第一篇：關(guān)于“高中生自主學(xué)習(xí)交流會(huì)”的發(fā)言稿

關(guān)于“高中生自主學(xué)習(xí)交流會(huì)”的發(fā)言稿

汕頭市六都中學(xué) 蔡創(chuàng)海

2007年11月22日

同學(xué)們：

大家好！非常榮幸受到大家的邀請(qǐng)作為嘉賓老師，與大家共同來探討改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率的問題！今天，我主要結(jié)合高中各學(xué)段特點(diǎn)以及本人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)理念的理解，同大家談?wù)剝蓚€(gè)問題：

一、高中各學(xué)段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

高中的三年都很重要,每年有每年的計(jì)劃和要求:高一總體比較累,一個(gè)是需要適應(yīng)高中生活,再一個(gè)是要為高中學(xué)習(xí)的知識(shí)打基礎(chǔ),所以三年后的高考成績(jī)基礎(chǔ),主要來自于高一，而且高一還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二主要是沖刺,相對(duì)比高一精神要輕松一點(diǎn),這個(gè)時(shí)候你已經(jīng)適應(yīng)了高中生活,并且有一定的學(xué)習(xí)方法。所以,在掌握高一的基礎(chǔ)上，在高二學(xué)習(xí)中進(jìn)一步?jīng)_刺。高二過后基本為高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的定型。這時(shí)要主要彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。高三往往不象別人想象的那么累,高三主要是查缺補(bǔ)漏,這個(gè)時(shí)候便主要是穩(wěn)固已有的基礎(chǔ)。并且增加考試的經(jīng)驗(yàn),了解各種題型.所以高三的時(shí)候,不建議死扣弱項(xiàng),這樣會(huì)在弱項(xiàng)取得微弱的成效的同時(shí),而失去了本已掌握的強(qiáng)項(xiàng),結(jié)果得不償失。平時(shí)可適當(dāng)?shù)姆潘?在高考用良好的精神面貌來面對(duì)考試。

二、自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展與提高

關(guān)于自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展與提高，我主要介紹：一種能力、一種品質(zhì)和兩類技巧的內(nèi)容。

1、一種能力即自學(xué)能力

自學(xué)，是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有相當(dāng)重要的意義。我經(jīng)常同我的學(xué)生講，很多同學(xué)在上大學(xué)的時(shí)候，平時(shí)只顧著社團(tuán)活動(dòng)、CS、談戀愛……，可謂“無心向?qū)W”。到了期末，糟了，很多學(xué)科（特別是理工科）要考試了，怎么辦？每科都是好幾百頁書，而且都是屬于理解性的知識(shí)，總不能背起來吧！大部分的大學(xué)生都是在考試之前“臨時(shí)抱佛腳”！但是，這種“抱佛腳”卻是實(shí)實(shí)在在的充分發(fā)揮個(gè)體自學(xué)能力的過程。最終，通過這實(shí)實(shí)在在的自學(xué)，逃過了“補(bǔ)考”、“重修”的鬼門關(guān)！那么，試想如果我們能把這種超強(qiáng)的自學(xué)能力前移到中學(xué)階段來進(jìn)行發(fā)展。那么，原本能考上二B的就有可能上二A，能上二A的就能上一批，能上中大的也完全有理由上浙大、廈大。

那么，在我們具體的高中學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行自學(xué)呢？自學(xué)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。主要做到下列四點(diǎn)：① 通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。② 自學(xué)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。③ 在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。④ 做好自學(xué)筆記。自學(xué)的結(jié)果要認(rèn)真記在自學(xué)筆記上，自學(xué)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽 1

課著重解決的問題。

2、一種品質(zhì)即良好的意志

如今，學(xué)生之間存在的競(jìng)爭(zhēng)，是效率的競(jìng)爭(zhēng)，方法的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、以及一個(gè)人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會(huì)影響學(xué)習(xí)的有效性，因此，提高學(xué)習(xí)的有效性，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質(zhì)，特別是一個(gè)人的意志品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到自身存在的缺點(diǎn)是懶，意志力不強(qiáng)，四周如果有人說話，就可能身不由己地參與其中。其實(shí)，對(duì)癥才好下藥，面對(duì)這種情況，學(xué)生已找到了自己的缺點(diǎn)，這也是進(jìn)步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛說話”的習(xí)性，關(guān)鍵在于意志，學(xué)生已明確它們的弊端，這是改正的前提；以后，要時(shí)時(shí)提醒自己，如果不改正情況只會(huì)越來越糟；同時(shí)也可以確立一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣，并且把學(xué)習(xí)計(jì)劃安排的緊湊一點(diǎn)，讓自己時(shí)刻有正事可做，減少犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，努力提高自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，必然會(huì)有較大的改觀。

3、兩類技巧即學(xué)習(xí)技巧和應(yīng)試技巧

首先，先介紹如何提高學(xué)習(xí)技巧的問題，學(xué)習(xí)技巧可以通過以下方面來進(jìn)行提高！① 制定合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

