樣的人：他們能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個(gè)人都特別有意思，能對(duì)大千世界抱著溫情與好奇，能擁有安身立命強(qiáng)國(guó)安邦的一技之長(zhǎng)，能在內(nèi)心深處懷抱求真求善的渴望，那就是我們的成功，那就是我們的未來(lái)。

最后，讓我依然以一句詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影！

第三篇：教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

這是一個(gè)夏天，當(dāng)我們?cè)俅蝸?lái)到華東師范大學(xué)時(shí)，不禁想起我去年夏天的我，我們參加了南京特級(jí)師生，市領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的研討會(huì)儀式現(xiàn)場(chǎng)。現(xiàn)在時(shí)間飛逝，眨眼，我們通過(guò)一系列詳細(xì)有效的培訓(xùn)，成功完成了研究。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為每個(gè)老師和我感覺(jué)一樣，我們?yōu)檫@份證書(shū)感到興奮;我們很難指導(dǎo)我們的老師和培訓(xùn)，我們也是一個(gè)新的開(kāi)始和心！

這個(gè)培訓(xùn)是一個(gè)結(jié)合的講座和自學(xué)。我們將反思理論學(xué)習(xí)的教學(xué)行為，將研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)我們的教育。實(shí)踐相應(yīng)的教學(xué)理念。理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐培訓(xùn)和畢業(yè)論文等培訓(xùn)任務(wù)，促使我們的每個(gè)學(xué)生成為一名學(xué)者，科研教師。

冥想練習(xí)一次又一次的交流研討會(huì)，使我們有一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不斷打動(dòng)智慧的火花;意圖實(shí)踐-每篇文章 家庭作業(yè)，每一次經(jīng)歷，都將成為我們發(fā)展的新起點(diǎn)。我們熱身參加了兩個(gè)星期的封閉學(xué)習(xí)，在炎熱的陽(yáng)光下，無(wú)法阻止教師的熱情學(xué)習(xí)：很多老師放棄了學(xué)校組織的旅行機(jī)會(huì)，坐在教室里仔細(xì)聽(tīng)，也許我們放棄老師克服家庭和工作的困難，猶豫進(jìn)學(xué)習(xí);有些老師為了完成培訓(xùn)任務(wù)，回家后還在晚上，也在學(xué)習(xí)，在燈下寫(xiě)文章，組織學(xué)習(xí)筆記，并把自己的家庭放在一邊。在交流講座，老師精心準(zhǔn)備，上一節(jié)和一節(jié)精彩的教學(xué)和研究課程;在交流研討會(huì)上，老師們講話，出現(xiàn)了經(jīng)典的討論;高品質(zhì)的反思和文件，表明學(xué)生勤奮，思想素質(zhì)良好。也許我們正在與美麗的風(fēng)景一起工作，也許是繁忙的工作，讓我們學(xué)會(huì)加快步伐，也許是我們的家庭的責(zé)任，我們欠了太多，但我們?cè)谶@個(gè)訓(xùn)練，以觸摸真正的知識(shí)，我們可以用自己的Long為更多的孩子帶來(lái)幸福，我們可以后悔這一個(gè)的記錄：我們沒(méi)有 要不辜負(fù)市教育局的期望領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有浪費(fèi)小莊大學(xué)老師的辛勤工作，也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)教授的精細(xì)思維分工。

如果老師要照亮別人燒自己的梯子，那么，對(duì)于我們這些梯子是我們的培訓(xùn)教師。他們給了我們培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織城市教育委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)，伴隨著我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的老師張偉孝壯學(xué)院教師，給我們中國(guó)教師的課堂和指導(dǎo)是他們的無(wú)私的努力，只有今天有著名的老師。

