第一篇：假期政治學(xué)習(xí)總結(jié)

阿克蘇市六中學(xué)生暑假政治學(xué)習(xí)總結(jié)

按照上級有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，制定了學(xué)校暑假政治學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)采取通讀文件講話與專家講座、輔導(dǎo)、宣傳報告、專題研討相結(jié)合的方式，使廣大教師、學(xué)生從思想到行動都達到一次凈化。

一、政治覺悟提高了

認真學(xué)習(xí)，提高認識，使學(xué)生的思想認識達到一個新的高度。通過《“反分裂斗爭再教育、揭批暴力恐怖罪行活動”宣傳教育讀本》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認識到“民族團結(jié)”的重要性。他是我們黨在新實際新階段的政治宣言和行動綱領(lǐng)，他科學(xué)總結(jié)了我們黨成立以來的歷史經(jīng)驗，特別是改革開放以來的新鮮經(jīng)驗，即堅持馬克思主義的基本原理，辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，有反應(yīng)了當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化，黨和國家工作的新要求。三個代表重要思想是加強和改進黨建設(shè)嗎推進我國社會主義自我完善個發(fā)展的強大思想武器，是我們心動的指南。

二、依法執(zhí)教的意識加強了

在集中學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《新疆維吾爾自治區(qū)未成年人保護條例》明確了保護未成年人身心健康，保障未成年人思想道德的合法權(quán)益。

學(xué)習(xí)內(nèi)容為：

1、《“反分裂斗爭再教育、揭批暴力恐怖罪行活動”宣傳教育讀本》、反分裂斗爭再教育應(yīng)知應(yīng)會題；

2、《“四個認同”讀本》、《新疆的歷史與發(fā)展》白皮書；

3、新修訂的《未成年人保護法》、《新疆維吾爾自治區(qū)未成年人保護條例》；

4、《關(guān)于在學(xué)校禁止宗教活動的規(guī)定》、《非法宗教活動的23種表現(xiàn)》；

5、自治區(qū)第六次民族團結(jié)進步表彰大會精神，民族團結(jié)政策常識和民族宗教政策法律法規(guī)；

6、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)深入開展愛國主義教育活動的通知>的通知》；

7、學(xué)生行為規(guī)范、守則；阿克蘇地區(qū)學(xué)生言行十不；

8、“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育有關(guān)內(nèi)容。

各個班級的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容由政教處統(tǒng)一安排，班主任組織本班學(xué)生進行政治理論學(xué)習(xí)，政教處做好對其學(xué)習(xí)過程做好督促、檢查，學(xué)習(xí)完后對學(xué)生進行統(tǒng)一測試，并將試卷裝訂成冊，立卷存檔。學(xué)習(xí)培訓(xùn)精密聯(lián)系教育，特別是聯(lián)系本地方民族團結(jié)、本校的工作和思想實際，認真總結(jié)學(xué)校教育工作的有效做法，成功經(jīng)驗，查找存在的薄弱環(huán)節(jié)，理清德育工作思路。針對當(dāng)前存在問題，深入開展思想大討論，撰寫心的體會。

通過著3天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、深入的思考、討論。在學(xué)習(xí)中充分利用集中學(xué)習(xí)、討論、講座、考試等方式。使學(xué)習(xí)活動

落到實處。此次暑假學(xué)習(xí)任務(wù)明確，安排周密，集中學(xué)習(xí)聚精會神，并聯(lián)系實際工作撰寫心得體會，達到了預(yù)期的目的，收到良好的效果。

阿克蘇市六中

2011 年8月26日

第二篇：政治假期自主學(xué)習(xí)建議

高二政治暑假自主學(xué)習(xí)建議：

1．假期作業(yè)共內(nèi)容為《高考密碼》中的《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》以及《課時訓(xùn)練、單元檢測》中的課時訓(xùn)練一至十一；單元檢測提升（一至四）。特別提醒：《典型例題》采取先自己獨立完成，而后注意結(jié)合“命題探究”認真研讀，提高分析問題和解決問題的能力。

