第一篇：我為你的美麗加冕-鄉(xiāng)村教師

最勵(lì)志—?jiǎng)⒗べt

為資助貧困學(xué)生，他遭遇意外，高位截肢；為不讓學(xué)生跑遠(yuǎn)路，高位截肢的他自費(fèi)為學(xué)生修了兩座橋；學(xué)校沒(méi)有自來(lái)水，他拄拐上山找水源，接水進(jìn)校〃〃〃〃〃〃一身疾病，但依舊守住山村小學(xué)。

最深情—廖占富、張興瓊夫婦

一對(duì)夫妻，兩座山頭，相守相望。一人撐起一座學(xué)校，守住大巴山深處孩子的未來(lái)，完成上千名兒童的基礎(chǔ)教育，讓大山深處走出20多名大學(xué)生。他們是大巴山深處的啟蒙者，因教師職業(yè)相識(shí)、相愛(ài)、相伴。32年，他們讓無(wú)數(shù)山里孩子擁有了未來(lái)。

最青春—蔡曾萍

她是80后山村女教師，被稱作“草美人”，像小草一樣微小，卻帶給孩子們改變的希望。她活潑開(kāi)朗，上課花樣百出，四年籌集近30萬(wàn)資金，為學(xué)校帶來(lái)巨大改變，她找來(lái)外界朋友，使志愿服務(wù)形成了機(jī)制，開(kāi)闊孩子們的視野，如今，她再次被調(diào)到更艱苦的學(xué)校，繼續(xù)為學(xué)生尋找社會(huì)救助，她用行動(dòng)給青春交了一張滿意的答卷。

最溫情—杜廣云

1981年，年僅19歲的他來(lái)到位置偏僻、交通不便的大溝村小學(xué)擔(dān)任民辦教

師。為給學(xué)生蓋新教室，他勞累過(guò)度，從此半身癱瘓。那時(shí)開(kāi)始，妻子李正潔背

著他去學(xué)校，一天四次往返于家與學(xué)校之間。大山深處，妻子背著他行走；往返六公里，堅(jiān)持18年。半身癱瘓，他將生命傾注在講臺(tái)上。

最勇敢—阿力太

他16年孤身獨(dú)騎，走遍2萬(wàn)平方公里草原家訪。每次家訪翻山越嶺，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐極寒；夏天騎馬趟過(guò)湍急河流，多次遇險(xiǎn)。一人一騎，阿力太走遍遼闊大草原。懸崖、大河、冰川，路途暗藏兇險(xiǎn)，她是牧民孩子學(xué)校里的媽媽。

最奉獻(xiàn)—周勝群

51歲生命長(zhǎng)度、28年青春歲月，深山小學(xué)、一人一校堅(jiān)守了半輩子，她三建校舍，從“炮臺(tái)”小學(xué)、“哨所”小學(xué)到兩層教學(xué)樓，讓這個(gè)曾沒(méi)有學(xué)校的山

村有了漂亮校舍。孩子回家要過(guò)江，夫妻倆買來(lái)小艇，專職接送孩子；她教學(xué)繁忙、很少出門，可因她的存在，28年，400多個(gè)孩子走出大山。

最執(zhí)著—仲威平

1987年，21歲的仲威平被分配到鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)，成為一名鄉(xiāng)村教師。十年后工農(nóng)鄉(xiāng)陸續(xù)撤并各村小，蘭河小學(xué)也在撤并之列。很多老師都選擇離開(kāi)，仲威平卻選擇留下，這一留又是10年。她從未放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，二十四載，無(wú)論暴雨滂沱、大雪紛揚(yáng)，就為那一句淡淡的承諾“我留下來(lái)吧”。最洋氣—廖樂(lè)年

他是來(lái)自馬來(lái)西亞的華僑，他從教師崗位退休后便回到自己的家鄉(xiāng)，以祖祠為基地，開(kāi)辦英語(yǔ)班堅(jiān)持義教，把國(guó)外的模式引入大山，1

1年來(lái)教過(guò)的學(xué)生超

過(guò)5000人。全國(guó)各地都有人慕名前來(lái)求學(xué)，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“樂(lè)年效應(yīng)”，他是祠堂里的“洋”老師。

