第一篇：《地理研究性學習的探索》課題實施方案

洮北區(qū)教育科學規(guī)劃課題

《地理研究性學習的探索》課題實施方案

白城三中紀靜波

一、課題提出的背景

素質(zhì)教育的重要著眼點是改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。研究性學習作為這次課改的一大亮點，其目的就是培養(yǎng)學生主動探索和研究精神以及解決問題的能力。學校不僅是學生學習認識的地方，而且是學生生活活動的場所。他們要在這里成長，要實現(xiàn)人的整體性發(fā)展。課堂45分鐘知識的傳授對于學生間接經(jīng)驗的獲得具有一定優(yōu)勢。但一個人的知識來源于直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗兩部分，兩者缺一都是不完整的，如何增加學生的直接經(jīng)驗，提高其主體性的學習及創(chuàng)造實踐能力？從地理學科當前的教育形態(tài)來看，教師在教學中往往用語言、教材、圖像、課件等虛擬出情境供學生學習，這樣的教學盡管有許多優(yōu)點，但缺乏實踐性。因此本課題研究的一個重要方面是在地理學科中如何探索和實踐一種新的學習方式，增加學生直接經(jīng)驗的獲得，充分開發(fā)學生的潛力。本課題著重解決如下問題：

1、探索在初中地理學科中開展研究性學習的一種有效途徑。

2、如何引導學生積極參與研究探索，加深對自我能動性的認識和體驗，建立責任感，培養(yǎng)自主學習的志趣和情感。

3、如何提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4、如何培養(yǎng)學生運用各科學習中的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。

5、如何引導學生學會分享和合作。

二、課題界定和支撐性理論

新課程改革面向素質(zhì)教育，它們以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，適應知識經(jīng)濟時代對人才的需求。本課題研究力求貫徹新課程改革的精神實質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐意識、主體意識、合作意識，促進學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力和諧理論上，布魯納、施瓦布、費尼克斯等人在理論上系統(tǒng)論證了“發(fā)現(xiàn)學習”“探索學習”的合理性，羅杰斯人本主義教育認為“促進學習最有效的方式之一是讓學生直接體驗到面臨各類問題”羅杰斯認為大多數(shù)意義學習是從做

中學的，布魯納教育學理論認為：人們只有通過練習解決問題和努力去發(fā)現(xiàn)，才能學會發(fā)現(xiàn)的探索方法，一個人越有這方面的實踐經(jīng)驗，就越能把學習所得歸納成一種解決問題式調(diào)查研究的作風，這種作風對他可能遇到的任何工作都有用處。

三、研究的內(nèi)容要點

1、探索在初中地理學科中開展研究性學習的一種有效途徑。

2、引導學生積極參與研究探索，加深對自我能動性的認識和體驗，建立責任感，培養(yǎng)自主學習的志趣和情感。

3、提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學習運用各科學習中的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。

四、國內(nèi)外同類課題研究狀況。

20世紀90年代，歐美諸國紛紛倡導“主題研究”與“設計學習”活動，日本在新課程體系中專設“綜合學習時間”培養(yǎng)兒童的“生存能力”，我國臺灣省推行的新課程強調(diào)學習方式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)培養(yǎng)學生的“主動探索和研究精神”以及“解決問題的能力”，香港特別行政區(qū)的新課程所確定的基本理念是“終身學習，全人發(fā)展”，貫穿這一基本理念的課程體系則以“學會學習”為總目標。

五、運用的主要研究方法和手段

本課題采用的主要研究方法：調(diào)查研究法、個案分析法

六、研究的具體步驟及進度安排

1、起始準備階段（2009年7月～2009年8月）

2、實驗研究階段（2009年9月～2010年2月）

3、結(jié)題推廣階段（2010年3月～2010年7月）

七、研究成員：紀靜波、田春艷

八、預期成果：研究性報告、論文《地理研究性學習的探索》

第二篇：地理研究性學習課題

地理研究性學習課題

（1）新聞聯(lián)播與“地理”（2）山谷風的形成（3）（某地）公交線路現(xiàn)狀與規(guī)劃設計（4）“三圈環(huán)流模型”制作

（5）地球溫室效應會不會導致海平面的持續(xù)上升

（6）（某地）旅游景點的開發(fā)（7）自然帶與旅游特色

（8）城市功能分區(qū)（9）地域氣候變化的“蝴蝶效應”

