第一篇：第一次學(xué)情通報會發(fā)言稿

第一次學(xué)情通報會發(fā)言稿

山東幼兒園教師24班指導(dǎo)老師常風(fēng)華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

很高興能有這樣一個機(jī)會和大家分享、交流，同時也感謝項目組領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與鼓勵。我們山東幼兒園教師24班共有學(xué)員130名，在9月21日就顯示學(xué)員已全部登錄，有學(xué)時人數(shù)達(dá)100%，學(xué)習(xí)率100%，參訓(xùn)率100%，截止到25日上午9:00，本班共發(fā)起話題352個，參與669個；參與活動391次；資源(上傳)481條；評論（看課/作業(yè)）：1253/329條；作業(yè)400篇；培訓(xùn)簡報5個。通過這些數(shù)據(jù)，我看到了各級領(lǐng)導(dǎo)對幼兒教師專業(yè)成長的關(guān)注；也看到了老師們對自身業(yè)務(wù)成長的渴求；更看到了每個人在這次研修中用心的付出。下面我就把24班近期的研修情況和大家做以簡單的分享

一、領(lǐng)導(dǎo)的支持與和諧的關(guān)系是培訓(xùn)工作順利開展的保障。在預(yù)熱階段前期，也就是在北京培訓(xùn)回來后，我先認(rèn)真梳理了骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)時的筆記，擬寫了一份“我的遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”，然后和區(qū)、市主管領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，向領(lǐng)導(dǎo)匯報了我在北京的參訓(xùn)情況，并提交了“我的遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”，市里領(lǐng)導(dǎo)很重視，托幼辦分管培訓(xùn)工作的陳老師當(dāng)時就發(fā)話說：“常老師，你放心，需要什么你盡管說，你就說讓我做什么吧，我全力配合你的工作?！鳖I(lǐng)導(dǎo)考慮到我是一線老師，可能直接面對學(xué)員們說話擔(dān)心力度不夠，因此每次項目組的通知我都及時以電話或郵件的形式匯報給市局領(lǐng)導(dǎo)，市局領(lǐng)導(dǎo)則會馬上督

促各區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)再下發(fā)到各園，園領(lǐng)導(dǎo)再通知到學(xué)員本人。一級級的傳達(dá)，保證了培訓(xùn)信息最快最有效的傳達(dá)到每個學(xué)員那里，為進(jìn)入正式學(xué)習(xí)階段做好充分的準(zhǔn)備。

我是一線老師，每天不但要帶班，還要配班給孩子做觀察記錄和成長檔案，班上就一臺電腦用著不方便，園領(lǐng)導(dǎo)專門為我配置了手提電腦，方便了我晚上也能進(jìn)入班級進(jìn)行培訓(xùn)管理工作，而且考慮我的時間有限，就給我配了個專門替我值中午班的老師，為的是我有更多的時間能處理培訓(xùn)班上的事情。我也和我們班的其他兩位老師做了協(xié)商，她們也很支持我，只要咱們國培遠(yuǎn)程班有需要，她們就會毫無怨言地替我分擔(dān)班上的工作，讓我安心忙我的國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)。真的非常感謝我們領(lǐng)導(dǎo)和老師們，有了她們的關(guān)心和支持，才使得我們24班的培訓(xùn)工作得以順利開展。

二、指導(dǎo)老師要確定階段培訓(xùn)目標(biāo)，制定培訓(xùn)計劃，隨著培訓(xùn)工作的開展，及時調(diào)整工作思路。

1、預(yù)熱前期建立兩個班級QQ群，請領(lǐng)導(dǎo)通知下去：要求學(xué)員必須加入班級群，及時關(guān)注班級群公告。

2、以分組面對面培訓(xùn)和群中指導(dǎo)相結(jié)合的方式，對學(xué)員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和解答學(xué)員登錄中遇到的困難與疑問。

3、培訓(xùn)前期抓緊做了第一期簡報，主要是鼓動學(xué)員登錄學(xué)習(xí)，明確培訓(xùn)目標(biāo)，了解實(shí)施方案，考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)員做到心中有數(shù)，根據(jù)自己的實(shí)際情況把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，再就是為幫助學(xué)員養(yǎng)成及時看項目公告、班級公告和群公告的習(xí)慣，建立互助友愛的班集體。

4、學(xué)員分組，結(jié)合組長的特長分配工作，協(xié)助管理。

三、認(rèn)真履行指導(dǎo)教師職責(zé)，耐心的輔導(dǎo)和細(xì)心的關(guān)懷每一位學(xué)員，這也是調(diào)動學(xué)員積極參與培訓(xùn)的根本。

1、做到四個堅持：堅持每天到校園了解項目組最新消息，及時發(fā)布到群公告和班級公告。堅持每天到班級，關(guān)注學(xué)情，做好統(tǒng)計學(xué)情的工作，并把統(tǒng)計結(jié)果公示在班級公告中，起到提醒和督促的作用。堅持匯報原則，開始是每天匯報向領(lǐng)導(dǎo)匯報，后來是不定期的集中整理問題和學(xué)情后再向領(lǐng)導(dǎo)匯報班級培訓(xùn)進(jìn)展情況，征求領(lǐng)導(dǎo)建議，協(xié)商下一步工作安排。堅持每天上qq，利用群交流來解決學(xué)員遇到的各種問題，我不知道的就向研修網(wǎng)的老師們請教，研修網(wǎng)的老師們耐心的解說讓我很感動，借此機(jī)會向研修網(wǎng)的老師們真誠地說聲：謝謝！你們辛苦了！正是你們的敬業(yè)精神鼓舞著我，感染著我，讓我在跟我班學(xué)員溝通的時候也充滿了激情和耐心。好多學(xué)員在群交流時曾說：“常老師，我真佩服你，你自己帶著班還做培訓(xùn)，真夠辛苦的。”“常老師，你真有耐心啊，每天都回答學(xué)員那么多重復(fù)的問題。”等等，其實(shí)真的是大家的努力在激勵著我，讓我責(zé)無旁貸。

