第一篇：端正學習態(tài)度部分

端正學習態(tài)度部分: 學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——孔丘（春秋時代思想家，教育家）引自《禮記。學記》

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！獎⑾颍ㄎ鳚h經(jīng)學家，文學家）引自〈說苑〉

多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。

——桓寬 引自《鹽鐵論。制議》

人若志趣不遠，心不在焉，雖學不成。

——張載（北宋哲學家）引自《經(jīng)學理窟。義理篇》

世事洞明皆學問，人情練達即文章。

——曹雪芹（清代文學家）引自《紅樓夢》第5回

好問，是好的。……如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面。

——謝覺哉（現(xiàn)代革命家）引自《不惑集》

做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益。

——陶鑄 引自《理想。情操。精神生活》

惜時、專心、苦讀是做學問的一個好方法。

——蔡尚思（現(xiàn)代史學家）轉(zhuǎn)引自《青年文摘》1983年第11期

端正學習態(tài)度的千古名句:

古詩文名句

第二篇：端正學習態(tài)度部分

端正學習態(tài)度部分: 學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

——孔丘（春秋時代思想家，教育家）引自《禮記。學記》

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。

——劉向（西漢經(jīng)學家，文學家）引自〈說苑〉

多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。

——桓寬 引自《鹽鐵論。制議》

人若志趣不遠，心不在焉，雖學不成。

——張載（北宋哲學家）引自《經(jīng)學理窟。義理篇》

世事洞明皆學問，人情練達即文章。

——曹雪芹（清代文學家）引自《紅樓夢》第5回

好問，是好的。……如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面。

——謝覺哉（現(xiàn)代革命家）引自《不惑集》

做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T 引自《理想。情操。精神生活》

惜時、專心、苦讀是做學問的一個好方法。

——蔡尚思（現(xiàn)代史學家）轉(zhuǎn)引自《青年文摘》1983年第11期

端正學習態(tài)度的千古名句: 古詩文名句1．如切如磋，如琢如磨。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風·湛奧》）2．言者無罪，聞者足戒。（《詩經(jīng)·大序》）3．它山之石，可以攻玉。（《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》）4．投我以桃，報之以李。（《詩經(jīng)·大雅·抑》）5．靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)·大雅·蕩》）6．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原（離騷》）7．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原（離騷》）8．吾不能變心以從俗兮，團將愁苦而終窮。（屈原《涉江》）9．尺有所短，寸有所長。（《楚辭·卜居》）10．亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（楚辭（離騷》）11．其曲彌高，其和彌寡。（宋玉（對楚王問》）12．滿招損，謙受益。（《尚書》）13．欲加之罪，何患無辭。（《左傳·僖公十年》）14．人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（《左傳》）18．亡羊補牢，猶未遲也。（《戰(zhàn)國策·楚策》）19．知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（《孫子兵法·謀攻》）20．千里之行，始于足下。（《老子·六十四章））25．工欲善其事，必先利其器。（《論語·衛(wèi)靈公》）26．往者不可諫，來者猶可追。（《論語·微子））27．己所不欲，勿施于人。（《論語·顏淵》）2 8．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語·子罕》）29．學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語·為政》）30．學而不厭，誨人不倦。（《論語·述兩》）32．人無遠慮，必有近憂。（《論語·衛(wèi)靈公））33．言必信，行必果。（《論語·子路））35．有則改之，無則加勉。（《論語》）37．敏而好學，不恥下問。（《論語·公冶長））39．十年樹木，百年樹人。（《管子·權(quán)修》）41．達則兼濟天下，窮則獨善其身。（《孟子·盡心上））

