第一篇：班主任開班陳辭

班主任開班陳辭

1、開班前準(zhǔn)備：去前臺(tái)了解班級(jí)學(xué)員以及每位學(xué)生的基本情況，哪些是新學(xué)員，哪些是老學(xué)員，若是老學(xué)員，需提前向之前的班主任了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。（附加：可以在開班前一天發(fā)送“歡迎短信”）

2、開班陳辭準(zhǔn)備：提前10—15分鐘進(jìn)入班級(jí)，靜候?qū)W員與老師，在此期間，可以與陸續(xù)進(jìn)班的學(xué)員交流

3、待學(xué)員差不多到齊后，班主任開始發(fā)表講話

Step1:先進(jìn)行自我介紹，歡迎新老學(xué)員加入環(huán)球雅思共同學(xué)習(xí)

例：各位新老學(xué)員，大家好，首先對(duì)于你們來到這里學(xué)習(xí)，表示歡迎。先自我介紹一下：我叫XXX，從今天開始，作為你們的班主任，將會(huì)對(duì)你們的學(xué)習(xí)全權(quán)負(fù)責(zé)。在座的各位，或許我們的出發(fā)點(diǎn)不一樣，但是目標(biāo)卻是相同的：為了提升英語水平，為了出國深造，有一個(gè)更美好的未來。在整個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程中，希望大家能夠一如既往的堅(jiān)持，要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)任。各位同學(xué)大都已是成年人，對(duì)于課堂上所需要遵守的紀(jì)律，相信在辦理入學(xué)手續(xù)的時(shí)候，咱們的學(xué)務(wù)工作人員已向大家說明，在這里，我再次強(qiáng)調(diào)一下：手機(jī)要么關(guān)機(jī)，要么調(diào)成靜音，課上有問題，可以先予以保留，待課間休息時(shí)，可以和同學(xué)或者老師一起討論。最后，希望大家能夠珍惜在課堂上的每一分每一秒，尊重老師的勞動(dòng)成果。

Step2:介紹第一堂課的老師

若是新來的老師，需提前向相關(guān)人員了解老師的背景并準(zhǔn)備話術(shù)

例：這是咱們資深的老師XXX，今天的第一堂課又TA進(jìn)行講解。XX老師不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)儲(chǔ)備量豐富，并且對(duì)于為人風(fēng)趣幽默（具體情況具體分析），相信大家在XX老師這里能收獲到自己想要的知識(shí)。

備注：對(duì)于老師的介紹，要根據(jù)具體老師的情況，具體介紹，以上僅供參考

4、第一堂課結(jié)束后，向任課老師了解學(xué)員課上表現(xiàn)情況

第二篇：人大代表培訓(xùn)班開班辭辭

各位代表、同志們：

省市十一屆人大代表培訓(xùn)班今天在這里開班了。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表市人大常委會(huì)向新當(dāng)選的省十一屆人大代表表示熱烈的祝賀，對(duì)所有前來參加培訓(xùn)班的省、市人大代表表示熱烈的歡迎！

人

大代表是人民代表大會(huì)的組織細(xì)胞，擔(dān)負(fù)著代表人民群眾管理國家和社會(huì)事務(wù)的責(zé)任。人大代表能否有效行使職權(quán)、履行義務(wù)、充分發(fā)揮作用，不僅直接影響到國家權(quán)力機(jī)關(guān)職能作用的發(fā)揮，而且關(guān)系到人大的形象和權(quán)威，更決定著人民群眾能否最終行使當(dāng)家作主的民主權(quán)利。為了提高人大代表執(zhí)行職務(wù)的能力，在省十一屆人大一次會(huì)議即將召開之前，市人大常委會(huì)組織新當(dāng)選的省人大代表進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，同時(shí)安排了部分市人大代表一起參加。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我就如何發(fā)揮人大代表作用，進(jìn)一步提高代表履職能力和辦好這次培訓(xùn)班講四點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識(shí)人大代表的性質(zhì)、地位和作用，增強(qiáng)執(zhí)行代表職務(wù)的責(zé)任感和緊迫感

我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。國家的這一性質(zhì)決定了國家的一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人，有權(quán)依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。但是在我們這么大的一個(gè)國家，人人直接參與行使國家權(quán)力肯定是不現(xiàn)實(shí)的，至少目前還不具備這種條件。因此，廣大人民群眾只能通過法定形式，選出自己的代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)，代表人民行使國家權(quán)力。這就是我們的人民代表大會(huì)制度，也是我們國家的根本政治制度。對(duì)此，憲法和法律都作出了明確規(guī)定。《憲法》第二條規(guī)定，中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)?！洞矸ā返诙l規(guī)定，全國人民代表大會(huì)代表是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)組成人員，地方各級(jí)人民代表大會(huì)代表是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)組成人員，代表人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予的各項(xiàng)職權(quán)，參加行使國家權(quán)力。那么，我們?nèi)绾蝸碚J(rèn)識(shí)人大代表這一職務(wù)呢？

第一，要正確認(rèn)識(shí)人大代表的涵義。人大代表是人民代表大會(huì)代表的簡稱，是由選民或者選舉單位選舉產(chǎn)生的國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，它的法律地位是人民在國家政治生活中的地位決定的，是由憲法和法律確認(rèn)并保障的。它具有以下五個(gè)方面的特定涵義：一是人大代表是職務(wù)而不是榮譽(yù)；二是人大代表是依法選舉產(chǎn)生的，具有很強(qiáng)的人民性；三是人大代表作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)組成人員的一分子，其地位受到法律保護(hù)和一切組織與個(gè)人的尊重，具有權(quán)威性。如代表向有關(guān)部門、單位提出的意見、建議，承辦單位必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答復(fù)。代表根據(jù)本級(jí)人大常委會(huì)的統(tǒng)一安排，對(duì)本級(jí)或者下級(jí)有關(guān)單位的工作進(jìn)行視察，如要約見某部門領(lǐng)導(dǎo)，該部門領(lǐng)導(dǎo)必須予以接待，聽取意見；四是人大代表所代表的利益和意志是全局的利益和意志，而不能只注意原選區(qū)的利益、局部的利益；五是人大代表是集體行使國家權(quán)力的，人大代表個(gè)人無權(quán)行使國家權(quán)力。說通俗點(diǎn)，就是集體有權(quán)，個(gè)人無權(quán)。

