第一篇：我成長 我學(xué)習(xí) 我進(jìn)步 我快樂

對于生活在社會的我，深知學(xué)習(xí)帶來的價(jià)值，無論是從個(gè)人成長還是對社會的進(jìn)步，其決定性的意義是不言而喻的。在二三年的社會奔波中，通過學(xué)習(xí)讓我懂得了尊重，了解到尊重不是單單的欣賞，而更不是盲目的崇拜，是一種自身素質(zhì)的體現(xiàn)和人際交往堅(jiān)固的基石，更是人邁向成就必不可少的階梯。

每件事情的發(fā)生都有存在的價(jià)值，不管是困難還是簡單，它讓我學(xué)會了解決，他讓我擁有了事情發(fā)生的解決能力。每件事情的發(fā)生都具有兩面性，正面和負(fù)面，通過在社會中的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了積極向上的心態(tài)，一個(gè)積極向上的心態(tài)，比一百種智慧更有力量，一個(gè)積極向上的心態(tài)，更是人成長的精神食糧。我記得一個(gè)老師曾經(jīng)跟我說過“一個(gè)人的成果有多大，取決于他的格局和心態(tài)。

在這個(gè)會當(dāng)中，我看到了集體的重要性，同時(shí)也見證到了一句話“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”這讓我學(xué)會了傾聽，傾聽他人的意見改正自己的缺陷。

其實(shí)我們無時(shí)無刻都在學(xué)習(xí)，無論是技巧，還是良好習(xí)慣，等等…我們都在追求一種結(jié)果，一種要求完美的結(jié)果，那就是選擇正確，放下錯(cuò)誤，選擇靈活，放下固執(zhí)

“問路才不會迷路”這是我個(gè)人對學(xué)習(xí)的定義，因?yàn)槲抑乐挥邢蛩颂撔膶W(xué)習(xí)，才能擁有正確的思想，也就是說：當(dāng)你有了清晰的道路，才有可能實(shí)現(xiàn)那個(gè)心中未完成的夢

成長，使人不知不覺的改變，讓人在不知不覺中變得成熟，放下了自己那種曾經(jīng)無知的想法，接受了一個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任?；叵肫饍赡昵暗淖约?，才懂得什么叫做幼稚，什么叫做固執(zhí)，什么叫做他們眼中的孩子?；仡^看看現(xiàn)在的自己，感覺我變了。變得多了一份現(xiàn)在的責(zé)任，少了一份曾經(jīng)的輕狂。

挫折讓人成長，成長就會快樂?？鞓肥且环N積極的態(tài)度，同時(shí)也是人健康自然的情緒。我學(xué)習(xí)、我進(jìn)步、我成長、所以我快樂！!

第二篇：我進(jìn)步我快樂

我進(jìn)步我快樂，構(gòu)建和諧校園

——宿城區(qū)項(xiàng)里中心小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)

宿城區(qū)項(xiàng)里中心小學(xué)是一所有著60多年辦學(xué)歷史的老校，從1952年建校以來，不斷發(fā)展，不斷完善。校園占地面積15173平方米，教學(xué)教輔建筑面積4807平方米，在冊教職工58人，在校生752人。學(xué)校在深化素質(zhì)教育的過程中，探索出一條“以文明教育為基礎(chǔ)，以科技教育為特色”的辦學(xué)之路。在心理健康教育方面，提出“向上、向善、向美，我進(jìn)步我快樂”的十二字方向。以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)為目的，以普及心理健康知識，預(yù)防和幫助學(xué)生解除心理困擾，增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個(gè)人潛能，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長為宗旨。我校心理咨詢的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的、人格完善的社會主義勞動者。即學(xué)校心理咨詢的目標(biāo)包括三個(gè)層次：第一層次，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，尋找自己人格發(fā)展中的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。這是學(xué)校咨詢的一個(gè)基本內(nèi)容，其目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己。包括認(rèn)識、了解自己的認(rèn)知能力、個(gè)性傾向、個(gè)性特征及其發(fā)展的潛能；認(rèn)識、了解自我的責(zé)任感與義務(wù)，自己與他人及環(huán)境的關(guān)系等等。第二個(gè)層次，針對自己人格發(fā)展的特點(diǎn)確立自我發(fā)展的方向，確立適合自己的抱負(fù)水平以追求可望實(shí)現(xiàn)的理想，取得學(xué)校教育、社會環(huán)境與個(gè)人發(fā)展的和諧統(tǒng)一。第三個(gè)層次，完善自我、發(fā)展自我，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)并體現(xiàn)個(gè)人與社會價(jià)值的統(tǒng)一。這就要求學(xué)生主動尋求社會義務(wù)與承擔(dān)社會責(zé)任，由一個(gè)自然的我發(fā)展到一個(gè)社會的我，最終達(dá)到與教育目的相一致，這也是學(xué)校心理咨詢追求的最高層次和最終目標(biāo)。