最安靜—吉思妞

她年輕時(shí)曾在鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)村小學(xué)工作了八年，1997年她被調(diào)到云南怒江州特殊教育學(xué)校。來(lái)到完全不同的兩個(gè)世界，沒(méi)有了瑯瑯讀書聲，只有看不懂的手勢(shì)和聽(tīng)不清的聲音。她考取了手語(yǔ)資格證，成為了正式的特教老師。跋涉、無(wú)悔，用手語(yǔ)耕耘這片特殊的心田；傾聽(tīng)、用心，用特殊的愛(ài)改變一群特殊孩子的命運(yùn)。最堅(jiān)持—張宗茂

他的筆記本上，記著38年來(lái)所教的每一個(gè)學(xué)生。他發(fā)動(dòng)村民用自己的雙手一磚一瓦地修起了一所學(xué)校；他走鄉(xiāng)串戶，把100

多名輟學(xué)的孩子拉回了教室。

他在深山堅(jiān)守38年，在那里失去了兒子，失去了妻子，如今這位恩師已過(guò)花甲之年，卻始終沒(méi)有失去破舊的講臺(tái)。

12582農(nóng)信通視點(diǎn)：劉坤賢、廖占富、蔡曾萍.....這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，也許平時(shí)他就是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的清貧老師，但正是這一個(gè)個(gè)平淡的名字卻給我們帶來(lái)不同尋常的感動(dòng)，每一個(gè)故事都感動(dòng)了你我，他們也是普通人，并不需要偉大，但天生為愛(ài)癡狂，為了鄉(xiāng)村的孩子，堅(jiān)守教育崗位，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的后背，撐起了孩子們的夢(mèng)想，撐起了中國(guó)未來(lái)的夢(mèng)想。

第二篇：美麗鄉(xiāng)村教師

細(xì)心耕耘 無(wú)私奉獻(xiàn)

——美麗鄉(xiāng)村教師事跡材料

姓 名： 王 博 學(xué) 校：房云寺學(xué)校

細(xì)心耕耘 無(wú)私奉獻(xiàn)

——美麗鄉(xiāng)村教師事跡材料 王博，男，漢族、1980年出生，?？茖W(xué)歷，1998年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

王老師扎根偏遠(yuǎn)農(nóng)村，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了十七個(gè)春秋。他十七年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，他心中一個(gè)信念：校興我榮，校衰我恥。他師德高尚，積極履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。十七年來(lái)，王老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、追求進(jìn)步

1998年9月，王老師踏上了農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)小小的教學(xué)問(wèn)題就與同事?tīng)?zhēng)得臉紅脖子粗，他要讓普普通通的每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、用心關(guān)愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中奉獻(xiàn)自我，讓世界會(huì)充滿陽(yáng)光。王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的集體里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)集體，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，特別是在暑假期間，王老師頂著38度以上高溫，帶領(lǐng)同事到本村委七個(gè)村莊的學(xué)生家中進(jìn)行家訪，同時(shí)無(wú)償幫扶“學(xué)困生”，為了學(xué)生能有更大的進(jìn)步，他犧牲自己的休息時(shí)間，在學(xué)生家中津津樂(lè)道地講解，汗水浸濕了他的衣服，而自己卻渾然不知，并且從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失，也不在學(xué)生家中吃一口飯，他的這種振奮人心的正能量在房云寺村委的群眾中傳為佳話。在王老師的輔導(dǎo)下，五年級(jí)的趙玉興同學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”、“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。看著孩子們的“茁壯成長(zhǎng)”，他心里有說(shuō)不出的喜悅。學(xué)校中的哪個(gè)學(xué)生生病了，王老師第一個(gè)帶學(xué)生去看病，并給學(xué)生支付醫(yī)藥費(fèi)，他的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像春雨一樣滋潤(rùn)著這個(gè)大集體，使班集體內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在王老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。

三、細(xì)心呵護(hù)、關(guān)愛(ài)幼苗

王老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)他也不惜犧牲雙休日，奮戰(zhàn)在學(xué)校里，很多時(shí)候的雙休日，都能發(fā)現(xiàn)他在校園里擺布著花壇，栽這花，種那苗，之前的四間險(xiǎn)房，在他的手中已然變成了現(xiàn)如今的大花壇。在他的精心呵護(hù)下，幼苗正在茁壯成長(zhǎng)，相信在不久的將來(lái)，房云寺學(xué)校定會(huì)有一個(gè)燦爛的明天！

