第一篇：黃石市團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校79名初中生調(diào)查問卷分析報(bào)告

黃石市團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校79名初中生

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析報(bào)告

摘要：目的：為了解初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展水平與現(xiàn)狀，為后續(xù)教育干預(yù)提供依據(jù)；方法：運(yùn)用《動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略問卷》中《動(dòng)機(jī)分問卷》，評(píng)估79名初一初二學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，主要采用T檢驗(yàn)；結(jié)果：性別和戶口對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響不顯著，而年級(jí)、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)水平對(duì)學(xué)生的某些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在顯著性差異。結(jié)論：要根據(jù)學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)適應(yīng)性訓(xùn)練。

一、問題的提出

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（motivationtolearn）是指“喚起和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，并

【1】使該行為朝向教師預(yù)先設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程”。已有研究揭示了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能。一般來說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)成效具有促進(jìn)作用，即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高學(xué)習(xí)效果也就越好。但二者之間的關(guān)系不是線性的，而會(huì)因?qū)W習(xí)內(nèi)容的難易程度不同而發(fā)生變化，在學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的情況下，學(xué)習(xí)的效果會(huì)隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)而提高；當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容困難的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果則會(huì)隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)而出現(xiàn)下降

【2】。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果的重要因素，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查也就是非常必要的。特別是對(duì)于處于學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的初中生來說，進(jìn)行一次學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查意義更為顯著。教師可以通過課堂和課外訓(xùn)練的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)訓(xùn)練，以引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)效果的好壞進(jìn)行正確歸因。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展差異較大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)得失能進(jìn)行正確歸因，對(duì)學(xué)習(xí)過程有愉悅的體驗(yàn)，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)生活充滿信心【3】。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較差的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)不足，有的學(xué)生還會(huì)獲得習(xí)得型無助感，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)生活感到厭煩，這就可能使學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，最終退學(xué)。鑒于這種情況，我們對(duì)團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校初

一、初二的學(xué)生進(jìn)行了這次學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究。

二、研究對(duì)象與方法

㈠研究對(duì)象

采用目的取樣法，從團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校抽取兩個(gè)初中班級(jí),分別為初一(5)班和初二(2)班,其中一(5)班42人男生21人,女生21人城市籍學(xué)生32人,農(nóng)村籍學(xué)生10人；二(2)班37人，男生24人，女生13人，城市籍學(xué)生32人，農(nóng)村籍學(xué)生5人。學(xué)生來源于團(tuán)城山附近的各村及街道辦事處。

㈡研究工具及施測(cè)

本研究采用由編制的《動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略問卷》中《動(dòng)機(jī)分問卷》。該問卷的由內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)、任務(wù)價(jià)值、學(xué)控觀念、自我效能感及考試焦慮六個(gè)分問卷組成：共有31個(gè)題項(xiàng)。其中有五道反向記分題，其余均為正向記分題，每題記分為“1分”、“2分”、“3分”，“4分”“5”五級(jí)。

采用團(tuán)體施測(cè)方式，由心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生組織施測(cè)，班主任協(xié)助。我們共分發(fā)放81份，回收問卷81份，刪除無效問卷2份，最終有效人數(shù)79，其中男生

45人，女生34人。

三、結(jié)果

（一）不同年級(jí)初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的比較

別無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，并且兩個(gè)年級(jí)各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)均無顯著差異。

（二）不同性別初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的差異

表2該校初中男、女生“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的比較分析

義（注意：不能夾敘夾議，議論要放到“討論”中去）。

(三)不同戶口類型學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的差異

別無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。.(四)不同學(xué)習(xí)成績(jī)初中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的差異

自我效能感5個(gè)維度上的得分顯著高于不及格學(xué)生。兩類學(xué)生的考試焦慮上的得分差異無顯著性。

（五）不同自信水平初中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的差異

表

5信心不同學(xué)生間學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情況比較

制性觀念和自我效能感5個(gè)維度上的得分顯著高于低自信水平組學(xué)生。兩類學(xué)生的考試焦慮上的得分差異無顯著性。

四、討論

一個(gè)學(xué)生如果沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就不能充分的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)習(xí)的最終效果，正視自己的不足，那又怎樣來提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高的學(xué)生往往會(huì)灰心喪氣，不敢肯定自己，以至于做別的事情也不自信，這又怎樣能提高自己的學(xué)習(xí)效果呢?初中階段是學(xué)習(xí)的黃金階段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)尤其重要。從我們的研究，在“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)中，我們發(fā)現(xiàn)：①在同一總體中“學(xué)控觀念”平均分是最高的，這反映該校學(xué)生的自我控制觀念較強(qiáng)；②在同一總體中“考試焦慮”平均分最低，這反映該校大多數(shù)學(xué)生“考試焦慮”水平較低；但標(biāo)準(zhǔn)差較大，這反映該校學(xué)生“考試焦慮”存在差異，即少數(shù)學(xué)生有較高考試焦慮水平，但大多數(shù)學(xué)生考試焦慮水平較低。③在不同總體中，“考試焦慮”的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差均無顯著差異，這可能說明問卷中有關(guān)“考試焦慮”的調(diào)查不具普遍意義，缺乏代表性。不同年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同，其中初一的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就高于初二學(xué)生，這可能是由于初一學(xué)生對(duì)新的環(huán)境有新鮮感所形成的，因此，要提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該不斷改善學(xué)習(xí)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感。性別差異方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)無明顯差異，這與有些學(xué)者的研究結(jié)果相反，我們認(rèn)為這是隨著獨(dú)生子女的增多，性別在有些方面的影響逐漸減弱，以致最后消失。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的六個(gè)指標(biāo)中學(xué)控觀念的平均分較高說明該校學(xué)生自制力較強(qiáng)。城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生的比較表明，農(nóng)村學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)都高于城市學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這與有些學(xué)者的研究有一部分研究結(jié)果【4】不相同應(yīng)該是由于農(nóng)村學(xué)生有較強(qiáng)的危機(jī)感，所以，在家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該帶有相應(yīng)的危機(jī)感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也是組成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要方面，及格的同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【5】平均分要高于不及格的學(xué)生，這與李炳煌的研究結(jié)果相一致說明學(xué)生的學(xué)習(xí)

