第一篇：早勝學(xué)區(qū)教育動態(tài)(2014年第1期)

早勝學(xué)區(qū)“教學(xué)常規(guī)落實(shí)”活動

簡報

（第一期）

早勝學(xué)區(qū)

2014年2月25日

早勝學(xué)區(qū)2014年春季開學(xué)工作

檢查情況通報

為了全面了解全鎮(zhèn)各校開學(xué)工作，檢查學(xué)區(qū)2月21日開學(xué)工作安排會議精神落實(shí)情況，根據(jù)學(xué)區(qū)工作安排，學(xué)區(qū)成員按照包片聯(lián)校制度，于2月24日早分赴所包學(xué)校進(jìn)行開學(xué)工作檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報如下。

一、主要成績

新學(xué)期開始，各校均能按照上級規(guī)定和學(xué)區(qū)要求，早謀劃、早部署、早行動、早落實(shí)，全體教職工都能以飽滿的熱情、良好的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、強(qiáng)烈的工作責(zé)任心投入到開學(xué)中去，各項(xiàng)工作開局良好。

1、各校都能及時召開會議，向全體教師傳達(dá)了張局長《在2014年職專招生工作會議上的講話》精神和早勝學(xué)區(qū)

新學(xué)期工作安排，并將會議精神細(xì)化到新學(xué)期開學(xué)工作之中。

2、新學(xué)期，學(xué)校管理人員、教師都能按時到崗，按時組織學(xué)生報名，及時發(fā)放課本、作業(yè)本。大部分學(xué)校制定的《學(xué)校工作規(guī)劃》思路清晰、措施得力。多數(shù)學(xué)?！叭怼奔皶r上墻，各項(xiàng)工作有序開展。

3、各校都能嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)安排作息時間。大部分學(xué)校從一開始就狠抓教學(xué)常規(guī)管理制度的落實(shí)，教學(xué)工作均能迅速步入正軌。由于今年開學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三科采用表格式教案，許多教師能夠主動地坐在一起研討教案的備法，集思廣益，各抒已見，為本期校本教研的開展做好了鋪墊。一些學(xué)校的常規(guī)管理正在向著制度化、科學(xué)化、精細(xì)化邁進(jìn)。

4、安全工作得到高度重視。南街、清華等學(xué)校能堅持以“預(yù)防為主，查整結(jié)合”的原則，抓住開學(xué)的有利時機(jī)，利用國旗下講話、晨會、黑板報等形式，全面加強(qiáng)安全教育，扎實(shí)開展了“安全第一課”、“安全教育宣傳周”活動。對學(xué)校校園及周邊存在的安全隱患都能及時排查整改。

5、各校能夠想方設(shè)法，保持校園環(huán)境治理的成效。清華小學(xué)在教學(xué)樓、宿舍樓前放臵鐵篦子，最大限度的保證樓內(nèi)干凈整潔；南街、屯莊、大莊、樊村等學(xué)校及時添臵清潔工具，并發(fā)動學(xué)生自帶清潔工具清理校園積雪，最大限度地

保證了學(xué)生活動場地。

二、存在的問題與不足

全鎮(zhèn)各校開學(xué)工作總體上態(tài)勢良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)校存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：

1、教學(xué)管理有待繼續(xù)加強(qiáng)。根據(jù)縣局及學(xué)區(qū)的要求，2月24日（星期一）必須正式開課，但絕大部分學(xué)校教師教案備寫不夠及時，依然存在無教案上課現(xiàn)象，甚至部分學(xué)校教案上的進(jìn)度安排、教學(xué)計劃仍然空白。在本期學(xué)區(qū)全力為教師減負(fù)的安排下（常識科教案由學(xué)校統(tǒng)一打印裝訂成冊，任課教師在實(shí)際教學(xué)過程中稍加修改并加入反思環(huán)節(jié)即可），語文、數(shù)學(xué)、英語三科教案備寫仍然出現(xiàn)此種現(xiàn)象，工作責(zé)任心令人擔(dān)憂。從聽課來看，教師準(zhǔn)備不足，專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，仍有帶手機(jī)進(jìn)課堂且手機(jī)未調(diào)至靜音現(xiàn)象。

2、個別學(xué)校仍然存在比較明顯的安全隱患。由于本期開學(xué)正值積雪消融之時，大部分學(xué)校沒有及時清理積雪，導(dǎo)致校園泥濘不堪，早操、課間活動范圍狹小，容易發(fā)生擁堵。清華小學(xué)學(xué)生宿舍內(nèi)電路引線不夠規(guī)范，存在用電安全隱患；大莊小學(xué)今年增加了原屯莊教學(xué)點(diǎn)7名學(xué)生，騎自行車上下學(xué)，存在交通安全隱患；院子小學(xué)一年級教室破損的玻璃未及時清理、更換，存在較大的安全隱患。