在市、區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校心理咨詢室自2008年成立以來，積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作，每學(xué)期開學(xué)初制定合理的工作計(jì)劃和任務(wù)要求，并針對學(xué)生心理健康的實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)和開展系列工作。

一、優(yōu)化環(huán)境，為和諧提升心育工作創(chuàng)設(shè)文化氛圍

1、我校心理咨詢室，有專用場地，面積約有120多平方米。設(shè)在綜合樓三、四樓，環(huán)境優(yōu)美、整潔、溫馨且便捷，設(shè)有個(gè)體咨詢室— “心語小屋”、宣泄室—“陽光小屋”、沙盤室—“一沙一世界”、心理社團(tuán)活動室。

2、咨詢室環(huán)境布置舒適、溫馨、寧靜、保密、安全，各項(xiàng)制度健全。

3、咨詢室備有學(xué)生心理健康讀物100余冊，以豐富和增加學(xué)生的心理健康知識。

4、設(shè)立“悄悄話信箱”，心理教育櫥窗，學(xué)校網(wǎng)站設(shè)有校園心吧，同時(shí)開設(shè)心理熱線——***為師生提供全方位服務(wù)。

二、健全機(jī)構(gòu)，為心育工作正常運(yùn)行提供組織保障

學(xué)校把心理健康教育納入學(xué)校行政規(guī)劃，并制定了項(xiàng)里中心小學(xué)心理健康教育計(jì)劃。成立心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長掛線，政教處具體負(fù)責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期兩次召開專項(xiàng)會議研究心理健康教育工作。每學(xué)期撥出一定經(jīng)費(fèi)開展心理健康教育工作。同時(shí)學(xué)校制定了心理健康教育工作各種規(guī)章制度，使心理健康教育工作制度化規(guī)范化。

三、培訓(xùn)師資，為科學(xué)組織心育工作提供技術(shù)支持

1、咨詢室配有專職心理健康教育教師一名，兼職心理教師16名。邵輝老師已獲得國家三級心理咨詢師資格，現(xiàn)為江蘇省教育學(xué)會心理教育專業(yè)委員會會員。

2、心理健康教育教師能恪守職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作。

3、心理健康教育教師能按專業(yè)需求做好情況記錄及資料保存。

4、心理健康教師注重自身成長，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四、組織活動，為全面開展心育工作搭建展示平臺

1、做好學(xué)生心理檔案的存放，對學(xué)校心理健康方面的檔案、資料、書籍、工具等進(jìn)行妥善保存，資料主要有有關(guān)學(xué)生的心理檔案、心理調(diào)查表、談話記錄表以及相關(guān)心理咨詢的心得體會等。

2、定期對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，向?qū)W生、老師、學(xué)校提供學(xué)生心理健康信息，及時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校教育工作的意見或建議。心理咨詢室星期一至星期五全天候開放。

3、輔助和指導(dǎo)班主任、任課老師、家長開展心理健康教育工作。

4、以學(xué)生為主體，本著預(yù)防性、發(fā)展性原則促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長。⑴、開好心理健康活動課。

我校目前3—6年級開設(shè)心理健康課，著眼于全面性與發(fā)展性原則，每兩周一個(gè)課時(shí)，任課教師由專兼職心理健康教師共同擔(dān)任，教材主要采用自編教材和《新編小學(xué)健康教育》教材。課程教育以通過教學(xué)活動，學(xué)生的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到較好的發(fā)展為目標(biāo)，涵蓋自我認(rèn)識、朋輩交往、家庭關(guān)系、教師與學(xué)生關(guān)系、異性交往、學(xué)習(xí)心理、考試心理、應(yīng)對挫折等方面，著重學(xué)生的參與性、體驗(yàn)性、感受性。

