第一篇：關(guān)于常熟市民工子弟學(xué)?，F(xiàn)狀的調(diào)查分析

關(guān)于常熟市民工子弟學(xué)校現(xiàn)狀的調(diào)查分析

——基于常熟市部分民工子弟學(xué)校的調(diào)查分析

摘要：在目前情況下，隨著中國城市化進(jìn)程的不斷加快，越來越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力牽家?guī)Э诹魅氤鞘?，主要分布在城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部。這就帶來一個(gè)比較嚴(yán)重的問題，即外來人口的子女教育問題。由于經(jīng)濟(jì)收入、戶籍等種種原因，大部分民工子女的教育只能依托給民工子弟學(xué)校。但通過對常熟地區(qū)的“龍華學(xué)校”、“陽光學(xué)?！钡让窆ぷ拥軐W(xué)校的調(diào)查結(jié)果顯示，許多民工子弟學(xué)校還是存在比較多的問題，發(fā)展還不健全。存在問題大致如下：①學(xué)校辦學(xué)不規(guī)范，還存在非法辦學(xué)的現(xiàn)象；②師資力量不足，里面的教師人數(shù)較少，一個(gè)老師平均要教兩門課；③教師的綜合素質(zhì)不夠高，大部分老師都不是常熟本地人，來自安徽、淮安等地，沒有正規(guī)的教師資格證；④學(xué)校設(shè)施設(shè)備簡陋，由于資金匱乏的原因，學(xué)校不能承受大的規(guī)模建設(shè)；⑤教學(xué)管理不規(guī)范，沒有統(tǒng)一的正規(guī)的培養(yǎng)方案，管理不到位；⑥教學(xué)質(zhì)量低下，由于教師綜合素質(zhì)不高，有些只是他們分析不透徹，甚至還存在錯(cuò)誤；⑦教師的收入和作息等得不到根本保障，待遇不高，從而導(dǎo)致愿意從事民工子弟學(xué)校教育的人很少；⑧學(xué)生來自各地，流動(dòng)量較大，導(dǎo)致知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)帶來一定困難等。為此，對于民工子弟學(xué)校我們要給予大力支持，使其得到較好的發(fā)展，也使教育得到平衡。

關(guān)鍵字：民工子女教育問題民工子弟學(xué)校調(diào)查分析存在的問題對策

1、問題的提出

民工子弟學(xué)校是指專為進(jìn)城務(wù)工就業(yè)民工的子女開辦的學(xué)校。在一些大中城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，出現(xiàn)了為數(shù)不少的民工子弟學(xué)校，招收了相當(dāng)一部分進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民的子女，客觀上解決了城市公辦學(xué)校的壓力。在民工子女的教育問題上也起著較為重大的作用。

為了深入了解常熟市民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀，我和幾位隊(duì)員分成兩組，分別對常熟市的“龍華學(xué)?！焙汀瓣柟鈱W(xué)?！弊髁嗽敿?xì)的調(diào)查。本研究報(bào)告著重對常熟市民工子弟學(xué)校存在的問題進(jìn)行分析和探討，并提出解決問題的對策和建議。

2、研究對象和方法

2.1 研究對象

本文以常熟市碧溪鎮(zhèn)的“陽光學(xué)校”，莫城鎮(zhèn)的“龍華學(xué)?！睘橹饕芯繉ο?，同時(shí)我們對常熟市的“皖清小學(xué)”也做了大致的調(diào)查。這三個(gè)學(xué)校的地理位置不同，方便我們了解不同鎮(zhèn)的民工子弟的學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，具有代表性。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法

我們隊(duì)共設(shè)計(jì)制作了三份不同的問卷調(diào)查，每份20張，分別對應(yīng)于不同的群體，老師、學(xué)生、周圍的居民和孩子的家長。及時(shí)調(diào)查及時(shí)收取。

2.2.2 訪談法

我們隊(duì)員分成兩組，利用中午空閑時(shí)間分別與學(xué)校的老師和學(xué)生進(jìn)行了面對面的交流，還利用學(xué)校放晚學(xué)的時(shí)間，又對來接孩子的家長進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和訪問。在交流訪問的過程中，及時(shí)記錄有效信息。

2.2.3 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法

我們將設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查發(fā)布到論壇，讓更多的群眾參與到我們的調(diào)查，是調(diào)查結(jié)果更全面更普遍。

2.2.4 規(guī)范研究和實(shí)證研究相結(jié)合根據(jù)調(diào)查收集的資料，運(yùn)用社區(qū)按管理學(xué)相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用excel統(tǒng)計(jì)工具及word文檔，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和論證，闡明常熟市民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀，指出存在的主要問題，提出緩解這些問題的對策和建議。

3、研究結(jié)果與分析

3.1 對常熟市的民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀中存在問題的分析

隨著責(zé)任的明晰，城市全日制公辦中小學(xué)接納流動(dòng)兒童的進(jìn)程逐漸加快，但由于政府資金投入有限、學(xué)籍管理制度的不完善、公辦學(xué)校數(shù)量有限以及教師缺編等原因，公辦學(xué)校的現(xiàn)狀并不能實(shí)現(xiàn)完全接納流動(dòng)兒童入校，也不能真正解決所有流動(dòng)兒童的義務(wù)教育問題。而且，隨著借讀費(fèi)的取消和以公辦學(xué)校接納為主政策的不斷落實(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些農(nóng)民為了其子女能接受良好的教育而紛紛入城的現(xiàn)象，由此帶來的對城市及公辦學(xué)校承載力的挑戰(zhàn)從而產(chǎn)生更深刻的社會(huì)和教育問題。農(nóng)民工子弟學(xué)?？梢詮浹a(bǔ)公辦學(xué)校的責(zé)任缺失，在一定程度上解決流動(dòng)兒童的義務(wù)教育問題，發(fā)揮對現(xiàn)行教育體制的補(bǔ)充作用，其作為社會(huì)轉(zhuǎn)型期特有的學(xué)校形態(tài)存在有其歷史必然性。

但是，調(diào)查結(jié)果顯示，常熟市的民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀并不是特別樂觀，在制度、管理、教育、建設(shè)、待遇等許多方面還存在著較大、較嚴(yán)重的問題，亟需加以解決。

3.1.1在制度方面，民工子弟學(xué)校的合法地位難以取得，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)不規(guī)范，甚至還存在著非法辦學(xué)的現(xiàn)象。

2003年，《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意貝》首次將農(nóng)民工子弟學(xué)校納入民辦教育管理范疇，要求各地盡快制訂審批辦法和設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，酌情放寬設(shè)立條件，但師資、安全、衛(wèi)生等方面的要求不得降低?！吨腥A人民共和國民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定“民辦學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)參照同級(jí)同類公辦學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行”。因此，農(nóng)民工子弟學(xué)校在學(xué)校設(shè)置上基本上要以同級(jí)同類公辦學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。雖然《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意貝》規(guī)定“酌情放寬設(shè)立條件”，但由于此類學(xué)校辦學(xué)資金自籌、房屋租用或租地自建和常常搬遷等天然生存局限，其基本辦學(xué)條件等各項(xiàng)指標(biāo)往往不能符合國家或地區(qū)規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，只有少數(shù)學(xué)校可獲得辦學(xué)許可證，具備合法辦學(xué)的資格，多數(shù)學(xué)校只能在教育體制外游離，很難取得合法身份，甚至有許多不達(dá)標(biāo)的學(xué)校因合法無望

又怕被取締而走人“地下”，成為隱藏的“豆腐干學(xué)?！?，增加了統(tǒng)計(jì)和管理的困難，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

像“陽光學(xué)校”，雖然創(chuàng)辦于2000年，但它卻是在2006年在市委、市府、公安局、教育局和社會(huì)各界的關(guān)心、支持下，首批成為“蘇州市合格外來工子弟學(xué)?！薄Ｄ敲丛趧?chuàng)辦到審批前這段時(shí)間，它就屬于非法辦學(xué)。學(xué)校辦學(xué)肯定也存在較多的不規(guī)范。

3.1.2 在教育方面，大部分民工子弟學(xué)校普遍存在教學(xué)質(zhì)量低下的問題。

我們學(xué)校各個(gè)學(xué)院在常熟市都對應(yīng)一個(gè)民工子弟進(jìn)行一一對應(yīng)的“陽光義教”，很大一部分同學(xué)在活動(dòng)過程中都普遍反映這些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量低下。通過我們這次對一些學(xué)校的調(diào)查結(jié)果分析，我們對導(dǎo)致其教學(xué)質(zhì)量低下的可能原因做出總結(jié)。

第一個(gè)是學(xué)校自身的原因。學(xué)校設(shè)施設(shè)備簡陋，由于資金匱乏的原因，學(xué)校不能承受大的規(guī)模建設(shè)。比如一些關(guān)于音樂、體育的器材，計(jì)算機(jī)等都得不到滿足，這就導(dǎo)致孩子在這方面的教育受到較大的阻礙，不利于他們的全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二個(gè)是教師的原因。在我們調(diào)查的這三所學(xué)校，師資力量不足是影響正常教育的最大問題。就拿“龍華學(xué)?！眮碚f，所有老師加起來不足20個(gè)，而這些老師要教的年級(jí)卻有17個(gè)。所以他們每個(gè)人的負(fù)擔(dān)都是比較重的，一個(gè)人至少要教兩門課，至少要教兩個(gè)班，嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)度。其次就是老師的綜合素質(zhì)偏低。學(xué)校的大部分老師都不是常熟本地人，來自安徽、淮安等地，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，有的甚至在做老師前自己都沒有受過較好的教育，沒有正規(guī)的任職資格證書和教師資格證，有的老師還帶著一些“惡習(xí)惡俗”，嚴(yán)重影響學(xué)生們的行為習(xí)慣和教學(xué)質(zhì)量。

第三個(gè)是學(xué)生自身的原因。學(xué)生流動(dòng)頻繁，管理混亂。農(nóng)民工子弟學(xué)校學(xué)生的籍貫基本上與進(jìn)城務(wù)工人員來源地相吻合，由于其父母工作和住處的不斷變動(dòng)、學(xué)業(yè)考試戶口規(guī)定及各校之間的生源競爭等原因，學(xué)生流動(dòng)頻繁在農(nóng)民工子弟學(xué)校中普遍存在，造成學(xué)籍管理上的混亂和無序，無法進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和就學(xué)監(jiān)控。學(xué)生因?yàn)閬碜匀珖鞯兀R(shí)基礎(chǔ)也都參差不齊，不利于統(tǒng)一進(jìn)度的教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量。

第四個(gè)是學(xué)生家長的原因。部分進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民對子女的教育期望不高，認(rèn)為只要孩子在城里有人管、有學(xué)上就行了。因此這在一定程度上對小孩子產(chǎn)生了潛移默化的影響，他們對自己自暴自棄，認(rèn)為自己肯定沒有公辦學(xué)校的學(xué)生好，以至于他們厭學(xué)。所以這也是極大地影響教學(xué)質(zhì)量提高的原因。

3.1.3 在管理方面，大部分民工子弟學(xué)校還存在著管理閉塞，不規(guī)范等問題。

通過我們對“龍華學(xué)?！焙汀瓣柟鈱W(xué)?！钡纳钊胝{(diào)查，我們明顯感受到他們管理閉塞的現(xiàn)象是比較嚴(yán)重的。他們在某些方面將自己所管理的校園與外界獨(dú)立開來，不能及時(shí)了解外界的教育信息。例如，他們不能及時(shí)獲取教育廳、政府或社會(huì)團(tuán)體在教育方面所做出的一些改革。因此這就影響了他們在管理上的轉(zhuǎn)變。有的時(shí)候他們已經(jīng)獲取了改革的信息，但是

他們卻不能理解這些改革變化的深層內(nèi)涵，甚至還會(huì)有曲解的現(xiàn)象發(fā)生。這在很大程度上影響管理的規(guī)范性。

3.1.4在教師待遇方面，各個(gè)民工子弟學(xué)校存在“無力”現(xiàn)象。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是在各個(gè)民工子弟學(xué)校，經(jīng)常有教師離職的現(xiàn)象發(fā)生。后來通過我們對一些教師的訪談后，我們清楚了其中的原因。這些學(xué)校的老師壓力是越來越大，但是涉及到待遇方面卻幾乎沒有任何提高。教師待遇不高，醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、職稱評(píng)定得不到落實(shí)，所以就導(dǎo)致教師隊(duì)伍的相對不穩(wěn)定。盡管這樣，學(xué)校還是沒有足夠的能力來解決這個(gè)問題，呈現(xiàn)“無力”的現(xiàn)象。

