第一篇：二教學常規(guī)管理

（二）完善學校教育教學常規(guī)管理

各學校要建立一套切合學校實際的科學的教育教學管理制度，做到實用、夠用，有章可循（建議：鎮(zhèn)級以上中小學制作《教師工作管理手冊》、《學生教育管理手冊》、《家長指導手冊》）。

1、教育教學常規(guī)工作要求要明細。即備、教、批、輔、考、研、思七個環(huán)節(jié)的過細工作要有明確要求，各中小學要認真落實好《余慶縣教育和科學技術局關于進一步加強教學教研工作的意見》（余教發(fā)）[2013]22號，這里要特別強調(diào)的是：

①抓《課程標準》學習。課程標準是教師上課的唯一依據(jù)。因此，掌握課標是教師備課上課的前提條件，即明確了上課的目標。

②備課：電子備課、課件與紙質(zhì)備課要有機結合，學校要有電子備課管理方案和檢查督促的詳細資料記錄記載。

③上課：教師上課必須持教案上課?！鞍喟嗤ā痹O備每節(jié)課都要求使用，做到班班用、人人用和科科用。先要求使用數(shù)量，再要求使用質(zhì)量。各學校要制定“班班通”設備管理使用方案。

④批改：批改要及時、認真、規(guī)范、準確無誤，運用等級加鼓勵性語言相結合的方法，不能只打勾叉等級或?qū)憰r間或不做任何批注。

2、制定校歷。各學校根據(jù)《余慶縣2013-2014學年第二學期校歷》，制定好本學校校歷。

要求：各學校校歷開學時，要在學校公示欄予以公示。

3、擬寫好教學計劃及學科計劃。根據(jù)《省教育廳辦公室關于2013-2014學年度全省中小學及放假時間的通知》黔

教辦基[2013]340號要求，義務教育階段學校全學年52周，寒暑假13周。因此，教學課時計劃按20周來安排（根據(jù)學校歷來落實）。

要求，各學校開學第一周檢查計劃落實情況，并做好檢查記錄。

4、落實好三表。

a、課程表：課程表分為：學?？傉n表、班級課表和教師個人課表三類。課程表必須嚴格執(zhí)行國家課程計劃，不得增減。語文、數(shù)學、英語等基礎學科應盡可能排在上午，不能同一學科連排。

b、作息時間表：（見課件樣表）

c、課外活動表：周一至周五每天課外活動要有具體時間、內(nèi)容、場地、主持人等安排。

國務院關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見（國發(fā)

[2012]48號）提出：建立課程安排公示制度、學生體質(zhì)健康狀況通報制度、家校聯(lián)動制度，及時糾正加重學生課業(yè)負擔的行為。學校要認真落實新修訂的義務教育課程標準，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術、綜合實踐活動及班會、少先隊活動的課時，科學合理安排學生作息時間。

要求：開學前課程表、作息時間表、課外活動總表在學校公示欄予以公示。

5、落實國家學生體質(zhì)健康標準。

《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號）提出：沒有體育課當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學計劃。各學校認真上好體育課，開展好大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時。

要求：各學校將國家學生體質(zhì)健康標準評分表噴繪打印，張貼在校園內(nèi)醒目位置。

6、寫好一份學校簡介。學校簡介的一般內(nèi)容：①學校發(fā)展史。②學校占地面積、建筑面積、學校布局情況。③師生基本情況。④學校的特色和亮點。總體目標達到：通過學校簡介的內(nèi)容介紹使來訪者在極短時間之內(nèi)能了解到學校的概況及其特色。（學校簡介內(nèi)容要與學校2013-2014學年初教育事業(yè)統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)吻合）

要求：各學校將學校簡介噴繪打印，張貼在校園內(nèi)醒目位置。

第二篇：二小教學常規(guī)管理工作匯報材料

立足常規(guī)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量

------二小教學常規(guī)管理匯報

二小是一所新建的小學，我是在建校的第二年來此任教的。可以說整個學校還處于磨合時期：教師與新領導班子之間的磨合、教師與新的管理制度之間的磨合，因此，在教學常規(guī)方面還存在一些不完善、效果不盡人意的方面。我倍感壓力山大：以前在鄉(xiāng)下的小打小鬧的做法在這高要求的城區(qū)小學顯然不合適，很多東西得從頭學起。不過，好在我遇到了好的領導給我耐心指導、好的兄弟學校的同仁對我不吝賜教，讓我快速得到適應。這次領導讓我發(fā)言、交流，就是對我工作的鼓勵，也給了我一次與大家交流、探討的機會。