每個(gè)教師的成長(zhǎng)都是一般的芽開(kāi)始，不能沒(méi)有教師和教師的領(lǐng)導(dǎo)的照顧，我們的成功是光明和輝煌的，但真正的英雄是支持我們強(qiáng)大的雙手的一對(duì)強(qiáng)手。我們是從老幼的老師，作為城市老師的骨干，一路上，花給了我們掌聲，汗水和硬，但離開(kāi)了你，我們不能表示感激，只能借此機(jī)會(huì)代表所有的學(xué)生，為了照顧我們不斷增長(zhǎng)的城市領(lǐng)導(dǎo)，給我們無(wú)私幫助培訓(xùn)教師，真誠(chéng)地說(shuō)：你很難！

回顧學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們的身體 經(jīng)歷了努力的學(xué)習(xí)，成功的喜悅，教會(huì)的多樣性，老師的困難，也解決了很多工作在學(xué)校不能放過(guò)的混亂。我們終于在大家的努力和幫助下，成功完成了他們的學(xué)業(yè)，為我們的教學(xué)事業(yè)增添了強(qiáng)大的總和。今天的畢業(yè)并不意味著我們的學(xué)習(xí)結(jié)束，我們將繼續(xù)努力繼續(xù)在海上教學(xué)，將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)中，這次培訓(xùn)必然會(huì)積累所有的學(xué)員“理解教育理論的厚度，拓寬所有學(xué)生思維的視野，提高所有學(xué)生在教育和科學(xué)研究方面的意識(shí)和能力。

第四篇：教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿1

各位老師，中午好，很榮幸能夠站在這里代表1班的50名學(xué)院發(fā)言，在來(lái)到這里培訓(xùn)之前，我一直以為自己能夠配得上“教師”這一歌詞，然而，來(lái)到這里之后，心中的關(guān)榮感轟然坍塌，毫不夸張的說(shuō)，我甚至覺(jué)得自己有些“誤人子弟”，然而，萬(wàn)幸的是，我來(lái)到了這里，明白了如何去成為一名合格的“老師”。而不至于“殺人父兄”。

各位同行們，特崗教師是年輕的、是充滿朝氣的、是為中國(guó)教育換血的一代，然而什么時(shí)候我們的一切沖勁都被磨滅了，正如我們磨滅了學(xué)生的好奇心一樣。在王文蓉老師說(shuō)道拿破侖與巴林的故事時(shí)，我一直在深思，大學(xué)時(shí)，我勉強(qiáng)算是一個(gè)干事效率很高的人，然而入職以后，五分鐘能夠完成的工作，我會(huì)想辦法延長(zhǎng)到二十分鐘，并非懶散，而是需要讓領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)我在忙碌著。為何會(huì)這樣？到底是什么改變了我，或者，有是什么改變了你們？

我不喜歡老是聽(tīng)到師德師風(fēng)這個(gè)詞，中國(guó)人很喜歡把所有事情都用道德高標(biāo)來(lái)綁架著，我們不是什么圣人，我們只是站在一個(gè)不平凡的崗位上的平凡人而已，可是，如何讓自己不平凡，才是我們?cè)撍伎嫉摹?/p>

中國(guó)有一個(gè)非常奇怪的社會(huì)現(xiàn)象，舉個(gè)例子，現(xiàn)在正在研究互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的是一群并不怎么會(huì)上網(wǎng)的爺爺輩的人，他們用著保守的思想去研究著最為新興的產(chǎn)業(yè)，再例如，宏觀調(diào)控全國(guó)房?jī)r(jià)的人并不會(huì)因?yàn)槿卞X(qián)而買不起房。我想你們應(yīng)該明白了我想說(shuō)什么？現(xiàn)在正在討論教師發(fā)張的人，他們自身并不是教師，紙上談兵而已。

我們每一位給我們培訓(xùn)的老師都告訴我們，你們應(yīng)該要成為一名優(yōu)秀的教師，你們應(yīng)該要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。冉源懋老師的那一節(jié)課，我印象深刻，因?yàn)樗婚_(kāi)始九告訴我們，現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀之所以會(huì)變成如此，是因?yàn)榻處熯@個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員不夠?qū)I(yè)，可是我們自己卻認(rèn)為教師只是我們糊口的職業(yè)而已，這的確是不專業(yè)的認(rèn)知，可是為何會(huì)這樣？因?yàn)闆](méi)有辦法，我們已無(wú)法跳脫這樣的大環(huán)境。