3.2 對改變常熟市民工子弟學(xué)?，F(xiàn)狀中存在問題的決策和建議

3.2.1 在制度方面的合法地位的取得上：①適當(dāng)降低辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦學(xué)行為。農(nóng)民工子弟學(xué)校存在許多先天不足，有其不同于一般社會(huì)力量辦學(xué)的特殊性，這些不足有些非短時(shí)間可以解決，不能完全按照社會(huì)力量辦學(xué)或公辦學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)去要求。雖然現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有所降低，但對于大多數(shù)農(nóng)民工子弟學(xué)校來說仍然太高，可以在逐步規(guī)范其辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)降低一些，制定符合國情和地方實(shí)際的規(guī)章制度，讓一些教學(xué)質(zhì)量有保障的農(nóng)民工子弟學(xué)校能夠合法辦學(xué)，以讓辦學(xué)者積極投資和改善學(xué)校條件；②將學(xué)校合理分類，理性取締、合并和扶持?！蛾P(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意貝》中指出，“符合標(biāo)準(zhǔn)的要及時(shí)予以審批；達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)和要求的要限期整改，到期仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)和要求的要予以取消，并妥善安排好在校學(xué)生的就學(xué)”。根據(jù)這一要求。對農(nóng)民工子弟學(xué)校要進(jìn)行清查和合理分類，對一些辦學(xué)規(guī)模較大、教育質(zhì)量有保證的學(xué)校要給予扶持，如廉價(jià)租賃閑置校舍、適當(dāng)投資、派相關(guān)專家進(jìn)行辦學(xué)指導(dǎo)等，使其發(fā)展壯大，對一些可發(fā)展的小型學(xué)校可進(jìn)行合并擴(kuò)大規(guī)模后再進(jìn)行扶持，對一些“地下陋室”和純粹以盈利為目的的學(xué)校，則要堅(jiān)決予以取締。③合理利用可用教育資源。在提高公辦學(xué)校對流動(dòng)兒童接收能力的同時(shí)，也應(yīng)積極合理的實(shí)現(xiàn)教育資源的共享、兼并與功能轉(zhuǎn)化。首先，對于條件較好的農(nóng)民工子弟學(xué)校，可以通過政策扶持、協(xié)商等與當(dāng)?shù)嘏R近的公辦學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源共享，或者合理共享當(dāng)?shù)仄渌捎媒逃Y源，以解決資源不足的問題。其次，本地有容納能力的公辦學(xué)校?？梢约娌⒁?guī)模較大的農(nóng)民工子弟學(xué)校，以分校的形式進(jìn)行合作和創(chuàng)辦。再者，一些閑置資源較多的公辦學(xué)?？梢詫?shí)現(xiàn)功能轉(zhuǎn)化，成為大規(guī)模招收流動(dòng)兒童的學(xué)校，以合理利用閑置資源。

3.2.2 在教學(xué)質(zhì)量方面，對于學(xué)校自身方面的原因：首先政府要大力支持，對于合法的民工子弟學(xué)校，要給予大量的幫助與扶持。其次，政府要呼吁社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人對合法民工子弟學(xué)校的資助。對于教師的原因：①引導(dǎo)社會(huì)師資力量對農(nóng)民工子弟學(xué)校進(jìn)行援助。(1)教育行政部門可加大宣傳，鼓勵(lì)有條件的公辦學(xué)校通過協(xié)作和對口支援等形式，委派優(yōu)秀的教師定期或不定期到農(nóng)民工子弟學(xué)校進(jìn)行公開教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，讓該類學(xué)校的教師通過觀摩等獲得成長；(2)有條件的師范院?？闪x務(wù)為農(nóng)民工子弟學(xué)校的教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高他們的理論和實(shí)踐水平；(3)師范類院校的在校大學(xué)生也可進(jìn)行相對長期的義務(wù)支教，為農(nóng)

民工子弟學(xué)校補(bǔ)充力量。②發(fā)揮政府的力量，加強(qiáng)政策指導(dǎo)、輔助和督導(dǎo)。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》和《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，地方各級(jí)政府特別是教育行政部門在農(nóng)民工子弟學(xué)校的師資培訓(xùn)和教育教學(xué)等方面要予以支持和指導(dǎo)。因此，(1)教育行政部門可對農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)者進(jìn)行定期或不定期培訓(xùn)，明確國家的教育方針和各項(xiàng)政策法規(guī)，提高其文化素養(yǎng)和辦學(xué)水平等，以規(guī)范辦學(xué)。

(2)對農(nóng)民工子弟學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，如計(jì)算機(jī)操作、現(xiàn)代教學(xué)方法和新課程等，并通過制定政策等督促教師獲取教師資格證，以達(dá)到國家對教師的基本要求。③鼓勵(lì)師范院校學(xué)生畢業(yè)后支援。借鑒《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法(試行)》的文件精神，可以鼓勵(lì)師范院校的畢業(yè)生到農(nóng)民工子弟學(xué)校從事兩年或兩年以上的教學(xué)工作。國家和政府可以在職稱評(píng)定、繼續(xù)深造、二次就業(yè)等方面給予一定的支持和政策優(yōu)待。對于學(xué)生自身的原因：①實(shí)行電子學(xué)籍制度或義務(wù)教育學(xué)號(hào)注冊制度，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。對于因?qū)W生流動(dòng)性大所造成的學(xué)籍管理混亂，可以實(shí)施全國統(tǒng)一的電子學(xué)籍制度或義務(wù)教育學(xué)號(hào)電子注冊制度，每個(gè)學(xué)齡兒童只有一個(gè)學(xué)號(hào)，每學(xué)期由學(xué)校到義務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)進(jìn)行電子注冊，教育部門如發(fā)現(xiàn)某個(gè)兒童在義務(wù)教育期間沒有按時(shí)注冊，可根據(jù)學(xué)號(hào)進(jìn)行追蹤調(diào)查。也可以借助公安部門的戶籍管理系統(tǒng)和計(jì)生部門的育齡婦女管理系統(tǒng)，建立義務(wù)教育階段學(xué)齡兒童電子網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，以跟蹤每個(gè)學(xué)齡兒童的流動(dòng)情況和受教育狀況；②建立簡易流動(dòng)學(xué)校?？山梃b現(xiàn)有比較成功的流動(dòng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。由政府出資或吸引社會(huì)資金建立質(zhì)量較好的流動(dòng)性簡易學(xué)校，在需要時(shí)由政府統(tǒng)籌安排隨學(xué)生流動(dòng)而有序流動(dòng)，以滿足流動(dòng)兒童的教育需求，節(jié)省資金和教育資源。也可根據(jù)當(dāng)?shù)亓鲃?dòng)人口的分布情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步實(shí)現(xiàn)中心地區(qū)以外，原則上每鎮(zhèn)(或街道)集中辦

一、兩所或幾鎮(zhèn)合辦一所的合理布局。對于家長方面的原因：提供機(jī)會(huì)，對農(nóng)民工進(jìn)行非正式教育或培訓(xùn)?？膳e辦專門的培訓(xùn)點(diǎn)或通過舉辦家長學(xué)校等對農(nóng)民工進(jìn)行教育和培訓(xùn)，提高其自身素質(zhì)和生存能力，增強(qiáng)其對家庭教育方法的認(rèn)識(shí)，為流動(dòng)兒童家庭教育問題的解決提供內(nèi)在的動(dòng)力。同時(shí)，社會(huì)各界也要加強(qiáng)宣傳，提高社會(huì)對農(nóng)民工以及農(nóng)民工子弟學(xué)校的正確認(rèn)識(shí)，各區(qū)和部門還可發(fā)揮其管理和服務(wù)的職能，為農(nóng)民工創(chuàng)造較易融入的良好生存氛圍和環(huán)境，消除他們因身份問題所帶來的心理憂慮，進(jìn)而直接或間接的為流動(dòng)兒童的健康成長創(chuàng)造條件。

3.2.3 在管理方面，政府或社會(huì)公益團(tuán)體要加強(qiáng)對民工子弟學(xué)校教師的正規(guī)培訓(xùn)與教育，還可以采取“一幫一”互動(dòng)模式，讓公辦學(xué)校的優(yōu)秀教師走進(jìn)民工子弟學(xué)校，為其闡述正規(guī)的教育模式。作為民工子弟學(xué)校的教師，自己也要有良好的學(xué)習(xí)精神，加強(qiáng)自身內(nèi)涵素養(yǎng)的提升，以便更好的理解教育方針政策。

3.2.4 在教師待遇方面，提高待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。農(nóng)民工子弟學(xué)?？梢员M可能的提高教師待遇，改善其生活條件，政府部門可按照政策督促學(xué)校對教師生活的保障，也可依據(jù)實(shí)際狀況，有針對性的提供一定的資金援助，減少學(xué)校的辦學(xué)負(fù)擔(dān)，如提供一定的教師培訓(xùn)資金等。

4、幾點(diǎn)結(jié)論

4.1 通過調(diào)查，民工子弟學(xué)?，F(xiàn)狀大致存在以下這幾方面問題：在制度方面，民工子弟學(xué)校的合法地位難以取得，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)不規(guī)范，甚至還存在著非法辦學(xué)的現(xiàn)象。在教育方面，大部分民工子弟學(xué)校普遍存在教學(xué)質(zhì)量低下的問題。在管理方面，大部分民工子弟學(xué)校還存在著管理閉塞，不規(guī)范等問題。在教師待遇方面，各個(gè)民工子弟學(xué)校存在“無力”現(xiàn)象。

4.2 盡管現(xiàn)在的民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀還存在大量問題，但是它們的存在還是具有合理性的。它有以下幾方面重要的特點(diǎn)：①民工子弟學(xué)校有很大的靈活性。②民工子弟學(xué)校由于大多是民辦學(xué)校, 市場意識(shí)較濃, 注意為學(xué)生、家長提供周到的教育服務(wù)。③民工學(xué)校內(nèi)學(xué)生的同質(zhì)性強(qiáng), 學(xué)生相處比較容易。

第二篇：民工子弟學(xué)校策劃書

“大手牽小手 爭做活力達(dá)人” 財(cái)金學(xué)院 青協(xié)志愿者活動(dòng)

策劃書

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

財(cái)金學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

二零一一年四月

“ 大手牽著小手 爭做活力達(dá)人”財(cái)金學(xué)院青志活動(dòng)

策劃方案

一、活動(dòng)背景：

1、隨著城市化進(jìn)程的加快，許多農(nóng)民紛紛涌入城市，而其中大部分子女也跟隨在其身邊。中國目前大約有七千萬農(nóng)民工子女，這個(gè)龐大的數(shù)字使得農(nóng)民工子女的教育問題十分突出。此外，父母迫于生計(jì)，很少有時(shí)間去關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和身心健康。又由于農(nóng)村與城市差異懸殊，導(dǎo)致這些孩子們內(nèi)心的自卑、迷惘與孤獨(dú)等眾多心理問題。

2、青年志愿者活動(dòng)有豐富的內(nèi)容眾多的活動(dòng)均需要青年志愿者親身投入，發(fā)揮自身的特長和能力。所以青年志愿者在參加青年志愿者活動(dòng)的過程中，可以體現(xiàn)出相當(dāng)大的價(jià)值意義。通過青志活動(dòng)可以提升個(gè)人的精神境界；可以充實(shí)業(yè)余時(shí)間，豐富生活體現(xiàn)；可以提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；可以促進(jìn)自身發(fā)展。

二、活動(dòng)目的：

1、通過對農(nóng)民工子女的支教，讓他們接受更多的課外知識(shí)，豐富他們的課外生活，使他們能夠真正快樂地學(xué)習(xí)、生活，健康地成長。通過此次活動(dòng)，希望能夠吸引社會(huì)中更多人的關(guān)注。

2、為了增加同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，使同學(xué)們真正承擔(dān)起一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，并獻(xiàn)出她們的一份愛心與關(guān)心。給我一片天，我們會(huì)展現(xiàn)自我，散發(fā)青春的光芒。

三、主辦單位：

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 財(cái)金學(xué)院 青年志愿者協(xié)會(huì)

四、總負(fù)責(zé)人：青協(xié)會(huì)長童葉芹

五、活動(dòng)步驟：

（一）、前期準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)策劃書準(zhǔn)備，活動(dòng)申請。

2、安排負(fù)責(zé)人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，聯(lián)系學(xué)校老師，征得同意后，了解所教班級(jí)數(shù)量以及孩子們的實(shí)際情況，根據(jù)反饋回來的信息著實(shí)安排志愿者人數(shù)。

3、宣傳部負(fù)責(zé)制作活動(dòng)展牌，放置學(xué)院門口，以便所有學(xué)生觀看。

4、各班干事在自己班里進(jìn)行積極宣傳，并讓志愿者根據(jù)自己的興趣愛好及特長精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容。

5、確定好志愿以及她們的授課內(nèi)容保證教學(xué)質(zhì)量。

6、選擇合適的路線、公交車，以防交通擁擠并保證及時(shí)到達(dá)目的地。

（二）、授課內(nèi)容：

文藝類：書法、繪畫、十字繡、聲樂、舞蹈、手語、折紙等。

體育類：籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等。

語言類：英語、演講、詩歌朗誦等。

話題類：環(huán)保、習(xí)慣、自卑、成長、感恩等。

社會(huì)知識(shí)類：地震知識(shí)、野外探險(xiǎn)知識(shí)、防范火災(zāi)知識(shí)等。

心理健康類：做心理游戲、做心理測試題等。

（三）、活動(dòng)開展：

1、召集所有參與此次活動(dòng)的志愿者在后門口集合。

2、到達(dá)之后，負(fù)責(zé)人與在校校長及老師接洽，簡單介紹活動(dòng)流程。

3、為每位志愿者分好組（授課需要，可多人一組）分別派到xx班。

4、志愿者根據(jù)自己所準(zhǔn)備的授課內(nèi)容進(jìn)行講課。

（四）、注意細(xì)節(jié)：

1、上課時(shí)，志愿者要盡量維持課堂紀(jì)律，保證教學(xué)質(zhì)量，時(shí)刻體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌

2、遇到不懂之處，及時(shí)與所在班級(jí)班主任進(jìn)行交流與溝通。

（五）、資源需要：

體育器材、筆墨紙硯、針與線等十字繡用品、鉛筆、顏料、畫板、繪畫紙、折紙等

（六）、后續(xù)方案：

1、精選照片制作成展牌，對此次活動(dòng)進(jìn)行宣傳，以便下一次發(fā)動(dòng)更多志愿者加入。

2、召集此次活動(dòng)的所有參與者，讓他們談?wù)勛约旱氖谡n心得與體會(huì)，干事們講講此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

3、考略到學(xué)生同學(xué)們的休息問題，我們將參與人員分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組輪流去支教

4、由于此活動(dòng)是一個(gè)長期性活動(dòng)，負(fù)責(zé)人會(huì)分配長期任務(wù)，確定好志愿者人數(shù)以及他們的授課內(nèi)容。

