第一篇：假期學(xué)習(xí)總結(jié)

假期培訓(xùn)總結(jié)

原本提前兩周到濟(jì)南這種天氣的地方是讓人絕望的，心中難免會(huì)有這樣那樣的情緒，但經(jīng)過兩周的的學(xué)習(xí)，我不得不承認(rèn)，這兩周學(xué)到的東西能夠抵上我在省勞技學(xué)習(xí)的兩年了。

以前學(xué)的東西總是太流于表面，因?yàn)闆]有太多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以使我們學(xué)到的理論知識(shí)根本得不到檢驗(yàn)，而這兩周學(xué)習(xí)的一系列的課程，我覺得比較實(shí)用。

首先，作為我們女生來說，對(duì)于拆裝電腦這種學(xué)習(xí)任務(wù)是沒有興趣的，但我倆卻學(xué)的挺帶勁，常常熱的汗流浹背，也顧上那么多了，一點(diǎn)也不夸張的說，汗水都能從臉上流到腳后跟了。以前，說實(shí)話，對(duì)電腦這種科技產(chǎn)物，只能操作，駕馭不了拆裝，對(duì)電腦里到底裝了什么根本一點(diǎn)也不知道，但通過這次的學(xué)習(xí)，我們知道了，哪個(gè)是主板，那個(gè)是硬盤，數(shù)據(jù)是儲(chǔ)存在哪里的，哪根線是插在哪的。

其次，通過學(xué)終考核情況來看，我們的學(xué)習(xí)還是不夠的，不全面的，但這種以小組合作的方式來進(jìn)行考核是讓我們可以深刻的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，雖然我們的團(tuán)隊(duì)只有兩三個(gè)人，但足以讓我們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量了，一個(gè)主機(jī)拆開就那么大，要做到又快又準(zhǔn)確的裝好，是需要兩個(gè)人互相配合的。

兩個(gè)周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，感謝老師們的辛苦，也很開心能學(xué)到這么多的東西，希望我們以后珍惜自己不多的學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)努力，加油！

劉婷劉月瑩

2013年8月28日

第二篇：假期學(xué)習(xí)總結(jié)

假期學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的假期學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

1月17日考試結(jié)束，開始休息。1月23日休學(xué)式，1月24日正式開始放假。

1月19日兒子就與同學(xué)相約社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，本打算去游樂園暢玩，結(jié)果因?yàn)殚]園，不得不轉(zhuǎn)移，很無奈地臨時(shí)去了雅戈?duì)杽?dòng)物園。本是計(jì)劃好自己搭公車去的，結(jié)果同學(xué)父母擔(dān)心孩子自己坐車不方便，畢竟有一個(gè)半多小時(shí)的車程，還得轉(zhuǎn)車，同學(xué)爸爸給安排了一個(gè)專屬司機(jī)，倆孩子悠哉了一天。

寒假作業(yè)一切按照兒子的計(jì)劃的有條不紊地進(jìn)行著：

玩：

玩，是必須的！每天晚上都把時(shí)間花在了看電影上。這個(gè)寒假，基本上兒子沒玩過游戲，應(yīng)該說還是電影對(duì)他比較有吸引力吧。除了學(xué)校推薦的幾部電影外，還到處找適合自己的看。偶爾走進(jìn)他房間，看到的都是英文版的，他告訴我：看原版電影比較有味道。如：《放牛班的春天》、《當(dāng)幸福來敲門》、《速度與激情》系列，還有好多，我暫時(shí)都想不起來啦！

學(xué)：

我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)：寒假一別一味的給孩子找補(bǔ)習(xí)班，寒假該給我們的孩子補(bǔ)補(bǔ)親情課，禮儀課，感恩課，責(zé)任課！

曾經(jīng)有朋友問我：寒假怎么給兒子安排？補(bǔ)課嗎？不補(bǔ)，我很堅(jiān)決。因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間太短暫了！我很想多給點(diǎn)時(shí)間讓兒子自己安排，做自己想做的事。

朋友著急地問：那英語補(bǔ)嗎？我說，有時(shí)間就讓孩子自學(xué)吧！怎么學(xué)？就從閱讀，記單詞開始吧！朋友問：有啥好方法？每天閱讀一篇文章，記上十個(gè)唄！我隨口一說，朋友真的按照我說的讓她兒子執(zhí)行了。

我知道，記單詞是件細(xì)水長(zhǎng)流的事。每個(gè)假期里，兒子都會(huì)主動(dòng)的去做這件事情，似乎已成了習(xí)慣。今年寒假兒子的英語老師布置的唯一的一個(gè)寒假作業(yè)：八下英語單詞抄寫一遍，然后要求背出！這個(gè)作業(yè)我大力支持，正中我意呢！開始，兒子快速地抄完了全部。然后開始背誦。他說，會(huì)默，就一定會(huì)背。于是，把10個(gè)單元的單詞都默寫了一遍。他計(jì)劃：每次默寫一單元，足足花了將近10天左右的時(shí)間完成了默寫。這項(xiàng)作業(yè)是兒子寒假中完成得最認(rèn)真的一項(xiàng)作業(yè)。