對(duì)于一個(gè)具有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來說，會(huì)感到學(xué)習(xí)時(shí)間非常的緊張，記得魯訊先生曾說過，時(shí)間好比海綿上的水，只要會(huì)去擠總會(huì)有的。但擠時(shí)間也要講方法，制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件；同時(shí)，要明確計(jì)劃的實(shí)施過程就是艱苦奮斗的過程，要時(shí)常反省自己，是否已按計(jì)劃行事，是否具有落實(shí)行劃的具體措施。如果計(jì)劃未能按時(shí)完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計(jì)劃行事，或堅(jiān)持了一段時(shí)間因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志而半途而廢，那就得努力加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)；如果以上原因都不是，那么，就得對(duì)計(jì)劃進(jìn)行必要的修改，因?yàn)橛?jì)劃的可行性是保證計(jì)劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計(jì)劃的關(guān)鍵，如果做到了以上兩點(diǎn)，又能采用一些有效的科學(xué)方法，在一天24小時(shí)中應(yīng)能發(fā)揮出用48小時(shí)的學(xué)習(xí)效果。

② 培養(yǎng)各學(xué)科學(xué)習(xí)興趣

注意力是人智力的有機(jī)組成部分，心理學(xué)研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件。保持注意力的高度集中的方法：A、培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣，因?yàn)閷?duì)越感興趣的東西，很自然會(huì)覺得有吸引力，就自然會(huì)保持注意力的高度集中。例如，本人在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)英語非常感興趣，除了講求方法，在日常生活中，每接觸一件藥品、設(shè)備、商品，我都會(huì)有意、無意地翻閱說明書或設(shè)備的銘牌，通過猜測(cè)詞義，從中積累起大量的單詞。B、興趣產(chǎn)生于需要，因此要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，使自己保持較旺盛的求知欲。C、對(duì)不感興趣的東西，除了去培養(yǎng)興趣的努力外，關(guān)鍵是發(fā)揮意志力的作用。D、有一個(gè)良好的心情也是非常重要，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時(shí)不要小看文體活動(dòng)，盡量做到勞逸結(jié)合。

③ 學(xué)會(huì)審題、解題

我經(jīng)常同我的學(xué)生講，解決問題正如搏擊一樣，你勢(shì)必判斷出對(duì)方要攻擊你的部位，你才有可能及時(shí)運(yùn)用你已扎實(shí)掌握的“降龍十八掌”來應(yīng)對(duì)，才能夠把對(duì)方扳倒。是故，在解決問題的時(shí)候，大家務(wù)必高度重視審題的環(huán)節(jié)，反復(fù)推敲問題的考查目的，這樣子才能夠有的放矢，然后運(yùn)用我們的大腦引擎進(jìn)行搜索，搜索問題解決所必需的知識(shí)并進(jìn)行有效遷移，那么，再大的難題也會(huì)迎刃而解。

④ 學(xué)會(huì)提問

記得有一個(gè)案例，一位母親要求她的六歲兒子去搬一塊孩子根本無法搬動(dòng)的石頭，結(jié)果這個(gè)小男孩只是在那里蠻用力，而石頭紋絲不動(dòng)。這時(shí)，小男孩的父親嚴(yán)厲地批評(píng)了他，你怎么不會(huì)請(qǐng)求爸爸我的幫忙呢、我的力量資源的支持呢？

是的！在學(xué)習(xí)過程中，肯定也會(huì)有絆絆磕磕的，我們應(yīng)該正面對(duì)待，爭(zhēng)取利用教師、同學(xué)等有效的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問是必要的，那么又如何達(dá)到此目的呢？我想應(yīng)當(dāng)掌握好問問題的技巧，問問題不能是每道題不懂就馬上詢問，這會(huì)失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，最好問一些解題思路、技巧，效果會(huì)更佳。同時(shí)要注意時(shí)間，如果是在晚自修時(shí)應(yīng)該盡量采用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學(xué)留有充分思考的時(shí)空。

⑤ 注重總結(jié)，建立錯(cuò)題集

我們說：“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚也！”，“失敗乃成敗之母！”說到底，失敗是值得尊敬的。在解決問題的過程中，錯(cuò)題過于分散,不便全面分析錯(cuò)誤原因,給復(fù)習(xí)補(bǔ)救工作帶來困難。建立錯(cuò)題集, 把學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的課堂練習(xí)、作業(yè)中的典型錯(cuò)題、單元檢測(cè)、期中和期末考試中的錯(cuò)題、考試中知識(shí)空白點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行整理，并按知識(shí)類型進(jìn)行歸類。這樣子，不僅能夠能查缺補(bǔ)漏,準(zhǔn)確找到疏漏的知識(shí)點(diǎn)，便于及時(shí)彌補(bǔ)，避免題海大戰(zhàn)；能由果索因，找到錯(cuò)誤的原因，便于對(duì)癥下藥，避免重復(fù)犯錯(cuò)；同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，便于今后更好的學(xué)習(xí)。

