第一篇：針砭之志活動

針砭之志活動新聞稿

2013年12月19號晚上7點在南院202，針砭之志舉辦了本學(xué)期最后一次活動。由張伯禮校長的碩士研究生，一附屬的在職博士肖璐學(xué)姐做主講人。學(xué)姐講述了張伯禮校長從醫(yī)之路和他的生平事跡，科研成果等，告誡我們凡事從小事做起，注重實際，具有創(chuàng)新思維的看待問題。并且和學(xué)弟學(xué)妹們分享她自己的學(xué)習(xí)心得以及在一附屬醫(yī)院工作的經(jīng)驗，講述了中醫(yī)藥在世界的發(fā)展方向和發(fā)展前景，而且給大家深入分析了每一個專業(yè)的考研和就業(yè)前景。積極鼓勵我們學(xué)好中醫(yī)，發(fā)展中醫(yī)，傳承中醫(yī)。在活動后期，以同學(xué)提問，肖璐學(xué)姐回答的形式展開了實際而有效的互動環(huán)節(jié)?；顒幼詈?，學(xué)姐回顧自己的過去。給大家以最真誠的告誡：凡事貴在堅持，凡事都需要自己努力。

第二篇：立報效祖國之志

“立報效祖國之志”教學(xué)設(shè)計

一.教材依據(jù)：

粵教版九年級思想品德 第四單元 立志成才，報效祖國 4.1

1.教學(xué)指導(dǎo)思想及設(shè)計理念

新課程要求教育要使學(xué)生得到終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，“自主-合作-探究”的教學(xué)思想，讓學(xué)生通過師生之間、生生之間的交流合作，在積極主動的體驗學(xué)習(xí)中關(guān)注生活、關(guān)注社會。本課就是在這一理念的指導(dǎo)下，設(shè)計五個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中構(gòu)建知識，在探究中培養(yǎng)能力，在活動中升華情感。

2.教材分析

本課內(nèi)容的地位和作用

本課內(nèi)容是粵教版九年級思想品德第四單元“立志成才，報效祖國”的第一課時。樹立為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向、報效祖國，既是學(xué)生將來成為建設(shè)祖國有用人才的思想基礎(chǔ)，更是思想品德課的教育目標(biāo)。本課內(nèi)容是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前三個單元之后在情感、態(tài)度、價值觀上得到升華，也為學(xué)好后面兩課內(nèi)容打下牢固的思想基礎(chǔ)。

3.學(xué)情分析

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，很少受過挫折和磨難，加之受到市場經(jīng)濟(jì)下個人主義和享樂主義庸俗思想的影響，很少考慮個人和國家之間的關(guān)系，不能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以本課的學(xué)習(xí)既有對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的意義，又有對學(xué)生今后健康成長的指導(dǎo)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心祖國命運的情感；自覺把個人前途和祖國命運聯(lián)系起來，樹立報效祖國之大志，為今后人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.知識與能力：

正確認(rèn)識個人前途與祖國命運的關(guān)系，懂得報效祖國是大志；通過分析個人前途與祖國命運的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

3.過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，通過體驗、感悟、探究，掌握分析問題和解決問題的方法。

三、教學(xué)重點

1.個人前途和祖國命運息息相關(guān)； 2.立報效祖國之志。

四、教學(xué)難點

1.真正把自己的前途與祖國命運聯(lián)系起來，確立報效祖國的志向。2.從理論到實踐，由思想到行動。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教法設(shè)計

①情境教學(xué)法：

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境，給學(xué)生以指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，使知識在合作中生成，思想在對話中提高，情感在活動中升華。

②角色體驗法：

通過情景設(shè)計和角色表演，再現(xiàn)重點、難點內(nèi)容，提高運用知識解決問題的能力，既突出重點、突破難點，又滿足學(xué)生好動、渴望表現(xiàn)自我的心理要求，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。

2.學(xué)法指導(dǎo)

①合作學(xué)習(xí)法：

報效祖國這一課題與學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，目標(biāo)較大，難免落入空泛、說教。所以課前精心選擇材料，課堂上組織學(xué)生通過師生、生生之間的互動合作，共同嘗試問題的解決。

②自我探究法：

學(xué)生對設(shè)計的問題主動探究、交流，達(dá)到心靈的碰撞、情感的升華；積極鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新的生成和智慧的火花。