3、各校雖然傳達(dá)會議精神較為及時，但重點(diǎn)不突出，安排工作不細(xì)致。尚家、寺底等校對張局長講話精神，學(xué)習(xí)

不到位，從會議記錄上沒有反映出講話的重點(diǎn)所在，記載不清。

4、常規(guī)管理仍有缺失，辦學(xué)行為有待進(jìn)一步規(guī)范。大莊英才幼兒園未按縣局通知的280元/生收費(fèi)，存在違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象；院子、來遠(yuǎn)、西頭、尚家等小學(xué)附設(shè)學(xué)前班大班額問題較為突出；胡家教學(xué)點(diǎn)24日早7:50無師生，經(jīng)調(diào)查通知學(xué)生9:30到校，嚴(yán)重影響了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，與當(dāng)前的形式不符。

5、營養(yǎng)餐運(yùn)行欠規(guī)范?？h局要求營養(yǎng)餐供餐必須從2月22日開始，學(xué)區(qū)也在21日開學(xué)工作安排會上做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，但仍然有個別學(xué)校未按規(guī)定發(fā)放營養(yǎng)早餐。

6、衛(wèi)生清理不夠徹底。李家小學(xué)及胡家教學(xué)點(diǎn)校園積雪未拉完，導(dǎo)致校園積水嚴(yán)重，李家、南北、尚家、屯莊教學(xué)點(diǎn)廁所衛(wèi)生較差，清華、李家、南北、尚家小學(xué)教室后面的衛(wèi)生角擺放較亂，南北小學(xué)樓前學(xué)生刮的泥片清理不徹底，操場上有倒放的清潔工具。

7、學(xué)前教育教師安排欠合理。各校均安排了年齡偏大的教師，導(dǎo)致家長意見較大。

8、管理人員的思路不清，對存在的矛盾不能及時解決。如南北小學(xué)五年級學(xué)生課本的問題，李家、院子等學(xué)校學(xué)前教育教師配備問題等，學(xué)校不能及時解決。

上述問題和不足，必須引起相關(guān)學(xué)校的高度重視。學(xué)區(qū)

希望各校要針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，采取有力措施加以解決，爭取使本期各項(xiàng)工作有一個良好的開端。

早勝學(xué)區(qū)2014.2.25

第二篇：早勝學(xué)區(qū)教育動態(tài)(第九期)

早勝學(xué)區(qū)“教學(xué)常規(guī)落實(shí)”活動

簡

報

（第九期）

早勝學(xué)區(qū)

2013年10月30日

關(guān)于對寺底、郭鋪小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作

檢查的通報

為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)水平，向教研要質(zhì)量，細(xì)化學(xué)校過程管理。學(xué)區(qū)成員于10月29日、30日分別對寺底、郭鋪小學(xué)整體工作進(jìn)行了較為全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況通報如下:

一、成績方面

1、安全工作高度重視。各類安全制度齊全，除建立安全管理臺賬外，學(xué)校還設(shè)立來人來訪登記冊，巡邏登記、意外情況登記冊，加大了學(xué)校周邊及校園安全監(jiān)管力度。

2、活動過程資料詳實(shí)。衛(wèi)生大掃除、教室布置、每月1次的教案、作業(yè)抽查登記清楚，并實(shí)行等級評估。除此之外，學(xué)校還設(shè)有常規(guī)巡查登記冊，資料收交登記冊，說明學(xué)校常規(guī)工作落實(shí)到位。

3、課堂教學(xué)水平得到提高。本次共聽課14節(jié)，課前準(zhǔn)備扎實(shí)，能制作精美的課件，能利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，能設(shè)計自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)能力得到培養(yǎng)，“少教多學(xué)”教學(xué)模式初步得到應(yīng)用，教學(xué)效果較好。

4、重視推普活動。有推普活動方案，主題明確。安排具體，推普周有專題國旗下講話，活動資料詳實(shí)，并能進(jìn)行及時總結(jié)。

5、陽光體育活動開展有保障。學(xué)校制定活動方案，分工明確，責(zé)任到人，安排科學(xué)合理，措施得力，內(nèi)容豐富，器材基本能滿足學(xué)生活動需求，每天基本保證1小時活動時間。