⑥ 注重各學(xué)科知識(shí)的階段整合歸納

在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)歸納能力的培養(yǎng)，籍此形成較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的高級(jí)遷移，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我是化學(xué)教師，就以化學(xué)知識(shí)歸納能力為例進(jìn)行理解：例如，在學(xué)完必修

1、必修2之后，我們可以將課程中的知識(shí)按照化學(xué)基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論，元素與化合物，有機(jī)化合物，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算來整合學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)整理歸納化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。比方，在學(xué)完離子反應(yīng)一節(jié)之后，很多同學(xué)對(duì)于離子方程式的正誤判斷仍然覺得難以應(yīng)對(duì)，我們可以這些內(nèi)容進(jìn)行整合，歸納為三看“事實(shí)、規(guī)定和守恒”。關(guān)于這一方面的能力培養(yǎng)，我撰寫的論文《培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)歸納能力 實(shí)現(xiàn)化學(xué)自主學(xué)習(xí)》里頭有詳細(xì)的介紹。

其次，在注重學(xué)習(xí)技巧提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)掌握一定的應(yīng)試技巧?？荚囀菍W(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向?？荚嚂r(shí)應(yīng)做到：

① 要正確對(duì)待考試?？荚囀菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法，考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題，以便今后更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。所以，考試并不可怕，絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。

② 做好考試前的準(zhǔn)備工作。首先是對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績(jī)的必要條件。

③ 答卷時(shí)應(yīng)注意的主要問題是:A 認(rèn)真審題。拿到試卷后，對(duì)每一個(gè)題目要認(rèn)真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結(jié)論，然后再動(dòng)手答題。B 一時(shí)不會(huì)做的題目可以先放一放，等把會(huì)做的題目做完了，再去解決遺留問題。C 仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。試卷答完以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的題目，后檢查難的、費(fèi)時(shí)間的、錯(cuò)誤率低的題目。D 卷面要整潔，書寫要工整、規(guī)范，答題步驟要完整。

④ 重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績(jī)，而且要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯(cuò)題改正過來，把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來，引起自己的注意，以便復(fù)習(xí)時(shí)查對(duì)。然后分析丟分的原因，并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)?？纯匆?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經(jīng)過分析統(tǒng)計(jì)，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自己對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題方法是否簡(jiǎn)便等。

⑤ 各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。

⑥ 杜絕各種作弊現(xiàn)象。

同學(xué)們，高中教育在我們一生教育體系中，具有連續(xù)性和過度性的基礎(chǔ)地位，起著承前啟后的重要作用。對(duì)我們每個(gè)高中同學(xué)來說，都是人生的關(guān)鍵時(shí)期，是成為各級(jí)各類人才，向社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)步伐的重要準(zhǔn)備階段；我們有著共同的目標(biāo)：讓每個(gè)同學(xué)都得到充分發(fā)展，讓每個(gè)同學(xué)都成才。這是我們同學(xué)的想法、也是家長(zhǎng)的想法、老師的想法。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，做到有信心、恒心、耐心、專心和細(xì)心。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，必須注重基本訓(xùn)練，一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題，這也是不科學(xué)的。

好的！我的發(fā)言至此結(jié)束，再次衷心感謝大家的信任與聆聽！

第二篇：學(xué)習(xí)交流會(huì)發(fā)言稿

前進(jìn)的力量 身邊的榜樣

各位中午好：

我是財(cái)會(huì)金融系的大三的國際貿(mào)易班的陳秀峰。首先，用六個(gè)字來概括我此刻的心情：榮幸、慚愧、高興。很榮幸被邀請(qǐng)發(fā)言，但我覺得有點(diǎn)慚愧，因?yàn)槲矣X得自己沒資格成為你們學(xué)習(xí)的榜樣，除了那些好看的課程分?jǐn)?shù)，我真的是一無是處。每當(dāng)看到國家獎(jiǎng)學(xué)金的證書的時(shí)候，都會(huì)覺得受之有愧。說到高興，真的很開心能夠再次在這里和這么多的學(xué)弟學(xué)妹相聚。說說話，聊聊天。

榜樣不敢當(dāng)，其實(shí)我是失敗的代言人。大學(xué)三年也快被我混過去了。在這三年里有些失敗的經(jīng)歷向各位講講。換句話來說，我是怎么混過來的，是怎么混的那些榮譽(yù)的。希望各位借鑒，有所收獲。

預(yù)備一個(gè)好心態(tài)------“自信”