3.多媒體輔助教學(xué)手段

利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍，突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與討論、感悟、探究。

六、教學(xué)過程

導(dǎo)課 播放《我的中國心》視頻導(dǎo)入課題。[設(shè)計意圖] 在激昂的旋律中激發(fā)學(xué)生的愛國之情、報國之志，使學(xué)生自然進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。

<一>、個人與祖國 閱讀與感悟

材料一：105年前的屈辱：清駐美武官譚錦鏞遭辱自殺

? 1903年8月13日傍晚,清政府駐美國公使館武官譚錦鏞,辦理完外交事務(wù)回使館, 路過舊金山市郊的一座大橋。他剛走上大橋,突然,一個美國警察沖到他的面前,先用生硬的中國話罵了一句:“中國人,黃豬!”隨后一伸手把他的帽子打掉,嘴巴一撇,嘲笑道:“哈哈,長辮子,豬尾巴!”

譚錦鏞拾起帽子,用英語說:“請先生自重,中國人也是人!”

“中國人也是人?”美國警察蠻橫地托起譚錦鏞的下巴,怪聲怪氣地說。

譚錦鏞并不示弱,怒目圓睜,正色道:“是!中國人也是人!”

不等他的話音落地,“啪”的一聲,那警察重重地扇了他一個大嘴巴!

譚錦鏞憤怒的驟然出手,把那警察打出丈把遠(yuǎn), 摔到地上,疼得哇哇亂叫。

譚錦鏞轉(zhuǎn)身要去,那可惡的警察吹響了警笛,一群美國警察像餓狼搶食一樣撲上來。譚錦鏞雖有武功在身,可雙拳難敵四手,好漢敵不過群狼。不一會兒, 他就被打得遍體鱗傷。

可惡的美國警察打夠了,打累了,又把譚錦鏞雙手銬在橋欄上, 百般戲弄侮辱。引得橋上橋下擠滿了看熱鬧的美國人,有的拍手叫好,有的哈哈大笑,還有的朝他身上扔石頭吐唾沫。譚錦鏞面對侮辱,雙目緊閉,嘴唇咬得鮮血直流。天黑了，美國警察將他押進(jìn)警察局。譚錦鏞出示使館武官證件，美國警察狂叫：“凡是中國人都得挨打，誰也破不了例!”折騰到深夜，在一位華僑商人花錢疏通下，譚錦鏞才被釋放。

堂堂大清朝的外交官,竟無力捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)、民族的尊嚴(yán)，甚至連個人的尊嚴(yán)也捍衛(wèi)不了，他的心碎了。還有何顏面再見祖國父老!被折騰大半夜的譚錦鏞羞憤難當(dāng),朝著祖國的方向大呼一聲:“祖國啊,你何時才能強(qiáng)盛起來?中國人何時才能不受氣?”隨后“撲通”一聲,跳下橋欄溺水自殺了!這是中國近代外交史上最沉重的一頁。弱國無外交，弱國無尊嚴(yán)，落后挨打。中國要強(qiáng)盛，中國人才有尊嚴(yán)!? 材料二：

? 11月26日，泰國反政府人員占領(lǐng)泰國首都曼谷素萬那普國際機(jī)場，大量乘客滯留。

? 11月29日，在泰國烏塔堡臨時國際機(jī)場，中國駐泰國大使張九桓向滯留的中國游客介紹情況。

? 11月29日，中國特別航班客機(jī)抵達(dá)泰國烏塔堡臨時國際機(jī)場。? 11月30日，從泰國返回北京的中國公民黃忠走出機(jī)場。? 心 聲

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1、“我們感謝政府，當(dāng)我們不知所措的時候，我們聽到了祖國來救援我們的聲音，”來自上海的劉女士說。

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2、“說實話，遇到這樣的突發(fā)事件，我們的第一感受就是想念祖國，想念家人，希望盡快回到家鄉(xiāng)。” 來自湖南的母先生說。

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3、“現(xiàn)在政府派出‘特別航班客機(jī)’來接我們，我們打心眼兒里稱贊我們的政府。這趟旅游雖有遺憾，但也有收獲，因為我們感受到了不一般的溫暖，看見祖

國的班機(jī)讓我們自豪不已！” 思考

? 對照兩則材料，我們有什么感想？個人與祖國有什么關(guān)系？對我們有什么啟發(fā)？

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1、國家衰敗，人民受辱；國家富強(qiáng)，人民權(quán)益得保障。?