下面談談我校常規(guī)管理的一些做法，如需改進的地方請各位指正：

1．優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和完善教學管理制度，修訂了《教師綜合考評獎勵辦法》、《教學常規(guī)管理條例》、《教學論文與師生競賽及輔導獎勵辦法》、《教職工考勤制度》、《教學質(zhì)量獎勵辦法》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

2．細化領導分工，把教學工作落到實處。通過查堂與隨機檢查，我們針對各班存在的實際問題，將五位行政領導劃分到年級進行跟蹤管理，協(xié)助班主任管理班級的問題學生、進行課堂教學管理督查等。

3．抓實教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。各教研組每月檢查本組教師教案

與反思、聽課記錄、作業(yè)批改；每次檢查教導處都根據(jù)實際情況制定詳細的檢查要求與等級評定標準，讓老師們先自查，再讓教研組檢查。每次檢查完畢，教研組長及時寫好檢查小結并向教導處匯報總體情況，并針對檢查時發(fā)現(xiàn)的問題與老師進行個別交流。教導處則定期與不定期對教師進行抽查。對教師的基本常規(guī)要求，有些老師不以為然，認為有些常規(guī)可有可無，遇此情況，我們采用兩方面進行引導，一是開會時常作強調(diào)，有時老師就和學生一樣，一些規(guī)范和要求需要反復提醒；二是個別交流，老師們都是聰明人、好面子的，你一點她就知道什么意思了。如此堅持下來，老師們的常規(guī)工作有了明顯的進步。

4、加強課堂常規(guī)教學。提升教學質(zhì)量主要還得提高課堂效率。一直以來，我校堅持了行政查堂制度，從去年下期開始，我們把三位教研組長也拉入行政值周管理隊伍中來。通過查堂，我們將發(fā)現(xiàn)的問題或與教師個別交流、或行政會上提出、商討解決方法。例如，去年我校分來四位實習教師，通過查堂，發(fā)現(xiàn)她們課堂駕馭能力不強，有的甚至有課堂紀律組織危機，發(fā)現(xiàn)這一情況，學校馬上組織全體行政人員及教研組長進行集中聽課、評課，詳細分析產(chǎn)生課堂紀律危機的原因，幫助她們尋找合適的課堂組織方法；并進行師徒結對，安排經(jīng)驗豐富的教師帶領她們學習。隨后的幾周，學校幾乎每天都對她們的課堂進行跟蹤管理、監(jiān)督，甚至深入她們課堂，進行示范管理。查堂時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多教師的優(yōu)點，每周星期一的教師例會，值周行政總結上周值周情況時會將查堂情況進行點評。

5、強化教研組建設。從去年下期開始，教導處重點建設教研組，將

相應的一些大型活動逐步放在教研組進行組織、實施，并積極推動教研組內(nèi)部建設，如鼓勵教師多外出學習、教研組內(nèi)部實行校本培訓與研究等。

6、教學常規(guī)管理中存在的問題及整改措施

以上是我們常規(guī)性的做法，只能說我校常規(guī)有了一點進步，讓我汗顏的是還沒取得一星半點的成績。反思我的工作，還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。

（1）落實常規(guī)方面，如何加強學生學習習慣的培養(yǎng)，是值得我們深思與探討的問題。

（2）在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。

（3）教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學質(zhì)量要提高尚需一段時日。

第三篇：教學常規(guī)管理

中小學教學常規(guī)管理細則

教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規(guī)管理和深入開展教學研究。

教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求，為優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，常規(guī)細則包括：

一、制定計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。

1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據(jù)。

2、教研組教學工作計劃應結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。

3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。

4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存。學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面總結。

二、備課

備課是上好課、提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎，堅決禁止不備課進課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（一）教案

1、教案的內(nèi)容要求

(1)教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(2)重點、難點；(3)課型、教學時數(shù)；(4)教學準備，如課前活動安排、媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；(6)板書設計；(7)作業(yè)布置；(8)教學反思或后記，總結本課或本單元教學的得失。

2、撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。教案不能過于簡單，教學程序在150字以內(nèi)的不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。

3、教案檢查。學校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果要實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結果，并蓋教導處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學目標是否明確以及目標是否達成，教學設計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結合，精講精練。

