第一篇：國旗下演講—快樂學(xué)習(xí)

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好，在生活和學(xué)習(xí)中，我們都要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，營造美麗班級校園，讓我們每一個人都做美的使者。在我們的校園里，美無處不在，我們的學(xué)習(xí)生活本身就是美麗的，只要用心去體驗思考學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)就是一件讓我們感到非常幸福的事情，所以，今天我和大家交流的主題的是：讓學(xué)習(xí)成為快樂的事！

為了我們更加積極、更快進步，在此，我向同學(xué)們提出以下建議：

一、快樂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)喜悅

學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，學(xué)習(xí)快樂才能使大家更快的成長?，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)是快樂的、積極的，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動，精神不佳。學(xué)習(xí)不快樂的根源有兩個：一是恐懼，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強，決心不大，對所學(xué)知識還沒嘗試就有畏難情緒，擔(dān)驚受怕，恐懼使人的學(xué)習(xí)狀態(tài)極差，學(xué)習(xí)效果根本談不上，只有堅定、堅持、堅強、快樂、勇敢，才能享受遠足的幸福，學(xué)習(xí)也是這樣。二是自卑，有些同學(xué)總是懷疑自己的能力，不自信，在課堂上表現(xiàn)過于小心，結(jié)果不僅把展示、質(zhì)疑的機會白白丟掉，還使自己壓抑，精神不振?？謶趾妥员笆峭瑢W(xué)們給自己戴上的精神枷鎖，只有打破這些枷鎖，學(xué)習(xí)才能真正有趣好玩，才能進入學(xué)習(xí)的自由王國。

二、與大家一起學(xué)習(xí)

《孟子》中，有這樣一段對話，孟子問梁惠王：“獨樂樂與眾樂樂，孰樂？”梁惠王毫不猶豫的回答：“不若與眾?！彼囊馑际钦f，一個人欣賞音樂不如與眾人一起欣賞音樂快樂。這段話啟示我們，自己獨立快樂不如與大家一起快樂，快樂只有彼此分享才是真正的快樂。因此同學(xué)們要充分發(fā)揮自己作用，大膽探索，互幫互助，共同成長。幫助每一個同學(xué)，讓每一個同學(xué)學(xué)習(xí)快樂，讓自己在幫助別人中學(xué)習(xí)更快樂。

三、學(xué)習(xí)的快樂來自于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

學(xué)習(xí)的快樂來自于好奇心的滿足，來自于學(xué)習(xí)的勝利。只有在學(xué)習(xí)的過程中有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)造，有冥思苦想后的豁然開朗，學(xué)習(xí)的快樂才能深入內(nèi)心。給你一臺電腦和一份說明書，有的人通過研讀說明書就能很好地使用這臺電腦，有的人就不能，這就是自主研讀、思考的水平。這個水平來自哪里？就來自于同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中的自主探究。有不少同學(xué)不重視預(yù)習(xí)或者預(yù)習(xí)不得法，嘗不到預(yù)習(xí)的快樂，結(jié)果由于預(yù)習(xí)不深入，發(fā)現(xiàn)不了實質(zhì)性問題，導(dǎo)致高效課堂上從合作探究開始就陷入被動，學(xué)習(xí)不開心，效果更談不上。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的開始，只要從自我探究開始勇于發(fā)現(xiàn)，勇于建構(gòu)，積極創(chuàng)造，就能品嘗到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，養(yǎng)成極強的自我學(xué)習(xí)能力并終生受益！讓我們在快樂的學(xué)習(xí)中，運用智力，發(fā)展能力，強壯心靈吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：國旗下演講—快樂學(xué)習(xí)

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好，在生活和學(xué)習(xí)中，我們都要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，營造美麗班級校園，讓我們每一個人都做美的使者。在我們的校園里，美無處不在，我們的學(xué)習(xí)生活本身就是美麗的，只要用心去體驗思考學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)就是一件讓我們感到非常幸福的事情，所以，今天我和大家交流的主題的是：讓學(xué)習(xí)成為快樂的事！