第二，要正確認(rèn)識(shí)人大代表的性質(zhì)和地位。人大代表是一項(xiàng)法定的政治職務(wù)，是人民行使國家權(quán)力的代表。說得更通俗些，就是人民群眾利益的“代言人”，這就是人大代表的性質(zhì)。各級(jí)人大代表是各級(jí)國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，是人民代表大會(huì)的主體。每一位人大代表，對(duì)一級(jí)人大而言，都是至關(guān)重要的組成部分。只有優(yōu)秀的人大代表才能組成一個(gè)有作為、有力量、有權(quán)威的權(quán)力機(jī)關(guān)。人大代表的地位是崇高而神圣的，具有地位的法定性、平等性、民主性等特點(diǎn)。它和一般意義上的非權(quán)力機(jī)關(guān)的代表有著本質(zhì)上的區(qū)別。各行各業(yè)、各界各派推薦的代表，只能代表其行業(yè)或社會(huì)團(tuán)體，其廣泛性也是有限的。在過去一段較長時(shí)間里，人們也包括我們一些代表對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為人大代表只是一種榮譽(yù)，和其他的代表是一樣的。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)槿舜蟠硎且环N職務(wù)，要行使法律賦予的權(quán)利，代表廣大人民監(jiān)督法律法規(guī)的貫徹實(shí)施。特別是隨著民主法制建設(shè)的深入開展，代表的作用將得到更加充分的體現(xiàn)。對(duì)此，我們一定要有正確和清醒的認(rèn)識(shí)。

第三，要正確認(rèn)識(shí)和履行好人大代表的權(quán)利和義務(wù)。依照法律的規(guī)定，人大代表享有一定的權(quán)利，同時(shí)承擔(dān)一定的義務(wù)。人大代表的權(quán)利很多，大會(huì)期間有審議權(quán)、提案權(quán)、表決權(quán)、詢問和質(zhì)詢權(quán)、選舉權(quán)、罷免權(quán)、建議權(quán)等等，閉會(huì)期間可以參加代表小組活動(dòng)、參加視察和調(diào)研活動(dòng)、走訪選民、提出建議、批評(píng)和意見等等。同時(shí)，人大代表也要履行一定的義務(wù)，主要有模范遵守憲法和法律、密切聯(lián)系群眾、主動(dòng)接受人民監(jiān)督等等。根據(jù)權(quán)利與義務(wù)相一致的原則，代表在行使權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。這種權(quán)利與義務(wù)都是法定的，也是不能割裂的。不能只講權(quán)利，不講義務(wù)；也不能不講權(quán)利只講義務(wù)。法律賦予代表比一般公

民更高更大的權(quán)利，代表也必然要承擔(dān)更多更大的責(zé)任和義務(wù)。中央轉(zhuǎn)發(fā)的《中共全國人大常委會(huì)黨組關(guān)于進(jìn)一步發(fā)揮全國人大代表作用，加強(qiáng)全國人大常委會(huì)制度建設(shè)的若干意見》及幾個(gè)相關(guān)工作文件，既對(duì)代表的權(quán)利作了進(jìn)一步規(guī)定，也對(duì)代表的義務(wù)和要求作了明確的規(guī)范。要求代表應(yīng)當(dāng)模范地遵守憲法和法律，不得利用代表權(quán)利為本人或者親屬牟取不正當(dāng)?shù)睦妫粦?yīng)當(dāng)把依法執(zhí)行代表職務(wù)與從事個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)嚴(yán)格區(qū)別開來；在執(zhí)行職務(wù)的活動(dòng)中，不得接受企事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人出資贊助；代表個(gè)人不得干涉司法案件的審理和執(zhí)行；代表視察不直接處理問題，等等。所有這些規(guī)定，都體現(xiàn)了權(quán)利和義務(wù)的一致，同時(shí)也是有針對(duì)性地規(guī)范了在市場經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)代表的要求，希望大家認(rèn)真貫徹落實(shí)。

第四，要正確認(rèn)識(shí)人大代表的作用。人大代表的性質(zhì)、地位決定了人大代表的作用。人大代表的作用，從根本上說，就是圍繞人民代表大會(huì)的整體職權(quán)，充分履行人大代表的職責(zé)，努力把人民的意志及時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閲乙庵?，?shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。這是發(fā)展社會(huì)主義民主、建設(shè)社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)要求。黨的十七大報(bào)告指出，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，保障人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。支持人民代表大會(huì)依法履行職能，善于使黨的主張通過法定程序成為國家意志；保障人大代表依法行使職權(quán)，密切人大代表同人民的聯(lián)系。所有這些，都需要各級(jí)人大代表的共同努力和積極參與。人大代表是我國民主政治建設(shè)中一支不可缺少的力量，在依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程中肩負(fù)重要使命，責(zé)任重大。

因此，我們每位人大代表，都必須樹立強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和崇高的歷史使命感，以主人翁的姿態(tài)，積極參與政務(wù)、管理事務(wù)，充分發(fā)揮好人大代表的作用，切實(shí)維護(hù)好黨的利益、全局利益和人民利益，為推進(jìn)民主法制建設(shè)和全面建設(shè)小康社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高人大代表的素質(zhì)和執(zhí)行代表職務(wù)的能力

人大代表來自四面八方，來自不同工作崗位，代表的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐活動(dòng)也各有差異。由于受到個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和工作領(lǐng)域的限制，對(duì)人大代表性質(zhì)、地位、履職要求等方面的認(rèn)識(shí)客觀上存在一些差異。隨著我市人大工作的深入開展，對(duì)代表個(gè)人的履職能力也提出了新的更高的要求。代表既要具有代表人民依法履行職責(zé)的愿望，還要具有依法履職的本領(lǐng)。這就需要代表加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身的素質(zhì)，掌握履行職責(zé)所需的基本知識(shí)。這次選舉產(chǎn)生的省人大代表中，77%都是新當(dāng)選的，年齡結(jié)構(gòu)比較合理，文化程度有了一定提高，這為代表執(zhí)行職務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，新當(dāng)選代表對(duì)人民代表大會(huì)制度和人大工作知識(shí)了解得還不夠深，對(duì)如何執(zhí)行代表職務(wù)缺少經(jīng)驗(yàn)，需要有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和熟悉的過程。就是連選連任的代表，隨著社會(huì)主義民主法制進(jìn)程的不斷推進(jìn)，面對(duì)新的形勢和任務(wù)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，也有一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再提高的問題。因此，我們每位人大代表要把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)嚴(yán)肅而又緊迫的政治任務(wù)，努力提高政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和道德素質(zhì)，不斷適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。只有這樣，才能承擔(dān)起憲法和法律賦予的神圣職責(zé)，才能不辜負(fù)黨和人民的信任與重托。作為人大代表，應(yīng)當(dāng)主要抓好以下四個(gè)方面的學(xué)習(xí)：