（10）調(diào)查家族人口的增長和遷移（11）月相變化觀測

（12）讀（某地）地圖和照片研究（某地）的變化

（13）我的一日生活與自然資源（14）火山模型的制作

（15）利用GIS信息技術(shù)制作（某地）人口分布特征圖

（16）（某地）水資源利用存在的問題與對策

（17）中華民族服飾與地理環(huán)境之間的關(guān)系研究

（18）（某地）人口分布與學校的布局

第三篇：高二地理研究性學習參考課題

高二地理研究性學習參考課題

為提高學生的自學能力和探究能力，開展高二地理研究性學習。每一研究課題，學生可獨立完成，也可合作完成；要明確研究目的，擬定研究題目，采取可行的方法和步驟，得出結(jié)論（探究報告）。下列課題供參考。

1．連續(xù)觀測一個月（至少半個月）的月相，記錄并總結(jié)月相的變化規(guī)律，嘗試分析月相變化的原因。

2．你的家鄉(xiāng)有哪些資源優(yōu)勢？目前對這些資源利用的現(xiàn)狀如何？要促進家鄉(xiāng)資源可持續(xù)利用及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展，需要采取哪些措施？你能為此做哪些工作？

3．×××（城市或地區(qū)）有哪些特色農(nóng)產(chǎn)品？×××發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的自然優(yōu)勢條件分析。

4．近幾年來，你家鄉(xiāng)農(nóng)村的種植業(yè)結(jié)構(gòu)有什么變化？為什么？

5．針對“地球溫室效應會不會導致海平面上升？”這一問題，有正反兩方面的意見。你支持哪一方意見？用搜集的資料論證你的觀點。

6．觀察你熟悉的某公交路線（或路段）常出現(xiàn)的交通問題，分析產(chǎn)生的原因，提出解決的辦法。

7．調(diào)查各種生活垃圾所造成的污染。你認為采取哪些措施會減少垃圾污染？實施這些措施需要哪些部門的參與？你計劃用什么辦法協(xié)調(diào)這些部門間的聯(lián)系，促使其共同參與治理垃圾污染？

8．找兩幅或兩幅以上不同時期的家鄉(xiāng)地圖，對比地理要素的變化，結(jié)合該區(qū)域面積、人口等統(tǒng)計資料，分析變化的特點和原因。

9．對比你的家鄉(xiāng)與你所觀察或通過傳媒了解的地理區(qū)域，分析這兩個區(qū)域在自然和文化方面的差異及其對各自經(jīng)濟發(fā)展水平的影響。

10．調(diào)查×××某一旅游景點，分析該景點的形成條件，并提出發(fā)展建議，思考發(fā)展旅游業(yè)對當?shù)氐挠绊憽?/p>

11．調(diào)查×××外來打工人員生活現(xiàn)狀，他們主要從事哪些行業(yè)？對遷出區(qū)和遷入?yún)^(qū)分別有何影響？

12．了解×××開發(fā)區(qū)一種食品或飲料工廠，了解該工廠所屬公司的總部設在哪個國家或國內(nèi)的哪座城市；分析該廠為什么在×××生產(chǎn)；這種產(chǎn)品生產(chǎn)對×××有何影響。對此，你有何更深入地思考。

13．調(diào)查當?shù)貧夂驅(qū)用褚率匙⌒械挠绊憽?/p>

14．統(tǒng)計自己衣食住行所使用的各類商品，哪些是本地、本國生產(chǎn)的，哪些是外國生產(chǎn)的。你從中受到哪些啟示？請用所學的知識加以分析說明。

15．你的家鄉(xiāng)附近有河流、湖泊、水庫或池塘嗎？如果有，自你記事以來，它發(fā)生了怎樣的變化？你是否滿意這種變化？請分析河流（湖泊、水庫或池塘）變化的原因，并為該河流（湖泊、水庫或池塘）的發(fā)展前景提出自己的設想和建議。

16．搜集近年所發(fā)生的一件國家間沖突的報道資料，分析這一事件的地理背景，以及對相關(guān)國家和世界的影響，并就此發(fā)表個人評論。

17．調(diào)查你居住的城鎮(zhèn)是否已有建設與發(fā)展的科學規(guī)劃。你對家鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)規(guī)劃有何建議？請給有關(guān)部門寫一封可行性建議書。

18．你所居住的連隊（鄉(xiāng)村）是否需要進行科學規(guī)劃？請你用所學的地理知識繪制一幅簡單的規(guī)劃圖，為家鄉(xiāng)建設與發(fā)展的美好圖景出謀劃策。

19．把學生分成五個組，假設分別到地球上的某類型自然區(qū)域（如熱帶草原、熱帶沙漠、熱帶雨林、高山地區(qū)、極地等）走訪或旅游，要求學生思考去適應那里環(huán)境所必須攜帶的物品，并說明攜帶這些物品的理由。

