第一篇：五指山市小學班主任遠程培訓項目中期工作匯報

五指山市小學班主任遠程培訓項目中期工作匯報 2013年10月21日啟動以來，在省研修網(wǎng)和各學校及指導教師的密切配合協(xié)作下，進展順利。全市參訓人數(shù)150名，分為兩個班級來自市直屬學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學、完小及教學點。全市參訓率100%；學習率100。校及學員注冊學習，積極參與討論，輔導教師認真引導學習，批改作業(yè)。通過學習，交流，參訓學員的結(jié)合自己的工作實踐進行反思，促進了經(jīng)驗和總結(jié)和理論升華，提高了班主任工作的技巧。前期培訓管理工作

由于此次班主任培訓學員人數(shù)多，涉及的學校多，人員變動復雜等因素，工作量大增。為了加強班主任遠程培訓管理，加大指導力度，確保遠程培訓質(zhì)量，我中心由我及李開政副主任來當2013年班主任遠程培訓市級管理員，主要負責遠程培訓日常管理及全程跟蹤管理。

（一）培訓前期準備工作 根據(jù)省研修網(wǎng)分配名額，先后將指標分到各學校，由各學校確認教師個人信息。各教研員、學校報送信息由我匯總，在規(guī)定時間、按要求向研修網(wǎng)提交培訓報名信息。并定指導教師2名。

（二）培訓實施過程性工作

1、及時發(fā)布信息，保證學員按時開班參訓1

根據(jù)研修網(wǎng)要求，要隨時注意研修網(wǎng)信息，按時向?qū)W校發(fā)放學員賬號，同時向?qū)W員發(fā)布開班通知并組織部分學員觀看開班視屏。為確保培訓質(zhì)量，通過建立QQ群、利用手機通話及發(fā)信息等渠道督促學員學習。由于個別學員手機停機、手機號碼錯誤。則通知各學校行政領導加以督促，確保培訓順利開展。在此，特別感謝二位指導教師。

2、關注本區(qū)學情數(shù)據(jù)，督促學員參訓

開班完成后，管理員每天定時登陸學習的平臺，導出我市參訓學員整體數(shù)據(jù)。對未登陸學員和掉隊學員采取電話通知本人及學校，了解未登陸學習原因，督促學員上線學習，按培訓要求保證學員上線率。

3、學情匯報

截至2013年12月2日，我市登陸人數(shù)150人，有學情150人，參訓率100%，學習率100%，話題(發(fā)起/參與)：1226/1480個，活動(參與)：1465次，資源(上傳)：330條，評論（看課/作業(yè)）：4657/824條，編輯簡報7期。

學習進度達90%—800%的有48人，80%—70%的有56人，70%—60%的有36人，60%—50%有4人，40%-30%有2人，30%-20%有4人。

4、人性化管理，解決學員學習疑難問題

大部分學員都參加過遠程研修，對網(wǎng)絡學習并不陌生，不再像以往那樣需要手把手地教如何登陸、如何上傳作業(yè)

等，有較強的網(wǎng)絡學習能力，但有個別教師沒電腦，我們與學校協(xié)調(diào)，個別教師沒有電腦，由學校配備，教學點教師利用雙體日集中到中心校學習。再加上受“海燕”臺風的影響，部分教學點供電受阻，教師因?qū)W校無電，無法上網(wǎng)，嚴重影響了后期的學習進度。

對學員不能及時參訓進行了人性化管理，特殊情況需要特殊的關懷。一名紅山教師由于家庭問題，能上網(wǎng)學習，但學習進度較慢，經(jīng)與任教校長、學員協(xié)商，由學校派老師協(xié)助學習。一名暢好學校教師因得紅眼病，不能及時登陸，就由市管理員李老師代為登陸報到，目前這位教師已經(jīng)恢復正常學習階段。特別要表揚的是南圣中心學校的黃玉梅、黃娥及市三小王妮老師認真學習的態(tài)度，這些老師今年第二次參加遠程培訓了，很樂意表示再學習一遍也行。