⑵、針對青春期、考試焦慮、注意力不集中的一些問題，以及留守兒童等特殊群體做好團(tuán)體輔導(dǎo)。⑶、針對個(gè)別學(xué)生做個(gè)別心理輔導(dǎo)做好心理咨詢記錄、個(gè)案分析、心理轉(zhuǎn)介工作，如需要學(xué)校、教師、家長的共同支持時(shí)，在征得學(xué)生同意下與各方面溝通協(xié)作。

⑷、通過學(xué)校櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、班級晨會、全校國旗下講話、校園網(wǎng)等途徑向?qū)W生和教師宣傳心理健康知識。

⑸、校園心理社團(tuán)活動有聲有色。學(xué)生心理社團(tuán)積極開展活動，心理劇《賞識的力量》2010年獲得省級三等獎(jiǎng)。

⑹、我們在全面進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作的同時(shí)，積極開展心理教育研究活動，并取得了一定成績。許多老師積極撰寫論文。其中邵輝老師撰寫的《學(xué)生不良行為的成因及其對策》一文，獲得2009年宿城區(qū)優(yōu)秀論文評比一等獎(jiǎng)。邵愛蓮、邵輝兩位老師撰寫的《走進(jìn)孩子的心靈》一文獲得市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文和案例評選二等獎(jiǎng)。2012年我校被江蘇省教育專業(yè)委員會心理教育專業(yè)委員會評為江蘇省心理教育優(yōu)秀學(xué)校。

除上所述的經(jīng)常性工作以外，我們每學(xué)期還定期對全體教師舉辦心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師對心理健康教育工作重要性的認(rèn)識，夯實(shí)開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)。通過全體不懈努力，我校的心理咨詢工作穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)生對心理咨詢室的認(rèn)識已由最早的陌生——認(rèn)可——信賴，現(xiàn)在我校的心理咨詢室已是學(xué)生業(yè)余時(shí)間最喜歡的去處。多年來，未發(fā)生一例因心理問題引發(fā)的安全事故。學(xué)生都能快樂的學(xué)習(xí)和生活。我們將一如既往，努力為學(xué)生的健康成長撐起一把強(qiáng)大而有力的保護(hù)傘。

第三篇：我學(xué)習(xí)我快樂我成長

我學(xué)習(xí)我成長我快樂在我的銀河中，有很多閃爍的小星星，它們眨著可愛小眼睛，那就是我成長的快樂。

每個(gè)人都有快樂的成長經(jīng)歷，玩是我的成長快樂，我們

在操場上打羽毛球、打乒乓球、打籃球、踢毽子。我是在老師和爸爸媽媽的精心照顧下成長起來的。我們上語文課的時(shí)候可以感受到文字的魅力，語文是無限精彩的，數(shù)學(xué)能讓我們的大腦積極轉(zhuǎn)動起來，積極思考起來，思想品德可以讓我們學(xué)到做人的道理，英語能讓我們和外國人交流，走進(jìn)外國人的世界，了解外國人的生活，讀書也能讓我走進(jìn)新的國家，在這個(gè)新的國家里了解外國新的知識，漸漸地，我愛上了讀書。

學(xué)習(xí)進(jìn)步是我成長的快樂。進(jìn)步了，說明你不是在起跑線上，你在和大家一起賽跑。我最近學(xué)習(xí)進(jìn)步了，聽到老師的贊揚(yáng)，聽到爸爸媽媽的歡呼我就格外的高興。老師的表揚(yáng)聲，爸爸媽媽的歡笑聲，都在我的銀河中形成了動聽的音樂，時(shí)時(shí)伴奏著讓人心情愉快的曲子。我希望這些快樂像一串串小鈴，永遠(yuǎn)在我成長的道路上伴隨著。我知道了學(xué)習(xí)是我們?nèi)松凶畲蟮目鞓?，通過學(xué)習(xí)我們可以

開闊我們的視野，陶冶我們的情操。

第四篇：我學(xué)習(xí)我進(jìn)步

我學(xué)習(xí)我進(jìn)步

新昌新民中學(xué)潘飛梅

我和熊國輝老師方忠富老師同時(shí)被評為浙江省英語協(xié)作組的優(yōu)秀會員，我很高心。我這個(gè)普通得不能再普通平凡得不能再平凡的英語教師，想對關(guān)心我支持我的李冬梅老師和其他老師說：我學(xué)習(xí)我進(jìn)步。

