第一篇：關于建立勞動技能培訓基地的申請大全

關于建立勞動技能培訓基地的申請

**勞動和社會保障局：

我校是集中等專業(yè)學歷教育、實用技術培訓與農(nóng)村勞動力培訓與轉(zhuǎn)移于一體的學校，是赫山區(qū)唯一的國有職業(yè)中專。學校占地面積79畝，建筑面積4萬平方米，教職工109人，全日制在校生近兩千人，每年培訓實用技術人才并成功安置就業(yè)300多人，并培養(yǎng)與扶持了“上湖萬頭豬場”等一大批農(nóng)村實用技術示范戶。學校辦學經(jīng)驗豐富，師資力量雄厚，教學設施完善，開設園林技術、畜牧獸醫(yī)、機械加工、計算機網(wǎng)絡技術、主板技術、汽車維修等專業(yè)，其中機械加工專業(yè)與計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)正在申報省級精品專業(yè)。由于辦學成績突出，學校先后被授予 “**區(qū)教學管理規(guī)范化學?！?、“**市職業(yè)教育先進單位”、“平安創(chuàng)建活動先進單位”，并于2007年被**市教育督導室與教育局授予“市級示范性學?！薄，F(xiàn)申報為**區(qū)勞動局指定的勞動技能培訓基地。

多年來，學校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，全面落實科學發(fā)展觀，積極拓寬辦學渠道，注重培養(yǎng)操作技能，為當?shù)嘏囵B(yǎng)了大量技術人才。隨著社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，高素質(zhì)勞動力特別是中級技工、技師缺乏已成為影響企業(yè)經(jīng)濟效益增長的重要因素。而作為機械與電子產(chǎn)業(yè)，人才缺口更大。因此，我校適時調(diào)整專業(yè)設置，把機械加工、主板技術和計算機專業(yè)作為學校的拳頭專業(yè)進行建設，取得了顯著的辦學效益和社會效益。學校擁有專業(yè)教師67名，大部分具有中高級以上職稱，雙師型教師達60%，其中高級模具設計師5名、高級車工10名、全國信息化工程師和全國網(wǎng)絡工程師共15名、園林設計工程師2名，農(nóng)藝師3名。

學校十分注重校內(nèi)實習場所的建設。學校建有1500平方米的實習車間和4000平方米的綜合實訓樓，設有微機室4個，多媒體教室3個，車工、鉗工、焊工、汽修實習車間各1個，電工電子實驗室、計算機組裝與維修練功室各1個，花木基地與養(yǎng)豬基地各1個，為教學和培訓提供了可靠保障。

學校積極開展校企合作辦學，先后與煙臺富士康、蘇州久保田機械公司、技嘉科技、偉創(chuàng)力公司、大長江公司、華碩主板等大中型企業(yè)建立了長期合作關系，形成了穩(wěn)固的校外實習與就業(yè)基地。

綜上所述，我校完全具備建立成為**區(qū)勞動技能培訓基地的條件?；亟ǔ珊?，可承擔赫山區(qū)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移和技能提升培訓、失業(yè)人員再就業(yè)培訓等培訓項目，為我區(qū)培養(yǎng)生產(chǎn)一線急需的專業(yè)技術人才，必將有力的促進我區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展。

當否，請批復！

**職業(yè)中專

二ＯＯ八年十二月二十九日

第二篇：關于建立傳統(tǒng)文化培訓基地

關于建立“中華傳統(tǒng)文化青少年培訓基地”可行性方案(籌）

中華民族有著悠久的歷史，中華傳統(tǒng)文化更是源遠流長，博大精深。古圣先賢倡導的孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥的八德理念，一直成為支撐中華民族榮榮不衰，延繼至今的強大精神支柱。即使時代在變化，人們在追求個性張揚，思想解放，但中華傳統(tǒng)文化中的崇德興仁，抑惡揚善思想仍然左右著國人最基本的道德底線，中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)融入我們中華民族的血脈之中，一旦拋棄掉，我們將會因“失血”而危及民族之根。因此，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅是當今貫徹落實黨中央提出的開展社會主義精神文明建設的時代需要，同時也是凝聚中華民族力量的客觀要求，是促進社會安定、人民安康的迫切需要。