第三篇：端正學習態(tài)度

心理輔導課教案——屏山小學

發(fā)表日期：2009-4-17 14:42:28出處：屏山小學已經(jīng)有666位讀者讀過此文

端正學習態(tài)度

——五（1）班心理輔導課

執(zhí)教：黃佩霞

針對我們班同學的實際情況設計了本節(jié)的心理輔導課，以端正學生的態(tài)度，并樹立本班同學的榜樣，從而形成良好的學風、班風。輔導目的

1、了解良好學習態(tài)度對學習的影響。

2、了解自己的學習態(tài)度。

3、培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。

輔導方法

1、角色扮演 

2、自我檢測

3、游戲

4、樹榜樣

5、討論輔導前準備

1、準備兩個不同學習態(tài)度對學習產(chǎn)生不同影響的情境。

2、準備學習態(tài)度自查表，每人一份。

輔導步驟：

一、愉悅學生的心情，讓學生放松。

齊唱歌曲《拍手歌》。

二、角色扮演：

同學們大家唱完了歌曲覺得心情怎樣？（愉快）老師希望大家在這節(jié)課中都能夠保持這種心態(tài)來學習，所以老師請了幾位同學為我們表演了兩個小品，希望大家注意小品中人物的表現(xiàn)。

1、小品扮演

2、七嘴八舌：組織學生進行討論。

(1)兩組情境中哪位同學的學習態(tài)度正確?哪位不正確?

(2)開火車來說說：你認為良好的學習態(tài)度有哪些表現(xiàn)?

(3)良好的學習態(tài)度和不良的學習態(tài)度對學習分別有什么影響呢?

3、教師小結(jié)：講解學習態(tài)度的含義及其對學習的影響作用。

三、了解自我的學習態(tài)度。

同學們你自己的學習態(tài)度端正嗎？現(xiàn)在我們就一起來了解自己的學習態(tài)度。

1、出示本班同學的學習目的這是我們班同學上節(jié)課所做的“學習目的”問卷統(tǒng)計

2、測試自己的學習態(tài)度。

要實現(xiàn)自己的目的我們必須具備良好的學習態(tài)度。為了讓你們了解自己現(xiàn)在的學習態(tài)度，老師發(fā)給同學們每人一張“學習態(tài)度自查表”，老師今天不會檢查的，希望請每個同學根據(jù)自己的實際情況填寫，做到誠信，不能夠虛假。

四、游戲活動（通過復述性練習，訓練學生的注意力）

1、今天老師向你們介紹一種端正的學習態(tài)度：集中注意力。希望游戲過程中同學們集中注意力認真地看，因為這樣才能夠回答老師提出的的問題。

2、教師小結(jié)

五、樹榜樣，找不足。

1、夸一夸，樹榜樣。（分小組 討論完后，匯報）

［1］看成語故事《懸梁刺股》，注意看，看后說說他們具有哪個良好的學習態(tài)度？

［2］古人是這樣學習的，那我們班學習態(tài)度好的同學有誰呢?他有哪些

好的學習態(tài)度值得我們學習呢?請大家分四人小組先說說。說后匯

報

［3］現(xiàn)在就請大家把自己的星星送給認為值得你向他學習的同學，送

上星星的同時告訴他，你想學習他什么好的學習態(tài)度。

［4］ 統(tǒng)計了解誰是我們學習的榜樣。

2、現(xiàn)在我們就來開個“學習經(jīng)驗交流會”，現(xiàn)在請班上獲得星星最多的同學談談自己學習的經(jīng)驗。

3、同學們你身邊的那位同學近來學習態(tài)度進步了?(老師給予獎勵星星)

4、頒發(fā)學習之星。

5、自我反省，改正錯誤。

①同學們經(jīng)過了一節(jié)課，小浩他會變得怎樣呢？請大家一起來看看！

②、反思過去，展望將來。

(1)你自己具備了哪些好的學習態(tài)度?

(2)我該怎樣改善那些不良的學習態(tài)度?

(3)你自己在以后最想學習哪一項好的學習態(tài)度?