從教20年來，我的教學(xué)能力教學(xué)理論水平很是一般，唯獨(dú)和學(xué)生相處得很好，這是我唯一的長處。我捫心自問，學(xué)生這么信任我，而我無一技之長，我有何臉面站在學(xué)生們面前？窮則思變，我想到要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能讓我走出困境。2006年，我向我們教導(dǎo)主任王梅龍老師學(xué)做課題，那個(gè)課題獲得新昌縣一等獎(jiǎng)。一炮打響，此后一發(fā)不可收。08年課題在《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》論文評比中獲得三等獎(jiǎng)，09年和10年課題都是新昌縣三等獎(jiǎng)。這些都源于我肯學(xué)習(xí)，我求進(jìn)步。

2010年我有幸參加浙江省第四屆農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)。我是培訓(xùn)班中的“大姐大”。但年齡算什么，我不懂我不會，我可以學(xué)?。∥艺J(rèn)真聽課做筆記，沒缺過一節(jié)課。當(dāng)我的小叔患血癌與世長辭時(shí)，我擦干眼淚趕往杭州；當(dāng)我的幼女生病時(shí)，我?guī)е畠呵巴贾?。我要學(xué)習(xí)，這是我發(fā)自內(nèi)心的呼喊；我要進(jìn)步，這是我發(fā)自內(nèi)心的渴望。我聽了很多專家的講座，聽了很多老師的課，我學(xué)習(xí)著，我進(jìn)步著，終于被評為省級優(yōu)秀學(xué)員。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號召我們上浙江資源網(wǎng)，充分利用浙江資源網(wǎng)。我和我校其他教師一樣對資源網(wǎng)一無所知，不知道就學(xué)唄。我逐漸學(xué)會下載資源上傳資源，學(xué)會發(fā)表評論設(shè)計(jì)話題，一有時(shí)間就多看看多想想多說說。當(dāng)我的話題版面不夠時(shí)，我難過得想要放棄；當(dāng)我所教的男生英語學(xué)習(xí)進(jìn)步不快時(shí)，我灰心得想要放棄。然而，當(dāng)我看到老師們在我的話題中不斷發(fā)言時(shí)，我設(shè)計(jì)的話題對大家有幫助時(shí)，我又揚(yáng)起風(fēng)帆。我學(xué)習(xí)著，悲喜交加著，但我進(jìn)步著。被評為優(yōu)秀會員，我想在此再次呼吁：我們要學(xué)習(xí)，我們要進(jìn)步！

第五篇：我成長我進(jìn)步演講稿

我成長我進(jìn)步演講稿1

今天我很榮幸可以站在鮮艷的五星紅旗下，為大家演講。今天，我演講的題目是《我成長，我進(jìn)步，我快樂》

心靈的歷程猶如小溪，流淌過鮮花小徑，遭受過沙石的阻擋。這就是成長中的歲月。天，陰陰的，亦如我那沉重的心緒；小雨嬌滴滴的，亦如我那飄飛的眼淚。站在無際的海岸邊，我的想擁有春天的快樂，我真想找到自己的那份愉悅。

在成長歲月里，少不了父母陪伴。當(dāng)我在深夜燈下苦讀時(shí)，媽媽送來問候與茶香四溢的清茶；當(dāng)我生病時(shí)，父母著急的神態(tài)讓我感動；當(dāng)我考試不理想時(shí)，父母的安慰催人淚下。當(dāng)我一時(shí)沖動做錯(cuò)事時(shí)，父母講道理讓我明白錯(cuò)誤。我在父母的陪伴下，不斷的成長。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我長大了，也應(yīng)該像父母陪伴我一樣，去陪伴、關(guān)愛他們。

還有，在我成長的歲月中，老師總像父母一樣，關(guān)愛著我。我們之前的班主任，教導(dǎo)了我們四年，在這四年里，老師的手就像大海，把我們一只只小船捧在手心，總能讓我們找到未來的方向！王老師，雖然我們只相處了一個(gè)月，但這個(gè)月里，老師就像“朋友”，他認(rèn)真教我們知識，有時(shí)，他讓我們放松，有時(shí)，他還和我們嬉笑，我似乎很早就認(rèn)識這個(gè)“朋友”，他能給我快樂。