國(guó)情如此，教育現(xiàn)狀如此，我們改變不了，但是我們能改變自己，改變小環(huán)境。

同行們，今天的結(jié)業(yè)不是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)開(kāi)始，不管我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)是優(yōu)秀的還是有所不足，請(qǐng)一切從頭開(kāi)始，用能力去改變能改變的，用胸懷接受不能改變的。當(dāng)你不能改變整個(gè)世界，那么就試著改變自己。

做一塊太陽(yáng)能電池，或許前半生我們是在消耗學(xué)生來(lái)成就自己，那么后半生我們也應(yīng)該有所作為。

謝謝大家！

教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿2

尊敬的省廳領(lǐng)導(dǎo)、xx培訓(xùn)中心的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)給了我，我想主要是想給大家傳遞一個(gè)這樣的信息：那就是不要害怕失敗。曲折的成長(zhǎng)之路也許更充實(shí)，挫折洗禮過(guò)的人生也許更自信。

下面，我想用三句話來(lái)概括一下我今天的發(fā)言：

第一句：我想說(shuō)一聲感謝。感謝xx省教育廳和xx培訓(xùn)中心為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和如此豐富有價(jià)值的系列課程。借用一句詩(shī)來(lái)表達(dá)吧：讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想采擷一片紅葉，而你卻給了我整個(gè)楓林；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想親吻一片雪花，而你卻給了我整個(gè)銀色的世界；我們不得不說(shuō)，這的確是一次超出期待的培訓(xùn)，真誠(chéng)的感謝你們！

第二句：我想提一個(gè)問(wèn)題。大教育家說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)就是喚醒和點(diǎn)燃！”這一次的培訓(xùn)的確點(diǎn)燃了我，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這幾天我腦子里面一直火星子亂冒。一種混合著激動(dòng)、興奮、驚訝、困惑、迷茫等多種成分的情緒在我心中蔓延生長(zhǎng)，最后匯聚成一個(gè)問(wèn)題：xx的'教育的確是先進(jìn)，相比之下，我們?cè)诤芏喾矫娴拇_是落后了。可他們到底比我們先進(jìn)在哪里了，而我們又落后在哪里了？經(jīng)過(guò)幾天的思考和對(duì)六場(chǎng)報(bào)告的梳理，我得出了一個(gè)初步的答案，那就是：我們的教育基本上是以考為本，好一點(diǎn)的做到了以課為本，而人家則真真正正的做到了以人為本。我們還在為清華北大和高考上線率拼得焦頭爛額時(shí)，xx老師卻在說(shuō)：“教育不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)生命展開(kāi)的過(guò)程。它永遠(yuǎn)面向未來(lái)。教育不能只停留在功利的境界，必須上升到心靈的美好！”當(dāng)我們還在為一節(jié)課的技巧方法是否完美糾結(jié)不已時(shí)，xx中學(xué)的楊xx校長(zhǎng)卻在說(shuō)：“傳統(tǒng)課堂都是湊和著過(guò)，限制了學(xué)生的生命。他們?cè)缫寻颜n堂推向了社會(huì)的廣闊天地。當(dāng)我們還在為學(xué)生把我們稱為園丁、蠟炬和靈魂工程師而自覺(jué)崇高時(shí)，王xx教授卻在說(shuō)：”不要把學(xué)生當(dāng)做可以任意修剪的對(duì)象，不要做油盡燈熄的悲劇性的蠟燭，更不要宣稱什么自已可以塑造學(xué)生的靈魂。因?yàn)檎嬲慕逃荒苁亲晕业慕逃！笔裁词歉叨?，這就是高度，什么是境界，這就是境界。而且我也注意到，他們強(qiáng)調(diào)的這個(gè)以人為本，不僅僅是以學(xué)生為本，同時(shí)也是以教師為本，所以xx老師在講教師的精神成長(zhǎng)，方xx老師在講教師的視界，他們有各種各樣的名師培養(yǎng)基地，讓你不成長(zhǎng)都不好意思。那樣明媚的陽(yáng)光照著你，那樣自由的空氣圍著你，那樣甘甜的水澆灌你，你怎么敢不開(kāi)花，又怎么能不結(jié)果？今天，我們xx也有了三級(jí)三類骨干體系的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，此刻，省廳主管教師工作的領(lǐng)導(dǎo)齊聚xx，我想，大家是不是已經(jīng)感到陽(yáng)光般的溫暖了吧！