動(dòng)機(jī)受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，所以教師在批改作業(yè)與試卷時(shí)應(yīng)該相應(yīng)的要放松些，不要將分?jǐn)?shù)壓得過低，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)信心影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，高自信的同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高，家庭教育和學(xué)校教育中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教育方式應(yīng)該以耐心教導(dǎo)為佳。班主任管理方式明顯影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，民主型的管理方式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，班主任在管理班級(jí)事物時(shí)應(yīng)該盡量發(fā)揚(yáng)民主的工作作風(fēng)，以學(xué)生增強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

六、結(jié)論

在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查與研究中，我們可以看到，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受多種因素的影響，其中包括：性別、年級(jí)、戶口、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)信心和班主任管理方式等，但是學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響尤其突出。因此，在今后的學(xué)習(xí)過成中教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行正確歸因，在了解學(xué)生的個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，對(duì)他們進(jìn)行不同層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，以提高老師的上課效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展！

參考文獻(xiàn)：

[1]閔衛(wèi)國(guó)傅涥教育心理學(xué)云南人民出版社，P74

[2]張大均教育心理學(xué)人民教育出版社，P83

[3]田瀾小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)適應(yīng)性訓(xùn)練

[4]李夏中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)發(fā)展與研究

[5]李炳煌中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)業(yè)績(jī)效關(guān)系研究

第二篇：初中生名著閱讀調(diào)查問卷分析報(bào)告

初中生名著閱讀調(diào)查問卷

分析報(bào)告

一、調(diào)查背景

語文教學(xué)除了傳授語文知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法外，還應(yīng)該重視拓寬學(xué)生知識(shí)的涉獵范圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的習(xí)慣和能力。為了更好研究課題《中學(xué)語文名著導(dǎo)讀設(shè)計(jì)》，獲取準(zhǔn)確的信息和數(shù)據(jù)，給課題研究提供科學(xué)依據(jù)，我作了一個(gè)問卷調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象

九年級(jí)全體學(xué)生

三、調(diào)查意義

1．學(xué)生閱讀名著現(xiàn)狀；

2．教師課堂名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)；

3．了解學(xué)生接受名著導(dǎo)讀課堂教學(xué)的效果，探究原因，進(jìn)行反思；

4．不敗神話 004km.cn dongding探尋名著閱讀教學(xué)方法革新的切入點(diǎn)。

四、問卷調(diào)查的收整

通過察看回收的165份問卷，問卷答案填寫認(rèn)真，選項(xiàng)填寫完整，總體看來同學(xué)對(duì)待這次問卷調(diào)查都能認(rèn)真對(duì)待、實(shí)事求是的填寫了這次的問卷，問卷可信度高。

五、問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)說明

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查（1—6道選擇題）

2、對(duì)學(xué)生經(jīng)典閱讀興趣的調(diào)查（1－4填空題）

3、對(duì)學(xué)生經(jīng)典閱讀理解的調(diào)查（1－4問答題）

四、問卷調(diào)查結(jié)果和分析

１、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查（1—5道選擇題）

調(diào)查結(jié)果：

（1）學(xué)生對(duì)于名著的閱讀，影響源自父母要求占2%，教室布置占78%，個(gè)人愛好占18%，2%的學(xué)生以上都有。由此看來，學(xué)生的態(tài)度傾向于被動(dòng)的接受。

（2）對(duì)于老師布置的“經(jīng)典閱讀”，完成情況。62%的學(xué)生走馬觀花，28%學(xué)生仔細(xì)閱讀，9%的學(xué)生閱讀并作札記，1%的學(xué)生根本不重視。

（3）學(xué)生閱讀名著數(shù)量調(diào)查：看過十部以上名著的只有10%，90%學(xué)生閱讀名著數(shù)量不到10部。

（4）對(duì)閱讀中國(guó)四大名著的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀過1部的占53%，閱讀2部占42%，閱讀2部以上的僅占到5%。

（5）（6）兩道問題是相關(guān)聯(lián)的，主要調(diào)查學(xué)生閱讀名著的主觀愿望實(shí)現(xiàn)情況。（5）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)閱讀不滿意率達(dá)到75%，基本滿意為20%。（6）中，48%的學(xué)生認(rèn)為自己缺乏閱讀目標(biāo)、計(jì)劃，欣賞能力亟待提高。17%的學(xué)生歸認(rèn)為學(xué)校圖書館辦得不成樣子，常常借不到名著。31%學(xué)生認(rèn)為老師缺乏正確的指導(dǎo)，怕影響所教班級(jí)、學(xué)科的成績(jī)。