綻放，是花的進(jìn)步；發(fā)芽，是樹的進(jìn)步，清澈，是水的進(jìn)步；蔚藍(lán)，是天的進(jìn)步。世界每天都在變化，都在進(jìn)步。當(dāng)然也包括我，我也在進(jìn)步。

我成長我進(jìn)步演講稿2

親愛的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我很榮幸可以站在鮮艷的五星紅旗下，為大家演講。今天，我演講的題目是《我成長，我進(jìn)步，我快樂》。

靈魂的歷程就像一條小溪，流過鮮花的小徑，忍受著沙石的阻滯。這些是成長的年份。日子，陰郁，也像我沉重的心情；細(xì)雨細(xì)雨，也像我的眼淚飛揚(yáng)。

站在無盡的海岸上，我想擁有春天的快樂，我真的想找到屬于自己的快樂。

在成長的歲月里，沒有父母的陪伴。當(dāng)我在深夜的燈光下苦讀時(shí)，媽媽送來了問候和茶的清香溢茶；當(dāng)我生病的時(shí)候，父母擔(dān)心的眼神讓我感動；當(dāng)我考試不及格時(shí)，父母的安慰使我感動得流淚。

當(dāng)我一時(shí)沖動做錯(cuò)事時(shí)，我父母會向我解釋。在父母的陪伴下，我一直在成長。在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我長大了，也應(yīng)該像我的父母一樣陪伴我，去陪伴，去愛他們。

而且，在我成長的歲月里，老師總是喜歡父母，愛我。我們以前的班主任，教了我們四年，在這四年里，老師的手就像大海，我們手里握著一艘小船，總能讓我們找到未來的方向！

王老師，雖然我們只相處了一個(gè)月，但這個(gè)月，老師就像一個(gè)“朋友”，他教我們知識很認(rèn)真，有時(shí)，他讓我們放松，有時(shí)，他也和我們一起笑，我似乎很早就認(rèn)識這個(gè)“朋友”，他能給我幸福。

盛開，是花朵的進(jìn)步；發(fā)芽，是樹的進(jìn)步，清澈，是水的進(jìn)步；藍(lán)色，是一天的進(jìn)步。世界每天都在變化和進(jìn)步。當(dāng)然也包括我。我變得更好。

記憶里，童年的天空清透清透。

我成長我進(jìn)步演講稿3

親愛的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

“下個(gè)星期正好放假，帶你好好去旅游旅游！”當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，一蹦三尺高，都熬了多少天沒出去一趟了！

同行的只有我的爸爸，他可沒我那么有興致，沒帶太多包裹，帶著我去南通“一日游”。

走著走著，我們不知不覺來到狼山腳下。這時(shí)一直沉默不語的他終于開口了：“怎么樣，你還沒爬過多少山吧？”“當(dāng)然了！你又不經(jīng)常帶著我！”我不經(jīng)意地努了努嘴?！昂冒?！正好，也該是時(shí)候了！正好讓你鍛煉鍛煉了！”說完，他自個(gè)兒“輕裝上陣”，比我先走一步了！

挑戰(zhàn)！絕對的挑戰(zhàn)！我終于看穿了他的預(yù)謀，他是完全看不起我的小身板兒啊！

我背著背包，二話不說，也跟了上去。在不言不語中，我們已經(jīng)形成了一句凝煉的話：看誰先爬上山頂！

開始時(shí)，我一身傲氣，雖然身上多了一個(gè)包，但始終沒有敗下陣來。走著走著，背上多了些汗滴，太陽也露出了半個(gè)山腰?？晌遗赖萌允呛軒?，一步一步的，漸漸地，我超過了他。心中不免有些興奮，勝券在握了！可他也不服輸，沒有落下太多，跟上前來。

漸漸地，我的腳步越來越沉重，顯得一點(diǎn)沒有穩(wěn)定了，看著他一點(diǎn)點(diǎn)將我超越，心中有些焦急。可不聽使喚的雙腳，漸漸停了下來。這時(shí)的我已揮汗如雨，實(shí)在挺不過去了。彷徨的我有點(diǎn)猶豫不決！到底是繼續(xù)呢，還是停下中止？停下來，哼，不可能，我可不能輸！繼續(xù)，吃得消嗎？