2、關(guān)注、關(guān)心每一位學(xué)員，不讓一個學(xué)員掉隊。

當(dāng)我統(tǒng)計學(xué)情時發(fā)現(xiàn)，有一個單位的老師們上線都不積極，就及時聯(lián)系了領(lǐng)導(dǎo)，得知她們的電腦不行，老師也很著急，園里正在抓緊給配置，我就一邊安撫學(xué)員，一邊提醒她們先看群公告，和群交流的內(nèi)容，先了解信息和掌握技術(shù)，等電腦一到位馬上投入學(xué)習(xí)中。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人在群交流中流露出擔(dān)心和煩躁時，我就耐心的和她

們交流，幫助學(xué)員調(diào)整情緒，樂觀的接受培訓(xùn)，積極投入學(xué)習(xí)。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的老師很熱心電腦技術(shù)比較強(qiáng)時，我就請這些老師來幫助我解答其他學(xué)員的困惑，互助友愛的班風(fēng)就這樣形成了。

3、精心做班級簡報，把簡報做成宣傳班級、匯報學(xué)情、提示學(xué)習(xí)、鼓舞士氣的窗口。

第一期簡報是我自己花費(fèi)了4個小時精心制作的，包括卷首語、培訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)施方案、課程安排、考核標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)熱階段，溫馨提示、活動剪影等幾個板塊，被項目組評為優(yōu)秀簡報推到了項目首頁。第二期簡報是我把我的設(shè)計意圖給劉娟組長一說，她很快就做出了第二期簡報非常漂亮，孫曉燕組長文采很棒就負(fù)責(zé)簡報的編輯工作，趙立群組長白天帶班，就利用晚上的時間搜集資料，上傳資源、和話題回復(fù)等工作，班級管理人員合理分工，發(fā)揮自身優(yōu)勢，精誠合作，這也是班級取得好成績的一個主要因素。

對我來說，這次研修就是一次美好的際遇，因?yàn)樗粌H開闊了每位老師的教育視野，更讓我在此次培訓(xùn)中受到錘煉。在以后的研修中和老師們一起繼續(xù)加快成長的步伐，我信心百倍！最后感謝國培項目辦，感謝研修網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝所有幫助我們班學(xué)員成長的老師們！謝謝大家，我的發(fā)言完畢！

2012年9月25日

第二篇：學(xué)情通報會發(fā)言稿

國培計劃（2013）—中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程

培訓(xùn)重慶市第二次學(xué)情會學(xué)員發(fā)言稿

尊敬的各位管理員、班級輔導(dǎo)教師以及參訓(xùn)學(xué)員： 大家下午好！

我是重慶市城口縣河魚鄉(xiāng)中心小學(xué)的語文老師廖XX，也是這次城口縣小學(xué)語文國培班的學(xué)員。非常榮幸能有機(jī)會代表我們班62名學(xué)員和大家一起分享前一階段的習(xí)心得。

作為一名鄉(xiāng)村教師，能夠在這樣隆重的學(xué)情通報會上發(fā)言，這是“國培計劃”給我?guī)淼母Ｒ?，是中國教師研修網(wǎng)國培項目組、城口小學(xué)語文班班級管理老師對我們一線教師的重視和厚愛。在此，我代表全體學(xué)員對中國教師研修網(wǎng)國培項目組和城口小學(xué)語文班的輔導(dǎo)老師的辛勤勞動表示衷心的感謝。感謝你們?yōu)槲覀兇罱藢W(xué)習(xí)、交流的平臺！感謝你們?yōu)槲姨峁┝艘淮纬浞终故咀晕业臋C(jī)會！今秋，我們帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望、同事的信任和教學(xué)中的困惑相聚在這遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺里，我們很珍惜這次寶貴的機(jī)會，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。我們廣大學(xué)員一起聆聽專家的講座，探討教學(xué)的得失，展示自我的風(fēng)采，交流彼此的心得，收獲成功的喜悅！回目這段時間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感慨頗多：

一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

參加這次國培的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，大家都在緊張繁忙的工作中抽出時間，全神貫注地聆聽專家的講座，認(rèn)真仔細(xì)的做筆記，積極參加發(fā)話題、回帖、討論、撰寫日志、上傳資源等活動，按時按要求完成作業(yè)，遇到問題及時向班級輔導(dǎo)老師請教。前一階段我班學(xué)員的參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都已達(dá)到100％。

二、“國培”將成就我們的蛻變

那是一種思想上的蛻變，一種行為上的蛻變。

我也曾想：就做一個普通的教師，衣食無憂，輕松度日，這也未嘗不可。而做一個出色的好老師卻是夢寐以求?！皣唷钡钠脚_拉近我們與教育專家們的距離，他們就在我們身邊為我們答疑解惑，用理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐，用案例為我們指點(diǎn)“迷津”。遠(yuǎn)程培訓(xùn)打破了禁錮我們思維的枷鎖，使我們重新思索教育的實(shí)質(zhì)和教學(xué)改革的未來，反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長之路。我們在培訓(xùn)中重新認(rèn)識了自己。