2、個人前途與祖國命運息息相關(guān)。

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3、啟發(fā)：我們必須樹立“國興為榮，國衰我恥”的觀念，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的使命感。熱愛祖國，報效祖國。

[設(shè)計意圖]通過一組圖片、文字等材料對學(xué)生多種感官的刺激，形成強(qiáng)烈對比，引起學(xué)生思想上的震撼，產(chǎn)生認(rèn)識上的共鳴——只有國家興旺發(fā)達(dá)，人民的權(quán)益才能得到保障，才能安居樂業(yè)，社會才能安定祥和；反之國家衰敗，人民受辱，個人的自由和發(fā)展就無從談起。

<二>、相約偉人，感觸偉大

? [過渡]

? 無數(shù)事實告訴我們，祖國的命運和個人的前途血肉相連。因此，盼望祖國繁榮昌盛，是世世代代中國人強(qiáng)烈的愿望和深厚的愛國情感。祖國的興旺強(qiáng)盛又要靠各族兒女的團(tuán)結(jié)奮斗和無私奉獻(xiàn)。

? 為了實現(xiàn)祖國的富強(qiáng)，一代又一代的中國人立志報效祖國，并為之奮斗終生?，F(xiàn)在讓我們走近他們，與他們的靈魂交談吧！

? 范仲淹

? 北宋著名的政治家、統(tǒng)帥，卓越的文學(xué)家和教育家。他在《岳陽樓記》中寫到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 為千古佳句。也是他一生愛國的寫照。

? 顧炎武

? 明末清初著名的思想家、史學(xué)家、語言學(xué)家。

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他在《日知錄》中寫到：“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣。” ? 魯迅

? 我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。

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他在《自題小照》中寫到：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。他以自己的一生，踐行了自己的諾言。

? 周恩來

? 在沈陽讀書時，一天魏校長把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀書為了什么？”周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書?！?那年他才13歲。

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為中華崛起而讀書，成為周恩來畢生的目標(biāo)。? 鄧小平

? 我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民

? 這句樸實而又飽含深情的話語，表達(dá)了鄧小平對祖國和人民的無限忠誠和熱愛，是鄧小平一生人格情懷的真實寫照。

? 溫家寶

? 我心里總默念著林則徐的兩句詩：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。這就是我今后工作的態(tài)度。

? 我們了解了這些偉人，你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？

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1、同學(xué)們分組討論 ?

2、各組選出代表發(fā)言 ? [設(shè)計意圖]通過對偉人的了解，從而激發(fā)同學(xué)們的愛國之情，增強(qiáng)樹立報效祖國之志的決心。

<三>、我思我辯------? 真理越辯越明

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1、同學(xué)甲說:愛國是成年人的事，我現(xiàn)在年齡還小，愛國與我無關(guān)。?

同學(xué)乙說：愛國是有條件的，目前祖國還不富裕、強(qiáng)大，等別人建設(shè)好了我再回來愛國。

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你如何評價這些同學(xué)的觀點?

2、１２月６日，法國總統(tǒng)薩科齊執(zhí)意會見**，中國政府推遲第十一次中歐領(lǐng)導(dǎo)人會晤，此事也激起了廣大中國人民的強(qiáng)烈不滿，不少網(wǎng)民甚至呼吁抵制法國商品。

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我們該怎樣看待這件事，如何理解黨和政府的做法，如果你是網(wǎng)民，你會在網(wǎng)上簽名抵制法貨嗎？

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1、同學(xué)們分組辯論 ?

2、各組選出代表發(fā)言

[設(shè)計意圖]此舉旨在通過學(xué)生激烈的辯論，明白報效祖國不分年齡大小、不論形式，只要是為祖國、為社會做出貢獻(xiàn)，維護(hù)國家的尊嚴(yán)都是愛國的表現(xiàn)。通過辯論，學(xué)生不僅能增長知識，明白道理，而且能提高語言表達(dá)和辯證思維的能力。

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<四>、暢想未來

? 愛我中華，我們該怎樣與祖國同呼吸、共命運，報效祖國？

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1、同學(xué)們分組談?wù)摳髯缘睦硐??