20．在電話簿里查找本地主要的學校、黨政機關(guān)、工業(yè)企業(yè)等單位的地址，并把它們標到地圖上，分析其分布規(guī)律，并闡述你的看法。

21．請你為高中城設計一個綠化方案，提出主要的樹種、花卉的名稱，計算完成綠化方案需要的經(jīng)費和管理辦法。向?qū)W校管理部門提交一份可行性方案。

22．假如你的學校建筑可以像玩具積木一樣移動到你想任意選擇的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、內(nèi)陸等地，你將選擇何處？請用你學過的自然地理和人文地理知識，說明你所選擇的依據(jù)和道理。

23．×××秋日落葉資源化報告。

24．設計一份對本校學生環(huán)境意識的調(diào)查問卷，開展調(diào)查，統(tǒng)計、分析調(diào)查結(jié)果，提出社會環(huán)境教育的建議。

25．結(jié)合當?shù)厍闆r，了解自然災害對人民生活、經(jīng)濟發(fā)展造成的危害，提出減輕和防治災害的建議。

第四篇：研究性學習課題開題報告(地理)

研究性學習報告 課題：城市環(huán)境污染問題

摘要：本文是我們小組16名成員綜合實踐活動的成果，闡述了城市環(huán)境污染的主要問題以及其危害，分析了污染原因，并初步提出治理構(gòu)想。希望能夠為城市的環(huán)境污染問題的解決諫言獻策，讓城市的明天更美好！

一、大氣污染：

城市環(huán)境污染，是在城市的生產(chǎn)和生活中，向自然界排放的各種污染物，超過了自然環(huán)境的自凈能力，遺留自然界，并導致自然環(huán)境各種因素的性質(zhì)和功能發(fā)生變異，破壞生態(tài)平衡，給人類的身體、生產(chǎn)和生活帶來危害。

中國目前共有668個城市，容納36．1％的人口，貢獻70％的國內(nèi)生產(chǎn)總值和80％的稅收。

在經(jīng)濟高速增長的情況下，47個重點城市的2009年的工業(yè)污染物單位增加值排放強度比2010年均有下降，而且污染增長速度小于工業(yè)增加值增長速度。

空氣污染最主要原因就在日常生活中隨時可看見的，以下這三項是日常生活中最常見的，分別為工業(yè)、交通、生活污染源，其他是一些空氣中不好的氣體，會影響身體健康。

（一）污染源

工業(yè)污染源

火力發(fā)電廠及各種類型的工廠，在生產(chǎn)過程中，燃燒燃料所排放出的廢氣、煙塵等，若不經(jīng)適當處理，會嚴重的污染空氣。

交通污染源

汽機車、飛機、火車和船舶等交通工具，其排放出的廢氣中含有一氧化碳、氮氧化物、碳氫化合物及鉛等污染物。這些交通污染源和工業(yè)污染相比，是比較小型、分散、流動的，但是因為數(shù)量龐大，所以排出的污染物的總量，也是具有相當?shù)钠茐牧Α?/p>

生活污染源

日常生活也會產(chǎn)生污染空氣的物質(zhì)，如二手煙、炒菜的油煙，以及由冰箱、冷氣泄漏出的冷媒等，都會污染空氣。

二氧化氮

具有刺激性，會刺激眼、鼻及肺部，而引起氣管、炎肺炎等癥狀。甚至會降低呼吸器官的抵抗力，使其容易受到感染。

二氧化硫：

工廠使用含硫燃料，如燃燒重油、生煤，及柴油引擎車所排放。

長期吸入二氧化硫，會影響?zhàn)つせ蚣毎恼９δ堋ＫＥc懸浮微粒狼狽為奸，會使氣管炎、氣喘、肺氣腫的病患增加及病情惡化。

一氧化碳：

一氧化碳機動車輛排放不完全燃燒的廢氣，煉焦場、電石工廠及家庭瓦斯泄漏所致。一氧化碳—與血紅素的結(jié)合力約為氧的二百多倍，所以進入人體后，立即與血紅素結(jié)合，阻礙氧氣的輸送，使人類產(chǎn)生頭痛惡心昏睡的缺氧癥狀，嚴重時會導致死亡。

氮氧化物：

機動車輛、火力電廠及工廠鍋爐之燃料在高溫燃燒時，與空氣中過量的氮和

氧反應產(chǎn)生氮氧化物。

碳氫化合物：

正常大氣下以氣態(tài)存在，是產(chǎn)生臭氧及光化學污染物的主因。

光化學性高氧化物： 石化燃料生產(chǎn)過程中，排放出的氮氧化物和碳氫化合物，在空氣中累積，經(jīng)陽光照射而發(fā)生一系列光化學反應的產(chǎn)物。

鉛： 燃燒四乙基鉛的汽油及燒煤，以及鉛制造有關(guān)工廠所排放。

（二）危害：人類體驗到的大氣污染的危害，最初主要是對人體健康的危害，隨后逐步發(fā)現(xiàn)了對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種危害以及對天氣和氣候產(chǎn)生的不良影響。