曾經(jīng)在中央電視臺觀看過一檔首席夜話節(jié)目，這個節(jié)目的主題是“不一樣的學(xué)校”，通過兩所學(xué)校的對比，得出了一個道理，學(xué)習(xí)是學(xué)生快樂成長的過程，以限制學(xué)生個性、消耗學(xué)生體力、泯殺學(xué)生興趣為代價的學(xué)校，明顯在各方面落后于另一所快樂學(xué)習(xí)的學(xué)校。我校經(jīng)過八年的課改之路，把學(xué)習(xí)的權(quán)力做到真正的還給我們，真正由老師主體徹底轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體，著重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力以達到育人效果，同學(xué)們也由以書本為世界轉(zhuǎn)變?yōu)橐允澜鐬闀?，讓每一個孩子學(xué)的快樂、學(xué)的開心、學(xué)的積極、學(xué)的認真。

為了我們更加積極、更快進步，在此，我向同學(xué)們提出以下建議：

一、快樂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)喜悅

學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，學(xué)習(xí)快樂才能使大家更快的成長。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)是快樂的、積極的，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動，精神不佳。學(xué)習(xí)不快樂的根源有兩個：一是恐懼，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強，決心不大，對所學(xué)知識還沒嘗試就有畏難情緒，擔(dān)驚受怕，恐懼使人的學(xué)習(xí)狀態(tài)極差，學(xué)習(xí)效果根本談不上，只有堅定、堅持、堅強、快樂、勇敢，才能享受遠足的幸福，學(xué)習(xí)也是這樣。二是自卑，有些同學(xué)總是懷疑自己的能力，不自信，在課堂上表現(xiàn)過于小心，結(jié)果不僅把展示、質(zhì)疑的機會白白丟掉，還使自己壓抑，精神不振。恐懼和自卑是同學(xué)們給自己戴上的精神枷鎖，只有打破這些枷鎖，學(xué)習(xí)才能真正有趣好玩，才能進入學(xué)習(xí)的自由王國。

二、與大家一起學(xué)習(xí)

《孟子》中，有這樣一段對話，孟子問梁惠王：“獨樂樂與眾樂樂，孰樂？”梁惠王毫不猶豫的回答：“不若與眾。”他的意思是說，一個人欣賞音樂不如與眾人一起欣賞音樂快樂。這段話啟示我們，自己獨立快樂不如與大家一起快樂，快樂只有彼此分享才是真正的快樂。我?！案倶I(yè)園單元整體問題學(xué)導(dǎo)高效課堂”的核心是小組合作、探究體驗，幫助同學(xué)們在合作探究中解決自主探究中遇到的問題，因此同學(xué)們要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的戰(zhàn)斗堡壘作用，大膽探索，互幫互助，共同成長。幫助每一個同學(xué)，讓每一個同學(xué)學(xué)習(xí)快樂，讓自己在幫助別人中學(xué)習(xí)更快樂。

三、學(xué)習(xí)的快樂來自于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

學(xué)習(xí)的快樂來自于好奇心的滿足，來自于學(xué)習(xí)的勝利。只有在學(xué)習(xí)的過程中有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)造，有冥思苦想后的豁然開朗，學(xué)習(xí)的快樂才能深入內(nèi)心。給你一臺電腦和一份說明書，有的人通過研讀說明書就能很好地使用這臺電腦，有的人就不能，這就是自主研讀、思考的水平。這個水平來自哪里？就來自于同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中的自主探究。有不少同學(xué)不重視預(yù)習(xí)或者預(yù)習(xí)不得法，嘗不到預(yù)習(xí)的快樂，結(jié)果由于預(yù)習(xí)不深入，發(fā)現(xiàn)不了實質(zhì)性問題，導(dǎo)致高效課堂上從合作探究開始就陷入被動，學(xué)習(xí)不開心，效果更談不上。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的開始，只要從自我探究開始勇于發(fā)現(xiàn)，勇于建構(gòu)，積極創(chuàng)造，就能品嘗到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，養(yǎng)成極強的自我學(xué)習(xí)能力并終生受益！