6、寺底小學(xué)教室布置有特色。欄目齊全，布置有創(chuàng)意，美觀、文雅、舒適，營造了良好學(xué)習(xí)氛圍。

7、大部分教案備寫認(rèn)真，簽閱及時，無落備現(xiàn)象。大部分作業(yè)保護(hù)好，無破損現(xiàn)象，作業(yè)量適中，批閱及時，創(chuàng)作性作業(yè)批語指導(dǎo)性強(qiáng)，鼓勵性強(qiáng)。

二、存在問題

1、個別資料內(nèi)容比較粗疏。郭鋪小學(xué)安全管理責(zé)任書沒有教師簽名。郭鋪小學(xué)9月24日會議記錄記載“中考在即，請各位老師搞好復(fù)習(xí)”，出現(xiàn)失真現(xiàn)象。師德師風(fēng)建設(shè)月活動計劃是2013年3月制定的，教師撰寫的心得體會是8月份，有挪用現(xiàn)象。寺底小學(xué)9月份安全周查表中的取暖情況、樓道照明情況、學(xué)生請假原因等都填寫了正常，與實(shí)際不符。與教師簽訂的責(zé)任書，在說明里沒有說清完成如何獎勵，完不成如何處罰，操作性不強(qiáng)。

2、校園文化建設(shè)力度不大。寺底小學(xué)校園噴繪標(biāo)語陳舊，破損，教室布置較差，欄目內(nèi)容沒有及時更換。郭鋪小學(xué)校園無新意，文化氛圍不濃。

3、校園衛(wèi)生差。寺底、郭鋪小學(xué)校園雜草、糞便沒有清除。

4、大課間活動形式單一，活動不能經(jīng)?；?，師生不能共同參與到活動中來。評價檢查力度不大，有自由化現(xiàn)象。

5、“少教多學(xué)”教學(xué)模式，學(xué)習(xí)研討交流的少，課堂上穿新鞋走老路的多，教師講的多，學(xué)生自學(xué)的少。

6、教案、作業(yè)精細(xì)化程度不高。郭鋪小學(xué)部分教案教學(xué)環(huán)節(jié)不齊全，無教學(xué)目標(biāo)，無教學(xué)重難點(diǎn)，無教學(xué)反思。郭鋪、寺底小學(xué)部分作業(yè)，封面破損，保護(hù)差，對錯題更正不及時，批閱不及時，作業(yè)做不到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批閱，個別作業(yè)有落批現(xiàn)象，作文批語字大潦草，有一字占幾格現(xiàn)象。

三、改進(jìn)要求

1、教導(dǎo)處嚴(yán)把資料審查關(guān)。對于存檔資料，做到精讀，研讀，修改，方可歸檔。

2、繼續(xù)加大校園文化建設(shè)力度，營造書香校園，人文校園，和諧校園。

3、加大教研教改力度，優(yōu)化課堂教學(xué)。

4、加強(qiáng)衛(wèi)生工作和安全工作。

5、開展形式多樣，內(nèi)容豐富的陽光大課間活動。

6、作業(yè)批改要及時認(rèn)真，要精細(xì)化。教案備優(yōu)質(zhì)教案，課后及時寫反思，體現(xiàn)真實(shí)、實(shí)用，有指導(dǎo)教學(xué)價值。

第三篇：早勝學(xué)區(qū)教育教學(xué)整改工作方案

早勝學(xué)區(qū)教育教學(xué)整改工作方案

2011年4月5日

四月一日，縣局領(lǐng)導(dǎo)深入我鎮(zhèn)8所學(xué)校對教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面督查，研究分析各校教育教學(xué)工作中存在的突出問題，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，狠抓工作落實(shí)，突出工作實(shí)效起到了有力的推動作用。我們經(jīng)過認(rèn)真分析，深刻反思，其主要問題有：一是工作落實(shí)力度不力，督查不及時，教學(xué)業(yè)務(wù)疏漏較大；二是教學(xué)管理精細(xì)化程度不高，對備課、作業(yè)批改等重點(diǎn)環(huán)節(jié)督查指導(dǎo)不力；三是校園環(huán)境整治存在死角，學(xué)生常規(guī)管理不夠到位；四是學(xué)區(qū)管理滯后，跟蹤指導(dǎo)不及時。

為此，近期我學(xué)區(qū)工作的基本思路是：突出一個中心（全面提高教育教學(xué)質(zhì)量），強(qiáng)化兩種意識（責(zé)任意識、進(jìn)取意識），實(shí)施三大工程（課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工程、師資培訓(xùn)工程、質(zhì)量提升工程），推進(jìn)四項(xiàng)創(chuàng)新（思想觀念創(chuàng)新、辦學(xué)思路創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、教育科研創(chuàng)新），謀求五個效應(yīng)（教育質(zhì)量有新突破、評價改革有新進(jìn)展、基礎(chǔ)教育有新發(fā)展、隊伍建設(shè)有新成效、管理水平有新提高），實(shí)現(xiàn)六大突破。

