第一篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度(教案)

端正學(xué)習(xí)態(tài)度

一、學(xué)情分析

小升初以后，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，許多學(xué)生不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，那些意志不夠堅強的、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的、沒有正確的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)和行為上都會掉隊，從而灰心喪氣，自暴自棄。為了幫助學(xué)生解決這些問題，教師可以以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅強的學(xué)習(xí)意志。

二、輔導(dǎo)目的

1、了解學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)的影響。

2、了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、輔導(dǎo)方法

1、角色扮演與討論；

2、自我測查；

3、全班交流。 

四、輔導(dǎo)步驟：

1、角色扮演：教師把學(xué)生分為三個組，將事先準備好的表演情節(jié)分別交給每組。讓學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)進行表演。 

情境一：小明放學(xué)回到家，丟下書包就去踢足球；吃了晚飯又要看電視，媽媽說：“小明，你不做家庭作業(yè)嗎?”，小明說：“一會兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會做的題，他就不寫了。

情境二：期中考試，小力的語文和數(shù)學(xué)都只得了65分。爸爸媽媽說他：“小力，你的成績這么低，后半學(xué)期要努力才行?！彼卮鹫f：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力?”

情境三：星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地拿出家庭作業(yè)認真做了起來。媽媽說：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧?！毙∥恼f：“明天我參加學(xué)校合唱團的排練，今天晚上得把作業(yè)寫完?！豹?/p>

2、組織學(xué)生進行討論。

(1)三組情境中哪組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確?哪組不正確?

(2)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)?

(3)不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響?

3、教師鼓勵每個學(xué)生都積極發(fā)言，然后講解學(xué)習(xí)態(tài)度的含義及其對學(xué)習(xí)的影響作用，教師還可向同學(xué)指出：對于學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，可從以下4個方面來考慮：

(1)是否有強烈的求知欲和努力學(xué)習(xí)的愿望?

(2)是否有主動積極的進取精神?

(3)學(xué)習(xí)是否認真?

(4)是否自覺獨立地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)?

以上幾個問題回答“是”的越多，說明學(xué)習(xí)態(tài)度端正，否則就相反。

4、教師發(fā)給同學(xué)每人一張“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”，請每個同學(xué)填寫，以進一步了解反映自己學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)，幫助自我認識。（上課、自修課、作業(yè)、回家作業(yè)等態(tài)度）

5、全班交流

［1］說一說

(1)我具備了哪些好的學(xué)習(xí)態(tài)度?

(2)我的哪些學(xué)習(xí)態(tài)度需要改進?

(3)我該怎樣改善那些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度?

［2］夸一夸

我們班學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)有誰?他有哪些好的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)?

6、教師小結(jié)：強調(diào)消極、被動的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動、獨立、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

正在進行的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，對每個普通黨員都是一次認真學(xué)習(xí)的機會。要切實把這次學(xué)習(xí)活動搞好，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力勤奮學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實際，學(xué)改聯(lián)系。提起學(xué)習(xí)，習(xí)慣思維聯(lián)系到學(xué)?；驎h培訓(xùn)，把學(xué)習(xí)活動局限在特定的環(huán)境、特定的時間，認為只有統(tǒng)一組織，或是開辦培訓(xùn)班才談得上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種被動行為，是領(lǐng)導(dǎo)讓學(xué)才去學(xué)。如此長期以往，必定會出現(xiàn)知識陳舊、觀念落后，跟不上時代發(fā)展，適應(yīng)不了工作需要，也難以符合共產(chǎn)黨員的光榮稱號。對此，我們應(yīng)該有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、要把學(xué)習(xí)作為一個自覺行動。學(xué)習(xí)要靠自覺，要有內(nèi)在動力，靠領(lǐng)導(dǎo)管外界逼是學(xué)不好的，共產(chǎn)黨員的自覺學(xué)習(xí)是要靠堅定的思想信念。缺乏理想信念的人，對馬克思主義的科學(xué)理論必須會缺少學(xué)習(xí)熱情。因此，要講把學(xué)習(xí)作為自覺的行動，就是自覺樹立堅定的馬克思主義信念。

2、要把學(xué)習(xí)作為一個隨時行動。學(xué)習(xí)需要相對安靜的環(huán)境和相對穩(wěn)定的時間，這樣的效果可以會更好一些。但對身負繁忙業(yè)務(wù)工作的同志，如果僅以這種觀念來對待學(xué)習(xí)，那他就感覺始終沒有學(xué)習(xí)時間。實際上，學(xué)習(xí)隨時隨地都可以進行，關(guān)鍵是您愿不愿意做一個學(xué)習(xí)的有心人。我們的日常生活和工作過程，就是一個學(xué)習(xí)的過程，與各種各樣的人接觸，處理各種各樣的問題，都必須要有理論和知識的支撐，因此必須要不斷學(xué)習(xí)，吸收新知識。只要我們能做一個學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)習(xí)也就在隨時隨地的進行著。