雖然越往后，每單元的單詞量越多，也越難記憶，但是在兒子記憶單詞的過程中我發(fā)現(xiàn)，他能看著英語平度出，基本就能大概記住了，多讀幾次，一個(gè)陌生的單詞自然而然地能默寫出來了，根本不需要死記硬背?？磥?，兒子已經(jīng)完全掌握了記憶的竅門。

科學(xué)老師布置了一項(xiàng)預(yù)習(xí)的作業(yè)。預(yù)習(xí)第一、二單元。結(jié)果，兒子把整本課本大概都看完了，且不說效果如何，能主動(dòng)看課本還是值得鼓勵(lì)的！因?yàn)檫@個(gè)舉動(dòng)先前是從來沒有過的。

看課外書

一放假，兒子從書房里找出一本破舊的《窗邊的小豆豆》，說還想再看一遍。兒子看啥書，我是重來不反對(duì)的。而且，我囤貨很多，只要他想看，隨手可得。當(dāng)休學(xué)式結(jié)束寒假作業(yè)布置完后，就開始按照老師的要求啃了三本名著——《海底兩萬里》、《名人傳》、《西游記》。這幾本書，小學(xué)時(shí)都有看多，那時(shí)是注音版的。中學(xué)生看的都是很厚的呢。《西游記》看的是有點(diǎn)文言文的那種。

外出體驗(yàn)

我工作的忙碌，這個(gè)寒假很多事情都是兒子獨(dú)自完成的。連去奶奶家，以前都要爸爸接送的，現(xiàn)在都讓他自己騎車去了。只要有兒子在家，我都能吃上他做的飯菜，還主動(dòng)幫我晾衣服，洗碗。有時(shí)，在家吃完早餐去外婆家，見妹妹還沒起床，外婆要去買菜，他就主動(dòng)幫小他一歲的妹妹做早餐，讓外婆可以放心地去買菜。而妹妹也總是特別依賴兒子，最愛吃哥哥做的三明治。鑒于這些原因，加上兒子又主動(dòng)，所以動(dòng)手的機(jī)會(huì)自然就多啦！這個(gè)寒假，兒子又得到了鍛煉。

期末考試一結(jié)束，兒子的阿姨就問：航，什么時(shí)候陪妹妹去書城??？阿姨實(shí)在是沒空呢。兒子說：等休學(xué)式結(jié)束后。為啥還要等上幾天？我納悶。兒子說：等老師布置完寒假作業(yè)后，肯定有指定的書要買，我一起買來。也是，兒子現(xiàn)在很有自己的想法了，這些事情我都不用操心了。

果然，23日休學(xué)式結(jié)束后，兒子就清楚了自己該買些什么書來，列了張單子，有目的地與妹妹，還帶上個(gè)表弟一起上書城了。每一次去書城就是一天，先選好買的書，然后就坐在那里看書，直到傍晚才帶弟弟妹妹做公交車回家。第一次離開父母自己出門的表弟，回來說，跟著哥哥姐姐去書城很有趣，像是春游！下次還要去！看來，孩子有伴，做啥事都有興趣！

運(yùn)動(dòng)方面

這個(gè)假期，運(yùn)動(dòng)方面沒安排好。晚上兒子不是在學(xué)習(xí)，就是在看電影，跑步?jīng)]有堅(jiān)持好。爬山，也沒有計(jì)劃中的次數(shù)多。真希望假期能再長(zhǎng)點(diǎn)，把想做的事情都做完呢。

不足之處，留著下一個(gè)假期再調(diào)整。寒假剛過完，新學(xué)期菜開始，我似乎又在計(jì)劃著暑假啦！

根據(jù)英吉沙縣委，英吉沙縣教科局的安排，我校動(dòng)員我校全體教職工，教職工發(fā)揮自身特殊優(yōu)勢(shì)，為堅(jiān)決防止非法宗教活動(dòng)，遠(yuǎn)離宗教，“一反兩講”為主題的打擊地下教經(jīng)點(diǎn)發(fā)生，不斷凈化學(xué)校育人環(huán)境，保持齋月期間的穩(wěn)定，規(guī)范廣大教職工的著裝，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際特制訂實(shí)施方案20xx年7月18日至20xx年7月23日進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們主要做好了以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教職工爭(zhēng)做維穩(wěn)表率工作順利開展，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。本次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)，排查摸底，所以我校集中全體教職工（包括退休人員）進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)建立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和討論內(nèi)容，為此次學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了有力的保障。

二、此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)了，“規(guī)范教職工著裝措施”“新疆維吾爾自治區(qū)的規(guī)范化中小學(xué)教學(xué)，管理措施”“非法宗教活動(dòng)的26條界定”“教師職業(yè)道德規(guī)范”“新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)條列”，“英吉沙縣管理公共的場(chǎng)所宗教活動(dòng)措施”等內(nèi)容。