（三）后期重點工作

1、深入各學校，重點督促教師上線學習時間、評論看課、話題參與等，梳理出落后的學員名單，加以逐個督促。

2、繼續(xù)按時參加學情分析會，重點在關注參訓學員整體學習數(shù)據(jù)，按時將學情數(shù)據(jù)發(fā)到各學校加強督促。

4、按照評選標準，準備推薦優(yōu)秀學員。

總之，我們將繼續(xù)敦促、總結(jié)經(jīng)驗，認真開展我市2013年“國培計劃”-海南省小學班主任遠程培訓項目，圓滿完成培訓任務。

第二篇：行中國小學班主任培訓中期工作匯報

洛寧縣2010年知行中國小學班主任培訓中期評促及

工 作 匯 報

洛寧縣“知行中國”中小學班主任培訓項目在各級領導的關懷支持下，從2010年6月18日模塊一的學習開始至今已兩個多月的時間，我們已經(jīng)完成了六個模塊的學習，結(jié)束了遠程培訓階段的學習，經(jīng)過各位工作人員和廣大班主任學員的共同努力，收到了良好的研修效果，現(xiàn)將前一階段的情況作一總結(jié)評估。

一、基本情況和主要做法(一)領導高度重視。

局主要領導多次召開項目實施推進會并擔任項目領導小組組長。制定了2010年“知行中國”洛寧縣中小學班主任遠程培訓實施方案。對培訓工作流程、組織管理、獎懲措施及相關要求等都作了具體安排。明確了項目涉及的鄉(xiāng)、校的組織協(xié)調(diào)責任，因地制宜，結(jié)合當?shù)貙嶋H，從軟硬件上保證學員能夠按時研修，各項目鄉(xiāng)、校的師訓專干和學員導師按照輔導教師的指導，帶領本校學員自主研修。通過層層落實，使培訓工作能夠按時有序地正常進行。在集中預熱階段，我們提前動手，廣泛動員，精心組織，分類輔導，通過集中培訓、上網(wǎng)指導，既強化了培訓紀律，掌握了研修要領，又激發(fā)了研修熱情，引起了思想重視。

(二)工作人員盡職盡責

我們的工作人員特別是赴北京培訓歸來的五位輔導教師盡職盡責，充分發(fā)揮了上下聯(lián)動的橋梁作用。他們?nèi)找箠^戰(zhàn)在研修網(wǎng)上，想盡一切辦法調(diào)動學員參與研修。他們按時參加項目辦組織的學情分析視頻會議及專家集中答疑活動，通過研修學員QQ、網(wǎng)絡班級和手機短信等途徑及時掌握學員的研修狀態(tài)、更正調(diào)換學員信息、批改學員作業(yè)、發(fā)布研修動態(tài)及班級簡報、督促學員學習、組織學員研討，幫助學員解疑釋惑。他們的無私奉獻和超常付出保證了全體參訓學員能夠有效研修，換來了500名學員的快樂研修，保證了項目的有效實施。

(三)嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質(zhì)量

質(zhì)量是培訓的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。

1、要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學習體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。

2、是建立洛寧縣班主任培訓飛信（***），以提供一個學習互動交流的平臺，解決學習過程中的實際問題。

3、是對班級實行分學習小組進行管理，制定了小組長職責，將責任落實到人。

4、是舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。

5、是班級管理員、輔導教師認真負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學專題、評文章、發(fā)感言、改作業(yè)；答疑解惑；編寫簡報、發(fā)布公告；推薦精品文章、上報問題總結(jié)等等一環(huán)扣一環(huán)的管理，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。

6、是樹立榜樣，根據(jù)學員學習質(zhì)量參考值，不定期更換組長、學員導師，形成一個良性的積極學習氛圍。

7、是積極發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度，認真學習，克服困難完成學習任務。

8、是進校教師在培訓期間分組深入到培訓點進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習情況。以保證學習培訓質(zhì)量。