(4)匯報

六、教師小結(jié)：

1、同學們，通過這節(jié)課你能夠說說你的收獲嗎？

2、教師總結(jié)：



七、為了預祝我們都能夠養(yǎng)成自己定的良好學習態(tài)度，我們大家一起齊唱

《大家向前走》吧！

結(jié)束輔導課。

第四篇：端正學習態(tài)度

端正學習態(tài)度,把握學習方法----國旗下講話

尊敬的各位老師們，親愛的同學們：大家早上好！

今天我在國旗下講話的主題是：端正學習態(tài)度，把握學習方法！

一、學習。

首先要明確學習的目的。我們的學習到底是為了什么？為了誰？從大方面來講，我們的學習是為了建設我們偉大的祖國、為振興中華做準備，只要我們現(xiàn)在打好學習的基礎，才談得上將來為祖國建設的偉大事業(yè)做出貢獻；明確了學習目的，我們才能在任何時候，都能有飽滿的熱情，堅定的信念。

二、勤奮。

學習從來都不需要懶漢。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮？正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲?！币虼藢W習離不開勤奮。

三、方法。

1、課前要預習。

2、聽課要專心。

3、課后要復習。

4、重視做作業(yè)。

數(shù)學：重在學習公式知識點等，邏輯思維的推理證明，加以理解并應用，無需死記，很多公式只需掌握最基本的，其他相關的都可以推理出來。但是題型多樣，多做題目開闊眼界，有助于拓寬思維、提高速率。

同學們!讓我們一起努力吧！老師相信，同學們是好樣的，一定能向關心，關注你的人交上一份滿意的答卷!

第五篇：端正學習態(tài)度

正在進行的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，對每個普通黨員都是一次認真學習的機會。要切實把這次學習活動搞好，必須端正學習態(tài)度，努力勤奮學習，并結(jié)合自身實際，學改聯(lián)系。提起學習，習慣思維聯(lián)系到學?；驎h培訓，把學習活動局限在特定的環(huán)境、特定的時間，認為只有統(tǒng)一組織，或是開辦培訓班才談得上學習，把學習作為一種被動行為，是領導讓學才去學。如此長期以往，必定會出現(xiàn)知識陳舊、觀念落后，跟不上時代發(fā)展，適應不了工作需要，也難以符合共產(chǎn)黨員的光榮稱號。對此，我們應該有正確的學習態(tài)度。

1、要把學習作為一個自覺行動。學習要靠自覺，要有內(nèi)在動力，靠領導管外界逼是學不好的，共產(chǎn)黨員的自覺學習是要靠堅定的思想信念。缺乏理想信念的人，對馬克思主義的科學理論必須會缺少學習熱情。因此，要講把學習作為自覺的行動，就是自覺樹立堅定的馬克思主義信念。

2、要把學習作為一個隨時行動。學習需要相對安靜的環(huán)境和相對穩(wěn)定的時間，這樣的效果可以會更好一些。但對身負繁忙業(yè)務工作的同志，如果僅以這種觀念來對待學習，那他就感覺始終沒有學習時間。實際上，學習隨時隨地都可以進行，關鍵是您愿不愿意做一個學習的有心人。我們的日常生活和工作過程，就是一個學習的過程，與各種各樣的人接觸，處理各種各樣的問題，都必須要有理論和知識的支撐，因此必須要不斷學習，吸收新知識。只要我們能做一個學習的有心人，學習也就在隨時隨地的進行著。

3、要把學習作為一個終身行動。一個人踏上社會，從事工作后，并不是學習的終止、工作的開始，而是另一種新的學習的開始。人的一生，是不斷獲得信息和知識、不斷運用信息和知識的過程，“活到老，學到老”是顛撲不滅的道理。共產(chǎn)黨人誓為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，就必須把學習作為終身自覺行動，自覺學習，勤奮學習，不斷提高為黨的事業(yè)而奮斗的本領。

4、要把學習作為一個實踐行動。我黨歷來強調(diào)理論聯(lián)系實際的學風，學以致用，聯(lián)系實際，我們不能嘴上一套，行動上又是一套。一定要聯(lián)系實際工作，認真學習，并把學習體會和成果，再應用于實際工作，體現(xiàn)在日常的言行舉止上，體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題、處理問題和解決問題的能力上。通過學習，使個人形象、工作能力、工作態(tài)度都有一個較大的轉(zhuǎn)變和提高。在當前的保持先進性教育活動中，特別是要把馬克思主義在中國的最新成果，“三個代表”重要思想學習好、實踐好，處處體現(xiàn)在日常的工作中。同時，還要努力學習其他知識，不斷充實和提高自身素質(zhì)，增強為人民服務的本領，為黨的事業(yè)作出新貢獻。