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      針砭之志活動

      時間:2019-05-13 18:22:02下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《針砭之志活動》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《針砭之志活動》。

      第一篇:針砭之志活動

      針砭之志活動新聞稿

      2013年12月19號晚上7點在南院202,針砭之志舉辦了本學(xué)期最后一次活動。由張伯禮校長的碩士研究生,一附屬的在職博士肖璐學(xué)姐做主講人。學(xué)姐講述了張伯禮校長從醫(yī)之路和他的生平事跡,科研成果等,告誡我們凡事從小事做起,注重實際,具有創(chuàng)新思維的看待問題。并且和學(xué)弟學(xué)妹們分享她自己的學(xué)習(xí)心得以及在一附屬醫(yī)院工作的經(jīng)驗,講述了中醫(yī)藥在世界的發(fā)展方向和發(fā)展前景,而且給大家深入分析了每一個專業(yè)的考研和就業(yè)前景。積極鼓勵我們學(xué)好中醫(yī),發(fā)展中醫(yī),傳承中醫(yī)。在活動后期,以同學(xué)提問,肖璐學(xué)姐回答的形式展開了實際而有效的互動環(huán)節(jié)?;顒幼詈?,學(xué)姐回顧自己的過去。給大家以最真誠的告誡:凡事貴在堅持,凡事都需要自己努力。

      第二篇:立報效祖國之志

      “立報效祖國之志”教學(xué)設(shè)計

      一.教材依據(jù):

      粵教版九年級思想品德 第四單元 立志成才,報效祖國 4.1

      1.教學(xué)指導(dǎo)思想及設(shè)計理念

      新課程要求教育要使學(xué)生得到終身發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,“自主-合作-探究”的教學(xué)思想,讓學(xué)生通過師生之間、生生之間的交流合作,在積極主動的體驗學(xué)習(xí)中關(guān)注生活、關(guān)注社會。本課就是在這一理念的指導(dǎo)下,設(shè)計五個教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在合作中構(gòu)建知識,在探究中培養(yǎng)能力,在活動中升華情感。

      2.教材分析

      本課內(nèi)容的地位和作用

      本課內(nèi)容是粵教版九年級思想品德第四單元“立志成才,報效祖國”的第一課時。樹立為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向、報效祖國,既是學(xué)生將來成為建設(shè)祖國有用人才的思想基礎(chǔ),更是思想品德課的教育目標(biāo)。本課內(nèi)容是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前三個單元之后在情感、態(tài)度、價值觀上得到升華,也為學(xué)好后面兩課內(nèi)容打下牢固的思想基礎(chǔ)。

      3.學(xué)情分析

      現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,從小嬌生慣養(yǎng),很少受過挫折和磨難,加之受到市場經(jīng)濟(jì)下個人主義和享樂主義庸俗思想的影響,很少考慮個人和國家之間的關(guān)系,不能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以本課的學(xué)習(xí)既有對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的意義,又有對學(xué)生今后健康成長的指導(dǎo)作用。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1.情感、態(tài)度與價值觀:

      培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心祖國命運的情感;自覺把個人前途和祖國命運聯(lián)系起來,樹立報效祖國之大志,為今后人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      2.知識與能力:

      正確認(rèn)識個人前途與祖國命運的關(guān)系,懂得報效祖國是大志;通過分析個人前途與祖國命運的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

      3.過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動,通過體驗、感悟、探究,掌握分析問題和解決問題的方法。

      三、教學(xué)重點

      1.個人前途和祖國命運息息相關(guān); 2.立報效祖國之志。

      四、教學(xué)難點

      1.真正把自己的前途與祖國命運聯(lián)系起來,確立報效祖國的志向。2.從理論到實踐,由思想到行動。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教法設(shè)計

      ①情境教學(xué)法:

      在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境,給學(xué)生以指導(dǎo),突出學(xué)生的主體地位,使知識在合作中生成,思想在對話中提高,情感在活動中升華。

      ②角色體驗法:

      通過情景設(shè)計和角色表演,再現(xiàn)重點、難點內(nèi)容,提高運用知識解決問題的能力,既突出重點、突破難點,又滿足學(xué)生好動、渴望表現(xiàn)自我的心理要求,加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。