一要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)。理論是思想的基石，只有用科學(xué)理論武裝頭腦，才能保持正確的政治方向。人大代表要切實(shí)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性和堅(jiān)定性，在當(dāng)前，尤其要突出學(xué)習(xí)黨的十七大精神，深刻領(lǐng)會(huì)其科學(xué)內(nèi)涵，全面把握其精神實(shí)質(zhì)，不斷提高政治理論素養(yǎng)和水平，增強(qiáng)政治鑒別力和敏銳性，堅(jiān)定理想信念，提高實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)宗旨的自覺性。學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。各位人大代表在學(xué)習(xí)過程中，要緊密聯(lián)系自己的思想實(shí)際，堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理國家事務(wù)的能力，代表人民行使好國家權(quán)力，使執(zhí)行代表職務(wù)的全部工作充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，努力在生產(chǎn)、工作和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)方面起模范帶頭作用，做實(shí)踐的模范，不辜負(fù)全市人民的期望和重托。

二要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。人大工作程序性、法律性很強(qiáng)。只有按法定程序提出的議案，作出的決議、決定等，才具有法律效力。因此，作為一名人大代表，首先要熟悉《地方組織法》、《代表法》、《選舉法》等與人大工作密切相關(guān)的法律，尤其是要學(xué)習(xí)好《代表法》，只有這樣才能依法、正確地代表人民行使好各項(xiàng)職權(quán)。同時(shí)，人大代表擔(dān)負(fù)著監(jiān)督和保證憲法、法律在本行政區(qū)域內(nèi)貫徹實(shí)施的責(zé)任。如果沒有較高的法律知識(shí)水平，就很難發(fā)揮人大代表的監(jiān)督保障作用。這也要求人大代表對(duì)社會(huì)生活方方面面的法律、法規(guī)有一個(gè)基本了解，對(duì)有關(guān)本行業(yè)、本專業(yè)方面的法律法規(guī)尤其要掌握好；對(duì)本級(jí)、上級(jí)人大及其常委會(huì)的有關(guān)決議、決定也要了解和掌握，這樣才能更好地保證履職的質(zhì)量和效果。

三要加強(qiáng)人大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。人民代表大會(huì)制度是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過不懈的探索和實(shí)踐，緊密結(jié)合我國的實(shí)際而創(chuàng)立的最適合我國國情的政權(quán)組織形式，是我國的根本政治制度。它不但包括人大及其常委會(huì)的各種制度，還包括國家權(quán)力機(jī)關(guān)同其它國家機(jī)關(guān)的關(guān)系，包括整個(gè)國家政權(quán)機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的制度，內(nèi)容豐富，特征鮮明。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度理論，學(xué)習(xí)鄧小平、江澤民、胡錦濤等關(guān)于我國民主法制建設(shè)的論述，充分認(rèn)識(shí)實(shí)行人民代表大會(huì)制度的重要性和優(yōu)越性，增強(qiáng)做好人大工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要通過學(xué)習(xí)，熟悉履行職責(zé)的程序和方法，善于嚴(yán)格依照法定程序執(zhí)行職務(wù)，努力成為人大工作的內(nèi)行。

此外，還要學(xué)習(xí)有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)、科技教育、文化網(wǎng)絡(luò)等各方面的知識(shí)，不斷豐富和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)表達(dá)能力、視察和調(diào)研能力、交往能力和思考能力，等等。只有這樣，才能適應(yīng)各方面工作的要求。希望各位代表通過卓有成效的學(xué)習(xí)，盡快熟悉有關(guān)的法律、法規(guī)，樹立代表意識(shí)，明確代表的權(quán)利和義務(wù)，為執(zhí)行代表職務(wù)打下良好基礎(chǔ)，也為開好人大各次會(huì)議做好準(zhǔn)備。

三、依法履職，充分發(fā)揮人大代表的作用

人大代表是人民代表大會(huì)的主體，人大代表作用發(fā)揮得如何，直接關(guān)系到各級(jí)人大及其常委會(huì)職權(quán)行使的質(zhì)量和水平。人大及其常委會(huì)的工作要充滿生機(jī)和活力，需要代表在大會(huì)期間的出色工作和閉會(huì)期間的廣泛活動(dòng)。人大代表作用的發(fā)揮主要是四個(gè)方面：

一是要充分發(fā)揮聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用。人大代表是人民群眾選舉出來，代表他們進(jìn)入權(quán)力機(jī)關(guān)并行使“當(dāng)家作主”權(quán)利的光榮使者，是人民群眾的代言人。人民群眾的意愿、利益、觀點(diǎn)，主要是通過人大代表這個(gè)中介，轉(zhuǎn)達(dá)到權(quán)力機(jī)關(guān)及有關(guān)部門。從實(shí)踐上看，一方面各級(jí)代表素質(zhì)不斷提高，參與國家和政府決策的積極性越來越高；另一方面選民對(duì)代表的期望值也越來越高，迫切希望通過自己的代表把當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況、在實(shí)際生活中遇到的各種困難和問題，以及選民的呼聲、情緒、愿望、疾苦都如實(shí)地反映上去。同時(shí)，人大代表來自人民，植根于人民，與人民群眾有著天然的密切聯(lián)系，黨的路線、方針、政策通過人大代表能夠更好地貫徹落實(shí)到廣大人民群眾中去。作為黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁紐帶，人大代表要在自己的工作、生活和社會(huì)活動(dòng)中，大力宣傳黨的路線、方針、政策，保證黨的路線、方針、政策的貫徹落實(shí)，讓廣大人民群眾充分體會(huì)到黨和政府的關(guān)心和溫暖。要保持與人民群眾的密切聯(lián)系，進(jìn)百姓門，知百姓事，解百姓愁，幫百姓忙，暖百姓心，廣泛聽取群眾的呼聲，深入了解群眾的疾苦，全面客觀地反映群眾的意見，在上情下達(dá)，下情上知，密切黨和政府同人民群眾的溝通和聯(lián)系方面發(fā)揮積極、有益的作用，不辜負(fù)人民群眾的信任和重托。