四、恪盡職守、任勞任怨

任教十七年來(lái)，王老師始終默默耕耘在房云寺學(xué)校的那片土地上。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，他所在的集體連續(xù)多次名列全鄉(xiāng)同類學(xué)校第一名，他多次榮獲了唐河縣“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”、南陽(yáng)市“骨干教師”、“模范班主任”等光榮稱號(hào)。

王老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

第三篇：美麗鄉(xiāng)村教師材料

“最美鄉(xiāng)村教師”申報(bào)材料

甘于奉獻(xiàn) 獻(xiàn)身教育

——XXX同志先進(jìn)事跡

XXX，男，2010年參加工作，現(xiàn)于XX小學(xué)任普通教師，自參加工作以來(lái)，他一直扎根于偏遠(yuǎn)村小，甘于奉獻(xiàn)，獻(xiàn)身教育，堅(jiān)守著一位普通教師對(duì)于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，將青春年華燃燒在這一平凡的工作崗位上。

一、扎根鄉(xiāng)村，堅(jiān)守崗位

XXXX年XX月，XXX同志正式走上了工作崗位。工作伊始，他就被分配到了最需要教師的XX小學(xué)。XX小學(xué)遠(yuǎn)離街道，也遠(yuǎn)離公路，條件比他想象的還要艱苦，校舍年久失修，漏風(fēng)漏雨。整個(gè)學(xué)校都只用白熾燈泡照明，還不時(shí)停電，一到下雨天，校園烏黑一片。聽(tīng)學(xué)校里老教師說(shuō)，很多年輕教師都嫌這個(gè)地方人少、條件差，不愿來(lái)，即使堅(jiān)持個(gè)年把，也會(huì)通過(guò)各種關(guān)系，想方設(shè)法調(diào)走。目睹眼前的情況，X老師也曾彷徨過(guò)，但當(dāng)看見(jiàn)孩子們一雙雙清澈的眼睛時(shí)，他的心被觸動(dòng)了：農(nóng)村的孩子和城里的孩子一樣需要老師，需要教育。最終，他堅(jiān)定了自己的信心，默默的選擇了堅(jiān)守。

就這樣，守著那塊“僻壤”，在XX小學(xué)一干就是兩年，XXXX年學(xué)區(qū)內(nèi)教育布局調(diào)整，他來(lái)到了現(xiàn)在的XX小學(xué)，依然是一所村小，一直工作至今。

二、醉心教學(xué)，傳道授業(yè)

剛進(jìn)太華小學(xué)，憑著年輕的那股朝氣，那份對(duì)于工作的熱愛(ài)，X老師吃住都在學(xué)校，全身心撲在了工作上。白天認(rèn)真上課，晚上挑燈備課、批改作業(yè)，經(jīng)常熬到深夜。課余還虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)課時(shí)主動(dòng)聽(tīng)課，寫好聽(tīng)課筆記，提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)時(shí)他任教二年級(jí)語(yǔ)文，對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是“兩眼一抹黑”，為了提高學(xué)生的成績(jī)，XXX想盡了辦法。他認(rèn)識(shí)到，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，生字教學(xué)是個(gè)重點(diǎn)。于是他請(qǐng)教老師，上網(wǎng)查詢，及時(shí)掌握了不少識(shí)字教學(xué)的方法，并在課堂上積極運(yùn)用，把原本沉悶、單調(diào)的農(nóng)村課堂變的充滿生機(jī)活力，受到了學(xué)生的歡迎。在他的努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)能力進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅提高。2012年任教六年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，他針對(duì)學(xué)生作文能力不高的現(xiàn)狀，組織學(xué)生平時(shí)多讀書多觀察，并嚴(yán)格把關(guān)，從草稿開(kāi)始批改，做到“人人面批，人人過(guò)關(guān)”，改完后再專門開(kāi)設(shè)作文課，針對(duì)問(wèn)題一一點(diǎn)評(píng)，還把優(yōu)秀作文張貼在黑板上，每個(gè)單元都是如此，這些招數(shù)還真靈，學(xué)生作文得分率普通提高。

