第一篇：2011.1.6隰縣第四中學(xué)三年規(guī)劃(草案)

隰縣第四中學(xué)三年規(guī)劃

（此草案有待完善，望提出寶貴意見）

教育是民族振興，社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展的根本途徑。國務(wù)院教育改革綱要明確指出今后十年教育工作的方針是：“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”。初中教育在中國基礎(chǔ)教育中起著承上啟下的作用，是中國教育的重要組成部分，為使隰縣第四中學(xué)能按照國家要求乘勢而上，承擔(dān)起隰縣初中教育重任，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校，政府放心的學(xué)校，社會贊譽的學(xué)校，特做三年規(guī)劃，謀求學(xué)校持續(xù)、健康、快速的發(fā)展。圓滿完成隰縣義務(wù)教育賦予的神圣任務(wù)。

一、學(xué)校概況

隰縣（龍泉鎮(zhèn)）第四中學(xué)是一所全日制完全初級中學(xué)。地處隰縣龍泉鎮(zhèn)南大街。隰縣第四中學(xué)乘著改革的東風(fēng)遷入原隰師校園，踏著先人的足跡，正在創(chuàng)辦三晉名校。目前學(xué)校有教學(xué)班24個，學(xué)生1400余人，教師140人。教育設(shè)施完善，校園環(huán)境優(yōu)雅，運動場地標(biāo)準(zhǔn)，是理想的辦學(xué)之地。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)生源自城鄉(xiāng)，是促進教育公平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體發(fā)展的新型教育平臺。

四中人的教育理念是：“實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)；教三年，看十年，想六十年；愛學(xué)生就是愛未來；家長給我一個學(xué)生，我還給社會一個人才；教師三年教學(xué)不留遺憾，學(xué)生三年成才不留退路”。

四中人的教育追求是：“以人為本，因人而異，揚人之長，主動發(fā)展；傳承民族文化，踐行中華禮儀，做有價值的中國人?！?/p>

一句話，四中師生與愛牽手，共同托起明天的太陽。

二、指導(dǎo)思想和工作方針

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，實施科教興國戰(zhàn)略，辦人民滿意的學(xué)校。在辦學(xué)中，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。立足國情，把握教育發(fā)展階段性特征，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，提高教育質(zhì)量，使學(xué)生人人發(fā)展，全面發(fā)展，特長發(fā)展，辦出學(xué)校教育特色。學(xué)校堅持改革創(chuàng)新，育人為本，促進公平，提高質(zhì)量，在以學(xué)校教育為主的前提下，充分調(diào)動家長、社會關(guān)心，支持學(xué)校教育的積極性，共同培育下一代，使青少年健康成長。在學(xué)校工作中，始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，為每個學(xué)生提供適合的教育，為上級學(xué)校培養(yǎng)大量優(yōu)質(zhì)生源，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)留得住、用得上的新型人才。

堅持改革創(chuàng)新，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校。學(xué)校的核心任務(wù)就是提高教育質(zhì)量，樹立科學(xué)發(fā)展觀，注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，把學(xué)校辦出特色，辦出水平，出名師，育英才，為隰縣基礎(chǔ)教育作出應(yīng)有的貢獻。

三、三年規(guī)劃設(shè)想

隨著改革開放的深入發(fā)展，教育10年規(guī)劃的逐步實現(xiàn)，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，堅持正確方向，把學(xué)校辦成校園園林化，設(shè)施現(xiàn)代化，教師專業(yè)化，學(xué)生自主化，教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，社會參與化的三晉名牌學(xué)校。

（一）、讓硬件更硬，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化

硬實力是一所學(xué)校的“筋”和“骨”，雖然隰縣第四中學(xué)目前辦學(xué)條件基本滿足教學(xué)需求，但和國家規(guī)定相差甚遠。因?qū)W校建于50年代，B、C級危房比例大，專用教室缺乏，爭取用三年時間，辦好五件事情。

1、修建一座教學(xué)大樓，滿足十規(guī)制初中教學(xué)所需。

2、將目前科技樓改造成圖書實驗室，將正面舊教學(xué)樓拆除，擴大學(xué)生活動 場所，增加綠化面積。

3、改造舊餐廳，使學(xué)生有吃飯的場所。

4、將400米環(huán)形跑道操場改建為塑膠操場。

5、三年內(nèi)建起校園網(wǎng)實現(xiàn)多媒體教學(xué)，增加理化生實驗室、電腦室、語音 室，使實驗，信息教育達標(biāo)。

（二）、使軟件更優(yōu)，站領(lǐng)教育制高點。

學(xué)校軟實力指的是學(xué)校辦學(xué)理念，發(fā)展路線，各類機構(gòu)權(quán)力分配及日常工作計劃、管理，隊伍建設(shè)和學(xué)校三風(fēng)建設(shè)，軟實力是學(xué)校提升的“神”和“氣”。

1、更新教育理念，加強校園文化建設(shè)。

學(xué)校的辦學(xué)理念定位在：“教三年，看十年，關(guān)心六十年”。

學(xué)校的教育目標(biāo)定位在：“立德、啟智、修身、報國”。

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量定位在：“縣內(nèi)居首位，市內(nèi)靠前位，省內(nèi)有地位”。

學(xué)校的辦學(xué)模式定位為：“推倒四堵墻，溶入大社會”。

學(xué)校的管理方法定位為：“教師自律，學(xué)生自治，社會監(jiān)督，上級考評”。教師教學(xué)定位為：集體科研，自主創(chuàng)新，形成特色，以人為本，尊重個體，面向全體。

學(xué)生學(xué)習(xí)定位為：先預(yù)習(xí)后聽課，先討論后提問，先思考后作業(yè)，先實踐后考試。

沒有文化的校園是沙漠化校園，沒有文化的競爭是低層次的競爭，校園文化建設(shè)必須融入學(xué)校自身的文化理念和價值觀，既體現(xiàn)中華文化的精神，又注重地方文化的延續(xù)，把校園文化納入育人體系中。

2、強化隊伍建設(shè)，創(chuàng)建三大品牌。

學(xué)校著力建設(shè)四支隊伍：領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，教師隊伍，學(xué)生隊伍，家長隊伍。讓領(lǐng)導(dǎo)帶頭，讓教師敬業(yè)，讓學(xué)生成人，讓家長配合。

① 領(lǐng)導(dǎo)班子：做到“三個第一”，落實“四大作風(fēng)”，提倡“五種精神”。三 個第一：“工作第一，團結(jié)第一，全局第一”。四大作風(fēng)：“積極向上，不甘落后；扎實肯干，永創(chuàng)佳績；親師愛生，寬嚴(yán)相濟；裝束得體，言行檢點”。五種精神：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神；為人師表，永做楷模的精神；勤學(xué)善研，勇于創(chuàng)新的精神；堅守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；迎難而上，不怕困難的精神”。

使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍是一支舉著旗幟，帶領(lǐng)全校師生永攀高峰的隊伍。

②教師隊伍建設(shè)上做到“制定目標(biāo)，摸底診斷，互動交流，全體進步，以師德為突破口，以師能為切入口，以師風(fēng)為著力口”，使教師在學(xué)生管理上堅持四點：找出學(xué)生的“閃光點”，點燃學(xué)生的“興奮點”，選準(zhǔn)教育學(xué)生的“切入點”，強化教育學(xué)生的“著力點”。在教學(xué)工作上“闖五關(guān)、通四課、握兩技、長一能”。闖五關(guān)：備課關(guān)、說課關(guān)、上課關(guān)、評課關(guān)、反思關(guān)；通四課：新授課、實驗課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課；握兩技：實驗技術(shù)、課件技術(shù)；長一能：論文、教研能力。

③、學(xué)生隊伍建設(shè)。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生是學(xué)校的鏡子，學(xué)校是好壞通過學(xué)生的表現(xiàn)看得一清二楚，學(xué)生隊伍的建設(shè)尤為重要。在學(xué)生隊伍建設(shè)中強調(diào)一個核心（德育），抓住兩個重點（提高創(chuàng)新精神和實踐能力），把握三個維度（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀）。在對學(xué)生的培養(yǎng)中幫助他們樹立理想、志向，培養(yǎng)他們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們崇尚健康，學(xué)會審美，發(fā)展