六、主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、活動(dòng)內(nèi)容：

1、得力教育小助手

2、知識(shí)傳遞者

3、“愛心書屋”建造者

4、心理救助者

2、活動(dòng)細(xì)則：

A、得力教育小助手

協(xié)助老師做好教學(xué)工作，做老師得力的小助手，對于老師的工作布置出謀獻(xiàn)策

B 知識(shí)傳遞者

對于小學(xué)生來說，他們了解的世界圈是很小的，而且，在他們的業(yè)余時(shí)間時(shí)候會(huì)更多的去關(guān)注一些動(dòng)畫片之類的影片。但是，其實(shí)世界上有很多事情需要他們?nèi)リP(guān)注，去思考從而提升思想。在這個(gè)時(shí)間段是最需要補(bǔ)充課外知識(shí)的時(shí)候，因此，我們可以通過我們了解到的跟學(xué)習(xí)到的給小學(xué)生從而達(dá)到這個(gè)目地。C“愛心書屋”建造者

(1)、可以號(hào)召我們學(xué)院及學(xué)校的同學(xué)捐獻(xiàn)課外書，給同學(xué)們建造一個(gè)愛心書屋，讓同學(xué)多閱讀書籍，來體會(huì)書籍的魅力，增加閱讀量。

(2)、給小學(xué)生們介紹看書籍，選取時(shí)間段組織討論會(huì)，并給他們講解

(3)、有需要可以與我們學(xué)校聯(lián)系來借閱書籍。

D心理救助者

無論是誰都會(huì)感覺到孤獨(dú)，特別是小學(xué)生肯定會(huì)有他們的心事。對于他們而言需要一個(gè)傾聽者和開解者，我們可以給予他們心靈上的幫助。在活動(dòng)開展之后我們會(huì)安排參加活動(dòng)的同學(xué)與需要溝通的小學(xué)生進(jìn)行書信上的交流，成為心靈上的朋友。我們可以成為傳信員，可以讓他們節(jié)約金錢，又解決心里困惑。

七、活動(dòng)預(yù)期效果：

1、讓孩子們感受到社會(huì)對他們的關(guān)心和愛護(hù)。

2、民工子弟的孩子們內(nèi)心比較孤僻，我們希望通過對孩子們的授課、游戲教育和真心交流，拓展學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)他們的潛能，使其得以健康快樂的成長。

3、志愿者與孩子們之間的相互接觸，激起志愿者對教育事業(yè)的濃厚興趣，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

4、志愿者的授課獲得校長及老師的支持，得以能夠長期堅(jiān)持這種支教活動(dòng)

八、注意事項(xiàng):

1.青志活動(dòng)必須遵紀(jì)守法,內(nèi)容要健康向上,達(dá)到被服務(wù)者的服務(wù)要求;首先要確保學(xué)生的安全，所教內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題要求。

2.參與者必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮、嚴(yán)密組織、分工協(xié)作、精心實(shí)施。

3.本次活動(dòng)要求參與者與老師同學(xué)之間相互配合相互支持,保障青志活動(dòng)活動(dòng)順利完成。

4.遇各種突發(fā)問題,有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則,友好協(xié)商解決。

5.各活動(dòng)籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對待自己所承擔(dān)的每項(xiàng)預(yù)備,耐心處理面臨的問題。

6.如果活動(dòng)中出現(xiàn)各項(xiàng)自己不能解決的突發(fā)問題,請及時(shí)找活動(dòng)負(fù)責(zé)人。

第三篇：北京民工子弟學(xué)校調(diào)查報(bào)告

北京民工子弟學(xué)校調(diào)查報(bào)告

● 白文宇

摘要：作為福特基金會(huì)資助的課題“義務(wù)教育：北京外來人口中學(xué)齡兒童問題”的成果，這份報(bào)告揭示了北京114所民工子弟學(xué)校辦學(xué)者、辦學(xué)條件、教師、學(xué)生和家長的情況，提出了政策建議，為流動(dòng)人口子女入學(xué)問題的研究與決策提供了第一手資料。報(bào)告揭示了許多有趣事實(shí)，如民辦教師向外流動(dòng)，“浙江村”只有幼兒園等。

關(guān)鍵詞：民工子弟學(xué)校 流動(dòng)人口子女 就學(xué)問題

隨著九十年代民工潮的驟漲，家庭整體遷移的流動(dòng)人口越來越多，其子女的就學(xué)問題凸顯出來。流入地公立學(xué)校向外來兒童收取的贊助費(fèi)、借讀費(fèi)令許多流動(dòng)人口望而卻步。為了解決子女上學(xué)問題，一些流動(dòng)人口從家鄉(xiāng)請來教師，還有一些人辦起了簡易學(xué)校，民工子弟學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。對民工子弟學(xué)校的研究與報(bào)道近幾年來正在成為熱點(diǎn)。中國青年政治學(xué)院社會(huì)工作與管理系于1997年，教育部教育發(fā)展研究中心于1998年分別調(diào)查了北京的幾所民工子弟學(xué)校，《光明日報(bào)》、《北京青年報(bào)》、《中國改革報(bào)》、《華聲月報(bào)》、《新周刊》、北京電視臺(tái)等媒體也對其做過報(bào)道，但只覆蓋了十幾所。為了全面深入地了解北京民工子弟學(xué)校的狀況，為了加深教育界、學(xué)術(shù)界、政府和公眾對流動(dòng)人口子女就學(xué)問題的了解，并為進(jìn)一步的社會(huì)工作做準(zhǔn)備，我們中國農(nóng)村勞動(dòng)力資源開發(fā)研究會(huì)的“義務(wù)教育：北京外來人口中學(xué)齡兒童問題”課題組 調(diào)查了北京的114所民工子弟學(xué)校，估計(jì)接近此類學(xué)校的半數(shù)。調(diào)查從1998年10月開始到1999年4月（數(shù)據(jù)截止于此時(shí)）結(jié)束。這里做一個(gè)概括的介紹。(燕南, http://004km.cn)

一、辦學(xué)者

（一）辦學(xué)者主要來自河南信陽與河北張家口地區(qū)，占全部辦學(xué)者的80%。

114個(gè)辦學(xué)者（合作辦學(xué)者以一人計(jì)）來自8個(gè)省、市、自治區(qū)，其中河北人54個(gè)，河南人40個(gè)，北京人5個(gè)，內(nèi)蒙人4個(gè)，安徽人、浙江人各3個(gè)，山東人2個(gè)，湖北人、四川人、吉林人各1個(gè)。河北辦學(xué)者中有張北人25個(gè)，沽源人16個(gè)，赤城人11個(gè)，康保人1個(gè)，張家口市人1個(gè)，全部屬于張家口地區(qū)。河南辦學(xué)者中有信陽地區(qū)人共37個(gè)，包括固始人23個(gè)，光山人9個(gè)，新縣、息縣人各2個(gè)，淮濱人1個(gè)。信陽和張家口的辦學(xué)者共91個(gè)，占全部辦學(xué)者的80%，高于兩地在京流動(dòng)人口占北京全部流動(dòng)人口的比例，其原因一是河北與河南是北京流動(dòng)人口最主要的來源地，張家口和信陽人又分別居這兩省在京人口的首位。張家口和信陽是有名的貧困地區(qū)，來自這兩個(gè)地區(qū)的人常說“村里能出來的都出來了”，“有三分之一到三分之二的人在外面”。二是信陽和張家口人在京聚居點(diǎn)多，為辦學(xué)提供了條件。北京有著名的浙江村、新疆村、安徽村，而張北村、固始村、沽源村的數(shù)目更多。固始人主要從事廢品回收，張北人以租地種菜為主，沽源人主要搞運(yùn)輸。郊區(qū)院落上空的國旗常常是民工子弟學(xué)校的標(biāo)志，廢品集散地，收廢品三輪車長龍的出發(fā)地，塑料小棚或大棚也暗示著學(xué)校的存在。同鄉(xiāng)聚居使學(xué)齡兒童形成規(guī)模，使辦學(xué)成為必要和可能。三是辦學(xué)鏈和同鄉(xiāng)辦學(xué)的示范效應(yīng)。辦學(xué)者的親戚、原來和現(xiàn)在的同事、非教師在辦學(xué)者的示范下紛紛加入辦學(xué)行列，昆明湖南路張北希望小學(xué)辦學(xué)者的叔叔、外甥女、妹妹就先后辦起了學(xué)校。固始三里村小學(xué)有四個(gè)民辦教師在京辦學(xué)，河北赤城東卯鎮(zhèn)總校的教師在京辦了5所學(xué)校。河北

其他地區(qū)來京的流動(dòng)人口也很多，卻無人辦學(xué)，可見辦學(xué)鏈所起的作用。安徽人辦的大山小學(xué)的教學(xué)校長在解釋“為什么安徽辦學(xué)者少？”時(shí)認(rèn)為主要是同鄉(xiāng)中缺少示范者。(燕南, http://004km.cn)豐臺(tái)大紅門一帶的“浙江村”聚居著10萬浙江人，卻只有7個(gè)幼兒園和學(xué)前班，其原因可能是：一是從事服裝加工與銷售的浙江人收入相對較高，有能力支付公立學(xué)校的贊助費(fèi)。浙江村的幼兒園和學(xué)前班辦幼兒班、學(xué)前班和一年級(jí)，每月收費(fèi)200元，可見浙江人消費(fèi)水平之高。這些幼兒園、學(xué)前班條件很好，如和義學(xué)習(xí)樂園現(xiàn)有一年級(jí)學(xué)生30多人，學(xué)前班學(xué)生100人，用六七萬元租地，用二十萬元擴(kuò)建園舍。二是浙江人的教育標(biāo)準(zhǔn)較高。浙江人來自經(jīng)濟(jì)、文化相對發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育質(zhì)量意識(shí)也較高。樂樂兒童樂園的蔡校長說1993年曾經(jīng)有浙江人準(zhǔn)備在大紅門辦學(xué)，從小學(xué)一年級(jí)辦到高三，是需要幾十萬元乃至幾百萬元投資的學(xué)校，并不是簡易學(xué)校。后來那個(gè)人因地價(jià)高，又怕招生不足和政策有變，最終放棄了。浙江村曾幾次被清理，浙江人只好辦要求不嚴(yán)格的幼兒園，而不敢辦“黑”學(xué)校。三是浙江村公立學(xué)校收費(fèi)適中。蘇家坡小學(xué)每學(xué)期贊助費(fèi)原為兩三千元，現(xiàn)在是600元，東羅園小學(xué)每學(xué)期贊助費(fèi)為700元，在北京學(xué)校中屬于中等水平。蘇家坡小學(xué)四年級(jí)一個(gè)班有38個(gè)浙江人，只有10個(gè)北京人，二年級(jí)一個(gè)班有44個(gè)浙江人，只有7個(gè)北京人。浙江人已經(jīng)成了大紅門地區(qū)公立小學(xué)的學(xué)生主體。(燕南, http://004km.cn)

（二）辦學(xué)者三十多歲的居多。114個(gè)辦學(xué)者中： 20—29歲： 19人 30—39歲： 50人 40—49歲： 26人 50—59歲： 12人 60歲以上： 5人

不詳： 2人

（三）114個(gè)辦學(xué)者中有84個(gè)男性辦學(xué)者，30個(gè)女性辦學(xué)者。

（四）辦學(xué)者的文化程度大專（主要是函授）18人，中師與中師進(jìn)修27人，中專1人，高中36人，初中10人，小學(xué)1人，文盲2人，19人不詳。(燕南, http://004km.cn)兩個(gè)文盲辦學(xué)者的經(jīng)歷很耐人尋味。海淀田豐小學(xué)的河南辦學(xué)者，一起包地種菜的同鄉(xiāng)因他來京時(shí)間長（10年多）、與村里熟而推舉他為孩子們辦學(xué)。他聘了三個(gè)教師，自己的孩子在公立學(xué)校讀書。他能讓公立學(xué)校減免學(xué)費(fèi)。另一個(gè)文盲是豐臺(tái)京豫陳小學(xué)的辦學(xué)者。他1983年來北京種了9年地，后來領(lǐng)導(dǎo)300多人的包工隊(duì)拆房、綠化、修路，積累了20多萬元，全投在學(xué)校上了。他父母是右派，八個(gè)兄弟姐妹沒有一個(gè)上過初中。他10歲以前沒睡過被子，只能睡稻草。他辦學(xué)一是為了剩下自己的兩個(gè)孩子上公立學(xué)校的學(xué)費(fèi)，二為了“爭取榮譽(yù)”。作為文盲，他希望孩子們不再因貧困而失學(xué)。至少有四所信陽人辦的學(xué)校仿照了京豫陳小學(xué)模式：20萬元以上的投入，家鄉(xiāng)派來的教學(xué)校長，500多元的學(xué)費(fèi)，包書、文具，與正規(guī)學(xué)校類似的辦公室布置。(燕南, http://004km.cn)(五）辦學(xué)者中民辦教師居多，其次是公辦教師與非教師。

114所學(xué)校中，42所是民辦教師所辦，5所是代課教師所辦，30所是公辦教師所辦，2所是企辦教師所辦，26所學(xué)校是非教師所辦(其中13所聘用教師講課)，4所是無教師經(jīng)歷但在民工子弟學(xué)校做過教師的人所辦，5所不詳。(燕南, http://004km.cn)

（六）民工子弟學(xué)校數(shù)目呈逐年遞增之勢，一半是1998年成立的，出現(xiàn)了辦學(xué)熱，從一村一校的填補(bǔ)空白階段進(jìn)入一村數(shù)校的競爭階段。(燕南, http://004km.cn)本調(diào)查中最早的學(xué)校是1993年由固始人創(chuàng)辦的八家私?。ê蟾姆Q八家社會(huì)小學(xué)），已知