      2.學(xué)法指導(dǎo)

      ①合作學(xué)習(xí)法:

      報效祖國這一課題與學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn),目標(biāo)較大,難免落入空泛、說教。所以課前精心選擇材料,課堂上組織學(xué)生通過師生、生生之間的互動合作,共同嘗試問題的解決。

      ②自我探究法:

      學(xué)生對設(shè)計的問題主動探究、交流,達(dá)到心靈的碰撞、情感的升華;積極鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新的生成和智慧的火花。

      3.多媒體輔助教學(xué)手段

      利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍,突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與討論、感悟、探究。

      六、教學(xué)過程

      導(dǎo)課 播放《我的中國心》視頻導(dǎo)入課題。[設(shè)計意圖] 在激昂的旋律中激發(fā)學(xué)生的愛國之情、報國之志,使學(xué)生自然進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。

      <一>、個人與祖國 閱讀與感悟

      材料一:105年前的屈辱:清駐美武官譚錦鏞遭辱自殺

      ? 1903年8月13日傍晚,清政府駐美國公使館武官譚錦鏞,辦理完外交事務(wù)回使館, 路過舊金山市郊的一座大橋。他剛走上大橋,突然,一個美國警察沖到他的面前,先用生硬的中國話罵了一句:“中國人,黃豬!”隨后一伸手把他的帽子打掉,嘴巴一撇,嘲笑道:“哈哈,長辮子,豬尾巴!”

      譚錦鏞拾起帽子,用英語說:“請先生自重,中國人也是人!”

      “中國人也是人?”美國警察蠻橫地托起譚錦鏞的下巴,怪聲怪氣地說。

      譚錦鏞并不示弱,怒目圓睜,正色道:“是!中國人也是人!”

      不等他的話音落地,“啪”的一聲,那警察重重地扇了他一個大嘴巴!

      譚錦鏞憤怒的驟然出手,把那警察打出丈把遠(yuǎn), 摔到地上,疼得哇哇亂叫。

      譚錦鏞轉(zhuǎn)身要去,那可惡的警察吹響了警笛,一群美國警察像餓狼搶食一樣撲上來。譚錦鏞雖有武功在身,可雙拳難敵四手,好漢敵不過群狼。不一會兒, 他就被打得遍體鱗傷。

      可惡的美國警察打夠了,打累了,又把譚錦鏞雙手銬在橋欄上, 百般戲弄侮辱。引得橋上橋下擠滿了看熱鬧的美國人,有的拍手叫好,有的哈哈大笑,還有的朝他身上扔石頭吐唾沫。譚錦鏞面對侮辱,雙目緊閉,嘴唇咬得鮮血直流。天黑了,美國警察將他押進(jìn)警察局。譚錦鏞出示使館武官證件,美國警察狂叫:“凡是中國人都得挨打,誰也破不了例!”折騰到深夜,在一位華僑商人花錢疏通下,譚錦鏞才被釋放。

      堂堂大清朝的外交官,竟無力捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)、民族的尊嚴(yán),甚至連個人的尊嚴(yán)也捍衛(wèi)不了,他的心碎了。還有何顏面再見祖國父老!被折騰大半夜的譚錦鏞羞憤難當(dāng),朝著祖國的方向大呼一聲:“祖國啊,你何時才能強(qiáng)盛起來?中國人何時才能不受氣?”隨后“撲通”一聲,跳下橋欄溺水自殺了!這是中國近代外交史上最沉重的一頁。弱國無外交,弱國無尊嚴(yán),落后挨打。中國要強(qiáng)盛,中國人才有尊嚴(yán)!? 材料二:

      ? 11月26日,泰國反政府人員占領(lǐng)泰國首都曼谷素萬那普國際機(jī)場,大量乘客滯留。

      ? 11月29日,在泰國烏塔堡臨時國際機(jī)場,中國駐泰國大使張九桓向滯留的中國游客介紹情況。

      ? 11月29日,中國特別航班客機(jī)抵達(dá)泰國烏塔堡臨時國際機(jī)場。? 11月30日,從泰國返回北京的中國公民黃忠走出機(jī)場。? 心 聲

      ?