我們的工作目標(biāo)是：高起點(diǎn)謀劃，低重心推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量步入全縣中上游水平，各項(xiàng)工作要上新的臺階。

整改措施為：

一、強(qiáng)化管理，實(shí)現(xiàn)教育思想大突破。

校長是旗幟，是榜樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想決定著教育的發(fā)展。針對我鎮(zhèn)個別校長長期存在的工作疲沓、作風(fēng)疲軟、身心疲憊的現(xiàn)狀，利用兩周時間，開展校長、教導(dǎo)主任教育思想大討論，開設(shè)“校長、

二、深入整改，實(shí)現(xiàn)工作作風(fēng)的新突破。

針對全鎮(zhèn)各校突出存在的管理不嚴(yán)、作風(fēng)不實(shí)、教法不新、指導(dǎo)不力、效果不高的現(xiàn)狀，利用一月時間集中進(jìn)行師德師風(fēng)整頓，堅持“學(xué)習(xí)與教育相結(jié)合，反思與整改相統(tǒng)一，提高與發(fā)展相促進(jìn)”的工作思路，廣泛開展“五查五看”活動（一查奉獻(xiàn)，看在思想行動上是否做到了實(shí)事求是、育人務(wù)實(shí)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的態(tài)度為學(xué)生服務(wù)，為社會服務(wù)，找準(zhǔn)人生價值觀上的偏差；二查敬業(yè)，看在業(yè)務(wù)上是否愛崗敬業(yè)、勤奮工作、一絲不茍、誨人不倦，找準(zhǔn)敬業(yè)精神上的偏差；三查愛生，看在內(nèi)心深處是否做到了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重信任學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，全面關(guān)心每個學(xué)生的健康成長，找準(zhǔn)服務(wù)態(tài)度上的偏差；四查律已，看在工作中能否處處為人師表、率先垂范，要求他人、學(xué)生做到的自己首先做到，找準(zhǔn)工作作風(fēng)上的偏差；五查創(chuàng)新，看在教育教學(xué)實(shí)踐中有無創(chuàng)新意識，勇于探索，創(chuàng)造性地做好每項(xiàng)工作，找準(zhǔn)觀念意識上的偏差）。通過“五查五看”活動的開展，使教師都找準(zhǔn)自身在師德方面的偏差，增強(qiáng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、教書育人的自覺性和使命感。各校均制定較為科學(xué)的《師德師風(fēng)考評細(xì)則》。來遠(yuǎn)、院子小學(xué)在教師中大力倡導(dǎo)“五種精神”，促進(jìn)教風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)；樊村、遇村小學(xué)把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為評價教師的主要指標(biāo)，糾正了部分教師工作飄浮，思想消極，紀(jì)律性差的陋習(xí)，學(xué)校工作呈現(xiàn)出緊張有序、勤奮上進(jìn)的良好態(tài)勢；尚家小學(xué)在學(xué)生中廣泛開展“我心目中的好老師”評選活動，激勵教師熱愛學(xué)生、奉獻(xiàn)愛心、勤奮工作、積極向上，進(jìn)一步規(guī)范了教師的師德行為；

級語、數(shù)研討會共6次，60多名同志參與了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。并在西頭、來遠(yuǎn)、樊村三所學(xué)校進(jìn)行了全鎮(zhèn)師生教案、作業(yè)展評，量化評比，獎優(yōu)罰劣。研討會分年級、分學(xué)科剖析了課堂教學(xué)中的主要癥結(jié)，歸納出制約質(zhì)量提高的9個方面的突出問題，并針對各科教學(xué)中存在的共性問題制定了《早勝學(xué)區(qū)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)的安排意見》，尤其對薄弱學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)提出了“強(qiáng)化概念、主攻計算、激發(fā)興趣、拓展訓(xùn)練”的新思路，切實(shí)糾正“課內(nèi)弄不明，課外打補(bǔ)丁”的惡性循環(huán)。二是集體攻堅，同伴互助。要求各校建立集體辦公制度，重點(diǎn)在研究教材、研究學(xué)生、研究學(xué)法、研究課堂上深下功夫，每個教師每期不得少于30節(jié)次的觀摩教學(xué)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋差距；學(xué)方法，求提高；學(xué)引領(lǐng)，促發(fā)展；不斷提升駕馭課堂教學(xué)的水平，并積極借助遠(yuǎn)教設(shè)備滲透于課堂，強(qiáng)勢推進(jìn)“有效課堂”的全面實(shí)現(xiàn)。三是轉(zhuǎn)變角色，以課促研。根據(jù)學(xué)區(qū)制定了加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)的安排意見，努力實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)師生六個方面的轉(zhuǎn)變，即由“先教后學(xué)，課后練習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”；由“秋后算帳，望分興嘆”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤锰们逅悖巳诉^關(guān)”；由“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮υ谡n前，利在課上”；由“教案只為教師服務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖贪笧閹熒餐?wù)”；由“封閉式課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式課堂”；由“一刀切，滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺謱哟?，重體驗(yàn)”。四是強(qiáng)化指導(dǎo)，重點(diǎn)幫扶。對質(zhì)量滯后的科目和教師，分析課堂，研究課堂，重點(diǎn)進(jìn)行“同課異構(gòu)，異課同構(gòu)”、整改課、對比課幫扶活動，深入剖析教法、學(xué)法上存在的主要問題，提出改進(jìn)措施，加大力度進(jìn)行整改，促進(jìn)教師成長和課堂教學(xué)水平的