我們通過以上措施促使培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學員獲益最大化，形成了一個網(wǎng)絡培訓管理鏈，即中國教師研修網(wǎng)→省項目辦→洛寧縣教育局→輔導教師/班級管理員→學員單位的師訓專干→各學員單位領導→學員導師→學習小組長→學習小組各成員→學員自己。通過這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。

二、學習效果

本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內(nèi)容的經(jīng)驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果明顯，收獲豐厚。主要表現(xiàn)在：

一、是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學習的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W，反思著學，效果大不一樣。

二、是學習過程扎實、有效。我們的學員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習，吸收，有的還到網(wǎng)吧學習，生怕錯過學習時間、內(nèi)容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。

三、培養(yǎng)了我們運用現(xiàn)代化手段學習的意識和技能。

四、突破了交流切磋的時空限制。

五、讓老師養(yǎng)成了總結(jié)、反思、解決問題的好習慣，提高了班主任工作的理論水平和實踐能力。

總之，通過本次班主任培訓,在學習上最大程度豐富了全縣班主任的班級管理經(jīng)驗，提高了管理藝術，使全體班主任工作在班級管理中產(chǎn)生了研究意識、問題意識，在日常教育教學管理中，班會課上異彩紛呈，民主選舉班干部，班主任進行安全案例宣講，這些充滿智慧的教育管理促進了班級管理的效率，受到了學生的歡迎。

三、學情分析

我縣參訓學員報名數(shù)為500名，實際參訓學員500名，有效學習數(shù)500名。上網(wǎng)率和學習率達到了100%的標準，確保了“一個都不能少”的目標。研修學員通過案例式學習反思，結(jié)合工作實際，積極參與研討，撰寫培訓筆記、學員作業(yè)和研修故事。截止到8月22日，我縣參訓學員研修平均時間基本已達1800分鐘以上，已經(jīng)超過了達標學時，已撰寫作業(yè)5513篇，發(fā)起或參與沙龍話題數(shù)達655條，留言達10029條，上傳教育教學資源333個。我們要在保證學習數(shù)量的同時，更加注重研修質(zhì)量。

班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。但是對于貧困山區(qū)的教師條件也存在一些問題：

1、一半以上的教師所在學校是村小學，沒有上網(wǎng)條件，難以保證每天都有學習時間，有一定數(shù)量的教師都是在網(wǎng)吧里進行學習。

2、農(nóng)村小學師資力量薄弱，年輕教師少，教師工作量大，壓力大，學習負擔重。

3、學習過程中網(wǎng)絡操作和電腦操作問題還較多，教師層次不一。

4、農(nóng)村學校、網(wǎng)吧和家庭的網(wǎng)絡通暢度不高，影響學習效率。

5、一些教師也存在學習上的松懈，總以為網(wǎng)絡學習，沒人管理，學與不學一個樣。

6、極少學的學校領導不夠重視，認為這種培訓只是“空架子”說起來聽著好聽，對實際的教育工作幫助不大。

四、下一步工作設想

1、進一步統(tǒng)一思想認識，按時按質(zhì)按量完成各項培訓學習任務，特別是“三人行”班級的建立。

2、進一步加強對遠程培訓工作的督察，完善管理的制度、細節(jié)，將培訓工作確實落到實處。

3.進一步理順和強化各校負責人、學習小組長的職責，層層落實責任，一層對一層負責，將各項培訓工作落到實處。

4.通過班級門戶和培訓項目飛信，定期發(fā)布各班級學習情況通報，督促每個學員相互學習，互相促進。

5.定期編發(fā)工作動態(tài)，樹立典型，表揚先進，引導班主任教師的培訓能提高一個層面。

6、如何更好的讓老師輕松上陣，通過網(wǎng)絡平臺不斷碰撞出思想火花，碰撞越激烈，問題越透徹、深刻、這也才能真正體現(xiàn)網(wǎng)絡學習的開放性。