2．每天學(xué)習(xí)建議：10分鐘復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識后，認真填寫《知識梳理》；25分鐘完成《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》，10分鐘對照答案改錯。充分利用《改錯本》這一學(xué)習(xí)的法寶，及時改錯，必須有思路分析，并強化鞏固，抓好落實。返校后必須上交《高考密碼》大本、單元檢測提升和《改錯本》。

3．必修1是2015高考的重中之重！加油，相信自己是最棒的，全力向前沖，希望就在前方！2015年高考必勝，我們一起努力！

具體安排如下：

7月15日做第一課 神奇的貨幣《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》 7月16日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練一

7月17日做第二課 多變的價格《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》 7月18日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練二

7月19日做第三課 多彩的消費《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》 7月20至21日利用《改錯本》集中整理錯題。

7月22日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練三

7月23日 做政治單元檢測提升

（一）第一單元 生活與消費

7月24日做第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟制度《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》 7月25日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練四

7月26日做第五課 企業(yè)與勞動者《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》 7月27至28日利用《改錯本》集中整理錯題。

7月29日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練五

7月30日做第六課 投資理財?shù)倪x擇《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》 8月1日做政治單元檢測提升

（二）第二單元 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營

8月2日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練六

8月3日做第七課 個人收入的分配《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》 8月4日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練七

8月5日做第八課 財政與稅收《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》 8月7日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練八

8月8日 做政治單元檢測提升

（三）第三單元 收入與分配

8月9日至10日利用《改錯本》集中整理錯題。

8月11日做第九課 走進社會主義市場經(jīng)濟 《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》

8月12日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練九

8月13日做第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對

訓(xùn)練》、《備考猜練》

8月14至15日利用《改錯本》集中整理錯題。

8月16日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練十

8月17日做第十一課 經(jīng)濟全球化與對外開放 《知識梳理》、《基礎(chǔ)自測》、《針對訓(xùn)練》、《備考猜練》

8月18日 做《課時訓(xùn)練 單元檢測》部分《經(jīng)濟生活》 課時訓(xùn)練十一

8月19日 做政治單元檢測提升

（四）第四單元 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟

8月20至21日利用《改錯本》集中整理錯題。

8月22日做第一和第二課的《典型例題》

8月23日做第三和第四課的《典型例題》8月24日

8月25日做第五和第六課的《典型例題》

8月26日做第七和第八課的《典型例題》

8月27日

8月28日 做第九和第十課的《典型例題》 做第十一課的《典型例題》并制定出開學(xué)后學(xué)習(xí)《經(jīng)濟生活》的復(fù)習(xí)計劃

第三篇：假期學(xué)習(xí)總結(jié)

假期學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的假期學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1月17日考試結(jié)束，開始休息。1月23日休學(xué)式，1月24日正式開始放假。

1月19日兒子就與同學(xué)相約社會實踐。同時，本打算去游樂園暢玩，結(jié)果因為閉園，不得不轉(zhuǎn)移，很無奈地臨時去了雅戈爾動物園。本是計劃好自己搭公車去的，結(jié)果同學(xué)父母擔(dān)心孩子自己坐車不方便，畢竟有一個半多小時的車程，還得轉(zhuǎn)車，同學(xué)爸爸給安排了一個專屬司機，倆孩子悠哉了一天。

寒假作業(yè)一切按照兒子的計劃的有條不紊地進行著：

玩：

玩，是必須的！每天晚上都把時間花在了看電影上。這個寒假，基本上兒子沒玩過游戲，應(yīng)該說還是電影對他比較有吸引力吧。除了學(xué)校推薦的幾部電影外，還到處找適合自己的看。偶爾走進他房間，看到的都是英文版的，他告訴我：看原版電影比較有味道。如：《放牛班的春天》、《當(dāng)幸福來敲門》、《速度與激情》系列，還有好多，我暫時都想不起來啦！