2、各組選舉代表發(fā)言 ?

3、教師啟發(fā)總結(jié)：

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愛國不分先后，報國不論形式。只要踏踏實實，從我做起，從現(xiàn)在做起，為祖國、為社會做出貢獻(xiàn)，都是愛國的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在最主要的任務(wù)就是刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，努力培養(yǎng)自己各方面的能力，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的祖國打下堅實的基礎(chǔ)。

[設(shè)計意圖]學(xué)生受到榜樣的感染，油然而生報國之情；教師因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生愛國不分先后，報國不論形式。只要踏踏實實，從我做起，從現(xiàn)在做起，為國家、為社會做出貢獻(xiàn)，都是愛國的表現(xiàn)。該環(huán)節(jié)讓學(xué)生思想高度統(tǒng)一，認(rèn)識再上一個臺階，再掀課堂高潮。

點撥：中學(xué)生思維活躍，充滿激情，對學(xué)生課堂上生成的資源要加以引導(dǎo)，教育學(xué)生要把愛國之情，化作報國之志，更要將理想付諸實踐。

<五>、同一首歌：《歌唱祖國》

? 現(xiàn)在，讓我們共同來唱這首歌，祝福祖國從此走向繁榮富強(qiáng)吧！（播放《歌唱祖國》視頻）

? 在深情歌唱中結(jié)束課程。

七、教學(xué)反思

本課主要是幫助學(xué)生樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向，報效祖國，是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)前三個單元之后在情感、態(tài)度與價值觀方面都得到升華，在思想和行動上進(jìn)行指導(dǎo)。然而恰恰是這樣的內(nèi)容，由于受社會上的負(fù)面影響及學(xué)生個人經(jīng)歷的限制，學(xué)生往往會認(rèn)為老師在灌輸“大道理”，從而形成說起來重要實際上并不重要的錯誤想法。所以教師在教授本課時，須結(jié)合具體、生動、鮮活的事例，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生共鳴，才能提高教學(xué)實效性。

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第三篇：自強(qiáng)不息,立報國之志

自強(qiáng)不息，立報國之志

尊敬的各位評委、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我來自某某學(xué)校某某班。今天我演講的題目是《自強(qiáng)不息，立報國之志》。

《周易》云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。所謂君子，應(yīng)該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓，不折不彎，堅定執(zhí)著地奮斗。

自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。自強(qiáng)是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界，是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液。

古有文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為也。時至今日，自強(qiáng)不息的例子依然舉不勝舉。

大學(xué)生，本應(yīng)是未來時代的締造者，自立自強(qiáng)是我們的標(biāo)榜。而如今的校園，生活腐化、追求時尚者有，玩物喪志，沉迷網(wǎng)絡(luò)者有，無所世事，自甘墮落者有，缺乏學(xué)術(shù)精神，缺乏道德準(zhǔn)則，缺乏毅力，缺乏信心，缺乏進(jìn)取精神和承受力。這難道是21世紀(jì)的主人翁應(yīng)有的樣子？

醒醒吧！大學(xué)是人生的加油站，在這里我們獲得的知識讓我們能走的更遠(yuǎn)。也許教室里的揮汗如雨、宿舍里的挑燈夜戰(zhàn)是那么難熬，也許窗外的歡聲笑語、校園里的鶯鶯燕燕是那么誘人；也許你經(jīng)歷的是一場又一場的失敗，灰心喪氣，也許你面對著一重又一重的困難，艱難坎坷。但這正是強(qiáng)者和弱者的分水嶺，自強(qiáng)不息者以毅力和信念為羽翼，沖上云霄直面苦難；而弱者只能搖頭嘆息，顧影自憐。我們要做的是一個強(qiáng)者，自尊、自立、自信、自勝，讓自強(qiáng)永遠(yuǎn)成為我們前進(jìn)的動力。