（二）備課

備課的程序為：(1)認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；(2)充分考慮學生的認知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容；(4)確定相應的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；(5)編寫教案。

三、課堂教學

上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

教師上課的基本要求：

1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

2、教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數(shù)，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生應及時報告該班班主任。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。

3、教學過程中，教學內(nèi)容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內(nèi)容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。

4、堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學實效。對學生的學習活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的教學目標并獲得成功感，盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏。

5、課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結構合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機。

7、教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應由任課教師負責在課后處理。

8、檢查教師上課情況是學校教學管理的一項重要工作，學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。相關檢查形式有：學校領導隨堂聽課檢查；教導處定期普查或不定期抽查；各班《班級日志》詳細登記，教導處每周查閱核實《班級日志》；教研組有目的地集中聽課，學校組織學生座談會和問卷調(diào)查等等。

四、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應以多數(shù)學生學習水平為基礎，讓大多數(shù)學生在課堂上能完成。

2、要適度控制課外作業(yè)的總量。

課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復的作業(yè)。根據(jù)上級有關規(guī)定，初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時。語文的大作文，每學期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；外語每周不少于三次；物理、化學每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學科根據(jù)實際情況適當布置課外作業(yè)。

3、教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當，指示要具體，富于激勵和指導作用。

4、要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。

5、教導處采取定期與不定期抽查相結合的方式，并將結果公布。學校每學年要組織不少于一次的各年級各學科優(yōu)秀作業(yè)展評。

五、指導實驗

理科教學中的演示實驗和學生分組實驗是學生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學研究觀的重要手段，是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：

1、按照省廳要求開足開齊實驗課，嚴格按課程標準規(guī)定指導學生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學生的實驗報告教師要及時批閱。

2、認真做好演示實驗，提倡并鼓勵教師合理改進、增加演示實驗，在可能的條件下，把部分演示實驗改為學生分組實驗，或把某些思考性強的習題改編為實驗（演示或?qū)W生分組實驗）。

3、學校要積極創(chuàng)造條件開放實驗室，逐步培養(yǎng)學生自行設計實驗的能力，指導學生課外進行實驗，提高學生實踐能力。

4、學校要認真組織學生實驗能力考核，考核結果計入學生的學業(yè)成績。

5、學校要定期對實驗教學進行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實驗教學任務，學校應追究有關教師的責任。

六、輔導

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。

2、集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。

3、輔導對象要有所側重，特別要關注學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可采取適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業(yè)的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。

4、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學后不能留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。

5、凡有住校生的學校，都要組織住校學生上晚自習，并安排科任教師坐班輔導，解決學生學習中的疑難問題。

七、校本教研

1、校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為，教導處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。

2、教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課

3、教研組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學工作實際中存在的問題。

4、嚴格建立聽課學習制度，三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；各學校校長和負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節(jié)以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。

5、積極進行教育教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。學校要建立激勵機制，鼓勵教師在專業(yè)報刊上發(fā)表論文，展示學術成果。

6、教師要結合教育教學工作實際參與課題研究，總結教育教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，形成個人教學特色。

7、所有教師都應根據(jù)自身特點制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組應定期交流學習心得。

8、學校領導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，縣教研室應定期檢查各校開展教研活動和公開課情況。

第四篇：教學常規(guī)管理[模版]

燕磯小學路牌教學點教學工作常規(guī)

一、總則

1、中小學的中心工作是教學工作，學校要認真抓好教學常規(guī)管理，深入開展教學研究和教學改革，全面貫徹教育方針，認真實施有關法規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。

2、中小學教學工作的主要任務是向中小學生傳授科學文化知識，提高學生學習，運用知識的能力，發(fā)展他們的智力，促進每一個學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀律的合格的建設者和接班人。在教學中要把教學和育人結合起來，發(fā)揮教學過程的多功能作用。

3、學校要按國家教委頒布的課程計劃開齊課程，開足課時，發(fā)揮課程的育人功能。

4、教師要按國家教委制定的學科教學大綱和教材進行教學，不得隨意降低和提高要求。

5、教學活動中，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生主體作用。既要面向全體學生，又要注意培養(yǎng)拔尖人才，既要保證學生全面發(fā)展，又要注意培養(yǎng)學生的特長。

6、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試和評估評價是教學過程的基本環(huán)節(jié)，要抓好這幾大環(huán)節(jié)的銜接和落實、檢查、總結。

