第一篇：自考法基學(xué)習(xí)方法

各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過2萬(wàn)套word文檔試題和答案 自考法基學(xué)習(xí)方法

《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》課是普通高等學(xué)?！皟烧n”教育的重要課程之一，是高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想道德教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定其為必考課程，其目的在于提高參加全國(guó)高等教育自學(xué)考試的廣大考生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高社會(huì)主義法制觀念、法律意識(shí)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的跨世紀(jì)接班人。作為一門新開考的課程，廣大自考生在學(xué)習(xí)過程中一定要有嚴(yán)肅的態(tài)度、求實(shí)的精神和科學(xué)的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握理論。

一、學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》，要準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、任務(wù)和基本內(nèi)容《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》課是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，并通過教育使考生們充分認(rèn)識(shí)馬克思主義法學(xué)的基本理論，了解我國(guó)社會(huì)主義憲法和有關(guān)法律的基本精神和主要規(guī)定，增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念和法律意識(shí)，真正做到學(xué)法、懂法、用法，依法辦事，依法維護(hù)國(guó)家和公民個(gè)人的合法權(quán)益。進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義思想道德修養(yǎng)教育，幫助老生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)、將自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

法律基礎(chǔ)部分的主要內(nèi)容是法學(xué)基礎(chǔ)理論、基本法律知識(shí)、法制觀念和法律意識(shí)?？忌鷤円攸c(diǎn)掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，了解我國(guó)憲法和有關(guān)的基本精神和主要規(guī)定，增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念和法律意識(shí)。法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在法學(xué)基礎(chǔ)理論部分，是法的產(chǎn)生、本質(zhì)和歷史發(fā)展；我國(guó)社會(huì)主義法的本質(zhì)、作用、創(chuàng)制和實(shí)施；鄧小平民主法治思想與依法治國(guó)方略等。在基本法律知識(shí)部分，是我國(guó)憲法的指導(dǎo)思想、基本原則和主要內(nèi)容，及有關(guān)法律的基本精神及主要規(guī)定。在法律意識(shí)和控制觀念部分，是樹立法制觀念和法律意識(shí)，提高法制觀念和法律意識(shí)的重要性和必要性，以及如何提高法制觀念和法律意識(shí)。

思想道德修養(yǎng)部分的主要內(nèi)容是政治、思想、道德、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)成才等方面的修養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界現(xiàn)、人生觀和價(jià)值觀。其中，政治修養(yǎng)是核心，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是重點(diǎn)，心理修養(yǎng)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成才修養(yǎng)是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。具體可以分為適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)；樹立理想、把握人生；提高修養(yǎng)、完善人格三個(gè)部分。思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)部分，是充分認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與 1

成才目標(biāo)；樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的決心；樹立科學(xué)的世界現(xiàn)和堅(jiān)定正確的政治方向和政治態(tài)度。在樹立理想、把握人生部分，是樹立崇高的理想、科學(xué)的信念。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；做堅(jiān)定的愛國(guó)主義者和共產(chǎn)主義接班人。在提高修養(yǎng)、完善人格部分，是培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)；培養(yǎng)完善的人格和良好的心理素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》，要堅(jiān)持以科學(xué)的理論為指導(dǎo)思想

《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》課程具有強(qiáng)烈的政治性和思想性的特征。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》的過程中，一定要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的社會(huì)主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想：實(shí)踐證明，作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論，是指導(dǎo)中國(guó)人民在改革開放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論是本課程的理論基礎(chǔ)，當(dāng)然是我們學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》的指導(dǎo)思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，也是學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》的基本方法。

三、學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》，要切實(shí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則

《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》課還具有鮮明的理論性和知識(shí)性的特征。理論聯(lián)系實(shí)際不僅是學(xué)風(fēng)問題，而且是學(xué)習(xí)本課程必須遵循的基本方法和根本要求。要做到理論聯(lián)系實(shí)際，首先必須重視《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》深的理論學(xué)習(xí)，沒有正確的理論，就沒有科學(xué)的思想，把握不住事物的本質(zhì)，就不會(huì)有正確的行為，也就談不上理論聯(lián)系實(shí)際。理論學(xué)習(xí)比較枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，要反對(duì)形式主義和教條主義的學(xué)習(xí)態(tài)度；要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)理論，學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要自覺抵御西方社會(huì)和封建主義腐朽錯(cuò)誤思想觀念的侵蝕。其次，要理論聯(lián)系實(shí)際。鄧小平同志說(shuō)：“我們說(shuō)的做的能不能解決問題，問題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)，采取實(shí)是求是的態(tài)度，一切從實(shí)際出發(fā)”（《鄧小平文選》第二卷，第113－114頁(yè)）。理論聯(lián)系實(shí)際包括聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)際和自己的思想實(shí)際及自身的行為實(shí)際，如在法律基礎(chǔ)方面，在聯(lián)系我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，特別是依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，加強(qiáng)社會(huì)主

義民主法制建設(shè)的實(shí)際，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行思考、研究和運(yùn)用，學(xué)以致用。要注意分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)上的案件，以提高自己運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析和解決問題的能力，提高自己的社會(huì)主義法制觀念和法律意識(shí)。在思想道德修養(yǎng)方面，要聯(lián)系自己和現(xiàn)實(shí)社會(huì)上各種各樣的思想道搞實(shí)際及熱點(diǎn)問題，運(yùn)用科學(xué)的理論觀點(diǎn)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有針對(duì)性地分析、思考，解決思想深層次的問題，提高自己的思想道德修養(yǎng)。

四、學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》，要將書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)

《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》課還具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性的特征。學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》，不但要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，而且還要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？茖W(xué)的理論來(lái)之于社會(huì)實(shí)踐，馬克思主義、毛澤東思想就是在社會(huì)實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的，鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的時(shí)代產(chǎn)物。江澤民在北京大學(xué)建校一百周年慶祝大會(huì)上講話時(shí)明確指出：青年學(xué)生要“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一；堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一；實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一；樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。”學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》，同樣要堅(jiān)持四個(gè)統(tǒng)一，要將書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。所謂將書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，就是要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》課過程中，一方面要閱讀大量的書本知識(shí)，如教材；有關(guān)的法律、法規(guī)；報(bào)刊、雜志、法制宣傳教育方面的影視作品；以及與思想道德修養(yǎng)有關(guān)的政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)等。另一方面，要到現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，如有條件的可以通過旁聽法院庭審、參加案件處理、到社會(huì)上參觀學(xué)習(xí)等，加深對(duì)書本理論知識(shí)的理解，正如江澤民同志在關(guān)于教育問題的談話中指出的：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。”

五、學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》，要堅(jiān)持社會(huì)教育與自我修養(yǎng)相結(jié)合的原則《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》課是一門思想政治教育課，其目的在于提高考生們的社會(huì)主義法制觀念、法律意識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而社會(huì)主義法制觀念、法律意識(shí)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，一方面需要接受社會(huì)教育，如家庭教育、學(xué)校教育、日常報(bào)刊雜志影視作品方面的宣傳教育和思想政治教育、社會(huì)實(shí)踐教育、考前輔導(dǎo)、他人的幫助等。另一方面，社會(huì)主義法制觀念、法律意識(shí)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，更要注重自我修養(yǎng)和自我教育。社會(huì)教育、理論知識(shí)學(xué)習(xí)和他人的幫助，只有通過自我修養(yǎng)、自我教育，相互促進(jìn)，融為一體，內(nèi)化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動(dòng)指南。也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，社會(huì)主義法制觀念、法律意識(shí)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀才能不斷得到鞏 固和提高。

六、學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》，要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則