本次學(xué)習(xí)按每天上午集中學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)，2個(gè)小時(shí)進(jìn)行專題討論或?qū)懶牡皿w會(huì)，專項(xiàng)討論中安排有經(jīng)驗(yàn)的教師寫專項(xiàng)討論稿，并廣大教職工組織發(fā)言，提高了全體教職工的政治理論水平和政治辨別能力。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)在我鄉(xiāng)的全體教職工員工都參加了,(其中中小學(xué)，幼兒園教師123名，退休教師16名，內(nèi)高，內(nèi)區(qū)班的學(xué)生為35合計(jì)174名).所有教職工認(rèn)真聽講并記筆記,最后他們都說出了自己的意見,寫出心得體會(huì)。

三、本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)教職員工的教育，要求他們?cè)诮窈蟮墓ぷ鳟?dāng)中要言行禮貌，舉止文明，不穿戴毛巾、帽子、不許留胡須，同時(shí)要求他們家屬和親戚也不許穿戴宗教色彩的衣服，也不許參加宗教活動(dòng)。

對(duì)退休教師要求不參加任何形式的宗教活動(dòng)也不穿戴宗教色彩的衣服，不許留胡須，同時(shí)要求他們家屬和親戚也不許穿戴宗教色彩的衣服，也不許參加宗教活動(dòng)。

四、利用各種形式宣傳此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，在我校形成了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的`高潮。

在一個(gè)地方掛宣傳橫幅、學(xué)校周圍粘貼宣傳標(biāo)語、設(shè)計(jì)出四塊黑板報(bào)，還設(shè)立學(xué)習(xí)園地并把教師認(rèn)真寫出的400多張心得體會(huì)粘在學(xué)習(xí)園地上，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

五、下午組織教師家訪向廣大家長(zhǎng)宣傳黨的各項(xiàng)惠民政策，宣傳民族團(tuán)結(jié)教育的重要性，子女參與地下宗教活動(dòng)和地下教經(jīng)點(diǎn)的危害性，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要性等內(nèi)容。通過此次家訪對(duì)所有學(xué)生（約1200多）庭進(jìn)行宣傳提高了廣大農(nóng)民和家長(zhǎng)的政治意識(shí)和維穩(wěn)意識(shí)。

對(duì)長(zhǎng)期沒來的14名學(xué)生進(jìn)行教育讓他們回校，專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，加強(qiáng)有關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，把2名學(xué)生回到學(xué)校，此項(xiàng)工作目前還在處于進(jìn)行狀態(tài)，所以我校提高工作效率，采取有效措施盡量快把他們回到學(xué)校做出相應(yīng)的努力。

此次家訪時(shí)還對(duì)在內(nèi)地和其他地區(qū)就讀的學(xué)生進(jìn)行宣傳，向他們宣傳民族團(tuán)結(jié)教育、無神論教育、馬克思主義“五觀”教育、愛國(guó)主義教育、“三維兩反教育”，“一反兩講”，同時(shí)向他們宣傳我國(guó)各項(xiàng)優(yōu)惠政策提高了他們的愛國(guó)主義精神。

學(xué)校結(jié)合此次專項(xiàng)行動(dòng)，深化落實(shí)“四知四清四掌握”工作機(jī)制，在組織家訪活動(dòng)時(shí)，對(duì)教師，學(xué)生個(gè)人信息，家屬基本情況都要進(jìn)行細(xì)致的了解，同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患進(jìn)行解決和上報(bào)。

六、對(duì)因患重病無法參加的教職工和退休教師，專門安排一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)向他們宣傳此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性、學(xué)習(xí)目的、注意事項(xiàng)和有關(guān)各類政策，提出有關(guān)的要求，提高了他們的意識(shí)。

七、抓緊做好建立此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的檔案工作。保證學(xué)習(xí)有記錄、家訪有記錄、專項(xiàng)討論有記錄，對(duì)征求到的意見和存在的問題認(rèn)真進(jìn)行分析。

往后我校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和工作能力，徹底解決存在的問題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為了少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)干部爭(zhēng)做維穩(wěn)工作表率，凈化校園環(huán)境，“一反兩講”遠(yuǎn)離宗教不斷做出貢獻(xiàn)而不斷努力。

第三篇：假期學(xué)習(xí)總結(jié)

假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

寒假終于開始了！寒假是娛樂的好時(shí)光，但是也不能松懈了學(xué)習(xí),要抓緊時(shí)間，充分利用每一分每一秒，不但學(xué)到了很多的知識(shí)，還玩了個(gè)痛快。因此我現(xiàn)在就來計(jì)劃一下我這一寒假的活動(dòng)吧！