2、對(duì)學(xué)生經(jīng)典閱讀興趣的調(diào)查（1－4填空題）

調(diào)查結(jié)果來看，認(rèn)為20天能看完一部名著且不影響老師布置的作業(yè)的同學(xué)占大多數(shù)，認(rèn)識(shí)魯迅的畢竟占多數(shù)，而喜歡的作品中，還是以名著居多。因此，實(shí)施名著閱讀其實(shí)并沒有想象中的困難。

3、對(duì)學(xué)生經(jīng)典閱讀理解的調(diào)查（1－4問答題）

對(duì)于閱讀經(jīng)典的理解，同意1、2、3觀點(diǎn)的同學(xué)居絕大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)同意4觀點(diǎn)。

五、本調(diào)查報(bào)告的不足之處

1、問題設(shè)置不夠全面，涉及面太窄。

2、學(xué)生調(diào)研問卷的分析不夠到位，還應(yīng)深刻剖析。

第三篇：湖北省黃石市團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 一元一次方程測(cè)試卷 人教新課標(biāo)版

人教版七年級(jí)上第三章一元一次方程水平測(cè)試卷

一．填空。（每小題4分，共32分）

1．在方程①x?2?

⑥32，②0.3y?1，③x?5x?6?0，④x?0，⑤6x?y?9，x2x?11?x中，是一元一次方程的有． 36

2x?5x?11?x的值互為相反數(shù)． 2．當(dāng)x=時(shí)，式子與64

3．已知2x??(y?2)2?0，則(xy)2006=． 24．寫出一個(gè)一元一次方程，使它的解為―，未知數(shù)的系數(shù)為正整數(shù)，方程3

為．

5．一商店把某商品按標(biāo)價(jià)的九折出售仍可獲得20%的利潤(rùn)率，若該商品的進(jìn)價(jià)是每件30元，則標(biāo)價(jià)是每件元．

6．某種中草藥含甲、乙、丙、丁四種草藥成分，這四種草藥成分的質(zhì)量比是0.7∶1∶2∶4.7。現(xiàn)在要配制這種中藥1400克，這四種草藥分別需要多少克？設(shè)每份為x克，根據(jù)題意，得．

7．有一列數(shù)，按一定的規(guī)律排列：―1，2，―4，8，―16，32，―64，128，…，其中某三個(gè)相鄰數(shù)之和為384，這三個(gè)數(shù)分別是．

8．一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)完成要20天，乙單獨(dú)完成要25天，則由甲先做2天，然后甲、乙合做余下的部分還要天才能完成．

二．選擇（每小題3分，共24分）

1．若(m?2)x2m?3． ?6是一元一次方程，則x等于（）

（A）1（B）2（C）1或2（D）任何數(shù)

2．關(guān)于x的方程3x+5=0與3x+3k=1的解相同，則k=（）．

44（A）－2（B）（C）2（D）－33

3．解方程2x?110x?1??1時(shí)，去分母正確的是（）． 36

（A）2x?1?(10x?1)?1（B）4x?1?10x?1?6

（C）4x?2?10x?1?6（D）2(2x?1)?(10x?1)?1

4．已知x?y?2(?x?y?1)?3(1?y?x)?4(y?x?1)，則x?y等于（）．

6655（B）（C）?（D）5566

5．x是一個(gè)兩位數(shù)，y是一個(gè)三位數(shù)，把x放在y的左邊構(gòu)成一個(gè)五位數(shù)，則這個(gè)五（A）?位數(shù)的表達(dá)式是（）．

（A）xy（B）10x?y（C）1000x?y（D）100x?1000y

用心愛心專心

6．某試卷由26道題組成，答對(duì)一題得8分，答錯(cuò)一題倒扣5分。今有一考生雖然做了全部的26道題，但所得總分為零，他做對(duì)的題有（）．

（A）10道（B）15道（C）20道（D）8道

7．某個(gè)體商販在一次買賣中，同時(shí)賣出兩件上衣，售價(jià)都是135元，若按成本計(jì)，其中一件盈利25%，另一件虧本25%，在這次買賣中他（）．

（A）不賺不賠（B）賺9元（C）賠18元（D）賺18元

8．有一旅客攜帶了30公斤行李從南京祿口國(guó)際機(jī)場(chǎng)乘飛機(jī)去天津，按民航規(guī)定，旅客最多可免費(fèi)攜帶20公斤行李，超重部分每公斤按飛機(jī)票價(jià)格的1.5%購買行李票，現(xiàn)該旅客購買了120元的行李票，則他的飛機(jī)票價(jià)格應(yīng)是（）．

（A）1000元（B）800元（C）600元（D）400元

三．解答（本大題共64分）

1．（8分）解方程：

2．（10分）如果方程

同，求式子a?