大一，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，首先是軍訓(xùn)，雖然自己不情愿，但是沒辦法，國家規(guī)定的。每日按時(shí)起床，參加訓(xùn)練。由于害怕被教官說我，我只得學(xué)乖，站好軍姿，練好每個(gè)動(dòng)作。由于表現(xiàn)的很乖，最后被評(píng)為軍訓(xùn)標(biāo)兵。我想說的是好好練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，你會(huì)獲得同樣的榮譽(yù)，即使不能人人都如我這樣幸運(yùn)，你一定能成為別人的風(fēng)景！想必那會(huì)你會(huì)由此感受，哇，那個(gè)女生動(dòng)作好帥呀，那個(gè)男生動(dòng)作好標(biāo)準(zhǔn)啊。其實(shí)他們不一定是標(biāo)兵，但誰能說他們做的不好呢？所以，做人要自信，相信自己是個(gè)優(yōu)秀的人！你要相信自己會(huì)！相信自己能！士氣很重要！自信不是自負(fù)，不是驕傲，更不是自我為中心。有時(shí)候，有些朋友說我自負(fù)了，有點(diǎn)自我為中心了，好像很行似的。對(duì)于朋友的意見不管是對(duì)是錯(cuò)，都要接受，然后自己反思一下以免自己真的驕傲了。非洲格言有句格言：如果你想走得快，那么你就一個(gè)人走；如果你想走得遠(yuǎn)，那么你就和大家一起走。心態(tài)也包括認(rèn)真，刻苦，勤奮，細(xì)心….選擇一種更適合你的性格。

樹立一個(gè)總目標(biāo)------“95分”

新東方創(chuàng)始人之一的俞敏洪說過：人生的奮斗目標(biāo)不要太大，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情，投入興趣和熱情堅(jiān)持去做，你就會(huì)成功。想必當(dāng)初的他正是定了一個(gè)目標(biāo)，才有他今天的成就。也許有人會(huì)說，他離我們太遙遠(yuǎn)，但是在我們的生活中如果缺乏了目標(biāo)，你會(huì)知道是先該去吃飯?jiān)偻妫€是先玩再去吃飯？目標(biāo)的重要性可想而知。目標(biāo)是一種動(dòng)機(jī)，他會(huì)指引你去干嘛干嘛。你想玩才會(huì)去玩，想去吃飯才會(huì)去吃。想得到高分才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們學(xué)生會(huì)舉行了一個(gè)規(guī)模很小的學(xué)習(xí)交流會(huì)，聽到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐獲得了國家獎(jiǎng)學(xué)金，很是崇拜，羨慕。當(dāng)時(shí)，我在幻想我也能像他們這樣該多好啊，我有了目標(biāo)，有了欲望，所以在過去的兩個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)中，我一直給自己定了一個(gè)目標(biāo)，每門課程都要在95分以上。很顯然這是不可能的事，或者實(shí)現(xiàn)的機(jī)率太小了，結(jié)果我確實(shí)沒有達(dá)到我定的目標(biāo)，均分只達(dá)到93。但是，有句話這么說的：法乎其上取其中，法乎其中取其下。為什么我明知道不大可能的目標(biāo)我還要堅(jiān)持呢？正是因?yàn)槲叶艘粋€(gè)我認(rèn)為是不大可能的目標(biāo)，所以我才會(huì)不斷努力去實(shí)現(xiàn)，才有挑戰(zhàn)的刺激。當(dāng)然有人會(huì)說為什么不定100分呢？哈哈，覺得可能么?如果對(duì)目標(biāo)失去了希望，剩下的也只有絕望了。人活著需要希望，學(xué)習(xí)也需要希望，當(dāng)然，目標(biāo)也不能太低，60分人人都能達(dá)到，但是當(dāng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，剩下的也就是失落了，哈哈，棋逢對(duì)手才爽，要不然就成了孤獨(dú)求敗了。95分、60分都是目標(biāo)，你是只求過關(guān)，還是不斷超越，攀登高峰。想必不同的人有不同的抉擇吧。

確定一個(gè)好方法------“睡覺+抄襲”