奮斗目標(biāo)是，凝心聚力抓教學(xué)，臥薪嘗膽抓質(zhì)量，本學(xué)年在全縣各級教學(xué)質(zhì)量檢測中，南街小學(xué)進(jìn)入全縣中心小學(xué)前三名，一類學(xué)校高于全縣平均成績10個百分點(diǎn)，二類學(xué)校高于全縣平均成績5個百分點(diǎn)，打好教育教學(xué)質(zhì)量翻身這場硬仗。

五、加強(qiáng)督查，實(shí)現(xiàn)評價方式的新突破。

在新課程的實(shí)施中，原有的評價體系已不能適應(yīng)課程發(fā)展的需求，評價方式過于陳舊，對教師的評價過于量化，往往從管理者的角度去評價教師。對學(xué)生的評價過于注重紙筆測驗(yàn)，過于偏重對書本知識和技能掌握的評價。沒有關(guān)注教師和學(xué)生的成長過程以及他們的個體差異，從而影響了他們的專業(yè)成長和全面發(fā)展。一是改革學(xué)校評價方式。激勵學(xué)校創(chuàng)辦特色，在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上對全鎮(zhèn)學(xué)校按校舍，師資、質(zhì)量三個方面劃等分類，將13所學(xué)校分成三類，分類簽訂目標(biāo)任務(wù)書，確定各自的工作任務(wù)和目標(biāo)，鎮(zhèn)內(nèi)縱向評比，縣內(nèi)橫向分析，縮小與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距。二是改革校長評價方式。以創(chuàng)辦特色學(xué)校、創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)辦品牌學(xué)校為目標(biāo)，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機(jī)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，以“校有特色，師有特點(diǎn)，生有特長”為評價的主要內(nèi)容，注重自身素質(zhì)的提升，在學(xué)校發(fā)展的思考上有高度，在教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)上有深度，在學(xué)校工作的管理上有精度，把管理工作做實(shí)做細(xì)，把管理理念變?yōu)榻虒W(xué)行為，使自己科學(xué)先進(jìn)的教育思想體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力，制定《校長考評細(xì)則》，實(shí)行學(xué)區(qū)考評、教師測評、社會公評的新的評價體系。設(shè)立校長崗位津貼，學(xué)區(qū)每期

鋪、清華小學(xué)爭創(chuàng)縣級“教研教改”星級學(xué)校，李家小學(xué)爭創(chuàng)縣級“校園美化”星級學(xué)校，院子、遇村小學(xué)創(chuàng)辦鎮(zhèn)級“書香人文”示范學(xué)校，南北、大莊小學(xué)創(chuàng)辦鎮(zhèn)級“經(jīng)典誦讀”示范學(xué)校，尚家、寺底小學(xué)創(chuàng)辦鎮(zhèn)級“校本課程”示范學(xué)校，進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作，繼續(xù)深入細(xì)致地修訂完善開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作方案，努力體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的主導(dǎo)思想和辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位。三是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)區(qū)職能作用，把工作重心定位于研究教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)上，學(xué)區(qū)成員要嚴(yán)以律已，率先垂范，做學(xué)校管理的示范者，教學(xué)研究的領(lǐng)跑者，教育創(chuàng)新的實(shí)踐者。每期三分之二的時間深入學(xué)校現(xiàn)場辦公，實(shí)行包片聯(lián)校制、崗位責(zé)任制、責(zé)任追究制、獎懲掛鉤制，每人負(fù)責(zé)一個主要學(xué)科，與教師同研究，同反思，同整改，同獎懲。學(xué)年末接受全鎮(zhèn)教師的測評，使學(xué)區(qū)成員工作置身于全體教師的監(jiān)督和評議之中，以學(xué)區(qū)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變促使教風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