（三）解決措施：防治要結(jié)合。

1、減少污染氣體的排放，如工廠上脫硫工藝，減少粉塵排放等等；

2、采取集中供熱等措施，節(jié)約能源的同時，減少污染物的排放；

3、多植樹造林，改善下墊面，減少風吹塵；

4、鼓勵多乘坐公共交通工具，減少能源浪費的同時減少溫室氣體等的排放；

5、區(qū)域協(xié)同控制，大氣污染不是一個城市的問題，在特定的天氣條件下污染物會輸送到其周邊等等。

二、水體污染：

（一）污染源

水體污染源水體污染源分為自然污染源和人為污染源兩大類型。

自然污染源指自然界本身的地球化學異常釋放有害物質(zhì)或造成有害影響的場所。

人為污染源指由于人類活動產(chǎn)生的污染物對水體造成的污染。人為污染源包括工業(yè)污染源、生活污染源和農(nóng)業(yè)污染源。

工業(yè)污染源 ：由于不同企業(yè)、不同產(chǎn)品、不同工藝、不同原料、不同管理方式，排放的廢水水質(zhì)、水量差異很大。工業(yè)廢水是水體最重要的污染源。它具有量大、面廣、成分復雜、毒性大，不易凈化、難處理等特點。

生活污染源 ：主要是生活中各種洗滌水，一般固體物質(zhì)小于1%，并多為無毒的無機鹽類、需氧有機物類、病原微生物類及洗滌劑。生活污水的最大特點是含氮、磷、硫多，細菌多，用水量具有季節(jié)變化規(guī)律。

農(nóng)業(yè)污染源 ：包括牲畜糞便、農(nóng)藥、化肥等。農(nóng)村污水具有兩個顯著特點：一是有機質(zhì)、植物營養(yǎng)素及病原微生物含量高；二是農(nóng)藥、化肥含量高。

（二）危害：直接危害人力健康；影響以魚類為主的水生生物生長發(fā)育，而且有致癌、致畸、致毒變作用；也給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來慘重損失；

（三）解決措施：

工程措施主要有減排與河流綜合治理兩方面。

減排包括通過節(jié)水措施減少廢水排放，建設污水處理廠減少污染物排放等 河流綜合治理包括生態(tài)治理工程與引配水工程等

三、固體廢棄物污染：

（一）污染源：

人類在生產(chǎn)和生活中丟棄的固體和泥狀物，如采礦業(yè)的廢石、尾礦、煤矸石；工業(yè)生產(chǎn)中的高爐渣、鋼渣；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的秸稈、人畜糞便；核工業(yè)及某些醫(yī)療單位的放射性廢料；城市垃圾等等。

（二）危害：對大氣、土壤、水體造成嚴重污染，導致蚊蠅孳生、細菌繁殖，使疾病迅速傳播，危害人體健康。

（三）解決措施：

控制固體廢物對環(huán)境污染和對人體健康危害的主要途徑是實行對固體廢物的資源化、無害化和減量化處理。

1.資源的回收

利用對固體廢物的再循環(huán)利用，回收能源和資源。對工業(yè)固體廢物的回收，必須根據(jù)具體的行業(yè)生產(chǎn)特點而定，還應注意技術(shù)可行、產(chǎn)品具有競爭力及能獲得經(jīng)濟效益等因素。

2.無害化處置

固體廢物的無害化處置是指經(jīng)過適當?shù)奶幚砘蛱幹茫构腆w廢物或其中的有害成分無法危害環(huán)境，或轉(zhuǎn)化為對環(huán)境無害的物質(zhì)。常用的方法有：土地填埋；焚燒法；堆肥法。

四、結(jié)語：

只要我們有堅定的決心和意志，我們堅信，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，隨著人類科技水平的不斷提高，我們的社會環(huán)境會越來越美好，我們的家園會愈發(fā)美麗，讓我們?yōu)榱嗣魈?，為了子孫后代，為了我們自己，保護環(huán)境，做到發(fā)展與生態(tài)相和諧！

第五篇：地理研究性學習格式（精選）

高二地理研究性學習課題要求

課題：我國西北地區(qū)荒漠化防治的對策淺析

格式：正文標題

摘要：30-50字

關(guān)鍵詞：3-5個

正文：（至少1500字）

一．我國西部地區(qū)的荒漠化的現(xiàn)狀

二．西部地區(qū)的自然特征

三．荒漠化的形成原因（自然原因，人為原因）

四．荒漠化防治的對策及措施

五．小結(jié)（從自己做起，從身邊做起）

每組組長組織安排組員搜集材料，組員積極配合，分工合作！收假完上交材料！