二是要充分發(fā)揮決策作用。隨著決策民主化、科學(xué)化的推進(jìn)，黨的重大決策、重要法律法規(guī)的出臺(tái)和修訂，人大及其常委會(huì)通過的重大決議、決定等，都會(huì)越來越多地征求人大代表的意見，或提交人民代表大會(huì)審議。目的就是要廣泛收集民智，更好地反映民意，體現(xiàn)民意，提高決策水平。人大代表要充分珍惜這些參與決策的機(jī)會(huì)，本著高度負(fù)責(zé)的精神，以主人翁的姿態(tài)，積極建言獻(xiàn)策，為推進(jìn)我省我市全面建設(shè)小康社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)。要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局，積極開展調(diào)研和視察，提出有建設(shè)性的意見，為政府決策提供參考。要在心里時(shí)刻裝著人民的利益，只要看準(zhǔn)了是對(duì)廣大人民群眾有利的事，對(duì)黨和政府有利的事，就要滿腔熱情地支持和協(xié)助政府，推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展，促進(jìn)各項(xiàng)決策、措施的落實(shí)。在大會(huì)期間，要按照法定程序，投下自己莊嚴(yán)神圣的一票，把人民群眾擁護(hù)和信賴的，想辦事、能辦事、辦好事的同志選出來，實(shí)現(xiàn)組織意圖；要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的一些重大問題以及人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極提出議案、建議、批評(píng)和意見，通過政府及其有關(guān)部門的辦理，推動(dòng)政府改進(jìn)工作，提高效率。

三是要在本職工作中發(fā)揮模范作用。人大代表的法律地位、職責(zé)及其肩負(fù)的使命，決定了人大代表必須嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)事事處處當(dāng)群眾的表率，通過以身作則去影響和帶動(dòng)群眾，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活等各個(gè)方面起模范作用，特別是要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放中起排頭兵的作用。作為人大代表，一定要有強(qiáng)烈的中心意識(shí)、大局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，始終站在時(shí)代的前列，發(fā)揮模范帶頭作用，積極投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，努力促進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行。同時(shí)，要擺正代表職務(wù)與崗位職務(wù)的關(guān)系，甘于奉獻(xiàn)，甘于比普通公民多辛苦一些，多勞累一點(diǎn)，在做好崗位工作的同時(shí)，擠時(shí)間多聯(lián)系一些群眾，認(rèn)真履行代表職責(zé)。希望大家增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，花費(fèi)必要的時(shí)間和精力，擔(dān)負(fù)起這項(xiàng)光榮的使命，切實(shí)做好代表工作。

四是要在維護(hù)憲法和法律尊嚴(yán)中發(fā)揮監(jiān)督作用。憲法、法律是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，是人民意志的最終體現(xiàn)。保證憲法和法律的貫徹實(shí)施，是人大及其常委會(huì)的首要職責(zé)。人大代表要善于通過工作視察、執(zhí)法檢查等活動(dòng)，監(jiān)督憲法和法律在本行政區(qū)域內(nèi)得到正確的施行。同時(shí)，還要在自己的工作、生活和社會(huì)活動(dòng)中，模范地遵守憲法和法律，樹立較強(qiáng)的法律意識(shí)和法制觀念，并很好地運(yùn)用法律武器開展工作，維護(hù)黨和人民的利益。當(dāng)憲法和法律受到侵害時(shí)，要敢于站出來維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)，敢于同一切違法行為作堅(jiān)決的斗爭。

總之，作為一名人大代表，必須堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，時(shí)刻牢記人民的重托和憲法、法律賦予的職責(zé)，以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真履行代表義務(wù)，積極參與大會(huì)及閉會(huì)期間的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，不斷提高履行代表職責(zé)的能力，充分發(fā)揮好代表作用。只有這樣，才能無愧于人大代表這一光榮職務(wù)，切實(shí)做一個(gè)讓黨放心，讓人民滿意的合格代表。

四、端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保圓滿完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)

這次培訓(xùn)班安排了一天多時(shí)間，主要圍繞如何提好代表議案建議，如何審查財(cái)政預(yù)算報(bào)告等內(nèi)容進(jìn)行專題輔導(dǎo)。新當(dāng)選的省人大代表還將馬上開始緊張的會(huì)前視察調(diào)研活動(dòng)，做好議案、建議有關(guān)工作，為參加省人代會(huì)作準(zhǔn)備。這次培訓(xùn)課程安排得很緊，希望大家要認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，融會(huì)貫通地去掌握和理解，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。這里，我就完成這次培訓(xùn)任務(wù)再提幾點(diǎn)要求：

一是要集中精力，認(rèn)真聽課。聽一個(gè)好的輔導(dǎo)報(bào)告所達(dá)到的效果，是僅靠平時(shí)個(gè)人自學(xué)所難以收到的。這次給大家授課的輔導(dǎo)老師是從事人大工作的專家，具有較高的理論水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)真聽取他們的輔導(dǎo)報(bào)告，一定會(huì)帶給我們深刻的啟迪，在學(xué)習(xí)上起到事半功倍的效果。

二是要加強(qiáng)交流，深入思考。由于時(shí)間限制，培訓(xùn)班上安排的集中輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)介紹僅起到一個(gè)提綱挈領(lǐng)的作用，不可能涉及到人大工作的方方面面。這就要求我們必須充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，做到勤于交流，善于思考，相互啟發(fā)，共同提高。

三是要學(xué)以致用，指導(dǎo)實(shí)踐。堅(jiān)持學(xué)以致用，以學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題、推動(dòng)工作，是弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)的基本要求，也是衡量這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。希望大家在學(xué)習(xí)研討中，把理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用很好地結(jié)合起來，切實(shí)把知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的收獲，轉(zhuǎn)化為做好代表工作的能力和動(dòng)力。

四是要端正學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅紀(jì)律。這次學(xué)習(xí)班時(shí)間短、任務(wù)重，對(duì)大家的要求也很高，希望大家珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，沉下心來參加學(xué)習(xí)，力求學(xué)得更多一點(diǎn)、更深一點(diǎn)。要遵守培訓(xùn)班的紀(jì)律和規(guī)定，沒有特殊情況不要請(qǐng)假，并注意安全。總之，大家要團(tuán)結(jié)一致，互相支持，共同努力，確保圓滿完成這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。

最后，祝大家學(xué)習(xí)愉快，身體健康，預(yù)祝這次培訓(xùn)班取得圓滿成功！

第三篇：辯論陳辭(弊大于利..