一、當代青少年思想道德水平堪憂

隨著改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)的深入發(fā)展，社會主義精神文明建設呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)現(xiàn)代精神的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設發(fā)展的主流。由于商品經(jīng)濟和外來文化的沖擊，在一定范圍和一定程度上存在社會道德滑坡的現(xiàn)象，尤其是當代青少年思想道德水平?，F(xiàn)代青少年多數(shù)是獨生子女，他們生活優(yōu)越，缺乏艱苦生活的磨練，雖然享受到了改革開放帶來的物質(zhì)成果，卻不懂成果來之不易，沒有一顆感恩的心；他們思想活躍、自我意識強烈，但相當一部分人習慣以自我為中心，不懂得更不會去體會、關心身邊的人，集體意識淡??；他們個性張揚、思想活躍，價值取向多元化，但功利思想、拜金主義思想濃厚。有的青少年把家長職位的高低、家庭經(jīng)濟條件的優(yōu)劣、生活消費的層次作為個人價值的體現(xiàn)。我們曾在中學生中做過調(diào)查，當問及他們個人利益與集體利益發(fā)生沖突，是否愿意犧牲個人利益時，19.3%的中學生表示不愿意或基本不愿意，32.1%的學生認為，人應該及時行樂，不要顧及其他；45.4%的學生崇拜的是文體明星，崇拜革命偉人的只有24.6%，個別人追星達到了癡迷的程度；在社會公德方面，有些學生存在著行為和認知上的脫節(jié)，認為社會公德可有可無，甚至還有人認為社會公德是一種沒有必要的束縛，限制了人身自由；有的學生對幫助他人和參加社會公益勞動態(tài)度冷漠。針對這種現(xiàn)狀，如果不能及時解決這些問題，必然會對正在成長中的青少年思想造成極大影響。

二、傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義

中國是文明古國、禮儀之邦，重德行、貴禮儀，在世界上素來享有盛譽。自古以來，中華民族傳統(tǒng)文化始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的道德根基和思想基礎，始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的重要精神支柱和精神動力。而青少年是國家的未來和民族的希望，是全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要力量。青少年時期是青少年人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，也是青少年人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關鍵時期。了解并掌握青少年的思想狀況，有針對性的加強青少年的思想道德教育，引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)對于青少年的成長是有非常重要的意義。

習近平主席曾指出：學習中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和高尚的精神追求，從中獲得精神鼓舞，升華思想境界，陶冶道德情操，完善優(yōu)良品格，培養(yǎng)浩然正氣。

溫家寶總理曾在重要演講中談到，“中華文明以其頑強的凝聚力和雋永的魅力，歷經(jīng)滄桑而完整地延續(xù)下來,擁有5000年的文明史，這是我們中國人的驕傲。中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長。對家庭、國家和社會起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用。”中華民族的祖先曾追求這樣一種境界：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！苯裉?，人類正處在社會急劇大變動的時代，回溯源頭，傳承命脈，相互學習，開拓創(chuàng)新，是各國弘揚本民族優(yōu)秀文化的明智選擇。我呼吁，讓我們共同以智慧和力量去推動人類文明的進步與發(fā)展。我們的成功將承繼先賢，澤被后世。

以中華文化經(jīng)典的學習來實現(xiàn)幼兒養(yǎng)性、蒙童養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德，旨在全民族人文素質(zhì)的提高和民族精神的弘揚。正如胡錦濤主席所說：“祖國的未來屬于中國青年！民族的光榮屬于中國青年！”

三、創(chuàng)建傳統(tǒng)文化培訓基地的可行性

由安慶市委宣傳部、市文明辦、市教育局、迎江區(qū)文明委、市關工委等部門聯(lián)合主辦，由安慶市明論講習會承辦為期三天的首屆“安慶市首屆中華傳統(tǒng)文化公益論壇”已經(jīng)圓滿結(jié)束。此次論壇在安慶市影響非常大，掀起了一波學習傳統(tǒng)文化的浪潮。應安慶廣大市民和論壇會老師的迫切要求，愛心企業(yè)安慶靚鑫廣告?zhèn)髅接邢薰竞桶矐c市陽光青少年心理素質(zhì)服務中心攜手籌辦“安慶市中華傳統(tǒng)文化青少年培訓基地”,旨在為廣大市民提供一個良好的學習場所，創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境，營造一種積極的學習氛圍。