三、“國培”將成就更多精彩課堂

每一位教授、學(xué)者高屋建瓴的講解，每一位學(xué)員頗有特色的發(fā)言，都使我如久旱的禾苗，突逢了希冀的甘露，我貪婪地吮吸著，吸收著它豐富的營養(yǎng)。我開始了對語文課堂的新思考：過去，我過于專注于課堂形式的變化，目標(biāo)的明確與否，內(nèi)容完整與否，我統(tǒng)統(tǒng)都沒有關(guān)注到?，F(xiàn)在我終于了解到課堂不能一味追求內(nèi)容的多、全，明白了要給課堂做減法，同時也知道了教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間不是完全等同的。有了專家的引路，我們開始放心大膽地在自己的教學(xué)案例中不停的反思，去關(guān)注課堂，關(guān)注文本，關(guān)注每一個在課堂里學(xué)習(xí)的孩子。我們認(rèn)識到，在教學(xué)實(shí)踐中，要把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，反復(fù)踐行“給學(xué)生一杯水，教師必須像泉水”，“備課做加法，上課做減法”，不停地將自己的所學(xué)用于實(shí)踐，去提升教學(xué)的藝術(shù)，去追求“高效”的課堂。在網(wǎng)上與專家、同仁們互動交流最是讓人感興趣。在交流、評論中，教師共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。學(xué)生越來越喜愛課堂，我的教育教學(xué)工作也有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我與我的伙伴們體會到了學(xué)習(xí)帶來的快樂與欣喜。

四、“國培”讓我們成為了朋友。

“國培”不僅給我們搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺、提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺，更讓我遇到了許多的良師益友，專家們給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，朋友們在每個討論帖中，匯集了他們的精美反思和獨(dú)到的見解，對我的教學(xué)將起到很大的推動作用。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師和學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，交流探討，根據(jù)自身實(shí)踐進(jìn)行思想交流，從中獲得感悟，產(chǎn)生共鳴。

我們帶著使命和期望走近國培，帶著追求自身發(fā)展的愿望走進(jìn)，帶著問題和困惑投入國培，帶著快樂和幸福漫步國培。期待這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我們可以站得更高，看得更遠(yuǎn)，成為重新跋涉的新起點(diǎn)。最后，再次感謝為此次培訓(xùn)做出努力的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，同時，也祝愿一起參加培訓(xùn)的學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快！

學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我堅信思考會更加深入。所以，我滿懷期盼與熱切，明天的講座相見吧！

謝謝大家！

2013年10月30日

第三篇：國培學(xué)情通報會發(fā)言稿

國培學(xué)情通報會發(fā)言稿：參與國培是我的機(jī)會

各位下午好：

上周五，項目組編輯劉宇翔老師指示我，就前段作為國陪指導(dǎo)教師的工作做一個總結(jié)發(fā)言，我當(dāng)時很忐忑，準(zhǔn)備拒絕，劉老師一鼓勵，說我們應(yīng)城初中物理班的參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都較高，就欣然接受了，轉(zhuǎn)念一想，這不是一次鍛煉自己展示自己的機(jī)會嗎？何況參訓(xùn)率100℅，學(xué)習(xí)率98.75℅，也不低啊。

參與國培是我的機(jī)會，能做指導(dǎo)教師的人很多，應(yīng)城選擇了我，是對我的肯定，也是給我機(jī)會，我有了機(jī)會能夠去武漢參加指導(dǎo)教師培訓(xùn)，領(lǐng)略肖作軍教授的詼諧、機(jī)智、激情、自在；感受楊靖總編的大氣、隨性、認(rèn)真、調(diào)動力；體會譚細(xì)龍教授的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)、憤怒、不功利；擴(kuò)展張國強(qiáng)教授關(guān)于“移動時代”、“體驗(yàn)時代”、“微學(xué)習(xí)”、“非正式學(xué)習(xí)”、“移動學(xué)習(xí)”、“生產(chǎn)式學(xué)習(xí)”等的視野，也許將來的哪一天可以不需要學(xué)校和班級，不過對此我有我的思考，當(dāng)時就在我的日志里寫到，“任何技術(shù)在我看來都不能取代學(xué)校和班級?！?/p>

參與國培是我的機(jī)會，2013年的最后一天12月31日的下午，我參加了在應(yīng)城市進(jìn)修學(xué)校舉行的“國培動員大會”，晚上宴請指導(dǎo)老師的席間進(jìn)修學(xué)校的校長吳桂元直接真誠的當(dāng)眾和我結(jié)為兄弟因?yàn)槲医袇鞘卦?，和他的名字只有一字之差，緣分啊。我也因此認(rèn)識了進(jìn)修學(xué)校的具體負(fù)責(zé)國培工作的陳兵主任，我們經(jīng)常qq或者電話聯(lián)系，是他做細(xì)致的工作，確定了應(yīng)城每個學(xué)校的小組長，給每個老師打印了人數(shù)一份的如何登錄、注冊、學(xué)習(xí)的字條，是他隔一段時間向我索要學(xué)員登錄狀態(tài)的情況表，然后把結(jié)果裁剪下來以電子文本和紙質(zhì)文本的形式傳到落后學(xué)員的學(xué)校專管國培的副校長或者教導(dǎo)主任，參訓(xùn)率能夠很快達(dá)到100℅，大多是陳主任的功勞。