最早的學(xué)校（后停辦）是一位姓李的固始人1992年在八家村創(chuàng)辦的。上海最早的民工子弟學(xué)校也成立于1992年。1996年以前是民工子弟學(xué)校的初創(chuàng)期，是一村一校的填補(bǔ)空白階段，1997年至今為高漲期，是一村數(shù)校的競爭階段。朝陽區(qū)的太陽宮、辛莊、洼里、清河營，海淀區(qū)的五道口、樹村、廂紅旗，石景山的衙門口，昌平的中灘都有三個(gè)以上的學(xué)校，其中辛莊、清河營多達(dá)五個(gè)。有的地方是各省人辦自己的學(xué)校，有的地方則完全是同鄉(xiāng)競爭，如衙門口的四個(gè)張北人的學(xué)校，清河營的五個(gè)河北沽源人的學(xué)校。初創(chuàng)期辦學(xué)者多數(shù)是被請出來的，高漲期辦學(xué)主要是自發(fā)的，民工子弟學(xué)校教師獨(dú)立辦學(xué)的逐漸增多，從行知打工子弟學(xué)校就獨(dú)立出來五個(gè)以上的辦學(xué)者。(燕南, http://004km.cn)1993年 1所

1994年 3所（其中上半年1所）1995年 10所（其中上半年2所）1996年 13所（其中上半年4所）1997年 24所（其中上半年7所）1998年 60所（其中上半年19所）1999年 3所

共114所，大紅門的三所幼兒園未計(jì)，一所不詳。

民工子弟學(xué)校投資少，租一間屋就可以開辦，只有一位教師的學(xué)校有13個(gè)，只有兩位的有36個(gè)。學(xué)校隨時(shí)可以成立，有33所是下學(xué)期成立的。許多學(xué)校擴(kuò)展迅速，每個(gè)學(xué)期學(xué)生增長幾成，甚至翻番，如八家社會(huì)小學(xué)和五道口的北京希望小學(xué)，但也有一些發(fā)展緩慢的，如張北人1994年辦的無名學(xué)校。它是114所學(xué)校中第二個(gè)成立的，從創(chuàng)辦起就招收學(xué)前至五年級(jí)的學(xué)生，到現(xiàn)在只有40多個(gè)學(xué)生，沒有聘外人。(燕南, http://004km.cn)（表1）三所學(xué)校學(xué)生數(shù)和年級(jí)數(shù)的變化

93年 94年 95年 96年 97年 98年上 98年下

北京希望小學(xué)學(xué)生數(shù) 6人 20多 50 70多 140多

八家私小 學(xué)生數(shù) 30人 50 80 220 120 200 340 開辦年級(jí) 1-2 1-2 1-2 1-3 1-3 1-4 1-4 教師數(shù) 2 2 2 4 6 11 11 無名學(xué)校 學(xué)生數(shù) 12人 12 20 30 40多

（表2）118所學(xué)校1998年末的規(guī)模和初辦時(shí)的規(guī)模的比較 20人以下 20-49人 50-99人 100-199人 200人以上 不詳 98年末 18所 36 33 22 9 初辦 45 44 12 9 1 7 辦學(xué)者采取各種手段競爭生源：買電腦、VCD教學(xué)光盤（在家鄉(xiāng)是沒有這種現(xiàn)代化教學(xué)手段的），開英語課（家鄉(xiāng)的學(xué)校還沒開），用車接送學(xué)生（這些班車包括面包車、拖拉機(jī)、“摩的”、甚至三輪車），普通話（多數(shù)學(xué)校教師地方口音重）、降低學(xué)費(fèi)、提高師資質(zhì)量、換好的校舍、換正規(guī)桌椅、有償提供午餐、變復(fù)式班為單式班、增加教具等等。海淀區(qū)龍背村希望小學(xué)的張北籍辦學(xué)者孫xx夫婦是英語專業(yè)大專畢業(yè)生，從學(xué)前班就開英語課，北京學(xué)校還做不到這一點(diǎn)。朝陽立水橋的京源一小買了586電腦，臨近的春蕾一小的辦學(xué)者說他馬上也要買5臺(tái)586電腦，盡管他的學(xué)校還虧本。圓明園附近的明圓學(xué)校把招生海報(bào)貼到離學(xué)校有幾十分鐘路程的樹村、農(nóng)大，而這些地區(qū)每一處都至少有了三個(gè)學(xué)校。(燕南, http://004km.cn)辦學(xué)者的競爭使學(xué)生受益，但也使每個(gè)學(xué)校都辦不大，昌平縣中灘的三個(gè)河北沽源人辦的學(xué)校最為典型。即使三個(gè)學(xué)校合在一起，每個(gè)年級(jí)人數(shù)仍顯不足，現(xiàn)在分在三個(gè)學(xué)校，不

得不實(shí)行多級(jí)復(fù)式教學(xué)，影響學(xué)習(xí)，辦學(xué)者的收入也很低。(燕南, http://004km.cn)

（表3）同在一處辦學(xué)的三所沽源人辦的學(xué)校的基本情況

學(xué)校 學(xué)生數(shù) 學(xué)前 一年 二年 三年 四年 五年 六年 復(fù)式班 成立時(shí)間 教師數(shù)

京源小學(xué) 43 16 13 7 6 1 4級(jí) 97.9 2 育才小學(xué) 32 10 7 7 4 4 3級(jí) 98.9 2 永利小學(xué) 43 8 4 16 5 6 3 1 4級(jí) 97.9 2 合計(jì) 118 34 24 23 16 10 9 2 6

（七）辦學(xué)模式

1．辦學(xué)者與北京教育行政部門民辦公助

1997年9月成立的華康學(xué)校是北京教委批準(zhǔn)的唯一一所專門招收流動(dòng)人口子女的民辦公助性質(zhì)的學(xué)校。豐臺(tái)區(qū)教委提供時(shí)村小學(xué)的廢棄校舍，辦學(xué)者原為華康裝飾工程有限公司，后更換為陽光紅商貿(mào)公司，教師主要是北京離退休教師。學(xué)校成立時(shí)因收費(fèi)高學(xué)生不多。1998年9月，學(xué)校初中部學(xué)費(fèi)由物價(jià)部門認(rèn)可的每學(xué)期2500元降為1000元，小學(xué)部由1250元降為900元，學(xué)前班由每學(xué)期900元降為500元。學(xué)校設(shè)學(xué)前班、小學(xué)一至三年級(jí)、初中一、二年級(jí)，1998年末有學(xué)生220多人，其中有70個(gè)寄宿生。民辦公助學(xué)校利用了辦學(xué)者的資金優(yōu)勢和教育行政部門的校舍、設(shè)備、教師等教育資源優(yōu)勢，教學(xué)質(zhì)量與公立學(xué)校接近，收費(fèi)相當(dāng)于低收費(fèi)的公立學(xué)校，但仍然大大高于其他民工子弟學(xué)校每學(xué)期300-400元的收費(fèi)水平。(燕南, http://004km.cn)2．流動(dòng)人口辦學(xué)者與家鄉(xiāng)教育行政部門民辦公助

此類學(xué)校主要是北京南郊以京豫陳小學(xué)為代表的幾個(gè)信陽人辦的學(xué)校，流動(dòng)人口辦學(xué)者投資，家鄉(xiāng)教育行政部門頒發(fā)“社會(huì)力量辦學(xué)許可證”并派遣教學(xué)校長和部分教師，另外聘用北京教師，能保證教育質(zhì)量，收費(fèi)適中。這種學(xué)校在民工子弟學(xué)校中屬于條件好的，但豐臺(tái)有關(guān)部門1999年5月以違章建筑為名取締了京豫陳小學(xué)，豐臺(tái)的另外13所民工子弟學(xué)校1999年7月也被取締。(燕南, http://004km.cn)(表4）三所信陽人辦的學(xué)校的基本情況

學(xué)校 地點(diǎn) 辦學(xué)者 原籍 年齡 辦學(xué)時(shí)間 來京時(shí)間 投資 來京后工作 學(xué)生數(shù) 每學(xué)期學(xué)費(fèi)

京豫陳小學(xué) 豐臺(tái)槐房 陳xx 河南新縣 37 96.9 1983 42萬 種地、包工隊(duì)（綠化、拆房、修路）427 560元，包書與文具(燕南, http://004km.cn)創(chuàng)唯小學(xué) 大興集賢 胡xx 河南新縣 31 98.9 1988 21萬 建筑工 190 580元，包書與文具

海迪小學(xué) 大興舊宮 管x 河南光山 33 98.9 1991 33萬 種地、包工隊(duì)（拆房）140多 580元，包書與文具

3．家鄉(xiāng)學(xué)校跟蹤辦學(xué)

家鄉(xiāng)學(xué)校跟蹤辦學(xué)在上海是民工子弟學(xué)校的一種主要辦學(xué)形式，在北京則只有赤城駐京希望學(xué)校。該校1998年9月由河北赤城縣東卯鎮(zhèn)小學(xué)總校在海淀四撥子赤城人聚居區(qū)建立，赤城籍學(xué)生占55%，校長與教師由總校選派，工資依照總校標(biāo)準(zhǔn)，收入上交總校，能開齊正規(guī)學(xué)校課程并在四年級(jí)以上開英語課，學(xué)前班和小學(xué)五個(gè)年級(jí)每學(xué)期學(xué)費(fèi)500元，初一每學(xué)期收1000元。家鄉(xiāng)學(xué)校跟蹤辦學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)校管理規(guī)范，教育質(zhì)量接近于家鄉(xiāng)學(xué)校的水平，辦學(xué)收入不歸個(gè)人也容易被人們所接受。(燕南, http://004km.cn)4．公立學(xué)校附設(shè)外地兒童班

國家教委與公安部1998年3月聯(lián)合公布的《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》第十條規(guī)定：“經(jīng)縣（市、區(qū)）教育行政部門批準(zhǔn)，流入地全日制公辦中小學(xué)可利用學(xué)校校舍和教育設(shè)施，聘請離退休教師或其他具備教師資格人員，舉辦專門招收流動(dòng)兒童少年的附屬教學(xué)班（組）?！痹S多公立學(xué)校有條件辦外地兒童班，但至今沒發(fā)現(xiàn)有辦的，主要是缺少動(dòng)力。朝陽區(qū)東風(fēng)鄉(xiāng)的一所小學(xué)每個(gè)年級(jí)只剩下一個(gè)班，四棟校舍閑著一棟半，但學(xué)校寧可出租也不愿意辦外地兒童班，因?yàn)檗k班收入要交區(qū)教委，支出時(shí)需要申請，而出租校舍則既省心又方便。一方面公立學(xué)校有閑置校舍、退休教師等教育資源，另一方面流動(dòng)人口子女交不起費(fèi)，上不起學(xué)。對公立學(xué)校來講已是很低的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，流動(dòng)人口仍然會(huì)感到難以承受。海淀區(qū)清河二小1999年1月提出招收流動(dòng)人口子女的方案：每學(xué)期贊助費(fèi)專設(shè)班收250元，插班就讀的收300元。這基本上是北京公立學(xué)校最低的贊助費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加上每學(xué)期480元借讀費(fèi)，50元雜費(fèi)，學(xué)生每學(xué)期付費(fèi)780元，已經(jīng)接近于私立簡易學(xué)校每學(xué)期700元的最高收費(fèi)。盡管清河二小是區(qū)模范學(xué)校，有新建的五層現(xiàn)代化教學(xué)樓，又降低了收費(fèi)，但卻只吸引了十幾個(gè)報(bào)名者，附設(shè)班沒有開成。(燕南, http://004km.cn)5．北京教師聯(lián)辦

此類學(xué)校的管理層主要由北京教師組成，教學(xué)與管理上與北京公立學(xué)校接近，學(xué)費(fèi)適中，比較受歡迎。清河鎮(zhèn)小鴻雁班1997年9月由一個(gè)北京退休學(xué)區(qū)校長與其他兩人合辦，租用公立小學(xué)閑置校舍，主要聘請北京退休教師負(fù)責(zé)管理和教學(xué)，采用北京教材，每學(xué)期學(xué)費(fèi)500元。一個(gè)合伙人退出后，學(xué)校實(shí)際上是由北京教師聯(lián)辦。鴻雁班先是掛靠在清河鎮(zhèn)小，后來又使用一個(gè)成人教育辦學(xué)許可證。辦學(xué)者不愿意以私人的名義辦學(xué)，一是認(rèn)為“那就成了黑學(xué)?！?，二是怕別人說自己在賺民工子弟錢。北大附近的頤園小學(xué)是由五個(gè)北京教師聯(lián)辦的，其中三個(gè)是退休校長或教導(dǎo)主任，另外兩人曾在民工子弟學(xué)校教課。學(xué)校只有90多個(gè)學(xué)生，但辦學(xué)者不準(zhǔn)備擴(kuò)大。學(xué)校所需投資并不大，但卻采取了五人合資的形式，一方面為了分散風(fēng)險(xiǎn)，另一方面也是怕人說閑話。(燕南, http://004km.cn)6．私人與村委會(huì)聯(lián)合辦學(xué)

私人與村委會(huì)聯(lián)合辦學(xué)的只有海淀八家村的兩所學(xué)校。八家村委會(huì)1999年3月與在當(dāng)?shù)剞k學(xué)的河南和內(nèi)蒙教師訂立協(xié)議，村委會(huì)提供校舍，私人辦學(xué)者負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)費(fèi)收入由村委會(huì)與私人辦學(xué)者按55%與45%的比例進(jìn)行分配。村委會(huì)的收入比過去向私人辦學(xué)者出租校舍時(shí)多。這種模式只是改變了辦學(xué)收入的分配，并沒有改變原有的辦學(xué)條件。(燕南, http://004km.cn)7．私人辦學(xué)

