第一篇：品牌學校創(chuàng)建交流匯報提綱

盤縣徐霞客小學2013年春季品牌學校創(chuàng)建工作

交流匯報提綱

一、學?；厩闆r

我校始建于1993年9月，占地面積6757平方米。學校建校至今，歷任四任校長（張宗凱、胡庭輝、黃瑩、譚波），四易校名（碧云小學、實驗二小、碧云小學、徐霞客小學）。學校建校初由教育主管部門劃定的服務(wù)范圍為城關(guān)鎮(zhèn)玉陽路、徐霞客路，人民南路自169號開始，解放南路自95號起，南門村3至6組。近年來服務(wù)區(qū)域內(nèi)適齡兒童減少，學生生源覆蓋全縣三分之二以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除城關(guān)鎮(zhèn)外主要來源為西沖、板橋、水塘、紅果等周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)。現(xiàn)有13個教學班，在校學生623人，在編教職工44人，實際在崗教職工37人。

我校自2010年4月申請參與全縣第一批品牌學校創(chuàng)建工作，并于2010年6月被正式確定為全縣第一批31所創(chuàng)建品牌學校的對象之

一。在近兩年的中，我校在縣人民政府教育督導室的領(lǐng)導下，在北師大專家團隊和地方專家的悉心指導下，圍繞品牌創(chuàng)建活動做了不少工作，學校已經(jīng)走過的創(chuàng)建歷程我們以《盤縣徐霞客小學品牌創(chuàng)建工作大事記》的形式整理在我們的各冊資料匯編中，在發(fā)給大家的資料中也作了收錄，并在資料中選錄了我們的一些做法，敬請各位專家、領(lǐng)導、同仁能對我們的創(chuàng)建工作給以多多的關(guān)心、幫助。回顧我校品牌創(chuàng)建已經(jīng)走過的路，我們主要經(jīng)歷了以下幾個歷程：

（一）創(chuàng)建之初，無比興奮、滿懷激情：申請之初，總想學校發(fā)展的機遇來了，自己大展身手的時候到了。在撰寫創(chuàng)建品牌學校的申請時在申請報告上我及我的班子成員便下了不少心（《創(chuàng)建申請》）。

（二）創(chuàng)建啟動，培訓深入，我們的迷茫與苦悶不斷產(chǎn)生：首先是學習上的困難（理論基礎(chǔ)、知識基礎(chǔ)薄弱帶來了學習新知、更新觀念上的困難），我自認為是一個愛學習，也略善于學習的人，但在初期培訓中，很多基礎(chǔ)理論、基本研究工具總是感覺難以消化，整個學校教師團隊對品牌學校創(chuàng)建活動在認識上、理解上，甚至對品牌創(chuàng)建的認可度、接受度上都存在不少問題。那時壓力確實很大，不少時候總會感到學校品牌創(chuàng)建像是在霧里看花、水中望月，有時甚至懷疑2-

（如：云南師大孟照彬教授《MS-EEPO新基本功》，MS-EEPO課改教師作為必修內(nèi)容；北京第一師范附小《快樂教育辦學特色的實踐與思考》等）；重點之二是結(jié)合學校校本研究總體方向初擬自己的子課題研究申請；重點之三是改進課題教學設(shè)計要求，并讓學生按新要求嘗試完成一節(jié)研討課的設(shè)計，為新學期開展課堂研究打基礎(chǔ)。

4、結(jié)合學?？鞓方逃芯康目傮w方向?qū)處煶鯏M的子課題立項申請進行初審。共 26 個初擬課題，經(jīng)過初審確立了 13 個為學校“快樂教育”子課題立項，其余未能確立的課題將要求于本次學?？傮w研究方案完善后及本次活動結(jié)束后再另行選題或重新修改。

5、2012年2月底，在根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求完成為期兩天的教職工禮儀培訓后，學校啟動開展師生告別不文明行為專項活動，在加強學生文明習慣養(yǎng)成教育，提高師生文明程度方面進行積極探索，逐步推進培養(yǎng)文明的霞客人這一目標的落實。

6、2012年3月初，再次仔細查閱文獻并作深入調(diào)研，對學?？鞓方逃芯康目傮w思路進行調(diào)整并完善學?？鞓方逃芯糠桨?。本學期開學處初，改進調(diào)研方式，對學生、老師進行網(wǎng)絡(luò)問卷，共收到有效學生問卷380份，收到有效地教師問卷30份學生，并隨即對 20 名學生進行了訪談。寒假期間的深入學習和開學初的再次調(diào)研，為完善學?？傮w研究方案提供了大量有效信息。

7、2012月3月初，圍繞“快樂教育”在經(jīng)過培訓學習和對對師生進行網(wǎng)絡(luò)問卷及訪談后，《盤縣徐霞客小學快樂教育研究方案》初稿制定結(jié)束。

（二）具體做法及品牌創(chuàng)建工作體會：

1、拓展學校品牌創(chuàng)建溝通渠道和信息共享平臺

學校品牌通過教職工會議、專題研討會議、學生家長會、學校網(wǎng)站、學校校訊通平臺等多種形式，向教師、學生家長宣傳創(chuàng)建品牌學校的目的及方向，使學校品牌創(chuàng)建利益相關(guān)者能積極參與到品牌學校創(chuàng)建中工作中來。

2、強化有針對性的學習，為品牌學校創(chuàng)建打好理論基礎(chǔ)。

學校利用創(chuàng)建品牌學校，必須有高素質(zhì)、會工作、會思考的師資隊伍。學校圍繞品牌學校創(chuàng)建工作進行基礎(chǔ)理論和研究工具的集中學-3-

習，寒假安排教職工書寫讀書筆記及心得、教學設(shè)計、教學論文、培訓報告、組織申報課題并爭取市級立項。盤縣教育局組織的魏書生思想報告培訓會，我校派出的肖文霞、張桂敏、楊彪三位老師回到學校后，組織全校性的二級培訓。