學(xué)：

我特別贊同這個觀點：寒假一別一味的給孩子找補習(xí)班，寒假該給我們的孩子補補親情課，禮儀課，感恩課，責(zé)任課！

曾經(jīng)有朋友問我：寒假怎么給兒子安排？補課嗎？不補，我很堅決。因為孩子的時間太短暫了！我很想多給點時間讓兒子自己安排，做自己想做的事。

朋友著急地問：那英語補嗎？我說，有時間就讓孩子自學(xué)吧！怎么學(xué)？就從閱讀，記單詞開始吧！朋友問：有啥好方法？每天閱讀一篇文章，記上十個唄！我隨口一說，朋友真的按照我說的讓她兒子執(zhí)行了。

我知道，記單詞是件細水長流的事。每個假期里，兒子都會主動的去做這件事情，似乎已成了習(xí)慣。今年寒假兒子的英語老師布置的唯一的一個寒假作業(yè)：八下英語單詞抄寫一遍，然后要求背出！這個作業(yè)我大力支持，正中我意呢！開始，兒子快速地抄完了全部。然后開始背誦。他說，會默，就一定會背。于是，把10個單元的單詞都默寫了一遍。他計劃：每次默寫一單元，足足花了將近10天左右的時間完成了默寫。這項作業(yè)是兒子寒假中完成得最認真的一項作業(yè)。

雖然越往后，每單元的單詞量越多，也越難記憶，但是在兒子記憶單詞的過程中我發(fā)現(xiàn)，他能看著英語平度出，基本就能大概記住了，多讀幾次，一個陌生的單詞自然而然地能默寫出來了，根本不需要死記硬背。看來，兒子已經(jīng)完全掌握了記憶的竅門。

科學(xué)老師布置了一項預(yù)習(xí)的作業(yè)。預(yù)習(xí)第一、二單元。結(jié)果，兒子把整本課本大概都看完了，且不說效果如何，能主動看課本還是值得鼓勵的！因為這個舉動先前是從來沒有過的。

看課外書

一放假，兒子從書房里找出一本破舊的《窗邊的小豆豆》，說還想再看一遍。兒子看啥書，我是重來不反對的。而且，我囤貨很多，只要他想看，隨手可得。當(dāng)休學(xué)式結(jié)束寒假作業(yè)布置完后，就開始按照老師的要求啃了三本名著——《海底兩萬里》、《名人傳》、《西游記》。這幾本書，小學(xué)時都有看多，那時是注音版的。中學(xué)生看的都是很厚的呢。《西游記》看的是有點文言文的那種。

外出體驗

我工作的忙碌，這個寒假很多事情都是兒子獨自完成的。連去奶奶家，以前都要爸爸接送的，現(xiàn)在都讓他自己騎車去了。只要有兒子在家，我都能吃上他做的飯菜，還主動幫我晾衣服，洗碗。有時，在家吃完早餐去外婆家，見妹妹還沒起床，外婆要去買菜，他就主動幫小他一歲的妹妹做早餐，讓外婆可以放心地去買菜。而妹妹也總是特別依賴兒子，最愛吃哥哥做的三明治。鑒于這些原因，加上兒子又主動，所以動手的機會自然就多啦！這個寒假，兒子又得到了鍛煉。

期末考試一結(jié)束，兒子的阿姨就問：航，什么時候陪妹妹去書城?。堪⒁虒嵲谑菦]空呢。兒子說：等休學(xué)式結(jié)束后。為啥還要等上幾天？我納悶。兒子說：等老師布置完寒假作業(yè)后，肯定有指定的書要買，我一起買來。也是，兒子現(xiàn)在很有自己的想法了，這些事情我都不用操心了。

果然，23日休學(xué)式結(jié)束后，兒子就清楚了自己該買些什么書來，列了張單子，有目的地與妹妹，還帶上個表弟一起上書城了。每一次去書城就是一天，先選好買的書，然后就坐在那里看書，直到傍晚才帶弟弟妹妹做公交車回家。第一次離開父母自己出門的表弟，回來說，跟著哥哥姐姐去書城很有趣，像是春游！下次還要去！看來，孩子有伴，做啥事都有興趣！