知行統(tǒng)一不但是學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》課的出發(fā)點(diǎn)，而且是落腳點(diǎn)。在知行關(guān)系當(dāng)中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而 “行”，會(huì)使 ?喻“失去方向，走上違法亂紀(jì)、走上不遺德的人生道路；但只”知“ 不”行“，”知“也就會(huì)失去意義?！斗苫A(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的是讓考生們知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。正如江澤民同志在北京大學(xué)建校一百周年慶祝大會(huì)上講話時(shí)指出的：”求知與修養(yǎng)相結(jié)合，是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，也就難以大有作為。青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用“。如何做到知行統(tǒng)一呢？就是要求從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，邊學(xué)法律知識(shí)和思想道德理論邊實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)法律知識(shí)和思想道德理論的認(rèn)識(shí)和理解；用所學(xué)法律知識(shí)和思想道德理論更好地指導(dǎo)自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到自己的行為和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同所學(xué)理論知識(shí)相一致，真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。

七、學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》，要勤于思考，經(jīng)常討論多做練習(xí)

在學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》過程中，勤于思考，經(jīng)常討論，就是要求考生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，對(duì)不懂的問題，對(duì)社會(huì)上各種各樣的問題要多動(dòng)腦筋思考，多想想為什么；通過相互間經(jīng)常討論，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，弄清是非，達(dá)到共同提高的目的。要注意收集社會(huì)上的先進(jìn)事跡，模范英雄人物事例，作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)和思想道德理論，分析社會(huì)上發(fā)生的現(xiàn)實(shí)案例。要注意關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。多做練習(xí)題也是學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》深的又一重要方法之一，《法律基礎(chǔ)與思想修養(yǎng)》課從課程的性質(zhì)和教材的內(nèi)容上看，它不同于法律專業(yè)課，也不同于其他文化知識(shí)課，它是一門思想政治教育課，教材中的理論知識(shí)比較多，活生生的實(shí)例比較少，所以，一定要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，要按照考試大綱的要求學(xué)習(xí)，考試大綱是全國(guó)高等教育自學(xué)考試的基本方向和重要依據(jù)，考生們?cè)谧鼍毩?xí)中，也要根據(jù)全國(guó)自學(xué)考

試的題型和要求，才能有的放矢，掌握理論知識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。（作者單位：廈門大學(xué)馬列教學(xué)部）

第二篇：高考基能學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)代教育的開拓者、著名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”因?yàn)楦呖荚O(shè)有基本能力測(cè)試，進(jìn)一步喚起了莘莘學(xué)子全面求真的欲望和學(xué)做真人的理想?；灸芰y(cè)試的主旨就在于全面落實(shí)素質(zhì)教育，全面提升同學(xué)們的能力。

針對(duì)我?；灸芰W(xué)習(xí)調(diào)查現(xiàn)狀，總結(jié)的問題，我們解釋如下：

問題一：基本能力太差，無(wú)法提升。

基本能力測(cè)試以高中新課程的技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)、人文與社會(huì)、科學(xué)六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科課程為依據(jù)，著眼于不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同科目間的有機(jī)整合和內(nèi)在聯(lián)系，借助一定的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)情境綜合考查學(xué)生的各種基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及情感態(tài)度和價(jià)值觀。因此，基本能力不是一個(gè)學(xué)科，而是多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的綜合。

建議：按照老師教學(xué)的進(jìn)度和安排，主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探究。

具體做法：（1）做好自修作業(yè)：包括做題、核對(duì)、主動(dòng)解決錯(cuò)題、建立基本能力糾錯(cuò)本。

（2）用好學(xué)習(xí)資料。對(duì)于部分重點(diǎn)的章節(jié)要精讀，做到了這一點(diǎn)，人的基本能力一定會(huì)有很大程度的提升。

問題二：現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)基本能力了，為何成績(jī)還是不理想。

我理解同學(xué)心中的無(wú)奈：照此下去，如何實(shí)現(xiàn)我們一起吶喊過的誓言，如何實(shí)現(xiàn)我們不斷追求的理想？

建議：（1）“現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)基本能力了”，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)端正了。只要有恒心，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)有滿意的收獲。不但基本能力能學(xué)好，其他科目也一定能學(xué)好的！

（2）基本能力要想取得好成績(jī)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意在知識(shí)體系上突出

一個(gè)“廣”字；在重點(diǎn)問題上突出一個(gè)“精”字；在熱點(diǎn)問題上突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。在復(fù)習(xí)過程中，要以必修內(nèi)容為主線，進(jìn)行整合性學(xué)習(xí)，活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合。要做到基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，記憶與理解相結(jié)合，時(shí)代性與導(dǎo)向性相結(jié)合，多樣性與開放性相結(jié)合，生活知識(shí)與高考熱點(diǎn)相結(jié)合，單科知識(shí)與綜合知識(shí)相結(jié)合。

問題三：對(duì)基本能力不感興趣，上課老想睡覺。

建 議：只要晚上和中午休息好，即使對(duì)基本能力不感興趣，也不想睡覺。然后，想想我們對(duì)父母、老師、親朋好友許下的發(fā)自肺腑的誓言，想想我們心中的理想。我們就會(huì)打起精神，用毅力戰(zhàn)勝一切，用恒心改變一切。假設(shè)，暫時(shí)沒有了毅力和恒心，我們就找準(zhǔn)榜樣，榜樣可以賦予我們巨大的力量。

問題四：高考基本能力沒考好，到現(xiàn)在還沒有找到合適的辦法。

每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，只有這樣，才是真正的自己，才能不走尋常

路，到達(dá)理想的彼岸。

建議：（1）心動(dòng)不如行動(dòng)。還是盡快做出學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。在復(fù)習(xí)的過程中，就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和總結(jié)出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

（2）注重方法，講究技巧。主要應(yīng)在“聽、學(xué)、練、補(bǔ)”上下功夫?！奥牎币⒁饬校吢犨吽伎?、邊記錄；“學(xué)”就要帶著問題去學(xué)，善于分析問題和解決問題； “練”就是要抓住問題的本質(zhì)，緊扣知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行有章法的練習(xí)?！把a(bǔ)”就是要根據(jù)自己的實(shí)際情況在薄弱點(diǎn)上下功夫。

問題五：老師上課講的太細(xì)、太全，是否在浪費(fèi)時(shí)間。

這基本說(shuō)明，你對(duì)老師講的內(nèi)容比較熟悉，如果是這樣，你不妨運(yùn)用無(wú)意注意一邊聽一邊讓大腦暫時(shí)休息一下，當(dāng)老師講到難點(diǎn)與重點(diǎn)時(shí)要集中精力學(xué)習(xí)。如此，你不但提高了學(xué)習(xí)效率，而且不會(huì)有浪費(fèi)時(shí)間的失落感。

問題六：如何提高基本能力的學(xué)習(xí)效率，（一聽就會(huì)，但考試成績(jī)不理想）。

建議：（1）整理、反思策略。將學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，有針對(duì)性地梳理，以求花最少的時(shí)間獲得最大的學(xué)習(xí)效率。建立并用好基本能力糾錯(cuò)本。

（2）搜集、積累策略。知識(shí)來(lái)源于積累，只靠臨陣磨刀是不可取的。所以，除了學(xué)好課本知識(shí)外，還要多積累科學(xué)常識(shí)、社會(huì)生活、社會(huì)事實(shí)等方面的知識(shí)。

（3）全面滲透，各個(gè)擊破的學(xué)習(xí)策略?；灸芰哂卸鄬W(xué)科特點(diǎn)，知識(shí)綜合性比較強(qiáng)。除了對(duì)各領(lǐng)域集中學(xué)習(xí)外，還要有社會(huì)生活等方面的學(xué)習(xí)。