參與國培是我的機(jī)會，我因此在沒有請教別人的情況下，自己第一次嘗試著學(xué)會了對班級學(xué)情統(tǒng)計表進(jìn)行排序，并在不同的階段，選擇不同的側(cè)重點(diǎn)和相應(yīng)的關(guān)鍵字，進(jìn)行降序排序，比如最初階段主要關(guān)鍵字選登陸狀態(tài)；預(yù)熱階段主要關(guān)鍵字選發(fā)布話題，年前就有了模塊一、二，這時主要關(guān)鍵字選看課成績，還有次要和第三關(guān)鍵字也要用心選擇和調(diào)整，把排好序的表格保存到專門的國培文件夾，然后把前十名復(fù)制同時粘貼到群公告、群聊天和班級公告里，把后十名或者是沒有學(xué)情的，去掉姓名這一列，也是復(fù)制同時粘貼到群公告、群聊天和班級公告里，這個工作年前大約一周重復(fù)一次，并且把后十名和是沒有學(xué)情的情況表傳給陳兵主任，請他利用行政這一塊督促，我就打電話給平時有聯(lián)絡(luò)的老師，請他從側(cè)面幫助沒有學(xué)情的同校老師登錄、注冊和學(xué)習(xí)。作為指導(dǎo)教師我主要就是用的這一招。

參與國培是我的機(jī)會，我很少在群里與老師們直接聊天，我隱身著，有的學(xué)員在群里說一些消極的話發(fā)一些消極的帖子，我會單獨(dú)與他聊天交流看法；對于學(xué)員的提問我大多不做正面回答，一是因?yàn)橛行﹩栴}很簡單，又有些問題我當(dāng)時不一定能答上來，而我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員都自行解決了自己提出的問題，我認(rèn)為自己摸索對于學(xué)員也是一種機(jī)會，而更重要的是，要留出時間自己學(xué)習(xí)提高自己，我們的班級個性簽名、班級口號、研修寄語都是“提升自己，溫暖學(xué)生”，一個人不提升自己，不先熱火自己，拿什么去溫暖別人呢？我有時安靜的看湖北國培管理群的qq聊天記錄和群文件，里面就有我需要解決某個問題的方法；有時到研修網(wǎng)首頁到處逛逛，其間看到中國微課大賽時，就立即注冊，隨后看了大量的微課，閱讀了一些關(guān)于微課的文章，思想著參加今年的中國微課大賽，要是不參與國培，我也許就不會知道微課這件事情。我們要知道技術(shù)不是很大的問題，關(guān)鍵是意愿，調(diào)動我們的意愿是第一位的，在此給大家推薦一個人，著名學(xué)者，中國教育內(nèi)涵改革整體解決方案首席專家，新時期養(yǎng)成教育理論實(shí)踐體系創(chuàng)建者林格，建議大家看看他的新浪微博他有很多新奇的觀點(diǎn)，比如玩教育，他說的玩，我的理解就是興味，就是當(dāng)你對一件事情抱著玩的心態(tài)，你就會有持續(xù)的興趣，并且會玩出味道來，進(jìn)而持續(xù)的玩下去，可是我不大贊成他的關(guān)于教育物質(zhì)論的某些觀點(diǎn)，比如把精美的書放在精美的書房里的精美的書柜里，不需要看就能被熏陶。我參與國培不是把它當(dāng)做一種任務(wù)，而是當(dāng)做一種擴(kuò)大視野的途徑。004km.cn 關(guān)于作業(yè)，我及時發(fā)公告，請老師們不抄襲，寫具體就好，慎重的自我推薦，有些沒有自薦的作業(yè)我也看，可以看出老師們參加國培的心態(tài)，有的自薦作業(yè)離題或者太單薄，我會單獨(dú)給這位老師留言，我不急于一下子把所有的自薦作業(yè)看完，也許有老師下一次能做出自己更滿意的作業(yè)而重新自薦呢？

參與國培是我的機(jī)會，雖然作為指導(dǎo)教師我沒有看課的任務(wù)，可是我一樣看課，沒有趣味的粗略看，有檔次的細(xì)細(xì)看，北師大肖川教授的《教育的方向和方法》發(fā)人深思，令人震驚，其中談到“我們的國人真正會思考的人很少，更不用說會研究了，這是我們國家在各個方面包括教育落后的原因?！边@個觀點(diǎn)我不同意，我認(rèn)為我們國家會思考的人很多，只是歷史文化包袱太重，而我們國家落后包括教育落后根本的原因是制度落后；還說“建立好的制度的人是一群魔鬼也可以，只要他們足夠智慧，我們要有勇氣承認(rèn)我們這個民族是不夠智慧的”，我認(rèn)為也許是我們這個民族智慧過頭而血性不足呢，還說“生命教育和公民教育是教育的兩大支柱”，我在平時的教學(xué)中就有意識的時常加入生命教育和公民教育，我覺得物理特別適合順便進(jìn)行這兩方面的教育；不知道你們留意沒有，肖川教授在講座的時候總是在用一根橡膠繩用雙手不停地扭絞，我猜他是在一邊工作一邊鍛煉身體，可見肖川正是一個珍惜生命、非常智慧的男人。

參與國培是我的機(jī)會，我現(xiàn)在才開始著手做簡報了，我的word水平不高，之前只是用word寫文章，我還要看看高手們做的簡報，我認(rèn)為簡報更重要的是內(nèi)容，再配上一點(diǎn)點(diǎn)花俏，那一點(diǎn)點(diǎn)花俏就會花掉我大量的時間，但我會把它玩出來的，我慢慢玩。

參與國培是我的機(jī)會，我上周已經(jīng)填報了“國培計劃--湖北省特級教師巡回講學(xué)項目”師資庫人選推薦表，也許我可能成為這個師資庫中的一員。

參與國培是我的機(jī)會，我因此有幸認(rèn)識了劉宇翔老師，每次打開湖北國培管理群就看見她在那回復(fù)那些紛繁的瑣碎的問題，有問題也不忍心打擾她，只是靜靜的看著，感受著她的職業(yè)精神，如果是我也許早爆炸了，想必劉老師也是抱著玩的心態(tài)：每次看著她的個性簽名“且行且珍惜”，像是在對我說著她那進(jìn)取的、及時的、優(yōu)雅的人生態(tài)度。