學(xué)習(xí)不要方法，考試也需要方法。而我用的法寶是“抄襲”。想必大家很驚訝吧，怎么能抄襲呢！想必在座的有些人有過作弊的經(jīng)歷吧？我承認(rèn)，我有作弊過，但不是在大學(xué)，而是在初中的時(shí)候，帶著自己準(zhǔn)備好的小抄進(jìn)入考場(chǎng)，順利的抄到了標(biāo)準(zhǔn)答案。最后得到了很高的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然這么做是不允許的，是非法的。在座的各位精英想到了什么？如此愚蠢的我想到了，考試抄襲是非法的，那為什么不能使之合法呢？！由明的抄襲變?yōu)榘档某u，為什么帶著小抄就能答對(duì)呢？我很納悶了（哈哈），其實(shí)考試在實(shí)質(zhì)上就是檢驗(yàn)各位平時(shí)“抄襲”的能力如何。此抄襲非比抄襲，上課是在抄襲老師知識(shí)，看書是在抄襲前人的成果。我很笨，但是我很會(huì)抄襲，上課偶爾抄襲一下老師，下課抄襲一下書本，作業(yè)抄襲一下同學(xué)。抄襲得來的東西不容易，所以我很珍惜，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我基本都搞懂了。不懂則問。不能則學(xué)。作業(yè)大都是抄我的一個(gè)老鄉(xiāng)的，我懶，不想去思考如何去解題，我更喜歡從答案入手，我喜歡走回頭路。我抄完了別人的答案，我會(huì)再次去看題目，去解題。有時(shí)候你還會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的答案錯(cuò)了，盡信答案不如不抄。站在別人的肩膀上會(huì)站得更高，這也是偉大的科學(xué)家牛頓的作風(fēng)，哈哈。成功的路是可以復(fù)制的，知識(shí)也是也可復(fù)制的，小抄是可以帶的，但是請(qǐng)各位帶在心里吧。說了這么多的廢話我自己總結(jié)一下，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，成功沒有捷徑，唯有踏踏實(shí)實(shí)的課前預(yù)習(xí)，上課不要遲到，認(rèn)真聽講，按時(shí)做作業(yè)，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)才是正道。不會(huì)的問老師或者同學(xué)，直到會(huì)了為止。一步一步的來，我保證你一定能得高分。

那睡覺是這么回事呢？我們班的人都知道，我上課會(huì)睡覺。一般一睡就是兩節(jié)課，有時(shí)候睡了半天，老師一般不會(huì)去管你的，只要你睡覺不打呼嚕。我晚上很少睡好的，所以會(huì)困，息以止疲嘛，如果我堅(jiān)持聽課，結(jié)果只會(huì)是什么也沒聽到，一般我會(huì)睡半節(jié)課聽半節(jié)課。這樣我得到了半節(jié)課。當(dāng)然我的意思不是讓每個(gè)人在課堂上睡覺，我的意思是學(xué)習(xí)要有充沛的精神，良好的身體才能得到高效率。要是困了，就睡一會(huì)，當(dāng)你精神百倍的時(shí)候就認(rèn)真的抄襲老師的知識(shí)吧，哈哈。有了心態(tài)，有了目標(biāo)，有了方法卻沒有身體沒有精神也是學(xué)不好的。有規(guī)律的作息習(xí)慣加上平時(shí)的早操和體育課再加上學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)是獲得良好身體素質(zhì)的保證，也是你能夠得到好成績(jī)的基礎(chǔ)。

我想不管是學(xué)習(xí)還是做別的事，好心態(tài)+總目標(biāo)+好方法一定會(huì)事半功倍。也許有人會(huì)問學(xué)長(zhǎng)你怎么不說有毅力啊，我是這么想的，對(duì)于那些有恒心的同學(xué)，缺的是自信，目標(biāo)和方法，而對(duì)于那些缺乏恒心的人，有了自信，目標(biāo)和方法也沒用。不過我堅(jiān)信在座的各位都是有毅力的人。

最后，讀一段摘自百度一位網(wǎng)友的話：“根據(jù)本人兩年來大學(xué)求學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)里面的學(xué)習(xí)關(guān)鍵就兩個(gè)字“自覺”。老師不會(huì)在意你學(xué)的好壞，下課后學(xué)生與老師也很難聯(lián)系，很多時(shí)候要自己抓緊，自己鉆研。

大學(xué)里課程很多，門門課全優(yōu)的學(xué)生并不見得就是值得欣賞的，有時(shí)候只能說明那個(gè)人學(xué)習(xí)沒有方向性。除了課本上的知識(shí)，還要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)課本外的知識(shí)，畢竟學(xué)校的理論教育和市場(chǎng)并不是緊密結(jié)合的。其實(shí)學(xué)校無所謂好不好，專業(yè)無所謂垃圾不垃圾，前途是光明的，道路是曲折的，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。

第三篇：自主學(xué)習(xí)發(fā)言稿（范文模版）

讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

---開學(xué)典禮上自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料

各位同學(xué)，大家好。學(xué)習(xí)是我們的天職，那么大家是喜歡被老師逼迫式學(xué)習(xí)、灌輸式講授還是喜歡自主探究、與大家交流合作的學(xué)習(xí)方式？我想大家都會(huì)選擇后者。以前老師是課堂的主宰，掌控一切；現(xiàn)在同學(xué)們是課堂的主角，可以無限展示你的熱情、能力和智慧。實(shí)踐證明，民主高效課堂的教學(xué)模式除了能讓學(xué)生掌握必備的文化知識(shí)外，更重要的是讓我們體驗(yàn)了獲得知識(shí)的過程，歷經(jīng)了與人合作的快樂，鍛煉了自主學(xué)習(xí)、善于表達(dá)的能力，享受了獲取成功的喜悅。