3．（10分）展開你想象的翅膀，盡可能多地從方程0.4x?0.90.03?0.02xx?5??． 0.50.032x?4x?2?8??的解與方程4x?(3a?1)?6x?2a?1的解相321的值 ． axx?2??1中猜想出它可能會(huì)是1015

哪種類型的實(shí)際問題，將其編寫出來，并解答之．

4．（11分）甲、乙兩人騎自行車，同時(shí)從相距65千米的兩地相向而行，甲的速度是17.5千米/時(shí)，乙的速度為15千米/時(shí)，經(jīng)過幾小時(shí)，兩人相距32.5千米？

5．（12分）右圖的數(shù)陣是由一些奇數(shù)排成的．（1）右圖框中的四個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（設(shè)框中第一行第一個(gè)數(shù)為x）………………

（2）若這樣框出的四個(gè)數(shù)的和是200，求這四個(gè)數(shù)．9193959799

（3）是否存在這樣的四個(gè)數(shù)，它們的和為420，為什么？

6．（13分）商場(chǎng)計(jì)劃撥款9萬元，從廠家購進(jìn)50臺(tái)電視機(jī)，已知該廠家生產(chǎn)三種不同型號(hào)的電視機(jī)，出場(chǎng)價(jià)分別為甲種每臺(tái)1500元，乙種每臺(tái)2100元，丙種每臺(tái)2500元．

（1）若商場(chǎng)同時(shí)購進(jìn)其中兩種不同型號(hào)的電視機(jī)共50臺(tái)，用去9萬元，請(qǐng)你研究一下商場(chǎng)的進(jìn)貨方案；

（2）若商場(chǎng)銷售一臺(tái)甲種電視機(jī)可獲利150元，銷售一臺(tái)乙種電視機(jī)可獲利200元，銷售一臺(tái)丙種電視機(jī)可獲利250元．在同時(shí)購進(jìn)兩種不同型號(hào)的電視機(jī)的方案中，為使銷售時(shí)獲利最多，該選擇哪種進(jìn)貨方案？

答案：

143一．1．②④⑥ 2．－3．14．x???1等 5．406．0.7x?x?2x?4.7x?1400193

7．128，－256，5128．10

二．ACCDCACB

三．1．整理，得4x?93?2xx?5??，532

去分母，得6(4x?9)?10(3?2x)?15(x?5)，去括號(hào)，得24x?54?30?20x?15x?75，移項(xiàng)，得24x?20x?15x??75?54?30，合并，得?11x??99，系數(shù)化為1，得x?9．

2．解方程x?4x?2?8??，得x?10． 32

把x?10代入方程4x?(3a?1)?6x?2a?1，得

4?10?(3a?1)?6?10?2a?1，解得a??4，所以a?13=?3． a4

3．略．

4．本題有兩種情況：

情況1：第一次相距32.5千米

設(shè)經(jīng)過x小時(shí)兩人相距32.5千米，根據(jù)題意，得

(17.5?15)x?65?32.5，解得x?1．

情況2：第二次相距32.5千米

設(shè)經(jīng)過x小時(shí)兩人相距32.5千米，根據(jù)題意，得

(17.5?15)x?65?32.5，解得x?3．

答：經(jīng)過1小時(shí)或3小時(shí)兩人相距32.5千米．

5．（1）設(shè)第一行第一個(gè)數(shù)為x，則其余3個(gè)數(shù)依次為x?2,x?8,x?10．

（2）根據(jù)題意，得x?x?2?x?8?x?10?200，解得x=45，所以這四個(gè)數(shù)依次為45，47，53，55．

（3）不存在．

因?yàn)?x?20?420,解得x=50，為偶數(shù)，不合題意，故不存在．

6．（1）①設(shè)購進(jìn)甲種電視機(jī)x臺(tái)，則購進(jìn)乙種電視機(jī)（50－x）臺(tái)，根據(jù)題意，得 1500x＋2100（50－x）=90000．

解這個(gè)方程，得x=25，則50－x=25．

故第一種進(jìn)貨方案是購甲、乙兩種型號(hào)的電視機(jī)各25臺(tái)．

②設(shè)購進(jìn)甲種電視機(jī)y臺(tái)，則購進(jìn)丙種電視機(jī)（50－ y）臺(tái)，根據(jù)題意，得 1500y＋2500（50－y）=90000．

解這個(gè)方程，得y=35，則50－y=15．

故第二種進(jìn)貨方案是購進(jìn)甲種電視機(jī)35臺(tái)，丙種電視機(jī)15臺(tái)．

③設(shè)購進(jìn)乙種電視機(jī)z臺(tái)，則購進(jìn)丙種電視機(jī)（50－z）臺(tái)，購進(jìn)題意，得 2100z＋2500（50－z）=90000．

解這個(gè)方程，得 z=87.5（不合題意）．

故此種方案不可行．

（2）上述的第一種方案可獲利：150×25＋200×25=8750元，第二種方案可獲利：150×35＋250×15=9000元，因?yàn)?750<9000，故應(yīng)選擇第二種進(jìn)貨方案．

第四篇：調(diào)查問卷分析報(bào)告

調(diào)查問卷分析報(bào)告

調(diào)查內(nèi)容：英德市旅游發(fā)展情況與現(xiàn)狀

調(diào)查對(duì)象：英德市區(qū)內(nèi)廣大市民

調(diào)查形式：在線調(diào)查與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合

調(diào)查結(jié)果：有效分卷為152份，剔除2份。現(xiàn)將詳細(xì)的問卷結(jié)果及結(jié)果分析報(bào)告如下：

一、問卷調(diào)查結(jié)果及分析：

經(jīng)市場(chǎng)抽樣調(diào)查顯示，總體來看，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，英德人民都出外旅游的頻數(shù)較低。在旅游動(dòng)機(jī)中以40.1%的休閑娛樂和48.7%的放松心情居多。男女比例適中、幾乎各行業(yè)及各年齡段都涉及而保證了數(shù)據(jù)的有效性。即使在調(diào)查中60.53%的調(diào)查者的收入都在2000元以下，但有高達(dá)80.3%的市民想要外出旅游，這足以說明在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)下人們外出旅游以尋求心情放松的渴望的強(qiáng)烈程度，也可以看到旅游業(yè)發(fā)展的美好前景。