一．放假第一天~1月31日

① 每天寫二篇小楷

② 每天讀三回《水滸傳》

③ 每天完成一篇閱讀

④ 完成一篇讀后感

⑤ 每天一套數(shù)學(xué)卷紙、一套語文卷紙、和一套英語卷紙 二．2月1日~2月23日

①每天檢查一套語文卷紙、三套英語卷紙和二套數(shù)學(xué)卷紙 ②完成征文《調(diào)查報(bào)告》

③完成語文卷紙上的4篇作文

④完成征文《愛心倡議書》

⑥ 完成征文《探究性作業(yè)》

⑦ 完成一份繪畫作品

三．2月24日~2月25日

①復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理考試內(nèi)容

②整理、訂裝假期作業(yè)

④復(fù)習(xí)卷紙上的錯(cuò)題

按這個(gè)計(jì)劃我將度過一個(gè)充實(shí)而又快樂的寒假，并且學(xué)玩相間，相信開學(xué)的大型考試我一定會(huì)摘得桂冠！

假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

2010年1月 興隆一中八年級(jí)六班 范鶴晴

第四篇：假期學(xué)習(xí)總結(jié)

假期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

鄭惠馨崔玉婧

一、假期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

結(jié)合小課題的研究，我們二年級(jí)的兩位語文老師利用假期，選擇相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，一些專家的觀點(diǎn)給了我們很多的啟示，例如：

美國(guó)心理學(xué)家盧姆認(rèn)為：7歲兒童的智力發(fā)展已經(jīng)達(dá)到本身應(yīng)有水平的89%、低年級(jí)聽寫、讀寫的全面訓(xùn)練，是利用兒童身心自然發(fā)展促進(jìn)兒童大腦機(jī)能發(fā)展的手段之一。這時(shí)、如果只是強(qiáng)調(diào)識(shí)字這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而把語言訓(xùn)練任務(wù)推后，這就必然會(huì)抑制學(xué)生的智力發(fā)展。在語言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字，可使教師把大量時(shí)間用在其他訓(xùn)練方面，全面提高學(xué)生的語文能力。

德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯告訴我們，遺忘是由快向慢過渡的：第一天學(xué)的知識(shí)第二天保持率只剩下33、3%，第三天保持27、8%，第六天保持率降到達(dá)5、4%。遺忘是有特征的，而記憶也是有規(guī)律的。心理學(xué)家謝千秋、王錠城指出：記憶有先“記”后“憶”的過程，完整的記憶過程必須包括識(shí)記、保持、回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。因此，識(shí)字教學(xué)必須符合學(xué)生識(shí)記的心理活動(dòng)規(guī)律，既要加深生字識(shí)記印象，更要注重生字科學(xué)復(fù)現(xiàn)，這樣，其教學(xué)效果才會(huì)好，不然就會(huì)事倍功半。低年級(jí)兒童的識(shí)字，一定要遵循這一階段兒童身心發(fā)展的普遍規(guī)律，選擇兒童容易接受的識(shí)字方法，重視漢字學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

另一方面，根據(jù)新課標(biāo)的精神，識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，新課標(biāo)提出“會(huì)寫會(huì)認(rèn)”兩種不同要求，堅(jiān)持多認(rèn)少寫，還提出識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)，要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字的方法，會(huì)認(rèn)400字是保底，而且上不封頂。對(duì)于這400字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄寫、不默寫、不考試，力求識(shí)用結(jié)合。新課標(biāo)還對(duì)各學(xué)段提出了明確的識(shí)字要求，明晰地體現(xiàn)出向獨(dú)立識(shí)字發(fā)展的方向。這種提法有有助于端正低年級(jí)教學(xué)思想，克服教學(xué)中存在單純識(shí)字問題，并有助于在識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，有機(jī)結(jié)合初步的聽、說、讀寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

本課題的研究目標(biāo)是：通過教師有意識(shí)地在課堂上對(duì)自主識(shí)字中多種方式方法的運(yùn)用，引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)運(yùn)用巧妙識(shí)字的方式方法，識(shí)記隨時(shí)遇到的生字，使學(xué)生自己運(yùn)用獨(dú)特的想法進(jìn)行識(shí)字，在興趣中識(shí)字，在自己營(yíng)造的笑聲中識(shí)字，達(dá)到即遇即識(shí)、自能識(shí)記、對(duì)所識(shí)生字“過耳不忘、過目不忘”、切實(shí)提高自主識(shí)字能力的目的。

本課題研究的主要內(nèi)容：優(yōu)化各種識(shí)字學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建科學(xué)高速高效的識(shí)字體系，總結(jié)出一套行之有效的識(shí)字學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，全面提高素養(yǎng)，鞏固識(shí)字效果。

三、措施與策略

在平常的教育教學(xué)工作中我們將努力從激發(fā)每位學(xué)生的識(shí)字興趣入手，授之以科學(xué)、多

樣的識(shí)字方法，多渠道識(shí)字途徑，輔之以合理的鼓勵(lì)機(jī)制，逐步讓學(xué)生們無論何時(shí)何地饒有興趣地自主識(shí)字。