特長，表現(xiàn)愛好，使學(xué)校的辦學(xué)理念在他們身上體現(xiàn)。

④、家長隊伍建設(shè)。家長是學(xué)生的第一任教師，家庭是學(xué)生生活時間最長的地方，家庭教育的好壞直接影響學(xué)校教育的好壞。家庭教育是最具個性化的教育，沒有一個教師比家長更了解孩子，所以，家校結(jié)合的教育，才是最有效的教育。為此，學(xué)校于2011年成立于家長學(xué)校，利用晚上或周末學(xué)校和家長共同探討家校結(jié)合教育的途徑和方法，使家長變成教育的幫手，使家庭變?yōu)榻逃年嚨?，從根本上克服社會不良風(fēng)氣對學(xué)生的侵蝕，使學(xué)生不論在家庭社會還是在學(xué)校都能受到良好教育，從小養(yǎng)成優(yōu)良品德，長大成為德、才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者。

（三）、辦出特色，持續(xù)發(fā)展?fàn)幧嫌巍?/p>

隨著教育的均衡發(fā)展，在硬件建設(shè)都達標(biāo)的前提下，主要是看學(xué)校軟件建設(shè)的好與壞。硬件是學(xué)校的“筋”和“骨”，軟件是學(xué)校的“神”和“氣”。在各校同等條件的競爭中，要想使學(xué)校脫穎而出，必須辦出自己的特色。當(dāng)前教育界公辦校之間、公民辦之間競爭激烈。喪失個性，缺乏特色的學(xué)校處于高危區(qū)，隨著人口出生低谷來臨，生源逐步減少，學(xué)校辦不出特色，就失去了辦學(xué)的席位。所以辦出特色是任何學(xué)校健康生存可行之路。

根據(jù)四中目前現(xiàn)狀，學(xué)校特色暫定為“辦不掉隊學(xué)?！保箤W(xué)生“高進優(yōu)出，低進高出”，成人成才并舉，升學(xué)就業(yè)雙行。和其它學(xué)校錯位競爭，用優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，用優(yōu)良的教師隊伍和優(yōu)秀的畢業(yè)生來支撐學(xué)校發(fā)展。

1、學(xué)校特色：面對全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。

2、學(xué)校品牌：教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，成人成才同行。

3、校風(fēng)：掌握知識，提高技能，模范做人，報效祖國。

4、教風(fēng)：以生為本、因人而異、全體發(fā)展。

5、學(xué)風(fēng)：勤奮、快樂、修身、勵志。

用學(xué)校特色“培養(yǎng)具有廣闊胸懷，中國靈魂”的現(xiàn)代人，寫好中國字、唱好民族歌、辦好第四中學(xué)，為隰縣教育添彩。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，保證規(guī)劃變成現(xiàn)實

為保證學(xué)校三年規(guī)劃順利實施，學(xué)校堅持“修三德”工程，即領(lǐng)導(dǎo)修政德，教師修師德，學(xué)生修品德。以德立校，以質(zhì)強校。注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和培養(yǎng)，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，推行校務(wù)公開，創(chuàng)建平安校園，為師生創(chuàng)造

安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

充分發(fā)揮學(xué)校各級機構(gòu)的工作主動性，對三年規(guī)劃目標(biāo)，任務(wù)進行分解，責(zé)任到人，各機構(gòu)密切配合，同抓落實，為落實三年規(guī)劃，學(xué)校制定相應(yīng)制度，撥出專項資金，并組織專人跑項目，抓住教育優(yōu)質(zhì)展的機遇，爭取資金，按時保質(zhì)完成三年規(guī)劃任務(wù)。

二○一○年十二月三日

隰縣第四中學(xué)三年規(guī)劃（討論稿）

第二篇：八里中學(xué)三年規(guī)劃

八里中學(xué)三年規(guī)劃

（2014—2016）

第一章 指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

一、指導(dǎo)思想：根據(jù)習(xí)近平同志關(guān)于教育要三個“面向”和培養(yǎng)“四有”新人的指示精神，為21世紀(jì)的國家建設(shè)培養(yǎng)具有扎實和寬厚知識基礎(chǔ)的勞動者。遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育，立足基礎(chǔ)，發(fā)展?jié)摿Γ⒅貏?chuàng)新，自主發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運行系統(tǒng)，形成適合我校特點的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。

二、發(fā)展目標(biāo)

進一步推進素質(zhì)教育。繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，面向未來，把八里中學(xué)辦成校園文化氛圍濃郁、教學(xué)質(zhì)量日益上升、辦學(xué)特色逐步明顯的現(xiàn)代化農(nóng)村初級中學(xué)，為八里鄉(xiāng)和整個社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多基礎(chǔ)厚、素質(zhì)優(yōu)、能力強的優(yōu)秀人才。建立一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、能管善管、勇于開拓的管理團隊，培養(yǎng)一支經(jīng)驗豐富、敢于探索、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀師資隊伍，全面推進校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造干群、教師、師生、生生之間共同和諧發(fā)展的濃厚氛圍。教學(xué)質(zhì)量力爭逐年提高。努力創(chuàng)建白銀市五星級學(xué)校。

第二章 主要任務(wù)和措施

一、學(xué)校管理

目標(biāo):以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，完善適應(yīng)新形勢的現(xiàn)代化管理模式，使學(xué)校管理實現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化、制度化、系統(tǒng)化，建立廉潔、高效、民主的管理運行機制。措施：

1、構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體

（1）創(chuàng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)集體：在實踐中學(xué)習(xí)黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革的前沿思想，形成較為成熟的教育和管理理念。

（2）創(chuàng)專家型領(lǐng)導(dǎo)集體：主要領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有較高的研究、指揮、決策和協(xié)調(diào)能力，分管領(lǐng)導(dǎo)成為某一方面的權(quán)威或?qū)＜?，引領(lǐng)全校教育改革發(fā)展。

（3）創(chuàng)實干型領(lǐng)導(dǎo)集體：走在前列，干在實處，勇于創(chuàng)新，扎實推進學(xué)校各項工作的開展，全面推進素質(zhì)教育。

2.完善評價考核機制，深化分配制度改革。要進一步完善對教師、科室、年級部、教研組和備課組的評價考核機制，積極探索教職工各項考核制度改革方案。

3、探索新形勢下學(xué)校管理模式

（1）從理論和實踐上處理好校長負(fù)責(zé)、教職工參與的學(xué)校管理機制；充分調(diào)動全體教師參與辦學(xué)的積極性，同時積極發(fā)揮學(xué)生參與管理的積極性，使之成為學(xué)校管理的一支重要力量。

（2）建立以教導(dǎo)處為指導(dǎo)的、以年級為中心的教學(xué)管理體制，實行年級部主任、備課組長、班主任、任課教師質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。

（3）建立以政教處為指導(dǎo)的、以年級為中心的學(xué)生管理體制，實行班主任為責(zé)任人的學(xué) 生教育責(zé)任制，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

（4）建立以教研組為中心的，責(zé)任到每一位教師的教研、科研管理體制。

二、隊伍建設(shè)

目標(biāo)：加強學(xué)習(xí)，建設(shè)一支高素質(zhì)、高境界、高水平的學(xué)習(xí)型教師隊伍。措施：

1、提升教師師德修養(yǎng)

（1）依法治教：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律規(guī)范，規(guī)范教師行為。（2）制度約束：修訂《八里中學(xué)教師教育教學(xué)工作常規(guī)》、《八里中學(xué)請假考勤制度》《八里中學(xué)教科研獎勵辦法》等規(guī)章制度，加大考核執(zhí)行力度。

（3）榜樣示范：定期評選各類先進個人，大力弘揚正氣，形成教書育人、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

2、改善教師結(jié)構(gòu)比例。

（1）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：60%達到本科學(xué)歷，鼓勵教師深造。

（2）職稱結(jié)構(gòu)：中級職稱教師占全校專任教師總數(shù)的20%及以上，高級教師數(shù)量突破零。（3）名師結(jié)構(gòu)：縣鄉(xiāng)教學(xué)能手、縣鄉(xiāng)學(xué)科帶頭人比例爭取達到10%及以上。

（4）能力結(jié)構(gòu)：90%教師勝任三年循環(huán)教學(xué)；10%以上教師能承擔(dān)市、縣科研課題。

3、提高教師專業(yè)素養(yǎng)

（1）加強教師成長目標(biāo)管理。明確個人發(fā)展目標(biāo)，鼓勵教師朝著 “一年穩(wěn)講臺，三年出成績，五年有特色、十年成名師”的方向努力，努力提高獲取信息、接受和傳播新知識、新方法的能力．促進教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