讓我們在快樂的學(xué)習(xí)中，運用智力，發(fā)展能力，強壯心靈吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時積累，需要平時的功夫。為此我先講一個故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底在開學(xué)第一天對他的學(xué)生們說：“今天你們只學(xué)一件最簡單，也是最容易的事兒:每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范做了一遍：“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了：“這么簡單的事,有什么做不到的!” 過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生：“每天甩手300下，哪個同學(xué)堅持了？”有90%的學(xué)生驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問。這回，堅持下來的學(xué)生只剩下了8成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾個同學(xué)堅持了？”這時，整個教室里只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

同學(xué)們，柏拉圖之所以能成為大哲學(xué)家，其中一個重要原因就是：柏拉圖有一種持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。要想成就一翻事業(yè)，必須有持之以恒的精神。大家都熟悉愚公移山的故事：愚公之所以能夠感動天帝，移走太行、王屋兩座山，正是因為他具有鍥而不舍的精神；晉代王獻之練字之初，立下誓言：“不寫完一缸水，誓不罷休?！焙髞斫K于成為一代了不起的大書法家，他同樣具有之以恒的精神。這些故事，情節(jié)不同，但意義都是一樣的：它告訴我們：做事要有恒心。旬子講：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話充分說明了：一個人如果有恒心，一些困難的事情也可以做到；沒有恒心，再簡單的事也做不成。

學(xué)習(xí)是一條漫長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要把平時利用好，把學(xué)習(xí)工作搞好。毛澤東同志對學(xué)習(xí)也曾提寫了這樣的一副對聯(lián)； 上聯(lián)是：貴有恒，何必三更睡五更起 下聯(lián)是：最無益，就怕一日曝十日寒 愿同學(xué)們以此聯(lián)為勉.安全在我們心中

——立安全意識 樹文明新風(fēng)

同學(xué)們，早上好,今天我國旗下講話的題目是“安全在我們心中”, 一個和諧溫馨、安定有序的校園是我們每位同學(xué)健康成長的樂園，是我們學(xué)習(xí)知識的殿堂。校園的安全關(guān)系到每位同學(xué)能否健康成長，關(guān)系到每個家庭的幸福，為此我向全校同學(xué)提出如下要求：

一、樹立自我安全意識、提高個人思想素質(zhì)

我們要有高度的安全意識、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的生活，充分認識到安全工作的重要性。團結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，爭做文明的中學(xué)生。

三、關(guān)注課間安全

同學(xué)們上下樓梯要有序，切不可急步上下（尤其是雨天），要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣，行至拐彎處，要放慢腳步，預(yù)防相撞。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。遇事要冷靜、謙讓，及時報告老師。特別提醒，由于6號樓已拆除開始重建，不得靠近施工區(qū)域，遠離施工區(qū)域，以防不必要的安全事故發(fā)生。

四、注意運動安全

根據(jù)自身身體實際情況參加自身適宜的運動，運動時，要遵守運動規(guī)則，要按照老師的要求去做，切不可做危險的動作，注意自我保護。運動時要注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序

上學(xué)、回家做到文明行走，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，乘坐公交專線車回家的同學(xué)不要擁擠，等車停穩(wěn)再有序地上下車，要做到文明坐車。由于和興路改造，請同學(xué)們提醒負責(zé)接送的家長不要擁堵交通便道，確保道路暢通。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣

拒絕三無食品，不吃路邊攤點上的不衛(wèi)生食品，不得亂扔食品等外包裝類雜物。

七、學(xué)會自護自救，提高防御能力

平時學(xué)習(xí)并積累簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待，學(xué)會主動尋求他人的幫助。

同學(xué)們，我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城。

學(xué)習(xí)方法國旗下講話 各位老師，同學(xué)們： 大家好!今天，和大家一起探討的問題是“如何掌握學(xué)習(xí)方法?”特別是對于向中考沖刺的同學(xué)們。愛因斯坦說過：“成功=艱苦的勞功+正確的方法+少說空話。”對于渴望取得高分的同學(xué)來說，艱苦的勞動和少說空話是容易做得到的，而正確的方法，摸索的過程就有些困難。希望下面一些看法，能為大家?guī)淼撵`感!