他的努力有了明顯的收獲，學(xué)區(qū)期末統(tǒng)考中，2012年春學(xué)期，任教三年級(jí)語(yǔ)文獲第一名；2012年秋學(xué)期，任教六年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)英語(yǔ)均獲第二名；2013年春學(xué)期，任教六年級(jí)語(yǔ)文獲第二名，受到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、家長(zhǎng)的歡迎，這更給了他巨大的鼓舞。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！弊鳛橐幻處?，必須要在心中充滿愛(ài)，讓學(xué)生在愛(ài)的海洋中成長(zhǎng)。XXX老師做到了，天氣變化時(shí)，他提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生生病了，他送學(xué)生去醫(yī)院看病拿藥，有時(shí)還墊付醫(yī)藥費(fèi)。

他重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，總是給予他們特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他采取措施，讓一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與一名學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶，請(qǐng)授課教師輔導(dǎo)學(xué)困生功課，定期召開(kāi)學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。班主任、授課教師、家長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生齊抓共管，這樣一來(lái)，他班級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果就十分明顯。

近年來(lái)，隨著打工潮盛行，班里的留守兒童人數(shù)在漸漸地增多。對(duì)于他們，XXX便多了一份牽掛，一份呵護(hù)。盡心、細(xì)心地讓這些留守兒童在愛(ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。XXX就是一個(gè)典型的例子。

XXX的父母在外打工，他從小隨祖父母生活，缺乏來(lái)自父母的教育和關(guān)愛(ài)，性格執(zhí)拗、敏感，不善交際，同時(shí)在學(xué)習(xí)上也缺乏自主性，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。當(dāng)X老師意識(shí)到XXX同學(xué)的困境和現(xiàn)狀時(shí)，他就暗自發(fā)誓，一定要幫助這個(gè)孩子成長(zhǎng)起來(lái)。從那以后，校園里到處留下了X老師與XXX談心的身影，X老師耐心的和他溝通，了解他的心事和需求，取得了他的信任；私下里也會(huì)安排其他同學(xué)和他做朋友，給予他幫助和關(guān)懷；課堂上也會(huì)特意留意他的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)少批評(píng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，X老師的心血沒(méi)有白費(fèi)，XXX的成績(jī)雖然還居中等，但較以往有了很大提高，與同學(xué)的交流也多了起來(lái)，健康而真誠(chéng)的笑容終于出現(xiàn)在了他的臉上。畢業(yè)那天，他特意走到X老師面前，深深地鞠了一躬，說(shuō)：“X老師，謝謝您！”霎時(shí)間，一股暖流流遍X老師的全身，他也流出了幸福的淚花。師愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。

四、校務(wù)工作，兢兢業(yè)業(yè)

在日常教學(xué)之外，XXX老師在學(xué)校里還承擔(dān)了教務(wù)方面的工作，從分課、排課，到期末的教學(xué)總結(jié)，他的工作全面、到位，保證了學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，得到了大家的一致好評(píng)。

此外，他還主動(dòng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)了學(xué)校的教學(xué)評(píng)估、創(chuàng)建“平安校園”等項(xiàng)目的資料收集整理工作。資料內(nèi)容涉及安全教育、師德建設(shè)、教學(xué)教研等方面，內(nèi)容繁雜。要把這么多資料收集整理好談何容易，這是一項(xiàng)龐大的工程。他白天忙于教學(xué)，晚上默默地挑燈夜戰(zhàn)，時(shí)間一長(zhǎng)，眼花了，揉揉；手酸了，甩甩，不知熬了多少個(gè)不眠之夜，有時(shí)雙休日也顧不得休息，堅(jiān)持伏案工作，一個(gè)字、一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)校對(duì)，而他從不說(shuō)一聲苦叫一聲累。他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，先后整理編輯出了50多個(gè)檔案盒的資料，這一盒盒記載著學(xué)?；顒?dòng)和建設(shè)的資料，整整齊齊擺在學(xué)校辦公室的檔案柜里。他為學(xué)校校園建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

五、牽手高校，熱心公益

木蘭小學(xué)地處偏僻，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，從而得到社會(huì)的關(guān)注和幫助，這個(gè)問(wèn)題一直索繞在XXX老師的心頭。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他在一家社區(qū)網(wǎng)站結(jié)識(shí)了合肥學(xué)院的一位從事公益事業(yè)的大學(xué)生，X老師將學(xué)校的現(xiàn)狀及困難一一介紹，并在工作之余，犧牲自己的休息時(shí)間，按照這位大學(xué)生朋友的要求，收集公益項(xiàng)目所需的資料。