幾點(diǎn)要求：

1、做好課堂筆記

2、當(dāng)天的問題，及時(shí)解決，不要拖后

每天學(xué)習(xí)之后進(jìn)行反思

第三篇：考法題庫(kù)供參考(DOC)

2016學(xué)法考試考卷及答案

一、單選（共2 5 題，每題 2分，計(jì)50分）

1.（毛澤東）同志提出將黨內(nèi)法規(guī)作為規(guī)范黨內(nèi)關(guān)系、統(tǒng)一黨的各級(jí)組織的行為依據(jù)。

2、“十字令”是在（延安）時(shí)期發(fā)布的 3.湖南省平江縣實(shí)施了（差額競(jìng)職改革），對(duì)治理庸官懶政者很有成效。

4.反恐人員對(duì)在恐怖現(xiàn)場(chǎng)持有槍支、刀具等兇器，正在或者準(zhǔn)備實(shí)施暴力行為的恐怖分子（經(jīng)警告無(wú)效的，可以使用武器）。（《反恐怖主義法》明確規(guī)定，人民警察、人民武裝警察以及其他依法配備、攜帶武器的應(yīng)對(duì)處置人員，對(duì)在現(xiàn)場(chǎng)持槍支、刀具等兇器或者使用其他危險(xiǎn)方法，正在或者準(zhǔn)備實(shí)施暴力行為的人員，經(jīng)警告無(wú)效的，可以使用武器；緊急情況下或者警告后可能導(dǎo)致更為嚴(yán)重危害后果的，可以直接使用武器。）

5.關(guān)于中國(guó)特赦令的表述，哪個(gè)是正確的（國(guó)家主席發(fā)布特赦令）。6.根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，特赦是由（全國(guó)人大常委會(huì)）做出決定。

7.為了協(xié)同好跨部門跨地區(qū)的情報(bào)收集工作，我國(guó)國(guó)家反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建立（國(guó)家反恐怖主義情報(bào)中心）。

（為了分享反恐資訊，國(guó)家反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建立國(guó)家反恐怖主義（情報(bào)中心））8.負(fù)面清單意味著（只要法律沒有禁止就可以去做）。9.環(huán)境保護(hù)失職黨政同責(zé)是指（黨政領(lǐng)導(dǎo)共同承擔(dān)責(zé)任）。

10.國(guó)家安全法對(duì)網(wǎng)絡(luò)的安全非常重視，堅(jiān)決維護(hù)（網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)、安全和發(fā)展利益）。（《國(guó)家安全法》明確規(guī)定，國(guó)家建設(shè)網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障體系，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，防范、制止和依法懲治網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)入侵、網(wǎng)絡(luò)竊密、散布違法有害信息等網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為，維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)、安全和發(fā)展利益。）

11、在反恐的緊急情況下，反恐人員對(duì)恐怖主義分子（可以直接使用武器）。（反恐法規(guī)定，在緊急情況下或者警告后可能導(dǎo)致更為嚴(yán)重的危害后果的，可以直接使用武器）

12、國(guó)際刑警組織發(fā)布的紅色通緝令的有效期限為（5年）。

13.被告人不服一審判決，上訴至二審法院，二審法院審理后改判被告人無(wú)罪，則（做出一審有罪判決的法院）為賠償義務(wù)機(jī)關(guān)。

14、我省在《湖南省實(shí)施<老年人權(quán)益保障法>辦法》中就養(yǎng)老服務(wù)體系做出規(guī)定，應(yīng)該建立居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老和（機(jī)構(gòu)養(yǎng)老）相結(jié)合的模式。15.作為被告的行政機(jī)關(guān)如果不在法定期限內(nèi)履行判決書，對(duì)該行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人每天處以（50元到100元的罰款）。

16、全國(guó)人大常委1984年授權(quán)（國(guó)務(wù)院）制定發(fā)布稅收條例 17.支付金錢以后奸淫不滿14周歲幼女的，以（強(qiáng)奸罪）論處。18.西方憲政的最顯著特征是（互相監(jiān)督）模式。

19.（中共中央國(guó)家安全委員會(huì)）是國(guó)家安全事務(wù)決策和協(xié)調(diào)的最高機(jī)構(gòu)，是決策和協(xié)調(diào)的中樞。

20.國(guó)家決定設(shè)立憲法日是由（全國(guó)人大常委會(huì)）決定的。

21.我國(guó)十八大以來(lái)的十六字法治方針的內(nèi)容是（科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法）。

22.在齊玉苓狀告陳曉琪一案中，山東省高級(jí)人民法院認(rèn)為被告侵犯了原告依法所享有的憲法性權(quán)利（受教育權(quán)），創(chuàng)造了（首次援引憲法做出司法判決）的記錄。

23.憲法是一個(gè)國(guó)家的人民所達(dá)成的最低限度的共識(shí)，它具有固化、維護(hù)、增進(jìn)社會(huì)共識(shí)的作用。

24.全國(guó)人大及其常委會(huì)在1985年授權(quán)國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)就（經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開放）制定暫行的規(guī)定或者條例。

25.人民法院對(duì)于符合法律規(guī)定的民事、行政、刑事等起訴以及國(guó)家賠償申請(qǐng)，應(yīng)該接收訴狀（當(dāng)場(chǎng)登記立案）。

26.提出推行“三張清單”并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理的文件是（《關(guān)于推行地方各級(jí)政府工作部門權(quán)力清單制度的指導(dǎo)意見》）。

27.在我國(guó)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)制定法律，法律是（黨的主張）和人民意愿的統(tǒng)一體現(xiàn)。

28.為治理庸官懶政者，湖南省出臺(tái)了（關(guān)于影響機(jī)關(guān)效能和損害經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境行為處理辦法）。

29.刑法修正案

（九）規(guī)定，組織、利用邪教組織破壞國(guó)家法律實(shí)施罪，最高可以判處（無(wú)期徒刑）。

30、延安時(shí)期，對(duì)庸官懶政就出臺(tái)了治理措施，在（十字令）中就規(guī)定了不能有萎靡不振的風(fēng)氣。

31.刑法修正案

（九）在行刑措施方面，吸納了終身監(jiān)禁這一刑罰，主要是針對(duì)（貪污腐敗犯罪）。

32.黨的十八大把經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民生建設(shè)和(生態(tài)文明建設(shè))起納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”的總布局中。33.新修訂的立法法規(guī)定，政府以后收取哪些稅，怎樣去收取，應(yīng)該由（全國(guó)人大立法通過）。

34、家庭暴力受害者如果申請(qǐng)人身安全保護(hù)令，相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)在（72）小時(shí)內(nèi)做出裁定。35.對(duì)于邪教，我們嚴(yán)懲不貸，現(xiàn)在我國(guó)政府認(rèn)定的邪教組織有（14）種。

36、每年的（4月15）為國(guó)家安全教育日。

37.文化安全屬于國(guó)家安全觀中的（非傳統(tǒng)領(lǐng)域），主要包含兩方面：一方面強(qiáng)調(diào)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；另一方面保護(hù)中華文化的安全，強(qiáng)調(diào)中華文化是人類共同的文化財(cái)產(chǎn)，不能被西方文化所取代。