運動方面

這個假期，運動方面沒安排好。晚上兒子不是在學(xué)習(xí)，就是在看電影，跑步?jīng)]有堅持好。爬山，也沒有計劃中的次數(shù)多。真希望假期能再長點，把想做的事情都做完呢。

不足之處，留著下一個假期再調(diào)整。寒假剛過完，新學(xué)期菜開始，我似乎又在計劃著暑假啦！

根據(jù)英吉沙縣委，英吉沙縣教科局的安排，我校動員我校全體教職工，教職工發(fā)揮自身特殊優(yōu)勢，為堅決防止非法宗教活動，遠離宗教，“一反兩講”為主題的打擊地下教經(jīng)點發(fā)生，不斷凈化學(xué)校育人環(huán)境，保持齋月期間的穩(wěn)定，規(guī)范廣大教職工的著裝，維護校園安全穩(wěn)定，結(jié)合我校實際特制訂實施方案20xx年7月18日至20xx年7月23日進行政治學(xué)習(xí)。

此次學(xué)習(xí)活動中我們主要做好了以下幾項工作：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教職工爭做維穩(wěn)表率工作順利開展，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。本次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)，排查摸底，所以我校集中全體教職工（包括退休人員）進行政治理論學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)建立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂學(xué)習(xí)計劃和討論內(nèi)容，為此次學(xué)習(xí)活動提供了有力的保障。

二、此次學(xué)習(xí)活動中重點學(xué)習(xí)了，“規(guī)范教職工著裝措施”“新疆維吾爾自治區(qū)的規(guī)范化中小學(xué)教學(xué)，管理措施”“非法宗教活動的26條界定”“教師職業(yè)道德規(guī)范”“新疆維吾爾自治區(qū)民族團結(jié)條列”，“英吉沙縣管理公共的場所宗教活動措施”等內(nèi)容。

本次學(xué)習(xí)按每天上午集中學(xué)習(xí)2個小時，2個小時進行專題討論或?qū)懶牡皿w會，專項討論中安排有經(jīng)驗的教師寫專項討論稿，并廣大教職工組織發(fā)言，提高了全體教職工的政治理論水平和政治辨別能力。

此次學(xué)習(xí)活動在我鄉(xiāng)的全體教職工員工都參加了,(其中中小學(xué)，幼兒園教師123名，退休教師16名，內(nèi)高，內(nèi)區(qū)班的學(xué)生為35合計174名).所有教職工認真聽講并記筆記,最后他們都說出了自己的意見,寫出心得體會。

三、本次學(xué)習(xí)活動中加強對教職員工的教育，要求他們在今后的工作當(dāng)中要言行禮貌，舉止文明，不穿戴毛巾、帽子、不許留胡須，同時要求他們家屬和親戚也不許穿戴宗教色彩的衣服，也不許參加宗教活動。

對退休教師要求不參加任何形式的宗教活動也不穿戴宗教色彩的衣服，不許留胡須，同時要求他們家屬和親戚也不許穿戴宗教色彩的衣服，也不許參加宗教活動。

四、利用各種形式宣傳此次學(xué)習(xí)活動，在我校形成了此次學(xué)習(xí)活動的`高潮。

在一個地方掛宣傳橫幅、學(xué)校周圍粘貼宣傳標語、設(shè)計出四塊黑板報，還設(shè)立學(xué)習(xí)園地并把教師認真寫出的400多張心得體會粘在學(xué)習(xí)園地上，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

五、下午組織教師家訪向廣大家長宣傳黨的各項惠民政策，宣傳民族團結(jié)教育的重要性，子女參與地下宗教活動和地下教經(jīng)點的危害性，維護社會穩(wěn)定的重要性等內(nèi)容。通過此次家訪對所有學(xué)生（約1200多）庭進行宣傳提高了廣大農(nóng)民和家長的政治意識和維穩(wěn)意識。

對長期沒來的14名學(xué)生進行教育讓他們回校，專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，加強有關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，把2名學(xué)生回到學(xué)校，此項工作目前還在處于進行狀態(tài)，所以我校提高工作效率，采取有效措施盡量快把他們回到學(xué)校做出相應(yīng)的努力。