尊敬的評(píng)委、對(duì)方辯友、以及在場觀眾：

首先我代表反方感謝大家今天能與我們共同探討“電子課本取代紙質(zhì)課本是弊大于利還是利大于弊”我方觀點(diǎn)是電子課本取代紙質(zhì)課本是弊大于利。

眾所周知，紙質(zhì)課本已經(jīng)存在了幾千年的歷史，在現(xiàn)今人們的生活中已經(jīng)是不可缺少的一部分，而電子課本只是隨著逐漸信息化的時(shí)代而衍生出的產(chǎn)物，必定不能在一時(shí)之間被人們所接受與習(xí)慣。不可否認(rèn)，電子課本在其使用之初會(huì)引起學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，但同樣也會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。使用電子課本，不僅僅要考慮學(xué)習(xí)興趣和教育成本，還要考慮學(xué)生的自覺性。由于電子課本需要導(dǎo)入課本，必定可以和電腦相連，那也同樣方便了學(xué)生可以下載小說、游戲。上課時(shí)，會(huì)有相比使用紙質(zhì)課本時(shí)更多的學(xué)生會(huì)偷偷看小說，玩游戲。電子課本僅僅能夠在短時(shí)間內(nèi)引起學(xué)生們新鮮感，但帶來的對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響卻是長久不可避免的。有許多學(xué)生表示：在上不喜歡的數(shù)學(xué)課,可以看語文，反正就是兩個(gè)巴掌大，放在桌上老師也看不見。而許多家長也擔(dān)心電子課本取代紙質(zhì)課本后孩子學(xué)習(xí)的效率會(huì)大幅度降低。

況且，學(xué)校的學(xué)習(xí)在于聽講，在于于老師交流，合理利用學(xué)校提供的豐富資源，而不是一個(gè)個(gè)學(xué)生手捧電子書沉浸在自己的世界中。學(xué)校所給予學(xué)生們的環(huán)境沒有一個(gè)是電子課本能夠取代的；找資料，看視頻等等等等...這些表面上電子課本能夠提供給學(xué)生的所謂新的多元化的功能，其實(shí)只是代替了同學(xué)早已熟悉早已習(xí)慣的一本本留有自己筆記的書本，轉(zhuǎn)而帶來的卻是危害極深的弊端，一個(gè)又一個(gè)的誘惑，分散了學(xué)生的注意力，給學(xué)生用于其它使用提供了一個(gè)隱秘的平臺(tái)。而且電子課本本就是信息時(shí)代的產(chǎn)物，具有信息時(shí)代快速消費(fèi)以及浮躁的特點(diǎn)，設(shè)想：讓那些天真爛漫的6、7歲兒童在她們活潑開朗想象力豐富一切認(rèn)知與性格正在塑造的年紀(jì)，使用那些冷冰冰地電子課本，將如何巨大地影響她們今后的性格以及生活。紙質(zhì)課本不單單實(shí)質(zhì)是的載體，它同樣承載著厚重地文化歷史。有兒童心理專家就指出說，過早、過多接觸電子產(chǎn)品，還有導(dǎo)致多動(dòng)癥和抽動(dòng)穢語綜合征的可能。

在當(dāng)今社會(huì)，電子課本雖然可以為學(xué)生帶來些許便利，但也同樣存在許多弊端，例如一旦停電，電子課本就將“英雄無用武之地”，還有在飛機(jī)等禁用電子設(shè)備的特殊場地，傳統(tǒng)課本的優(yōu)勢凸顯。而且使用電子課本后，學(xué)生們的筆記將大大減少，使用紙筆的幾率將大大降低，而我們所使用的漢字不同于其他字體，既是一門語言，也是一門藝術(shù)和文化。在使用電子課本后傳承了幾千年博大精深的漢字又將何去何從？電子課本固然方便，但對(duì)于漢字和書法的發(fā)展將是一個(gè)災(zāi)難，而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響也更是不可低估的。

綜上所述我方堅(jiān)持認(rèn)為，電子課本取代紙質(zhì)課本弊大于利。謝謝大家。

第四篇：正反方立論陳辭

正方立論陳詞

謝謝主席大家好:

今天很高興在此與大家進(jìn)行”在校大學(xué)創(chuàng)業(yè)是利大還是弊大”的探討.我方觀點(diǎn)是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊

首先,我們明確幾個(gè)概念.教育部規(guī)定在校大學(xué)生:在高等院校存有學(xué)籍的學(xué)生.創(chuàng)業(yè),即創(chuàng)立事業(yè).和其他活動(dòng)一樣,創(chuàng)業(yè)始終是部分人的行為,并不是每個(gè)人都必須選擇的發(fā)長道路.因此,我方認(rèn)為此辯題應(yīng)以正在從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的在校大學(xué)生為對(duì)象.通過證明其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)利大于弊,向廣大在校大學(xué)生提供一條可行的發(fā)展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表著利益最大化.例如蘋果好吃,但并不說明蘋果一定是最好吃的水果.其次,一、在校大學(xué)生已經(jīng)接受過12年的基礎(chǔ)教育,有相對(duì)完善的基礎(chǔ)知識(shí)和人格.二、他們是最具創(chuàng)新精神的人群之一.三、大學(xué)校園內(nèi)資源整合的優(yōu)勢是完全走入社會(huì)的人可望而不可及的.由此特性,我將從個(gè)人,國家,民族三個(gè)層面來論證我方觀點(diǎn).第一、從個(gè)人角度.首先:專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相互結(jié)合,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生充實(shí)自我的必由之路.將所有用于實(shí)踐,通過實(shí)踐意識(shí)不到不足之后的有的放矢的學(xué)習(xí).二者結(jié)合起來恰 是練就一個(gè)人的綜合素質(zhì)的修行!其次,在校大學(xué)生充分利用大學(xué)校園資源整合的優(yōu)勢.三個(gè) 臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮,將學(xué)習(xí)各門專業(yè)的人有機(jī)地聚在一起就是一組 黃金搭檔 ,更何況知識(shí)淵博的教授近在眼前,對(duì)于他們的創(chuàng)業(yè)我們翹首以待!