我相信還會有更多機(jī)會等著我，因?yàn)閲?；同樣，因?yàn)閲悖瑫懈嗟臋C(jī)會等著你們大家。好了，就這些，耽誤大家時間了，讓我們且行且珍惜，再見。

湖北應(yīng)城，吳守元。2014、3、6。

第四篇：國培第四次學(xué)情通報會發(fā)言稿

國培第四次學(xué)情通報會發(fā)言稿

——“情”、“勤”澆灌出絢爛的國培之花

輔導(dǎo)員：四川自貢 宋超

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好!我是四川省自貢市第二十一中學(xué)的英語教師宋超，是本次“國培”自貢市初中英語四班學(xué)員兼輔導(dǎo)員。作為自貢市66名輔導(dǎo)員之一，我很榮幸代表自貢在繼教網(wǎng)全國的學(xué)情通報會上發(fā)言，與全國的同仁分享班級管理經(jīng)驗(yàn)。我班100名學(xué)員參與本次學(xué)習(xí)，來自15所學(xué)校。學(xué)習(xí)期間共制作學(xué)習(xí)簡報11期；提交研修日志465篇，受推薦150篇；提交作業(yè)345篇，159篇受推薦；提交創(chuàng)新成果100篇，班級推薦8篇；提交教學(xué)故事156篇，82篇受推薦；論壇研討發(fā)帖913篇，回帖2448篇；雷英、郝桂英、王曉蘭、李燕、陳家瓊等30余名學(xué)員受到學(xué)科專家邱書碧老師表彰；經(jīng)考核認(rèn)定，我班成績總分9945分，平均99.45分，95分以上100名，100分的就有82名。優(yōu)秀成績的取得，是從領(lǐng)導(dǎo)、專家到學(xué)員高度重視，團(tuán)結(jié)協(xié)作！是“情”、“勤”澆灌出了絢爛的國培之花。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、繼教關(guān)心，是國培成功的前提

（一）市、區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)高度重視、宣傳到位

1、各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視、層層落實(shí)、分工明確、管理到位。自9月22日國培啟動前后，自貢市市、區(qū)、校分別召開“國培”工作會議，宣傳、動員、安排“國培”工作。會議的精神充分體現(xiàn)了組織的關(guān)心、行政的支持、經(jīng)費(fèi)的保障、思想的統(tǒng)一、過程的管理。

2、“市-區(qū)-校-教研組”四級管理體系深入人心。市區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，師訓(xùn)科（人事股）相關(guān)負(fù)責(zé)同志深入抓；區(qū)教師進(jìn)修校具體組織實(shí)施，每個教研員都是國培的管理者和輔導(dǎo)教師；各中小學(xué)校校長主要抓，分管校長仔細(xì)抓；教研組宣傳動員，深化課改，廣泛開展“國培”指導(dǎo)下的“雙新”課堂研究，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。

（二）繼教網(wǎng)平臺保障得力、指導(dǎo)到位

繼教網(wǎng)的專家親自在線指導(dǎo)。定期的視頻答疑，及時的項目公告、學(xué)科公告讓輔導(dǎo)員及學(xué)員們明確了具體的管理流程和操作方法，使得我班成績喜人。

二、完善的“情”、“勤”班級管理體系，是國培成功的保障

1、提前建立情感溝通交流的QQ平臺。在沿灘區(qū)2012國培啟動會上，區(qū)進(jìn)修校負(fù)責(zé)人通報了群號碼，要求各校負(fù)責(zé)人通知每位學(xué)員務(wù)必加入，便于組織管理。

2、及時組建班委，明確學(xué)習(xí)組長。下載班級學(xué)員賬號，明確輔導(dǎo)對象。從中篩選責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)員電話交流，通過雙方協(xié)商，組建班委會；電話聯(lián)系各校負(fù)責(zé)人，明確學(xué)習(xí)小組長。國培啟動后2天，中英四班班委會成立，負(fù)責(zé)人15人，其中班委5人，輔導(dǎo)員1人。

3、明確班委分工，調(diào)動管理積極性。自貢15中雷英老師，中英四班班委兼qq群管理員。堅持每天上線，及時督促后進(jìn)學(xué)員，在群里調(diào)動研討的熱情。國慶節(jié)前，為了自身負(fù)責(zé)的第四期簡報制作，犧牲了大量休息時間，期間多次電話詢問我并組織開展了一次班委見面會，集中討論班級學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。會議從下午3點(diǎn)持續(xù)到6點(diǎn)，會后慷慨解囊，安排了伙食。有這樣的班委，何愁班級管理不優(yōu)秀？

4、耐心幫助后進(jìn)、困難學(xué)員，保障合格率。本班有一名學(xué)員，不會電腦，經(jīng)多次聯(lián)系學(xué)員本人及學(xué)校負(fù)責(zé)人，最終于國培啟動一周后，在同事的幫助下，一邊學(xué)習(xí)電腦操作，一邊完成國培學(xué)習(xí)。另外還有一名學(xué)員，國培啟動11天后，還沒有參與學(xué)習(xí)。經(jīng)多方了解，是因?yàn)樗齽偵『ⅲ€沒來得及學(xué)習(xí)。為了不影響全班的學(xué)習(xí)，班委干部關(guān)心她、幫助她。她被班委的愛心感動，克服困難，努力學(xué)習(xí)，最終提前完成了國培任務(wù)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

5、定期學(xué)情通報，激勵學(xué)習(xí)熱情。啟動后，我班每周一次學(xué)情通報，匯編成簡報共計11期，發(fā)布班級公告20次。班級簡報既是學(xué)情通報，更是班級優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的展示平臺；進(jìn)入國培第二階段后，每天一次學(xué)情通報；極大的調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