（一）、通過創(chuàng)建鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)識(shí)字興趣。愛因斯坦說過：“對(duì)于一切來說，只有興趣，才是最好的老師?！笨鬃右苍f：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”列入教學(xué)的第一目標(biāo)?？梢?，興趣的力量是巨大的，興趣的魅力是無窮的，興趣的作用是重要的。當(dāng)每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了識(shí)字的興趣，就如同蜜蜂采蜜，饑餓的人撲在面包上一樣，會(huì)想盡一切辦法，尋求一切機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字。

1.課前交流，語言鼓勵(lì)?！傲己玫拈_端是成功的一半?！蔽覀円仓?，人都有展現(xiàn)自己的愿望，尤其是孩子們。在識(shí)字教學(xué)中，為孩子們創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺(tái)，能極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。利用孩子們的這一心理，每周的閱讀課的前十分鐘，組織學(xué)生開展“我當(dāng)小老師”的識(shí)字交流活動(dòng)?！靶±蠋煛毕蛲瑢W(xué)們介紹自己最近除課內(nèi)又認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，這些字在哪兒認(rèn)識(shí)的，通過什么方法認(rèn)識(shí)的，可能的話用它來組詞、造句。哪怕“小老師”只認(rèn)識(shí)了一個(gè)字，我都用語言鼓勵(lì)他?！澳阏媸巧朴趯W(xué)習(xí)的孩子?！薄澳阏媸莻€(gè)有心人，在生活中認(rèn)識(shí)了這么多字，了不起?！薄澳隳軌蛟谏钪凶R(shí)字，真棒!是大家學(xué)習(xí)的榜樣?！弊R(shí)字交流這一活動(dòng)，本身就為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)享受成功的環(huán)境，一個(gè)識(shí)字交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，加之老師的語言鼓勵(lì)，將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生們的識(shí)字興趣。

2.課上反饋，精神鼓勵(lì)。小朋友的識(shí)字能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它跟每一位小朋友的年齡、生活經(jīng)驗(yàn)、智力水平有著很大關(guān)系。我們要承認(rèn)學(xué)生間的差異，不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對(duì)某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們發(fā)展的慢一點(diǎn)，一篇課文那么多生字，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇，有時(shí)哪怕是一個(gè)字的學(xué)習(xí)也是一個(gè)反復(fù)的過程。寫字是識(shí)字的反饋和鞏固。課堂上，我們要用鼓勵(lì)的方法幫助小朋友樹立學(xué)好漢字的信心，充分利用獎(jiǎng)勵(lì)卡片，激發(fā)了鞏固漢字的興趣。

（二）、掌握識(shí)字方法，穩(wěn)定識(shí)字興趣

1.課內(nèi)多種形式識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力低年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短。因此，在課堂教學(xué)過程中我努力充分挖掘和利用教材的內(nèi)在魅力，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以靈活多樣的教學(xué)形式吸引學(xué)生，以科學(xué)新穎的教學(xué)內(nèi)容感染學(xué)生，想方設(shè)法讓學(xué)生保持最佳狀態(tài)，激發(fā)他們的求知欲。(1)游戲促識(shí)字A.編一串順口溜小孩子是聽著順口溜長(zhǎng)大的，他們對(duì)此有一種天然的親和力，編口訣能幫助學(xué)生輕松地掌握一些難教的生字。B.念一首兒歌瑯瑯上口、生動(dòng)有趣的兒歌，對(duì)低年級(jí)孩子有著無窮的魅力，把一些字編成通俗易懂的兒歌教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。C.猜一個(gè)字謎猜謎是學(xué)生較喜歡的一種活動(dòng)，不僅能活躍氣氛，鍛煉學(xué)生思維，還是一種比較好的識(shí)字方法。D.換一個(gè)筆畫或偏旁。游戲識(shí)字的方法還有很多種：如開火車識(shí)字，摘蘋果識(shí)字等。(2)字形促識(shí)字漢字百分之八十都是由形聲字組成的，學(xué)生掌握了形聲字“形旁表意，聲旁表音”的造字規(guī)律后，能快速識(shí)記漢字。(3)

閱讀促識(shí)字我們都知道，識(shí)字是為了讓學(xué)生盡快地開始閱讀，同樣，閱讀也可以促進(jìn)識(shí)字。努力給學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境，創(chuàng)造與語言文字密切接觸的機(jī)會(huì)，或?qū)ｉT把學(xué)生學(xué)過的字，自己變成兒歌或順口溜，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感受文字的魅力，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)已學(xué)過的字或未學(xué)過的字，大大增加了識(shí)字量，識(shí)字效果得到了有效鞏固。