此次家訪時還對在內(nèi)地和其他地區(qū)就讀的學(xué)生進行宣傳，向他們宣傳民族團結(jié)教育、無神論教育、馬克思主義“五觀”教育、愛國主義教育、“三維兩反教育”，“一反兩講”，同時向他們宣傳我國各項優(yōu)惠政策提高了他們的愛國主義精神。

學(xué)校結(jié)合此次專項行動，深化落實“四知四清四掌握”工作機制，在組織家訪活動時，對教師，學(xué)生個人信息，家屬基本情況都要進行細致的了解，同時對發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患進行解決和上報。

六、對因患重病無法參加的教職工和退休教師，專門安排一個領(lǐng)導(dǎo)向他們宣傳此次學(xué)習(xí)活動的重要性、學(xué)習(xí)目的、注意事項和有關(guān)各類政策，提出有關(guān)的要求，提高了他們的意識。

七、抓緊做好建立此次學(xué)習(xí)活動的檔案工作。保證學(xué)習(xí)有記錄、家訪有記錄、專項討論有記錄，對征求到的意見和存在的問題認真進行分析。

往后我?？偨Y(jié)經(jīng)驗，提高工作效率和工作能力，徹底解決存在的問題，維護社會穩(wěn)定，為了少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)干部爭做維穩(wěn)工作表率，凈化校園環(huán)境，“一反兩講”遠離宗教不斷做出貢獻而不斷努力。

第四篇：假期學(xué)習(xí)總結(jié)

假期學(xué)習(xí)計劃

寒假終于開始了！寒假是娛樂的好時光，但是也不能松懈了學(xué)習(xí),要抓緊時間，充分利用每一分每一秒，不但學(xué)到了很多的知識，還玩了個痛快。因此我現(xiàn)在就來計劃一下我這一寒假的活動吧！

一．放假第一天~1月31日

① 每天寫二篇小楷

② 每天讀三回《水滸傳》

③ 每天完成一篇閱讀

④ 完成一篇讀后感

⑤ 每天一套數(shù)學(xué)卷紙、一套語文卷紙、和一套英語卷紙 二．2月1日~2月23日

①每天檢查一套語文卷紙、三套英語卷紙和二套數(shù)學(xué)卷紙 ②完成征文《調(diào)查報告》

③完成語文卷紙上的4篇作文

④完成征文《愛心倡議書》

⑥ 完成征文《探究性作業(yè)》

⑦ 完成一份繪畫作品

三．2月24日~2月25日

①復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理考試內(nèi)容

②整理、訂裝假期作業(yè)

④復(fù)習(xí)卷紙上的錯題

按這個計劃我將度過一個充實而又快樂的寒假，并且學(xué)玩相間，相信開學(xué)的大型考試我一定會摘得桂冠！

假期學(xué)習(xí)計劃

2010年1月 興隆一中八年級六班 范鶴晴

第五篇：假期學(xué)習(xí)總結(jié)

假期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

鄭惠馨崔玉婧

一、假期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

結(jié)合小課題的研究，我們二年級的兩位語文老師利用假期，選擇相關(guān)的書籍進行閱讀，一些專家的觀點給了我們很多的啟示，例如：

美國心理學(xué)家盧姆認為：7歲兒童的智力發(fā)展已經(jīng)達到本身應(yīng)有水平的89%、低年級聽寫、讀寫的全面訓(xùn)練，是利用兒童身心自然發(fā)展促進兒童大腦機能發(fā)展的手段之一。這時、如果只是強調(diào)識字這一學(xué)習(xí)重點，而把語言訓(xùn)練任務(wù)推后，這就必然會抑制學(xué)生的智力發(fā)展。在語言環(huán)境中教學(xué)識字，可使教師把大量時間用在其他訓(xùn)練方面，全面提高學(xué)生的語文能力。