在出游時(shí)了解相關(guān)信息的途徑中，其中58.55%的人會(huì)選擇互聯(lián)網(wǎng)，44.74%的人選擇從親朋好友出獲取信息和42.11%的人會(huì)選擇旅行社。旅游消費(fèi)中，58.55%的人都比較能接受500—2000元的開銷，而500元以下的消費(fèi)也占了30.92%，超過2000元的消費(fèi)大家都很晚接受。在選擇交通工具時(shí)，55.26%的人選擇了便宜便捷的火車，僅有31.58%人喜歡汽車（安全起見，團(tuán)隊(duì)搭汽車出行好），也有36.18%的人愿意搭乘昂貴的飛機(jī)出行。這也給旅行社在設(shè)計(jì)線路和宣傳時(shí)提供了很好的參考數(shù)據(jù)。

在旅行社方面，人們?cè)谶x擇旅行社時(shí)，主要通過其知名度（45.39%）和價(jià)格來選擇。再者，人們對(duì)英德的旅行社也抱有很大的期望，其中服務(wù)占65.79%、價(jià)格51.32%、線路42.76%，這在一定程度上反映出各大旅行社經(jīng)營(yíng)管理出行的問題及需要改善的方面。

游客在旅行過程中，吃、住、行上得安排跟合同標(biāo)準(zhǔn)不符、私自延長(zhǎng)購物時(shí)間或多次購物、私自減少或增加旅游景區(qū)景點(diǎn)、私自收費(fèi)、導(dǎo)演或地陪少解說或不解說、導(dǎo)演或地陪不禮貌等常見的問題都表現(xiàn)出厭惡情緒，這也是各大旅行社很難避免的問題。

對(duì)于英德本地的旅游景區(qū)，人們了解的最大的是寶晶宮、溫泉度假區(qū)、通天巖、九州驛站這四個(gè)地方。歷史悠久、宣傳力度極大的寶晶宮排在第一，但在網(wǎng)絡(luò)最熱門的英德景點(diǎn)寶晶宮卻排在第六、第七為，溫泉度假區(qū)、通天巖、九州驛站等位居前列。對(duì)市民吸引力較大的景點(diǎn)主要溶洞溫泉度假區(qū)天門溝、九州驛站、仙橋地下河、國(guó)家森林公園、有國(guó)家森林公園、峰林暗河漂流。旅行社可加大對(duì)這些景點(diǎn)的宣傳力度。

從調(diào)查結(jié)果可以看到，55.92%的人認(rèn)為英德的旅游景點(diǎn)設(shè)施設(shè)備還有待提高，僅40.79%的人認(rèn)為還可以。

二、我們的建議：

1、大部分市民是通過互聯(lián)網(wǎng)和親朋好友的途徑了解出游的相關(guān)信息，而據(jù)本人發(fā)現(xiàn)很多旅行社都不太重視本公司的網(wǎng)頁，建議可以在自己旅行社的網(wǎng)頁上及時(shí)更新相關(guān)出游信息，方便市民不出門就可以輕松選擇出游計(jì)劃。同時(shí)也要注意旅游的質(zhì)量，好的服務(wù)質(zhì)量自然會(huì)得到大多數(shù)人的認(rèn)同，進(jìn)而得到眾多街坊的推薦。

2、調(diào)查中大部分人比較樂意接受500——2000元的旅游消費(fèi)，建議旅行社在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)可以多設(shè)計(jì)在此價(jià)格范圍內(nèi)的路線。

3、旅行社應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身及景點(diǎn)的宣傳力度，以提高軟實(shí)力和知名度。

4、市民的旅游目的都是休閑娛樂，放松心情為主，旅行社在這方面可以多設(shè)身處地為市民著想，只有從顧客需求出發(fā)，組織各職能部門進(jìn)行生產(chǎn)，從而達(dá)到顧客滿意，才會(huì)使企業(yè)具有長(zhǎng)久的生命力與競(jìng)爭(zhēng)力。

5、火車成為市民出游的首選交通工具，可以欣賞沿途的風(fēng)景，當(dāng)然也有不少旅客是喜歡乘載飛機(jī)的。在價(jià)格合理的基礎(chǔ)上，建議可以多設(shè)計(jì)單飛的出行方式。

6、市民選擇旅行社的標(biāo)準(zhǔn)大多以知名度為標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)格其次。建議旅行社要想吸引更多的旅客，關(guān)鍵還是要不斷發(fā)展壯大，加強(qiáng)宣傳力度，在市民心目中耳熟能詳。實(shí)際上，如果我們改變下思路，以市場(chǎng)營(yíng)銷理論為指導(dǎo)思想，注重產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研，突出產(chǎn)品的差異化，充分利用產(chǎn)品的外包裝（如宣傳手冊(cè)等），重視產(chǎn)品的質(zhì)量與售后服務(wù)，樹立起自己的品牌形象，通過創(chuàng)意來提升顧客滿意度，將整個(gè)服務(wù)行為過程品牌化，就可以使旅行社獲得強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