3、在繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上，提煉、確立學校的文化體系，集中集體的智慧。構(gòu)建學校辦學的理論，整體規(guī)劃學校文化，學校文化是學校內(nèi)涵所在，是一所學校的的靈魂，是學校自我發(fā)展的特色。

4、基于學校歷史，現(xiàn)狀、培養(yǎng)目標及特有文化，提煉打造學校特色，在落實基礎(chǔ)教育小學階段的培養(yǎng)目標要求的同時，努力形成學校教育特色。

5、從大處著想、小處著手，實處著力，把品牌創(chuàng)建作為推進學校發(fā)展，促進學校綜合實力提升的手段，而不是面子工程，力爭讓每一個環(huán)節(jié)不做則已，要做則要做實，不為做而做，要為學校發(fā)展而做。

學校通過舉行家長會，專項培訓、制度建設(shè)、調(diào)查問卷訪談等方式，向教師、學生家長宣傳創(chuàng)建品牌學校的目的及方向，使學校品牌創(chuàng)建利益相關(guān)者能積極參與到品牌學校創(chuàng)建中工作中來，讓他們?yōu)閷W校創(chuàng)建品牌學校獻言獻策，促進進學校快步發(fā)展，順利完成品牌學校的創(chuàng)建工作。

6、改進研究方法，創(chuàng)新工作手段，針對學校實際情況。我們建立了學校網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，家長可以查看孩子的成績。通過校長信箱，家長可以給校長留言，交換自己的學校的看法和建議，使我們更好的為學生服務(wù)。

三、創(chuàng)建工作反思及打算：

1、圍繞品牌創(chuàng)建的學習、培訓還需加強（如校本研究中對文獻的研究學習，還需深入）；

2、在找準問題，明確目標的基礎(chǔ)上找準抓手。

第二篇：創(chuàng)建品牌學校

面朝大海 春暖花開

——北師大萬寧附中考察報告

冬日的海南，陽光明媚，萬木蔥蘢，百花盛開，溫暖如春。12月10—15日，由北師大國內(nèi)合作辦公室組織的“學校發(fā)展一體化建設(shè)”高中學段項目校培訓活動在海南北師大萬寧附中舉行。我校六位同志在郭校長的帶領(lǐng)下，有幸參加了這一活動。在為期一周的培訓中，我們聆聽了該校張東海校長和各職能處室領(lǐng)導的管理經(jīng)驗介紹，聆聽了北師大姚穎和林格教授的專題報告，觀摩了初高中的五節(jié)課，參觀了校園，觀看了藝術(shù)節(jié)興趣特長課匯報演出，心靈受到了強烈的震撼。在此，我將這次培訓學習的情況向大家做一匯報：

一、北師大萬寧附中的基本情況

萬寧市是位于海南島東南部的一座海濱城市，總?cè)丝?6.6萬多人。北師大萬寧附中創(chuàng)辦于2012年7月，是北師大與海南省萬寧市政府合作建立的一所普通公辦完全中學。學校占地300畝，是當?shù)卣顿Y4億多元建成的?，F(xiàn)有教職工300多人，學生4000多人，85個教學班，其中初中39個教學班，學生1400多人，高中46個教學班，學生2600多人，全部實行小班化教學。經(jīng)過短短五年的發(fā)展，該校各項工作已取得驕人的業(yè)績，成為萬寧市乃至海南省的一張教育名片。2017年6月該校被評為海南省一級（甲等）學校。近三年高考，該校均取得了顯著的成績，年年包攬全市文理科第一名。2015年高考，在當年高一錄取線低于同類學校20分的情況下，478名學生參加高考，一本上線221人，上線率46.2％；二本上線432人，上線率90%。2016年一本上線394人，比上年增加173人，上線率45.4%，二本上線率86.6%。2017年一本上線率50.1%，二本上線率92.2%。學生低進高出，創(chuàng)造了奇跡！

“冰凍三尺，非一日之寒?！痹诙潭痰奈迥曛校撔槭裁磿B年創(chuàng)造奇跡呢？

二、該校的基本經(jīng)驗

（一）打造一流教師隊伍，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展 該校自創(chuàng)建至今，所有教師均面向全國公開招聘，由北師大專家組對應聘教師進行全面考核、選拔。在保證招聘教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，他們更重視對教師的培訓和培養(yǎng)：一是依托北師大教育平臺，利用北師大優(yōu)質(zhì)教育資源，讓教師們接受專家的引領(lǐng)和指導。二是以開放的胸懷，采取“請進來，走出去”的方式培養(yǎng)教師，不但聘請北京市的一些教授和教育專家做教學總監(jiān)、教學顧問，讓他們定期給教師們上示范課，通過聽課評課，進行教學指導，還經(jīng)常組織教師到北師大在國內(nèi)創(chuàng)辦的50多所附屬學校和國內(nèi)的一些名校參觀學習和交流，還與美國、澳大利亞等國的一些教育機構(gòu)簽訂合作協(xié)議，定期選派教師出國培訓和交流。三是加強校本培訓和校本教研。實施“青藍工程”，讓師徒結(jié)對子，以老帶新，要求青年教師的教案不經(jīng)指導教師簽字認可，不得用于教學，并要求青年教師每周聽指導教師課2—4節(jié)；實行兩課制度，讓新入職教師上亮相課，其他教師上探究課；實行每周每科全天集體備課制度，加強教學研究，統(tǒng)一教學要求；實行“推門聽課”制度，促進相互學習，促使青年教師快速成長；實行校領(lǐng)導、教務(wù)處聽評課制度，對教師進行綜合考評；舉辦“東山講壇”，交流學術(shù)思想，分享學術(shù)成果；定期召開工作質(zhì)量分析會、工作總結(jié)會，引導教師們加強教學反思總結(jié)，形成濃厚的學習研究氛圍。這樣，就促進了教師的專業(yè)發(fā)展和教學技能的提高。近幾年來，先后有4位教師在國家級教學技能競賽中獲得一等獎，有7位教師在海南省組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲得一等獎。教師撰寫的教育教學論文在國家級刊物上發(fā)表的有50多篇，編寫的論著公開出版的有5本，開發(fā)的校本教材有10多種。