7、我們強調(diào)班主任老師要有奉獻精神，網(wǎng)絡提倡資源共享。現(xiàn)在提供資源的人太少，而需要資源的人很多，這如同風險與索取的關系，我們應該明確網(wǎng)絡因為無數(shù)人的“奉獻”而美麗，也因為無數(shù)人的無私分享而魅力無窮。最終,通過大家的共同努力，爭取獲得培訓的最大收獲，爭取多出培訓的優(yōu)秀成果，切實做到三個不少：“遠程培訓學員一個不少、培訓學時一個不少、培訓任務一個不少”，實現(xiàn)三個“百分之百”：參訓率100%，上網(wǎng)率100%，合格

率100%，絕不拉河南項目辦工作的“后腿”。我相信在國家項目辦的有效領導下，在省項目組的精心組織下，有著指導教師這支敬業(yè)的工作團隊的熱情努力和廣大班主任老師的辛勤耕耘，這次班主任遠程培訓一定會取得令人欣喜的成果。

洛寧縣教育局

二〇一〇年八月十九日

第三篇：小學班主任遠程培訓總結(jié)

我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓，可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

這次培訓共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。

通過培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個方面

1、班主任應切實有顆事業(yè)心

我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

2、班主任應關愛所有學生

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。

3、班主任要有廣博的知識

作為學生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼里是神圣的，應該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當?shù)匕才旁诮虒W中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。

總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。

第四篇：小學班主任遠程培訓自我鑒定

自我鑒定是個人在一個時期、一個、一個階段對自己的學習和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)。寫作應該篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結(jié)論性質(zhì)。本文為大家提供培訓自我鑒定，歡迎大家閱讀。

自我鑒定范文一：

我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓，可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

這次培訓共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。

通過培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個方面

1、班主任應切實有顆事業(yè)心

我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

2、班主任應關愛所有學生

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。

3、班主任要有廣博的知識

作為學生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼里是神圣的，應該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當?shù)匕才旁诮虒W中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。

總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。

自我鑒定范文二：

假期的班主任遠程培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡輕松學習,二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要有愛心，樹立正確的學生觀。

愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。

教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

通過本次的學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!

第五篇：東華小學班主任遠程培訓工作總結(jié)

東華小學班主任遠程培訓工作總結(jié)

緊張而又忙碌的2009年“牡丹江市中小學班主任遠程培訓”已結(jié)束，按照牡丹江市培訓安排，我校積極組織全體班主任參加了此次培訓。在培訓的過程中，我們通過精細的組織、科學的管理、有效地落實，所有學員圓滿完成了六個模塊八個專題的學習任務，并及時上交和作業(yè)以及各項培訓任務。為了總結(jié)成績，便于在今后的此類培訓中能取得更加明顯的成效，現(xiàn)將本次我校培訓情況總結(jié)如下：

一、領導的充分重視，為培訓提供了基礎保障

本次培訓，是教育部基礎教育司、師范教育司為全國的班主任提供的一次展示和交流的平臺,更是一次絕好的學習機會，使全國的中小學班主任們能有機會與國家級專家面對面進行交流，聆聽專家的指導和教誨，無論是培訓規(guī)模、培訓規(guī)格、培訓形式都是少有的。為此，我校就把此次培訓看作是提升我校班主任素養(yǎng)的絕好機會，一是專門成立了由校長王傳一任組長的東華小學中小學遠程班主任培訓工作領導小組，由教學校長唐永敏為副組長具體實施；二是要求全體班任一個不落全員參加并從責任心強、業(yè)務能力強、在信息技術以及電腦操作方面熟練的骨干科任教師參加本次培訓；三是召開了學校啟動大會，宣讀了《東華小學中小學班主任國家級遠程培訓工作實施方案》，對這次培訓的培訓任務、培訓內(nèi)容、培訓時間、有關要求、組織管理以及技術支持等方面做了詳細安排，要求各有關部門全力配合，有效保證本次培訓的順利實施；四學校為每位參加培訓的教師專門配備了個人專用電腦、耳麥等設備，建立教師微機室為參加培訓的教師提供