7、市民對(duì)旅行社的期望，只要是建立在旅行社的服務(wù)上，其次為價(jià)格上和線路上。可見在旅行過程中導(dǎo)游司機(jī)以及酒店員工等相關(guān)人員的服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量等很重要。

8、對(duì)于市民在跟團(tuán)旅行中最反感的事情，吃住行的安排跟合同上的標(biāo)準(zhǔn)不符合，私自延長(zhǎng)購物時(shí)間和多次購物，私自收費(fèi)，導(dǎo)游或地陪不禮貌等都讓游客極為反感，希望旅行社以后在此方面可以多注意。

9、市民在選擇旅游景點(diǎn)或城市時(shí)，景點(diǎn)吸引力和服務(wù)質(zhì)量成為選擇的重要因素，所以旅行社首先要多觀察留意市場(chǎng)的需求變化，及時(shí)了解多數(shù)市民對(duì)哪些旅游景點(diǎn)或城市有興趣，進(jìn)而設(shè)計(jì)路線，提升旅途質(zhì)量。

10、對(duì)于英德本地的旅游景點(diǎn)，大多數(shù)人都比較了解寶晶宮、南山、通天巖、仙橋地下河等人盡皆知的著名景點(diǎn)，而人們?nèi)ミ^的景點(diǎn)也多數(shù)是這些地方，其實(shí)英德還有很多旅游景點(diǎn)被忽略，而在調(diào)查中人們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)最想去的溶洞溫泉度假區(qū)、國(guó)家森林公園、峰林暗河漂流，建議旅行社可以重點(diǎn)選擇一兩個(gè)景點(diǎn)大力宣傳，進(jìn)一步推動(dòng)英德旅游業(yè)的發(fā)展。產(chǎn)品一旦推出就要長(zhǎng)久地維持下去，并不斷地經(jīng)營(yíng)已有產(chǎn)品，延長(zhǎng)產(chǎn)品的生命周期，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來是一種節(jié)約成本的方法。我國(guó)旅行社的產(chǎn)品則多數(shù)來得快去得也快，產(chǎn)品的生命周期較短，不易建立起自己的品牌，形成特有風(fēng)格。旅行社應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，做好自己的市場(chǎng)定位，管理好旅行社的產(chǎn)品組合，圍繞著旅行社的發(fā)展戰(zhàn)略開發(fā)新的產(chǎn)品，形成自己的品牌。

11、另外，市民對(duì)于英德旅游景點(diǎn)的設(shè)施不太滿意，認(rèn)為有待提高，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視，做好相應(yīng)的配套設(shè)施，吸引更多的游客前往。

我們本次的調(diào)查中也有一定的局限，例如調(diào)查人員的年齡多數(shù)集中在18——25歲，學(xué)生人群為主，對(duì)此我們也會(huì)引起重視，希望在往后的調(diào)查工作中盡量避免。希望我們這次的調(diào)查，可以促進(jìn)家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展，為旅行社的提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持，最后感謝該旅行社對(duì)我們此次調(diào)查工作的支持和信任，祝愿該旅行社能夠生意興隆。一帆風(fēng)順！

第五篇：調(diào)查問卷分析報(bào)告

初中留守兒童對(duì)“微課”了解和使用情況的問卷調(diào)查分析報(bào)告

《 微課對(duì)初中留守兒童在理科方面的幫助》課題組

實(shí)驗(yàn)前后均采用了書面調(diào)查問卷形式，實(shí)驗(yàn)前調(diào)查時(shí)間為：x年x月x日。實(shí)驗(yàn)后調(diào)查時(shí)間為：x年x月x日。調(diào)查的對(duì)象：沁陽市農(nóng)村和城鎮(zhèn)的七、八、九年級(jí)留守兒童共50人；調(diào)查的地點(diǎn)：農(nóng)村學(xué)校有沁陽三中和沁陽四中，城鎮(zhèn)中學(xué)有沁陽二中和沁陽市外國(guó)語中學(xué)。

調(diào)查的背景：近幾年來，留守兒童失學(xué)率越來越高，造成失學(xué)的根本原因是缺乏父母的監(jiān)管、課堂上（尤其在理科方面）難點(diǎn)知識(shí)無法解決、久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣最終選擇了輟學(xué)。

調(diào)查目的：通過調(diào)查留守兒童對(duì)“微課”的了解和使用情況，進(jìn)行對(duì)比、分析、總結(jié)。希望能夠利用“微課”短小精悍、有針對(duì)性的特點(diǎn)，最大限度地解決初中留守兒童在理科方面的知識(shí)難點(diǎn)。從而讓他們樹立信心有效避免失學(xué)的發(fā)生。

兩次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷100份，回收有效問卷100份。

一、實(shí)驗(yàn)前調(diào)查情況總體分析。

實(shí)驗(yàn)前調(diào)查問卷圍繞著初中留守兒童對(duì)“微課”的了解而設(shè)定，分別從學(xué)生在家的學(xué)習(xí)方式、使用網(wǎng)絡(luò)的目的、對(duì)比教師講課和微視頻講課以及自己感受微課在哪些學(xué)科方面幫助更大等方面進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查問卷反饋情況來看，大多數(shù)被調(diào)查對(duì)象都對(duì)“微課”有一定的簡(jiǎn)單了解，而且大多數(shù)學(xué)生渴望嘗試?yán)梦⒄n來開展課外學(xué)習(xí)和理科方面難點(diǎn)的解決。這有利于我們改善留守兒童的學(xué)習(xí)興趣最終達(dá)到幫助留守兒童徹底告別失學(xué)的目的。現(xiàn)將具體情況分析匯總?cè)缦拢?/p>