即使創(chuàng)業(yè)失敗了,喪失了金錢,花費(fèi)了精力,受到了創(chuàng)傷!正所謂吃一欠,長一智,他們從創(chuàng)業(yè)過程,創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的，將是他們受用終生啊!

第二、從國家層面上說,創(chuàng)業(yè)成功當(dāng)然好,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.即使失敗了,也能給其它企業(yè)提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不致重蹈覆轍,提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量,這對(duì)國家經(jīng)濟(jì)不也是一種促進(jìn)嗎？

第三、最有競爭力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族!我們不應(yīng)在別人的民族大力創(chuàng)新進(jìn)取的時(shí)候,悠然地坐在紅木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創(chuàng)新.我們的努力,將推動(dòng)了中華民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)!

綜上所述:在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。

反方立論陳詞

（一）主席、評(píng)委、大家好：首先聲明我方觀點(diǎn)：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。何謂在校大學(xué)生？根據(jù)國際慣例，就是在大學(xué)上課繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生，否則一個(gè)離開學(xué)校十幾年而保留學(xué)籍的人是否仍是在校大學(xué)生呢？什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)具有怎樣的特性呢？創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦事業(yè)，既具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)而對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)常活動(dòng)。他的特性包括：1創(chuàng)新性 2目的性 3系統(tǒng)性 4風(fēng)險(xiǎn)性 5延續(xù)性、經(jīng)常性——需要較長時(shí)間和經(jīng)常活動(dòng) 6規(guī)模性——包括事業(yè)規(guī)模和投入的時(shí)間精力的規(guī)模。由此可見，創(chuàng)業(yè)必須投入的時(shí)間精力非常大，絕非對(duì)方辯友所說的一小部分，魚與熊掌可以兼得；同時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的性格、人格、心智、人文素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和能力提出了很高的要求。

在校大學(xué)生這一群體又具有怎樣特性呢？

首先，在校大學(xué)生的根本任務(wù)是促進(jìn)自己作為一個(gè)“人”的成長和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養(yǎng)的積累，而不僅是為了畢業(yè)后有出路；

其次，大學(xué)為實(shí)現(xiàn)這種成長提供了最好的土壤，大學(xué)生有必要在這最合適的時(shí)間，做

正反方陳詞-1-

與之相適應(yīng)的事，否則就是資源的浪費(fèi)了；

再次，多數(shù)大學(xué)生的性格、心智、人文素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和能力都沒有達(dá)到創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)；

第四，人的精力都是有限的，尤其對(duì)于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本身就需要極大時(shí)間和精力，如果再加上創(chuàng)業(yè)，那絕大多數(shù)大學(xué)生會(huì)落得賠了夫人又折兵。

綜合在校大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)這兩者的特性，我們可以得出這樣的結(jié)論：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊皆有，但是弊大于利。

誠然，創(chuàng)業(yè)機(jī)遇難得，合適的機(jī)會(huì)降臨時(shí)確實(shí)不該放棄；創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以提高創(chuàng)業(yè)能力；也有利于提升社會(huì)創(chuàng)新力，是為利。

但是這些利都是創(chuàng)業(yè)之利，如果放在大學(xué)階段可就不同了。

其一，大學(xué)生不能很好地完成個(gè)人的成長這一根本任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)都要傾注極大的時(shí)間和精力，而這很難做到兼顧。

其二，大學(xué)生在沒有全面成長，心智、品格不成熟，人文素養(yǎng)不深厚，只是不完備，能力有欠缺的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè)，那不僅注定了失敗，還會(huì)給未來人生帶來陰影。

其三，這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的低水準(zhǔn)，影響未來商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。

所以我方認(rèn)為評(píng)判在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊的標(biāo)準(zhǔn)是：是否有利于在校大學(xué)生的全面成長，是否有利于創(chuàng)業(yè)成功，是否有利于未來商業(yè)的高水平發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)本身沒有錯(cuò)，一個(gè)在校大學(xué)生如果同時(shí)具備了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)、創(chuàng)新這四個(gè)條件，在遇上一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，那么他當(dāng)然也應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)。但是，對(duì)于廣大普普通通的在校

大學(xué)生而言，他們還不具備上述條件。所以，對(duì)于廣大在校大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。

正方總結(jié)陳詞

謝謝主席，大家好，開門見山，有錯(cuò)必糾。

首先請(qǐng)?jiān)试S我指出對(duì)方辨友的幾點(diǎn)美中不足：

（1）對(duì)方曲解辯題，還一笑而過。本次辯論的主體是正在創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，你對(duì)一個(gè)不吃雪梨的人說雪梨好不好吃純屬對(duì)牛彈琴，創(chuàng)業(yè)如是，我們要討論的就是社會(huì)應(yīng)對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)新生事物的態(tài)度！

（2）對(duì)方割離了創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)，其實(shí)啊他們是統(tǒng)一的，是知與行，是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，創(chuàng)業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南說“創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新教育的實(shí)踐課堂”古語格物致知也與此暗暗相符！所以根本不存在兼不兼得的問題！同時(shí)孟子曾說：魚我欲也，熊掌亦我所欲也，兩者不可兼得，舍魚而取熊掌也.可見不可兼得是指水火不融，兩者只可選其一，而學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)絕非水火不融！

（3）對(duì)方辯友類比不當(dāng)，說打工好，畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)好就能否定在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)好

?。课覀兘裉煊懻摰氖抢笥诒?，而不是最優(yōu)化選擇，比如說喝牛奶對(duì)人體是利大于弊，至于是否最有利，最優(yōu)化不是今天的討論的范圍！

（4）對(duì)方說大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什么時(shí)候是

足呢？農(nóng)民叔叔沒有讀過大學(xué)去創(chuàng)業(yè)是不是就該千刀萬剮，比爾。蓋茲錯(cuò)了，應(yīng)該考上博士才去創(chuàng)業(yè)呢？其實(shí)啊正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已比一般人多些準(zhǔn)備了，遇到機(jī)遇創(chuàng)業(yè)也不意味著知識(shí)學(xué)習(xí)的終止，提倡終身教育的今天社會(huì)也是最好的大學(xué)！