私人辦學(xué)是民工子弟學(xué)校的主要形式。學(xué)校只對家長負(fù)責(zé)，不受教育行政部門的管理。

（八）辦學(xué)風(fēng)格 1．?dāng)U張型與家塾型

擴(kuò)張型辦學(xué)者投入高，敢于負(fù)債經(jīng)營，想辦出規(guī)模來，辦學(xué)條件好。家塾型辦學(xué)者投入少，一般用民宅為校舍，主要招收村里外來兒童，不想把學(xué)校辦得太大，只求能以此為生。有時(shí)相鄰的兩所學(xué)校會(huì)有很不相同的辦學(xué)風(fēng)格，例如海淀柴家墳的桃園小學(xué)與附近的當(dāng)?shù)鼐用褶k的學(xué)校都只有幾十個(gè)學(xué)生，都是1998年9月成立的，但前者每年花32000元租了原隊(duì)部，后者則每月只用三四百元租了煤場的兩間屋。桃園小學(xué)的山東籍辦學(xué)者這樣解釋自己的高投入：“同等規(guī)模的學(xué)校租民宅1萬左右就夠了，但是學(xué)生沒有活動(dòng)場地，屋子也不寬敞、不亮堂。在自家院里辦學(xué)影響上課，學(xué)校應(yīng)該有學(xué)校的氣氛?！碧覉@小學(xué)要有150個(gè)學(xué)生才能收支平衡，辦學(xué)者最初是負(fù)債辦學(xué)，但她的質(zhì)量意識(shí)很快就得到了回報(bào)，1999年3月學(xué)生猛增至140人，2000年3月學(xué)生更增至300多人，每年翻一番。同是河南固始人，1995年9月同在海淀五道口辦學(xué)的何xx和肖xx，辦學(xué)風(fēng)格也很不相同：(燕南, http://004km.cn)

（表5）同在一處的兩所固始人辦的學(xué)校不同的辦學(xué)風(fēng)格

學(xué)校 辦學(xué)人 學(xué)生數(shù) 年房租 校舍 每學(xué)期學(xué)費(fèi) 桌椅 教師月工資 班級(jí)數(shù) 各年級(jí)人數(shù)

學(xué)前 一年 二年 三年 四年

海清希望小學(xué) 何xx 150 10萬元 新建獨(dú)院磚房 350元 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生桌椅 600-700元 4個(gè) 40多 30多 40多 30多

北京希望小學(xué) 肖xx 175 2萬多元 舊簡易房 250元 自制長條桌凳 500元 3個(gè) 59 41 37 25 13

北京希望小學(xué)已經(jīng)可以單式教學(xué)，但辦學(xué)者認(rèn)為樹大招風(fēng)，不想招太多的學(xué)生，只求夫妻倆有份事做就行了，而且“學(xué)生流動(dòng)性大，老師多，學(xué)生少，房租、工資不合算?！北本┫ＭW(xué)條件差一些，但學(xué)費(fèi)也低，使低收入的家長可以在低收費(fèi)、復(fù)式班和較高收費(fèi)、單式班之間做選擇。(燕南, http://004km.cn)有些學(xué)校以建分校的形式擴(kuò)張?！按蚬ぷ拥芤恍　?，“春蕾第一小學(xué)”在命名上就體現(xiàn)出辦學(xué)者辦分校的意圖。打工子弟一小的內(nèi)蒙籍辦學(xué)者說：“叫一小是因?yàn)槲疫€想辦二小、三小。我想再找一些沒人辦學(xué)的地方，讓孩子們都有學(xué)上?！睅讉€(gè)規(guī)模較大，現(xiàn)有校舍已近飽和的學(xué)校，如行知打工子弟學(xué)校、昆明湖南路張北希望小學(xué)、明園學(xué)校都打算另開分校。有的學(xué)校象是在鋪攤子，例如京源學(xué)校有洼里、立水橋、清河營三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，總共卻只有80多個(gè)學(xué)生。(燕南, http://004km.cn)擴(kuò)張型學(xué)校通常希望借助媒體擴(kuò)大知名度，爭取生源，獲得榮譽(yù)，甚至獲得資助。行知打工子弟學(xué)校能成為同類學(xué)校中的大哥大并得到社會(huì)各界的關(guān)注和支持，與媒體的報(bào)道有很大的關(guān)系，是借助媒體擴(kuò)張的典范。美籍華人任女士給它的12000美元的資助引起許多辦學(xué)者的想象。有些人甚至想把學(xué)校辦大以等政府“招安”。一些兒童換三次車去一所被報(bào)道的民工子弟學(xué)校上學(xué)，他們不知道住地附近就有學(xué)校，因?yàn)槊窆ぷ拥軐W(xué)校是隱秘的。有些辦學(xué)者認(rèn)為媒體報(bào)道未必會(huì)給學(xué)校帶來好處，反而可能引起有關(guān)部門的干預(yù)，還是隱蔽清凈為好，北京希望小學(xué)的辦學(xué)者就有這種想法。(燕南, http://004km.cn)擴(kuò)張型學(xué)校負(fù)債經(jīng)營的風(fēng)險(xiǎn)是很大的，赤城駐通州自奮希望小學(xué)長營鄉(xiāng)分校1998年9月花43000元租了有2500平方米水泥操場的房子建校，到11月時(shí)只有17個(gè)學(xué)生。朝陽的大山小學(xué)租了23間平房作為校舍，1999年1月時(shí)卻只有30多個(gè)學(xué)生。許多學(xué)校為了降低風(fēng)險(xiǎn)，寧愿低起點(diǎn)滾動(dòng)發(fā)展，例如八家私小在辦學(xué)的前三年只招一二年級(jí)，夫妻倆擔(dān)任教師，不雇外人，1996年后才具有擴(kuò)張性。(燕南, http://004km.cn)2．同鄉(xiāng)依賴型辦學(xué)者與自由辦學(xué)者

多數(shù)民工子弟學(xué)校依賴同鄉(xiāng)生源，至少在創(chuàng)辦時(shí)如此。114所學(xué)校中除了5所北京人辦的學(xué)校，有103所學(xué)校學(xué)生的主要來源地與辦學(xué)者的籍貫一致，只有6所不同，其中又只有明園學(xué)校、桃園小學(xué)的山東籍辦學(xué)者，打工子弟一小、普語私小的內(nèi)蒙籍辦學(xué)者是在非同鄉(xiāng)聚居區(qū)主動(dòng)辦學(xué)的。自由辦學(xué)者在辦學(xué)選點(diǎn)上不考慮同鄉(xiāng)因素，有利于滿足來源地復(fù)雜的外來人口聚居區(qū)兒童的入學(xué)需要，也有利于解決有優(yōu)勢人群但無辦學(xué)者的地方的外地兒童入學(xué)問題，如圓明園附近安徽人居多，但無人辦學(xué)，山東人辦的明圓學(xué)校就滿足了他們的需求。(燕南, http://004km.cn)辦民工子弟學(xué)校沒有法規(guī)保障，辦學(xué)者需要同鄉(xiāng)的支持。流動(dòng)人口因教材、語言、同鄉(xiāng)意識(shí)等原因，傾向于送子女到同鄉(xiāng)辦的學(xué)校上學(xué)，因此一個(gè)地方是否有足夠的同鄉(xiāng)子弟成為辦學(xué)者選擇辦學(xué)地點(diǎn)的重要因素。固始民辦教師黃xx 1998年2月來京到已經(jīng)有三個(gè)私?。ㄆ渲幸粋€(gè)是他的同事辦的）的八家村辦學(xué)，就是因?yàn)榘思沂枪淌既说木劬拥?。八家村委?huì)將四所私小合并為兩所后，黃xx 1998年8月搬到海淀區(qū)廂紅旗辦學(xué)，因?yàn)槟抢镉欣相l(xiāng)，雖然張北人1995年9月就在那辦了學(xué)。(燕南, http://004km.cn)

（九）辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn) 1．政策風(fēng)險(xiǎn)

北京市各級(jí)教委對辦民工子弟學(xué)校多數(shù)采取不支持也不反對的態(tài)度，不批辦學(xué)申請，也很少干預(yù)，但有些辦學(xué)者怕政府以后明令禁止而不敢投資以改善辦學(xué)條件。為了獲得辦學(xué)的合法性，少數(shù)辦學(xué)者在家鄉(xiāng)教育局辦“社會(huì)力量辦學(xué)許可證”，還有一些辦學(xué)者說自己是家鄉(xiāng)教育局委派的，但教育局在財(cái)務(wù)、人事、管理上并不起作用，只是提供期末考卷、協(xié)助訂教材而已。(燕南, http://004km.cn)2．動(dòng)遷風(fēng)險(xiǎn)

隨著北京城市建設(shè)的快速發(fā)展，越來越多的城鄉(xiāng)結(jié)合部土地被征用，流動(dòng)人口不得不遷移，民工子弟學(xué)校也隨之遷移。對校舍的投資在動(dòng)遷時(shí)是得不到補(bǔ)償?shù)摹?燕南, http://004km.cn)3．學(xué)生流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)生家長因雇傭合同到期、生意難做、回老家等原因而流動(dòng)，使民工子弟學(xué)校有很高的學(xué)生流動(dòng)率。有70多個(gè)學(xué)生的申王府育才小學(xué)每學(xué)期的流動(dòng)量一二十人，流動(dòng)率約20%。一些流動(dòng)人口拖欠著學(xué)費(fèi)，卻不辭而別，另辦學(xué)者很苦惱。生源不穩(wěn)定還使辦學(xué)者不敢增加單式班和教師。(燕南, http://004km.cn)4．權(quán)力部門干預(yù)的風(fēng)險(xiǎn)

為菜農(nóng)子弟辦的學(xué)校都能得到村委會(huì)的支持，昌平回龍觀鎮(zhèn)北店村甚至向辦學(xué)者無償提供校舍，使他們能保持每學(xué)期200元的民工子弟學(xué)校最低學(xué)費(fèi)。流動(dòng)人口是村民的房客，多數(shù)村委會(huì)對為房客子女辦的學(xué)校也會(huì)支持或默許，但有些村委會(huì)、派出所、聯(lián)防隊(duì)為了治安等原因不讓辦學(xué)，或者與辦學(xué)者講條件，如利潤分成等。行知打工子弟學(xué)校因動(dòng)遷、派出所禁止等原因曾四度遷移。海淀八家村委會(huì)對民工子弟學(xué)校的干預(yù)是最突出的。固始人張xx 1993年創(chuàng)辦的八家社會(huì)小學(xué)1996年時(shí)因村委會(huì)禁令遷到清河，三個(gè)月后又返回八家。1997年4月，內(nèi)蒙鄂倫春自治旗的中學(xué)教師王xx和她的兩個(gè)姐姐來八家村辦了普語私小。1998年2月張校長家鄉(xiāng)學(xué)校的同事黃xx也來辦學(xué)，還有光山人李x辦的學(xué)校。八家村委會(huì)把四所學(xué)校聚在一起，規(guī)定每學(xué)期從各個(gè)學(xué)校抽調(diào)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，學(xué)生成績差的學(xué)校要停辦。根據(jù)1998年6月的考評(píng)，李x和黃xx的學(xué)校被解散。村委會(huì)讓八家社會(huì)小學(xué)租用八家幼兒園的教室，讓普語私小租用八家五隊(duì)浴池的閑房上課。八家村因計(jì)劃生育兒童減少，幼兒園只剩下二十幾個(gè)孩子，卻有七個(gè)阿姨，她們一部分工資就來自教室出租費(fèi)。1999年3月，八家村委會(huì)與兩家私小簽定了新協(xié)議，以校舍作為投入與辦學(xué)者合作辦學(xué)，收入分成，學(xué)費(fèi)收入55%歸八家村，45%歸辦學(xué)者，并要求兩校將原來每學(xué)期300元的學(xué)費(fèi)提高到400元。八家社會(huì)小學(xué)有340名學(xué)生，每年600元學(xué)費(fèi)，年收入可達(dá)204000元，交76800元租金。實(shí)施新協(xié)議后每年學(xué)費(fèi)800元，仍保持340名學(xué)生，年收入272000元，八家村提走142800元，比只收租金多收入66000元，受損失的是學(xué)生家長。辦學(xué)者對“東家”的要求只能順從，因?yàn)椤澳悴桓闪耍謇镎每梢越庸?，教師有的是?！币恍皷|家”對民工子弟學(xué)校的態(tài)度與此形成鮮明對比。海淀區(qū)樹村實(shí)驗(yàn)站免費(fèi)向張北辦學(xué)者提供4間教室，樹村村委會(huì)和海淀鄉(xiāng)政府1998年六一兒童節(jié)還慰問了樹村的兩所民工子弟學(xué)校，送去價(jià)值上千元的文體用品。(燕南, http://004km.cn)對民工子弟學(xué)校的態(tài)度主要取決于權(quán)力部門中人的觀念。北京各區(qū)縣教委默認(rèn)民工子弟學(xué)校的存在，但豐臺(tái)教委卻對其全部取締。多數(shù)派出所允許民工子弟學(xué)校的存在，但一個(gè)派出所對行知打工子弟學(xué)校辦學(xué)者說：“你在哪兒辦都行，就是不許在我們的地界上辦?！?燕南, http://004km.cn)5．勒索風(fēng)險(xiǎn)

個(gè)別辦學(xué)者成了被勒索的對象。1998年6月幾個(gè)“黑道上的人”要在太陽宮辦學(xué)的祁xx

交出幾萬元，祁xx 害怕，只能棄掉學(xué)校回了固始。他走后三個(gè)沒做過教師的固始人兩個(gè)月內(nèi)在太陽宮辦了三所學(xué)校。(燕南, http://004km.cn)6．事故風(fēng)險(xiǎn)