（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范師生行為

規(guī)章制度對每個人來說，既是一種約束，也是一種引領(lǐng)。該校對師生的管理主要靠制度。不但實行全寄宿、全封閉管理，要求全體學生食宿在校，對全體教師的要求也是如此。制度管理應該說是體現(xiàn)在方方面面的，而最重要的是實行“三個三”：一是制定“三個十條”，即《校園十條禁令》《教學管理規(guī)范十條》《課堂教學規(guī)程十條》，規(guī)范師生的工作、學習、生活；二是實行“三大考核”，即制定《教師每月教學工作常規(guī)考核細則》《班主任每月工作考核細則》《行管干部每月工作考核細則》，建立考核機制，按等級發(fā)放績效工資；三是實行“三大表”，即教學常規(guī)課表、校本選修課表、食堂A/B周菜譜。

（三）強化過程管理，實現(xiàn)管理的精細化

針對“備、教、輔、改、考、補”等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，加強過程管理，做到每月一考評。

1、該校要求各備課組必須抓好集體備課，要做到“三定、五備、五統(tǒng)一”：“三定”即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一練習資料、統(tǒng)一檢測考試。

2、該校把課堂教學作為學校的生命線，積極開展課堂教學改革和教學研究，強力推行“雙優(yōu)教學”，提倡個性化教學，提倡教學相長，精心打造“高效課堂”、“學思課堂” 和“魅力課堂”，嚴禁滿堂灌、填鴨式教學。要求教師課堂上做到目標明確，重點突出，難點分散，疑難抓準，注意講練結(jié)合，努力使學生對所學知識能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。

3、該校特別重視輔導，實行早晚自習教師單人單班輔導，逐人進行學習檢查和個別指導，嚴禁上課和評講試卷。

4、要求教師每天必須布置適量的作業(yè)，并做到 “四精”：精心選題、精確批改、精細分析、精當講評。要求作業(yè)批改、講評要及時，要針對學生的錯誤原因，指導正確的解題思路，并督促學生養(yǎng)成自我糾錯和反思的習慣。

5、狠抓考風建設(shè)，利用考試成績考核老師和學生。實行不同年級交叉命題，要求命題人簽訂命題保密協(xié)議，實行網(wǎng)上閱卷，確保公平公正。根據(jù)上一次的考試成績自高到低、班級學生交叉編排考號，按高考要求布置考場，嚴禁學生帶手機和計算器入場。實行樓層流動監(jiān)考加政教處領(lǐng)導巡查，杜絕學生考試舞弊。

6、針對考試成績補弱科，主要采取個別輔導的形式。個別輔導對象為全年級的尖子生和各類臨界生。由班主任和任課教師根據(jù)上述學生的薄弱學科確定學科輔導對象。年級組下發(fā)個別輔導記錄本，記錄輔導時間、輔導內(nèi)容并要求輔導學生簽名，年級組每月對輔導記錄進行檢查，并規(guī)定每月輔導最少次數(shù)。學校制定了個別輔導獎勵方案，對每次月考轉(zhuǎn)化效果好的教師進行獎勵。

7、學校安排教務(wù)干事全天候巡查教室和辦公室，加強教務(wù)干部每天值日巡查和各年級組組長巡查。每月從25日開始，拿出一周時間，對照學校的要求，對每個教師進行教學工作月考核。

（四）加強養(yǎng)成教育，實現(xiàn)育人目標 該校圍繞“會學習、會做人、會生活”的育人目標，依 據(jù)學生成長各階段的心理特點，從初一到高三每學年確定一個心理教育主題，加強對學生的心理教育、學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成教育。為培養(yǎng)學生自我教育、自我管理能力和組織能力，學生的紀律、學習、衛(wèi)生、校內(nèi)外活動、學校的對外接待等，能讓學生做的就放手讓學生去做，學校相關(guān)處室只要提出要求、做好指導就行了。針對學生的學習，學校制定了《常規(guī)學習規(guī)范》，對學生每天的預習、上課、作業(yè)、考試、補弱等提出了具體要求。針對宿舍管理，學校制定了《學生宿舍管理制度》《學生宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范》《文明宿舍評選辦法》，編寫了《宿舍文明三字經(jīng)》，成立了學生宿舍自主管理中心，每棟宿舍樓設(shè)一至二位樓長，每層樓設(shè)兩位層長，讓學生參與日常的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)檢查評比。學校每月評選一次“文明衛(wèi)生標兵宿舍”和“文明宿舍”，被評為“文明宿舍”的還要擬寫“文明宿舍宣言”。進入該校，首先看到的是大門內(nèi)兩側(cè)整齊站立、身穿校服、負責迎接和導引的學生，看到的是他們親切的微笑和彬彬有禮的舉止，聽到的是“老師，您好！”的問候聲。應該說，這些都與該校持之不懈地抓養(yǎng)成教育是分不開的。

（五）實施“全人教育”，培養(yǎng)學生全面的素質(zhì)

該校秉承“全人教育”理念，高度重視素質(zhì)教育，每月 制定專門的教育主題，開展系列教育活動，實施“全員育人、全程育人、全方位育人”，精心設(shè)計校本興趣課程，精心設(shè)計豐富多彩的學生社團活動，全面強化提升人文、藝術(shù)和體育教育質(zhì)量。設(shè)置藝體中心，加強對藝體教育的建設(shè)和管理，加大對藝體設(shè)施設(shè)備的投入，組建了校園管樂隊、舞蹈隊、民樂隊、合唱隊等，開設(shè)有二胡班、吉他班、繪畫班、聲樂班、舞蹈班等，開設(shè)了國學、現(xiàn)代禮儀、棋類、校園足球、籃球、橄欖球、武術(shù)、書法、美術(shù)、聲樂、器樂、形體等特色課程，培育和提升學生的人文素養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)、體育素質(zhì)和綜合能力。學校每學年都舉行讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動。12月14日晚，該校舉行的第六屆藝術(shù)節(jié)興趣特長課匯報演出令與會者贊不絕口。經(jīng)過五年多努力，藝體特長生參加省市競演多次獲獎，在連續(xù)三年的高考中成績喜人。