二、備課

1、認真?zhèn)浜谜n是上好課的前提，凡不備課不準上課。不備課或不認真?zhèn)湔n應予批評，教育和處罰。

2、備課實行個人備課和集體備課相結合的辦法，以個人備課為主，在備大綱、教材、學生的基礎上，精心設計，寫好教案。

3、加強集體備課，每周由同學科備課組長召集同年級學科教師集體備課一次，研究雙基、重點、難點、教法、學法和德育教育滲透點，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一測試內(nèi)容，統(tǒng)一評分評價標準。在集體備課中，注意發(fā)揮老教師的作用。

4、理、化、生、自然課應做的實驗，在備課時教師必須操作一遍，保證上課時實驗的成功。

5、備課注意搞好學期備課和單元備課。學期備課包括學生知識能力現(xiàn)狀的分析，教學目的和要法語，教學總時數(shù)、預定考試、考查時間和內(nèi)容，安排好教學進度表，教學進度表可用表格來表示，包括以下項目：教學時間、教學內(nèi)容、教學要求、備注等。單元備課包括教學的目標、重點、難點、單元教學內(nèi)容；前后知識的聯(lián)系，區(qū)別度簡介，本單元教學時間的安排。

6、寫好教案

?、教案按教學課時，一課時一個教案。提倡超前一周編寫教案。教案的編寫最遲應超前三課時完成。

?、完整的教案應包括以下內(nèi)容：①、課題；②、教學目的要求；③、學生情況分析；④、教學重點；⑤、教、學具的準備；⑥、教學步驟過程；⑦、教師精講和學生精練的內(nèi)容及時間安排；⑧、教學方法；⑨、板書設計；⑩、提問設計；

11、作業(yè)內(nèi)容；

12、教后記。

?、每學期學校對教師的教案至少要普遍檢查兩次，每次檢查后，檢查人應簽上自已的姓名、日期、并蓋上學校教務處印章，匯總后在全校通報檢查結果，表彰先進，鞭策落后。

?、任何人都不允許以課本，資料上的評注圈點來代替教案。

7、提倡老師在單元教學結束后，寫單元教學小結。

三、上課

1、學校教務處安排好全校課程表，教師必須按課程表、作息時間表上課，不準擅自停課，私自調(diào)課和請人代課。

2、上課前，教師要做好課前準備工作：①、熟悉教案，做到上課時不看教案或少看教案；②、準備好教材、資料、備課本、書寫工具、教具和演示儀器。

3、教師上課不能遲到，進入教室后，不允許中途出入，不準讓學生在課中出教室為老師提取教學用具。按時完成教學任務，不許拖堂。

4、上課，教師必須按課堂教學的環(huán)節(jié)辦事：組織教學、復習舊課，講授新課，學生復習，教師總結，布置作業(yè)。

5、上課，教師要舉止文明、穿著大方，儀態(tài)端莊。任何人不準在課堂上抽煙，不準坐著講課，不準把腳放在講臺后的格板上或把身體撲在講臺上講課，不準諷刺挖苦學生；男教師不準穿袒胸露背或透明服裝，不準化濃妝，披長發(fā)。

6、教學中，老師的教態(tài)要自然親切；講普通話，語言準確、簡明、流暢、生動、抑揚頓挫，有感染力。動作得體，精神飽滿，感情充沛，書寫規(guī)范，清晰。

7、認真組織教學，嚴肅課堂紀律。教師不得在課堂上講與本課時教學內(nèi)容和要求無關的話，做無關的事。

8、每一課時的教學要達到下面的基本要求：①、教學目的明確；②、講授的內(nèi)容的正確、科學；③、突出重點；④、突破難點；⑤、講練結合；⑥、教學雙方都有所得。

9、注意發(fā)揮教師的主導作用，講授要精，得當。堅持啟發(fā)式，廢止注入式、滿堂灌的講授方式。講授內(nèi)容詳略依具體情況而定。

10、注意教學中學生主體地位，充分調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生大膽提出問題，積極思考，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性。加強課堂練習時，教師要注意在巡視中掌握典型錯誤，當堂評講。

11、物理、化學、生物、自然學科要認真上好實驗課。教材規(guī)定的實驗，演示實驗要達到100%，學生實驗高中和初中都要達到90%以上，凡是學生實驗沒有做的，要求做好演示實驗，學生實驗必須組織學生填寫好實驗報告。