6、有效處理工學(xué)矛盾，堅持每天在線。為了讓學(xué)員更多、更快、更好的投入到學(xué)習(xí)中。我有效的處理教學(xué)與國培之間的矛盾，積極投身輔導(dǎo)工作。堅持每天上線，解答學(xué)員的問題，每天與學(xué)員保持電話溝通，每周向區(qū)教育局及進(jìn)修校報告學(xué)情，每周2次向總班主任李秀英報告學(xué)情，主動完成任務(wù)。

三、學(xué)以致用，融入教學(xué)，是國培成功的關(guān)鍵。

（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

1、團(tuán)隊協(xié)作，共促成長。王曉蘭、陳家瓊、雷英、李燕、郝桂英5位班委，教學(xué)任務(wù)繁重。仍抽出了大量的時間，不僅自身的學(xué)習(xí)出色，而且對學(xué)員們的幫助和支持很大。為我班圓滿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)貢獻(xiàn)巨大。一個人能力有限，但一個團(tuán)隊能更多的克服輔導(dǎo)力的不足。在此，請允許我對他們付出的努力表示衷心的感謝，他們是認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)員代表，也是我中英四班團(tuán)隊的靈魂。

2、克服困難，堅持學(xué)習(xí)。有的學(xué)員沒電腦，進(jìn)入網(wǎng)吧學(xué)習(xí)；有的學(xué)員，剛做母親，仍堅持國培學(xué)習(xí)；有的學(xué)員，不會電腦，邊學(xué)習(xí)電腦操作，邊完成任務(wù)……感謝辛勤付出的學(xué)員們。

3、全員參與，共創(chuàng)佳績。2012年9月19日，我班注冊率100%；10月23日，論壇研討達(dá)標(biāo)率100%；10月30日，教學(xué)故事提交率100%；10月31日，研修日志完成率100%；11月11日，課程學(xué)習(xí)完成率100%；11月13日，作業(yè)完成率100%；截止11月13日，所有國培考核項目100%達(dá)標(biāo)！以上數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了學(xué)員對國培的高度重視。

（二）校本研修，學(xué)以致用。

在自貢市四級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)“國培作示范，市級抓骨干，區(qū)縣保全員，校級重教研”的指導(dǎo)思想下。學(xué)員們通過聆聽專家們精彩的講座、積極參與同行間網(wǎng)上交流研討，讓自己增長了學(xué)識，提升了能力，使自身的教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。如今的國培已不再停留于培訓(xùn)期間！為了使“國培”的效益最大化，充分發(fā)揮“國培”的示范引領(lǐng)、服務(wù)教學(xué)的作用，全市針對“國培”開展了相應(yīng)的校本研修、校本實(shí)踐活動。

1、市教育局組織了全市中小學(xué)教師參加“聚焦課堂，有效教學(xué)”活動，讓學(xué)員明白培訓(xùn)的最終目的是提高自身專業(yè)素質(zhì)。有的學(xué)員在“培訓(xùn)心得”這樣說：“培訓(xùn)使我知道了平時上課的不足與改進(jìn)的地方，也學(xué)到了一些先進(jìn)的理論和理念，使我增進(jìn)不少。我知道了評價的技巧，備課的要素，有效教學(xué)，學(xué)會了電腦的操作，收獲頗豐，感謝國培”。

2、自貢市沿灘區(qū)教育局組織的“雙新”教學(xué)活動，受到了“國培”影響和指導(dǎo)。區(qū)教育局要求學(xué)員們結(jié)合國培開展“雙新”，區(qū)教研室組織大家相互討論，共同收集和感受課堂信息，圍繞問題進(jìn)行對話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為指導(dǎo)思想，將“觀課”與“集體備課活動”有機(jī)結(jié)合，以集體備課活動為平臺，以觀課議課為指導(dǎo)，分“課前準(zhǔn)備”、“課中觀察”、“課后議課”三個階段開展，取得了非常好的研修效果。如自貢21中在活動中摸索出符合學(xué)校實(shí)際的“六步三查”課堂教學(xué)模式。

感謝國培！您讓我們聚在一起，一起學(xué)習(xí)、一起收獲、一起成長、一起分享。您才是我中英四班最終成功的核心因素。培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，堅定在這方帶著濃濃泥土氣息的鄉(xiāng)村中學(xué)講臺上，用“情”與“勤”繼續(xù)耕耘。我們完全有理由相信：每一只鳥兒都會歌唱，每一棵小草都會開花；更相信我們的國培之花一定會開遍祖國的每寸土地，成為朵朵奇葩！

2012年11月

第五篇：幼兒園教師 “國培”視頻學(xué)情通報會發(fā)言稿

幼兒園教師 “國培”視頻學(xué)情通報會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師：您們好!我叫劉X，是XX省XXX市X縣機(jī)關(guān)幼兒園的一名老師，在這次的國培計劃農(nóng)村幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我擔(dān)任了江西省贛州市寧都縣班的輔導(dǎo)員工作。非常榮幸能代表我班管理員老師劉桂生和全體學(xué)員在這次學(xué)情通報會上發(fā)言，感謝中國教師研修網(wǎng)再次給我這個與大家進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這新春之際，首先借此向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師送上我的祝福;祝大家平安健康、家庭幸福、事業(yè)輝煌。今天我主要講以下四個方面的內(nèi)容，一、班級學(xué)情小結(jié);

二、簡報制作心得;