（六）重視校園文化建設(shè)，提升辦學品位

建校伊始，該校就對校園文化做了總體規(guī)劃和設(shè)計。大門內(nèi)高高矗立著學校的標志性建筑——鐘樓，鐘樓左側(cè)草坪上呈書本掀開狀的灰白色大理石上鐫刻著張東海校長用熱情洋溢的駢體文撰寫的《北師大萬寧附中記》，右側(cè)草坪的褐色大理石上赫然鐫刻著“修身、博愛、尚美、創(chuàng)新”的校訓；稍偏后的左右草坪上是用灰色大理石雕塑的京師三杰和海南四圣像。沿著中央大道向后走，弘揚社會主義核心價值觀的電子顯示屏，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古器物造型，噴泉，飛翔的白鴿群雕塑，綠色文化長廊，展示高考成績的專欄等，依次呈現(xiàn)在眼前。辦公樓、教學樓、宿舍樓、實驗樓、運動場等凡是師生活動的場所，各種提示語、警示語隨處可見。校園最后邊是陳設(shè)著地動儀、日晷，彩塑著各種地形、地貌圖的地理園，以及種植著眾多花草、養(yǎng)殖著眾多魚類的生物園。凡此種種，不但展示了學校文化建設(shè)的成就，也為學生直觀地理解課本知識，開展社會實踐活動，提供了有利條件。

三、考察給我們的啟示

1、要建立和完善規(guī)章制度，實施精細化管理

規(guī)章制度對每個人來說，既是一種約束，也是一種引領(lǐng)。該校實行的“三個三”的管理制度，不但針對全體師生，也針對行管人員。用嚴格的規(guī)章制度規(guī)范師生的行為，用認真細致的考核督導落實工作，就能夠把管理的精細化落到實處，就能夠保證工作質(zhì)量的提高。

2、要加強過程管理，提高工作的執(zhí)行力

方方面面的規(guī)章制度建立起來之后，就要照章辦事。首先要建設(shè)一支強有力的行管隊伍，加強對行管人員的教育和管理，要求他們做到以身作則，撲下身子，真抓實干，不徇私情，公道處事，勇于擔當，敢抓敢管。其次要建立執(zhí)行機制，明確和細化各人的管理職責，提出具體要求，既做好工作規(guī)劃，又抓好工作督導落實和考核評價。

3、要抓好課堂教學，力推教學改革 北師大萬寧附中視課堂教學為生命線，力推教學改革，打造“學思課堂”“雙優(yōu)課堂”，實是抓住了教學的根本。我們也要借鑒他們的做法，研究和實施生成性的課堂教學，積極創(chuàng)設(shè)問題情境和活動情境，為學生的活動搭建舞臺。指導學生自讀、自悟、自查、自糾，鉆研教材，注重反思糾錯和自我完善；組織小組討論交流，引導學生積極參與，在思維的碰撞中相互啟發(fā)，在展評活動中相互學習，在相互質(zhì)疑中深入鉆研。而學生參與教學活動的質(zhì)量，完全取決于教師的組織。因此，必須提出有討論價值的問題，使學生在小組討論中學有所獲；必須加強學習小組建設(shè)，建立有效的競爭和激勵機制，使學生積極思考，踴躍展示和點評；必須充分發(fā)揮教師的引導、組織作用，積極參與其中，傾聽同學們的發(fā)言，加強督導，注重拓展延伸和總結(jié)完善。

4、要抓好教師培訓、培養(yǎng)，打造一流的教師隊伍 要以開放的辦學理念，采取“請進來，走出去”的方式，加強對教師的培訓。要特別重視校本培訓、培養(yǎng)，通過讀書活動，增強教師的文化底蘊，豐富教師的教育智慧，提高教師的理論和專業(yè)素養(yǎng)；通過教科研活動，提高教師駕馭教材和課堂的能力，提高研究水平，探索教育規(guī)律；通過舉行賽課活動，反復磨煉教師，提高教師的教學技能，讓他們展示教學藝術(shù)；通過評先獎優(yōu)活動，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，讓他們獲得成就感。

5、要加強校園文化建設(shè)，提高學校的辦學品位 學校是教書育人的地方，制度引領(lǐng)是必要的，但管理的最高境界是文化引領(lǐng)。要通過加強思想政治工作和舉行豐富多彩的校園文化活動，增強師生對學校的認同感和歸屬感；利用各種媒體加強對學校的宣傳，擴大學校的社會影響力，提高學校的知名度。同時，要做好校園文化的規(guī)劃設(shè)計，合理布局，及時更新，真正做到讓每棵樹都說話，讓每面墻都育人。

當代詩人海子有一句名言：“面朝大海，春暖花開?！北?師大萬寧附中面朝大海，創(chuàng)造了教育教學奇跡。我相信：我們面朝北師大萬寧附中，也必將春暖花開！

第三篇：品牌學校創(chuàng)建實施方案

品牌學校創(chuàng)建實施方案

一、總體目標 在三年的時間內(nèi)，借助專家組自身的學術(shù)優(yōu)勢，通過系統(tǒng)、科學的調(diào)研，以校長專業(yè)成長促進品牌學校建設(shè)規(guī)劃的制定，實施為切入點和突破口，幫助學校形成明確的品牌發(fā)展目標，切實可行的實施方案，由此提升我校的綜合辦學實力，整體提高教師的教學、科研水平，促進我校在管理、教學、科研等方面邁上一個新的臺階，為我?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，努力使我校成為臨翔區(qū)的品牌學校。

1、確立先進的教育思想和獨特的辦學理念，塑造學校的辦學品牌 具有成熟的教育思想和先進的辦學理念，強化科學管理和人文管理，辦學思想端正、發(fā)展戰(zhàn)略明確、辦學特色鮮明和辦學成效顯著，形成學校的辦學品牌。