3、要把學(xué)習(xí)作為一個終身行動。一個人踏上社會，從事工作后，并不是學(xué)習(xí)的終止、工作的開始，而是另一種新的學(xué)習(xí)的開始。人的一生，是不斷獲得信息和知識、不斷運用信息和知識的過程，“活到老，學(xué)到老”是顛撲不滅的道理。共產(chǎn)黨人誓為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，就必須把學(xué)習(xí)作為終身自覺行動，自覺學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高為黨的事業(yè)而奮斗的本領(lǐng)。

4、要把學(xué)習(xí)作為一個實踐行動。我黨歷來強調(diào)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，聯(lián)系實際，我們不能嘴上一套，行動上又是一套。一定要聯(lián)系實際工作，認真學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)體會和成果，再應(yīng)用于實際工作，體現(xiàn)在日常的言行舉止上，體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題、處理問題和解決問題的能力上。通過學(xué)習(xí)，使個人形象、工作能力、工作態(tài)度都有一個較大的轉(zhuǎn)變和提高。在當(dāng)前的保持先進性教育活動中，特別是要把馬克思主義在中國的最新成果，“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)好、實踐好，處處體現(xiàn)在日常的工作中。同時，還要努力學(xué)習(xí)其他知識，不斷充實和提高自身素質(zhì)，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為黨的事業(yè)作出新貢獻。

第三篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握學(xué)習(xí)方法----國旗下講話

尊敬的各位老師們，親愛的同學(xué)們：大家早上好！

今天我在國旗下講話的主題是：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握學(xué)習(xí)方法！

一、學(xué)習(xí)。

首先要明確學(xué)習(xí)的目的。我們的學(xué)習(xí)到底是為了什么？為了誰？從大方面來講，我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為振興中華做準備，只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得上將來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻；明確了學(xué)習(xí)目的，我們才能在任何時候，都能有飽滿的熱情，堅定的信念。

二、勤奮。

學(xué)習(xí)從來都不需要懶漢。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮？正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲?！币虼藢W(xué)習(xí)離不開勤奮。

三、方法。

1、課前要預(yù)習(xí)。

2、聽課要專心。

3、課后要復(fù)習(xí)。

4、重視做作業(yè)。

數(shù)學(xué)：重在學(xué)習(xí)公式知識點等，邏輯思維的推理證明，加以理解并應(yīng)用，無需死記，很多公式只需掌握最基本的，其他相關(guān)的都可以推理出來。但是題型多樣，多做題目開闊眼界，有助于拓寬思維、提高速率。

同學(xué)們!讓我們一起努力吧！老師相信，同學(xué)們是好樣的，一定能向關(guān)心，關(guān)注你的人交上一份滿意的答卷!

第四篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

心理輔導(dǎo)課教案——屏山小學(xué)

發(fā)表日期：2009-4-17 14:42:28出處：屏山小學(xué)已經(jīng)有666位讀者讀過此文

端正學(xué)習(xí)態(tài)度

——五（1）班心理輔導(dǎo)課

執(zhí)教：黃佩霞

針對我們班同學(xué)的實際情況設(shè)計了本節(jié)的心理輔導(dǎo)課，以端正學(xué)生的態(tài)度，并樹立本班同學(xué)的榜樣，從而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。輔導(dǎo)目的

1、了解良好學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)的影響。

2、了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

輔導(dǎo)方法

1、角色扮演 

2、自我檢測

3、游戲

4、樹榜樣

5、討論輔導(dǎo)前準備

1、準備兩個不同學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。

2、準備學(xué)習(xí)態(tài)度自查表，每人一份。

輔導(dǎo)步驟：

一、愉悅學(xué)生的心情，讓學(xué)生放松。

齊唱歌曲《拍手歌》。

二、角色扮演：

同學(xué)們大家唱完了歌曲覺得心情怎樣？（愉快）老師希望大家在這節(jié)課中都能夠保持這種心態(tài)來學(xué)習(xí)，所以老師請了幾位同學(xué)為我們表演了兩個小品，希望大家注意小品中人物的表現(xiàn)。

1、小品扮演

2、七嘴八舌：組織學(xué)生進行討論。

(1)兩組情境中哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確?哪位不正確?

(2)開火車來說說：你認為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)?

(3)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)分別有什么影響呢?