2、課外多種途徑識(shí)字，形成主動(dòng)識(shí)字意識(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)?！逼鋵?shí)生活就是識(shí)字的背景和舞臺(tái)，生活中處處有孩子識(shí)字的機(jī)會(huì)。我們可以充分利用學(xué)生生活中的有利條件，促成學(xué)生形成識(shí)字的敏感性和興趣性，最后達(dá)到識(shí)記眾多漢字的效果。（1）.寓識(shí)字于學(xué)校環(huán)境我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍特別濃厚，為學(xué)生識(shí)字提供了良好的條件。一句句催人奮進(jìn)的警示名言，一幅幅圖文并茂的宣傳畫，一塊塊引人注目的標(biāo)牌??這些都成為我班學(xué)生識(shí)字教學(xué)極為寶貴的資源。（2）.寓識(shí)字于社會(huì)環(huán)境我們的學(xué)生生活在這個(gè)多彩的世界中，漢字隨處可見。比如喝飲料時(shí)的飲料名、買物品時(shí)的物品名稱和使用說明，上街時(shí)道路兩旁的各種廣告和招牌、看電視時(shí)屏幕上打出的字幕??生活是語文的內(nèi)容，語文是生活的工具，讓生活成為識(shí)字的大背景或大舞臺(tái)，將學(xué)生識(shí)字與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們不斷地看，不斷地問，在不知不覺間陌生的字符變得熟悉，進(jìn)而成為自己認(rèn)識(shí)的字。

漢字是中華民族文化的瑰寶，學(xué)習(xí)漢字是打開中華民族文化寶庫的金鑰匙。識(shí)字教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，加之掌握了認(rèn)識(shí)漢字的多種方法和途徑，配以合理、科學(xué)的鼓勵(lì)機(jī)制，我們的學(xué)生將收獲很多很多。

第五篇：假期學(xué)習(xí)總結(jié)

假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文3篇

假期到來了，假期是學(xué)習(xí)的好時(shí)期，為此本次的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，本文是小編為大家整理的假期學(xué)習(xí)的總結(jié)范文，僅供參考。

假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文一：

一、假期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

結(jié)合小課題的研究，我們二年級(jí)的兩位語文老師利用假期，選擇相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，一些專家的觀點(diǎn)給了我們很多的啟示，例如：

美國(guó)心理學(xué)家盧姆認(rèn)為：7歲兒童的智力發(fā)展已經(jīng)達(dá)到本身應(yīng)有水平的89%、低年級(jí)聽寫、讀寫的全面訓(xùn)練，是利用兒童身心自然發(fā)展促進(jìn)兒童大腦機(jī)能發(fā)展的手段之一。這時(shí)、如果只是強(qiáng)調(diào)識(shí)字這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而把語言訓(xùn)練任務(wù)推后，這就必然會(huì)抑制學(xué)生的智力發(fā)展。在語言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字，可使教師把大量時(shí)間用在其他訓(xùn)練方面，全面提高學(xué)生的語文能力。

德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯告訴我們，遺忘是由快向慢過渡的：第一天學(xué)的知識(shí)第二天保持率只剩下33、3%，第三天保持27、8%，第六天保持率降到達(dá)5、4%。遺忘是有特征的，而記憶也是有規(guī)律的。心理學(xué)家謝千秋、王錠城指出：記憶有先“記”后“憶”的過程，完整的記憶過程必須包括識(shí)記、保持、回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。因此，識(shí)字教學(xué)必須符合學(xué)生識(shí)記的心理活動(dòng)規(guī)律，既要加深生字識(shí)記印象，更要注重生字科學(xué)復(fù)現(xiàn)，這樣，其教學(xué)效果才會(huì)好，不然就會(huì)事倍功半。低年級(jí)兒童的識(shí)字，一定要遵循這一階段兒童身心發(fā)展的普遍規(guī)律，選擇兒童容易接受的識(shí)字方法，重視漢字學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

另一方面，根據(jù)新課標(biāo)的精神，識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，新課標(biāo)提出“會(huì)寫會(huì)認(rèn)”兩種不同要求，堅(jiān)持多認(rèn)少寫，還提出識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)，要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字的方法，會(huì)認(rèn)400字是保底，而且上不封頂。對(duì)于這400字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄寫、不默寫、不考試，力求識(shí)用結(jié)合。新課標(biāo)還對(duì)各學(xué)段提出了明確的識(shí)字要求，明晰地體現(xiàn)出向獨(dú)立識(shí)字發(fā)展的方向。這種提法有有助于端正低年級(jí)教學(xué)思想，克服教學(xué)中存在單純識(shí)字問題，并有助于在識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，有機(jī)結(jié)合初步的聽、說、讀寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

本課題的研究目標(biāo)是：通過教師有意識(shí)地在課堂上對(duì)自主識(shí)字中多種方式方法的運(yùn)用，引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)運(yùn)用巧妙識(shí)字的方式方法，識(shí)記隨時(shí)遇到的生字，使學(xué)生自己運(yùn)用獨(dú)特的想法進(jìn)行識(shí)字，在興趣中識(shí)字，在自己營(yíng)造的笑聲中識(shí)字，達(dá)到即遇即識(shí)、自能識(shí)記、對(duì)所識(shí)生字“過耳不忘、過目不忘”、切實(shí)提高自主識(shí)字能力的目的。