（2）發(fā)揮團隊優(yōu)勢，加強專業(yè)化培養(yǎng)。利用學(xué)校校園網(wǎng)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在學(xué)校教師隊伍中的指導(dǎo)作用。學(xué)校采取壓擔(dān)子、指路子、定尺子、搭臺子的方法，為教師的成長構(gòu)筑堅實的平臺。鼓勵教師在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷反思，以提升教師專業(yè)化水平，使教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論得到更新。

（3）開展青年教師 “精品課”，見習(xí)期教師 “匯報課 ”活動，并使活動更加深入有效。（5）重視中老年教師的發(fā)展。學(xué)校要為他們創(chuàng)設(shè)機遇和平臺去接受新理念、新教育模式，不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力與時俱進，由此來全面促進教師隊伍的均衡化發(fā)展。

（6）繼續(xù)加強校際之間的交流，積極創(chuàng)造條件采取“走出去”、“請進來”的雙向路子來拓展教師視野，促進教師專業(yè)成長。

三、德育工作

目標(biāo)：以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的合格人才為總目標(biāo)，初步形成一個德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，積極打造平安、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，使學(xué)生具有良好的思想品德、堅定的政治信念、強烈的社會責(zé)任感、堅強的意志品質(zhì)、健康的身心素質(zhì)。

措施：

1、健全德育管理機制

（1）加強班主任隊伍的整體建設(shè)。針對我校班主任隊伍年輕化的現(xiàn)狀，每學(xué)期舉辦一期班主任培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主。開好研討會，出好每年一期的班主任案例集，舉辦好兩年一次的“班主任論壇”。

（2）健全德育激勵機制。從學(xué)校、教師和學(xué)生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學(xué)校各類先進評比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎懲、職務(wù)晉級、職稱評聘等掛鉤，與學(xué)生的先 進評比、素質(zhì)評定等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。今后三年，要不斷完善班主任獎勵制度，著重開展行為規(guī)范達標(biāo)班、示范班；優(yōu)秀團支部；優(yōu)秀班主任；德育標(biāo)兵；三好學(xué)生。

（3）完善德育評價機制。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定、班主任工作績效考核及學(xué)校德育工作評估等德育評價機制。學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、師評、家長評相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達到知、情、意、行的統(tǒng)一。

（4）引進德育科研機制。德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分，我們將針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。三年內(nèi)，學(xué)校要將德育教研進一步納入教科研整體工作之中。定期召開班主任例會，掌握德育教育工作動向，為德育工作決策服務(wù)。確立學(xué)校德育課題，激勵學(xué)校所有教師參與德育課題的研討。

2、拓寬德育有效途徑

以心理健康教育、德育課程建設(shè)、學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育合力為主要途徑，提高德育的實效性。

（1）進一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，讓全社會來關(guān)心學(xué)生思想道德建設(shè)工作，學(xué)校實行全員參與進行學(xué)生思想道德教育活動。

（2）積極開展安全教育、法制教育、養(yǎng)成教育，提高每位學(xué)生自我管理、自我保護等方面的思想意識。

（3）以“自主學(xué)習(xí)管理”養(yǎng)成教育為手段，在教育、教學(xué)、寄宿管理、就餐管理等方面培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我教育的意識。

（4）培養(yǎng)出一批心理健康輔導(dǎo)教師，正確引導(dǎo)學(xué)生所存在的心理問題，促進學(xué)生健康成長。

（5）建立起科學(xué)完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系與思想道德評價體系。

3、凸顯德育成果特色。

在新一輪的三年計劃中，善于總結(jié)，挖掘潛力，努力形成一至兩個符合我校實際的德育成果及特色。

四、教學(xué)工作

目標(biāo)：充分發(fā)揮年級部、備課組的作用，圍繞課堂教學(xué)這個核心，探索有效教學(xué)的新思路，推動學(xué)生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展和全面發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，逐步進入會寧縣的前列，并使所轄學(xué)區(qū)的家長對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的滿意度在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再上一個臺階。

措施：

1、積極倡導(dǎo)和實踐學(xué)生主動學(xué)習(xí)的和諧教學(xué)模式。（1）追求“五個和諧”。這是和諧教學(xué)模式的內(nèi)在要求。主動學(xué)習(xí)的和諧教學(xué)模式，追求教學(xué)過程中學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用的和諧，重視學(xué)生在教學(xué)中主動地學(xué)習(xí)、主動地發(fā)展；追求學(xué)生知識的掌握與能力發(fā)展的和諧，重視學(xué)生主動探索精神和思維能力的發(fā)展；追求學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程的和諧，重視學(xué)習(xí)中的認(rèn)知過程、思維過程，通過對過程的體驗發(fā)展學(xué)生的能力；追求共性與個性發(fā)展的和諧，強調(diào)和鼓勵學(xué)生充分發(fā)展自己的個性特長；追求教師適度的控制與學(xué)生主動學(xué)習(xí)的和諧，強調(diào)學(xué)生以發(fā)揮主觀能動性的主動學(xué)習(xí)，給學(xué)生以更多的時間和空間。

（2）、強調(diào)“三個研究”。研究學(xué)生、研究教材、研究學(xué)業(yè)考試，這是提高教學(xué)質(zhì)量、促 進教師專業(yè)成長的有效方法，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，激勵教師全員參與，從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面展開“三個研究”，將定期組織研討活動，交流心得，鼓勵爭鳴。

（3）、落實教學(xué)常規(guī)。將《八里中學(xué)教學(xué)常規(guī)》所規(guī)定的要求落到實處，重點落實“四精”、“四必”和“五統(tǒng)一”，即“精備、精講、精練、精批”、“有練必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”和“統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測試”。

2、認(rèn)真貫徹“面向全體，全面提高”的教學(xué)質(zhì)量觀，狠抓均衡發(fā)展。這是教學(xué)質(zhì)量全面提高的必然要求。從機制、人員、方法等多個角度總結(jié)出一個貫串七年級到九年級符合教育教學(xué)規(guī)律和我校實際的學(xué)生培養(yǎng)新途徑，既要狠抓優(yōu)秀率，更要重視后20%的學(xué)生的提高，爭取教學(xué)質(zhì)量的全面均衡發(fā)展。

（1）進一步探索和健全有效的學(xué)生自主管理模式。要在現(xiàn)有的管理基礎(chǔ)上摸索出一套更加科學(xué)合理、規(guī)范有序、適應(yīng)學(xué)生自主發(fā)展的良好管理模式。

（2）著力抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是抓好起始年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）強化以備課組為主的校本教學(xué)研究，以此作為全面提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑，在組織上、時間上予以保障，在形式、內(nèi)容上予以深化。

（4）進一步加強教學(xué)質(zhì)量的過程管理；建立健全學(xué)困生的輔導(dǎo)體系與信心保護體系；優(yōu)化課外作業(yè)的結(jié)構(gòu)，強化學(xué)業(yè)考試的分析與研討，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生課外活動的時間與空間，不斷完善并充分利用學(xué)校的教學(xué)硬件資源。逐步建立學(xué)生的體育、藝術(shù)、綜合實踐活動自主選擇體系，建設(shè)好相應(yīng)的輔導(dǎo)隊伍。使課外活動成為學(xué)生學(xué)校生活的基本組成部分之一。

五、教育科研

目標(biāo)：以校為本，聚焦課堂，形成一支能推動學(xué)校教科研深入開展的研究性骨干教師隊伍群體。以教科研指導(dǎo)改革，以教科研造就師資，以教科研提高質(zhì)量，以教科研促進發(fā)展。

1、加大宣傳教科研的力度。讓教職工從思想上重視學(xué)校的教科研工作，讓“科研興?！?、“教育教學(xué)研究聚焦于課堂教學(xué)”的理念扎根廣大教師心中，形成廣大教師重視、投身教育教學(xué)研究的氛圍，選擇先進的教育理論指導(dǎo)學(xué)校教科研工作，使我校的教育教學(xué)研究能夠站在中學(xué)教育教學(xué)改革的前沿。

2、完善教科研的相關(guān)制度。在原有的基礎(chǔ)上，進一步完善學(xué)校教育教學(xué)科研的規(guī)章制度。形成既有自己特色又符合教育教學(xué)科研規(guī)律的課題管理制度、獎勵制度、教師個人教科研檔案制度等。

3、健全教科研的管理機制。

（1）選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強、勤于鉆研、有一定表達能力的教師，組成學(xué)?？蒲泄歉申犖?。