在X老師的努力下，木蘭小學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，合肥學(xué)院、合肥師范學(xué)院等高校的大學(xué)生社團(tuán)先后自發(fā)組織來(lái)校，和學(xué)生聯(lián)歡，并為貧困學(xué)生捐贈(zèng)了衣物、文具；麥田教育基金會(huì)的“典”燃?jí)粝胗?jì)劃公益項(xiàng)目為在校學(xué)生捐贈(zèng)了字典；公益項(xiàng)目“揚(yáng)帆計(jì)劃”為木蘭小學(xué)捐贈(zèng)了100多冊(cè)愛(ài)心圖書；合肥市壽春中學(xué)也為木蘭小學(xué)捐贈(zèng)了2000多冊(cè)的圖書??

一位得知情況的學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“X老師這是在為學(xué)生做好事?。　币痪錁銓?shí)無(wú)華的話語(yǔ)，卻道出了大家的心聲。

六、春花秋實(shí)，碩果累累

雖然從事教育事業(yè)的時(shí)間不長(zhǎng)，但一路的辛勤付出，也讓XXX喜獲了累累碩果。他輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，多次獲獎(jiǎng)；他撰寫的論文《XXXXXX》，獲得了市二等獎(jiǎng)；在2013學(xué)教職工考核中，他被大家評(píng)為了“優(yōu)秀”等次??

成績(jī)屬于過(guò)去，名譽(yù)催人奮進(jìn)。XXX深知：在他工作的教室里，“放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那塊講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。

但是，對(duì)于當(dāng)初的選擇，他無(wú)怨無(wú)悔！學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，工作著是美好的，收獲著是喜悅的，作為人民教師，他始終堅(jiān)信：“衣帶漸寬終不悔，只愿桃李滿天開(kāi)”。

第四篇：最美麗鄉(xiāng)村教師

最美麗鄉(xiāng)村教師—錢哇瑪尚先進(jìn)事跡

在互助土族自治縣有這樣一位藏族老師，17年如一日默默奉獻(xiàn)在土鄉(xiāng)大地上，用一腔炙熱的情和滿心的愛(ài)堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線上。雖然他的名字后綴了很多諸如縣級(jí)“三育人”優(yōu)秀教師，海東地區(qū)“助人為樂(lè)”道德模范、“海東好人”等榮譽(yù)，但他最為自豪，也讓眾人津津樂(lè)道的是他作為一名普通鄉(xiāng)村教師，給與學(xué)生的那份關(guān)愛(ài)和深情。

現(xiàn)年四十多歲的錢哇瑪尚于1995年畢業(yè)于青海省樂(lè)都師范學(xué)校后，被分配到互助縣松多藏族鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，松多藏族鄉(xiāng)是省定貧困鄉(xiāng)，這里山大溝深，交通不便，信息閉塞，長(zhǎng)期貧困落后?；▓@小學(xué)是松多鄉(xiāng)的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，這所藏在深山溝里的一人一校制學(xué)校承擔(dān)著附近5個(gè)自然村的教學(xué)工作。2001年錢老師主動(dòng)要求調(diào)到一師一校的花園教學(xué)點(diǎn)，一個(gè)人撐起了一所學(xué)校，教的都是留守兒童，教室里參差不齊、樣式各異、顏色不同的桌椅以及大小不同兩塊黑板成了這個(gè)教室的特色，是全縣條件最差的學(xué)校，而他在這里一干就是10年。

每天早晨8時(shí)30分起，他連軸轉(zhuǎn)地給3個(gè)年級(jí)的孩子們講課。中午給不能回家的光啃干饃饃的學(xué)生們煮稀飯，米自然是錢老師自家?guī)?lái)的，而他從未向?qū)W生收取一分錢的費(fèi)用。操心學(xué)生們吃完午飯后，他又站在了講臺(tái)上給孩子們上起了下午的課。