“來吧，上前再進(jìn)一步！”這時(shí)，我的對手——爸爸向我伸出那雙大手，對我笑瞇瞇地說。

聽了那句話，我感到希望猶存，身上充滿了力量，一鼓作氣爬上山頂！

晚上，腰酸背痛的我若有所悟。爬山，進(jìn)一步，說明了你還有力量去完成下一步的努力！所以，這在人生當(dāng)中，不是簡單的進(jìn)“一”步，這乃是人意志的進(jìn)步吧。

進(jìn)一步，你的人生價(jià)值就會進(jìn)一步，你的意志就會進(jìn)步！你的成績就會更進(jìn)一步！

進(jìn)一步，你就真的進(jìn)步了！

我成長我進(jìn)步演講稿4

親愛的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

我是學(xué)校的一名“進(jìn)步之星”。進(jìn)步和發(fā)展是世界和全人類要做的，當(dāng)然也是一名學(xué)生必備的。

從剛生下來開始我們就開始了進(jìn)步。還記得兒是我第一次去樓下打牛奶，我看到那個(gè)賣牛奶的大伯，心想他會不會把我的錢搶走，不給我牛奶，所以我從來就不敢看他一眼、和他聊聊天。我只管和他要牛奶，甚至連拿牛奶時(shí)也不敢看他一眼。到了現(xiàn)在，我會幫助別的人去對別人怎樣交談。每每見到那個(gè)賣牛奶的大伯，還向他問好，這也是懂禮貌了，也算是道德進(jìn)步了。作文

接下來我要說說我在這方面的進(jìn)步。這個(gè)很好說因?yàn)槊總€(gè)人在紙上都有他的進(jìn)步，就算是一個(gè)要飯的，也會說話，這也算是進(jìn)步。一個(gè)人從呱呱落地不會說話，到文學(xué)家、科學(xué)家。而我的體驗(yàn)是最深刻的。作文

一開學(xué)我的學(xué)習(xí)成績是班名次十一名，然后是二十三。這讓我十分悔恨自己不好好學(xué)習(xí)。然后我就拼命學(xué)習(xí)，我覺得努力不是在家里去加班寫作業(yè)，而是在上課時(shí)認(rèn)真聽講，作業(yè)寫不寫都不算什么?？偠灾灰阆鹿Ψ蚓鸵欢〞玫交貓?bào)。

體育也是十分重要的，這次我的跑步成績是9分，但總分是30分。我要加強(qiáng)鍛煉才行。在一天天的努力下我的速度已經(jīng)是1000米，四分15秒了，雖然這點(diǎn)進(jìn)步不算大，但是也讓我付出了不少心血。我堅(jiān)持天天早上跑500米，每天晚上跑500米。這算然不多但是也是我一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的時(shí)間。我要繼續(xù)努力下去，取得更優(yōu)異的成績。

我們不管在什么時(shí)候到要進(jìn)步，“進(jìn)步之星”雖然比不上“三好之星”那樣閃爍，但只要是在一步步的成長、發(fā)展，就能得到“三好之星”的榮譽(yù)！

我們要設(shè)立成長目標(biāo)、生活目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓自己的潛力充分發(fā)揮！只要進(jìn)步，最后的終點(diǎn)就是“成功”！

我成長我進(jìn)步演講稿5

親愛的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

如果把人的一點(diǎn)進(jìn)步比作積累了一滴水的話，想想看，在一年后，你能掌握一碗水；五年后，你能掌握四碗水；十年后，則是七碗。而如果把人的退步一絲比作浪費(fèi)一滴水的話，再想一想，你究竟能頹廢多少時(shí)候……逆水行舟，不進(jìn)則退，這是大家普遍承認(rèn)的道理，但又有多少人能剛開始就知道、或是承認(rèn)自己的退步呢？既然不肯承認(rèn)，那或許在這時(shí)，“碎片時(shí)間”就該出場了。

既然大家都了解魯迅的名言“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，那就能明白，只要“愿擠”，碎片的時(shí)間總能出現(xiàn)。那碎片時(shí)間可以做什么？玩游戲？看小說？我想，最重要的是利用這些時(shí)間來思考。在我看來，不管是讀書、寫作業(yè)還是考慮問題，都能算是思考：因?yàn)槲艺J(rèn)為讀書就是在細(xì)細(xì)品味他人佳作時(shí)，自己也隨著文字一起思考；而寫作業(yè)就更是如此了。