“中華傳統(tǒng)文化青少年培訓基地”是面向安慶市所有市民公開免費的

四、目標與規(guī)劃

中華傳統(tǒng)文化是我們民族的靈魂，代表著一個國家的軟實力，青少年是我們國家的未來，民族的希望,傳承基地建成后，我們將扎扎實實，由點到面，逐步擴大，讓傳統(tǒng)文化的種子根植于每一個孩子的心中，長成一棵棵參天大樹。由政府牽頭，教育局協(xié)助，讓我們的培訓基地，在學校和老師的傳播下，惠及每一個家庭。在未來三年內(nèi)我們計劃在各縣、區(qū)建立一所傳統(tǒng)文化傳承基地，讓每一個青少年受益，讓每一個公民受益，真正實現(xiàn)“身心和諧、家庭和諧、社會和諧”的美好愿景！

安慶靚鑫廣告?zhèn)髅接邢薰?安慶市陽光青少年心理素質(zhì)服務中心

聯(lián)系電話朱先生：*** 董女士：***

二〇一三年五月五日

第三篇：技能培訓基地

技能培訓中心

目前，國內(nèi)約有200 多種 IT 認證/培訓服務，培訓認證體系大多缺乏嚴謹性和權威性，學員盲目選擇或者無法選擇，商業(yè)因素充斥培訓環(huán)節(jié)，教學質(zhì)量堪憂，嚴重缺乏科學性、專業(yè)性和職業(yè)化。為了培訓出IT 行業(yè)真正需要的，具有綜合技術能力的人才，依托貴陽市經(jīng)貿(mào)學校優(yōu)厚的現(xiàn)有資源，作為教育平臺成立了科技孵化園創(chuàng)業(yè)研究培訓基地。計劃每年培訓500名學員，并為受訓者引入資源和管理團隊，引導其創(chuàng)業(yè)，以激勵全民創(chuàng)業(yè)、大學生創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者，通過誠實勞動和合法經(jīng)營不斷增加收入和解決社會就業(yè)壓力。

1、設想與計劃

（1）培訓對象：對有意進入科技行業(yè)發(fā)展的人員進行軟硬件技術培訓，并幫助其樹立創(chuàng)業(yè)意識，樹立市場競爭意識，掌握和了解企業(yè)創(chuàng)建及管理的基本知識。通過技能培訓、項目開發(fā)實踐、專家指導、融資服務，為受訓人員搭建一個技能培訓兼創(chuàng)業(yè)服務平臺。努力為受訓人員營造一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)以培訓促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的就業(yè)倍增效應。

（2）功能設想：通過技能培訓，使受訓人員進一步了解市場需求，學習實踐性強的技術，以市場決定培訓方向。通過創(chuàng)業(yè)培訓，培養(yǎng)、提高“創(chuàng)業(yè)者”的心理、管理、經(jīng)營素質(zhì)，增強其駕馭市場的應變能力。對“創(chuàng)業(yè)者”實施心理、管理、經(jīng)營素質(zhì)的培訓，幫助大學生創(chuàng)業(yè)人員、下崗職工、失業(yè)人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)業(yè)的自信心。同時，對他們實施市場分析能力、市場競爭意識、組織管理能力的培訓，增強他們駕馭市場的應變能力，造就一批成功的小老板。為他們提供實際的項目實訓演練。通過創(chuàng)業(yè)培訓，實現(xiàn)就業(yè)倍增效應。部分下崗失業(yè)人員和畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)培訓成為小老板，開辦了新企業(yè)或?qū)嶓w，在解決創(chuàng)業(yè)者本人就業(yè)問題的同時，也為社會創(chuàng)造了一批就業(yè)崗位，能幫助更多的下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)倍增效應。（3）服務范圍：為解決當前就業(yè)和再就業(yè)問題盡微薄之力，提高政府就業(yè)服務方式、完善就業(yè)服務機制。實施項目是個工作鏈條，開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目、提供開業(yè)指導、解決創(chuàng)業(yè)場地、落實小額貸款、落實稅費減免、加強跟蹤服務。后續(xù)扶持涉及金融、經(jīng)貿(mào)、稅收、工商等多個部門配合支持。協(xié)調(diào)好各方面的關系，是項目成功的重要基礎。特別是針對有創(chuàng)業(yè)愿望的學生，優(yōu)先安排培訓資金等資源，使每一個有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓需求的學生都有機會獲得創(chuàng)業(yè)培訓。創(chuàng)業(yè)培訓要與項目推介、開業(yè)指導、跟蹤服務等相結(jié)合，以提高培訓后的創(chuàng)業(yè)成功率。（4）培訓設想