2、提高校長專業(yè)發(fā)展能力和教育科研能力 具有較為深厚的理論功底和較強的研究能力，公開發(fā)表學校管理的論文與論著，研究成果較為顯著。

3、提升學校管理藝術(shù)和宏觀決策水平掌握科學管理學校方法與藝術(shù)，具有快速而有效處理各種事件的能力與水平，在推進素質(zhì)教育。

4、形成鮮明的個性特點和全面的綜合素質(zhì) 具有崇高的敬業(yè)精神和忘我的工作態(tài)度，知識豐富，思維敏捷，個性鮮明，敢于創(chuàng)新，品格高尚，富有人格魅力。

二、問題診斷

1、學生不同學科的學業(yè)成就發(fā)展不均衡，有偏科現(xiàn)象，厭學情緒時有發(fā)生；

2、文明禮貌，與同學友好相處，理解和關(guān)心他人，良好的衛(wèi)生習慣方面有待于進一步加強教育；

3、學校雖然有教師專業(yè)發(fā)展計劃，但個別教師專業(yè)化水平發(fā)展失衡，駕馭課堂能力低，導致學生在參與教學活動中，注意力不夠集中，認真思考上不夠，自主學習差。

4、由于經(jīng)費不足，學校在關(guān)心教師身心健康，建立體檢制度上做的不夠。

5、硬件設(shè)施不足，教室、廚房、教師宿舍擁擠；

6、軟件建設(shè)十分薄弱，無電腦室、實驗室、音、體、美、少先隊活動室、德育室及媒體輔助教學設(shè)施；

7、進行危房改造，建改勤工儉學綜合樓和教師宿舍。

8、辦公設(shè)備簡陋，跟不上現(xiàn)代教育、教學的要求，需進一步完善。

9、目前學校的飲水工程不完善，造成教師和學生生活用水困難。

10、教師宿舍面積較小且破損，已是學校的危房，雨季漏雨。

11、學生數(shù)多，教室不夠，課桌椅不足。

三、品牌學校創(chuàng)建的任務(wù)、措施和方法。

通過圍繞品牌學校的創(chuàng)建，著力提高學校校長的思想政治覺悟、管理理論水平、科學人文素養(yǎng)和教育管理能力，使之成為思想理念先進、辦學特色鮮明、個性品德高尚、管理實績突出的校長隊伍的領(lǐng)軍人物，引領(lǐng)所在學校成為臨滄具有 2 自身辦學特色的品牌學校。

（一）、統(tǒng)一思想、提高認識 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習宣傳貫徹黨的十七大會議精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀。學校的一個班子，只有統(tǒng)一思想，才能有行動的一致，只有認識深刻，才能獲得更好的教學效果。我們要借助“品牌學?！钡膭?chuàng)建契機，達到思想更加解放，作風更加務(wù)實、精神更加振奮、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加規(guī)范、環(huán)境更加優(yōu)化，為進一步推動我校教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）確立科學的辦學理念 全面貫徹黨的教育方針，遵循“以育人為本位，推進素質(zhì)教育；以科研為先導，改革教學模式；以教學為中心，提高辦學質(zhì)量”的治校理念，以德育為首位，以安全為保障，以教學為中心，堅持“團結(jié)、奮進、文明、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、愛生、拼搏、奉獻”的教風，“勤學、善思、奮發(fā)、進取”的學風，以“規(guī)范特色”、“合格特長”為目標，向管理要質(zhì)量。

1、以學生為本。熱愛學生，以“學生為中心”，讓兒童學生享有他們所擁有的權(quán)利。尊重并關(guān)愛每個學生，在教育中體現(xiàn)全納與平等。積極營造溫暖、和諧、寬松、友善的心理環(huán)境，美化、綠化、凈化、兒童化育人環(huán)境，積極構(gòu)建平安和諧校園，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，科學的方法，創(chuàng)新的精神去創(chuàng)建“愛生學校”，讓校園成為孩子的“家園、樂園、學園”。

2、以教師為本。為教師創(chuàng)設(shè)適合的環(huán)境，使其真切享受職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福，視校如家、團結(jié)互助、銳意進取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研

3、以學校為本。以教育科研為載體，深入開展課題研究，培育有特色的辦學理念 ；以校園文化為基礎(chǔ)，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，打造高品位有特色的學校文化；加強隊伍建設(shè)，鼓勵和支持教師參加各級各類進修培訓、教學研究和教育科研，打造特色教師隊伍；加強班主任隊伍建設(shè)，支持班主任積極參加各類培訓，鼓勵班主任爭當“優(yōu)秀”、“先進”，涌現(xiàn)更多德藝雙馨的高素質(zhì)班主任，打造特色班級；加強學科備課組建設(shè)，積極打造學習型、富有團隊精神的學科備課組，在不斷追求教學效率同時，把減負增效工作深入持久地開展下去，打造特色學科。

（三）抓好學校建設(shè)與管理

1、學校管理科學化、民主化。結(jié)合臨翔區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，不斷健全、完善、落實《常規(guī)管理制度》、《安全工作制度》、《績效考評制度》等學校管理制度。堅持把民主管理和校務(wù)公開工作作為學校民主辦學和黨風廉政建設(shè)的基礎(chǔ)性、常規(guī)性工作來抓。每周一次行政例會制度，將所有重要事務(wù)都擺到桌面上來。每兩周召開教職工會議，除學習有關(guān)文件資料外，集中、及時通報學校有關(guān)事項，使廣大教職工的知情權(quán)得以落實。深入教師工作的第一線，廣泛聽取教職工的建議和意見，增加校務(wù)公開監(jiān)督的力度，增加透明度。設(shè)立并公開校內(nèi)外舉報電話，虛心接受學生家長和社會各界對學校工作的監(jiān)督。重視少代會、婦代會參與管理、行使民主權(quán)利的作用。定期召開家長會會議，聽取家長們對學校教育教學的看法、要求和建議，幫助學校全面的發(fā)展。