總之，近期工作任務(wù)艱巨，困難不少，但我們相信有縣局的正確指導(dǎo)，有全鎮(zhèn)廣大教師的不懈努力，我們一定會完成既定的目標(biāo)，打好教育質(zhì)量翻身仗，向上級交一份滿意的答卷。

第四篇：早勝學(xué)區(qū)課堂教學(xué)研討月活動總結(jié)

早勝學(xué)區(qū)課堂教學(xué)研討月活動總結(jié)

歷時近40天的課堂教學(xué)研討月活動于4月28日開始，6月8日圓滿地落下了帷幕。本次活動共聽課143節(jié)，其中優(yōu)質(zhì)課9節(jié)，合格課134節(jié)。通過本次活動，教師展示自我，相互學(xué)習(xí)，也是對我學(xué)區(qū)提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的一次檢閱，這次活動是在我學(xué)區(qū)第二批骨干教師的評選基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，為每位教師提供一個展示自已授課水平的平臺，最終人人達(dá)標(biāo)，成為一名合格的教師。學(xué)無止境，教藝無涯，以課為鑒，得失心知。為此，就本次活動中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，值得探討的問題，存在的問題及今后課堂教學(xué)的基本要求簡要進(jìn)行總結(jié)，以期起到拋磚引玉之作用，并在今后課堂教學(xué)中不斷發(fā)揚(yáng)和完善。

這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課，他們積極準(zhǔn)備，刻苦鉆研，虛心請教，精心設(shè)計教案，又制作了課件，他們這種嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、認(rèn)真扎實(shí)、精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，值得肯定。

1、課前準(zhǔn)備充分，有的準(zhǔn)備了教具或課件。

2、教學(xué)的目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。

3、注重教材的挖掘，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理。教師的教學(xué)能力與策略明顯提高，課堂提問有收有放，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

4、重視提煉教學(xué)思想，注重知識的前后連貫以及知識的遷移，適時與生活實(shí)際相聯(lián)系，體現(xiàn)知識來源于生活、應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。

5、在課堂上花架子少了，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)多了，敢于把課堂時間放手還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，合作探究，師生互動，生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高，課堂呈現(xiàn)深厚的學(xué)習(xí)氣氛，一課一練，一課一得，收到較好的教學(xué)效果。

6、教學(xué)中能堅持以傳統(tǒng)的教學(xué)為根基，同時引進(jìn)新的教學(xué)理念、教學(xué)手法與教學(xué)手段，將傳統(tǒng)與創(chuàng)新融為一體。

7、注重課堂情景的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生加強(qiáng)情感教育，陶冶學(xué)生的情操，彰顯人文情懷。

8、從板書設(shè)計、教學(xué)語言、教學(xué)姿態(tài)看，我們的教師基本功較扎實(shí)，文化底蘊(yùn)較深厚。

一、亮點(diǎn)方面

1、所有授課教師精神面貌均較好，教儀教態(tài)端莊自然，個別教師面帶微笑，語氣親切，注重情感的浸潤，富有親和力。在激發(fā)學(xué)生興趣方面深下功夫，較為充分地扮演了一個合作者、參與者、組織者、引導(dǎo)者的角色。

2、所有授課教師課堂教學(xué)的目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，知識傳授準(zhǔn)確到位，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，能體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。教的部分體現(xiàn)較好，訓(xùn)練內(nèi)容和講的內(nèi)容較為統(tǒng)一，演繹堪稱完美。

3、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活，注意到了學(xué)生的合作交流、自主探究的多種學(xué)習(xí)方法，評價語言比較準(zhǔn)確，能起到激勵學(xué)生進(jìn)步的目的。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然，總結(jié)到位。多數(shù)教師摒棄了“以講代練”和“以練代講”的簡單模式，都較為注重講練結(jié)合，其中部分教師時間安排合理，問題設(shè)計能兼顧學(xué)生能力層次，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性體現(xiàn)較為充分。

4、課堂組織教學(xué)有序，程式清晰，均能按照預(yù)設(shè)的教學(xué)安排較為出色地完成授課任務(wù)。部分教師重難點(diǎn)突出，較為注重知識的連接和學(xué)法的指導(dǎo)，對課堂突發(fā)事件的處臵反應(yīng)機(jī)敏，體現(xiàn)了啟發(fā)式的教學(xué)特點(diǎn)。

5、通過本次活動的開展，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)的相互切磋，在課件制作和多媒體使用方面都有一次很大的提高。為了課堂教學(xué)中需要的一張圖片，有的教師就上網(wǎng)搜索，挑來選去，每一個細(xì)節(jié)都不放過。