三、春節(jié)走訪見聞。

四、下階段工作思路

一、班級學(xué)情小結(jié)我們班有學(xué)員106人，參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均已達(dá)100 %;截至2月14日零時為止，已上傳簡報4篇，均被為精彩簡報;已上傳作業(yè)908篇;已上傳資源109 條;發(fā)起沙龍話題176 條;留言總數(shù)1118條;學(xué)時超過900分鐘的學(xué)員已有70人;其中學(xué)時最長者4660分鐘，上傳作業(yè)最多者39篇，課程留言最多者30條，總留言數(shù)最多者43條，看課次數(shù)最多者達(dá)206次，登錄次數(shù)最多者達(dá)335次，上傳資源最多者9條。在培訓(xùn)工作開展以來的這一個多月時間里，相對于其它班級，我們班的學(xué)習(xí)率、參與率一直能保持著較好的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、管理員和輔導(dǎo)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、各位學(xué)員的刻苦努力、積極向上的學(xué)習(xí)精神是分不開的。同時也得感謝項目組為我們提供了這一展示自我、充實(shí)自我的良好平臺。我們局分管領(lǐng)導(dǎo)彭光強(qiáng)股長經(jīng)常登錄學(xué)習(xí)的平臺查看學(xué)情，并及時對我們的管理和輔導(dǎo)工作提出建議和意見;對我們春節(jié)期間開展活動同樣給予了全力支持，不僅親

自過問活動計劃，還同意我們以教育局的名義預(yù)先通過短信通知了各幼兒園，使我們的活動得以順利開展;因?yàn)槲以趩挝粨?dān)任了工會副主席、出納、班主任等多項工作，彭股長為了幫助我更好的開展輔導(dǎo)工作，多次與我園園長進(jìn)行協(xié)調(diào)，希望園長能給予我更寬松自由的時間，準(zhǔn)許我在不耽誤本職工作的情況下走出校門。在班級管理輔導(dǎo)工作上，我縣管理員劉XX老師與我已形成很好的默契，當(dāng)學(xué)員們遇到學(xué)習(xí)問題或困難，無論打通我們兩誰的電話都能得到答復(fù)，使問題及時得以解決;在春節(jié)期間，因?yàn)閯⒗蠋熁乩霞疫^年去了，沒能參加我們的活動，但他多次打來電話詢問情況，并在電話中向老師們問好。盡管本次培訓(xùn)存在跨的特殊性，但我們的老師克服了諸多困難，學(xué)習(xí)態(tài)度刻苦努力，學(xué)習(xí)精神積極向上，令人敬佩!記得有一次，一位學(xué)員在QQ群中發(fā)表言論：

這個培訓(xùn)好是好，專家們的講座都很精彩，可我們學(xué)了又有什么用呢?既加不了工資也轉(zhuǎn)不了正，照樣是打工者學(xué)員們各抒己見，紛紛就這個問題發(fā)表看法，對此，大家雖然也感到無奈，但最后還是達(dá)成了共識：

通過這次培訓(xùn)豐富了自己的知識，提升了自己的能力，這是最重要、最有價值的，其他都是其次。

二、簡報制作心得本次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我是頭一回，剛開始聽說要制作簡報，我就犯了難，我從來沒弄過這個，怎么辦呢;后來在百度搜索中，找到幾份中學(xué)、小學(xué)的國培簡報作為參考制作了 者對文字內(nèi)容無法細(xì)讀;也曾采用FLASH軟件制作，可做出的簡報容量太大，無法上傳。幾經(jīng)嘗試，最后選擇了使用PPT制作。在簡報的制作中，我一般選擇針對本班的學(xué)習(xí)情況和需要，對學(xué)員有激勵和指導(dǎo)作用的內(nèi)容。在結(jié)構(gòu)上，我根據(jù)主次分明，突出重點(diǎn)的原則設(shè)置，比如每一期只選擇一兩個方面的內(nèi)容作為重點(diǎn)，以加深學(xué)員對這一方面工作的映像，其它呢作為次要內(nèi)容只起著豐富簡報的作用。在形式上，我采用圖片和文字相結(jié)合的方法，以豐富內(nèi)容，增加說服力。還有一個要強(qiáng)調(diào)的是，簡報背景的選擇，背景不僅起著豐富畫面的作用，更有烘托氣氛的功能，所以，每一個背景我都要根據(jù)主題需要精挑細(xì)選，直到自己最滿意為止。另外，我在上傳簡報時發(fā)現(xiàn)，如果圖片太多會造成容量過大而無法上傳，經(jīng)過反復(fù)的嘗試，我終于發(fā)現(xiàn)在無法刪減圖片時可以進(jìn)行圖片壓縮，以達(dá)到成功上傳。這就是我在簡報制作中的一些心得體會，希望各位老師能得到一些啟發(fā)，做出更美、更精彩的簡報。

三、春節(jié)走訪見聞為了更深入的了解學(xué)員們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)中存在的困難，我們利用春節(jié)假期開展了走訪活動;為了增進(jìn)學(xué)員之間的感情，更好的進(jìn)行手牽手學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)活動，我們還開展了小組聚會活動。在走訪中，學(xué)員們熱情的接待讓我倍感溫暖，了解了學(xué)員們?yōu)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)而克服了種種困難后，我更多的是感動!如：

城北幼兒園的一位老師，她不會電腦，小組長每次講解后過不了一兩天又忘了怎么操作，她沒辦法便叫自己兒子來學(xué)，然后每天一步步在兒子的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)網(wǎng)上操作;金盆里幼兒園的一位老師每天晚上端著字典，硬是學(xué)會了一指禪打字法;河?xùn)|幼兒園的一位老師，老公糖尿病，公公中風(fēng)在床，可她依然在每天晚上堅持上線看課聽課;更有甚者，有的學(xué)員想永久性保存專家的講課資料，竟然在每聽完一段 后點(diǎn)擊暫停，而把聽過的內(nèi)容默寫在筆記本上。那無電腦一族的青年教師更是想了很多的辦法克服困難我們的幼兒教師是多么的可愛、可敬啊!