上學(xué)期五月份后，在學(xué)?？傮w安排部署下，我校初

一、初二部分科目開始嘗試民主高效課堂模式，同學(xué)們開始大膽嘗試自主學(xué)習(xí)。雖然我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，盡管我們?cè)獾搅送饨缳|(zhì)疑，但同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步是很讓人欣慰的。有的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣更濃了，有的同學(xué)敢回答問題了，我的同學(xué)語言組織能力更強(qiáng)了，有的同學(xué)善于和別人交流了……

這學(xué)期我校更是要全面推進(jìn)課改工作，力爭(zhēng)使我校的民主高效教學(xué)模式初步形成，取得階段性成果。要想讓自主學(xué)習(xí)更加深入、有效的開展下去，我們必須要積極總結(jié)自身不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。同學(xué)們自主學(xué)習(xí)上還存在以下幾個(gè)突出問題：

1、部分學(xué)生觀念沒有轉(zhuǎn)變，思想和行為懶惰，不想或不敢參與活動(dòng)；

2、完成導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量不高；（不能堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)”，愛問別人、抄襲別人或資料上的答案、書寫潦草等）

3、交流流于形式；（小組活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧、氣氛高漲，但實(shí)際效率低下。有的小組內(nèi)為誰先發(fā)言而爭(zhēng)吵不休；有的小組成員思想開小差，聊侃與任務(wù)無關(guān)的事；有的為挑選發(fā)言人，你推我讓；有的學(xué)生趁機(jī)偷懶，小組成為他們的“避風(fēng)港”）

4、展示效果欠佳。（不敢展示，害怕說錯(cuò)別人笑話；有的只是匯報(bào)答案，沒有說清答案是怎么得來的；有的同學(xué)語言組織能力差，展示完后應(yīng)該說：同學(xué)們有沒有別的看法；展示過程中不敢對(duì)抗質(zhì)疑）

這里，我強(qiáng)調(diào)一下民主高效課堂對(duì)同學(xué)們的一些常規(guī)要求，希望大家按照要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)。

一、自學(xué)（完成導(dǎo)學(xué)案）

1、要能管住自己，遇到與己無關(guān)的情況不要分神，更不能隨處張望；

2、自學(xué)過程不要隨意提問，盡量認(rèn)真思考，獨(dú)立完成；

3、完成導(dǎo)學(xué)案之前應(yīng)先有目的的認(rèn)真通讀課本，保證對(duì)內(nèi)容有一定的了解，不能一味在課本上四處找尋答案；

4、導(dǎo)學(xué)案的書寫字跡要清晰、工整，切勿潦草應(yīng)付；

5、導(dǎo)學(xué)案上要善于記錄自己的觀點(diǎn)和疑惑。

二、交流

1、要善于主動(dòng)與他人交流合作，杜絕緘默不言、麻木遲鈍、一言不發(fā)、人云亦云；

2、要主動(dòng)與組內(nèi)同學(xué)結(jié)對(duì)子，先把自己的觀點(diǎn)和疑惑與結(jié)對(duì)子的同學(xué)進(jìn)行交流、解惑；把與自己結(jié)對(duì)子的同學(xué)也解決不了的問題進(jìn)行小組內(nèi)討論交流；

3、交流時(shí)聲音適度，以雙方及組內(nèi)能聽清為準(zhǔn)，切記大喊大叫；交流時(shí)獨(dú)立暢所欲言、神采飛揚(yáng)、各抒己見的積極表現(xiàn)，交流需要起立時(shí)，不能擁擠，不要把桌凳發(fā)出較大響聲；

4、嚴(yán)謹(jǐn)假交流，隨意交流，更不能借交流之機(jī)嘻嘻、玩耍。

三、展示、1、要大膽參與展示，不要害怕出錯(cuò)而畏懼展示，每個(gè)同學(xué)都要積極爭(zhēng)取展示的機(jī)會(huì)；

2、展示者準(zhǔn)備要充分，對(duì)戰(zhàn)士?jī)?nèi)容要熟知，鼓勵(lì)拓展性展示，盡量不做重復(fù)、無效的展示，最好把要展示的內(nèi)容組織成流暢的語段，聲音洪亮，突出知識(shí)的獲得過程，切忌照念答案；

3、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，展示者要善用肢體語言和板書達(dá)到較好的效果；

4、聽展者要目視展示者，認(rèn)真傾聽，切忌中間插嘴，私下議論，嘲諷取笑；

5、聽展者要根據(jù)展示師生補(bǔ)充點(diǎn)撥及時(shí)記錄，做好即時(shí)性鞏固及導(dǎo)學(xué)案填補(bǔ)；

6、展示者展示結(jié)束后，聽展者如有疑問要及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)可以進(jìn)一步對(duì)抗質(zhì)疑；

7、主動(dòng)質(zhì)疑要做到有搶有讓，無需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點(diǎn)；