“麻雀雖小，五臟俱全”，為了讓孩子們得到全面發(fā)展，錢老師開(kāi)足開(kāi)齊了低年級(jí)所有應(yīng)開(kāi)的課程。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、美術(shù)、體育、少先隊(duì)活動(dòng)，樣樣不少。大部分的科目他都能教好，但音樂(lè)課比較難教。由于錢老師不會(huì)唱歌，他“五音不全”，卻讓孩子們學(xué)會(huì)唱歌,教學(xué)點(diǎn)的工作要求老師有能力勝任三個(gè)年級(jí)所有科目的教學(xué)，錢哇瑪尚雖然是師范畢業(yè)，對(duì)小學(xué)所有科目的教材教法都有過(guò)學(xué)習(xí)，但音樂(lè)是錢老師力不從心的教學(xué)科目。他很清楚，如果他放棄，就會(huì)導(dǎo)致整所學(xué)校沒(méi)有歌聲。所以自己購(gòu)買錄音機(jī)、磁帶，和孩子一同學(xué)習(xí)唱歌。

在他的精心呵護(hù)和加倍努力下，花園教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，每次調(diào)研考試，在松多藏族鄉(xiāng)的同年級(jí)學(xué)生中名列前茅。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，他翻山越嶺，走門串戶，發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)，花園教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有一名失學(xué)的兒童，入學(xué)率達(dá)到100%。

為了增加學(xué)生的理解能力，錢老師采取用教具直觀演示的方法教學(xué)。因此，他自制了許多教具。用廢棄的易拉罐制成圓柱，用紙盒制成長(zhǎng)方體和正方體，用木棍圍成三角形，用鐵絲圍成圓等。用平時(shí)積贊下來(lái)的廢舊報(bào)紙做成了“足球”，孩子們?cè)谛@里一腳一腳地傳遞“足球”，孩子們清脆的笑聲是錢老師最大的快樂(lè)。學(xué)校沒(méi)有多媒體教室，沒(méi)有電腦，因此錢老師自己出錢購(gòu)買了一臺(tái)筆記本電腦，用于制作幻燈片下載教學(xué)視頻，進(jìn)行多媒體教學(xué)。

為了讓孩子們安全上學(xué)回家，錢老師每天都要護(hù)送孩子們回家。如遇雨雪天氣，他就到各村村口接送孩子，對(duì)于年齡太小的孩子就一直送到家門口。去年盛夏的一天下午放學(xué)后，下著瓢潑大雨，錢老師擔(dān)心孩子們?cè)诨丶业穆飞铣鲆馔猓拖茸尯⒆觽冊(cè)趯W(xué)校里呆著?？梢粋€(gè)小時(shí)后錢老師發(fā)現(xiàn)，大雨根本沒(méi)有停的跡象，他想，要是孩子們?cè)俨换厝ィ议L(zhǎng)們會(huì)很擔(dān)心的。于是他拿起雨傘背著小一點(diǎn)的同學(xué)，領(lǐng)著大一點(diǎn)的孩子，在泥濘不堪的山路上，一個(gè)一個(gè)地將他們送回了家，當(dāng)送完最后一個(gè)孩子時(shí)，天已經(jīng)黑了。村民們看著渾身濕透的錢老師，感動(dòng)地留下了眼淚。錢老師說(shuō)，花園教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生就像自己的孩子一樣。

2010年冬天，花園教學(xué)點(diǎn)有位家庭困難的留守兒童，衣服穿得很單薄，上學(xué)、放學(xué)的路上凍得直打顫，錢老師得知情況后，買了一件厚厚的毛衣穿在她身上，小女孩不覺(jué)得冷了。

兩年前的一天，花園教學(xué)點(diǎn)有個(gè)孩子患感冒到學(xué)校，錢老師得知情況后，給他喂藥，中午時(shí)分，這個(gè)孩子因發(fā)高燒而昏迷，這個(gè)孩子離家有5公里的路程，他背起孩子，在崎嶇的山路上跑了1個(gè)多小時(shí)，才把孩子送回了家，當(dāng)家長(zhǎng)從錢老師身上取下來(lái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)錢老師渾身被汗水浸透了。

去年九月的一天下午，一個(gè)孩子因患痢疾將大便拉到褲腿中，錢老師得知情況后，不怕臟、不怕臭，趕緊拿來(lái)紙，將褲腿中的大便擦干凈，并將孩子送回了家。發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不在家，錢老師這回急壞了，如果不及時(shí)治療，后果不堪設(shè)想。他趕忙騎著摩托車，將生病的孩子送往6公里外的衛(wèi)生院。在醫(yī)院里錢老師一面守護(hù)孩子，一面托人通知家長(zhǎng)。家長(zhǎng)來(lái)到醫(yī)院，很受感動(dòng)，一定要表示謝意，錢老師卻婉言謝絕了。