實用性：技能培訓以市場需求為準，完全根據(jù)企業(yè)人才能力要求進行知識和實踐素材的設計。創(chuàng)業(yè)培訓圍繞創(chuàng)辦小型企業(yè)所必備的基本知識和技能展開教學，培訓內(nèi)容遵循實用性原則，側(cè)重于創(chuàng)業(yè)方法和技能的掌握，避免以學科體系為主的純理論性教學方式。

實踐性：培訓注重教學的實踐性原則，理論聯(lián)系實際，將知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，指導學員能有效運用創(chuàng)業(yè)的知識和技能進行創(chuàng)辦企業(yè)的實際操作，使學員能真正學有所得。針對性：培訓的授課教師掌握學員的基本情況，針對學員的實際需求進行培訓。突出重點，采用通俗易懂、由淺入深，科學準確的教學方法，結(jié)合實例，注重案例教學，使學員在較短的時間內(nèi)能得到更大的收獲和提高。

靈活性：培訓采用靈活多樣的教學方式，包括專題講座、咨詢答疑、討論交流、參觀學習、頭腦風暴、角色模擬等不同的培訓手段，不僅有利于提高學員的學習積極性，而且可以獲得更好的培訓效果。

（5）運作設想：堅持專業(yè)知識與專業(yè)實踐相結(jié)合、專業(yè)技能與專業(yè)應用相結(jié)合、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)運營相結(jié)合的原則，開展實訓活動。通過定期組織各種比賽、公開課、沙龍論壇、項目路演等活動，促進創(chuàng)業(yè)文化和氛圍。在調(diào)動相關資源及社會力量、邀請創(chuàng)業(yè)教育家、企業(yè)家及投資家組成專家導師團隊的同時，組織創(chuàng)業(yè)授課教師、社會創(chuàng)業(yè)者、公司高管等組成創(chuàng)業(yè)團隊，對創(chuàng)業(yè)學生團隊進行一對一指導。

2、培訓的內(nèi)容、項目及師資力量 “培訓中心”的創(chuàng)業(yè)教育工作：

（1）要有先進理念，教育理念要符合實際情況；

（2）做到層次分明，針對不同的學生實行的分層教育和針對不同類型學生開展的分類教育；

（3）要成效鮮明，培訓中心將舉辦競賽、學生創(chuàng)業(yè)實踐等方面的活動，達到學以致用；

（4）類型鮮明，創(chuàng)業(yè)培訓基地在教學計劃中設置“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊”，創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程；（5）特色鮮明，培訓中心以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)，鼓勵廣大畢業(yè)生“基層就業(yè)、崗位創(chuàng)業(yè)”。能夠進一步運用政府力量，整合社會及校內(nèi)資源，努力成為政府推動、高校主動、社會互動的貴陽各大高校、應屆畢業(yè)生以及下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)教育示范基地。

培訓中心將結(jié)合貴陽市教師資源，高薪聘請20位專業(yè)人士對學員在學習過程以及在今后的經(jīng)營中進行技術輔助，培訓中心培訓內(nèi)容包括：行業(yè)發(fā)展前景、項目投資分析、發(fā)展戰(zhàn)略、管理結(jié)構、市場分析、創(chuàng)業(yè)流程、宣傳推廣及市場滲透等全方位跟蹤服務。

教學將采用“學習+組建公司+實驗室訓練+實習實踐”模式。授課將增強教師、外聘企業(yè)家與學生的互動。所有活動均以團隊形式進行，采用“邊授課，邊演練”的方式，讓學生通過實訓、實踐基地強化知識的應用。