6、教學(xué)手段較為豐富。大部分教師課堂教學(xué)均有教學(xué)輔助用具，大部分課件不僅設(shè)計新穎，實(shí)用性強(qiáng)，而且美觀大方，令人賞心悅目。

二、值得探討的內(nèi)容

1、多數(shù)課堂仍表現(xiàn)出教師知識霸權(quán)的傾向。

2、課堂上按部就班的照著預(yù)設(shè)的內(nèi)容和步驟宣傳，多數(shù)缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩。

3、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計缺乏梯度。

4、留給學(xué)生質(zhì)疑、問難、解惑的時間不夠充分，激勵手段較為單一。

5、師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性體現(xiàn)還不夠充分，簡單的問答式教學(xué)并不等于互動教學(xué)。

6、部分教師的課堂教學(xué)機(jī)智還有待提高。如學(xué)生糾錯、教師反應(yīng)的靈敏性不夠。

7、有的課堂教學(xué)中，課堂訓(xùn)練題的板書缺乏直觀性，講解缺乏示范性，遷移拓展不夠，低水平簡單化的試題重復(fù)訓(xùn)練多次，不僅不利于學(xué)生智力水平的提高，而且還會導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平的下降。

三、存在問題

1、多數(shù)教師講解過多，學(xué)生活動少，沒有做到以生為本，造成學(xué)生參與度低，課堂氣氛不夠活躍，效率低，教學(xué)方法陳舊，沒有更好地體現(xiàn)新課標(biāo)，課堂的調(diào)控力差，不能及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

2、集體回答問題次數(shù)過多，造成部分學(xué)生不肯動腦，不能體現(xiàn)個體差異。

3、個別課堂對教材挖掘不到位，重難點(diǎn)不突出，課堂結(jié)構(gòu)不合理。

4、平鋪直敘多，創(chuàng)設(shè)情景少。教學(xué)導(dǎo)入無懸念，無疑惑，無問題，無情境，簡單枯燥，不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

5、重復(fù)作業(yè)多，分層布臵少。由于教師對每一個學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)研究不夠，所以作業(yè)設(shè)計不科學(xué)，缺乏針對性和有效性，鞏固練習(xí)和整體劃一的作業(yè)多，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力的作業(yè)少。

6、一些教師對課程目標(biāo)理解有偏差，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，對教材的理解、把握、運(yùn)用不到位。普遍存在上課時的資源不夠，如把閱讀課上成了寫作課，把數(shù)學(xué)的情景圖用成看圖說話。

四、改進(jìn)的建議和措施

1、進(jìn)一步開展先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)研討活動，促進(jìn)理念向行為的轉(zhuǎn)化，充分理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體著眼確定和處理教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)，明確突破難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確定有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2、正確把握三維目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是構(gòu)建知識的過程，同時也是智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。知識、能力、態(tài)度三者是有機(jī)結(jié)合的整體，三者不可機(jī)械分割。

3、注重優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。一是課堂組織要簡潔明快，二是課堂結(jié)構(gòu)要詳略得當(dāng)，三是教學(xué)內(nèi)容要重點(diǎn)突出。

4、實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化。第一，接受性的傳統(tǒng)教學(xué)方法，至今仍然有它存在的價值，所以，不要100%的加以否定。第二，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)一定要針對特定的教學(xué)內(nèi)容，有探究價值，不能什么樣的課都按探究學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行。

5、課堂中教師的啟發(fā)要恰到好處，第一要注重啟發(fā)的策略，第二啟發(fā)要遵循思維規(guī)律，第三要營造和諧的課堂氛圍。

6、要整合各科教學(xué)資源，要提高課堂的質(zhì)量和效益，需要教師合理地整合運(yùn)用各種教學(xué)資源。其中包括：教材、練習(xí)冊等紙質(zhì)教學(xué)資源；音像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學(xué)資源，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為課堂教學(xué)的重要手段。

7、要注意科學(xué)的處理教材，多聯(lián)系當(dāng)?shù)?、身邊的?shí)際案例，不要機(jī)械地舍近求遠(yuǎn)，也不可機(jī)械地照本宣科。

總之，提高質(zhì)量的主陣地在課堂，課程改革的主陣地也在課堂，高效課堂是教育改革的生命線，要打造高效課堂，教師需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，教師需要自我反思，需要同伴互助，更需要理論的引領(lǐng)。一個教師要想成為名師，或許需要天分，需要后天環(huán)境等各種因素，但是要把自己的課堂打造為高效課堂，則人人可以通過自己的努力達(dá)到。