38《刑法修正案

（九）》加大了對(duì)行賄罪的處罰力度，具體表現(xiàn)在：對(duì)行賄犯罪一律（判處罰金）。

39.用“終身監(jiān)禁”自由刑替代部分本應(yīng)判處死刑立即執(zhí)行的生命刑，限制死刑的適用?！缎谭ㄐ拚?/p>

（九）》中明確寫入對(duì)“終身監(jiān)禁”者，規(guī)定（“不得減刑、假釋”）。

40.《刑法修正案

（九）》其一提高了該罪的法定最高刑，將組織、利用邪教組織破壞國(guó)家法律實(shí)施罪法定最高刑由十五年有期徒刑提高到（無(wú)期徒刑）。其二，增加了罰金、沒收財(cái)產(chǎn)、剝奪政治權(quán)利等附加刑。其三，增加數(shù)罪并罰的規(guī)定。對(duì)利用邪教奸淫婦女、詐騙財(cái)物的，予以（數(shù)罪并罰）。其四，增加了對(duì)組織、利用邪教等蒙騙他人致人重傷的處罰規(guī)定。其五，降低了對(duì)涉邪教犯罪的處罰下限。對(duì)于情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利，并處或者單處罰金。

41.實(shí)現(xiàn)依憲治國(guó)必然需要一個(gè)（立憲、行憲和護(hù)憲）的過程。42.法律的權(quán)威源自（人民的內(nèi)心擁護(hù)）和真誠(chéng)信仰。

43.《法治政府建設(shè)實(shí)施綱要（2015—2020年）》提出大力推行（權(quán)力清單、責(zé)任清單、負(fù)面清單）制度并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

44.2015年3月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推行地方各級(jí)政府工作部門權(quán)力清單制度的指導(dǎo)意見》，明確要求省級(jí)政府2015年年底前、（市縣兩級(jí)政府2016年年底前）要基本完成政府工作部門、依法承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位權(quán)力清單的公布工作。

二、多選（共10 題，每題 2分，計(jì)20分）

1.三張清單和法律的關(guān)系可以表述為（CD）。

A.權(quán)力清單要求法無(wú)禁止皆可為

B.負(fù)面清單要求法無(wú)授權(quán)不可為

C.責(zé)任清單要求法定責(zé)任必須為

D.以法定責(zé)任治理權(quán)力，以法治精神激活市場(chǎng)

（首先，政府拿出“權(quán)力清單”，明確政府該做什么，做到“法無(wú)授權(quán)不可為”。其次，給出“負(fù)面清單”，明確企業(yè)不該干什么，做到“法無(wú)禁止皆可為”。再次，理出“責(zé)任清單”，明確政府該怎么管理市場(chǎng)，做到“法定責(zé)任必須為”。推行“三張清單”，就是要依法建立一套“所有權(quán)力進(jìn)清單、清單之外無(wú)權(quán)力”的運(yùn)行機(jī)制，用法治“金箍棒”給政府職權(quán)畫出“紅線”，框定的是政府的“體型”，減去的是政府的權(quán)力“贅肉”，增強(qiáng)的是政府的辦事效率、市場(chǎng)和民間的活力。）

2.在我國(guó)反恐的安全防范中，關(guān)于人防物防技防表述正確的有（ABD）。

A.宣傳教育、民眾參與反恐都是屬于人防范疇 B.建立專業(yè)的反恐部門也是屬于人防范疇 C.在公開場(chǎng)所增加攝像器材等屬于物防 D.物防，則是對(duì)恐怖分子可以用來(lái)實(shí)施恐怖行為的危險(xiǎn)品的防范

（人防、技防與物防。宣傳教育、民眾參與反恐都是屬于人防范疇。除了專業(yè)的反恐部門以外，幾乎每個(gè)民眾都可能參與反恐。技防，主要是針對(duì)恐怖活動(dòng)的技術(shù)防范，包括在公開場(chǎng)所增加攝像器材等。物防，則是對(duì)汽油、危險(xiǎn)物品等的防范。）3.立案登記制要求（AB C）。

A.人民法院對(duì)符合法律規(guī)定條件的訴狀，當(dāng)場(chǎng)登記立案 B.當(dāng)場(chǎng)不能判定的，應(yīng)當(dāng)在法律規(guī)定的期限內(nèi)決定立案 C.在法律規(guī)定期限內(nèi)無(wú)法判定的，先行立案 D.不符合法律規(guī)定條件的，應(yīng)當(dāng)依法作出判決 4.關(guān)于制定“負(fù)面清單”的表述正確的有（AB）。

A.明確企業(yè)不該干什么

B.要求企業(yè)做到“法無(wú)禁止皆可為”

C.要求企業(yè)做到“法無(wú)授權(quán)不可為”

D.把市場(chǎng)的權(quán)力下放給企業(yè) 5.關(guān)于制定“負(fù)面清單”的表述正確的有（A、B、D）。

A.明確企業(yè)不該干什么

B.要求企業(yè)做到“法無(wú)禁止皆可為” C.要求企業(yè)做到“法無(wú)授權(quán)不可為”

D.把市場(chǎng)的權(quán)力下放給企業(yè) 6.《刑法修正案

（九）》加大了對(duì)恐怖犯罪的懲處力度，表現(xiàn)為（A、B、C、D）。A.對(duì)恐怖犯罪增加附加刑

B.資助恐怖活動(dòng)的、資助恐怖活動(dòng)培訓(xùn)的行為被認(rèn)為是犯罪 C.單位也可以認(rèn)定為恐怖犯罪的犯罪主體 D.恐怖犯罪活動(dòng)認(rèn)定為全環(huán)節(jié)犯罪活動(dòng) 7.《刑法修正案

（九）》中取消死刑的罪名有（A、B、C、D）。

A.走私武器、彈藥罪

B.運(yùn)輸假幣罪

C.詐騙罪

D.強(qiáng)迫賣淫罪

8.根據(jù)我國(guó)憲法和相關(guān)法律的規(guī)定，關(guān)于實(shí)施特赦表述正確的是（B、C、D）。

A.由全國(guó)人民代表大會(huì)作出決定

B.由中華人民共和國(guó)主席發(fā)布特赦令

C.由人民法院判決，人民檢察院予以監(jiān)督

D.司法行政機(jī)關(guān)和公安機(jī)關(guān)予以執(zhí)行（根據(jù)我國(guó)憲法和相關(guān)法律的規(guī)定，特赦應(yīng)當(dāng)由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)作出決定，由中華人民共和國(guó)主席發(fā)布特赦令，由人民法院裁定，人民檢察院予以監(jiān)督，司法行政機(jī)關(guān)和公安機(jī)關(guān)予以執(zhí)行。）

9.最高人民法院復(fù)核死刑案件，A.應(yīng)當(dāng)訊問被告人，B.辯護(hù)律師提出要求的，應(yīng)當(dāng)聽取辯護(hù)律師的意見。10.《根據(jù)中華人民共和國(guó)行政訴訟法若干問題的解釋》，被告在行政訴訟中，下列行為被視

為沒有相應(yīng)證據(jù)。

A.不提供證據(jù)，B.無(wú)正當(dāng)理由逾期提供證據(jù)，11.網(wǎng)絡(luò)傳播虛假信息罪是指（A、B、C、D）。

A.編造虛假的險(xiǎn)情、疫情、災(zāi)情、警情 B.在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播 C.或者可能知道是上述虛假信息，在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播 D.嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序

12.恐怖事件發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)對(duì)處置信息的發(fā)布，應(yīng)該遵守以下哪些規(guī)則（C、D）。A.由恐怖事件發(fā)生地的反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一發(fā)布