錢老師熱心社會(huì)公益事業(yè)，傾情為學(xué)生辦好事、做實(shí)事。在未實(shí)行學(xué)費(fèi)改革前，常常有些學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子交不上學(xué)費(fèi)，為了不讓孩子輟學(xué)，錢老師就主動(dòng)給孩子們墊付學(xué)費(fèi)，有時(shí)一學(xué)期要墊上好幾百元。長(zhǎng)期關(guān)注貧困學(xué)生和單親子女，經(jīng)常給她們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，由于他一個(gè)人的幫助別人的力量是有限的，他利用節(jié)假日尋求各種渠道資助貧困學(xué)生的渠道，牽線搭橋，先后從青海省義工聯(lián)、青海省雪域陽(yáng)光公益，不到半年時(shí)間，爭(zhēng)取到20名每生每年700元貧困生資助金。青海省交通醫(yī)院曹海青醫(yī)生從網(wǎng)絡(luò)上了解錢老師的事跡后，對(duì)花園教學(xué)點(diǎn)師生引起了高度的關(guān)注，先后對(duì)花園教學(xué)點(diǎn)的貧困學(xué)生捐助2萬(wàn)余元物資。2008年12月1日，錢老師到松多寄宿制小學(xué)后，了解到貧困寄宿生的情況后，深感同情，當(dāng)即拿出300元錢捐給貧困寄宿生。2008年冬，松多村村民馬生盤家發(fā)生特大火災(zāi)，2010年春松多村郭尕保家發(fā)生特大火災(zāi)錢老師帶頭捐款捐物。2011年錢老師從青海省超高壓運(yùn)行檢修公司，青海省聯(lián)通公司爭(zhēng)取4萬(wàn)余元物資捐給貧困學(xué)生及五保戶家庭……這樣的事跡都不勝枚舉。

花園教學(xué)點(diǎn)附近住著一對(duì)年邁的五保戶老人，年邁的老人沒(méi)有子女，對(duì)兩位老人給予力所能及的幫助。在農(nóng)忙的時(shí)候錢老師利用課余的時(shí)間帶孩子們到五保戶家掃地、挖洋芋、拾麥穗、抬麥捆、到田地拾石頭，幫老兩口子做一些力所能及的家務(wù)活，老兩口子深受感動(dòng)。錢老師說(shuō)，希望自己的學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)幫助別人。他通過(guò)各種渠道引來(lái)社會(huì)各界愛(ài)心人士對(duì)兩位老人的關(guān)愛(ài)。

2011年花園教學(xué)點(diǎn)撤并到鄉(xiāng)中心學(xué)校，錢老師調(diào)到哈什武警春蕾希望小學(xué)，哈什武警春蕾希望小學(xué)是一所寄宿制小學(xué)，校舍緊缺，4名教師同住在一間宿舍里，三天兩頭停水，水要到很遠(yuǎn)的地方用手扶拖拉機(jī)去拉，師生飲水困難，錢老師在這樣的環(huán)境中，用一腔熱誠(chéng)投入到工作中。擔(dān)任起班主任和兩門主課三門副課教學(xué)工作，主動(dòng)承擔(dān)起兩個(gè)行政村“兩基”檔案工作和少先隊(duì)工作。

2011年10月27日晚上12時(shí)，哈什武警春雷希望小學(xué)寄宿生學(xué)生王正蓮因患重感冒，放聲大哭，睡熟的錢老師被哭聲吵醒，原來(lái)王正蓮?fù)瑢W(xué)眼睛突然疼的厲害，他給家長(zhǎng)打電話，可惜家長(zhǎng)的手機(jī)早已關(guān)機(jī)了，他趕忙找來(lái)摩托車，冒著嚴(yán)寒。冒著漆黑，送到4公里外王正蓮的家。家長(zhǎng)深受感動(dòng)。

錢老師身體狀況一向不好，因長(zhǎng)期鼻孔出血，醫(yī)生多次勸他住院治療，為了不耽誤學(xué)校的工作，錢老師一推再推，一直撐到學(xué)期結(jié)束，他才到醫(yī)院接受治療，開(kāi)學(xué)后，他又拖著虛弱的身體站在了講臺(tái)上。錢老師無(wú)論生了多重的病，他絕不請(qǐng)假，每學(xué)期都是滿勤。堅(jiān)持為學(xué)生講好每一節(jié)課。