第五篇：平武縣黨風(fēng)廉政建設(shè)工作動態(tài)第1期 2010.1.28

平武縣黨風(fēng)廉政建設(shè)工作動態(tài)

第一期

平武縣黨風(fēng)廉政

建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2010★年1月28日

平武縣切實(shí)做好2009推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)檢查考核工作。2010年1月5日至20日，按照平武縣懲防體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，由縣委常委帶隊，抽調(diào)縣紀(jì)委、縣委組織部、縣直工委、目標(biāo)辦抽調(diào)干部25人，分五組對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級各部門2009推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)檢查考核。通過采取自查為主、個別抽查的方式，一是對6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、13個縣級部門，采取聽取匯報、查閱資料、民主測評、個別座談。二是對未抽查的19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、50個縣級部門開展自查，采取報送相關(guān)材料等?？h紀(jì)委常務(wù)會根據(jù)本次考核結(jié)果，結(jié)合平時掌握的情況，經(jīng)過研究，各責(zé)任單位的考核等次為：出色完成的單位28個，按期完成的單位50個，基本完成的單位10個。

平武縣項(xiàng)目監(jiān)督檢查組對全縣在建工程項(xiàng)目進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查。1月6日至25日，平武縣項(xiàng)目監(jiān)督檢查組對全縣在建工程項(xiàng)目進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查。此次檢查的內(nèi)容為：一是監(jiān)督檢查

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合同簽定是否規(guī)范性操作;二是監(jiān)督檢查合同的履行情況;三是項(xiàng)目監(jiān)管責(zé)任制的落實(shí)情況;四是增加工程量的情況;五是是否有違約情況存在;六是業(yè)主單位及相關(guān)各方在推進(jìn)過程中相關(guān)問題是否存在配合不夠、履職不到位、故意設(shè)置障礙的問題。重點(diǎn)檢查了1000萬元以上重點(diǎn)項(xiàng)目；特殊黨費(fèi)承建項(xiàng)目；邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在建項(xiàng)目。按項(xiàng)目監(jiān)管責(zé)任書內(nèi)容聽取匯報，抽查重點(diǎn)，現(xiàn)場督查，并將存在的問題報告相關(guān)縣級領(lǐng)導(dǎo)。

平武縣紀(jì)委考核組對全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部進(jìn)行年終考核。1月20日至27日，縣紀(jì)委考核組對全縣25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和43個縣級部門2009在任紀(jì)檢監(jiān)察干部75人進(jìn)行了考核?？己藘?nèi)容主要從五個方面進(jìn)行考核：一是紀(jì)檢監(jiān)察干部個人總結(jié)情況；二是所在部門落實(shí)縣紀(jì)委安排工作及處理信訪件回復(fù)情況；三是抽調(diào)查信辦案檢查情況；四是抓推進(jìn)懲防體系建設(shè)、抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制及農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)情況；四是紀(jì)檢監(jiān)察干部個人履職情況；五是紀(jì)委各室平時掌握紀(jì)檢監(jiān)察干部的情況。考核組通過收集、整理、匯總并由縣紀(jì)委常務(wù)會議民主議定考核等次，其考核結(jié)果為：優(yōu)秀的紀(jì)檢監(jiān)察干部19人，稱職的紀(jì)檢監(jiān)察干部49人；基本稱職的紀(jì)檢監(jiān)察干部5人。同時，以平紀(jì)發(fā)〔2010〕3號文件對考核情況進(jìn)行了通報。

平武縣切實(shí)加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍建設(shè)。為貫徹落實(shí)中央紀(jì)委、中組部、編辦、監(jiān)察部、財政部《關(guān)于加強(qiáng)地方縣級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)建設(shè)的若干意見》（中紀(jì)發(fā)〔2009〕9號）和四川省紀(jì)委、–2–

組織部、編辦、監(jiān)察廳、財政廳《關(guān)于加強(qiáng)縣（市、區(qū)）紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)建設(shè)的實(shí)施意見》（川紀(jì)發(fā)〔2009〕24號）文件及平武縣委常委會第十一屆75次會議精神，1月21日，平武縣紀(jì)委向平武縣機(jī)構(gòu)編制委員會上報《關(guān)于紀(jì)委監(jiān)察局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)調(diào)整及增加人員編制等情況的報告》（平紀(jì)〔2010〕2號），根據(jù)工作需要，縣紀(jì)委、縣監(jiān)察局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)7個職能室，擬增加6名行政編制，增設(shè)正科級紀(jì)檢監(jiān)察員3名、副科級紀(jì)檢監(jiān)察員3名，為此將切實(shí)加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍人員的配備，為深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作提供組織保證。

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