四、作業(yè)的布置與批改

1、凡按課程計劃開設的課程。都要精選習題，適量布置課外作業(yè)。政治、歷史、地理、生物等學科課只允許布置少量的作業(yè)，音樂、美術、體育、勞技等課程可不布置課外書面作業(yè)。各學科作業(yè)量為：語文：初中、高中每學期大小作文各8篇，小學高年級1—2篇，中年級1—4篇，初中、高中、小學語文都要按教材要求完成背誦、默寫等課后練習語文練習每課一次。數(shù)學、外語、物理、化學每節(jié)課布 置一次作業(yè)。

2、作業(yè)的布置要有全局觀念，控制作業(yè)量，注意學生課外作業(yè)每天總量高中不超過2小時，初中不超過一個半小時，小學五、六年級不超過1小時，四年級不超過45分鐘，三年級不超過半小時，一、二年級一般不留課外作業(yè)。

3、作業(yè)練習要緊扣教學大綱和教材，精心設計，在題量、題型、難易程度等方面要注意循序漸進，力爭讓學生通過作業(yè)練習達到事半功倍，舉一反三，觸類旁通的效果。

4、對學生的作業(yè)，要有規(guī)范化的要求，進行嚴格訓練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合規(guī)范要求的要重做，未做的要補做補交。但不要以做作業(yè)為懲罰學生的手段。

5、作業(yè)的批改要認真及時，按要求布置的課外作業(yè)（包括作文）要全收全改。對補交和重做的作業(yè)要細致批改。每次的作業(yè)要評分，不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫“查”“閱”的不負責任現(xiàn)象，批改后要寫明批改日期，要保證在下次作業(yè)之前把作業(yè)本發(fā)給學生。

6、注意讓學生自已訂正，修改作業(yè)錯誤之處，凡學生有能力訂正，修改的要讓學生自已訂正修改，學生無力改正的重點知識題目老師要面批，然后讓學生自已改正，改正后的作業(yè)一律再交老師批閱。

7、教師布置作業(yè)時，可采取AB型練習，A型題量少而難度大，提倡成績優(yōu)秀學生完成，B型題則要求全體同學完成。

8、教師批改作業(yè)時要注意作好記錄，特別是對解題有獨創(chuàng)性和 錯誤有典型代表性的要作詳細記錄，作為評講和輔導的依據(jù)。

9、教師對作業(yè)的情況要及時向?qū)W生反饋，解決學生在知識和能力上存在的問題。

10、學校對教師作業(yè)的批改情況每學期至少要普遍檢查兩次。

五、輔導

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要有課內(nèi)輔導，又要有課外輔導，既要有集體輔導又要個別輔導。

2、輔導要有計劃，學科教師對所任教學生要進行分類排隊，確定優(yōu)秀學生和差生名單，制訂出計劃，提出輔導措施。

3、輔導要突出重點，輔導的重點是差生和缺課曠課的學生。對各學科的優(yōu)秀學生可以采取組織學科興趣小組，組織學科競賽的辦法發(fā)展他們的特長。各學科要分別建立小學語文、數(shù)學和中學數(shù)學、物理、化學、生物、英語學科的競賽培訓制度。

4、輔導要保證時間，教師應按課程表安排的自習到堂輔導，規(guī)定自習的內(nèi)容和要求，解答學生的疑難問題，學科競賽培訓和個別輔導可以利用課外活動時間進行。

5、要根據(jù)各學科的特點，傳授學習方法，預習方法，復習方法，加強學法指導和課外閱讀指導，每一學科可以推薦一種輔助讀物，但不昨強制學生統(tǒng)一購買復習資料。

6、集體輔導和個別輔導，教師要熱心、耐心、細心，不得諷刺挖苦學生。集體輔導要面向全體學生，注意提高全體學生的學習積極性。

7、輔導要采取多種形式。教師家訪是一種有效的輔導方式。

8、對學生的輔導，不要影響學生的健康和其他的課程的學習。

六、考查與考試

1、教學效果的檢查應采取考查，考試兩種形式，課堂提問，隨堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗屬于平時考查，由各任課教師組織。期中期末考試，各種會考、抽考、調(diào)考屬考試，由教育部門或?qū)W校統(tǒng)一組織。