“我們把孩子交給錢老師，我們放心”家長(zhǎng)們都這樣說(shuō)，可錢老師并不這樣認(rèn)為，他說(shuō)：“都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，不好好教孩子，對(duì)不起人家。”

錢老師無(wú)論是在一師一校的工作崗位上，還是在寄宿制學(xué)校，默默地耕耘著，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著平凡的篇章，是??！錢老師十七年如一日，在他的心目中，學(xué)生是他的孩子，是他的朋友，更是他的希望。為他們付出,錢老師覺(jué)得值。(作者:林艷)

第五篇：美麗的我為你喝彩

作者：翰墨詩(shī)林

美麗的薩爾圖 月亮升起的地方 高高的鉆塔排成行 滾滾的油龍走四方

 啊，薩爾圖 最美的風(fēng)景在路上 最真的夢(mèng)在追逐中閃光

你是我的愛(ài)戀 你是我的向往 你是我心中最美的月亮

 吉祥的薩爾圖 夢(mèng)想升起的地方 ?zhēng)状说呐ζ床?抒寫著大慶的輝煌

 啊，薩爾圖 最美的風(fēng)景在路上 最真的夢(mèng)在追逐中閃光

你是我的驕傲 你是我的天堂 你是我心中最美的月亮

薩爾圖 你是我心中最美的月亮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家好！

今天我演講的題目是：薩爾圖 你是我心中最美的月亮！不知道從什么時(shí)候起，我便鐘愛(ài)上了月亮。小時(shí)候，常常拿條小板凳坐在奶奶的旁邊，望著天空發(fā)呆，很想知道月亮是從哪兒升起來(lái)的？月宮里的嫦娥好看嗎？月亮升

宜居城市、文明城市、魅力城市正在龍江大地崛起。

當(dāng)這座年輕的城市沐浴在清晨和煦的晨風(fēng)中時(shí)；當(dāng)這座美麗的城市沉靜在夜幕的寧?kù)o中時(shí)，您可曾留意過(guò)她日新月異的變化？一座座花園式住宅小區(qū)拔地而起；一條條綠油油的柏油馬路寬廣平整，充滿著盎然生機(jī)；不久前還是荒蕪貧瘠的土地，如今百業(yè)俱興、勃然興起；不久前還是蘆葦泥塘，如今一座風(fēng)景秀麗的森林公園已然拔地而起。

清晨，時(shí)代廣場(chǎng)、五湖新區(qū)廣場(chǎng)、小區(qū)休閑廣場(chǎng)，如珍珠般點(diǎn)綴在城市的街心公園，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處是晨練的人群；傍晚，萬(wàn)家燈火時(shí)，霓虹燈、車流燈美不勝收，好一派祥和安寧，多么和諧美麗的一幅圖畫呀！

可是，在座的各位朋友們，當(dāng)我們盡情享受城市帶給我們便捷和繁榮的時(shí)候，當(dāng)我們踏著經(jīng)濟(jì)騰飛的步伐，感受翻天覆地變化的時(shí)候，您可曾想過(guò)，我們也曾承受著城市的污染和喧囂；可曾看到過(guò)，也有不和諧的音符飄蕩在這座城市的上空；藍(lán)天、白云、綠樹(shù)、鮮花，曾讓我們?cè)趬?mèng)里多少次的呼喚；擁堵的道路、匱乏的綠色、惡劣的環(huán)境曾讓我們多少次與一些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目失之交臂；??

大上項(xiàng)目，上大項(xiàng)目，上好項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的發(fā)展戰(zhàn)略如果說(shuō)給城市的發(fā)展起到實(shí)力支撐的話；那么，城市的布局規(guī)劃、城市的經(jīng)營(yíng)管理、市民的熱心參與就是城市跨越的能力支撐；那么，城市決策者們利為民所謀、權(quán)

發(fā)展的重任，相信，再過(guò)3年、5年、10年——我們薩爾圖定會(huì)變得更加亮麗迷人！

在這里，我要大聲地說(shuō)“美麗的薩爾圖 我為你喝彩！”