從此次學(xué)生調(diào)查問卷情況看受調(diào)查學(xué)生50%來自農(nóng)村初中的一、二、三年級(jí)，50%來自城鎮(zhèn)初中的一、二、三年級(jí)。其中接觸過“微課”的約占60%，選擇幾乎沒有的約占35%，只有約5%學(xué)生選擇從來沒有接觸過“微課”。選擇網(wǎng)上經(jīng)常觀看微視頻教學(xué)的學(xué)生只有不到20%，偶爾看微視頻教學(xué)的占45%左右，有 35%的學(xué)生選擇從來沒有。在預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)遇到不會(huì)的題目您將會(huì)怎么解決？有30%學(xué)生選擇看微視頻，10%學(xué)生選擇問同學(xué)，60%的學(xué)生選擇問老師。在家里自主學(xué)習(xí)遇到不能理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)你希望怎么解決？有約30% 的學(xué)生選擇打電話問老師，60% 的學(xué)生選擇網(wǎng)上看老師講的微視頻，10%左右的學(xué)生選擇問同學(xué).你認(rèn)為運(yùn)用“微課”進(jìn)行教學(xué)是否會(huì)對(duì)教學(xué)效果有更大的幫助？85%左右的學(xué)生選擇

有，15%左右的學(xué)生選擇不知道。如果某學(xué)科的全部知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上都有，你會(huì)經(jīng)常上去看嗎？95%以上的學(xué)生選擇會(huì)，不到5%的學(xué)生選擇偶爾看。你最需要哪個(gè)科目的“微課程”？ 90%的學(xué)生選擇數(shù)學(xué)和理化，75% 的學(xué)生選擇語文和英語，50% 的學(xué)生選擇政史。課堂上沒聽懂的內(nèi)容您希望怎么解決？ 90% 學(xué)生選擇老師重講一遍，5%學(xué)生選擇自主探究，5%的學(xué)生選擇請(qǐng)其他同學(xué)的講解。以下“微課”網(wǎng)站，您聽說過或接觸過哪些？60%的學(xué)生選擇“人人通”，40%的學(xué)生選擇都沒有?！拔⒄n”應(yīng)用于哪一過程對(duì)您更有吸引力？70%的學(xué)生選擇新課導(dǎo)入，100%的學(xué)生選擇核心概念（知識(shí)）講解，90%的學(xué)生選擇演示過程，70%的學(xué)生選擇預(yù)習(xí)新課。如果讓你利用微課開展課外學(xué)習(xí)，你會(huì)怎樣？70%的學(xué)生選擇非常愿意，30%的學(xué)生表示愿意嘗試。

通過實(shí)驗(yàn)前的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“微課”的了解不是很多，微課在學(xué)生們學(xué)習(xí)的作用中還沒有發(fā)揮出來，尤其是受查學(xué)生在理科方面對(duì)微課的需求還很大。這就要求我們老師應(yīng)該盡快拿出切實(shí)可行的措施和辦法來。

二、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果采取相應(yīng)的對(duì)策和措施。提高“微課”在理科各階段學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。

1.理科知識(shí)的預(yù)習(xí)部分，對(duì)于中學(xué)生來說是十分必要的．尤其是學(xué)生在面對(duì)滿公式的應(yīng)用或新的實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往會(huì)覺得枯燥乏味，且無從下手。預(yù)習(xí)的效果可想而知是差強(qiáng)人意的．而微課則可以有效地解決這一難題，微課視頻呈現(xiàn)出簡(jiǎn)明、清晰及生動(dòng)的畫面，給學(xué)生視覺、聽覺上的帶來更大的沖擊力，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又給予學(xué)生精神的享受．同時(shí)配合學(xué)習(xí)任務(wù)單上的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生的歷程．這樣學(xué)生在不經(jīng)意間已經(jīng)完成了知識(shí)的構(gòu)建，達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。

2.課前導(dǎo)入微課程，此部分的內(nèi)容往往是以前學(xué)習(xí)的舊知識(shí)點(diǎn)或日常生活中常見的一些場(chǎng)景，用于導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，跟隨教師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)．此部分內(nèi)容主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶來引入新知識(shí)，通過舊知識(shí)的引入，形成一個(gè)新刺激、新問題，讓學(xué)生自然而然地去思考、去探索．微課程導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，符合學(xué)生多元智能的發(fā)展，也符合學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需求，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成交互．

3.重難點(diǎn)的講解，該部分微課程主要講解理科科中難以理解的概念、公式的推導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)或考試的重難點(diǎn)知識(shí)。用微課程的方式來展現(xiàn)這些知識(shí)點(diǎn)，易于將難的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分割成簡(jiǎn)單的完整的知識(shí)點(diǎn)，通過簡(jiǎn)明清晰的方式有針對(duì)性地再次展現(xiàn)給學(xué)生．該類型的微課程可以很好地補(bǔ)充課堂講解中不詳細(xì)或者學(xué)生沒聽明白的地方，可以使學(xué)生加深對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的掌握和研究，并將短時(shí)記憶的內(nèi)容加工進(jìn)入到長(zhǎng)時(shí)記憶中，以便在遇到實(shí)際問題時(shí)可以隨時(shí)將知識(shí)提取出來進(jìn)行解決。