一、大致瀏覽上課內(nèi)容，做好課前準備。

雖然說如今作業(yè)不算少，但一節(jié)課的時候是十分寶貴的。而人接受新知識需要一定的時間，你可能因此錯過一些重點內(nèi)容。相反地，課前預(yù)習(xí)，能促使你上課思維主動，做到心中有數(shù)。就如常言道：“磨刀不誤砍柴功”呢!

二、注重聽課環(huán)節(jié)。

眾所周知，認真聽課是提高成績的關(guān)鍵。為此，你必須學(xué)會巧抓重點，善做筆記，讓思路與手并進，成份大地注重理解!相信大家，會有不匪的收獲!

三、課后練習(xí)與復(fù)習(xí)。

這是考察你收獲情況如何的!“兩天打魚，三天曬網(wǎng)”是不行的!端正你的態(tài)度，不懂就問，鞏固加強所學(xué)知識，階段考試一定沒問題!同學(xué)們，這都是最普通的方法，最簡單的方法?？墒悄愦_定自己行功了嗎?在你不知所措的時候，你是否把它忽略了呢?初三的第三次月考已過，迎接我們的又是一場場的考試!這次的成與敗，帶來的是經(jīng)驗的累積，別怨責(zé)自己!請相信自己!適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，勞逸結(jié)全，使你更加的倍感強壯，駛向勝利的彼岸!親愛的同學(xué)們，我們有不一樣的人生理想。而現(xiàn)在，我們有著共同的目標(biāo)：“中考!勝利!”讓我們一起努力!一起加油!希望大家能給我們初三的同學(xué)們熱烈的掌聲!為我們加油!可以嗎? 謝謝大家!國旗下的講話：如何掌握學(xué)習(xí)方法的延伸閱讀——講話稿的涵義與特點 講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿;狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一 講話稿有如下特點： 內(nèi)容的針對性

講話稿的內(nèi)容受會議主題、講話者和受眾等因素決定。在寫講話稿之前，必須要了解會議的主題、性質(zhì)、議題，講話的場合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習(xí)慣等。

第三篇：國旗下演講—快樂學(xué)習(xí)

快 樂 的 學(xué)習(xí)

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好，在生活和學(xué)習(xí)中，我們都要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，營造美麗班級校園，讓我們每一個人都做美的使者。在我們的校園里，美無處不在，我們的學(xué)習(xí)生活本身就是美麗的，只要用心去體驗思考學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)就是一件讓我們感到非常幸福的事情，所以，今天我和大家交流的主題的是：讓學(xué)習(xí)成為快樂的事！

曾經(jīng)在中央電視臺觀看過一檔首席夜話節(jié)目，這個節(jié)目的主題是“不一樣的學(xué)校”，通過兩所學(xué)校的對比，得出了一個道理，學(xué)習(xí)是學(xué)生快樂成長的過程，以限制學(xué)生個性、消耗學(xué)生體力、泯殺學(xué)生興趣為代價的學(xué)校，明顯在各方面落后于另一所快樂學(xué)習(xí)的學(xué)校。我校經(jīng)過多年的課改之路，把學(xué)習(xí)的權(quán)力做到真正的還給我們，真正由老師主體徹底轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體，著重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力以達到育人效果，同學(xué)們也由以書本為世界轉(zhuǎn)變?yōu)橐允澜鐬闀?，讓每一個孩子學(xué)的快樂、學(xué)的開心、學(xué)的積極、學(xué)的認真。