辦學(xué)者對學(xué)生在校的安全負(fù)有責(zé)任。圓明園附近的明圓學(xué)校發(fā)生過一個(gè)學(xué)生因口角刺死另一個(gè)學(xué)生的事件，雖然責(zé)任不在辦學(xué)者，也令辦學(xué)者在學(xué)生安全問題上提心吊膽。為了明確責(zé)任，多數(shù)學(xué)校與學(xué)生家長簽定“學(xué)生安全責(zé)任書”。海淀半壁店田豐小學(xué)的《學(xué)生安全協(xié)議保證書》規(guī)定：“關(guān)于學(xué)生安全責(zé)任問題，經(jīng)學(xué)校及學(xué)生家長協(xié)商，特明確責(zé)任如下：1.學(xué)生在到校以后至上學(xué)之前，在學(xué)校校園內(nèi)發(fā)生意外事故，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，但必須確定是在校園內(nèi)發(fā)生的意外事故。2.在校園里如果兩個(gè)孩子因玩或打架而誤傷對方，其責(zé)任應(yīng)由另一方孩子的家長負(fù)責(zé)。3.上課時(shí)間及課間休息時(shí)間，學(xué)生不準(zhǔn)走出校園，如有緊急事情，需要請示教師，經(jīng)允許后方可走出校園。如不聽老師囑咐、安排，擅自離開校園，出現(xiàn)意外事故，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)，校方一概不負(fù)責(zé)任。4.到校之前以及放學(xué)之后，學(xué)生在校外和路上出現(xiàn)意外事故，校方一概不負(fù)責(zé)任。”有400多個(gè)學(xué)生的張北希望小學(xué)有許多需要換車上學(xué)的學(xué)生，辦學(xué)者要求放學(xué)后家長來接，以免學(xué)生被拐走或出事。該校辦學(xué)者認(rèn)為不應(yīng)該接送學(xué)生——“出了安全問題怎么辦？”(燕南, http://004km.cn)

二、學(xué)校

（一）民工子弟學(xué)校主要分布在四環(huán)以外城鄉(xiāng)結(jié)合部的流動(dòng)人口聚居區(qū)。

我們的調(diào)查基本上遍及與北京中心區(qū)接壤的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)：海淀區(qū)的四季青鄉(xiāng)、青龍橋鄉(xiāng)、東升鄉(xiāng)、海淀鄉(xiāng)、清河鎮(zhèn)，朝陽區(qū)的洼里鄉(xiāng)、太陽宮鄉(xiāng)、來廣營鄉(xiāng)、東風(fēng)鄉(xiāng)、南磨房鄉(xiāng)，豐臺(tái)區(qū)的南苑鄉(xiāng)、盧溝橋鄉(xiāng)、六里橋鄉(xiāng)，昌平縣的東小口鎮(zhèn)、回龍觀鎮(zhèn)，大興縣的舊宮鎮(zhèn)，等等。118個(gè)民工子弟學(xué)校（含4個(gè)分校）中，海淀區(qū)有41個(gè)，朝陽區(qū)44個(gè)，石景山區(qū)11個(gè)，豐臺(tái)區(qū)7個(gè)，通州區(qū)1個(gè)，昌平縣8個(gè)，大興縣2個(gè)。海淀、朝陽、石景山比較普遍和密集，往往一村一個(gè)，甚至一村四個(gè)、五個(gè)。二環(huán)以內(nèi)的西城、東城、崇文、宣武四區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)此類學(xué)校，二環(huán)與三環(huán)之間（豐臺(tái)）有1所，三環(huán)與四環(huán)之間有15所，四環(huán)與五環(huán)之間有60所，五環(huán)以外有42所。民工子弟學(xué)校主要分布在四環(huán)以外，這些地區(qū)流動(dòng)人口多，房租也相對低廉。(燕南, http://004km.cn)

（二）民工子弟學(xué)校規(guī)模小，平均每校有91個(gè)學(xué)生。學(xué)校之間規(guī)模相差巨大，小的只有7個(gè)學(xué)生，最大的有876個(gè)。(燕南, http://004km.cn)118個(gè)學(xué)校中： 20人以下： 18個(gè) 20---49人： 36個(gè) 50---99人： 33個(gè) 100---199人： 22個(gè) 200人以上： 9個(gè)

我們調(diào)查的學(xué)校有約10744個(gè)學(xué)生，估計(jì)北京的民工子弟學(xué)校有200所，學(xué)生20000個(gè)。北京300多萬流動(dòng)人口中6-14歲的學(xué)齡兒童少年占3.6%，約11萬個(gè)。有民工子弟學(xué)校的地方基本沒有了失學(xué)兒童，那么公立學(xué)校應(yīng)該有約9萬個(gè)流動(dòng)人口子女借讀。流動(dòng)兒童少年的數(shù)目隨著民工子弟學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該呈增長之勢，因?yàn)槠渲性S多人是有了民工子弟學(xué)校才來北京的。許多學(xué)校新學(xué)期學(xué)生數(shù)都會(huì)爆炸性增長，幾乎沒有學(xué)生減少的學(xué)校，增加的學(xué)生主要來自公立學(xué)校和家鄉(xiāng)。公立學(xué)校降低收費(fèi)和民工子弟學(xué)校的發(fā)展都造成外地兒童少年的涌入，這可能正是有關(guān)部門不努力督促公立學(xué)校降低收費(fèi)和使民工子弟學(xué)校合法化的原因。那么流動(dòng)人口子女是否可以隨父母流入城市而仍然接受義務(wù)教育？《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦

法》第三條規(guī)定流動(dòng)兒童少年“凡常住戶籍所在地有監(jiān)護(hù)條件的，應(yīng)在常住戶籍所在地接受義務(wù)教育；”多數(shù)流動(dòng)兒童少年在家鄉(xiāng)有可以作為監(jiān)護(hù)人的祖父母、外祖父母等，但“父母不在家，孩子不聽話，誰也管不了”，而且“在叔叔、姑姑家有寄人檐下的感覺”，流動(dòng)人口只好把孩子帶在身邊。流動(dòng)人口家庭團(tuán)聚也是人之常情。(燕南, http://004km.cn)

（三）民工子弟學(xué)校的學(xué)生和年級(jí)數(shù)從低年級(jí)到高年級(jí)呈遞減之勢。

其原因一是民工子弟學(xué)校不能發(fā)畢業(yè)證，大多數(shù)學(xué)生需要回家鄉(xiāng)上小學(xué)高年級(jí)，二是家長一般把年紀(jì)小的孩子帶在身邊，讓年紀(jì)大一些的孩子留在家里。(燕南, http://004km.cn)（表6）118個(gè)學(xué)校中開辦各年級(jí)的學(xué)校數(shù)以及各年級(jí)學(xué)生數(shù)

學(xué)前 一年 二年 三年 四年 五年 六年 初一 初二 合計(jì) 學(xué)校數(shù) 111 113 103 90 59 30 11 4 4 學(xué)生數(shù) 2922 2088 1589 1018 595 254 67 44 24 10744

（四）多數(shù)民工子弟學(xué)校采用家鄉(xiāng)學(xué)校的學(xué)制、教材、教學(xué)方式和考卷。

多數(shù)學(xué)生在北京的學(xué)習(xí)是過渡性的，學(xué)生用家鄉(xiāng)教材轉(zhuǎn)學(xué)回家后能銜接上，而用北京教材的學(xué)生回家后則通常需要適應(yīng)一段時(shí)間。有52所學(xué)校用人教社6年制教材，41所學(xué)校用人教社5年制教材，16所學(xué)校用北京6年制教材，6所不詳。北京公立學(xué)校不用人教社教材，辦學(xué)者在北京買不到人教社教材，只能向家鄉(xiāng)預(yù)定。采用北京教材的學(xué)校認(rèn)為應(yīng)該給外地兒童提供北京的教育，但一些學(xué)校用北京教材可能是因?yàn)槿私躺缃滩碾y買。(燕南, http://004km.cn)與家鄉(xiāng)學(xué)校一樣實(shí)行五天半授課制的學(xué)校有48個(gè)學(xué)校，與北京學(xué)校一樣實(shí)行五天授課制的有39個(gè)學(xué)校，實(shí)行六天授課制的學(xué)校有15個(gè)，有的是為了彌補(bǔ)復(fù)式班教學(xué)時(shí)間的不足，還有的是因?yàn)榧议L忙，12所學(xué)校不詳。(燕南, http://004km.cn)實(shí)行包班教學(xué)的有65個(gè)，實(shí)行分科教學(xué)的有42個(gè)，其中有四個(gè)學(xué)校兩種教學(xué)方式都有，15個(gè)學(xué)校不詳。包班的教師要教一個(gè)班所有的課，不只是語文、數(shù)學(xué)，還有音、體、美、思想品德等課，教師們的負(fù)擔(dān)相等，但教師并非多面手，某些課的教學(xué)質(zhì)量難以保證。包班可能與學(xué)校規(guī)模相關(guān)較小而與家鄉(xiāng)的教育傳統(tǒng)相關(guān)較大，例如有422個(gè)學(xué)生，7個(gè)年級(jí)的張北希望小學(xué)也實(shí)行包班制，有11位教師，而河南人辦的有874個(gè)學(xué)生的行知打工子弟學(xué)校卻有41位教師，分科教學(xué)。(燕南, http://004km.cn)民工子弟學(xué)校的考試有評(píng)價(jià)學(xué)生、考核教師、供家長評(píng)估三種功能。有95所學(xué)校用家鄉(xiāng)鉛印的期末考卷，一方面與教材配套，另一方面保證考試的客觀。許多學(xué)校收新生時(shí)進(jìn)行測試以確定學(xué)生的起始水平，作為以后考試的參照。為了向家長證明考試的公正，學(xué)校沒有向?qū)W生“透題”，一些學(xué)校邀請家長監(jiān)考，如果家長擔(dān)心教師打分不嚴(yán)格，可以當(dāng)場批卷。張北希望小學(xué)的辦學(xué)者讓我瀏覽了期末考卷，普遍是八九十分。他說這比家鄉(xiāng)強(qiáng)許多，個(gè)別得六七十分的學(xué)生是新來的，原來基礎(chǔ)差。一些學(xué)校以學(xué)生成績作為獎(jiǎng)罰教師的依據(jù)，朝陽區(qū)龍王堂趙家小學(xué)的《對任課教師的工資標(biāo)準(zhǔn)及要求》規(guī)定：“1.教師所授科目每班級(jí)學(xué)生成績及格率必須達(dá)到70%以上，班平均分?jǐn)?shù)不低于70分，基本工資為400元。2.班級(jí)科目成績及格率在81-90%，班平均分?jǐn)?shù)在80-89，除基本工資外每月獎(jiǎng)金50元，及格率在91%以上平均分?jǐn)?shù)在90分以上，除基本工資外，每月獎(jiǎng)金100元。3.相反，及格率在69-60%，平均分?jǐn)?shù)低于69-60分，每月在基本工資中扣除50元，月工資為350元，及格率在59%以下，平均分?jǐn)?shù)低于59分，每月在350元工資中再扣除100元，月工資為250元，并要求在節(jié)假日中為學(xué)生無代價(jià)補(bǔ)課，否則下學(xué)期不聘用。4.及格率與平均分?jǐn)?shù)二者缺一不可。5.按所授科目中最低成績定工資及獎(jiǎng)金。”有些學(xué)校獎(jiǎng)罰措施顯得過于苛刻，例如津海小學(xué)規(guī)定四年級(jí)的教師必須保證人人得100分，因?yàn)橹挥?0個(gè)學(xué)生。(燕南, http://004km.cn)

（五）約三分之二的學(xué)校有復(fù)式班，其中四成是多級(jí)復(fù)式。

118所學(xué)校除5所不詳，沒有復(fù)式班的有41所，有復(fù)式班的72所，其中有二級(jí)復(fù)式班的44所，有三級(jí)復(fù)式班的17所，有四級(jí)復(fù)式班的9所，有五級(jí)復(fù)式班的2所。張家口人辦的58所學(xué)校中，只有5所無復(fù)式班，多級(jí)復(fù)式全是張家口人辦的。信陽人辦的40所學(xué)校中，19個(gè)有復(fù)式班，明顯少于張家口人的學(xué)校。如果一個(gè)年級(jí)學(xué)生過少，其他省的人往往不開這個(gè)年級(jí)，張家口人則來者不拒，一個(gè)、兩個(gè)也收。(燕南, http://004km.cn)復(fù)式班在張家口地區(qū)比較普遍。交通不便的山區(qū)一村一校，以便學(xué)生能就近入學(xué)。教師少，只能開復(fù)式班。許多張家口地區(qū)教師在進(jìn)修時(shí)學(xué)的就是復(fù)式教學(xué)。有人認(rèn)為不能簡單地認(rèn)為復(fù)式班原始、落后，如果運(yùn)用正確，它有許多優(yōu)勢。復(fù)式教學(xué)動(dòng)靜搭配，自習(xí)時(shí)間長，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，復(fù)式教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境復(fù)雜，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。京源二小的張老師也認(rèn)為復(fù)式班不一定比單式班差：“一個(gè)年級(jí)的人少，學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)就多。低年級(jí)上課時(shí)，寫完作業(yè)的高年級(jí)學(xué)生能跟著低年級(jí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，原來學(xué)得不扎實(shí)的知識(shí)就鞏固了。高年級(jí)上課時(shí)，寫完作業(yè)的低年級(jí)學(xué)生跟著聽，也能提前掌握一些東西。家鄉(xiāng)許多復(fù)式班考試成績比單式班還好?！?燕南, http://004km.cn)

（六）很多學(xué)校辦學(xué)條件差，與正規(guī)學(xué)校有很大距離，是掃盲型學(xué)校。

民工子弟學(xué)?？梢苑譃檎?guī)型學(xué)校和掃盲型學(xué)校，前者努力向正規(guī)學(xué)?？待R，后者條件差，與山區(qū)小學(xué)相似。

（表7）正規(guī)型學(xué)校和掃盲型學(xué)校的對比

正規(guī)型學(xué)校 掃盲型學(xué)校

課程 開全國家規(guī)定的課程 語文、數(shù)學(xué)為主，音體美不開或不正規(guī)

教學(xué) 多為單式教學(xué)，分科授課 多復(fù)式教學(xué)，包班授課

教師 多有教師資格證書，師范學(xué)校畢業(yè) 許多教師缺少專業(yè)訓(xùn)練

校舍 標(biāo)準(zhǔn)教室，正規(guī)桌椅，操場較大 民宅，擁擠、采光不好，自制桌椅，少 活動(dòng)場地，活動(dòng) 少先隊(duì)、升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、郊游、參觀、墻報(bào)、作業(yè)展覽、圖書角 活動(dòng)少

目標(biāo) 向正規(guī)學(xué)?？待R 學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)回家后能跟上