2、學校建設(shè)現(xiàn)代化。在管理、服務(wù)、育人方面，創(chuàng)建一支好的領(lǐng)導班子：決策民主、思路清晰、以人為本、人盡其才、心系教育、鑄造師魂；一支好的專業(yè)隊伍：視校如家、團結(jié)互助、銳意進取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研；樹立良好的工作作風：愛崗敬業(yè)、教風端正、創(chuàng)新教學、善于總結(jié)、轉(zhuǎn)變觀念、務(wù)求質(zhì)量；突現(xiàn)明顯的工作績效：校貌整潔、設(shè)施完善、課堂活躍、質(zhì)量滿意、勤奮刻苦、資料規(guī)范；建立科學的考評體系：制度健全、考評民主、考核公正、尊重過程、注重結(jié)果、講求實效。實現(xiàn)一流的教師隊伍、一流的管理水平、一流的育人環(huán)境、一流的辦學質(zhì)量。依法治校、以德治校、專家引校、科研興校、質(zhì)量強校。

（四）加強教師隊伍建設(shè)

1、加強制度建設(shè)。健全、完善《教學反思制度》、《名師培養(yǎng)制度》、《教師成長檔案袋制度》，鼓勵教師撰寫教后記、教學案例、教學日記。發(fā)揮教師先鋒模范帶頭作用，積極爭做師德楷模、教學骨干、科研能手、服務(wù)標兵。

2、促進個人發(fā)展。教師有個人發(fā)展計劃，自覺提高學科教學能力、教育科研能力、課程開發(fā)能力、信息技術(shù)開發(fā)應用能力，積極撰寫科研成果，有個人論文專著。

3、堅決落實教師的“十心”工程：對待事業(yè)要忠心，對待兒童有愛心，教育兒童要精心，服務(wù)兒童要全心，個別教育要耐心，教育科研有恒心，家長工作要盡心，班級工作要齊心，服務(wù)教學要熱心，同事之間要關(guān)心。以微笑面對他人，5 讓校園充滿陽光。

（五）、關(guān)注學生發(fā)展

1、加強班隊文化建設(shè)。深入開展學生日常行為規(guī)范教育，根據(jù)新的《學生守則》、《日常行為規(guī)范（修訂）》要求，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”和爭做“日常行為規(guī)范達標生”、“日常行為規(guī)范示范生”活動為載體，加強班級管理，經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步。

2、強化學生綜合素質(zhì)。通過全體教職工的努力，使學生學習成績合格率達 100，優(yōu)秀率達 60；健康素質(zhì)合格率達 100，優(yōu)秀率達 60，各類競賽獲獎率高。竭力培育學生積極的個性發(fā)展追求，豐厚堅實的持續(xù)發(fā)展能力。

（六）深化推進課程改革

1、加強校本課程實施。結(jié)合《云南省地方序列教材》的相關(guān)課程，每周開展綜合實踐活動課，把禮儀、心理、安全、法制、衛(wèi)生教育等納入校本課程資源開發(fā)，要求教師書寫相關(guān)教育教案，讓安全防范、心理疏導教育進校園、進班級、進課堂、進課程、進校會、班會、進學生頭腦。堅持學科中的德育滲透，把各科內(nèi)容的科學性、思想性、趣味性結(jié)合起來，引導學生積極思考，獨立分析問題和解決問題，根據(jù)各科自身特有的思想政治道德內(nèi)容，加強學生的愛國主義、集體 6 主義、社會主義教育以及人生觀教育。繼續(xù)重視校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化，不留有任何“死角”，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發(fā)揮育人功能。

2、蓬勃開展“陽光體育活動”。全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，將加強學校體育課程建設(shè)與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結(jié)合，養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，進一步推進校園體育文化建設(shè)。各年級保證開足體育課。上好眼操和課間操。實行“大課間”文體活動制度，按班級劃分活動區(qū)域，進行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽子、打球、拔河等，并以校為單位，組建校級乒乓球隊，籃球隊。

（七）加強常規(guī)教學研究

1、嚴格課堂教與學的各個環(huán)節(jié)，結(jié)合實際編擬可操作性強的教學計劃。認真?zhèn)湔n，做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備提綱、備作業(yè)。認真上課，做到教學目的明確，精講巧練，自主探究，先學后教，當堂訓練，當堂批改反饋，重點突出，難點突破，疑難解決，效果良好，課堂作業(yè)不少于 25 分鐘，教師講解不超過 15 分鐘。認真演示實驗、輔導。認真批改作業(yè)、考試。認真總結(jié)。課外作業(yè)適量、規(guī)范、嚴格要求，小學低年級一不留課外作業(yè)，中高年級作業(yè)分別不超過 0.5 或 1 個小時，中午不留課外作業(yè)。

2、每學期都開展“三優(yōu)”評比活動，即優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課評比。開展“六個一”活動，即每學期讀一本教育專著，訂一份教育報刊、寫一篇優(yōu)質(zhì)論文和一份優(yōu)秀教學設(shè)計、7 上一堂公開課，參加一個課題研究。組織集體備課，聽評課、打磨優(yōu)質(zhì)課。利用電教設(shè)備，實驗器材優(yōu)化課堂教學。

3、開展一周一小次，一月一大次校本教研活動。健全聽課評課制度。教師的聽評課記錄達 20 節(jié)次以上。撰寫教學論文。

4、結(jié)合我校課堂教學實際，全力推出我校的“一二四六”教學模式，即“一個核心”——自主學習、合作探究、創(chuàng)新意識、實踐能力；“兩大模塊”——自主學習展示、合作探究展示；“四個步驟”——自主學習、合作探究、釋疑點撥、達標測評；“六個環(huán)節(jié)”——情境導入、自學展示、合作探究、拓展提升、達標測評、師生反饋。凸顯調(diào)動學生，發(fā)展學生，大課堂、大容量、立體式，學生為主體的自主學習，合作探究教學模式。努力把新課改理念轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，讓學生動起來，課堂活起來，效益好起來。