為了我們更加積極、更快進步，在此，我向同學(xué)們提出以下建議：

一、快樂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)喜悅

學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，學(xué)習(xí)快樂才能使大家更快的成長。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)是快樂的、積極的，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動，精神不佳。學(xué)習(xí)不快樂的根源有兩個：一是恐懼，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強，決心不大，對所學(xué)知識還沒嘗試就有畏難情緒，擔(dān)驚受怕，恐懼使人的學(xué)習(xí)狀態(tài)極差，學(xué)習(xí)效果根本談不上，只有堅定、堅持、堅強、快樂、勇敢，才能享受遠足的幸福，學(xué)習(xí)也

是這樣。二是自卑，有些同學(xué)總是懷疑自己的能力，不自信，在課堂上表現(xiàn)過于小心，結(jié)果不僅把展示、質(zhì)疑的機會白白丟掉，還使自己壓抑，精神不振?？謶趾妥员笆峭瑢W(xué)們給自己戴上的精神枷鎖，只有打破這些枷鎖，學(xué)習(xí)才能真正有趣好玩，才能進入學(xué)習(xí)的自由王國。

二、與大家一起學(xué)習(xí)

《孟子》中，有這樣一段對話，孟子問梁惠王：“獨樂樂與眾樂樂，孰樂？”梁惠王毫不猶豫的回答：“不若與眾?！彼囊馑际钦f，一個人欣賞音樂不如與眾人一起欣賞音樂快樂。這段話啟示我們，自己獨立快樂不如與大家一起快樂，快樂只有彼此分享才是真正的快樂。我?！案倶I(yè)園單元整體問題學(xué)導(dǎo)高效課堂”的核心是小組合作、探究體驗，幫助同學(xué)們在合作探究中解決自主探究中遇到的問題，因此同學(xué)們要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的戰(zhàn)斗堡壘作用，大膽探索，互幫互助，共同成長。幫助每一個同學(xué)，讓每一個同學(xué)學(xué)習(xí)快樂，讓自己在幫助別人中學(xué)習(xí)更快樂。

三、學(xué)習(xí)的快樂來自于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

學(xué)習(xí)的快樂來自于好奇心的滿足，來自于學(xué)習(xí)的勝利。只有在學(xué)習(xí)的過程中有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)造，有冥思苦想后的豁然開朗，學(xué)習(xí)的快樂才能深入內(nèi)心。給你一臺電腦和一份說明書，有的人通過研讀說明書就能很好地使用這臺電腦，有的人就不能，這就是自主研讀、思考的水平。這個水平來自哪里？就來自于同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中的自主探究。有不少同學(xué)不重視預(yù)習(xí)或者預(yù)習(xí)不得法，嘗不到預(yù)習(xí)的快樂，結(jié)果由于預(yù)習(xí)不深入，發(fā)現(xiàn)不了實質(zhì)性問題，導(dǎo)致高效課堂上從合作探究開始就陷入被動，學(xué)習(xí)不開心，效果更談不上。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的開始，只要從自我探究開始勇于發(fā)現(xiàn)，勇于建構(gòu)，積極創(chuàng)造，就能品嘗到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，養(yǎng)成極強的自我學(xué)習(xí)能力并終生受益！

讓我們在快樂的學(xué)習(xí)中，運用智力，發(fā)展能力，強壯心靈吧！我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：國旗下演講讀書快樂

尊敬的各位老師、同學(xué)們早上好：

今天我想同大家共同探討一個問題“讀書的快樂”，同學(xué)們會說：誰不會讀書，我們整天到學(xué)校來就是來讀書的。但是請大家仔細想想，我們每個人是否都能靜下心來認真讀書、是否真正喜歡讀書？堅持讀好書呢？讀書是否感到了快樂呢？