4.對(duì)于理科易錯(cuò)題、典型習(xí)題的微課程，主要是針對(duì)考試過程中、平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，通過微課程的整合，將該部分內(nèi)容制成微課程，方便學(xué)生抽取零碎的時(shí)間進(jìn)行糾錯(cuò)，講解易錯(cuò)的地方，講解正確的方法，讓學(xué)生既知道正確的解法及做法，又知道容易犯錯(cuò)的點(diǎn)；對(duì)于典型習(xí)題，一般在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，將典型題目通過微視頻的方式展現(xiàn)，從問題引導(dǎo)學(xué)生思考，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)最近發(fā)展區(qū)，如果自己解決不了，可以往后看具體的解答步驟，依據(jù)幫助就可以自己解決問題。

三、實(shí)驗(yàn)后調(diào)查情況總體分析。

實(shí)驗(yàn)后調(diào)查問卷圍繞著初中留守兒童對(duì)“微課”的使用情況而設(shè)定，分別從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中微課的使用情況（不同的學(xué)科，課堂的不同階段、）、使用“微課”的效果等方面進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查問卷反饋情況來看，被調(diào)查對(duì)象都對(duì)“微課”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并且取得了很好的效果。而且多數(shù)學(xué)生渴望微課能長(zhǎng)久地為各學(xué)科學(xué)習(xí)帶來更大的幫助?，F(xiàn)將試驗(yàn)后調(diào)查結(jié)果分析匯總?cè)缦拢?/p>

經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)“微課”越來越受到學(xué)生們的喜愛。微視頻教學(xué)有了很大的發(fā)展。電子白板、ppt課件、“微課”等新型教學(xué)形式依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)如雨后春筍般發(fā)展起來。信息技術(shù)與教學(xué)的融合豐富了學(xué)生們的課堂也改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此次調(diào)查對(duì)象仍為原來各占50%來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)初中的一、二、三年級(jí)學(xué)生。本次調(diào)查所有學(xué)生均通過課堂或網(wǎng)絡(luò)觀看過“微課”，在使用“微課”過程中覺得在那些學(xué)科中效果更好？選擇數(shù)學(xué)和理化的約占95%，選擇語文、英語和政史的學(xué)生約70%.你覺得使用“微課”有哪些好處？95%以上學(xué)生選擇節(jié)省時(shí)間和有針對(duì)性。你覺得使用“微課”對(duì)你哪些學(xué)科幫助更大？80%學(xué)生選擇理科，20%學(xué)生選擇文科.您認(rèn)為現(xiàn)在自己的自主學(xué)習(xí)能力（課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)）如何？90%學(xué)生選擇有很大提高，10%學(xué)生選擇基本可以自主完成學(xué)習(xí).你現(xiàn)在對(duì)哪種形式的多媒體課件比較感興趣？60%學(xué)生選擇微視頻，10%學(xué)生選擇PPT課件，20%學(xué)生選擇動(dòng)畫形式，10%學(xué)生選擇電子白板。教師利用多媒體上課時(shí)，您覺得對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有幫助嗎？95%學(xué)生選擇幫助很大，5%學(xué)生選擇一般。您覺得“微課”最吸引你的地方是？90%學(xué)生選擇課程時(shí)間短，可以充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，85%學(xué)生選擇視頻形式，觀看方便，90%學(xué)生選擇集中解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性，80%學(xué)生選擇可以彌補(bǔ)課堂效率不高的問題。以下“微課”網(wǎng)站，您聽說過或接觸過哪些？100%學(xué)生選擇人人通，20%學(xué)生選擇微課網(wǎng)?！拔⒄n”應(yīng)用于哪一過程對(duì)您更有吸引力？80%學(xué)生選擇新課導(dǎo)入，95%學(xué)生選擇核心概念，講解，90%學(xué)生選擇過程演示，70%學(xué)生選擇課程小結(jié)與擴(kuò)展，80%學(xué)生選擇課程預(yù)習(xí)。今后如果遇到難題又沒有人幫助時(shí)你會(huì)怎么辦？90%學(xué)生選擇觀看老師的微課視頻，10%學(xué)生選擇利用網(wǎng)絡(luò)直接找答案.通過實(shí)驗(yàn)后的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)“微課”對(duì)于初中留守兒童的理科學(xué)習(xí)幫助是很大的，“微課”越來越受到學(xué)生們的喜愛。而且他們使用微課的目的很明確------就是最大限度地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過這次調(diào)查，雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，但仍然還有很多問題有待于解決。

1.由于初中留守兒童缺乏監(jiān)管，在利用網(wǎng)絡(luò)微視頻學(xué)習(xí)時(shí)，自覺性較差。

2.網(wǎng)絡(luò)資源，雜而亂，學(xué)生有針對(duì)性選擇困難。3.現(xiàn)有微課資源還不能完全滿足學(xué)生們的需求。

針對(duì)以上存在問題建議老師們，今后在設(shè)計(jì)微課程時(shí)，繼續(xù)充分發(fā)揮微課短小精悍，細(xì)膩，有針對(duì)性的特點(diǎn)，盡量考慮各層次學(xué)生的接受能力，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面，建議教師積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用“人人通”或“人教數(shù)字校園”。最后，相信在我們?nèi)w老師們的共同努力下，微課一定會(huì)發(fā)揮它越來越大的作用。