      1、“我們感謝政府,當(dāng)我們不知所措的時候,我們聽到了祖國來救援我們的聲音,”來自上海的劉女士說。

      ?

      2、“說實話,遇到這樣的突發(fā)事件,我們的第一感受就是想念祖國,想念家人,希望盡快回到家鄉(xiāng)。” 來自湖南的母先生說。

      ?

      3、“現(xiàn)在政府派出‘特別航班客機(jī)’來接我們,我們打心眼兒里稱贊我們的政府。這趟旅游雖有遺憾,但也有收獲,因為我們感受到了不一般的溫暖,看見祖

      國的班機(jī)讓我們自豪不已!” 思考

      ? 對照兩則材料,我們有什么感想?個人與祖國有什么關(guān)系?對我們有什么啟發(fā)?

      ?

      1、國家衰敗,人民受辱;國家富強(qiáng),人民權(quán)益得保障。?

      2、個人前途與祖國命運息息相關(guān)。

      ?

      3、啟發(fā):我們必須樹立“國興為榮,國衰我恥”的觀念,“天下興亡,匹夫有責(zé)”的使命感。熱愛祖國,報效祖國。

      [設(shè)計意圖]通過一組圖片、文字等材料對學(xué)生多種感官的刺激,形成強(qiáng)烈對比,引起學(xué)生思想上的震撼,產(chǎn)生認(rèn)識上的共鳴——只有國家興旺發(fā)達(dá),人民的權(quán)益才能得到保障,才能安居樂業(yè),社會才能安定祥和;反之國家衰敗,人民受辱,個人的自由和發(fā)展就無從談起。

      <二>、相約偉人,感觸偉大

      ? [過渡]

      ? 無數(shù)事實告訴我們,祖國的命運和個人的前途血肉相連。因此,盼望祖國繁榮昌盛,是世世代代中國人強(qiáng)烈的愿望和深厚的愛國情感。祖國的興旺強(qiáng)盛又要靠各族兒女的團(tuán)結(jié)奮斗和無私奉獻(xiàn)。

      ? 為了實現(xiàn)祖國的富強(qiáng),一代又一代的中國人立志報效祖國,并為之奮斗終生?,F(xiàn)在讓我們走近他們,與他們的靈魂交談吧!

      ? 范仲淹

      ? 北宋著名的政治家、統(tǒng)帥,卓越的文學(xué)家和教育家。他在《岳陽樓記》中寫到“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 為千古佳句。也是他一生愛國的寫照。

      ? 顧炎武

      ? 明末清初著名的思想家、史學(xué)家、語言學(xué)家。

      ?

      他在《日知錄》中寫到:“保天下者,匹夫之賤,與有責(zé)焉耳矣。” ? 魯迅

      ? 我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。

      ?

      他在《自題小照》中寫到:寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。他以自己的一生,踐行了自己的諾言。

      ? 周恩來

      ? 在沈陽讀書時,一天魏校長把同學(xué)們召集起來,問大家:“讀書為了什么?”周恩來站起來,大聲地說:“為中華之崛起而讀書?!?那年他才13歲。

      ?

      為中華崛起而讀書,成為周恩來畢生的目標(biāo)。? 鄧小平

      ? 我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民

      ? 這句樸實而又飽含深情的話語,表達(dá)了鄧小平對祖國和人民的無限忠誠和熱愛,是鄧小平一生人格情懷的真實寫照。

      ? 溫家寶

      ? 我心里總默念著林則徐的兩句詩:茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。這就是我今后工作的態(tài)度。

      ? 我們了解了這些偉人,你還能列舉其他具有崇高志向的人物,并說說他們的事跡嗎?

      ?

      1、同學(xué)們分組討論 ?

      2、各組選出代表發(fā)言 ? [設(shè)計意圖]通過對偉人的了解,從而激發(fā)同學(xué)們的愛國之情,增強(qiáng)樹立報效祖國之志的決心。

      <三>、我思我辯------? 真理越辯越明

      ?