本課題研究的主要內(nèi)容：優(yōu)化各種識(shí)字學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建科學(xué)高速高效的識(shí)字體系，總結(jié)出一套行之有效的識(shí)字學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，全面提高素養(yǎng)，鞏固識(shí)字效果。

三、措施與策略

在平常的教育教學(xué)工作中我們將努力從激發(fā)每位學(xué)生的識(shí)字興趣入手，授之以科學(xué)、多樣的識(shí)字方法，多渠道識(shí)字途徑，輔之以合理的鼓勵(lì)機(jī)制，逐步讓學(xué)生們無論何時(shí)何地饒有興趣地自主識(shí)字。

(一)、通過創(chuàng)建鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)識(shí)字興趣。愛因斯坦說過：“對(duì)于一切來說，只有興趣，才是最好的老師?！笨鬃右苍f：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”列入教學(xué)的第一目標(biāo)?？梢姡d趣的力量是巨大的，興趣的魅力是無窮的，興趣的作用是重要的。當(dāng)每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了識(shí)字的興趣，就如同蜜蜂采蜜，饑餓的人撲在面包上一樣，會(huì)想盡一切辦法，尋求一切機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字。

1.課前交流，語言鼓勵(lì)?！傲己玫拈_端是成功的一半?！蔽覀円仓溃硕加姓宫F(xiàn)自己的愿望，尤其是孩子們。在識(shí)字教學(xué)中，為孩子們創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺(tái)，能極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。利用孩子們的這一心理，每周的閱讀課的前十分鐘，組織學(xué)生開展“我當(dāng)小老師”的識(shí)字交流活動(dòng)?！靶±蠋煛毕蛲瑢W(xué)們介紹自己最近除課內(nèi)又認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，這些字在哪兒認(rèn)識(shí)的，通過什么方法認(rèn)識(shí)的，可能的話用它來組詞、造句。哪怕“小老師”只認(rèn)識(shí)了一個(gè)字，我都用語言鼓勵(lì)他?！澳阏媸巧朴趯W(xué)習(xí)的孩子?！薄澳阏媸莻€(gè)有心人，在生活中認(rèn)識(shí)了這么多字，了不起?！薄澳隳軌蛟谏钪凶R(shí)字，真棒!是大家學(xué)習(xí)的榜樣?！弊R(shí)字交流這一活動(dòng)，本身就為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)享受成功的環(huán)境，一個(gè)識(shí)字交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，加之老師的語言鼓勵(lì)，將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生們的識(shí)字興趣。

2.課上反饋，精神鼓勵(lì)。小朋友的識(shí)字能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它跟每一位小朋友的年齡、生活經(jīng)驗(yàn)、智力水平有著很大關(guān)系。我們要承認(rèn)學(xué)生間的差異，不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對(duì)某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們發(fā)展的慢一點(diǎn)，一篇課文那么多生字，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇，有時(shí)哪怕是一個(gè)字的學(xué)習(xí)也是一個(gè)反復(fù)的過程。寫字是識(shí)字的反饋和鞏固。課堂上，我們要用鼓勵(lì)的方法幫助小朋友樹立學(xué)好漢字的信心，充分利用獎(jiǎng)勵(lì)卡片，激發(fā)了鞏固漢字的興趣。

(二)、掌握識(shí)字方法，穩(wěn)定識(shí)字興趣

1.課內(nèi)多種形式識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力低年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短。因此，在課堂教學(xué)過程中我努力充分挖掘和利用教材的內(nèi)在魅力，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以靈活多樣的教學(xué)形式吸引學(xué)生，以科學(xué)新穎的教學(xué)內(nèi)容感染學(xué)生，想方設(shè)法讓學(xué)生保持最佳狀態(tài)，激發(fā)他們的求知欲。(1)游戲促識(shí)字A.編一串順口溜小孩子是聽著順口溜長(zhǎng)大的，他們對(duì)此有一種天然的親和力，編口訣能幫助學(xué)生輕松地掌握一些難教的生字。B.念一首兒歌瑯瑯上口、生動(dòng)有趣的兒歌，對(duì)低年級(jí)孩子有著無窮的魅力，把一些字編成通俗易懂的兒歌教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。C.猜一個(gè)字謎猜謎是學(xué)生較喜歡的一種活動(dòng)，不僅能活躍氣氛，鍛煉學(xué)生思維，還是一種比較好的識(shí)字方法。D.換一個(gè)筆畫或偏旁。游戲識(shí)字的方法還有很多種：如開火車識(shí)字，摘蘋果識(shí)字等。(2)字形促識(shí)字漢字百分之八十都是由形聲字組成的，學(xué)生掌握了形聲字“形旁表意，聲旁表音”的造字規(guī)律后，能快速識(shí)記漢字。(3)閱讀促識(shí)字我們都知道，識(shí)字是為了讓學(xué)生盡快地開始閱讀，同樣，閱讀也可以促進(jìn)識(shí)字。努力給學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境，創(chuàng)造與語言文字密切接觸的機(jī)會(huì)，或?qū)ｉT把學(xué)生學(xué)過的字，自己變成兒歌或順口溜，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感受文字的魅力，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)已學(xué)過的字或未學(xué)過的字，大大增加了識(shí)字量，識(shí)字效果得到了有效鞏固。