3、教師小結(jié)：講解學(xué)習(xí)態(tài)度的含義及其對學(xué)習(xí)的影響作用。

三、了解自我的學(xué)習(xí)態(tài)度。

同學(xué)們你自己的學(xué)習(xí)態(tài)度端正嗎？現(xiàn)在我們就一起來了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、出示本班同學(xué)的學(xué)習(xí)目的這是我們班同學(xué)上節(jié)課所做的“學(xué)習(xí)目的”問卷統(tǒng)計

2、測試自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

要實現(xiàn)自己的目的我們必須具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了讓你們了解自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師發(fā)給同學(xué)們每人一張“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”，老師今天不會檢查的，希望請每個同學(xué)根據(jù)自己的實際情況填寫，做到誠信，不能夠虛假。

四、游戲活動（通過復(fù)述性練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的注意力）

1、今天老師向你們介紹一種端正的學(xué)習(xí)態(tài)度：集中注意力。希望游戲過程中同學(xué)們集中注意力認真地看，因為這樣才能夠回答老師提出的的問題。

2、教師小結(jié)

五、樹榜樣，找不足。

1、夸一夸，樹榜樣。（分小組 討論完后，匯報）

［1］看成語故事《懸梁刺股》，注意看，看后說說他們具有哪個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？

［2］古人是這樣學(xué)習(xí)的，那我們班學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)有誰呢?他有哪些

好的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)呢?請大家分四人小組先說說。說后匯

報

［3］現(xiàn)在就請大家把自己的星星送給認為值得你向他學(xué)習(xí)的同學(xué)，送

上星星的同時告訴他，你想學(xué)習(xí)他什么好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

［4］ 統(tǒng)計了解誰是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2、現(xiàn)在我們就來開個“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”，現(xiàn)在請班上獲得星星最多的同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

3、同學(xué)們你身邊的那位同學(xué)近來學(xué)習(xí)態(tài)度進步了?(老師給予獎勵星星)

4、頒發(fā)學(xué)習(xí)之星。

5、自我反省，改正錯誤。

①同學(xué)們經(jīng)過了一節(jié)課，小浩他會變得怎樣呢？請大家一起來看看！

②、反思過去，展望將來。

(1)你自己具備了哪些好的學(xué)習(xí)態(tài)度?

(2)我該怎樣改善那些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度?

(3)你自己在以后最想學(xué)習(xí)哪一項好的學(xué)習(xí)態(tài)度?

(4)匯報

六、教師小結(jié)：

1、同學(xué)們，通過這節(jié)課你能夠說說你的收獲嗎？

2、教師總結(jié)：



七、為了預(yù)祝我們都能夠養(yǎng)成自己定的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，我們大家一起齊唱

《大家向前走》吧！

結(jié)束輔導(dǎo)課。

第五篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，迎接期中考試同學(xué)們：

隨著秋風(fēng)的卸去，我們迎來了令我們最為緊張激動的期中考試。經(jīng)過半學(xué)期的洗禮，半個學(xué)期的磨練，已經(jīng)使我們每一人的臉上退去了稚氣，多了一分面對考試時的安然自若，信心十足。但是究竟怎么才能使我們每個人在這次考試中能夠有更好的發(fā)揮呢？ 我想每一個人也一定思考過這個問題。得到的答案只有六個字，不過是意義非常的六個字，那就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。可能你會說這似乎很簡單，但是做起來卻需要我們很大的付出。記得清代文學(xué)家黃宗羲曾經(jīng)說過這樣的一句話:“今日學(xué)者，少有所得，則欣然以天地之美盡在己，自以為至足，則自暴自棄?！笨赡苣悴淮竺靼走@句話在說些什么.這其實是在講的是:我們學(xué)習(xí)的時候最重要的就是要有務(wù)實的態(tài)度，精神，這個其實也就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”所講的真諦了！面對考試。

首先，我們應(yīng)該做到踏踏實實的去做好我們最關(guān)鍵的復(fù)習(xí)工作，那么就一定要做到四個字:務(wù)求甚解。我們應(yīng)該讓踏實做條件，務(wù)實作基礎(chǔ)，勤奮做最終獲得成功的途徑。

其次，我們就是要有一個良好，平靜的心態(tài)去面對考試所帶給我們的壓力.無論你在這次考試中失敗與否，你只要用一顆平常的心去面對它，你就取得勝利了。

可能對于其他學(xué)校九年級的大哥哥，大姐姐們而言，現(xiàn)在是最為寶貴的時間段。面對無數(shù)的模擬考試，你們都做的那么從容不迫，那么出色。也希望你們能夠再接再厲，在這次期中考試上同樣取得令自己滿意的驕人成績。七年級的同學(xué)面對的雖然不想九年級的那么緊張，但是希望你們能夠以同樣的要求去要求自己。用好成績來說明一切。當(dāng)然我們七年級的同學(xué)也不例外，要不斷的向前前進，再前進!請努力，全校的同學(xué)們，你們肩上扛負著的不僅僅是老師，家長的期望，更有我們自己的汗水與希望。

最后，祝愿所有的同學(xué)在這次期中考試中能夠取得令自己滿意的成績，讓自己大有收獲！