（2）校級科研骨干教師三年內(nèi)必須參加學(xué)校課題的研究，積極爭取縣級以上課題立項研究。

（3）以基礎(chǔ)較好的教研組為示范點，在校級科研骨干教師的帶動下，從課堂教學(xué)實際出發(fā)，開展學(xué)科組小課題的探索、實踐和研究。構(gòu)建骨干研究與全員研究相結(jié)合、專題研究與一般研究相結(jié)合的科研模式，逐步開創(chuàng)組組有課題，人人搞研究，項項出成果的“群學(xué)、群研、群績”的群眾性科研局面。

（4）最大限度地安排教師參加市縣科研培訓(xùn)。在日常工作中，倡導(dǎo)教師寫教學(xué)后記、隨筆、論文等，提高教育教學(xué)反思能力。

六、后勤服務(wù) 目標(biāo)：進一步加大投入，改善辦學(xué)條件，完善校園功能，提升服務(wù)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。措施：

1、進一步完善校園功能。

（1）建設(shè)綠色校園：在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思路納入學(xué)校管理中，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。

（2）完善校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：更好地發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的作用，促進現(xiàn)代教育理念的形成，推動教育改革和創(chuàng)新。

2、進一步改善辦學(xué)條件：

2008年要著力完成水池工程建設(shè)，2009年計劃啟動校園硬化建設(shè)，2010年計劃完成教辦樓建設(shè)。大力改善教師辦公條件，每位教師配備一臺辦公電腦。

3、后勤服務(wù)和管理水平再上新臺階。

學(xué)校繼續(xù)做好對宿舍、食堂、安全、綠化、飲用水、報刊等方面的服務(wù)工作，努力提高管理水平。

4、增收節(jié)支，提高辦學(xué)效益。

（1）積極爭取財政支持和政策支持，加大投入。

（2）進一步加強對學(xué)校人、財、物的管理，建章立制，規(guī)范操作，減少浪費，節(jié)約支出，提高資金使用效率。

校興我榮，校衰我恥，前三年，通過全體教師的共同努力，學(xué)校已經(jīng)進入了一個嶄新的階段，今后三年任重道遠。我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)展學(xué)校、振興學(xué)校的重任，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，聚精會神抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，踏踏實實走好每一步，為全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，為把我校建設(shè)成為一所白銀示范初中而努力奮斗。

（本《規(guī)劃》經(jīng)2014年2月25日學(xué)校教代會審議通過，現(xiàn)予以公布，自2014年3月起正式試行，解釋權(quán)歸校長室。）

第三篇：梅園中學(xué)教學(xué)工作三年規(guī)劃討論稿

梅園中學(xué)教學(xué)工作三年規(guī)劃（2011.9-2014.7）

（討論稿）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)安陽市有關(guān)基礎(chǔ)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，從我校基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和實際出發(fā)，深入推進教育體制和教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，進一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。本規(guī)劃時限三年，正是梅園中學(xué)面臨重大發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)的關(guān)鍵時期，制定和實施本規(guī)劃的目的，就是要把學(xué)校建成具備新思想、新觀念、高質(zhì)量、高水平的區(qū)域性初中名校，我們要努力做到“全面規(guī)劃，突出重點，抓住關(guān)鍵，重在落實。

二、背景情況

1、教學(xué)方面，教學(xué)質(zhì)量處于歷史低谷，教師渴望改變現(xiàn)狀，教學(xué)改革熱情高昂。常規(guī)教學(xué)、課堂改革、教學(xué)實驗、教研氛圍等更加注重實效，學(xué)校整體上的教學(xué)效果有望獲得實質(zhì)性提高。

2、面臨的困難（1）客觀情況

受生源數(shù)量及質(zhì)量的影響，我校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣沒有形成，學(xué)生家居廠區(qū)，管理難度較大；家庭教育滯后，家長只顧眼前利益，忽視子女平時教育，甚至有些家長不配合學(xué)校的教育；學(xué)生思維活躍但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，給管理帶來一定的難度。改善辦學(xué)條件進程慢，教學(xué)資源薄弱，影響現(xiàn)代化教學(xué)的推進。（2）主觀因素：

①教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，高原現(xiàn)象頻現(xiàn)，改革動力不足。廠礦學(xué)校作風(fēng)較重，在教學(xué)和管理方面持堅守態(tài)度，缺少拼搏精神與進取心。

②教師專業(yè)化發(fā)展不足，教育模式單一，方法陳舊，僅重視學(xué)科知識的傳授，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性發(fā)展等方面的培養(yǎng)；

③教師、學(xué)生素養(yǎng)提高不快，教師的合作意識和團隊精神還需要進一步加強；學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，缺乏積極進取的動力。

三、發(fā)展目標(biāo)

三年內(nèi)，通過全校師生的共同努力，使學(xué)校具有一套完整的適合自身發(fā)展的管理制度，有與時俱進的學(xué)習(xí)型科研型教師群體，有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求的硬件設(shè)施，逐漸形成規(guī)范的工作機制和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)質(zhì)量達到局屬學(xué)校上游水平，建成鐵西一流學(xué)校。（1）教學(xué)管理制度：

通過對教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查評比、工作量績效考核等為內(nèi)容的制度的制定和完善，形成職責(zé)分明、開拓進取、民主愛校的優(yōu)秀團隊。（2）學(xué)習(xí)型科研型教師群體：

①基本完成從督促學(xué)習(xí)→自覺學(xué)習(xí)→善于學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變過程，提升教師專業(yè)化水平；②具有較強的學(xué)習(xí)能力，能自我激勵，自我確立目標(biāo)，自我選擇最佳教學(xué)方法、養(yǎng)成經(jīng)常性反思教學(xué)、具有良好心理調(diào)節(jié)能力。③教師整體的教育、教學(xué)、教研水平有較大提高，有榮譽稱號的教師數(shù)量達到60%以上。（3）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

①身心發(fā)展——身體健康，自信樂觀，自律自強，行為習(xí)慣良好，社會適應(yīng)性強；

②文化基礎(chǔ)——學(xué)習(xí)能力突出，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。學(xué)科總成績合格率80%，優(yōu)良率在30%以上；

③個性發(fā)展——興趣愛好較廣泛，藝術(shù)素養(yǎng)較高，有一定的個人特長。

四、今后三年主要發(fā)展規(guī)劃

（一）教師職業(yè)道德建設(shè)

1、強化服務(wù)意識，以良好的職業(yè)道德打造梅園中學(xué)新形象

全體教師，要以學(xué)生發(fā)展為中心，強化教育服務(wù)意識，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以良好的職業(yè)道德打造學(xué)校形象，贏得學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可與信賴。

2、教師要做到以學(xué)生的發(fā)展為本，用愛滋潤學(xué)生成長

學(xué)校要通過組織教師參加教育理論的學(xué)習(xí)討論、典型介紹、案例分析、移情體驗等活動，引導(dǎo)教師真心實意地愛護、欣賞、指導(dǎo)每一個學(xué)生。教師要以自己的德和才吸引學(xué)生，努力讓學(xué)生“喜歡我的為人，喜歡上我的課，喜歡與我交朋友，喜歡與我研究問題”，以愛育愛。教師要以愛心觀察、研究學(xué)生，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的潛能、閃光點，揚長避短，加以培養(yǎng)。

3、共同打造互相合作、互相促進的團隊精神

具有團隊精神是現(xiàn)代教師的職業(yè)道德規(guī)范之一。真正能使效益提高的是士氣，是人際關(guān)系。從班子到教師個人都應(yīng)共同努力，打造相互學(xué)習(xí)、互相合作、互相促進的團隊精神，建立良好的人際關(guān)系。還要將社會、家長看作成伙伴關(guān)系，爭取他們的理解與支持，共同為學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展而努力。

（二）教師專業(yè)發(fā)展

1、教師要加強自我發(fā)展的研究，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，促進自我發(fā)展。

2、致力學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師。要建立教師學(xué)習(xí)制度，努力形成一種彌漫于群體中的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校不定期地組織、集中教師學(xué)習(xí)；建議每學(xué)期教師都要讀1-2本教育方面的書籍，并做好筆記，學(xué)校將定期組織教師就某個問題交流討論，使學(xué)習(xí)成為一種環(huán)境，一種對話，一種問題意識，一種反思意識。

3、營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做科研型的教師。學(xué)校將創(chuàng)造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，通過寫實驗日志、論文、“教學(xué)反思日記”等活動促使教師不斷發(fā)展，由經(jīng)驗型向“科研型”轉(zhuǎn)變。