以城市學(xué)校甚至以北京學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，民工子弟學(xué)校自然問題成堆，而流動(dòng)人口以家鄉(xiāng)學(xué)校為參照，就能認(rèn)可條件、教育質(zhì)量與家鄉(xiāng)學(xué)校相似的民工子弟學(xué)校。(燕南, http://004km.cn)

（七）學(xué)生來自河北、河南的最多，家長主要從事中低收入工作。

學(xué)生來自河北、河南的最多，其次是安徽，然后是四川、湖北、浙江、山東。民工子弟學(xué)校學(xué)生的原籍大體反映了北京流動(dòng)人口的來源。有些民工子弟學(xué)校學(xué)生清一色來自某個(gè)縣，有的學(xué)校的學(xué)生則來自全國各地。根據(jù)河南固始人辦的太陽宮流動(dòng)學(xué)校的《學(xué)生與家庭情況登記表》，153個(gè)學(xué)生（有效數(shù)據(jù)）來自15個(gè)省、市、自治區(qū)，其中河南人63個(gè)（固始人26個(gè)，占總數(shù)的17%），占總數(shù)的41.2%，安徽人47個(gè)，占30.7%，其余是河北8人，湖北7人，浙江、江蘇各5人，重慶4人，四川3人，福建、吉林各2人，黑龍江、內(nèi)蒙古、新疆、廣東、山東各1人。(燕南, http://004km.cn)學(xué)生家長在京的工作主要分三類：一是從事農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，如種菜、養(yǎng)豬等，二是做雇工，如清潔工、建筑工、搬運(yùn)工等，三是做個(gè)體戶，如擺攤賣貨、收廢品、開車等。這些工作收入都不高，有些工作還有很大風(fēng)險(xiǎn)，如豬瘟使許多在朝陽區(qū)清河營養(yǎng)豬的河北沽源人賠了本，學(xué)費(fèi)也只好拖欠。(燕南, http://004km.cn)

（八）民工子弟學(xué)校出現(xiàn)之前，流動(dòng)兒童少年的失學(xué)、超齡上學(xué)問題十分嚴(yán)重。學(xué)校出現(xiàn)之后，失學(xué)、超齡上學(xué)問題大大減少。(燕南, http://004km.cn)

民工子弟學(xué)校出現(xiàn)之前，流動(dòng)兒童少年的失學(xué)、超齡上學(xué)問題十分嚴(yán)重。辦學(xué)者辦學(xué)前普遍發(fā)現(xiàn)有十歲以上的失學(xué)兒童，辦學(xué)后低年級(jí)的超齡兒童大大減少。太陽宮流動(dòng)學(xué)校學(xué)前班57人，有效數(shù)字54人，有9人超過6周歲，超齡率為16.7%。一年級(jí)48人，有效數(shù)字46人，有13人超過7周歲，超齡率為28.3%。二年級(jí)30人，有7人超過8周歲，超齡率為23.3%。三年級(jí)18人，有13人超過9周歲，超齡率為72%。一個(gè)班的學(xué)生年齡差距竟達(dá)5至6歲。海淀小屯的張北小學(xué)有一個(gè)學(xué)生18歲才上二年級(jí)！朝陽區(qū)固始人辦的洼邊四小三年級(jí)有53個(gè)學(xué)生，竟有15個(gè)超過14歲，而三年級(jí)學(xué)生的正常年齡應(yīng)為9或10歲。一些學(xué)校沒有超齡學(xué)生，因?yàn)椤稗k學(xué)后外地孩子都能及時(shí)入學(xué)了?！?燕南, http://004km.cn)（表8）太陽宮流動(dòng)學(xué)校學(xué)生的超齡情況（黑體數(shù)字為超齡人數(shù)）

出生年份有效數(shù)字 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 超齡數(shù) 超齡率% 學(xué)前班54人 1人 1 7 21 18 7 9 16.7 一年級(jí)46人 1 2 10 13 19 1 13 28.3 二年級(jí)30人 1 1 5 20 3 7 23.3 三年級(jí)18人 2 11 3 1 1 13 72 全校148人 42 28.4

（九）民工子弟學(xué)校收費(fèi)低，多數(shù)每學(xué)期學(xué)費(fèi)不到400元。

118所民工子弟學(xué)校每學(xué)期學(xué)費(fèi)（學(xué)費(fèi)中包括書本費(fèi)的減去50元）如下： 200--299元： 50個(gè) 300--399元： 33個(gè) 400--499元： 14個(gè) 500--599元： 11個(gè) 600元以上： 6個(gè)

不詳： 4個(gè)

平均： 323.4元

有些北京公立學(xué)校六年的贊助費(fèi)需一次交齊，多數(shù)家長無法籌集，而且許多家長并無長期在京或呆在北京某個(gè)地方的打算。民工子弟學(xué)校的收費(fèi)則非常靈活，許多學(xué)校按月收費(fèi)，而且普遍允許拖欠學(xué)費(fèi)。如果流動(dòng)人口有兩個(gè)以上的孩子在他的學(xué)校，辦學(xué)者會(huì)給以優(yōu)惠。辦學(xué)者對特殊學(xué)生，如只有單親，殘疾，家庭困難的學(xué)生，給予學(xué)費(fèi)減免。(燕南, http://004km.cn)

（十）不同收入的流動(dòng)人口選擇不同層次的學(xué)校

掃盲型民工子弟學(xué)校，正規(guī)型民工子弟學(xué)校，北京農(nóng)村學(xué)校，北京城區(qū)學(xué)校，北京重點(diǎn)學(xué)校構(gòu)成了學(xué)校的層級(jí)，供不同層次的外地人選擇。一些收入較高的流動(dòng)人口并不在意高額的贊助費(fèi)。海淀區(qū)廂紅旗的一所小學(xué)的河南固始籍看門人每月工資900元，還賣烤白薯、食品、飲料和煙，收入較高。他的大孩子在L中學(xué)，三年共交一萬二，小的在他所在的學(xué)校。他的擇校觀念更象一個(gè)城市人：“我沒讓孩子上Y中學(xué)，因?yàn)槟抢镛r(nóng)民孩子多，素質(zhì)差。L中是軍隊(duì)辦的，學(xué)生家庭素質(zhì)好?！焙５戆思掖宓囊恍┝鲃?dòng)人口把子女送到相距一站地的清河鎮(zhèn)小鴻雁班，因?yàn)槟抢镉斜本┙處?，雖然八家的民工子弟學(xué)校每學(xué)期學(xué)費(fèi)低100元，而且條件也不差。朝陽區(qū)立水橋市場的一位攤主認(rèn)為民工子弟學(xué)校質(zhì)量不高，把三個(gè)子女都送到公立學(xué)校借讀。有趣的是有幾個(gè)民工子弟學(xué)校辦學(xué)者也把子女送到公立學(xué)校上學(xué)。(燕南, http://004km.cn)許多流動(dòng)人口在擇校時(shí)主要考慮同鄉(xiāng)關(guān)系、距離、學(xué)費(fèi)等因素而忽視學(xué)校條件和教育質(zhì)量。流動(dòng)人口選擇同鄉(xiāng)的學(xué)校有幾個(gè)原因：對辦學(xué)者知根知底，用家鄉(xiāng)的教材有利于學(xué)生回家后的銜接，語言聽起來不費(fèi)力，支持同鄉(xiāng)，“捧個(gè)人場”。有時(shí)同鄉(xiāng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不如外

鄉(xiāng)人的學(xué)校，但家長礙于情面，還是讓子女在那里上學(xué)。孩子小，走遠(yuǎn)路家長不放心，接送也不方便，所以家長一般選擇離家近的學(xué)校。有時(shí)寧肯選擇條件差但離家近的學(xué)校。許多家長讓孩子去條件差但收費(fèi)低的學(xué)校，例如石景山申王府的一些家長選擇每學(xué)期學(xué)費(fèi)300元的張北人辦的學(xué)校而不是學(xué)費(fèi)400元但條件更好、近于正規(guī)學(xué)校的育才小學(xué)——張家口市的退休教師，英語和電腦課，很好的美術(shù)教育，豐富的課外活動(dòng)。一年省200元對許多家長仍是不小的誘惑。(燕南, http://004km.cn)

三、教師

（一）教師的數(shù)目

只有1個(gè)教師的民工子弟學(xué)校有13所，有2個(gè)的有36所，有3個(gè)的有26所，有4個(gè)的有13所，有5個(gè)的有12所，有6到9個(gè)教師的有13所，有10到15個(gè)教師的有8所，有一所有41個(gè)教師。118所學(xué)校共有536名教師，平均每個(gè)學(xué)校有4.5個(gè)教師，每20個(gè)學(xué)生有一個(gè)教師。(燕南, http://004km.cn)

（二）教師的聘用與獎(jiǎng)懲

民工子弟學(xué)校的教師隊(duì)伍參差不齊：有的是家鄉(xiāng)或北京的教師，有的師范學(xué)校剛畢業(yè)，有的沒做過教師也沒上過師范。一些學(xué)校聘請北京教師以吸引學(xué)生，但也有的學(xué)校不愿聘北京教師，如海淀樹村的中豫育才小學(xué)的辦學(xué)者說：“我不招北京人，他們吃不了這個(gè)苦。不吃苦教不了復(fù)式班的學(xué)生?！边€有的學(xué)校不招大學(xué)畢業(yè)生，如張北希望小學(xué)的辦學(xué)者認(rèn)為“師范生立意太遠(yuǎn)，反而教不了小學(xué)生?！庇械霓k學(xué)者愿意聘用女青年，認(rèn)為工資不多又適合教小孩。(燕南, http://004km.cn)各學(xué)校多有教師獎(jiǎng)懲制度。在朝陽洼里辦學(xué)的范xx說：“我們教師的基本工資是300元。學(xué)生不打架、不出意外事故，發(fā)50元安全獎(jiǎng)，每次考試比上一次提高，發(fā)100元成績提高獎(jiǎng)，按時(shí)上下班不曠課，發(fā)50元考勤獎(jiǎng)?！?燕南, http://004km.cn)

（三）教師收入與其他流動(dòng)人口的比較

民工子弟學(xué)校教師的月工資多在400-700元之間，假期一般沒有工資，其月工資（包吃住的按150元折算為工資）水平如下：(燕南, http://004km.cn)400元以下 2個(gè) 400-499元 23個(gè) 500-599元 25個(gè) 600-699元 12個(gè) 700-799元 5個(gè) 800以上 4個(gè)

無雇員 27個(gè)

合作分紅 4個(gè)

義務(wù)教課 1個(gè)

不詳 15個(gè)

北京流動(dòng)人口中的打工者按收入大致可分為三個(gè)層次：一是月薪在1000元以上的技術(shù)工作，如美發(fā)師、廚師、司機(jī)、汽車鈑金、噴漆工、汽車修理、維修工、木工、瓦工等，二是月薪在600至1000元的技術(shù)工作或銷售工作，如導(dǎo)購、公關(guān)小姐、文秘、財(cái)會(huì)、電焊工、車工、鉗工、油工、電工、縫紉工、熨燙工、尋呼員、打字員等，三是月薪600月以下的非技術(shù)工作或附屬性工作，如裝卸工、壯工、保安、快遞工、售貨員、保潔工、保姆、看樓人、配菜工、面點(diǎn)工、雜工、汽車學(xué)徒等。民工子弟學(xué)校教師的工資在以上職業(yè)中只相當(dāng)于低等水平。包班的教師每天上7節(jié)課，放學(xué)后還要批改作業(yè)，負(fù)擔(dān)是很重的。(燕南，http://004km.cn)

（四）農(nóng)村教師加入民工潮

農(nóng)村教師向城市流動(dòng)的問題還沒有引起學(xué)術(shù)界的注意。許多民工子弟學(xué)校的辦學(xué)者辦學(xué)前就放棄教師工作來京打工，如豐臺(tái)區(qū)打工子弟一小的辦學(xué)者辦學(xué)前在京做了兩年老人護(hù)理工作，石景山區(qū)便民小學(xué)的辦學(xué)者辦學(xué)前做了五年保潔領(lǐng)班，朝陽區(qū)豫固小學(xué)的辦學(xué)者辦學(xué)前收廢品，朝陽區(qū)育苗小學(xué)的辦學(xué)者1991年來京后做廚師，然后又自開小吃店，海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)站希望小學(xué)的辦學(xué)者來京種地，因做過教師被同鄉(xiāng)請出來辦學(xué)。在特定歷史條件下才會(huì)存在的民工子弟學(xué)校為農(nóng)村教師提供了依靠專業(yè)致富的機(jī)會(huì)，促使農(nóng)村教師向城市流動(dòng)。民辦教師在家鄉(xiāng)的月薪一般為200-300元，而且常常拖欠幾個(gè)月，他們到民工子弟學(xué)校打工可以拿到500元左右的月薪，而辦學(xué)則更可以使他們的年收入過萬元。民辦教師半農(nóng)半師，不象公辦教師那樣可以吃商品糧，是教師群體中處于最底層的無所牽掛的邊緣人。農(nóng)村公辦教師不忍丟棄勞保、穩(wěn)定的收入、向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)，但一些公辦教師為生活所迫也來京辦學(xué)掙錢。海淀安河橋安新小學(xué)的辦學(xué)者是張北公辦教師，患類風(fēng)濕病十幾年了，脊柱僵直，肌肉萎縮，藥費(fèi)幾千元，卻只能報(bào)銷50元的人頭費(fèi)?！懊吭鹿べY應(yīng)該是470多元，但財(cái)政困難，1993年改的新工資掙不上，工資不能按月發(fā)，12月了才發(fā)到8月份的工資。兩個(gè)小孩在張家口上技校，每月共需要600元生活費(fèi)。現(xiàn)在因病下崗后，應(yīng)得工資只有350元，不額外掙不行?！痹诔柾堇镛k學(xué)的河南固始公辦教師范xx 1993年師專畢業(yè)后在家鄉(xiāng)中學(xué)教了五年書，每月工資400多，“三口之家，沒法生活”，1998年9月離職來京辦學(xué)。河北沽源的一位在職辦學(xué)者說：“看別人在北京辦學(xué)很紅火，自己也想在北京有個(gè)攤，退休了再過來就沒晚了?！痹S多沽源教師有此想法，他們找人在北京照看學(xué)校，每月過來一次。教育局發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苗頭，下了禁令。(燕南, http://004km.cn)投入少的民工子弟學(xué)校里教師的工作是主要的，一些辦學(xué)者找來原來的同事幫忙時(shí)，要么變獨(dú)辦為合辦，要么給以高薪，否則對方會(huì)另辦一個(gè)。有些教師肯受雇于人，其原因主要是：不想長期做教師；不愿操心和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；缺少啟動(dòng)資金；沒找到合適的辦學(xué)地點(diǎn)。(燕南, http://004km.cn)