B.跨省、自治區(qū)、直轄市發(fā)生的恐怖事件，由指定的反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一發(fā)布 C.任何單位和個(gè)人不得編造、傳播虛假恐怖事件信息 D.除新聞媒體經(jīng)負(fù)責(zé)發(fā)布信息的反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)外，不得報(bào)道、傳播現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)處置的工作人員、人質(zhì)身份信息（根據(jù)我國(guó)《反恐怖主義法》規(guī)定，恐怖事件發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)對(duì)處置信息，由恐怖事件發(fā)生地的省級(jí)反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一發(fā)布；跨省、自治區(qū)、直轄市發(fā)生的恐怖事件，由指定的省級(jí)反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一發(fā)布。任何單位和個(gè)人不得編造、傳播虛假恐怖事件信息；不得報(bào)道、傳播可能引起模仿的恐怖活動(dòng)的實(shí)施細(xì)節(jié)；不得發(fā)布恐怖事件中殘忍、不人道的場(chǎng)景；在恐怖事件的應(yīng)對(duì)處置過程中，除新聞媒體經(jīng)負(fù)責(zé)發(fā)布信息的反恐怖主義工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)外，不得報(bào)道、傳播現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)處置的工作人員、人質(zhì)身份信息和應(yīng)對(duì)處置行動(dòng)情況。）

13.在行政訴訟中，被告怠于舉證，承擔(dān)以下哪些后果（ABC）。

A.不提供證據(jù)視為沒有相應(yīng)證據(jù) B.無(wú)正當(dāng)理由逾期提供證據(jù)，視為沒有相應(yīng)證據(jù) C.法院不得調(diào)取作出行政行為時(shí)未收集的證據(jù) D.被告不舉證，當(dāng)然敗訴 14.以下符合“開門立法”要求的是（A、B、C、D）。

A.將法律草案文本及其說(shuō)明等通過網(wǎng)絡(luò)等媒介向社會(huì)公布 B.重要的法律案在全國(guó)主要媒體公布征求意見 C.將征求意見情況向社會(huì)通報(bào) D.法律涉及利益關(guān)系重大調(diào)整的，應(yīng)當(dāng)召開聽證會(huì)（《立法法》修正案明確規(guī)定，應(yīng)當(dāng)將法律草案文本及其說(shuō)明等通過網(wǎng)絡(luò)等媒介向社會(huì)公布，征求意見。重要的法律草案還可能在全國(guó)主要媒體公布征求意見，并將征求意見情況向社會(huì)通報(bào)。）

15.立案登記制要求（A、B、C）。

A.人民法院對(duì)符合法律規(guī)定條件的訴狀，當(dāng)場(chǎng)登記立案 B.當(dāng)場(chǎng)不能判定的，應(yīng)當(dāng)在法律規(guī)定的期限內(nèi)決定立案 C.在法律規(guī)定期限內(nèi)無(wú)法判定的，先行立案 D.不符合法律規(guī)定條件的，應(yīng)當(dāng)依法作出判決

16.《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任追究辦法》有以下哪些突出亮點(diǎn)（A、B、C、D）。A.作別“有權(quán)無(wú)責(zé)”，出現(xiàn)規(guī)定追責(zé)情形的，都必須嚴(yán)格追究責(zé)任 B.細(xì)化“責(zé)任清單”，地方黨委和政府對(duì)生態(tài)環(huán)境和資源保護(hù)負(fù)總責(zé)，黨委和政府主要領(lǐng)導(dǎo)成員承擔(dān)主要責(zé)任。C.強(qiáng)調(diào)“黨政同責(zé)”，黨委、政府對(duì)生態(tài)文明建設(shè)共同承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)追責(zé)對(duì)象的全覆蓋 D.“環(huán)評(píng)”干部任用，地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員選拔任用時(shí)，負(fù)有重大環(huán)境責(zé)任的干部不得提拔使用或者轉(zhuǎn)任重要職務(wù)

17.對(duì)終身監(jiān)禁的理解，正確的是（A、B、C、D）。

A.還是剝奪人身自由的自由刑 B.目的是替代部分生命刑，減少死刑的適用 C.對(duì)終身監(jiān)禁不得減刑、假釋 D.終身監(jiān)禁僅適用于貪腐犯罪 18.以下關(guān)于黨內(nèi)規(guī)矩和法規(guī)的表述，正確的是（C、D）。

A.黨內(nèi)規(guī)矩和法規(guī)都是法律，屬于行政法的范疇 B.黨內(nèi)規(guī)矩是憲法法律基礎(chǔ)上的外（內(nèi)）

部行為規(guī)范，它嚴(yán)于國(guó)家法律 C.黨員干部既要遵守國(guó)家法律，又要遵守黨內(nèi)規(guī)矩和法規(guī) D.黨章是中國(guó)共產(chǎn)黨的總章程，是黨內(nèi)的根本大法（黨內(nèi)規(guī)矩和法規(guī)既是管黨治黨的重要依據(jù)，也是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的有力保障。它是在憲法法律基礎(chǔ)上的內(nèi)部行為規(guī)范，它嚴(yán)于國(guó)家法律，黨的各級(jí)組織和廣大黨員干部不僅要模范遵守國(guó)家法律，還要按照黨內(nèi)規(guī)矩和法規(guī)以更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。其中，黨章是中國(guó)共產(chǎn)黨立黨管黨治黨的總章程、總規(guī)矩，是黨內(nèi)的根本大法。）

三.案例分析題：（共 5 題，每題 4分，計(jì)20分）

閱讀材料： 根據(jù)《鄭州晚報(bào)》報(bào)道，2014年7月暑假，鄭州一所職業(yè)學(xué)院的在校大學(xué)生小閆在家玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)村外的樹林里有不少鳥窩，于是和朋友小王支起梯子將鳥窩里的12只雛鳥掏了出來(lái)，在喂養(yǎng)過程中死亡1只，又逃跑了1只。在養(yǎng)鳥的過程中，小閆將鳥的照片上傳到微信朋友圈和QQ群，就這樣照片廣為擴(kuò)散。有網(wǎng)友愿意出高價(jià)購(gòu)買，小閆以800元7只的價(jià)格賣給鄭州的一個(gè)買鳥人，280元2只的價(jià)格賣給洛陽(yáng)的一個(gè)買鳥人，還有1只賣給了輝縣市的買主。后來(lái)小閆和小王又去樹林里掏了4只小鳥，前后兩次共計(jì)16只。就在他們第二次掏鳥窩時(shí)，被輝縣市森林公安局抓獲，隨即被刑事拘留，市人民檢察院依法提起公訴。小閆和小王因?yàn)檫@16只鳥徹底改變了命運(yùn)，由在校大學(xué)生變身為囚徒。值得注意的是，2014年7月26日，小閆從河南省平頂山市張某手中以自己QQ網(wǎng)名“兔子”的名義收購(gòu)鳳頭鷹1只，鳳頭鷹是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這簡(jiǎn)直是飛來(lái)橫禍，小閆和小王抱著玩玩的心態(tài)去掏鳥、養(yǎng)鳥，卻面臨如此嚴(yán)重的牢獄之災(zāi)。究竟是什么鳥這么寶貴？原來(lái)這16只鳥都是燕隼，屬國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物

36.本案中的小閆和小王的行為，屬于（屬于情節(jié)特別嚴(yán)重，應(yīng)處10年以上有期徒刑，并處罰金或沒收財(cái)產(chǎn)。）

? ? ? ? A.情節(jié)特別嚴(yán)重，處5年以上10年以下有期徒刑，并處罰金。B.情節(jié)嚴(yán)重，處5年以上10年以下有期徒刑，并處罰金。

C.屬于情節(jié)特別嚴(yán)重，應(yīng)處10年以上有期徒刑，并處罰金或沒收財(cái)產(chǎn)。D.屬于情節(jié)嚴(yán)重，應(yīng)處10年以上有期徒刑，并處罰金或沒收財(cái)產(chǎn)。