3、建設內(nèi)容

（1）師資隊伍的建設：將結(jié)合貴陽市教師資源，高薪聘請20位專業(yè)人士，對學員進行培訓以及學員在學習過程和今后的經(jīng)營中進行技術輔助。

（2）建設創(chuàng)業(yè)培訓U型教室和模擬演示展廳：創(chuàng)業(yè)培訓U型教室參照國外的做法，使師生的互動性進一步加強、適應創(chuàng)業(yè)培訓的要求。購進創(chuàng)業(yè)模擬操作系統(tǒng)，加強學員創(chuàng)業(yè)演練。

（3）創(chuàng)業(yè)場所：以園區(qū)企業(yè)為學員實體提供商務型辦公用房或各類工作室，水電、通訊、寬帶等設備一應俱全。希望通過創(chuàng)業(yè)培訓的項目運作，充分調(diào)動廣大在校生參與創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性，提高學生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力，培訓、指導、扶持學生創(chuàng)業(yè)，為學生提供創(chuàng)業(yè)演練和實戰(zhàn)平臺，孵化學生創(chuàng)新型企業(yè)，積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。

4、創(chuàng)建模式

為實施國家擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，完善支持自主創(chuàng)業(yè)，依托貴陽市經(jīng)貿(mào)學校優(yōu)厚的現(xiàn)有資源，作為教育平臺成立了技能培訓中心，常年舉辦免費創(chuàng)業(yè)培訓。培訓中心將借助貴陽市成熟的商業(yè)環(huán)境、氛圍以及媒體豐富的資源優(yōu)勢，通過專業(yè)人士跟蹤服務創(chuàng)業(yè)人員、引導創(chuàng)業(yè)學生、維護創(chuàng)業(yè)學生合法權益，為各畢業(yè)生提供更好的實踐平臺和實習機會。計劃每年培訓500名學員，并為創(chuàng)業(yè)者引入資源和管理團隊，以激勵全民創(chuàng)業(yè)、大學生創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者，通過誠實勞動和合法經(jīng)營不斷增加收入和解決社會就業(yè)壓力。

培訓中心初衷是為了給學生提供一個把書本知識和實踐結(jié)合起來的平臺。各畢業(yè)生、高校生經(jīng)過“培訓中心”培訓后將直接走向創(chuàng)業(yè)風潮的前沿陣地，為畢業(yè)生、高校生提供精神文明建設宣傳的窗口。

第四篇：啟明關于市勞動培訓基地的申請認定

關于申請認定市勞動培訓基地的申請報告

曹縣勞動和社會保障局：

根據(jù)菏勞社[2009]70號文件通知，為擴大全市職業(yè)培訓規(guī)模，提高城鄉(xiāng)勞動者素質(zhì)，通過抓培訓促就業(yè)，以就業(yè)帶培訓，實現(xiàn)技能就業(yè)，發(fā)展勞務經(jīng)濟，加快全市勞動轉(zhuǎn)移步伐等精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)特提出申請認定全市勞動培訓基地之項目，并保證一定嚴格貫徹執(zhí)行國家、省和市有關職業(yè)培訓的方針、政策和法規(guī)，積極推行國家職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準入制度，堅持正確的辦學方向，牢固樹立為經(jīng)濟建設和勞動者就業(yè)服務的辦學指導思想，愿意在政府和有關部門的監(jiān)督指導下，保質(zhì)保量的完成培訓任務。

一、學校近三年辦學情況

加快職業(yè)教育發(fā)展，是實施科教興國戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。曹縣啟明職業(yè)培訓學校建校以來，在各級黨政、教育主管部門的關心支持下，在學校一班人苦心經(jīng)營、共同努力下，學校各項事業(yè)均得到了長足發(fā)展。堅持以人為本，貫徹落實科學發(fā)展觀,以政府放心、企業(yè)滿意、學員就業(yè)為工作中心，大力開展職業(yè)技能培訓工作，想方設法提高勞動者的技能素質(zhì)，積極推動曹縣經(jīng)濟科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。我校正是秉承著這樣的辦學理念，堅持以市場為向?qū)?堅持培訓與就業(yè)并舉,為社會培養(yǎng)了大批合格的中、初級實用人才，走出了一條適應市場需求、主動為經(jīng)濟建設和社會服務的辦學路子。