      1、同學(xué)甲說:愛國是成年人的事,我現(xiàn)在年齡還小,愛國與我無關(guān)。?

      同學(xué)乙說:愛國是有條件的,目前祖國還不富裕、強(qiáng)大,等別人建設(shè)好了我再回來愛國。

      ?

      你如何評價這些同學(xué)的觀點?

      2、12月6日,法國總統(tǒng)薩科齊執(zhí)意會見**,中國政府推遲第十一次中歐領(lǐng)導(dǎo)人會晤,此事也激起了廣大中國人民的強(qiáng)烈不滿,不少網(wǎng)民甚至呼吁抵制法國商品。

      ?

      我們該怎樣看待這件事,如何理解黨和政府的做法,如果你是網(wǎng)民,你會在網(wǎng)上簽名抵制法貨嗎?

      ?

      1、同學(xué)們分組辯論 ?

      2、各組選出代表發(fā)言

      [設(shè)計意圖]此舉旨在通過學(xué)生激烈的辯論,明白報效祖國不分年齡大小、不論形式,只要是為祖國、為社會做出貢獻(xiàn),維護(hù)國家的尊嚴(yán)都是愛國的表現(xiàn)。通過辯論,學(xué)生不僅能增長知識,明白道理,而且能提高語言表達(dá)和辯證思維的能力。

      ?

      <四>、暢想未來

      ? 愛我中華,我們該怎樣與祖國同呼吸、共命運,報效祖國?

      ?

      1、同學(xué)們分組談?wù)摳髯缘睦硐??

      2、各組選舉代表發(fā)言 ?

      3、教師啟發(fā)總結(jié):

      ?

      愛國不分先后,報國不論形式。只要踏踏實實,從我做起,從現(xiàn)在做起,為祖國、為社會做出貢獻(xiàn),都是愛國的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在最主要的任務(wù)就是刻苦學(xué)習(xí),全面發(fā)展,努力培養(yǎng)自己各方面的能力,為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的祖國打下堅實的基礎(chǔ)。

      [設(shè)計意圖]學(xué)生受到榜樣的感染,油然而生報國之情;教師因勢利導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生愛國不分先后,報國不論形式。只要踏踏實實,從我做起,從現(xiàn)在做起,為國家、為社會做出貢獻(xiàn),都是愛國的表現(xiàn)。該環(huán)節(jié)讓學(xué)生思想高度統(tǒng)一,認(rèn)識再上一個臺階,再掀課堂高潮。

      點撥:中學(xué)生思維活躍,充滿激情,對學(xué)生課堂上生成的資源要加以引導(dǎo),教育學(xué)生要把愛國之情,化作報國之志,更要將理想付諸實踐。

      <五>、同一首歌:《歌唱祖國》

      ? 現(xiàn)在,讓我們共同來唱這首歌,祝福祖國從此走向繁榮富強(qiáng)吧!(播放《歌唱祖國》視頻)

      ? 在深情歌唱中結(jié)束課程。

      七、教學(xué)反思

      本課主要是幫助學(xué)生樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向,報效祖國,是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)前三個單元之后在情感、態(tài)度與價值觀方面都得到升華,在思想和行動上進(jìn)行指導(dǎo)。然而恰恰是這樣的內(nèi)容,由于受社會上的負(fù)面影響及學(xué)生個人經(jīng)歷的限制,學(xué)生往往會認(rèn)為老師在灌輸“大道理”,從而形成說起來重要實際上并不重要的錯誤想法。所以教師在教授本課時,須結(jié)合具體、生動、鮮活的事例,激發(fā)學(xué)生興趣,引起學(xué)生共鳴,才能提高教學(xué)實效性。

      ?

      ?