了充分的物質(zhì)和時間保障。

二、認真布署，做好預熱階段的各項準備工作。

在預熱和準備階段，我們首先組織了由技術人員以及學員導師參加教育學院工作會議，認真聽取了中國教師研修網(wǎng)的技術指導教師的導學報告，在些基礎上又專門召開了項目領導小組工作會議，按照各自的職責分工進一步明確了工作紀律和工作要求，并要求他們加強溝通、積極協(xié)調(diào)、團結(jié)協(xié)作，保證制度暢通，管理到位，使學員全力參與遠程培訓。3月17日，我們又組織全體參加培訓的學員進行了集中的學習培訓，涉及到培訓的目的意義、培訓方式、培訓內(nèi)容、如何上交作業(yè)、如何發(fā)起話題、如何參與討論、如何發(fā)貼跟貼以及如何參加視頻會議等諸多與培訓學習有關的方面，為學員解除了培訓學習過程中的技術以及操作障礙。并要求學員如期上交了培訓案例和培訓問題，為正式參加培訓打下了堅實的基礎。

三、培訓過程，注重實效

為防止走過場，落實培訓實效，培訓過程中我們主要采取了如下措施：

1.輔導教師利用在培訓平臺（班主任培訓研修網(wǎng)）上的“班級動態(tài)”和“班級留言”，每天發(fā)布與培訓有關的要求和指令，及時并發(fā)布統(tǒng)計學員的在線學習時間、班級發(fā)貼跟貼次數(shù)、發(fā)起話題次數(shù)等數(shù)據(jù)，表揚先進，同時督促并鼓勵后進。

2.段會及時發(fā)布各學員在培訓過程中發(fā)生的一些感人事跡，以調(diào)動全體學員參與學習的積極性。

3.學校檢查學員的學習和討論，并對學員學習的情況進行考核，從制度上保證學員能有更多的時間和精力參與培訓。

4.專門抽出時間進行培訓。每周一、四2：40到4：00為專門學習時間，全體學員集體到教師微機室學習培訓。

5.學校為及時擴大學習效果，每個模塊專門組織一次全校的班主任同參與交流研討活動，充分發(fā)揮學習小組成員的引領輻射和帶動作用，最大限度的擴大培訓學習效果，讓全體教師受益，全面提升班主任管理能力。

四、培訓取得了顯著的成績

在學習考核的各個項目上，我校所有參訓人員都圓滿的完成了學習任務，緊張而充實的培訓工作對于我校班主任的整體素質(zhì)的提高具有極大的推進作用。

1.培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。其培訓形式和教學質(zhì)量卻得到了廣大學員的一致認可。培訓班開班當天,許多學員說,在接到通知時并不愿意來學習,但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化:不舍得脫課,即使生病了都堅持到班聽課;有的學員本來帶著家屬,想利用學習期間逃課去玩的,但是,幾天的學習他們一次也沒有缺席;有的學員說,幾天功夫,我的班主任業(yè)務能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術,面對學生團體,我們首先要學會傾聽,其次要學會“說話”,學會與學生交往,做心理疏導等等,這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,授課教師的精彩講

課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課,更多地說到學員的心里去了。提交的班主任案例都引用了我們講課老師的觀點,更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示:通過學習,自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班,是近年來的首次,學員紛紛戲稱:我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得理想效果,今后是否還要辦?”大多數(shù)學員紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學了幾招,相信自己今后會做得更好。

4.我校培訓工作在全市班主任遠程培訓工作大會上得到了市教研院負責此項工作的領導的肯定和表揚。

終生學習的是教師必須適應當今時代的職業(yè)要求，通過本次培訓我校全體教師充分認識到了網(wǎng)絡培訓的靈活及實效，決心繼續(xù)努力學習，讓今天的得成為明天的輝煌。

2009.7.