4、探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式。采取走出去、請進來、上研討課、教學(xué)沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式，解決教師在課程改革中遇到的多種問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓(xùn)體系，使教師在盡快適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的同時，提高自身素質(zhì)。

5、搭建展示平臺，指導(dǎo)、支持教師參加各類競賽活動，鼓勵教師發(fā)表論文，成為省、市、校級骨干教師、教育名家。

6、鼓勵教師參加各類繼續(xù)教育及學(xué)歷超達標(biāo)培訓(xùn)。

7、加強對青年教師的培訓(xùn)。在新上崗的青年教師中開展大練基本功和“拜師學(xué)藝”活動，促使新參加工作的青年教師一年起好步 二年立住足 三年漸成熟。

8、建立“教師專業(yè)成長檔案”，記錄教師成長的足跡。

有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求的硬件設(shè)施

（三）科研興教，形成教學(xué)特色

學(xué)校要以高質(zhì)量求生存，以教科研求發(fā)展。嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是高質(zhì)量的保證，教育科研是提高教師素質(zhì)，從而提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校教育質(zhì)量不斷上新臺階的有效途徑。

1、讓常規(guī)教學(xué)工作與科研工作有機結(jié)合，積極開展校本教研活動（1）加強、完善教學(xué)管理和科研管理網(wǎng)絡(luò)，選擇教師在教改中遇到的熱點、難點問題提煉成科研課題，進行課題實驗，將科研工作融入日常的教學(xué)工作之中，建立與新課程改革相適應(yīng)的教師管理、教務(wù)管理、科研管理的制度與方法。要形成一種教師自覺學(xué)習(xí)、研究的氛圍，加強對教學(xué)實踐的反思以及對理論的進一步理解和掌握，要形成讀書學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣。

（2）加強常規(guī)教學(xué)的過程管理

①堅持行政領(lǐng)導(dǎo)下教研組、年級組蹲點指導(dǎo)制度。蹲點領(lǐng)導(dǎo)要深入所在教研組指導(dǎo)教學(xué)、教研工作，為年級組、教研組的發(fā)展作專家式的引領(lǐng)。

②形成日檢查周公布制度。教務(wù)處牽頭，年級組、教研組、值周人員每天檢查早讀、自習(xí)、上課的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)情況，定期公布檢查結(jié)果。

③開展“隨堂聽課”和“跟蹤聽課”活動；每月一次檢查老師的教案、作業(yè)本、聽課本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控，提出整改措施。

④發(fā)揮教研組研討的作用，加強教研組的建設(shè)與管理。加強對教研組長的培訓(xùn)。教研組長要有管理者的意識：要帶領(lǐng)全組教師結(jié)合本學(xué)科的特點，創(chuàng)造性地進行科研實驗。當(dāng)學(xué)校下達任務(wù)后，組長要把任務(wù)看成本組工作的再思考，組織全組教師共同協(xié)商、決定，形成本組的行動計劃。

⑤具備一支有良好業(yè)務(wù)水平的電教隊伍，能夠靈活運用學(xué)校現(xiàn)有的電教設(shè)備，編制電化教學(xué)課件，使梅園中學(xué)信息教學(xué)水平達到局屬中學(xué)上游水平，教務(wù)處對各個年級（特別是畢業(yè)班年級）的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)檢查工作，并要及時向年級組提供各種合理化建議，幫助年級組完成各個年級的教學(xué)工作。

（3）形成有鮮明特色的校本課程

①編輯具有梅園特色的《課時作業(yè)本》（或?qū)W(xué)練手冊）等。②英語特色化教學(xué)實驗（編輯《中小學(xué)英語銜接教材》；聘任英語外教開展口語化特色教學(xué)；籌建英語特色教學(xué)班（小班額、特長生、名教師、一班一師、特色活動等）。③每學(xué)期一期《梅園教研》；每學(xué)年一期《教師論文選》；每學(xué)年一期《學(xué)生作文選》。

（四）立足常規(guī)，形成特色，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立校之本。加強教學(xué)工作的精細(xì)化管理，圍繞“聚焦內(nèi)涵發(fā)展，促進減負(fù)增效，全面提升教學(xué)質(zhì)量”這一主題，制定提升教學(xué)質(zhì)量的改進計劃，激發(fā)教師的課堂質(zhì)量意識。

1、發(fā)展目標(biāo)：

①提高教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。②轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。③改變學(xué)習(xí)風(fēng)氣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。④切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注中下等生的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性。⑤提高教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)成績跨越到局屬學(xué)校上游之列，成為名副其實的鐵西名校。

2、現(xiàn)狀分析：地處安鋼，學(xué)生從小學(xué)就開始流入市里，等升入初中的時候，外出就學(xué)的學(xué)生更多，特別是差生的比例達到了四成以上，加上特困生和問題生，接近一半。如何留住好生源是當(dāng)務(wù)之急。通過辦特色班，強化學(xué)生管理，提高教師授課藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)社會聲譽，爭取上級政策扶持等，力爭三年內(nèi)生源質(zhì)量有明顯好轉(zhuǎn)。

3、改進措施：

以課堂教學(xué)改進為抓手，把提高課堂教學(xué)的針對性和有效性作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強對教學(xué)全過程的管理。

①抓好教學(xué)質(zhì)量改進計劃的制定和落實：按照本計劃要求教師制定個人質(zhì)量改進計劃。學(xué)校根據(jù)教師制定的計劃，開展校內(nèi)督導(dǎo)，加強質(zhì)量監(jiān)控：采取領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組、同伴互助的推門聽課方式，要求每學(xué)期聽課數(shù)量：教師不少于1節(jié)/周，教研組長1.5節(jié)/節(jié)，中層以上不少于2節(jié)/周，每聽一節(jié)課必須有點評，并做到與講課教師及時溝通與反饋，注重教學(xué)過程監(jiān)控。教導(dǎo)處及時進行各項檢查與考核，做好教學(xué)質(zhì)量月小結(jié)，重視教學(xué)結(jié)果的分析與監(jiān)控。

②發(fā)揮集體優(yōu)勢，以“有效的教學(xué)”為核心，以每個教研組確立的研究主題為內(nèi)容，積極開展“優(yōu)化課堂教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容”的教學(xué)研究活動。教學(xué)管理人員每周參加一個年組的集體備課，引導(dǎo)教師們積極有效地開展教學(xué)研究活動；通過隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題。采用聽課、對話、參與教研活動等形式對教師、備課組的質(zhì)量改進給予指導(dǎo)和評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢與不足，提出課堂教學(xué)改進意見，幫助教師及年組不斷改善教學(xué)行為。為使研究目標(biāo)更明確，每一位教師都確立了研究課題，以骨干教師和學(xué)科帶頭人為主起帶頭指導(dǎo)作用，在指導(dǎo)與被指導(dǎo)和實踐過程中提高管理水平和教學(xué)水平。

③進一步強化教師教學(xué)的“備、教、批、輔、考”五大基本環(huán)節(jié)的落實，具體表現(xiàn)在：教學(xué)資源的收集、開發(fā)：為奠定備課基礎(chǔ)，達到省時高效的目的，收集年組集體備課中的精備教案，建立語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科教案資源庫，實現(xiàn)資源共享，最大限度發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的效益。

教案的設(shè)計：要有訓(xùn)練目標(biāo)和知識目標(biāo)，要有教法和學(xué)法的體現(xiàn)，過程中要有突破難點或重點的詳細(xì)過程。注重每課的點滴反思，為月反思做好積累。教師每上一節(jié)課要弄清楚“要讓學(xué)生學(xué)會什么，怎樣讓學(xué)生學(xué)會，學(xué)生學(xué)會了什么”。

課堂教學(xué)的有效性：課堂上注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂用語精練、板書設(shè)計合理、書寫規(guī)范，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，重點或難點的有效突破和落實。

作業(yè)的布置：注重作業(yè)設(shè)計，控制作業(yè)量；作業(yè)批改規(guī)范、認(rèn)真，反饋及時，訂正及時；作業(yè)評價多元化，注重發(fā)展性評價。

學(xué)生的輔導(dǎo)：關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的提高。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，對癥下藥，逐步轉(zhuǎn)化?？荚嚕涸鰪娍荚嚬ぷ鞯挠行?，從出題到批改到反饋要科學(xué)、有效、及時。夯實考試達標(biāo)。

④抓好班級建設(shè)，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。只有抓好班級常規(guī)管理，才能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級管理要精致，要對學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)等各方面都要做細(xì)做實；豐富家校溝通渠道，要求班主任、教師早晨早進班、中午多關(guān)注、下午多了解，重點關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)狀態(tài)變化，及時進行輔導(dǎo)。