      第三篇:自強(qiáng)不息,立報國之志

      自強(qiáng)不息,立報國之志

      尊敬的各位評委、老師、親愛的同學(xué)們:

      大家好!我來自某某學(xué)校某某班。今天我演講的題目是《自強(qiáng)不息,立報國之志》。

      《周易》云:天行健,君子以自強(qiáng)不息。所謂君子,應(yīng)該像天宇一樣運行不息,即使顛沛流離,也不屈不撓,不折不彎,堅定執(zhí)著地奮斗。

      自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。自強(qiáng)是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神,一種信念,一種境界,是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液。

      古有文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》。《詩》三百篇,大抵賢圣發(fā)憤之所為也。時至今日,自強(qiáng)不息的例子依然舉不勝舉。

      大學(xué)生,本應(yīng)是未來時代的締造者,自立自強(qiáng)是我們的標(biāo)榜。而如今的校園,生活腐化、追求時尚者有,玩物喪志,沉迷網(wǎng)絡(luò)者有,無所世事,自甘墮落者有,缺乏學(xué)術(shù)精神,缺乏道德準(zhǔn)則,缺乏毅力,缺乏信心,缺乏進(jìn)取精神和承受力。這難道是21世紀(jì)的主人翁應(yīng)有的樣子?

      醒醒吧!大學(xué)是人生的加油站,在這里我們獲得的知識讓我們能走的更遠(yuǎn)。也許教室里的揮汗如雨、宿舍里的挑燈夜戰(zhàn)是那么難熬,也許窗外的歡聲笑語、校園里的鶯鶯燕燕是那么誘人;也許你經(jīng)歷的是一場又一場的失敗,灰心喪氣,也許你面對著一重又一重的困難,艱難坎坷。但這正是強(qiáng)者和弱者的分水嶺,自強(qiáng)不息者以毅力和信念為羽翼,沖上云霄直面苦難;而弱者只能搖頭嘆息,顧影自憐。我們要做的是一個強(qiáng)者,自尊、自立、自信、自勝,讓自強(qiáng)永遠(yuǎn)成為我們前進(jìn)的動力。

      自強(qiáng)不息,是為了立志成才,而成才之志,莫過于報效祖國。

      “為中華崛起而讀書!”振奮的誓言猶然在耳。立報國之志、學(xué)報國之才、踐報國之行。在那個熱情如火的年代,這樣的人,這樣的精神,像周恩來這樣許許多多的人匯聚到一起。這樣千千萬萬的精神凝聚在一起,還有什么能夠戰(zhàn)勝。新的時代,我們更需要自強(qiáng)的精神。修身,齊家,治國,平天下。儒家的行為準(zhǔn)則教導(dǎo)著我們。提高自己的學(xué)識修養(yǎng),讓家庭和睦,讓國家富強(qiáng),讓天下安定。

      不是每個人都能成為偉人,可報效祖國卻很簡單。有人是叱咤疆場的大將,也有人是守衛(wèi)邊疆的衛(wèi)兵,也許后者籍籍無名,但他們卻都是報效祖國,值得人們尊敬。正是這一個個默默為著祖國而奮斗的人們實現(xiàn)了國家的富強(qiáng)、民族的復(fù)興。無論將來我們會處于什么地位、從事什么工作,我們都應(yīng)該存報國之志,自強(qiáng)不息,努力奮斗。

      人的一生應(yīng)該這樣度過,當(dāng)我回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥。我會想到我把自己的一生都獻(xiàn)給了自己的祖國。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。我們應(yīng)該珍惜青春的時光,自強(qiáng)不息,發(fā)展自我,明朝成才,成為建設(shè)祖國的棟梁,為中華的騰飛而奮斗。

      2010-4-29

      附:自尊、自立、自信、自勝

      1、自尊,也就是自重,就是尊重自己的人格。一個能尊重自己人格的人,不管在什么環(huán)境下,就一定會在事業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)、切實負(fù)責(zé),努力學(xué)習(xí),嚴(yán)肅認(rèn)真地履行自己的職責(zé),把工作做好。一個自尊的人,能夠以國家和人民的利益為重,在任何逆境中都能保持自己的本份,在自己的生活和工作中,能夠以身作則、言行一致,以自己的道德人格來影響他人,造福社會。