德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯告訴我們，遺忘是由快向慢過渡的：第一天學(xué)的知識第二天保持率只剩下33、3%，第三天保持27、8%，第六天保持率降到達5、4%。遺忘是有特征的，而記憶也是有規(guī)律的。心理學(xué)家謝千秋、王錠城指出：記憶有先“記”后“憶”的過程，完整的記憶過程必須包括識記、保持、回憶三個環(huán)節(jié)。因此，識字教學(xué)必須符合學(xué)生識記的心理活動規(guī)律，既要加深生字識記印象，更要注重生字科學(xué)復(fù)現(xiàn)，這樣，其教學(xué)效果才會好，不然就會事倍功半。低年級兒童的識字，一定要遵循這一階段兒童身心發(fā)展的普遍規(guī)律，選擇兒童容易接受的識字方法，重視漢字學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

另一方面，根據(jù)新課標的精神，識字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低年級語文教學(xué)的一個重點，新課標提出“會寫會認”兩種不同要求，堅持多認少寫，還提出識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時，要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字的方法，會認400字是保底，而且上不封頂。對于這400字，只要求讀準字音，不抄寫、不默寫、不考試，力求識用結(jié)合。新課標還對各學(xué)段提出了明確的識字要求，明晰地體現(xiàn)出向獨立識字發(fā)展的方向。這種提法有有助于端正低年級教學(xué)思想，克服教學(xué)中存在單純識字問題，并有助于在識字教學(xué)的同時，有機結(jié)合初步的聽、說、讀寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

二、課題研究的目標和內(nèi)容

本課題的研究目標是：通過教師有意識地在課堂上對自主識字中多種方式方法的運用，引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵學(xué)生自覺主動運用巧妙識字的方式方法，識記隨時遇到的生字，使學(xué)生自己運用獨特的想法進行識字，在興趣中識字，在自己營造的笑聲中識字，達到即遇即識、自能識記、對所識生字“過耳不忘、過目不忘”、切實提高自主識字能力的目的。

本課題研究的主要內(nèi)容：優(yōu)化各種識字學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建科學(xué)高速高效的識字體系，總結(jié)出一套行之有效的識字學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生識字的獨立性、創(chuàng)造性，全面提高素養(yǎng)，鞏固識字效果。

三、措施與策略

在平常的教育教學(xué)工作中我們將努力從激發(fā)每位學(xué)生的識字興趣入手，授之以科學(xué)、多

樣的識字方法，多渠道識字途徑，輔之以合理的鼓勵機制，逐步讓學(xué)生們無論何時何地饒有興趣地自主識字。

（一）、通過創(chuàng)建鼓勵機制，激發(fā)識字興趣。愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師?！笨鬃右苍f：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”《語文課程標準》也把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”列入教學(xué)的第一目標?？梢?，興趣的力量是巨大的，興趣的魅力是無窮的，興趣的作用是重要的。當(dāng)每個學(xué)生產(chǎn)生了識字的興趣，就如同蜜蜂采蜜，饑餓的人撲在面包上一樣，會想盡一切辦法，尋求一切機會主動識字。

1.課前交流，語言鼓勵。“良好的開端是成功的一半?！蔽覀円仓?，人都有展現(xiàn)自己的愿望，尤其是孩子們。在識字教學(xué)中，為孩子們創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺，能極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。利用孩子們的這一心理，每周的閱讀課的前十分鐘，組織學(xué)生開展“我當(dāng)小老師”的識字交流活動?！靶±蠋煛毕蛲瑢W(xué)們介紹自己最近除課內(nèi)又認識了哪幾個字，這些字在哪兒認識的，通過什么方法認識的，可能的話用它來組詞、造句。哪怕“小老師”只認識了一個字，我都用語言鼓勵他。“你真是善于學(xué)習(xí)的孩子?！薄澳阏媸莻€有心人，在生活中認識了這么多字，了不起?！薄澳隳軌蛟谏钪凶R字，真棒!是大家學(xué)習(xí)的榜樣。”識字交流這一活動，本身就為學(xué)生營造了一個享受成功的環(huán)境，一個識字交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，加之老師的語言鼓勵，將會極大地激發(fā)學(xué)生們的識字興趣。