四、如何解決流動(dòng)人口子女的入學(xué)問題

（一）北京公立學(xué)校有能力接收流動(dòng)人口子女就學(xué) 城市實(shí)施計(jì)劃生育政策比較嚴(yán)格，學(xué)齡兒童大幅度減少，北京公立學(xué)校有大量富裕學(xué)額。北京一些城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)已是外來兒童的天下。朝陽區(qū)西八間房小學(xué)六年級(jí)36人，外地兒童占一半，五年級(jí)58人中27個(gè)是外地兒童，二年級(jí)兩個(gè)班中有一個(gè)是專為外地人設(shè)的。清河三小二年級(jí)一個(gè)班有學(xué)生53人，借讀生多達(dá)46人。海淀區(qū)八家村1998年只有不到10個(gè)新生兒，這意味著八家村小學(xué)六年后一年級(jí)一個(gè)班都招不滿。八家幼兒園也只剩下二十幾個(gè)孩子，把園舍大部分都租給八家社會(huì)小學(xué)。城鄉(xiāng)結(jié)合部的許多村莊外地人超過了本地人，豐臺(tái)大紅門地區(qū)的浙江人已是北京人的三倍。(燕南, http://004km.cn)

（二）公立學(xué)校降低、乃至取消贊助費(fèi)

北京公立學(xué)校的收費(fèi)令中低收入的流動(dòng)人口家庭難以承受。公立學(xué)校對借讀生主要收三種費(fèi)：借讀費(fèi)、雜費(fèi)和贊助費(fèi)。每學(xué)期借讀費(fèi)480元，雜費(fèi)統(tǒng)一收取50元，外地人最感到頭痛的贊助費(fèi)由各個(gè)學(xué)校自己規(guī)定，每學(xué)期從250元至2000元不等，更象是一種禁止性關(guān)稅。北京公立學(xué)校還有名目繁多的其他收費(fèi)，如校服費(fèi)、電腦課費(fèi)、考卷費(fèi)、參考書費(fèi)、郊游費(fèi)等，令外地兒童不堪重負(fù)。京豫陳小學(xué)有四百多個(gè)學(xué)生，辦學(xué)者有可觀的收入，但他仍然感到無法供子女在北京上中學(xué)：“我的兩個(gè)子女初中得回老家念——北京的中學(xué)上不起。我在學(xué)校里工資與（教學(xué)）校長一樣拿1000元，我與媳婦一年共拿兩萬多。如果孩子在北京學(xué)校上

學(xué)，我們兩人等于白干?！?燕南, http://004km.cn)北京公立學(xué)校可以降低、乃至取消贊助費(fèi)，借讀費(fèi)基本可以彌補(bǔ)學(xué)校因招收外地兒童直接產(chǎn)生的費(fèi)用。如果以530元學(xué)費(fèi)招收50個(gè)外地兒童，年收入53000元，可以用年薪15000元返聘退休語文與數(shù)學(xué)教師，支出3萬元，用10000元支付其他學(xué)科教師的講課費(fèi)，其他用于支付校舍折舊、教學(xué)設(shè)備、水電、管理等費(fèi)用。學(xué)校雖然凈收益不大，但在職與退休教師都增加了收入，而且解決了流動(dòng)人口子女就學(xué)問題。清河二小每學(xué)期250元的贊助費(fèi)收費(fèi)方案從側(cè)面也證明了降低、乃至取消贊助費(fèi)的可能性。少收乃至不收贊助費(fèi)在解決流動(dòng)人口子女就學(xué)問題上是可行的，但有可能引發(fā)流動(dòng)人口子女大量涌入城市，違背控制流動(dòng)人口規(guī)模的總的流動(dòng)人口政策。流入地政府為了控制流動(dòng)人口規(guī)模，不得不設(shè)置必要的門檻。(燕南, http://004km.cn)

（三）農(nóng)民流出致富是提高國民受教育水平的一個(gè)途徑

流出地政府沒有能力跟蹤流出的兒童少年提供免費(fèi)義務(wù)教育，但流動(dòng)人口作為納稅人有權(quán)利從流出地政府獲得相當(dāng)于家鄉(xiāng)人均教育經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)償，可是這點(diǎn)錢是微不足道的。義務(wù)教育應(yīng)該是免費(fèi)的，但我國義務(wù)教育的實(shí)施主要靠地方財(cái)政，貧困地區(qū)財(cái)政缺錢，失學(xué)、輟學(xué)的兒童難免就多。在國家不能大幅度增加農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的情況下，農(nóng)民流出致富，自擔(dān)子女教育費(fèi)用也許是提高國民受教育水平的一個(gè)途徑。(燕南, http://004km.cn)

（四）對民工子弟學(xué)校進(jìn)行必要的管理，動(dòng)員社會(huì)力量幫助它們

民工子弟學(xué)校沒有“上級(jí)”，但通過競爭機(jī)制也能維持一定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一些教師認(rèn)為他們在私小比在公立學(xué)校更賣力氣，例如在昌平中灘辦學(xué)的楊貴梅說：“我們在這用的精力是老家的三倍，這與承包土地是一個(gè)道理。老家的民辦教師忙于種地，有的連作業(yè)都不批?！痹谂f宮鎮(zhèn)海迪小學(xué)教課的北京退休教師王xx說：“我退休前是北京市的勞模，但也沒有象現(xiàn)在這樣賣力氣。公立學(xué)校的教師放學(xué)后馬上就回家了，我們還要給剛來的學(xué)生補(bǔ)課?！庇捎谝恍┺r(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量不高或不方便學(xué)生上學(xué)，流動(dòng)人口家鄉(xiāng)也有人在辦私立簡易學(xué)校，一些家長寧肯一年花幾百元送子女上這種學(xué)校。海清希望小學(xué)的辦學(xué)者在家鄉(xiāng)時(shí)就辦私立簡易學(xué)校，主要是因?yàn)楣W(xué)校遠(yuǎn)。(燕南, http://004km.cn)民工子弟學(xué)校的問題也很多。一些辦學(xué)者一邊教課一邊還種著地，教師的水平參差不齊，缺少任職標(biāo)準(zhǔn)，一些學(xué)校校舍簡陋，采光不好，桌椅不整，損害學(xué)生健康。流動(dòng)人口普遍有兩個(gè)孩子，個(gè)別的有四個(gè)、五個(gè)乃至七個(gè)孩子。民工子弟學(xué)校的一個(gè)副作用是給超生者去除了超生子女就學(xué)難的顧慮。流入地或流出地教育行政部門應(yīng)該對民工子弟學(xué)校進(jìn)行必要的督導(dǎo)，如認(rèn)定教師資格，規(guī)定基本的教學(xué)條件等。為了使民工子弟學(xué)校保持低收費(fèi)，又能改善辦學(xué)條件，可以鼓勵(lì)社會(huì)各界捐贈(zèng)圖書、桌椅、教具，開展義務(wù)支教等活動(dòng)。事實(shí)上，民工子弟學(xué)校是大學(xué)生開展社會(huì)工作、教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等研究的理想場所。(燕南, http://004km.cn)1．郭扶庚，“流動(dòng)人口子女入學(xué)難不容忽視”，《光明日報(bào)》，1997.3.25 2．黃志法、傅祿健，“城市流動(dòng)人口子女教育問題”，《文匯報(bào)》，1998.1.30 3．劉微，“流動(dòng)人口子女到哪里去讀書”，《中國教育報(bào)》，1998.5.24 4．汪明，“流動(dòng)兒童少年就學(xué)難難在何處”，《光明日報(bào)》，1998.10.7 5．謝晉宇，“流入大城市農(nóng)村人口子女的教育問題與對策”，《西北人口》1999.4，p32-36

第四篇：民工子弟學(xué)校暑期社會(huì)實(shí)踐小結(jié)

暑期社會(huì)實(shí)踐小結(jié)

“去民工子弟學(xué)校愛心義教”，聽見隊(duì)長這么說的時(shí)候，剛開始，我有一絲絲的擔(dān)心，小學(xué)生大多調(diào)皮好動(dòng)，不知道我們這些小老師震不震懾得住這些調(diào)皮的小家伙呢？當(dāng)然，后來這些擔(dān)心無聲無息地就不存在了，大概是因?yàn)槲铱吹搅舜蠹业臒崆榘?！熱情有時(shí)候真的可以壓倒一切。

隨著考試的臨近，大家都處在忙碌的狀態(tài)，但由于對這次活動(dòng)的重視和期待，我們還是定期抽時(shí)間進(jìn)行小組以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的討論、計(jì)劃。在討論的過程，我們可謂是“劍拔弩張”，激動(dòng)不已，每個(gè)人都積極地發(fā)表者自己的意見和主意，所以，氣氛有時(shí)激烈，有時(shí)和緩，不過我個(gè)人還是很喜歡這樣的討論方式的，因?yàn)橛懻摻Y(jié)果是獲得大家一致認(rèn)可的，容易執(zhí)行。

我們最終確立了較為完美的義教方案。于是，帶著給小朋友的禮物，也滿載著信心，我們終于來到了義教的小學(xué)。入眼的是大面積的平房，雖然早有準(zhǔn)備，但看到了還是心里流露出一種酸酸的滋味。這樣的房子放在我們的小學(xué)時(shí)代，倒是沒什么，但時(shí)代在進(jìn)步，縱觀滿是新建美麗的小學(xué)，現(xiàn)如今這樣的房子又意味著什么呢？這樣的差距，這樣的教學(xué)條件，社會(huì)真的應(yīng)該給予更多的關(guān)注?? 看見一群小孩子正襟危坐地坐在教室里，像行注目禮似的看著我們，我倒是有些許的緊張了。但是慢慢地，我有了種像回到過去般得的感覺，我好像看到了自己那時(shí)的模樣，當(dāng)著一個(gè)乖乖的小學(xué)生，仔細(xì)地觀察者老師的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作和眼神。時(shí)光飛逝，環(huán)境也在變，但有些東西在相同的一個(gè)年齡好像都不曾改變，那樣的熟悉，那樣的讓人有感觸。

我們設(shè)計(jì)了好多的課程內(nèi)容，像端午節(jié)專題、安全知識(shí)教育專題、繪畫藝術(shù)課，手工折紙課????上課了，我們大家都努力地和小朋友們互動(dòng)著，小朋友也都很配合，每一分每一秒我們彼此都珍惜。雖然課程不同，但是他們面對我們時(shí)，流露出的那種純樸的眼神，表現(xiàn)出的那種積極活潑的樣子以及對老師的尊敬，對知識(shí)的渴求，卻都是一樣的。甚至到現(xiàn)在，都特別清晰地浮現(xiàn)在我的眼前，亦讓我感觸良多。

短短的幾天日子就在大家的努力中度過了，我很感謝有這么一次機(jī)會(huì)，來和小學(xué)生近距離接觸，了解他們天真的想法，和他們一起玩游戲，也算是重新回味了一次童年。

我更想說，我們不需此行，我們無怨無悔，我們學(xué)到了以前從未學(xué)過的東西，此行也成了經(jīng)歷了人生中最難忘的一段經(jīng)歷，與其說是支教，不如說是學(xué)習(xí)和提升自己。而我也知道，這一次義教活動(dòng)的力量對于民工子弟學(xué)校的幫助是渺小的，但我真的希望 “星星之火，可以燎原”。希望有越來越多的大學(xué)生去投身到義務(wù)支教這項(xiàng)偉大的事業(yè)當(dāng)中，這不僅能夠提升改變自己，還能為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自身的一份微薄之力。

第五篇：民辦民工子弟學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)

民辦民工子弟學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)

舟山市教育學(xué)院為了提高民辦民工子弟學(xué)校教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，1月10日在教育學(xué)院一樓報(bào)告廳舉辦了教師培訓(xùn)班。教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望教育學(xué)院能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長期化。而且要針對民工學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。

這次邀請的專家有張賽芬老師，上午她所講的內(nèi)容是《守護(hù)心靈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長》；下午講課的專家是錢金鋒老師，他所講的內(nèi)容是《有效教學(xué)的理念分析與實(shí)踐研究》，每個(gè)主講人都是學(xué)院精挑細(xì)選的，分別在各個(gè)方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，非常有利于我們的教學(xué)成長之路。

一、培訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)體會(huì)

自從來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過這次培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易。

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任的班主任，我嚴(yán)格按照班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)是五年制的，學(xué)生年齡比較小，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，要像張老師那樣選拔班干部，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

我還認(rèn)識(shí)到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己的有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。

責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣做到對學(xué)生有愛心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷。

平常心：在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對比，教師如果只想賺錢，就不能安心去工作，所以我覺得教師要有一顆平常心。

鄧小平同志說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。我作為一名教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢，做好各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向老教師教師請教一切問題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書學(xué)習(xí)，提高自己的執(zhí)教能力。

二、自身存在的問題和努力方向

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離專家教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)方面都有不足之處。

（1）在教學(xué)方面

在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在學(xué)生管理方面

主要存在的問題是對學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級(jí)有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿。我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生要有耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取做一名合格的教師。

普陀區(qū)希望小學(xué)教師：孫承才

2015年1月13日