      2、自立,就是依靠自己的力量,在生活和事業(yè)上努力奮斗。一個人在社會中生活,不但在生活上要自立,在事業(yè)上也要自立。我們常說“自力更生”,就是說要依靠自己的力量,改變原來的狀況。一個人的成長過程中,當(dāng)然需要各方面的幫助,但是,歸根到底,只有依靠自己的力量,才能提高和發(fā)展。特別是在身處逆境、身處困境的情況下,更要堅持“自立”的精神,別人的幫助只有在你自已努力的基礎(chǔ)上才能有作用。

      3、自信,就是堅定不移地相信自己的能力。美國總統(tǒng)羅斯福曾說:“除非你默許,否則沒有人能將你當(dāng)作是下等人”。相信自己,因為“天生我才必有用”,珍惜自己,因為這世上只有一個自己,如果我們連自己都不珍惜,又會去珍惜誰?如果我們連自己都不能看重自己,肯定自己的存在,又怎么去要求別人來肯定我們呢?有句話是這樣說的:“偉人的必要氣質(zhì),是他自以為必須偉大起來?!笨梢?,在別人肯定你之前,你先要肯定自己?!白孕拧蹦墚a(chǎn)生一種強(qiáng)大的力量,它能夠在困難和失敗的環(huán)境下給人以勇氣、給人以希望,我們常說,“堅持下去,就是勝利”,就是說的“自信”的力量。

      4、自勝,就是能克制自己、戰(zhàn)勝自己的弱點,激勵自己不斷前進(jìn)。自勝者強(qiáng),自強(qiáng)者勝。在人的一生中,總是要遇到各種各樣的挑戰(zhàn),承受來自不同方面的壓力,引起思想和情感上的變化。如何在這種情況下,保持清醒的理智,做出正確的選擇,保持堅定的意志和堅強(qiáng)的決心??朔磺懈蓴_,這是事業(yè)成敗的一個重要關(guān)鍵。

      第四篇:立青春報國之志

      第一節(jié)立青春報國之志

      導(dǎo)入:詩歌《獻(xiàn)給親愛的祖國》作引子,渲染氣氛:

      祖國,您五千年的歲月,寫滿了數(shù)不清的紛爭。

      一次次的不屈,一次次的戰(zhàn)勝,勾勒出不變的中華精神。

      我們,在您的胸懷中生存了五千年,于是,骨子里便有了五千年不變的中華魂。

      您的疆域,遼闊而雄渾,當(dāng)新世紀(jì)的鐘聲敲響,全世界的目光都集中在您的身上。

      我們明白,我們的雙肩將托負(fù)起您明天的希望;

      祖國,我們定將令您

      永遠(yuǎn)屹立在—— 世界的東方!

      德育內(nèi)容:

      捐軀赴國難,視死忽如歸,正是由于對祖國的深切熱愛,勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域,創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)代中學(xué)生,要熱愛祖國的大好河山,積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整,祖國的領(lǐng)土寸土不能丟,不能被分裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化,提高民族自尊心和自信心,為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

      今天,我國已步入新的歷史時期,加入世貿(mào)組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進(jìn)我國改革開放的偉大事業(yè),加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程,更需要中學(xué)生不斷弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣,中華民族才能重振雄風(fēng),為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

      少年興則國興,小年強(qiáng)則國強(qiáng)。中學(xué)生要適應(yīng)時代發(fā)展的要求,正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實,增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感,樹立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神,高舉愛國主義旗幟,銳意進(jìn)取,自強(qiáng)不息,艱苦奮斗,頑強(qiáng)拼搏,真正把愛國之志變成報國之行。反對分裂,反對破壞,同一切破壞祖國和平繁榮的時間作斗爭。

      活動空間:

      一、主持人引入主題。主持人(合):同學(xué)們,我們是華夏兒女、炎黃子孫、是龍的傳人,我們都有一顆中國心。(放伴奏帶)《我的中國心》,這首歌不但唱出了港澳臺同胞的愛國之情,而且唱出了全中國人民的愛國愛家鄉(xiāng)之心,表達(dá)了中國人民對祖**親的深深眷戀。今天我們的主題班會是《與祖國同行》。

      主持人甲:祖國是根,祖國是脈,祖國是我們用血脈隆起的珠穆朗瑪。主持人乙:民族是魂,民族是梁,民族是華夏血管里流淌的長江黃河。甲:大地是磚山河是瓦,人民是紅磚綠瓦鑄就的萬里長城。乙:站在這片土地前,我自豪,你的名字叫中國。

      合:我愛你,中國!中國,我愛你!祖國啊,我們愛你!