⑤繼續(xù)開展教師練功活動和各項評比活動，開好班主任經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗論文交流會。抓好校本培訓(xùn)和自修工作，積極創(chuàng)造條件外出學(xué)習(xí)與聽課。對教師進一步進行師德、師風(fēng)教育，培養(yǎng)敬業(yè)精神，提高教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)化水平。評選優(yōu)秀教師，制定優(yōu)秀教師激勵方案；評選學(xué)科教學(xué)尖兵，制定學(xué)科教學(xué)尖兵激勵方案。

課堂教學(xué)改進的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，其終極目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展?；谶@樣的認(rèn)識，制定 “教學(xué)質(zhì)量改進計劃”，不斷調(diào)整行動策略，著重落實課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)。

注：該方案如通過，將制定三年分解目標(biāo)。

第四篇：中學(xué)三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎(chǔ)分析

(一)六十年的辦學(xué)歷史為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的社會基礎(chǔ)

**中學(xué)自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴(yán)謹(jǐn)，進取”的校訓(xùn)，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、進取、團結(jié)、文明”的校風(fēng)、“樂學(xué)、勤學(xué)、厚基、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“樂教、巧教、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、體藝見長”的辦學(xué)特色。

學(xué)校從1997學(xué)年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導(dǎo)室評為溫嶺市一類（高中類）一等學(xué)校；最近被評為溫嶺市首批“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”先進學(xué)校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評為“臺州市招飛工作先進集體”； 1998年、1999年連續(xù)兩年被評為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評為97-98學(xué)年普通高中會考先進集體，是當(dāng)年臺州市唯一獲此榮譽的學(xué)校；2000年被評為“臺州市治安安全先進單位”，“臺州市教科研先進集體”，首批“臺州市文明學(xué)?！焙蜏貛X市首批“三園式學(xué)?！保▽W(xué)園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評為第四批、第五批“臺州市文明單位”；2003被評為臺州市安全文明校園，溫嶺市信息技術(shù)教育先進集體；2003年獲第四屆全國中學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽團體一等獎；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國作文大賽“未來作家搖籃獎”、“最佳組織獎”。2005年通過省級學(xué)校食堂食品衛(wèi)生A級信譽度評估驗收，被評為臺州市圖書管理工作先進集體,被列入臺州市首批“全面教育質(zhì)量管理”試點學(xué)校。

這一個個榮譽的獲得不僅為學(xué)校贏得了較高的社會聲譽，而且也為學(xué)校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建省三級重點中學(xué)的成功是學(xué)校發(fā)展新的契機

在市鎮(zhèn)兩級政府和市教育局的支持下，學(xué)校實現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級重點中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，硬件設(shè)施在全市同類學(xué)校中首屈一指，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校在2003年8月向臺州市教育督導(dǎo)室提出創(chuàng)建省三級重點普通高中的申請，11月，通過浙江省教育廳初評，12月通過了教育督導(dǎo)評估組的驗收，2004年2月學(xué)校被省教育廳評定為省三級重點普通高中，實現(xiàn)了幾代大中人的夢想，從而提前實現(xiàn)了學(xué)校2002學(xué)年2004學(xué)年的辦學(xué)總體目標(biāo)。這不僅擴大了溫嶺市優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展邁出了堅實的一步。

學(xué)?，F(xiàn)在正處在機遇和挑戰(zhàn)并存的時候，只有抓住機遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機，確立新的目標(biāo)，加倍努力，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展才能有不竭的動力。2005年9月學(xué)校已向有關(guān)部門遞交了省二級重點中學(xué)的申報材料。

(三)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學(xué)的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，社會聲譽不斷提高，但我們也要清醒地認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺州市高中段辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，我校有許多骨干教師和學(xué)科帶頭人流向城區(qū)，同時我校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質(zhì)偏差。我校新生錄取分?jǐn)?shù)與同類學(xué)校相比，雖然有了很大提高，但與高一級重點中學(xué)比較還有一定的差距，高分新生流失嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校以鄧小平理論，江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅持教育的“三個面向”，堅持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅定正確的政治方向，努力實施素質(zhì)教育。進一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠大、素質(zhì)全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。堅持以教師為本，通過構(gòu)建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質(zhì)，注重教師個人發(fā)展，采用發(fā)展性評價制度，關(guān)心教師的情感、業(yè)余生活和學(xué)習(xí)狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進內(nèi)部體制和教學(xué)改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊伍。以高要求的管理為依托，以高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施為平臺，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，達到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標(biāo)。

三、發(fā)展目標(biāo)

(一)學(xué)校總體目標(biāo)

通過三年努力，努力把學(xué)校建設(shè)成“管理高效率，服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級重點普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時間在鞏固省三級重點中學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省二級重點中學(xué)；兩年促發(fā)展，即用兩年時間豐富省二級重點中學(xué)的內(nèi)涵，站穩(wěn)“二級重點中學(xué)”行列；三年上臺階，力爭位于我市省二級重點普通高中的前列。

(二)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。

(三)項目目標(biāo)和學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)校管理目標(biāo)。學(xué)校通過目標(biāo)管理，制度創(chuàng)新等途徑，不斷提高管理效率，形成促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的質(zhì)量運行機制。繼續(xù)探索“創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展型學(xué)校”的道路，充分發(fā)揮全體教職工的智慧和力量，開展“和諧校園”建設(shè)活動；調(diào)整學(xué)校管理體系，實行目標(biāo)管理，健全教職工激勵機制，完善教職工評價考核制度，建立“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)明確，管理網(wǎng)絡(luò)清晰，運行機制到位，管理效率較高。

06學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)充實調(diào)整，建構(gòu)高效的目標(biāo)管理體系，管理效率進一步提高。

07學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)更趨于合理，各項管理制度完善，營造“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境，達到管理高效率。

2、教師管理目標(biāo)。學(xué)校初步構(gòu)建并實踐適合學(xué)校實際的教師專業(yè)成長模式。努力實施名師“三大工程”（名師工程、攀登工程、群英工程），打造一支政治堅定、思想過硬、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍；切實制定《學(xué)校師德創(chuàng)優(yōu)新規(guī)劃》，全面提高師德整體水平，樹立師德新形象；積極構(gòu)建教師評價制度，為教師自主發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。鼓勵教師參加高一層次學(xué)歷進修，繼續(xù)培養(yǎng)教育碩士研究生。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教師校本培訓(xùn)計劃，實施教師培養(yǎng)“三大工程”，搭建教師良性發(fā)展平臺，構(gòu)建一支政治堅定、資質(zhì)達標(biāo)、業(yè)務(wù)過關(guān)、師德過硬的師資隊伍。

06學(xué)年 進一步完善教師校本培訓(xùn)制度，深入開展教師培養(yǎng)“三大工程”，培養(yǎng)出一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人和名師，教師的業(yè)務(wù)水平和師德水平得到全面提高。

07學(xué)年 構(gòu)建完整的教師培訓(xùn)體系，營造良好師資培訓(xùn)氛圍，通過師資培訓(xùn)“群英工程”，構(gòu)建一支政治過硬、業(yè)務(wù)精良、師德崇高的師資隊伍。

3、教學(xué)管理目標(biāo)。學(xué)校探索建立教學(xué)質(zhì)量動態(tài)管理制度，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提高。認(rèn)真貫徹減負(fù)精神，積極推進素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步構(gòu)建三課體系（必修、選修、活動），大力開發(fā)地方課程校本課程。不斷創(chuàng)新“自主、合作、探究”的教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生自主發(fā)展，全面有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要提高高考、學(xué)科競賽和會考質(zhì)量。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教學(xué)管理目標(biāo)，初步形成學(xué)校特色的教育管理模式；提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校會考、高考和學(xué)科競賽水平明顯提高。

06學(xué)年 進一步完善教學(xué)管理制度，教學(xué)管理目標(biāo)到位，教育管理模式規(guī)范有特色；學(xué)校會考高考和學(xué)科競賽水平，達到同類學(xué)校中上水平。