37.本案中的小閆已經(jīng)構(gòu)成了（非法購(gòu)買、獵捕珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪）

? ? ? ? A.非法殺害、收購(gòu)珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪 B.非法購(gòu)買、獵捕珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪 C.非法收購(gòu)、運(yùn)輸珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪 D.非法出售珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪

38.非法獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪中，“隼類”達(dá)到“情節(jié)嚴(yán)重”的標(biāo)準(zhǔn)是5只。

? A.對(duì)

B.錯(cuò)

39.非法獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪中，“隼類”達(dá)到“情節(jié)特別嚴(yán)重”的標(biāo)準(zhǔn)是10只。

? A.對(duì)

B.錯(cuò)

40.不知者不無(wú)罪。這種現(xiàn)象充其量是惡作劇，是大學(xué)生年幼無(wú)知的表現(xiàn)，為了挽救、教育、感化青少年，應(yīng)該對(duì)小閆和小王免責(zé)。

? A.對(duì)

B.錯(cuò)

四、問卷題：共 10 題，每題 1 分

本題無(wú)對(duì)錯(cuò)，作答即得分，不答不得分

41.您喜歡下列哪幾種法治宣傳教育形式？ A張貼普法宣傳畫 B組織觀看法治宣傳片（錄像、電影）C參加各種形式的法治宣傳活動(dòng) D閱讀普法宣傳教育資料 E舉辦法律知識(shí)講座

? ? ? ? ? A.張貼普法宣傳畫

B.組織觀看法治宣傳片（錄像、電影）C.參加各種形式的法治宣傳活動(dòng) D.閱讀普法宣傳教育資料 E.舉辦法律知識(shí)講座

42.您認(rèn)為當(dāng)前影響法治建設(shè)進(jìn)程的最主要原因是？ A領(lǐng)導(dǎo)干部不依法辦事 B司法機(jī)關(guān)不能依法、公正辦案 C行政執(zhí)法部門不能依法、公正辦事 D老百姓的法律素質(zhì)低

? ? ? ? A.領(lǐng)導(dǎo)干部不依法辦事 B.司法機(jī)關(guān)不能依法、公正辦案 C.行政執(zhí)法部門不能依法、公正辦事 D.老百姓的法律素質(zhì)低

43.《湖南經(jīng)視》每周五晚十點(diǎn)三十分播出的法治節(jié)目《鐘山說(shuō)法》您收看了嗎？ A經(jīng)?？?B偶爾看 C從來(lái)沒看過 D沒聽說(shuō)過

? ? ? ? A.經(jīng)常看 B.偶爾看 C.從來(lái)沒看過 D.沒聽說(shuō)過

44.認(rèn)為法律在您的日常生活中的作用如何？ A非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活 B比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試用法律保護(hù)自己的權(quán)益 C一般吧，我基本不主動(dòng)尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已 D覺得法律沒用

? ? ? ? A.非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活 B.比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試用法律保護(hù)自己的權(quán)益

C.一般吧，我基本不主動(dòng)尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已 D.覺得法律沒用

45.現(xiàn)實(shí)中當(dāng)您的正當(dāng)權(quán)利被侵犯時(shí)您一般會(huì)通過什么途徑解決？ A忍氣吞聲算了 B找熟人協(xié)調(diào)解決 C找政府機(jī)關(guān)解決 D向法院提起訴訟

? ? ? ? A.忍氣吞聲算了 B.找熟人協(xié)調(diào)解決 C.找政府機(jī)關(guān)解決 D.向法院提起訴訟

46.您認(rèn)為您單位領(lǐng)導(dǎo)在尊法學(xué)法守法用法方面做得怎么樣？ A很好 B一般 C不好

? ? ? A.很好 B.一般 C.不好

47.您認(rèn)為通過普法活動(dòng)，自身的法律意識(shí)有提高嗎？ A有較大提高 B有一定的提高 C沒有什么效果

? ? ? A.有較大提高

B.有一定的提高 C.沒有什么效果

48.與五年前相比，你認(rèn)為你身邊的人的法治觀念狀況如何？ A明顯增強(qiáng)了 B增強(qiáng)了 C不太明顯

? A.明顯增強(qiáng)了B.增強(qiáng)了C.不太明顯

49.據(jù)您了解您所在地區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)法治宣傳教育工作的重視程度如何？ A非常重視 B不太重視 C完全不重視

?

A.非常重視

? ? B.不太重視 C.完全不重視

50.下列說(shuō)法中您同意的有哪些？ A法治宣傳教育很有必要 B法治宣傳教育應(yīng)納入精神文明創(chuàng)建的重要內(nèi)容 C單位主要領(lǐng)導(dǎo)是法治建設(shè)工作的第一責(zé)任人 D法治宣傳教育可有可無(wú)

? ? ? ? A.法治宣傳教育很有必要

B.法治宣傳教育應(yīng)納入精神文明創(chuàng)建的重要內(nèi)容 C.單位主要領(lǐng)導(dǎo)是法治建設(shè)工作的第一責(zé)任人 D.法治宣傳教育可有可無(wú)

第四篇：曼陀羅思考法

曼陀羅思考法

一 曼陀羅思考法的意義

曼陀羅藝術(shù)原本起源于佛教，被今泉浩晃先生加以系統(tǒng)化利用之后，卻成為絕佳的計(jì)劃工具。曼陀羅生活筆記最終目的是將「知識(shí)」轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的「智慧」。按照此方法制作備忘錄，應(yīng)付學(xué)業(yè)與工作上各項(xiàng)疑惑，靈感將不斷自然涌出。它也是學(xué)習(xí)與工作時(shí)最佳的武器。第一、它能夠開發(fā)創(chuàng)意，能立即發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)與工作效率。第二、它能掌握人際關(guān)系情況，能作為計(jì)劃表，幫助人們走完豐富的一生。

就其形態(tài)來(lái)看，曼陀羅生活筆記共分九個(gè)區(qū)域，形成能誘發(fā)潛能的「魔術(shù)方塊」。與以往條列式筆記相比較，可得到更好的視覺效果。一般逐條記錄的筆記制作方法無(wú)法使人產(chǎn)生獨(dú)特的想法和創(chuàng)意，因?yàn)樗枷胛ㄓ性谙蛩拿姘朔桨l(fā)展之時(shí)才可能產(chǎn)生創(chuàng)意，這種根據(jù)直線循規(guī)蹈矩的思考方式，稱為「直線式思考」。反之，曼陀羅生活筆記能在任何一個(gè)區(qū)域（方格）內(nèi)寫下任何事項(xiàng)，從四面八方針對(duì)主題做審視，乃是一種「視覺式思考」。人類思考必在感覺器官感覺事物之后，方能利用曼陀羅圖形予以系統(tǒng)化，給予有方向感的利用，潛能便可在連續(xù)反應(yīng)下持續(xù)被激發(fā)。

二 六個(gè)路徑

這六個(gè)路徑其實(shí)就是英語(yǔ)當(dāng)中所提到的六個(gè)常用問句（5W1H）：What、Why、Who、Where、When、How。每一件事情或主題，如果都可以透過這六個(gè)路徑，其實(shí)也就可以得到一個(gè)完整的景觀了。在六個(gè)路徑與曼陀羅圖的搭配操作上，由于How本身就是一種詢問過程，它是融合在5W當(dāng)中的，不管你在思考哪一個(gè)W，都可以把How的精神跟態(tài)度加進(jìn)來(lái)，也因此How并不出現(xiàn)在曼陀羅圖中。01基本曼陀羅圖