有的同學(xué)就曾說：我愿意來學(xué)校，但是不愿意讀書，總認為讀書是個負擔(dān)。其實，讀書是有極大的樂趣可從中獲取的，明代哲學(xué)家王艮寫了一首《樂學(xué)歌》，就揭示了讀書與快樂之間的微妙關(guān)系：

人心本自樂，自將私心縛。

私欲一萌時，良知還自覺。

一覺便消除，人心依舊樂。

樂是樂此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂。

不樂不是學(xué)，不學(xué)不是樂。

樂便然后學(xué)，學(xué)便然后樂。

樂里學(xué)，學(xué)里樂。

仔細品讀他的這首《樂學(xué)歌》，我們能感覺出這位平凡哲學(xué)家的樂觀好學(xué)的心境，是那么豁達，那么灑脫。王艮強調(diào)讀書學(xué)習(xí)時對“心態(tài)”把握的重要性，讀書學(xué)習(xí)要心境純凈，不可讓私欲困住，要豁達開朗，才會感知快樂。讀書學(xué)習(xí)就像游山玩水，只有身心投入其中，才會進入佳境，獲得心靈感應(yīng)，才會覺得快樂。學(xué)習(xí)與快

樂的關(guān)系又是辯證的：快樂要從讀書學(xué)習(xí)中去獲取，只有保持快樂的心情去讀書學(xué)習(xí)，學(xué)才有所樂，而且樂此不疲?！安粯凡皇菍W(xué)”強調(diào)的是在讀書過程中，要保持愉悅的心情，“不學(xué)不是樂”指出的是“沒有通過讀書學(xué)習(xí)，是得不到真正的快樂的”“樂是學(xué)”“學(xué)是樂”的這種觀點，與當(dāng)代教育家們所倡導(dǎo)的“快樂學(xué)習(xí)法”其精神是一致的。

我們從王艮的這首《樂學(xué)歌》中能得到一些啟發(fā)：作為一個人來講，獲取快樂的途徑是很多的，但人這一社會性的群體動物，是有思想和觀念的。是有創(chuàng)造力和思辨力的，人的快樂應(yīng)當(dāng)來自于學(xué)習(xí)，人的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，人生的任何階段，都要保持學(xué)習(xí)的積極性。何況我們這些處于學(xué)習(xí)精力旺盛的同學(xué)們，更應(yīng)該反思一下我們的日常學(xué)習(xí)生活，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確或?qū)W習(xí)動機不端正，缺乏求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，上課時“身在曹營心在漢”，注意力不夠集中，有的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)連書包都愿意背，上課時連書都不愿意打開，課桌上連書都沒有，讀書學(xué)習(xí)對他們來說確實是一種負擔(dān)，更談不上會帶來快樂，因此這些同學(xué)從來也沒有享受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。成功的學(xué)習(xí)對他們來說是那么的遙遠。我認為讀書學(xué)習(xí)是一種特殊性的心理活動過程，你如果覺得累，那便是被動性的學(xué)習(xí)了，你如果覺得輕松，那便是主動學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的成功同對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是有很大關(guān)系的。

同學(xué)們，大家都清楚你們現(xiàn)在很年輕，精力旺盛，你們是祖國的未來，肩負著家長、老師的希望，為了提升你的綜合素質(zhì)，為了我們美好的未來，就得愛讀書、愛學(xué)習(xí)，真正享受讀書帶來的快樂，堅持讀書，堅持學(xué)習(xí)。

同學(xué)們：轉(zhuǎn)眼我們到學(xué)期開始已經(jīng)過半，下個周我們將進行期中考試，將對同學(xué)們讀書的結(jié)果來個檢查。同學(xué)們書讀得怎樣？以一份什么樣的答卷交給老師、交給家長呢？相信同學(xué)們早已在心中做好了打算，在這里我想提出三點希望，供同學(xué)們參考。