07學(xué)年 建構(gòu)完善的教學(xué)管理體系，教育管理高效，特色明顯；會考、高考和學(xué)科競賽水平，達到同類學(xué)校上游水平。

4、德育管理目標(biāo)。學(xué)校進一步深化學(xué)生“自我教育，自主管理”改革，形成“雙自管理”體系，提升校園文化內(nèi)涵。牢固樹立德育為主的思想，倡導(dǎo)教師樹立積極開放的德育理念，自主發(fā)展的德育理念，使德育工作與時代吻合、與學(xué)生特點結(jié)合，不斷完善全員育人制度，積極探索德育新途徑，充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性,實現(xiàn)“自我教育，自主管理”，形成“雙自”管理理論體系。

不斷提煉凝聚校園文化精神，增強學(xué)校人文底蘊，加強學(xué)校心理健康教育，找尋新形式，挖掘新載體，開辟教育實踐基地，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，全力建設(shè)“精神家園”。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校形成“雙自管理”體系，德育管理做到制度健全、規(guī)范有序、途徑多樣、略有特色。

06學(xué)年 不斷豐富“雙自管理”內(nèi)涵，提煉凝聚校園文化精神，育人環(huán)境進一步優(yōu)化，學(xué)校德育管理體系穩(wěn)固，內(nèi)涵充實，特色明顯。

07學(xué)年 構(gòu)建完整高效的德育“雙自管理”體系，積極探索新型德育管理模式，學(xué)校德育管理體系完整，載體創(chuàng)新，形成亮點。

5、教育科研目標(biāo)。學(xué)校堅持教育科研為師生服務(wù)的理念，堅持“科研興?！钡牟呗?，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。不斷健全教科研管理制度和激勵機制，提高教師教科研參與比例；提高課題結(jié)題質(zhì)量，做到科研成果有效推廣；逐步增加市級以上全校性教育科研項目，爭取學(xué)校教育管理、教學(xué)改革的科研成果在更高級別出成績；不斷提高教師論文發(fā)表和獲獎（臺州市

級以上）的數(shù)量和質(zhì)量。以省規(guī)課題《新課標(biāo)下普高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)設(shè)置與標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控研究》為引領(lǐng)，在教學(xué)質(zhì)量管理中摸索一個行之有效的管理方法和程序，使我校的教學(xué)行為更為規(guī)范，管理更為科學(xué)，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校健全教科研管理制度和激勵機制，提高教師教科研參與比率，提高教科研質(zhì)量，做好教科研成果轉(zhuǎn)化，確保臺州市級課題數(shù)量，省規(guī)課題研究順利開展。

06學(xué)年 進一步完善教科研管理制度，提升教師教科研水平，做到每個教研組均有重點課題研究，學(xué)校有全校性課題研究，全校形成較好的教科研氛圍。

07學(xué)年 教科研機制運行良好，教科研水平有較大水平提高，有多個臺州市級以上重點課題，教科研成果有較強的推廣價值。

6、后勤服務(wù)目標(biāo)。學(xué)校行政后勤工作做到管理育人、服務(wù)育人，強化“服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)”意識，堅持為教學(xué)和師生服務(wù)，堅持勤儉辦學(xué)。嚴(yán)格按照國家和省有關(guān)規(guī)定收費；嚴(yán)格財務(wù)制度，建立校產(chǎn)賬，做到賬務(wù)公開、民主理財。盡早完成基建遺留的環(huán)境建設(shè)，進一步加強校產(chǎn)的電子化、信息化、規(guī)范化管理，積極創(chuàng)建“綠色校園”，進一步優(yōu)化美化校園環(huán)境，營造優(yōu)良的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 健全后勤管理制度，規(guī)范財務(wù)制度，盡早完成基建遺留工程。

06學(xué)年 進一步完善后勤管理制度和財務(wù)制度，后勤工作更趨高效，構(gòu)建學(xué)校后勤管理電子化、信息化、規(guī)范化體系。

07學(xué)年 學(xué)校后勤管理更趨優(yōu)化，真正做到服務(wù)育人，保障得力，“三化”機制運行良好，形成特色

7、特色創(chuàng)建目標(biāo)。不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的支撐點和生長點，加強特色項目建設(shè)，凸現(xiàn)鮮明個性，拓展辦學(xué)境界。結(jié)合學(xué)校自身特點，保留“體藝見長”特色項目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項特色項目；繼續(xù)挖掘潛在優(yōu)勢，發(fā)展合作辦學(xué)特色項目，同時將其中一至兩個項目做大、做強、做精。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校加強特色項目建設(shè)，強化特色創(chuàng)建意識，使三項特色項目管理制度完善，運行規(guī)范。

06學(xué)年 繼續(xù)挖掘特色項目潛在優(yōu)勢，豐富內(nèi)涵，提升水平，擴大特色項目的影響力。

07學(xué)年 進一步拓寬思路，強化先進理念，特色項目呈現(xiàn)鮮明個性，將特色項目做大、做強、做精。

四、成功標(biāo)志

(一)學(xué)校辦學(xué)行為

1、學(xué)校堅持“依法治教，以法治校”的辦學(xué)思想，不斷推進內(nèi)部管理體制改革，取得了良好的辦學(xué)效益和社會信譽。學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定課程計劃，按上級有關(guān)規(guī)定不隨意增減課程和課時，全面實施素質(zhì)教育。

2、學(xué)校在民主管理與民主監(jiān)督方面，經(jīng)過不斷探索，結(jié)合學(xué)校實際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。充分調(diào)動了教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進依法治校。

3、學(xué)校重視師德行風(fēng)建設(shè)，實施師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)。學(xué)校教師社會責(zé)任感強，具有健康良好的心態(tài)，精誠團結(jié)的團隊精神，學(xué)?！叭撕汀睔夥諠夂?。

4、學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格按照上級有關(guān)部門的招生和收費政策，做到收費合理，賬目公開，家長知情。

(二)教師教育教學(xué)能力水平

1、教師課堂教學(xué)能力與水平爭取處于B+ 區(qū)間

2、教師論文獲獎和發(fā)表教師論文發(fā)表和獲獎（臺州市級以上）的項數(shù)與專任教師人數(shù)比例不低于1：0.8。

3、培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)水平

1、高考重點率達到5%，本科率達到50%以上，專科率達到 40%；會考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達到98%以上。

2、年確保有學(xué)生在省級學(xué)科競賽中獲獎并不斷提高獲獎數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達到省學(xué)科競賽二等獎以上3人次獲獎。

3、學(xué)生體藝成績穩(wěn)步提高，省地市級各類比賽爭取多出成績。

(四)社會評價滿意程度

學(xué)校具有較高的社會信譽度和美譽度，成為傳播先進文化和促進精神文明建設(shè)的陣地。學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展得到師生、家長、社區(qū)的大力支持，家長都樂意把子女放在**中學(xué)學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)人大代表、當(dāng)?shù)卣筒块T領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)情況表示認(rèn)同。同時，學(xué)校重視為地方服務(wù)，定期開展各類公益勞動，學(xué)校不僅為上一級學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批有用人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

(五)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)?！绑w藝見長”特色項目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項特色項目內(nèi)涵不斷豐富，其中一項以上全市得到了推廣。

五、實施策略

(一)以人為本，增強辦學(xué)活力，構(gòu)建現(xiàn)代化的管理模式

本著“依法治教”、“以德治校”和“以人為本”的管理理念，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，進一步健全以校長負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，并發(fā)揮黨支部在落實政策法規(guī)、實施素質(zhì)教育、推進教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督作用，發(fā)揮教代會在參與學(xué)校決策、保障教職工權(quán)益等方面的民主監(jiān)督作用。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層管理機構(gòu)的調(diào)整和充實，創(chuàng)新學(xué)校行政管理的組織體系，促使學(xué)校中層管理機構(gòu)的職能由行政管理向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變。健全各項常規(guī)管理制度，真正達到管理規(guī)范、運作高效。

(二)順應(yīng)形勢，控制辦學(xué)規(guī)模，招收高質(zhì)量的入學(xué)新生

隨著溫嶺市義務(wù)教育階段學(xué)生基數(shù)的下降，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也將作出相應(yīng)調(diào)整，計劃2005學(xué)年招收10個班級，全校34個班；2006學(xué)年招收8個班級，全校30班；2007學(xué)年招收8個班級，全校26個班；緊接著的以后幾年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步穩(wěn)定在24個班級。

在控制辦學(xué)規(guī)模的同時，學(xué)校要力爭提高高一入學(xué)新生的質(zhì)量。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教育局招生“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）政策，堅持“雙控制”，控制高分段學(xué)生流失，控制低分段學(xué)生進入。學(xué)校要不斷提高自身聲譽，形成良好的社會形象和社會聲譽。學(xué)校要加強與相關(guān)初中學(xué)校的交流與合作，提高自身影響力，在師資培訓(xùn)、教研、場地設(shè)備等方面為初中學(xué)校提供支持，確保優(yōu)質(zhì)新生來源。