自強(qiáng)不息，是為了立志成才，而成才之志，莫過于報效祖國。

“為中華崛起而讀書！”振奮的誓言猶然在耳。立報國之志、學(xué)報國之才、踐報國之行。在那個熱情如火的年代，這樣的人，這樣的精神，像周恩來這樣許許多多的人匯聚到一起。這樣千千萬萬的精神凝聚在一起，還有什么能夠戰(zhàn)勝。新的時代，我們更需要自強(qiáng)的精神。修身，齊家，治國，平天下。儒家的行為準(zhǔn)則教導(dǎo)著我們。提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，讓家庭和睦，讓國家富強(qiáng)，讓天下安定。

不是每個人都能成為偉人，可報效祖國卻很簡單。有人是叱咤疆場的大將，也有人是守衛(wèi)邊疆的衛(wèi)兵，也許后者籍籍無名，但他們卻都是報效祖國，值得人們尊敬。正是這一個個默默為著祖國而奮斗的人們實現(xiàn)了國家的富強(qiáng)、民族的復(fù)興。無論將來我們會處于什么地位、從事什么工作，我們都應(yīng)該存報國之志，自強(qiáng)不息，努力奮斗。

人的一生應(yīng)該這樣度過，當(dāng)我回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。我會想到我把自己的一生都獻(xiàn)給了自己的祖國。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。我們應(yīng)該珍惜青春的時光，自強(qiáng)不息，發(fā)展自我，明朝成才，成為建設(shè)祖國的棟梁，為中華的騰飛而奮斗。

2010-4-29

附：自尊、自立、自信、自勝

1、自尊，也就是自重，就是尊重自己的人格。一個能尊重自己人格的人，不管在什么環(huán)境下，就一定會在事業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)、切實負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)肅認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，把工作做好。一個自尊的人，能夠以國家和人民的利益為重，在任何逆境中都能保持自己的本份，在自己的生活和工作中，能夠以身作則、言行一致，以自己的道德人格來影響他人，造福社會。

2、自立，就是依靠自己的力量，在生活和事業(yè)上努力奮斗。一個人在社會中生活，不但在生活上要自立，在事業(yè)上也要自立。我們常說“自力更生”，就是說要依靠自己的力量，改變原來的狀況。一個人的成長過程中，當(dāng)然需要各方面的幫助，但是，歸根到底，只有依靠自己的力量，才能提高和發(fā)展。特別是在身處逆境、身處困境的情況下，更要堅持“自立”的精神，別人的幫助只有在你自已努力的基礎(chǔ)上才能有作用。

3、自信，就是堅定不移地相信自己的能力。美國總統(tǒng)羅斯福曾說：“除非你默許，否則沒有人能將你當(dāng)作是下等人”。相信自己，因為“天生我才必有用”，珍惜自己，因為這世上只有一個自己，如果我們連自己都不珍惜，又會去珍惜誰？如果我們連自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質(zhì)，是他自以為必須偉大起來?！笨梢?，在別人肯定你之前，你先要肯定自己?！白孕拧蹦墚a(chǎn)生一種強(qiáng)大的力量，它能夠在困難和失敗的環(huán)境下給人以勇氣、給人以希望，我們常說，“堅持下去，就是勝利”，就是說的“自信”的力量。

4、自勝，就是能克制自己、戰(zhàn)勝自己的弱點，激勵自己不斷前進(jìn)。自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。在人的一生中，總是要遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，承受來自不同方面的壓力，引起思想和情感上的變化。如何在這種情況下，保持清醒的理智，做出正確的選擇，保持堅定的意志和堅強(qiáng)的決心?？朔磺懈蓴_，這是事業(yè)成敗的一個重要關(guān)鍵。

第四篇：立青春報國之志

第一節(jié)立青春報國之志

導(dǎo)入：詩歌《獻(xiàn)給親愛的祖國》作引子，渲染氣氛：

祖國，您五千年的歲月，寫滿了數(shù)不清的紛爭。

一次次的不屈，一次次的戰(zhàn)勝，勾勒出不變的中華精神。

我們，在您的胸懷中生存了五千年，于是，骨子里便有了五千年不變的中華魂。

您的疆域，遼闊而雄渾，當(dāng)新世紀(jì)的鐘聲敲響，全世界的目光都集中在您的身上。

我們明白，我們的雙肩將托負(fù)起您明天的希望；

祖國，我們定將令您

永遠(yuǎn)屹立在—— 世界的東方！

德育內(nèi)容：

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)代中學(xué)生，要熱愛祖國的大好河山，積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整，祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿(mào)組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進(jìn)我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要中學(xué)生不斷弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