這五個(gè)W擺在九宮格的十字當(dāng)中，中心點(diǎn)擺的是Who，右邊是When，左邊是Where，下邊是Why，上邊是What。因此橫軸上是Where→Who→When，是空間---人---時(shí)間的安排；縱軸是What→Who→Why，是一種問的安排，問做什么，問主體，問為什么這么做?！竁ho」、「What」、「Why」、「Where」、「When」并不僅僅只是「人」、「對(duì)象」、「價(jià)值觀」、「空間」、「時(shí)間」的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)，從「Who（人）」當(dāng)中還可以延伸出主體、對(duì)象、朋友、自我、欲望、生命、性格、態(tài)度；「What（對(duì)象）」可以延伸出行為、行動(dòng)、動(dòng)作、目的、目標(biāo)、愿望、現(xiàn)象、人、事、物；「Why（價(jià)值觀）」可以延伸出理由、根據(jù)、原理、原則、理念、理想、潛在意識(shí)、為人處事；「Where（空間）」可以延伸出環(huán)境、處所、社會(huì)、狀況、立場(chǎng)、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)；「When（時(shí)間）」可以延伸出人生、經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)、時(shí)代、時(shí)期、變化、期間、周期、機(jī)會(huì)、順序、時(shí)機(jī)。02生涯設(shè)計(jì)---5W曼陀羅圖

以人生規(guī)劃為例子，我們可以將5W運(yùn)用如下： Who→對(duì)自己目前而言，什么是最重要的？

What→自己正在做什么？想做什么？該做什么？必須做什么？ Why→自己真正想做的是什么？為什么？

Where→做什么可以使一整天都充實(shí)？創(chuàng)造充實(shí)的一天的要素為何？ When→創(chuàng)造理想生活的必要事物（環(huán)境）為何？

除此之外，我們還可以延伸很多的想法，諸如：「自己希望過什么樣的生活？為何過這樣的生活，自己又做了什么？」…等等。

以5W為主的六個(gè)路徑問法，再加上曼陀羅圖的運(yùn)用，可以大大地提升我們的腦力，讓我們發(fā)揮出更多的idea；只要勤加練習(xí)，相信每個(gè)人都可以發(fā)揮出無(wú)窮的創(chuàng)意。

三 使用曼陀羅圖的兩種方式

曼陀羅圖可以有「四面八方擴(kuò)展型」和「圍繞型」兩種使用方式。03四面八方擴(kuò)展型

「四面八方擴(kuò)展型」是一種沒有設(shè)限的模式，特別適合用來(lái)收集靈感進(jìn)行創(chuàng)意思考。只要使用者在九宮格的中間填上想要發(fā)揮的主題后，便會(huì)自然地想要把其他周圍的八個(gè)空格填滿，而這種填滿的過程也正式創(chuàng)意發(fā)揮的時(shí)候。如果點(diǎn)子不斷的時(shí)候，也可以把九宮格當(dāng)中周圍八個(gè)格子的想法繼續(xù)向外擴(kuò)散，變成中心九宮格外圍的八個(gè)九宮格當(dāng)中的中心主題，然后再次運(yùn)用向四面八方擴(kuò)展的方式把空格再填滿，如此，8個(gè)idea可以生出64個(gè)idea，如果真的創(chuàng)意無(wú)限，還可以生出512個(gè)idea，然后再把這些想法加以精簡(jiǎn)，得到自己所要的。而這樣的思維模式是一般條列式的memo所難以達(dá)到的，你能想像自己在列出一個(gè)主題以后，可以在紙上條列出512個(gè)idea嗎？ 04人際關(guān)系曼陀羅圖1

05人際關(guān)系曼陀羅圖2

06接待注意事項(xiàng)

07要點(diǎn)詳細(xì)安排

=============================== 08圍繞型

另一種形式是「圍繞型」，圍繞型的運(yùn)用比較適合用來(lái)做為流程性質(zhì)的思考與安排，這是一種順時(shí)針的思考順序，在中心格上列出主題以后，便可以開始以逆時(shí)針的方式安排行程。這樣的形式可以跟「四面八方擴(kuò)展型」搭配使用，亦即「圍繞型」中的任何一個(gè)空格也都可以被拿出來(lái)當(dāng)作「四面八方擴(kuò)展型」中的中心議題，然后再加以發(fā)揮。

09將難懂的文章，分句放入各區(qū)，即可明白那兒不懂。只要針對(duì)不懂的部分，加以查詢就好。

10一天的時(shí)間表，當(dāng)然也可以制定周時(shí)間表

四 注意事項(xiàng)

1.隨時(shí)隨處記下靈感。重要的事往往隱藏在理所當(dāng)然的事當(dāng)中。2.句子盡可能簡(jiǎn)潔。不要記讓自己覺得事情已完結(jié)的句子。

3.直視自己完成的Memo，利用視覺思考引發(fā)潛能，并掌握問題特征與重點(diǎn)。4.將完成的80％Memo丟棄，是有效選擇并運(yùn)用資訊的秘訣。

五 其他

1.靈感的產(chǎn)生不是閱讀，而是凝視。

2.注視與凝視是由右大腦負(fù)責(zé)，非直線型思考的右腦，才會(huì)幫我們看出一些事。3.活用右腦的潛能，就是曼陀羅圖觀想法。

4.必須集中注意力，觀察凝視某個(gè)中心主題，把其他枝微末節(jié)全部去掉，自然而然許多感覺就會(huì)泉涌而出，有了強(qiáng)烈的感覺，引起內(nèi)心的震撼，才會(huì)開始去思考。

第五篇：學(xué)法考法系統(tǒng)常見問題

學(xué)法考法系統(tǒng)常見問題--操作篇 發(fā)布機(jī)構(gòu)： 湖南省司法廳

2016-08-02

來(lái)源： 湖南省司法廳

一、綜合問題

如法網(wǎng)學(xué)法考法系統(tǒng)應(yīng)用的流程是什么？

第一步，單位管理員在學(xué)法考法管理系統(tǒng)，將國(guó)家工作人員學(xué)法考法賬號(hào)導(dǎo)入系統(tǒng)，通知學(xué)法；

第二步，國(guó)家工作人員在學(xué)法平臺(tái)，學(xué)習(xí)法律，修滿100學(xué)分獲得考試資格； 第三步，單位管理員在學(xué)法考法管理平臺(tái)“單位集中考試報(bào)名”模塊，為本單位考生選定考試時(shí)間和場(chǎng)次；

第四步，國(guó)家工作人員在考試平臺(tái)，參加考試。

系統(tǒng)使用時(shí)推薦的瀏覽器？

1）學(xué)法系統(tǒng)：Chrome（谷歌）、IE8以上、火狐、搜狗 2）考試系統(tǒng)：Chrome（谷歌）、IE8以上 3）管理平臺(tái)：Chrome（谷歌）、IE8以上

二、登錄問題

管理員要從哪里登錄？

登錄如法網(wǎng)(http://004km.cn)點(diǎn)擊頁(yè)面左上角的“國(guó)家工作人員學(xué)法考法通道”，打開頁(yè)面后再點(diǎn)擊左上角的“學(xué)法考法管理入口”，就可以進(jìn)入系統(tǒng)。

學(xué)法考法應(yīng)該從哪里登錄？

登錄如法網(wǎng)(http://004km.cn)點(diǎn)擊頁(yè)面左上角的“國(guó)家工作人員學(xué)法考法通道”，打開頁(yè)面后再點(diǎn)擊右下角的“學(xué)法入口”和“考法入口”，就可以進(jìn)入系統(tǒng)。