（一）、整合教育資源，謀求健康發(fā)展

1、領導重視是學校健康發(fā)展的根本。學校在發(fā)展中，得到了各級黨政和主管部門的大力關心和支持，在學校辦學方向、發(fā)展規(guī)模、制度完善、項目申報等方面起到了決定性的作用，使得學校發(fā)展得以緊跟時代步伐，辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學效益和社會知名度不斷提高。市、縣各級領導都對學校的發(fā)展傾注了大量的精力，多次親臨學校檢查指導工作，共謀職業(yè)培訓發(fā)展。領導的高度重視，極大的激發(fā)了學校教職員工的工作熱情，目前已是學?？焖?、健康發(fā)展的活力之本、動力之源。

2、市場優(yōu)勢是學校健康發(fā)展的前提。曹縣是個農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)村剩余勞動力豐富，工業(yè)基礎薄弱，就地轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力空間十分狹窄，年均有近10萬農(nóng)村剩余勞動力外出務工，勞務經(jīng)濟日益成為縣域經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分?，F(xiàn)狀表明，加大對農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓已成為發(fā)展縣域經(jīng)濟和解決農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)安置的迫切需求。富有的農(nóng)村剩余勞動力資源和市場對人才的大量需求，為職業(yè)培訓提供了充足的生源和廣闊的就業(yè)渠道。

3、校本資源是學校健康發(fā)展的保證。曹縣啟明職業(yè)培

訓學校位于曹縣圣奧化工廠南面，交通便利，環(huán)境僻靜，是辦學理想之地。目前學校占地面積40畝，建筑面積1850平方米，教學設施、設備齊全，師資力量雄厚，辦學條件處于同類學校前列。學校有一個結(jié)構合理、富有改革和創(chuàng)新精神的領導班子，平均年齡38歲，校級干部均為大學學歷，教師學歷達標率達90%，專業(yè)教師學歷達標率為100%，均具有一定等級技術職稱。學校有藍球場，有300米環(huán)形跑道的田徑運動場，有健身器材，有可容納1000名學生活動的運動場地。有大型教室8座（多媒體室、電教室、普教室、多功能室等），實習車間10個（化工車間、電焊車間、縫紉車間、紡織車間、木工車間、車工車間、鉗工車間、機電車間、烹飪車間等），計算機100余臺，辦公室10間（學校辦公室、招生辦、學生科、教務科、教研室、校長室、實習科、總務科等），有男女生宿舍10間，可容納500名學生住宿。學校有價值50萬元的現(xiàn)代化教學儀器設備，各類培訓教材齊全，現(xiàn)有培訓教材1萬余冊。雄厚的師資力量，完善的設備設施，為學校的重點專業(yè)建設和教學手段的現(xiàn)代化提供了師資保證和物質(zhì)條件，滿足了學生學習專業(yè)技能的需要。

（二）、創(chuàng)新辦學思路，打造職教名校

1、主動適應市場，建設品牌專業(yè)。專業(yè)建設既要遵循教育規(guī)律，又要遵循市場規(guī)律。學校主動適應市場，按照市場需求著力加強專業(yè)建設，以名牌專業(yè)打造職教名校，通過

重點專業(yè)和示范專業(yè)建設，促進實驗、實習設備的現(xiàn)代化建設，促進人才培養(yǎng)模式、教學方法和手段的整體改革，從而全面提高教育教學質(zhì)量和辦學水平，培養(yǎng)面向市場的高素質(zhì)勞動者和專門人才，增強服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的實力。學?，F(xiàn)已逐步形成電工、電焊、紡織、計算機應用、冷藏等骨干專業(yè)群，使學校的專業(yè)建設既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨干專業(yè)、名牌專業(yè)優(yōu)勢初步顯現(xiàn)。

2、積極融入市場，拓展服務功能。學校堅持“發(fā)展才是硬道理”，與政府、部門和企業(yè)聯(lián)合，積極融入市場，全面履行農(nóng)村職業(yè)培訓的職能和義務。圍繞國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整，綜合服務于城鄉(xiāng)多種產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整的需求，服務于農(nóng)村剩余勞動力向非農(nóng)化轉(zhuǎn)移。