2、課外多種途徑識(shí)字，形成主動(dòng)識(shí)字意識(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)?！逼鋵?shí)生活就是識(shí)字的背景和舞臺(tái)，生活中處處有孩子識(shí)字的機(jī)會(huì)。我們可以充分利用學(xué)生生活中的有利條件，促成學(xué)生形成識(shí)字的敏感性和興趣性，最后達(dá)到識(shí)記眾多漢字的效果。(1).寓識(shí)字于學(xué)校環(huán)境我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍特別濃厚，為學(xué)生識(shí)字提供了良好的條件。一句句催人奮進(jìn)的警示名言，一幅幅圖文并茂的宣傳畫，一塊塊引人注目的標(biāo)牌??這些都成為我班學(xué)生識(shí)字教學(xué)極為寶貴的資源。(2).寓識(shí)字于社會(huì)環(huán)境我們的學(xué)生生活在這個(gè)多彩的世界中，漢字隨處可見。比如喝飲料時(shí)的飲料名、買物品時(shí)的物品名稱和使用說明，上街時(shí)道路兩旁的各種廣告和招牌、看電視時(shí)屏幕上打出的字幕??生活是語文的內(nèi)容，語文是生活的工具，讓生活成為識(shí)字的大背景或大舞臺(tái)，將學(xué)生識(shí)字與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們不斷地看，不斷地問，在不知不覺間陌生的字符變得熟悉，進(jìn)而成為自己認(rèn)識(shí)的字。

漢字是中華民族文化的瑰寶，學(xué)習(xí)漢字是打開中華民族文化寶庫的金鑰匙。識(shí)字教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，加之掌握了認(rèn)識(shí)漢字的多種方法和途徑，配以合理、科學(xué)的鼓勵(lì)機(jī)制，我們的學(xué)生將收獲很多很多。

假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文二：

一個(gè)多月的假期生活即將結(jié)束，而我也將邁入初三的全新生活。在這一段有意義的假期中，我收獲了許多，領(lǐng)悟了許多。

假期前二十天我上了英語物理化學(xué)三門課程。對(duì)于我來說，每天要掌握6個(gè)小時(shí)的知識(shí)容量，雖然稍有困難，但收獲也是巨大的。對(duì)于新一學(xué)期的新知識(shí)新課程，我肅然不敢說完全掌握，但至少已有所深入了解。初三電學(xué)是整個(gè)初中物理的制高點(diǎn)，掌握了電學(xué)就意味著在中考多了一分把握，累計(jì)30多個(gè)小時(shí)的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)使我對(duì)電學(xué)的公式定理有了充分的認(rèn)識(shí)，也有了更好的解題能力。

化學(xué)是一門新學(xué)科，組要優(yōu)于其他科目的不同思維，探究宏觀變化下的微觀本質(zhì)?；瘜W(xué)在初中又被稱作“半文科”有很多需要記憶、背誦的知識(shí)。在10天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)它們已有了透徹的了解和熟練的記憶?；瘜W(xué)，將成為我的強(qiáng)項(xiàng)。在假期中，其他的學(xué)科我也都有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，在假期中充分的準(zhǔn)備使我對(duì)即將到來的初三充滿信心。

忙碌的初三即將來臨，這一個(gè)暑假雖然沒有去外地游玩，但仍然有讓我印象深刻的一天。在8月16號(hào)前后，我忙里偷閑去了一趟園博園。那天的天氣令人汗如雨下，恨不得鉆到空調(diào)房里，但美麗的風(fēng)景還是讓人流連忘返。那一天我的相機(jī)里塞滿了照片，美麗的園博園在一張張照片中像一幅畫卷在我眼前展開。

假期的生活安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，忙碌卻又充實(shí)。使人感到學(xué)習(xí)、生活的快樂。雖然沒有去外地游玩，不過我的心中沒有遺憾。忙碌而充實(shí)的初三生活，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文三：

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會(huì)行為，提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，大力推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，今年暑假，我校組織全體教師進(jìn)行了暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。

暑假政治學(xué)習(xí)內(nèi)容包括習(xí)近平《在慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)大會(huì)上的講話》《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》《努力建設(shè)服務(wù)型執(zhí)政黨》;認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大新黨章的內(nèi)容，中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定;學(xué)習(xí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、大學(xué)生思想政治教育的文件精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物的先進(jìn)事跡;《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育政策法規(guī)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會(huì)越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。

二、愛崗敬業(yè)

有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博?！碑?dāng)今社會(huì)，有些人把名譽(yù)、金錢、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢(mèng)寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、興趣愛好、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績(jī)差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對(duì)象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范

“學(xué)高為師，身正是范。” 學(xué)識(shí)與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，教師無論社會(huì)上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高，還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少;在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。