（八）注重“安全第一”，抓好安全工作 安全工作是學校全面開展各項工作的重要保障，直接關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，是健全學校安全工作的重要標志，是保障師生安全，維護正常教學秩序，不斷提高辦學質(zhì)量和效益的基礎(chǔ)，我們要注意“安全第一”的意識，養(yǎng)成“日日為安全日”的良好習慣，利用多種形式，認真貫徹《云南省教育系統(tǒng)安全工作管理辦法》，切實加強對學校安全工作的領(lǐng)導，建立健全工作責任制，加大安全管理、檢查、督導、整治韻力度，抓好組織領(lǐng)導、制度建設(shè)、消防安全、道路交通安全、食品衛(wèi)生安全及傳染病防治、公共衛(wèi)生安全、校園及周邊治安綜合治理、教學設(shè)施設(shè)備安全、學生宿舍管理、8 防溺水事故管理、心理健康教育、特種人員安全培訓、一日安全工作檢查、安全責任事故的報告與查處等安全管理機制，實現(xiàn)安全管理目標，遏制重、特大事故的發(fā)生，最大限度減少一切事故，確保師生財產(chǎn)安全、維護社會、穩(wěn)定大局，促進我校教育教學工作持速、健康順利的發(fā)展。

（九）構(gòu)建保障措施

1、組織保障。

2、后勤保障 全策全力，加大教育教學科研、培訓以及軟硬件設(shè)施的配套，投入并合理使用資金。

（十）實施步驟 我校品牌建設(shè)，以自主探索、班校結(jié)合的研究方式為主，充分發(fā)揮全體成員的積極性、能動性、創(chuàng)造性，使我校的品牌創(chuàng)建計劃在學校總體方針指導下扎實穩(wěn)步地推進。第一階段：選題論證（2011 年 10 月—2012 年 2 月）

1、成立創(chuàng)建領(lǐng)導小組，確定品牌項目。

2、學校問題診斷。

3、制定實施方案。

4、申報審核、認證

5、分析研究各個年級學生身心發(fā)展的特點。

6、啟動實施工程。第二階段：實施創(chuàng)建（2012 年 3 月－2012 年 8 月）

1、結(jié)合校園文化建設(shè)濃厚活動氛圍

2、按部就班的開展活動 第三階段：積淀凝煉（2012 年 9 月－2013 年 2 月）

1、撰寫有關(guān)論文及創(chuàng)建工作總結(jié)報告。

2、總結(jié)、鑒定創(chuàng)建成果。第四階段：鑄造品牌（2013 年 3 月—2013 年 8 月）

（十一）成果展示 品牌學校活動周期為三年，預期成果將以下列形式呈現(xiàn)：

1、研究隨筆心得、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、研究報告整理成冊；

2、有關(guān)創(chuàng)建活動影像資料分類整理；

3、各項研討活動的筆錄；

4、建立檢查評價表。

5、師 9 生參加的各級各類比賽的獲獎證書。

第四篇：創(chuàng)建品牌學校自查報告

張家口小學創(chuàng)建品牌學校自查報告

根據(jù)縣教育局關(guān)于開展“品牌學校創(chuàng)建活動的意見”的通知精神，我校把創(chuàng)建品牌學校作為貫徹和落實科學發(fā)展觀、增強學校核心競爭能力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導；黨政推動、全員參與；健全機制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建品牌學校工作，取得了顯著成效。由校長、教導主任、教研組長組成的自評小組對我校本期工作進行了自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、創(chuàng)建的背景和理念

張家口中心小學是農(nóng)村完全小學，服務(wù)于張家口、歷城、馮家莊三個自然村。自97年至今，學校以自力更生為主，爭取外援為輔，先后投資100多萬元，用于學校的硬件建設(shè)，使學校的各功能室一應俱全。教育教學基本達到了現(xiàn)代化、信息化。學校注重師資培訓，強化內(nèi)部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術(shù)更加先進，新理論、新觀念、新技術(shù)給教師的教學和學校的管理工作帶來更加嚴峻的挑戰(zhàn)；科學發(fā)展觀要求我們必須在實踐中更好地踐行“以人為本”的理念。學校作為育人的搖籃，要讓教師勤奮地學習、智慧地工作，活出生命的意義，不斷實現(xiàn)自我超越；要為學生終身的發(fā)展奠基，這就要求我們必須提高專業(yè)化管理能力和管理水平。面對挑戰(zhàn)，學校領(lǐng)導班子通過學習創(chuàng)建品牌學校組織理論，充分認識到。只有創(chuàng)建品牌學校，抓住“品牌”這個杠桿，才能順應教育快速發(fā)展之勢，使張家口小學成為寧津縣品牌學校。

二、創(chuàng)建的方法和策略

（一）加強機制建設(shè)，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)

加強組織建設(shè)，完善管理機制。學校成立了張家口小學創(chuàng)建品牌學校領(lǐng)導小組，校長任組長，學校教導主任、德育主任、各教研組長為組員。領(lǐng)導小組統(tǒng)一負責創(chuàng)建品牌學校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理，推進創(chuàng)建工作。

建立健全各項創(chuàng)建工作制度。我校建立了領(lǐng)導班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實。建立了定期檢查、評價、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進。建立了符合實際的全員學習制度、教師能力建設(shè)制度、工作考核與獎懲制度，形成了有利于教職工成長的激勵機制。

（二）合理規(guī)劃，創(chuàng)建特色校園文化。

校園文化是學校的靈魂，是凝聚和激勵學校全體師生的主要精神力量，是推動學校發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力。我們不斷修煉和塑造學校文化價值體系，即：

辦學宗旨：以深化教育素質(zhì)為目標，以新課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

辦學理念：為成功人生奠基

辦學思想：追求個性化教育，構(gòu)建學習化、園林化樂園。辦學目標：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學校。

育人目標：讓學生學會做人，學會求知，學會共處，學會創(chuàng)新，嘗試成功

校

訓：博愛、勤學、健康、活潑

（三）、加強校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

新一輪課程改革強調(diào)了教師間的合作、互動。為了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動參與，強化同事之間的協(xié)作與交流，共享經(jīng)驗與成果，讓校本培訓扎實有效地開展，我們采取了以下一些措施。