8、對(duì)抗質(zhì)疑要針對(duì)問題，避免喋喋不休，避免不必要的爭(zhēng)論。

四、檢測(cè)

1、達(dá)標(biāo)檢測(cè)時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，本著“知之為知之，不知為不知”的原則，獨(dú)立完成檢測(cè)題，真實(shí)反饋學(xué)情；

2、要認(rèn)真更改錯(cuò)題，填補(bǔ)遺漏知識(shí)點(diǎn)和新生知識(shí)點(diǎn)，完善學(xué)案。

五、課后（總結(jié)反思）

1、要對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示的怎樣，提出了幾個(gè)問題，解決了幾個(gè)問題，為自己學(xué)習(xí)小組及其他人作出了多少努力，今后該怎么辦？可以把自己的一些反思記錄在成長(zhǎng)日志中，不斷鼓舞和勉勵(lì)自己；

2、對(duì)本課的內(nèi)容了解不透徹的，掌握不牢固的，甚至沒有解決的問題，要通過請(qǐng)教他人或老師等方式解決好，不留后遺癥。

3、鼓勵(lì)大家自己建立糾錯(cuò)本，課后及時(shí)把做錯(cuò)的題目、易漏點(diǎn)總結(jié)出來，提醒自己不再犯相同的錯(cuò)誤，同時(shí)也可以成為初三復(fù)習(xí)的重要資料。

同學(xué)們，只要我們行動(dòng)起來，主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)，你一定會(huì)在民主高效課堂的海洋中找到學(xué)習(xí)的樂趣和自身的價(jià)值，同時(shí)也希望通過這種方式促進(jìn)大家成為能順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能獨(dú)立、善協(xié)作的優(yōu)秀人才。

第四篇：自主學(xué)習(xí)發(fā)言稿

讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

各位同學(xué)，大家好。學(xué)習(xí)是我們的天職，那么大家是喜歡逼迫式學(xué)習(xí)、灌輸式講授還是喜歡自主探究、與大家交流合作的學(xué)習(xí)方式？我想大家都會(huì)選擇后者。同學(xué)們你們是課堂的主角，可以無限展示你的熱情、能力和智慧。實(shí)踐證明，民主高效課堂的教學(xué)模式除了能讓學(xué)生掌握必備的文化知識(shí)外，更重要的是讓我們體驗(yàn)了獲得知識(shí)的過程，歷經(jīng)了與人合作的快樂，鍛煉了自主學(xué)習(xí)、善于表達(dá)的能力，享受了獲取成功的喜悅。

通過上學(xué)期民主高效課堂模式的，同學(xué)們開始大膽嘗試自主學(xué)習(xí)。雖然我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，但同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步是很讓人欣慰的。有的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣更濃了，有的同學(xué)敢回答問題了，有的同學(xué)語言組織能力更強(qiáng)了，有的同學(xué)善于和別人交流了……

這學(xué)期我校更是要全面推進(jìn)課改工作，力爭(zhēng)使我校的民主高效教學(xué)模式初步形成，取得階段性成果。要想讓自主學(xué)習(xí)更加深入、有效的開展下去，我們必須要積極總結(jié)自身不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

一、自學(xué)

1、要能管住自己，遇到與己無關(guān)的情況不要分神，更不能隨處張望；

2、自學(xué)過程不要隨意提問，盡量認(rèn)真思考，獨(dú)立完成；

3、完成導(dǎo)學(xué)案之前應(yīng)先有目的的認(rèn)真通讀課本，保證對(duì)內(nèi)容有一定的了解，不能一味在課本上四處找尋答案；

4、導(dǎo)學(xué)案的書寫字跡要清晰、工整，切勿潦草應(yīng)付；

5、導(dǎo)學(xué)案上要善于記錄自己的觀點(diǎn)和疑惑。

二、交流

1、要善于主動(dòng)與他人交流合作，杜絕緘默不言、麻木遲鈍、一言不發(fā)、人云亦云；

2、要主動(dòng)與組內(nèi)同學(xué)結(jié)對(duì)子，先把自己的觀點(diǎn)和疑惑與結(jié)對(duì)子的同學(xué)進(jìn)行交流、解惑；把與自己結(jié)對(duì)子的同學(xué)也解決不了的問題進(jìn)行小組內(nèi)討論交流；

3、交流時(shí)聲音適度，以雙方及組內(nèi)能聽清為準(zhǔn)，切記大喊大叫；交流時(shí)神采飛揚(yáng)、各抒己見、積極表現(xiàn)，交流需要起立時(shí)，不能擁擠，不要把桌凳發(fā)出較大響聲；

4、嚴(yán)謹(jǐn)假交流，隨意交流，更不能借交流之機(jī)玩耍。

三、展示、1、要大膽參與展示，不要害怕出錯(cuò)而畏懼展示，每個(gè)同學(xué)都要積極爭(zhēng)取展示的機(jī)會(huì)；

2、展示者準(zhǔn)備要充分，對(duì)展示內(nèi)容要熟知，鼓勵(lì)拓展性展示，盡量不做重復(fù)、無效的展示，最好把要展示的內(nèi)容組織成流暢的語段，聲音洪亮，突出知識(shí)的獲得過程，切忌照念答案；