少年興則國興，小年強(qiáng)則國強(qiáng)。中學(xué)生要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。反對分裂，反對破壞，同一切破壞祖國和平繁榮的時間作斗爭。

活動空間：

一、主持人引入主題。主持人（合）：同學(xué)們，我們是華夏兒女、炎黃子孫、是龍的傳人，我們都有一顆中國心。（放伴奏帶）《我的中國心》，這首歌不但唱出了港澳臺同胞的愛國之情，而且唱出了全中國人民的愛國愛家鄉(xiāng)之心，表達(dá)了中國人民對祖**親的深深眷戀。今天我們的主題班會是《與祖國同行》。

主持人甲：祖國是根，祖國是脈，祖國是我們用血脈隆起的珠穆朗瑪。主持人乙：民族是魂，民族是梁，民族是華夏血管里流淌的長江黃河。甲：大地是磚山河是瓦，人民是紅磚綠瓦鑄就的萬里長城。乙：站在這片土地前，我自豪，你的名字叫中國。

合：我愛你，中國！中國，我愛你！祖國啊，我們愛你！

甲：今天我們說的是愛祖國愛家鄉(xiāng)，你們知道什么是“愛國愛家鄉(xiāng)”么？乙：（思考狀）其實“愛國愛家鄉(xiāng)”就是熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的山川河流，熱愛祖國可愛的人民，恩??還有為了使祖國富強(qiáng)而好好學(xué)習(xí)！甲：哈哈，基本說對了！“愛祖國愛家鄉(xiāng)”顧名思義，就是為了愛我們可愛的愛祖國愛家鄉(xiāng)而做出的一切努力。

二、歌曲《歌唱祖國》

三、演講：《熱愛祖國，從我做起》

四、展示成果，熱愛祖國畫展

五、配樂詩朗頌

主持人甲：我們引吭高歌 乙：我們激揚文字 甲：我們指點江山 乙：我們努力學(xué)習(xí)甲：我們刻苦鉆研 乙：我們不斷探索

甲：我們要在新世紀(jì)里留下光輝的一頁 乙：我們的理想一定會實現(xiàn)，合：我們的祖國、我們的故鄉(xiāng)，我們的明天一定會更好。

六、小小辯論會：“我們能為祖國做什么？

七、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，熱愛祖國并不是用顯眼的字跡來糊寫的，注重在于行動。相信行動可以戰(zhàn)勝一切，對于青少年來說，勤奮，刻苦的學(xué)習(xí)，就在為報孝祖國打下堅實的基礎(chǔ)。中國五千年的絢麗文化，發(fā)展至今，日趨強(qiáng)大，祖國繼續(xù)的繁榮昌盛，靠的是先進(jìn)的科學(xué)力量作后盾，而你們，就是這個后盾的重要構(gòu)成元素。祖國的未來，就要靠你們?nèi)?chuàng)造了。在此，教師希望你們，從現(xiàn)在做起，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷豐富自己的學(xué)識，用你們的知識和智慧去開拓祖國美好的明天。

為中華之崛起而讀書

周恩來在沈陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，常常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當(dāng)時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。

周恩來在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成課外作業(yè)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有禮貌，守紀(jì)律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學(xué)習(xí)的不足。他所讀的書報，范圍也比較廣泛，除了社會科學(xué)的書籍外，自然科學(xué)和軍事科學(xué)的書籍也是他喜愛的讀物。他還能把幾本書的內(nèi)容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學(xué)的內(nèi)容和答案。

有一天，東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀

書為了什么？”

有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路?！庇械耐瑢W(xué)說：“為了能發(fā)財致富。”還有個同學(xué)說：“為了幫助父母記帳?！痹瓉硭母赣H是個商人。魏校長問周恩來：“你呢，為什么讀書？”周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”就是說為了中華民族的強(qiáng)大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學(xué)習(xí)。

老師和同學(xué)們都敬佩地望著他。周恩來在小學(xué)三年，學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，他的作文曾經(jīng)被選送到省里，作為小學(xué)生的模范作文印行，這篇題目為《東關(guān)模范學(xué)校第二周年感言》的文章，后來還收入上海進(jìn)步書局出版的《學(xué)校國文成績》和上海大東書局出版的《中學(xué)國文成績精集》這兩本書里。這篇九百多字的文章寫得非常精采，其中對于老師、同學(xué)充滿著熱情的希望，希望師生一道以擔(dān)負(fù)“國家將來艱巨之責(zé)任”。這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的。