一是讓骨干教師“亮”起來。我們采取“請進來教”、“送出去學”、“實踐中練”的方法，讓一批骨干教師向?qū)＜颐麕煂W習，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現(xiàn)場去體驗和感受名師的教學風范。其次，選派骨干教師外出觀摩名師教學風采，學習先進教學理念。通過“引路子”、“壓擔子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學校課改的“領(lǐng)頭羊”，在校本培訓中起到了引領(lǐng)的作用。

二是讓新老教師“聯(lián)”起來。我們通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?，在常?guī)帶教的基礎(chǔ)上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行精雕細刻的定向培養(yǎng)。新老教師通過這種聯(lián)動的整合方式，在校內(nèi)形成了一種教學和教研優(yōu)勢。

三是讓全員“動”起來。我們通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來；用一個個課題研究來引領(lǐng)和組織教師在教學中研究，在研究中學習，逐漸打造一個學習與研究的“共同體”。

三、創(chuàng)建工作取得初步成果

通過創(chuàng)建學習型學校工作，學校的管理發(fā)生了變革。表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，學校與教師的關(guān)系發(fā)生了變革。在創(chuàng)建品牌學校之前，學校領(lǐng)導更多考慮的是學校如何發(fā)展、學生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個關(guān)鍵問題。開始創(chuàng)建品牌學校之后，我們考慮到了要實現(xiàn)學校、教師和學生發(fā)展的共贏。其次，領(lǐng)導者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導者成為了首席學習者、設(shè)計師和領(lǐng)跑者，要全身心地為學校、教師、學生的發(fā)展當好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機會，搭建更廣闊的舞臺。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學習者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學校各項規(guī)章制度和計劃的制定是領(lǐng)導班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。創(chuàng)建品牌學校之后，學校各項規(guī)章制度和計劃的制定要經(jīng)過教代會反復討論后才正式實施。尤其是學生學業(yè)成績測試的獎勵機制在聽取教代會意見后由原來的獎勵教師個人向獎勵團體過渡，強化了教師的團隊意識，提高了群體智商。

通過創(chuàng)建品牌學校工作，學校的各項工作都有了突破性的進展。提升了學校的教育品牌。校本課程開發(fā)成果顯著，開放的課堂教學體系初步形成。

四、形成的特色與創(chuàng)新

首先引導全校教職工更新觀念，確立學校品牌意識，正是在這種新的辦學目標指引下，全校上下認識一致，行動統(tǒng)一，形成了一個的濃烈的創(chuàng)建品牌學校的氛圍。另外，學校在大力宣傳創(chuàng)建品牌學校涌現(xiàn)出來的先進典型和總結(jié)品牌學校的先進經(jīng)驗的同時，積極為師生的學習和創(chuàng)造搭建了一個展示自己的舞臺。

目前，張家口小學創(chuàng)建品牌學校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是創(chuàng)建品牌學校的意義還不是很清楚，還需進一步提高認識；二是學校校園文化建設(shè)和管理還需加強；三是創(chuàng)建特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進一步加強。

今后，我們要在各位領(lǐng)導和專家的指導幫助下，繼續(xù)深入開展品牌學校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建品牌學校的各項規(guī)章制度，促進管理創(chuàng)新，使學校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強文化建設(shè)，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學習機制，使先進的管理理論和教育教學的成功經(jīng)驗能夠快速有效地傳播；加強學習，使每一位教師都能夠深刻理解“品牌”的內(nèi)涵，自覺地利用“品牌”理論指導自己的實際工作。通過持續(xù)不斷的開展創(chuàng)建工作，豐富每個人主動和諧發(fā)展的內(nèi)涵，關(guān)注師生的內(nèi)心體驗，探索教師主動和諧發(fā)展的道路，把張家口小學真正打造成為師生主動和諧發(fā)展的樂園，辦人民滿意教育，譜寫張家口小學創(chuàng)建品牌學校的華彩樂章！

2011年10月8日

第五篇：品牌學校創(chuàng)建心得體會

品牌學校創(chuàng)建心得體會

滑石鄉(xiāng)中心小學，余梅

自學校參加品牌學校創(chuàng)建以來，學校有了很大轉(zhuǎn)變。在教學中全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。學校只有樹立品牌意識，才能提供更好的服務(wù)。要建設(shè)好品牌學校，必須對學校的歷史和社會環(huán)境有全面的了解，對學?，F(xiàn)狀做認真地分析，實施有效的學校品牌站略。。

一、品牌學校的涵義與特征

所謂品牌學校我們的理解就是以其獨特性、先進性、科學性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它學校并取得顯著成績，為社會和其它學校認可的學校，它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標、師資建設(shè)、教學風格、教學管理等方面。

二、堅持和諧發(fā)展、創(chuàng)建品牌學校

和諧社會是理想的美好的社會。它的目標主要有：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。建設(shè)和諧家園是建設(shè)和諧社會的一部分。對此，我們深深體會和認識到創(chuàng)建品牌學校要堅持和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧發(fā)展，傳遞愛心教育。

三、建設(shè)有特色的教師隊伍

學校育人目標主要是通過教師來實現(xiàn)的，要形成學校特色，必須有一支有特色的教師隊伍。教師工作連接著過去、現(xiàn)在和未來，有什么樣的教師就什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。教育實踐告訴我們，學校的特色往往是學校教師的群體，特長是教育教學經(jīng)驗的積累與升華，是創(chuàng)辦品牌學校的財富。

四、加強實踐活動，提高學生實踐能力

讓學生通過實踐活動加深對學科知識的理解和認識，提高學習積極性，激勵學生全面發(fā)展。

總之，在創(chuàng)建品牌學校的實踐中我們體會到，要轉(zhuǎn)變教育觀念，有實踐的決心才會取得成功。同時，我們將更加努力、務(wù)實、創(chuàng)新的開展工作，力爭把教育工作再推向新臺階。