一、希望同學(xué)們正確對待考試，端正態(tài)度。

考試取得優(yōu)異的成績，當(dāng)然是同學(xué)們最期盼的，但考好與考不好對每一位同學(xué)又都是客觀存在的兩種可能，因此大家要有充分的思想準備。要正確對待考試，要及早制定好復(fù)習(xí)計劃，確立趕超目標(biāo)，相信一份汗水一份收獲，有志者事竟成。

二、樹立信心，珍惜時間。

考試同干其它的事情一樣，必須樹立必勝的信念，必勝的信念是從事各項工作的精神支柱。信心大則意志堅，干勁足，思路活，相反，信心不足，遇事就猶豫彷徨，遇到困難便心灰意冷，徹底放棄，所以越臨近考試階段同學(xué)們越要經(jīng)常暗示自己：這次考試我能行，只要我努力，我就一定會考好。樹立了信心也不等于大功告成，同學(xué)們學(xué)習(xí)中要講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要合理利用時間，要全副精

力投入到學(xué)習(xí)中去，要踏踏實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，不要龍頭蛇尾，更不能急于求成，要相信成功來自勤奮，懶惰只會使人一事無成。

三、講求學(xué)習(xí)方法，注意加強鞏固提高。

經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然同學(xué)們在知識的掌握和能力的培養(yǎng)上，都有了很大的提高，但也難免程度不同地存在知識混亂，部分遺忘的現(xiàn)象。針對這些情況，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中要做到不要貪圖過多地做題，尤其是不能不做難題，不重視基礎(chǔ)知識，要抽出時間對所學(xué)的知識進行反思、回憶。對所學(xué)的知識查漏補缺，找出自己的薄弱和缺陷，有針對性的復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的。

總之希望同學(xué)們端正態(tài)度，樹立信心，保持良好的精神狀態(tài)，立即行動起來，認真學(xué)習(xí)，科學(xué)復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們期中考試一定會取得理想的成績。

謝謝

第五篇：國旗下演講《在學(xué)習(xí)中品味快樂》

在學(xué)習(xí)中品味快樂

羊井子灣小學(xué)三年級

李建秀

尊的老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好，今天我給大家演講的題目是《在學(xué)習(xí)中品味快樂》。有人說學(xué)習(xí)是一杯苦水，苦澀難咽，有人說學(xué)習(xí)是一杯白開水，缺乏激情，而有人卻說學(xué)習(xí)是一杯苦咖啡，苦澀中微含著醇香，其實學(xué)習(xí)的味道如何，關(guān)鍵是你以什么樣的態(tài)度去品味，假如你厭倦學(xué)習(xí)，認為學(xué)習(xí)是一種苦差事，你就永遠只覺得那是一杯苦水。以正確的態(tài)度面對學(xué)習(xí)是十分重要的，一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓我們虛心接受別人的意見，彌補自己的不足，汲取更多的知識，一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以培養(yǎng)你對學(xué)習(xí)的興趣，只有認真對待學(xué)習(xí)，我們的成績才會不斷提高，相反，如果消極被動的去學(xué)習(xí)，那將成為你前進道路上的絆腳石。

知識的路上不可能總是平坦的，總會有坎坷，只要我們努力一點，再努力一點，勇敢一些，再勇敢一些，相信那些問題都會迎刃而解，剩下的就只有贏得勝利后的快樂，此時，當(dāng)你回首過去，看到以前經(jīng)歷的那些苦澀，仔細想想也未嘗不是一種美，未嘗不是一種特別的快樂，然而這種快樂只有熱愛學(xué)習(xí)的人才能體會到。

同學(xué)們，用心品味學(xué)習(xí)的快樂，就會有騰飛的力量，只要不放棄學(xué)習(xí)，就會有精神的花朵在綻放，只要努力學(xué)習(xí)就會有新的希望，就讓我們開啟那扇在學(xué)習(xí)中感受快樂的學(xué)習(xí)之門吧，做一個快樂學(xué)習(xí)的小學(xué)生！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

10月13日