我方整場比賽論證了在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仔個(gè)人。國家。民族的利與弊，有利于個(gè)人素質(zhì)全面提高，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育資源多元化，民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)。正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是

一群充滿激情與創(chuàng)新，知識(shí)與勇氣，自強(qiáng)不息，躬行實(shí)踐的驕子，他們一個(gè)人的力量可能是不夠的，但他們整合起來就是一個(gè)無窮潛力與創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。

滄海橫流，方顯英雄本色.世事我曾抗?fàn)?，成敗不必在我，箐箐校園，許多人忙東忙西不知忙什么東西，走來走去不知何去何從。創(chuàng)業(yè)就像一面鮮艷的旗幟，在學(xué)業(yè)之中指引年輕人不斷從輝煌走向輝煌。人生能有幾個(gè)20歲，只因年輕人不寂寞，青春不甘寂寞！！

反方立論陳辭

（二）每個(gè)大學(xué)生都曾有創(chuàng)業(yè)的憧憬和沖動(dòng)，但請(qǐng)冷靜想想，什么是創(chuàng)業(yè)？它不是打辯論或是兼職打工這樣簡單，而是創(chuàng)立事業(yè)的過程。對(duì)于“大學(xué)在?！边@一特定的人生階段，對(duì)于“大學(xué)生”這一特定的社會(huì)角色定位來說，不論是從個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)還是社會(huì)良性發(fā)展的角度看，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)均弊大于利。

首先，看大學(xué)生的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)。一方面，大學(xué)生個(gè)人特殊階段的任務(wù)要求與創(chuàng)業(yè)本身是矛盾的。在校大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不完備，社會(huì)化進(jìn)程不充分，社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間精力等無形資本匱乏，而這些缺憾正是大學(xué)階段所要提升與完善的，又是與創(chuàng)業(yè)所需難以匹配的。誠然，大學(xué)生需要人生歷練，需要社會(huì)會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我們主張通過拓寬當(dāng)前的教育手段，增加在學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐和兼職打工來有益地補(bǔ)充。但這與盲目鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)并不等同。創(chuàng)業(yè)與在校的必然沖突，是不可調(diào)和的。另一方面，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本巨大。人生的每個(gè)選擇都意味著得失，但今天的大學(xué)生應(yīng)該理性的權(quán)衡。大學(xué)生所處的人生發(fā)展階段是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，可塑性最佳的時(shí)期。而大學(xué)教育就是讓大學(xué)生在知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上，完善認(rèn)知體系、價(jià)值體系，提升人格品質(zhì)。指望創(chuàng)業(yè)來獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并非大過，卻不明智。以功利思想荒廢學(xué)業(yè)，以浮躁氛圍浸染學(xué)術(shù)，將物質(zhì)的追求置于品格培養(yǎng)之上——從根本上講，這與大學(xué)的超功利性取向是相背離的。打著“磨礪人生”的旗號(hào)鼓吹創(chuàng)業(yè)，以放棄學(xué)業(yè)為代價(jià)也只能換來失敗，積累經(jīng)驗(yàn)的初衷也只能導(dǎo)致抱憾終生。

其次，從社會(huì)良性發(fā)展的需求和現(xiàn)實(shí)來看。一方面，人才培育模式本身就考慮了人的發(fā)展階段性特點(diǎn)，才組織對(duì)這一年齡段的人進(jìn)行高等教育。個(gè)別令人尊重的成功案例不能掩蓋在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的低成功率預(yù)期。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場機(jī)制不健全，信用體系亟待完善，這些都加大了大學(xué)生有形無形資本的無效投入。這在客觀上閑置了教育資源的同時(shí)，又浪費(fèi)了社會(huì)資本，可謂雙失的下策。另一方面，在校創(chuàng)業(yè)這種單一的甚至是偏激的人才鍛煉模式勢必造成知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一匱乏，無法為社會(huì)發(fā)展提供多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，使社會(huì)進(jìn)步失去持續(xù)的智力支持。

利弊比較，是要以普遍性為基礎(chǔ)進(jìn)行衡量，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然對(duì)個(gè)人、社會(huì)產(chǎn)生不良影響，因此必然是弊大于利的。

大學(xué)生成才目標(biāo)_1995年3月18日第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過的《中華人民共和國教育法》第一章第五條指出：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”這是在新的歷史時(shí)期的對(duì)我國教育方針的科學(xué)表述。

正方總結(jié)陳詞

謝謝主席，大家好！

首先，我們要感謝對(duì)方辯友精彩的表演，剛才我方辯手的發(fā)言，若非對(duì)方出手相救，恐怕早已離題萬里了，真是讓我方感激涕零啊。

剛才我們和對(duì)方辯友在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利弊問題中探討了這么久，對(duì)方辯友雄辯的口才、誠懇的風(fēng)度確實(shí)非常感人，但是細(xì)細(xì)想來，這似乎并沒有遮蓋住他們立論上的某些偏誤。

1.對(duì)方辯友強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)浪費(fèi)精力耽誤學(xué)習(xí)，那么請(qǐng)問：一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而

找到學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)二者完美結(jié)合點(diǎn)的人，又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系呢？對(duì)于聰明而勤奮的對(duì)方辯友摸索出一條促進(jìn)學(xué)習(xí)的創(chuàng)業(yè)之路，應(yīng)該不是難事吧？

2.對(duì)方辯友還強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗會(huì)浪費(fèi)社會(huì)資源，那么請(qǐng)問：大學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎？如果把那時(shí)的慘敗與以前在校期間的小小挫折相比，對(duì)方辯友認(rèn)為孰大孰小呢？

3.究竟是什么原因關(guān)鍵地影響著在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的成??？是精力嗎？不是，是大學(xué)生自身能力修養(yǎng)問題。就算退學(xué)也解決不了大學(xué)生自身能力不足的問題。所以就算是退學(xué)了去創(chuàng)業(yè)，和在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并沒有本質(zhì)的區(qū)別。