四、下階段工作思路經(jīng)過前一階段的努力，我縣106名學(xué)員已突破雙百，下一階段的主要任務(wù)是指導(dǎo)各位參訓(xùn)學(xué)員獨(dú)立完成作業(yè)，盡可能拿出最優(yōu)秀的作業(yè)展示給大家，同時積級參與互動答凝等項目組舉辦的活動，力爭每一位學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所獲，全部合格。國培猶如一泓水、一座橋、一葉舟 讓我們一起與 國培同思考，共成長，齊進(jìn)步!最后，我代表寧都班的所有學(xué)員，再次感謝項目組的各位老師，您們辛苦了!謝謝大家!幼兒園教師《與幼兒教師對話——邁向?qū)I(yè)成長之

路》讀書心得

《與幼兒教師對話邁向?qū)I(yè)成長之路》大部分的內(nèi)容源自于幼兒教師、父母和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在提問或討論中涉及到的特別體驗(yàn)的問題，思想和意見的交流與辯論，或許是自己接觸了幼教的實(shí)踐和理論，對幼教本來就有所感觸，所以在讀麗蓮.凱茲博士所提出的議題與例子時，心里常常有觸動、有檢討、有反思、有爭辯，在經(jīng)歷了這個檢討、思辯的自我澄清過程之后，卻是一份不可言喻的喜悅。首先，充滿獨(dú)到而精辟的觀點(diǎn)和見解。在書中，麗蓮.凱茲博士深刻地闡述了關(guān)于兒童發(fā)展與教育、幼兒教師專業(yè)成長等的觀點(diǎn)和思想，充滿了關(guān)于幼兒教育與教師成長的專業(yè)智慧，以及她對于兒童發(fā)展與教育的理論和時間的深入把握。

1、關(guān)于兒童發(fā)展的精辟論述麗蓮.凱茲博士對兒童教育、教師成長等多方面都進(jìn)行了精辟而獨(dú)到的闡述和分析，而這種分析的一個前提和基礎(chǔ)，就在于她對兒童的深入思考，我們發(fā)現(xiàn)他的每一個觀點(diǎn)都是從兒童發(fā)展著眼，從兒童發(fā)展的需要和兒童發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，探討其對相關(guān)問題的思考和看法，在多年對兒童發(fā)展的深入研究下，麗蓮.凱茲博士探討了幼兒發(fā)展的需求、幼兒發(fā)展的原則、幼兒發(fā)展的目標(biāo)及對幼兒發(fā)展的評價等諸多問題，她結(jié)合了教育實(shí)踐中存在的與兒童發(fā)展需要不符的現(xiàn)象和教師認(rèn)識上的誤區(qū)、操作上的偏差，對兒童發(fā)展問題進(jìn)行了深刻的剖析。

2、關(guān)于適宜性幼兒教育的獨(dú)特觀點(diǎn)麗蓮.凱茲博士對適宜性幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則和方法以及托幼機(jī)構(gòu)的評價問題等進(jìn)行了全面而深刻的分析。她強(qiáng)調(diào)為了幼兒作為一個完整的人的發(fā)展，適宜性的幼兒教育目標(biāo)就不僅應(yīng)重視兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，更應(yīng)注意對幼兒 社會性交往、情感態(tài)度、行為和性向的形成，她強(qiáng)調(diào)幼兒教育目標(biāo)的教育性，教育內(nèi)容、原則和方法的適宜性。

3、對教師專業(yè)發(fā)展的深刻闡釋麗蓮.凱茲博士圍繞教師的角色、專業(yè)教育者與非專職教育者、教師的行為以及教師的成長等問題展開了深入了闡釋，她指出教師將自己的愛給予全體兒童而非個別幼兒，并保證他們享有同等性質(zhì)的教育機(jī)會。在與幼兒交往的過程中，教師應(yīng)該處理好情感和理智的關(guān)系，和幼兒保持適度的疏離，以客觀、中性地觀察分析幼兒，并給予幼兒適宜的發(fā)展空間。其次，隨處可見基于實(shí)踐的理論闡述和基于理論的實(shí)踐反思。麗蓮.凱茲博士將理論闡述與實(shí)踐分析有效地合而為一，將幼教實(shí)踐中有爭議和感到困惑的問題，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)以及社會學(xué)等多方面的研究成果，進(jìn)行了客觀深入的的闡述和分析。再次，滲透著對幼教問題的理性審視與對幼兒發(fā)展和幼教事業(yè)高度關(guān)注的氣質(zhì)和精神。無論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、幼教的專業(yè)化、幼教機(jī)構(gòu)的評價，還是教師角色、教師與兒童關(guān)系、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長等問題時，.凱茲博士時刻向我們展示著她對這些問題的省思、檢視與理性的把握。讀了凱茲博士的書，在感受到她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和理論成果的時候，同時深深感受到自己是多么的渺小與無知，在幼教的海洋中我只是個涉世未深的孩子，無論談理論還是說實(shí)踐，自己都缺乏一種反思、審視、辨證和理性，更沒有值得借鑒的教育策略建議與教育智慧而言，更談不上教育的學(xué)術(shù)氣質(zhì)和精神。我想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的修養(yǎng)自己的內(nèi)涵，使自己具有一點(diǎn)學(xué)有所想，做有所依，思有所悟，才能做一個真正合格的幼兒教師.，才能擔(dān)負(fù)起幼教的重任。