有些人聽完這些會說：就算我知道了碎片時(shí)間的重要性，但我卻總是“控制不住我自己”，前面還想著要利用好這段時(shí)間，好好做一會兒作業(yè)，可或許沒多久就堅(jiān)持不住了。這可怎么辦？一旦有了先例，那后面不也會有第二次、第三次，于是他的碎片時(shí)間就又會向原來那樣，渾渾噩噩的被浪費(fèi)了。如果是這樣的話，我會告訴你：人的生命只有這短短的幾十年，但人的智慧卻可以流傳百世，為后人所贊美。我們平常人是難以達(dá)到這樣的高度，但我們的學(xué)習(xí)卻仍有著無窮的意義。先論己而言，讀書使我們豐富了閱歷，增長了知識，使我們了解了歷史，現(xiàn)在，與未來；再談?wù)麄€(gè)城市與國家：她會因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)而增光添彩，她會因?yàn)槲覀兦f萬個(gè)學(xué)生的奮斗而走向更美好的未來；最后是未來，我們的子子孫孫會為世代為如此成就的讀書人而感到驕傲、自豪！想想這些，再想想這整塊的時(shí)間，或許你就會明白：必須得利用好碎片時(shí)間——從而繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中……

我們都是人，而且不可置否，都是普通人。但當(dāng)我們充分地利用好每一段碎片時(shí)間時(shí)，相較于別人而言，我們就是特殊的！

我成長我進(jìn)步演講稿6

親愛的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

“中華漢字，生動形象”，可我從上學(xué)第一天開始寫字，就從來沒有刻意練習(xí)過，因而我的字寫得不好?？吹缴磉呌行┩瑢W(xué)寫出的字個(gè)個(gè)精神，自成一體，心戚戚然。記得在一次語文單元測驗(yàn)后，因?yàn)槲覍懽痔什荻哿司砻娣?，?dāng)時(shí)我心里特別納悶：字沒寫好和考試扣分有什么關(guān)系呢？回到家，我把我的疑問告訴了媽媽，媽媽聽后教導(dǎo)我說：“現(xiàn)在的考試，大多是筆試，如果寫得不好的話，就會挨扣分的呢！如果想考試考得好的話，你就練練吧！”媽媽這番話讓我終于認(rèn)識到了寫字的'重要性，并且產(chǎn)生了練字的欲望。于是，我便下定決心，要在這個(gè)快樂的暑假中寫好中華漢字，讓我寫字的水平突飛猛進(jìn)。

很快，媽媽就給我找了一位書法老師——盧老師。就這樣，我的練字生活拉開了序幕。第二天，我早早的來到了教室，望著同學(xué)們好奇的目光，我不禁緊張起來，但看著盧老師和藹的向我走來，我便放松了身心。盧老師先給我講解了寫字時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)，并特別向我強(qiáng)調(diào)了，對于練習(xí)寫字的人尤為重要的是意志，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。練就一手好字不是一件容易的事，俗話說“字無百日功”，練字要反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的。在這個(gè)過程中，會感到枯燥無味，這時(shí)，如果不具備良好的練字意志，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量。只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達(dá)到理想。聽完盧老師這番話，更加堅(jiān)定了我練習(xí)的決心。

在盧老師的指導(dǎo)下，我完成了第一篇生字練習(xí)，當(dāng)我把我寫的字和盧老師寫的字進(jìn)行對比后，我不禁對盧老師寫的字嘖嘖贊嘆。我真不好意思把我的作業(yè)本拿給他看。可當(dāng)盧老師看完我寫的生字后，我原本以為盧老師會皺眉頭。可盧老師卻鼓勵(lì)我說寫的不錯(cuò)，只是頓挫不是很好。在盧老師的鼓勵(lì)下，我對書法產(chǎn)生了極大的興趣。

在以后的書法日子里，我認(rèn)真的寫，一筆一劃，緩慢而又艱辛。事雖艱辛，但改變總會帶給我欣喜，每天我都認(rèn)真的完成盧老師交給我的練字任務(wù)，毫不含糊。時(shí)間一天一天過去了，我的書法生活快要結(jié)束了，我在盧老師的精心培養(yǎng)下，書寫技能突飛猛進(jìn)。盧老師看著我的進(jìn)步便讓我完成一副作品！我欣喜若狂，把我最好的水平發(fā)揮了出來，使一張平凡的白紙變的不平凡。盧老師看過以后，把我的作品貼在了墻上，我心里都樂開了花，真是功夫不負(fù)有心人??！作文

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