3、大膽開拓市場，全力服務“三農(nóng)”。學校瞄準城鄉(xiāng)市場需求，大膽開拓市場，實行校企合作，“貼近產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，面向市場育人才”，加大“為農(nóng)服務”,同時，學校還大力實施農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓工程，充分利用學?，F(xiàn)有資源優(yōu)勢培訓農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力，建校以來共舉辦各類培訓班20余期，培訓各類專業(yè)人員3000余人；全部被輸送到縣、市、省各大中型企業(yè)及東部沿海地區(qū)務工就業(yè)，其中100多人競爭到了管理人員崗位。有力促進了農(nóng)村貧困家庭脫貧致富和縣域經(jīng)濟的快速發(fā)展，學校的社會效益和經(jīng)濟效益也得到了同步攀升。

二、培訓能力

學校年培訓能力5000人以上，保證培訓合格率在90%以上。

三、培訓方式

在培訓方式上，學?？梢葬槍Σ煌呐嘤枌ο螅扇￠L、中、短期相結(jié)合，脫產(chǎn)培訓、業(yè)余培訓以及脫產(chǎn)與業(yè)余培訓相結(jié)合等靈活多樣的培訓方式；特殊情況,如：距離較遠的企業(yè)，我?？刹扇≡O點培訓或下企業(yè)培訓；學校根據(jù)用人單位生產(chǎn)經(jīng)營實際，開展訂單式培訓、定向式培訓或儲備式培訓，使培訓與就業(yè)緊密結(jié)合。特別是在職業(yè)技能培訓上，我校采取了理論學習、實際操作和生產(chǎn)實踐相結(jié)合等多種培訓方式，根據(jù)職業(yè)（工種）標準和崗位規(guī)范確定培訓內(nèi)容分類施教。用人單位有特殊要求的，學校結(jié)合用人單位的生產(chǎn)實際，合理調(diào)整課程與課時，有針對性地開展培訓，保證保質(zhì)保量的完成培訓任務。

四、開設專業(yè)

我校是一所綜合性的職業(yè)培訓學校。學校開設有計算機操作及應用、電工、維修電工、焊工、冷藏工、烹飪、木工、鉗工、縫紉、化工、紡織、保全工、擋車工等20多種專業(yè)工種, 逐步形成了多層次、多形式、多規(guī)格的開放型辦學格局。

五、培訓時間

在培訓時段上，以短、中期培訓為主，長期培訓為輔。

六、就業(yè)渠道近年來，我校切實按照就業(yè)的有關要求，不斷加大就業(yè)指導力度，廣泛開辟就業(yè)市場，使我校的結(jié)業(yè)學員就業(yè)工作取得了顯著成效。

學校搭建了廣泛的就業(yè)平臺,專門設有就業(yè)科,配備專業(yè)老師負責就業(yè)指導工作, 我們會根據(jù)學員的不同情況進行針對性的指導,幫助其制定職業(yè)生涯規(guī)劃!

現(xiàn)與縣、市、長三角、珠三角幾十家私企、事業(yè)單位建立了長期、穩(wěn)定的用人合作關系，為結(jié)業(yè)學員的高質(zhì)量就業(yè)提供了有力保障。我校結(jié)業(yè)學員理論基礎扎實、專業(yè)技能熟練、動手能力強、深受用人單位的歡迎，歷年來結(jié)業(yè)學員供不應求。

七、收費標準

所有培訓均按國家規(guī)定標準收費。

以上申請妥否，請縣勞動和社會保障局審批。

曹縣啟明職業(yè)培訓學校

二00九年九月八日

第五篇：鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓基地申請(通用格式)

關于批準XXXX設立鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓基地 的申請

縣衛(wèi)生和計劃生育局：

我院于2016-2017年與縣人民醫(yī)院共同完成了我縣鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓工作。兩年來，我院累積了一定經(jīng)驗，并得到廣大鄉(xiāng)村醫(yī)生的認可，已完全具備鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓基地的條件。為了更好地服務群眾，大力推廣中醫(yī)藥技術，以及做好2018鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓工作，現(xiàn)特向貴局申請我院為鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓的培訓基地。

當否，請批示。

xxx醫(yī)院 2018年1月11日