2、按課程計劃開設的課程都要進行考試或考查。勞動技術課可以只考查，音樂、美術、體育可以只搞期末考試，時間可以提前，其他學科均應按規(guī)定組織好考試。

3、期中和期末考試內(nèi)容要以教學大綱為依據(jù)，以教材為范圍，試題要注重“雙基”，體現(xiàn)能力，覆蓋面應在80%以上，難易程度要適中，試題的編制要運用“雙向細目表”進行控制。

4、考試除筆試外，語文、外語要加強口語表達的考試，英語要加強聽力考試，物理、化學、生物要逐步加強實驗操作的考試。

5、期中期末考試后，任課教師要進行全面質(zhì)量分析，并形成文字進入教師業(yè)務檔案。質(zhì)量分析應包括：考試情況、試卷試題分析、質(zhì)量情況和改進教學工作措施。

6、學生學期成績的評定，平時成績占30%，期中考試成績占30%，期末考試成績占40%，學生畢業(yè)成績和升學成績按市教委、區(qū)教委統(tǒng)一規(guī)定的標準確定。

7、學生成績通知書的發(fā)放嚴禁只按期末考試成績把全班同學放 在一起排名次的辦法。

8、考試嚴禁弄虛作假。考前要進行考紀考風教育。嚴密組織命題制卷，嚴格監(jiān)考。對弄虛作假，違紀舞弊的行為要嚴肅處理。

9、要嚴格控制考試的次數(shù)，各學校各年級每學期只準組織期中期末兩次考試。

10、對學生學年成績不及格的，學校要組織補考，視補考成績決定升留級。對未達到畢業(yè)水平的學生，應按規(guī)定組織補考，待補考合格后才發(fā)放畢業(yè)證書。

七、計劃和總結

1、教學計劃包括學校教學計劃、教研組教學計劃、備課組教學計劃、個人教學計劃和學科課外活動計劃。

2、教學計劃要具備以下內(nèi)容：

學校教學計劃、教研組教學計劃、備課組教學計劃和學科課外計劃應包括：目的、要求、主要工作任務、措施、活動安排。

個人教學計劃應包括：學生智力狀況，即現(xiàn)有基礎和非智力因素分析；對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見；教學任務和目標；落實教學任務，提高教學質(zhì)量的措施，教學進度安排。

3、教學計劃制定后，除特殊情況外，要按計劃組織教學活動。

4、教學計劃每學期制定一次，學校教學計劃在開學時向全體教師宣布，其他計劃在開學第一周內(nèi)制定，并在第一周內(nèi)交學校，交由有關人員執(zhí)行。

5、每學期，學校教研組，備課組和教師都應寫好全學期教學工 作總結。中學、中心小學的總結上報區(qū)教委，高中總結報市教委，其他學校總結報教育組。

6、教師的總結要存入教師業(yè)務檔案，提倡教師寫專題總結。

八、附件

1、本常規(guī)作為教學工作的基本要求，各學校必須嚴格執(zhí)行，執(zhí)行的情況將作為教學檢查和評估和重要依據(jù)。

2、本常規(guī)從1997年3月1日開始執(zhí)行。

第五篇：加強教學常規(guī)管理

加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量

從細節(jié)處入手，強化常規(guī)管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質(zhì)量的重要保證。因此在教學常規(guī)管理中我努力做到：

1、加強教學過程管理，促進教學常規(guī)落實。

我一貫注重教學常規(guī)管理的落實情況，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關，狠抓落實，實現(xiàn)教學過程的規(guī)范性、科學性和創(chuàng)新性。教學常規(guī)檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。并將檢查結果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鉤。

2、立足課堂陣地，提高課堂教學效益

課堂是教學工作的主陣地。只有切實提高課堂教學效益，才能確保質(zhì)量的提高，因此，我們積極開展教學比武大練兵活動，要求每位教師每學期必須上兩節(jié)（主、副科各一節(jié)）有質(zhì)量的教學研究課，集中教研組長骨干教師一起聽課、評課，實事求是地分析，提出不足和改進意見，讓教師在實踐中學習，在反思中成長。在練兵中，切實做到“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度，教學重點難點、訓練內(nèi)容三統(tǒng)一，并注重“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。實現(xiàn)了教師教學方法由教師為主體，向以學生為主的改變，實現(xiàn)了教師由為學生“掌握”而教，轉變?yōu)閷W生發(fā)展、創(chuàng)新而教；有效地促進了我校教學質(zhì)量的提升。