(三)抓住關(guān)鍵，提高師資素質(zhì)，建設(shè)高水平的教師隊伍

為了教師可持續(xù)發(fā)展的需要，學(xué)校要繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，實施“三個工程”（名師工程、攀登工程、群英工程）建設(shè)，希望通過兩到三年的時間在每個學(xué)科都培養(yǎng)出一位以上高水平的名師，再通過名師的幫助、攜帶，使廣大教師努力攀登，提高自己的業(yè)務(wù)水平，最終達到群體創(chuàng)優(yōu)的“群英”程度。

學(xué)校計劃3-5年的時間投入一定的資金，鞏固 “名師工程”和“攀登工程”，努力建設(shè)一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的名師隊伍。完善激勵機制，重視情感機制，優(yōu)化利益機制，培養(yǎng)名師，留住名師。通過“內(nèi)引外聯(lián)”的形式，引進一些在省內(nèi)外有一定知名度的教師來我校任教，堅持“請進來，走出去”的途徑，以各種形式派遣教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高中高級職稱教師比例，2007學(xué)年達到專任教師人數(shù)的50%以上，培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

隨著班級規(guī)模的縮小，結(jié)合上級人事部門的改革精神，實行“職聘分開，競爭上崗”制度，不斷優(yōu)化教師隊伍。

(四)重視質(zhì)量，提高課堂效率，實踐開放性的教學(xué)模式

樹立教服務(wù)于學(xué)的觀點，扭轉(zhuǎn)重教輕學(xué)的傾向，注重情感交流、人際合作、主動參與和探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍的形成，潛心進行課堂教學(xué)方法與策略的研究，探索以學(xué)生發(fā)展為本的新型課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使課堂真正成為實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育主陣地。

同時要比較出色地完成升學(xué)預(yù)備教育的任務(wù)，高考上線率每年遞增，2007年達到90%以上，本科率達到50%以上；會考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達到98%以上。每年確保有學(xué)生在省級學(xué)科競賽中獲獎并不斷提高獲獎數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達到省學(xué)科競賽二等獎以上3人次獲獎。

(五)突出自主，完善德育制度，創(chuàng)建“雙自”式的德育體系

構(gòu)建以《公民道德建設(shè)實施綱要》為主導(dǎo)，以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的道德體驗為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生的道德責(zé)任感和道德實踐能力為核心，以提高德育的實效性為價值取向的開放性學(xué)校德育體系，充分發(fā)揮政教處、團委、學(xué)生會的作用，精心設(shè)計、組織和實施系列有序的德育實踐活動。

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，實現(xiàn)學(xué)生“自我教育，自主管理”，積極探索具有**中學(xué)特色的“雙自”式德育管理體系，并開展相關(guān)的課題研究，形成一定理論高度。充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，完善學(xué)生三級助理制度（校長學(xué)生助理、政教主任學(xué)生助理、班主任學(xué)生助理），實行學(xué)生雙自管理，培養(yǎng)個性化的有創(chuàng)造能力的可持續(xù)發(fā)展的社會有用人才。

(六)解放思想，加快課改步伐，開發(fā)規(guī)范化的校本課程

學(xué)校充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有的課程資源和社會資源，服務(wù)于課程改革，并根據(jù)現(xiàn)有條件，制訂課程改革方案和實施指南，成立以校長為組長的校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立老、中、青年教師相結(jié)合的校本培訓(xùn)機構(gòu)，確保校本課程建設(shè)工作的有效開展。

著眼于開發(fā)有利于學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展的學(xué)校課程，充分調(diào)動教職工的主觀能動性，切實提高國家課程和地方課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)特色、社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的具體要求，開發(fā)“學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)商”四方面校本課程，建設(shè)基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、社會化與個性化相統(tǒng)一、富有彈性的課程體系，為學(xué)生發(fā)展性學(xué)力與創(chuàng)造性學(xué)力的形成打好基礎(chǔ)。

(七)更新觀念，抓實科研工作，營造學(xué)術(shù)型的教研氛圍

推進以研究為先導(dǎo)的教育改造，營造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化，讓全體教師參與學(xué)校的辦學(xué)實踐和改革研究，不斷提高教育科研水平和教育創(chuàng)新能力。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開展德育、科技教育、人文教育、體音美教育、勞技教育的改革研究，同時鼓勵教師積極參與省級、國家級課題研究。從2006年開始，學(xué)校

第五篇：中學(xué)三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎(chǔ)分析

(一)六十年的辦學(xué)歷史為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的社會基礎(chǔ)

**中學(xué)自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴(yán)謹(jǐn)，進取”的校訓(xùn)，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、進取、團結(jié)、文明”的校風(fēng)、“樂學(xué)、勤學(xué)、厚基、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“樂教、巧教、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、體藝見長”的辦學(xué)特色。學(xué)校從1997學(xué)

年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導(dǎo)室評為溫嶺市一類（高中類）一等學(xué)校；最近被評為溫嶺市首批“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”先進學(xué)校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評為“臺州市招飛工作先進集體”；1998年、1999年連續(xù)兩年被評為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評為97-98學(xué)年普通高中會考先進集體，是當(dāng)年臺州市唯一獲此榮譽的學(xué)校；2000年被評為“臺州市治安安全先進單位”，“臺州市教科研先進集體”，首批“臺州市文明學(xué)校”和溫嶺市首批“三園式學(xué)?！保▽W(xué)園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評為第四批、第五批“臺州市文明單位”；2003被評為臺州市安全文明校園，溫嶺市信息技術(shù)教育先進集體；2003年獲第四屆全國中學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽團體一等獎；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國作文大賽“未來作家搖籃獎”、“最佳組織獎”。2005年通過省級學(xué)校食堂食品衛(wèi)生A級信譽度評估驗收，被評為臺州市圖書管理工作先進集體,被列入臺州市首批“全面教育質(zhì)量管理”試點學(xué)校。

這一個個榮譽的獲得不僅為學(xué)校贏得了較高的社會聲譽，而且也為學(xué)校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建省三級重點中學(xué)的成功是學(xué)校發(fā)展新的契機

在市鎮(zhèn)兩級政府和市教育局的支持下，學(xué)校實現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級重點中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，硬件設(shè)施在全市同類學(xué)校中首屈一指，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校在2003年8月向臺州市教育督導(dǎo)室提出創(chuàng)建省三級重點普通高中的申請，11月，通過浙江省教育廳初評，12月通過了教育督導(dǎo)評估組的驗收，2004年2月學(xué)校被省教育廳評定為省三級重點普通高中，實現(xiàn)了幾代大中人的夢想，從而提前實現(xiàn)了學(xué)校2002學(xué)年2004學(xué)年的辦學(xué)總體目標(biāo)。這不僅擴大了溫嶺市優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展邁出了堅實的一步。

學(xué)?，F(xiàn)在正處在機遇和挑戰(zhàn)并存的時候，只有抓住機遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機，確立新的目標(biāo)，加倍努力，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展才能有不竭的動力。2005年9月學(xué)校已向有關(guān)部門遞交了省二級重點中學(xué)的申報材料。

(三)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學(xué)的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，社會聲譽不斷提高，但我們也要清醒地認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺州市高中段辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，我校有許多骨干教師和學(xué)科帶頭人流向城區(qū)，同時我校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質(zhì)偏差。我校新生錄取分?jǐn)?shù)與同類學(xué)校相比，雖然有了很大提高，但與高一級重點中學(xué)比較還有一定的差距，高分新生流失嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校以鄧小平理論，江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅持教育的“三個面向”，堅持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅定正確的政治方向，努力實施素質(zhì)教育。進一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠大、素質(zhì)全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。堅持以教師為本，通過構(gòu)建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質(zhì)，注重教師個人發(fā)展，采用發(fā)展性評價制度，關(guān)心教師的情感、業(yè)余生活和學(xué)習(xí)狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進內(nèi)部體制和教學(xué)改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊伍。以高要求的管理為依托，以高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施為平臺，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，達到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標(biāo)。

三、發(fā)展目標(biāo)

(一)學(xué)校總體目標(biāo)

通過三年努力，努力把學(xué)校建設(shè)成“管理高效率，服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級重點普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時間在鞏固省三級重點中學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省二級重點中學(xué)；兩年促發(fā)展，即用兩年時間豐富省