3、聽展者要目視展示者，認(rèn)真傾聽，切忌中間插嘴，私下議論，嘲諷取笑；

4、展示者展示結(jié)束后，聽展者如有疑問要及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)可以進(jìn)一步對(duì)抗質(zhì)疑；

同學(xué)們，只要我們行動(dòng)起來，主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)，你一定會(huì)在民主高效課堂的海洋中找到學(xué)習(xí)的樂趣和自身的價(jià)值，同時(shí)也希望通過這種方式促進(jìn)大家成為能順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能獨(dú)立、善協(xié)作的優(yōu)秀人才。

第五篇：自主學(xué)習(xí)發(fā)言稿

科任組課堂自主之幸福大家談發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好！今天非常榮幸能代表科任教研組就“自主”研討為大家做一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)交流。今天我們組匯報(bào)的題目是：“科任組課堂自主之幸福大家談”。首先介紹一下我們組的成員。

長(zhǎng)期以來我們的學(xué)生都被束縛在教師、教材、課堂圈子里不敢越雷池半步。而新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 “所以今天我們更需要探究讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，以便更好地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。具體是指：學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行主動(dòng)、積極、自覺的計(jì)劃、監(jiān)控、評(píng)價(jià)和調(diào)整的過程。

信息、科學(xué)組老師們的觀點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體，主體反饋給教師。體育組老師的觀點(diǎn)是“以生為主本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程實(shí)施過程中并非被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地參與，其具有自主性特點(diǎn)。音樂組老師們認(rèn)為課前搜集處理信息，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，采取多種方法，引導(dǎo)學(xué)生課上主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。英語組、美術(shù)組老師們的觀點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。

三、具體方法 ppt

自主學(xué)習(xí)要做好以下幾點(diǎn):

1、制定計(jì)劃 嚴(yán)格按照這個(gè)計(jì)劃開展學(xué)習(xí)；

2、目標(biāo)意識(shí) 確立一個(gè)目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持；

3、范圍的確定 從所用的教材到知識(shí)面要先確定下來，除特殊情況，一般不能改動(dòng)，不能今天以這為主，明天又改成以其他為主了；

4、注重學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境 可以和好朋友一起開展學(xué)習(xí)上的比賽，讓學(xué)習(xí)的環(huán)境活起來。

ppt這幾張是我們科任組老師在寒假期間關(guān)于自主學(xué)習(xí)的資料，也同樣證明了學(xué)習(xí)主體是自己學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是由學(xué)習(xí)主體自己主導(dǎo)和完成的。

這幾張圖片展示了我們科任組老師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。瞧，老師們先布置任務(wù)，讓學(xué)生明確要求，然后巡視指導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子在這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)會(huì)了積極配合，有計(jì)劃的進(jìn)行活動(dòng)，也正好體現(xiàn)了孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

ppt綜上所述，我們組認(rèn)為“自主學(xué)習(xí)”就是學(xué)習(xí)主體自立、自為、自律的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的自立性、自為性和自律性是學(xué)習(xí)自主性的三個(gè)方面的體現(xiàn)，是

“自主學(xué)習(xí)”的三個(gè)基本特征。其中，自立性是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自為性是自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，自律性則是自主學(xué)習(xí)的保證。這三個(gè)特性都說明了同一個(gè)思想：學(xué)習(xí)主體是自己學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是由學(xué)習(xí)主體自己主導(dǎo)和完成的。

因此，“自主學(xué)習(xí)”這一范疇本身就昭示著學(xué)習(xí)主體自己的事情，體現(xiàn)著“主體”所具有的“能動(dòng)”品質(zhì)；學(xué)習(xí)是“自主”的學(xué)習(xí)，“自主”是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，“自主性”是學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性。學(xué)習(xí)的“自主性”具體表現(xiàn)為“自立”“自為”“自律”三個(gè)特性，這三個(gè)特性構(gòu)成了“自主學(xué)習(xí)”的三大支柱及所顯示出的基本特征。

四、我們的困惑

1、如何調(diào)控課堂中自主學(xué)習(xí)、展示、交流等各環(huán)節(jié)的時(shí)間？

2、如何評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)的效果？

在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新是無所不在的。教師要做有心人，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在組織學(xué)生進(jìn)行讀、寫、聽、唱、畫等實(shí)踐活動(dòng)中，讓埋在孩子們心底的智慧種子早日生根、發(fā)芽、開花，并結(jié)出豐碩的創(chuàng)新之果。學(xué)生的積極參與，教師的悉心指導(dǎo)，必然能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的火花，使他們嘗到追求真知的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。