為中華崛起而讀書，是周恩來畢生的目標(biāo)，唯是如此，周恩來才受到萬民的景仰，幾成為一個完美的化身。

《立青春報國之志》知行自評表

第五篇：拳拳之心，鑒扶貧之志

拳拳之心，鑒扶貧之志

常有人問，時間都去哪兒了？

回首參加工作的近兩年時間，有種恍惚感，時間過得很快，自己變化很大。2018年9月，剛參加工作的我意氣風(fēng)發(fā)，帶著對基層工作的憧憬來到了重慶市江津區(qū)柏林鎮(zhèn)，成為了一名基層干部，也正式成為了一名扶貧干部。那時從未想過、從未真正了解過在廣袤的中國大地上，竟然還存在這樣的貧困，也從未想過自己將會扎根并醉心于扶貧事業(yè)。

扶貧初上路，院壩會上下決心

初到柏林，人生地不熟，語言還不通，工作很難開展。我還記得，在第一次院壩會上，因語言差異，怕難以溝通，特意請領(lǐng)導(dǎo)幫忙開會。會上，我用普通話作了自我介紹，引得村民議論紛紛，顯然大家對我這個新來的駐社干部并不信任。會后，我暗暗下決心，一定要盡快學(xué)好當(dāng)?shù)胤窖?，更好地跟群眾溝通。后來，一次次進(jìn)村入戶，不斷與人溝通交流，直到下一次院壩會時我已經(jīng)基本掌握當(dāng)?shù)胤窖?，大家看我的眼神明顯變了，仿佛在說“這個小伙子不錯”，大家也樂意跟我交流，談?wù)撚龅降睦щy和問題，聽著周圍群眾的話，我暗下決心，既然來到這里就要為群眾辦實事、解決實際問題。

泥路煥新顏，入戶途中明初心

進(jìn)村入戶，首先看到的就是3社那條路，只要下雨就全是泥濘，群眾出行困難。后來，經(jīng)過申請政策補助、村民集資、招標(biāo)施工，路終于迎來了硬化。土路嵌入厚重的石塊，經(jīng)過平整和壓緊，兩側(cè)常年可見的泥水坑已不見蹤影，澆灌入攪拌好的水泥，等待一段時間后再見已是一條平整干凈的水泥路。猶記得通路那天，很多村民小心地走在新修的公路，生怕沉重的腳步會踏壞新硬化的路。公路通了，出行方便了，兩旁的新房子也砌了起來，一幢幢兩層小樓拔地而起，以前隨處可見的土房慢慢變少，終將消失不見。走在這條路上，跟周邊干著農(nóng)活的樸實的村民們打著招呼，我知道我是真正融入了這里。

同心促脫貧，扶貧路上踐使命

精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作開展以來，廣大扶貧干部懷著事業(yè)心、帶著責(zé)任心，投身于脫貧攻堅的主戰(zhàn)場、服務(wù)群眾的第一線，進(jìn)村入戶查民情、問民需、解民憂，地邊田畔隨處可見扶貧干部們的身影，而我也是這眾多身影中微不足道的一員。“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情”。2019年7月，貧困戶唐學(xué)會、低保戶彭廷全住上了新房子，他們開心，我也開心；2019年9月，貧困戶彭朝光、吳思德庭院干凈了，他們住得舒心，我也舒心；2019年12月，五保戶劉連宣成功勸離危房，他住的安心，我也安心；2020年2初，疫情來勢洶洶，大家憂心，我也憂心；2020年6月，暴雨造成滑坡堵塞公路，2社的村民們煩心，我也煩心。在扶貧的兩年里，我見證著也陪伴著我所在社群眾們的歡喜和憂愁，樂他們之所樂、憂他們之所憂。

習(xí)近平總書記講過，“人生只有一次青春。現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”。很慶幸，我的青春能夠在扶貧路上揮灑汗水，能夠把奮斗作為最靚麗的青春底色，以我赤誠之心鑒扶貧之志！