第三句：盼一個(gè)未來(lái)，昨天和一位教師交流，他說(shuō)：“我們這一茬人都老了，等評(píng)完這特級(jí)，就沒(méi)有多少未來(lái)了，你還年輕，好好往前奔吧！”我想說(shuō)，年輕其實(shí)并不是強(qiáng)健的體魄和光潔的面龐，它是一種心靈的狀態(tài)。沒(méi)有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的破滅，人類才出現(xiàn)了老人。所以，86歲的xx老師永遠(yuǎn)年輕，她可以，我們?yōu)槭裁床豢梢?？我們都是最最普通的中小學(xué)教師，可能做不了什么驚天動(dòng)地的大事情，但我們可以教學(xué)生啊。如果有一天，我們能培養(yǎng)出這樣的人：他們能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個(gè)人都特別有意思，能對(duì)大千世界抱著溫情與好奇，能擁有安身立命強(qiáng)國(guó)安邦的一技之長(zhǎng)，能在內(nèi)心深處懷抱求真求善的渴望，那就是我們的成功，那就是我們的未來(lái)。

最后，讓我依然以一句詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影！

第五篇：培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

千人人才培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家上午好！盛夏時(shí)節(jié)、草長(zhǎng)鶯飛，今天我們懷著感激之情集結(jié)在這里參加局千名人才培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮，而我更是有幸代表機(jī)務(wù)和車輛班的班委發(fā)言，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表機(jī)務(wù)和車輛班全體同學(xué)向在座的路局領(lǐng)導(dǎo)及大連交通大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝，感謝路局自培訓(xùn)以來(lái)對(duì)我們的殷切關(guān)懷，感謝校方在學(xué)生生活上為我們提供的優(yōu)越條件。同時(shí)，我代表兩個(gè)班的班委向全體學(xué)員表示感謝，是大家的支持配合讓我們班委很好的完成了三個(gè)月的班級(jí)管理任務(wù)，讓我們共同度過(guò)了一段美好、充實(shí)、令人難忘的時(shí)光。

還記得4月21日，我們剛剛踏進(jìn)大連交通大學(xué)這座美麗校園的時(shí)候，也是在這間教室，我們懷揣著自己的目標(biāo)，承載著路局的厚望，從這里開(kāi)始了為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活。

回顧剛剛過(guò)去的學(xué)習(xí)日子，培訓(xùn)中心為我們精心安排了36門(mén)課程，包含管理類、專業(yè)類、交際溝通等領(lǐng)域，并由知名教師授課，內(nèi)容新穎、貼近實(shí)際，為我們這些來(lái)自崗位一線的學(xué)員們很好地彌補(bǔ)了知識(shí)框架上的缺陷。課堂上，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，積極與老師互動(dòng);課下里，主動(dòng)與老師交流，組織開(kāi)展研討活動(dòng)；通過(guò)到企事業(yè)單位實(shí)地參觀，讓我們更加直觀地感受到了管理先進(jìn)單位的管理模式，這些都是我們平時(shí)無(wú)法接觸到的。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，經(jīng)過(guò)在校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使我們從中汲取了知識(shí)、開(kāi)拓了視野、提高了素質(zhì)、收獲了友誼，這些對(duì)于我們今后來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富。我們將以此次“千名人才”培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，在回到工作崗位中，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中，不斷磨練自己、完善自己、提高自己，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)路局對(duì)我們的期望和重托。最后，也希望大連交通大學(xué)越辦越好，不斷為中國(guó)鐵路事業(yè)發(fā)展輸送棟梁之才。

謝謝大家！

2014

發(fā)言人： 年7月18日