2.課上反饋，精神鼓勵。小朋友的識字能力是一個循序漸進的過程，它跟每一位小朋友的年齡、生活經(jīng)驗、智力水平有著很大關(guān)系。我們要承認學(xué)生間的差異，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們發(fā)展的慢一點，一篇課文那么多生字，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇，有時哪怕是一個字的學(xué)習(xí)也是一個反復(fù)的過程。寫字是識字的反饋和鞏固。課堂上，我們要用鼓勵的方法幫助小朋友樹立學(xué)好漢字的信心，充分利用獎勵卡片，激發(fā)了鞏固漢字的興趣。

（二）、掌握識字方法，穩(wěn)定識字興趣

1.課內(nèi)多種形式識字，培養(yǎng)識字能力低年級學(xué)生年齡小，活潑好動，有意注意持續(xù)的時間很短。因此，在課堂教學(xué)過程中我努力充分挖掘和利用教材的內(nèi)在魅力，改進課堂教學(xué)方法，以靈活多樣的教學(xué)形式吸引學(xué)生，以科學(xué)新穎的教學(xué)內(nèi)容感染學(xué)生，想方設(shè)法讓學(xué)生保持最佳狀態(tài)，激發(fā)他們的求知欲。(1)游戲促識字A.編一串順口溜小孩子是聽著順口溜長大的，他們對此有一種天然的親和力，編口訣能幫助學(xué)生輕松地掌握一些難教的生字。B.念一首兒歌瑯瑯上口、生動有趣的兒歌，對低年級孩子有著無窮的魅力，把一些字編成通俗易懂的兒歌教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。C.猜一個字謎猜謎是學(xué)生較喜歡的一種活動，不僅能活躍氣氛，鍛煉學(xué)生思維，還是一種比較好的識字方法。D.換一個筆畫或偏旁。游戲識字的方法還有很多種：如開火車識字，摘蘋果識字等。(2)字形促識字漢字百分之八十都是由形聲字組成的，學(xué)生掌握了形聲字“形旁表意，聲旁表音”的造字規(guī)律后，能快速識記漢字。(3)

閱讀促識字我們都知道，識字是為了讓學(xué)生盡快地開始閱讀，同樣，閱讀也可以促進識字。努力給學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境，創(chuàng)造與語言文字密切接觸的機會，或?qū)ｉT把學(xué)生學(xué)過的字，自己變成兒歌或順口溜，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感受文字的魅力，從而進一步認識已學(xué)過的字或未學(xué)過的字，大大增加了識字量，識字效果得到了有效鞏固。

2、課外多種途徑識字，形成主動識字意識《新課程標準》也指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗。”其實生活就是識字的背景和舞臺，生活中處處有孩子識字的機會。我們可以充分利用學(xué)生生活中的有利條件，促成學(xué)生形成識字的敏感性和興趣性，最后達到識記眾多漢字的效果。（1）.寓識字于學(xué)校環(huán)境我們實驗小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍特別濃厚，為學(xué)生識字提供了良好的條件。一句句催人奮進的警示名言，一幅幅圖文并茂的宣傳畫，一塊塊引人注目的標牌??這些都成為我班學(xué)生識字教學(xué)極為寶貴的資源。（2）.寓識字于社會環(huán)境我們的學(xué)生生活在這個多彩的世界中，漢字隨處可見。比如喝飲料時的飲料名、買物品時的物品名稱和使用說明，上街時道路兩旁的各種廣告和招牌、看電視時屏幕上打出的字幕??生活是語文的內(nèi)容，語文是生活的工具，讓生活成為識字的大背景或大舞臺，將學(xué)生識字與現(xiàn)實生活聯(lián)系，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，他們不斷地看，不斷地問，在不知不覺間陌生的字符變得熟悉，進而成為自己認識的字。

漢字是中華民族文化的瑰寶，學(xué)習(xí)漢字是打開中華民族文化寶庫的金鑰匙。識字教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，加之掌握了認識漢字的多種方法和途徑，配以合理、科學(xué)的鼓勵機制，我們的學(xué)生將收獲很多很多。