      甲:今天我們說的是愛祖國愛家鄉(xiāng),你們知道什么是“愛國愛家鄉(xiāng)”么?乙:(思考狀)其實“愛國愛家鄉(xiāng)”就是熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的山川河流,熱愛祖國可愛的人民,恩??還有為了使祖國富強(qiáng)而好好學(xué)習(xí)!甲:哈哈,基本說對了!“愛祖國愛家鄉(xiāng)”顧名思義,就是為了愛我們可愛的愛祖國愛家鄉(xiāng)而做出的一切努力。

      二、歌曲《歌唱祖國》

      三、演講:《熱愛祖國,從我做起》

      四、展示成果,熱愛祖國畫展

      五、配樂詩朗頌

      主持人甲:我們引吭高歌 乙:我們激揚文字 甲:我們指點江山 乙:我們努力學(xué)習(xí)甲:我們刻苦鉆研 乙:我們不斷探索

      甲:我們要在新世紀(jì)里留下光輝的一頁 乙:我們的理想一定會實現(xiàn),合:我們的祖國、我們的故鄉(xiāng),我們的明天一定會更好。

      六、小小辯論會:“我們能為祖國做什么?

      七、班主任總結(jié):

      同學(xué)們,熱愛祖國并不是用顯眼的字跡來糊寫的,注重在于行動。相信行動可以戰(zhàn)勝一切,對于青少年來說,勤奮,刻苦的學(xué)習(xí),就在為報孝祖國打下堅實的基礎(chǔ)。中國五千年的絢麗文化,發(fā)展至今,日趨強(qiáng)大,祖國繼續(xù)的繁榮昌盛,靠的是先進(jìn)的科學(xué)力量作后盾,而你們,就是這個后盾的重要構(gòu)成元素。祖國的未來,就要靠你們?nèi)?chuàng)造了。在此,教師希望你們,從現(xiàn)在做起,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷豐富自己的學(xué)識,用你們的知識和智慧去開拓祖國美好的明天。

      為中華之崛起而讀書

      周恩來在沈陽讀書的時候,只是個十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦,常常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當(dāng)時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。

      周恩來在課堂上認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成課外作業(yè),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),有禮貌,守紀(jì)律。他特別注意課外閱讀,來彌補課堂上學(xué)習(xí)的不足。他所讀的書報,范圍也比較廣泛,除了社會科學(xué)的書籍外,自然科學(xué)和軍事科學(xué)的書籍也是他喜愛的讀物。他還能把幾本書的內(nèi)容對照起來閱讀,加以比較,探求最科學(xué)的內(nèi)容和答案。

      有一天,東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長把同學(xué)們召集起來,問大家:“讀

      書為了什么?”

      有的同學(xué)說:“為了給自己將來找條出路?!庇械耐瑢W(xué)說:“為了能發(fā)財致富。”還有個同學(xué)說:“為了幫助父母記帳?!痹瓉硭母赣H是個商人。魏校長問周恩來:“你呢,為什么讀書?”周恩來站起來,大聲地說:“為中華之崛起而讀書。”就是說為了中華民族的強(qiáng)大興盛,像巨人一樣挺立在世界而讀書學(xué)習(xí)。

      老師和同學(xué)們都敬佩地望著他。周恩來在小學(xué)三年,學(xué)習(xí)成績始終名列前茅,他的作文曾經(jīng)被選送到省里,作為小學(xué)生的模范作文印行,這篇題目為《東關(guān)模范學(xué)校第二周年感言》的文章,后來還收入上海進(jìn)步書局出版的《學(xué)校國文成績》和上海大東書局出版的《中學(xué)國文成績精集》這兩本書里。這篇九百多字的文章寫得非常精采,其中對于老師、同學(xué)充滿著熱情的希望,希望師生一道以擔(dān)負(fù)“國家將來艱巨之責(zé)任”。這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的。

      為中華崛起而讀書,是周恩來畢生的目標(biāo),唯是如此,周恩來才受到萬民的景仰,幾成為一個完美的化身。

      《立青春報國之志》知行自評表

      第五篇:拳拳之心,鑒扶貧之志

      拳拳之心,鑒扶貧之志

      常有人問,時間都去哪兒了?