為什么登錄不進(jìn)去？

管理員和學(xué)法考法國(guó)家工作人員的登陸通道不同，您要先確認(rèn)自己以什么身份登錄，再選擇從正確的系統(tǒng)入口進(jìn)入。

為什么看不到驗(yàn)證碼？

可能和瀏覽器的兼容性有關(guān)，建議使用1366X768分辨率/IE9.0以上瀏覽器訪問和谷歌瀏覽器。

登錄環(huán)節(jié)需要注意的問題？

1）法治辦管理人員和單位管理員，以法制宣傳管理開展考試管理工作時(shí)，用XXX法治辦和密碼(法治辦管理員)，手機(jī)號(hào)和密碼（單位管理員），登錄學(xué)法考法管理平臺(tái)開展管理工作。

2）法治辦管理人員和單位管理員，以國(guó)家工作人員身份開展學(xué)法和考法時(shí)，用手機(jī)號(hào)和密碼，登錄學(xué)法入口和考法入口進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試。

3）兩個(gè)登錄通道都是用手機(jī)號(hào)做為賬號(hào)，初始密碼是000000，都可以分別修改密碼，建議身兼法治辦管理人員和單位管理員的國(guó)家工作人員兩個(gè)密碼保持一致，避免混淆。

二、考生導(dǎo)入問題

單位管理員導(dǎo)入學(xué)法考法帳號(hào)的操作功能在哪里？

登錄“學(xué)法考法管理系統(tǒng)”，在“菜單”欄，點(diǎn)開“考試管理”進(jìn)入“考生管理”，頁(yè)面左上角點(diǎn)擊“導(dǎo)入”，下載“導(dǎo)入模板”，在模板里填寫學(xué)法考法國(guó)家工作人員的賬號(hào)信息，導(dǎo)入信息完整的“賬號(hào)數(shù)據(jù)”點(diǎn)擊“覆蓋原有數(shù)據(jù)”再點(diǎn)擊“導(dǎo)入”，賬號(hào)導(dǎo)入的操作步驟完成。請(qǐng)注意“導(dǎo)入模板”中填寫的單位全稱與報(bào)給法治辦的單位全稱要完全一致。

單位管理員導(dǎo)入學(xué)法考法帳號(hào)為什么帳號(hào)總數(shù)少了？

請(qǐng)審查賬號(hào)列表，是否有重復(fù)數(shù)據(jù)，如電話號(hào)碼重復(fù)，后者會(huì)覆蓋前者的考生信息。

單位管理員自己為什么不能學(xué)法考法？

單位管理員需要把自己的信息也加入到學(xué)法考法國(guó)家工作人員的列表內(nèi)一起導(dǎo)入系統(tǒng)，否則無(wú)法進(jìn)入到學(xué)法和考法系統(tǒng)。

5、國(guó)家工作人員導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要注意的問題？

1）考生表中，單位名稱和自己負(fù)責(zé)的單位名稱要一致，否則會(huì)被系統(tǒng)攔截，無(wú)法導(dǎo)入。

2）考生表中，單位名稱不能為空，如為空會(huì)被系統(tǒng)攔截，無(wú)法導(dǎo)入。3）考生表中，手機(jī)號(hào)不能為空，如為空會(huì)被系統(tǒng)攔截，無(wú)法導(dǎo)入。4）考生表中，手機(jī)號(hào)不能重復(fù)，如重復(fù)后者會(huì)覆蓋前者的考生信息。5）考生表中，字段的順序不能調(diào)整，需要嚴(yán)格按照下載表單填寫導(dǎo)入，否則無(wú)法導(dǎo)入。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)問題

為什么我單位學(xué)員的學(xué)分突然清零了？

如果學(xué)員已經(jīng)開始學(xué)法并獲得了學(xué)分，單位管理員又在“學(xué)法考法管理系統(tǒng)”覆蓋導(dǎo)入帳號(hào)，就會(huì)把已獲得學(xué)分的數(shù)據(jù)清零。

登錄學(xué)法系統(tǒng)之后必須要完善個(gè)人信息嗎？

是的，國(guó)家工作人員登錄成功之后首先要完善個(gè)人信息才可以應(yīng)用其它功能。個(gè)人信息完善，系統(tǒng)也會(huì)給予分?jǐn)?shù)。

在哪里可以查看學(xué)分是否達(dá)標(biāo)？

學(xué)法系統(tǒng)的“學(xué)習(xí)課堂”頁(yè)面頂端和“學(xué)分狀況”的“已修學(xué)分”都可以查看。

為什么我學(xué)了法卻沒有學(xué)分？

網(wǎng)上學(xué)法不僅要通篇閱讀“普法讀本”，還要正確回答每個(gè)章節(jié)后面的題目，才可以獲得學(xué)分。

四、考試報(bào)名問題

單位管理員選擇考試日期和場(chǎng)次的操作功能在哪里？

登錄“學(xué)法考法管理系統(tǒng)”，在“菜單”欄，點(diǎn)開“單位集中考試報(bào)名”，在可以報(bào)名的時(shí)間段，頁(yè)面會(huì)自動(dòng)顯示可選擇的考試“日期”和“場(chǎng)次”。

單位管理員什么時(shí)候可以為大家報(bào)名參加考法？

單位管理員在接到考試具體時(shí)間的通知后，需提前3-5天登錄學(xué)法考法管理平臺(tái)，在“單位集中考試報(bào)名”模塊，為本單位考生選定考試時(shí)間和場(chǎng)次，完成考試報(bào)名。

單位管理員選擇考試場(chǎng)次時(shí)為什么報(bào)不上？

選擇場(chǎng)次前，管理員要注意查看想報(bào)名的場(chǎng)次的剩余人數(shù)，多于本單位參考人數(shù)才能報(bào)名成功。

單位管理員如何知道考法報(bào)名是否成功？

選擇好考法時(shí)間和場(chǎng)次，頁(yè)面上的“報(bào)名”兩字會(huì)變成“放棄”，該場(chǎng)次剩余的人數(shù)會(huì)減少，既表示報(bào)名成功。

單位管理員如何查看考法報(bào)名情況？ 單位管理員考法報(bào)名完成后，可以用自己的學(xué)法賬號(hào)，進(jìn)入學(xué)法系統(tǒng)的“歷次成績(jī)”模塊，可以查看到考試時(shí)間，確定報(bào)名成功。

考試日期和場(chǎng)次可以多選嗎？

不可以多選，每一個(gè)單位每次考試報(bào)名只可以報(bào)一場(chǎng)。時(shí)間和場(chǎng)次，是可以根據(jù)單位實(shí)際情況靈活選擇的。

如果單位工作人員的上班時(shí)間不同一，可否分兩批考？選擇兩場(chǎng)考試？ 不可以。沒在單位上班的工作人員可以在家中登陸系統(tǒng)參加考法。沒有參加本次考法的工作人員，只能在補(bǔ)考機(jī)會(huì)再參加考試。

五、考試相關(guān)問題

國(guó)家工作人員如何知道什么時(shí)間可以考法？

國(guó)家工作人員進(jìn)入學(xué)法系統(tǒng)的“歷次成績(jī)”模塊，可以查看到考試具體時(shí)間。

在考試時(shí)間范圍內(nèi)，可以隨時(shí)登錄考法系統(tǒng)進(jìn)行考法嗎？

考試開始后30分鐘內(nèi)必須登錄，如超過了30分鐘則無(wú)法進(jìn)入考試。

在考試時(shí)如何了解自己的答題情況？

考試頁(yè)面左上角有“答題卡”，點(diǎn)擊后會(huì)顯示答題情況，方便大家了解自己答題的情況。

在考試時(shí)如何查閱讀本？

考試頁(yè)面上角有“讀本”和百度搜索，點(diǎn)擊后會(huì)顯示讀本信息，方便大家查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。