      回首參加工作的近兩年時間,有種恍惚感,時間過得很快,自己變化很大。2018年9月,剛參加工作的我意氣風(fēng)發(fā),帶著對基層工作的憧憬來到了重慶市江津區(qū)柏林鎮(zhèn),成為了一名基層干部,也正式成為了一名扶貧干部。那時從未想過、從未真正了解過在廣袤的中國大地上,竟然還存在這樣的貧困,也從未想過自己將會扎根并醉心于扶貧事業(yè)。

      扶貧初上路,院壩會上下決心

      初到柏林,人生地不熟,語言還不通,工作很難開展。我還記得,在第一次院壩會上,因語言差異,怕難以溝通,特意請領(lǐng)導(dǎo)幫忙開會。會上,我用普通話作了自我介紹,引得村民議論紛紛,顯然大家對我這個新來的駐社干部并不信任。會后,我暗暗下決心,一定要盡快學(xué)好當(dāng)?shù)胤窖?,更好地跟群眾溝通。后來,一次次進(jìn)村入戶,不斷與人溝通交流,直到下一次院壩會時我已經(jīng)基本掌握當(dāng)?shù)胤窖?,大家看我的眼神明顯變了,仿佛在說“這個小伙子不錯”,大家也樂意跟我交流,談?wù)撚龅降睦щy和問題,聽著周圍群眾的話,我暗下決心,既然來到這里就要為群眾辦實事、解決實際問題。

      泥路煥新顏,入戶途中明初心

      進(jìn)村入戶,首先看到的就是3社那條路,只要下雨就全是泥濘,群眾出行困難。后來,經(jīng)過申請政策補助、村民集資、招標(biāo)施工,路終于迎來了硬化。土路嵌入厚重的石塊,經(jīng)過平整和壓緊,兩側(cè)常年可見的泥水坑已不見蹤影,澆灌入攪拌好的水泥,等待一段時間后再見已是一條平整干凈的水泥路。猶記得通路那天,很多村民小心地走在新修的公路,生怕沉重的腳步會踏壞新硬化的路。公路通了,出行方便了,兩旁的新房子也砌了起來,一幢幢兩層小樓拔地而起,以前隨處可見的土房慢慢變少,終將消失不見。走在這條路上,跟周邊干著農(nóng)活的樸實的村民們打著招呼,我知道我是真正融入了這里。

      同心促脫貧,扶貧路上踐使命

      精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作開展以來,廣大扶貧干部懷著事業(yè)心、帶著責(zé)任心,投身于脫貧攻堅的主戰(zhàn)場、服務(wù)群眾的第一線,進(jìn)村入戶查民情、問民需、解民憂,地邊田畔隨處可見扶貧干部們的身影,而我也是這眾多身影中微不足道的一員。“腳下沾有多少泥土,心中就沉淀多少真情”。2019年7月,貧困戶唐學(xué)會、低保戶彭廷全住上了新房子,他們開心,我也開心;2019年9月,貧困戶彭朝光、吳思德庭院干凈了,他們住得舒心,我也舒心;2019年12月,五保戶劉連宣成功勸離危房,他住的安心,我也安心;2020年2初,疫情來勢洶洶,大家憂心,我也憂心;2020年6月,暴雨造成滑坡堵塞公路,2社的村民們煩心,我也煩心。在扶貧的兩年里,我見證著也陪伴著我所在社群眾們的歡喜和憂愁,樂他們之所樂、憂他們之所憂。

      習(xí)近平總書記講過,“人生只有一次青春。現(xiàn)在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的”。很慶幸,我的青春能夠在扶貧路上揮灑汗水,能夠把奮斗作為最靚麗的青春底色,以我赤誠之心鑒扶貧之志!

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