下面我進(jìn)一步總結(jié)我方觀點(diǎn)：

1.我方所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)業(yè)利弊是重在過程，而不是結(jié)果。我方承認(rèn)，對(duì)于還在象牙塔中的大學(xué)生而言，開創(chuàng)自己的一番事業(yè)的確面臨著很多的困難，比如：資金和精力的缺乏，還有擔(dān)負(fù)創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)等等。但是，我們今天所要談?wù)摰氖且粋€(gè)利與弊的比較性命題，最終結(jié)果的成敗以及創(chuàng)業(yè)業(yè)績的大小與創(chuàng)業(yè)的利弊沒有很多必然的聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)成功自然是喜事，可就算是失敗也可以算是利大于弊，也是一種人生磨練啊。瀟灑走一回，理論用于實(shí)踐，認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢，為下一段充電學(xué)習(xí)定好方向何樂不為？（國家每年的創(chuàng)業(yè)大賽還有我們學(xué)校的挑戰(zhàn)杯大賽難道僅僅是要看到同學(xué)們都實(shí)現(xiàn)了什么樣的宏偉業(yè)績嗎？不是的。得獎(jiǎng)的畢竟少數(shù)，）關(guān)鍵是參與其中，倡導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)有所用，在創(chuàng)業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)和死角，進(jìn)一步提升自己的能力，把學(xué)術(shù)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)。我們現(xiàn)在的大學(xué)缺的不就是把科研轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的能力嗎？

2.大學(xué)生比一般人更有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。大學(xué)生已經(jīng)有了足夠的能力和頭腦來做好自我創(chuàng)業(yè)，而且現(xiàn)在國家也出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，把所學(xué)得的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。清華、北航有創(chuàng)業(yè)研究中心。竺可楨學(xué)院專門把各個(gè)系各方面品學(xué)兼優(yōu)、活動(dòng)能力很強(qiáng)的學(xué)生，組織到一個(gè)班，專門培養(yǎng)他們專業(yè)知識(shí)之外的創(chuàng)業(yè)能力。（由此可見，國家、社會(huì)和學(xué)校，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都是給予了很高的寬容與優(yōu)惠政策。）而且，即使創(chuàng)業(yè)失敗，大學(xué)生也不必象社會(huì)中人那般狼狽，仍然可以風(fēng)雨過后在課堂上繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)以待將來放手再搏。因?yàn)楫吘顾麄兡贻p，不用過多地考慮功利的結(jié)果，也能夠承擔(dān)或者忍受失敗?，F(xiàn)在社會(huì)，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問題，既然我們有這個(gè)能力來做自己的老板，那為什么非要削尖腦袋去擠人才市場，而不在在校期間就為自己將來的事業(yè)奏響華美的序曲呢？

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)合作精神以及綜合能力。2002年，聯(lián)合國教科文組織提出學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，創(chuàng)業(yè)，可以使大學(xué)生在社會(huì)這所人生大學(xué)中學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西，而更多的知識(shí)是在社會(huì)中學(xué)得的。常言道：商場如戰(zhàn)場。而大學(xué)生本身在這種創(chuàng)業(yè)中得到的競爭意識(shí)、先機(jī)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、合作意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，還有那種不屈不撓、堅(jiān)持到底的毅力和精神，難道不會(huì)使其收益終生嗎？

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以建立高知識(shí)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)技術(shù)市場的良性競爭。來自新華網(wǎng)的報(bào)道，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司，80%以上的技術(shù)成果都是比較先進(jìn)的。而正因?yàn)榇髮W(xué)生這種特殊的文化群體，他們更有優(yōu)勢去實(shí)踐自己的所學(xué)，開發(fā)和利用自己的技術(shù)專長，如果沒有一定的技術(shù)特點(diǎn)，不能夠達(dá)到一定水平的話，不可能有人給他們投資，他們也不可能生存?，F(xiàn)在的社會(huì)創(chuàng)業(yè)著重的是科技的互動(dòng)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，這種大學(xué)生群體的高技術(shù)含量創(chuàng)業(yè)，可以帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的企業(yè)改良，形成整個(gè)市場重技術(shù)重知識(shí)的優(yōu)良氛圍?；鹨粯拥挠兄k爛青春的大學(xué)生，給中國市場帶來的不正是一場革命嗎？

社會(huì)的進(jìn)步歸根到底就是人的進(jìn)步，而人的進(jìn)步就是人的發(fā)展。今天，我們站在21世紀(jì)的起點(diǎn)上，感受到的是一種中國社會(huì)向前飛速發(fā)展的歷史感和責(zé)任感。身為現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們有勇氣、有知識(shí)、有頭腦、有能力，（隨著中國邁入WTO的大門，隨著外來

文化一步步的改變我們的生活，隨著社會(huì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)正進(jìn)一步的加大，）我們完全可以開創(chuàng)自己的事業(yè)，成就自己的夢想。我們需要的不但是睿智的大腦和豐厚的課本知識(shí)，更需要的是寶貴的社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我們需要行之、為之。最后，讓我們記住阿基米德的名言吧：“給我扛桿和支點(diǎn)，我將撐起地球！”

綜上所述，我方重申：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊！謝謝

第五篇：辯論賽總結(jié)陳辭

效益實(shí)例：

1、今年4月30日，世界汽車業(yè)巨頭“克萊斯勒”申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)，為什么，就是因?yàn)樵诮鹑谖C(jī)的影響下，克萊斯勒所創(chuàng)造的效益，不足以引起美國政府的高度重視，其破產(chǎn)，也不會(huì)對(duì)美國造成很大損失，所以美國政府寧愿放棄這個(gè)盛極一時(shí)的汽車業(yè)巨頭，也要不惜血本救銀行，以千億美元現(xiàn)金換“金融債務(wù)”。我們都知道，破產(chǎn)在國家的發(fā)展中，是不可缺少的一環(huán)，及時(shí)正確的破產(chǎn)，能為一個(gè)國家挽回很多損失。在這個(gè)案例中，效益始終是關(guān)鍵詞，克萊斯勒效益越大，就越能對(duì)美國的發(fā)展起推動(dòng)作用，反之，它就只能在科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中被淘汰，這是亙古不變的規(guī)律。

2、辯題二：企業(yè)文化依靠自我養(yǎng)成

各位評(píng)委、各位觀眾、對(duì)方辯友，大家好。今天很高興能在這里與大家探討企業(yè)文化是依靠管理還是自我養(yǎng)成的問題，我方的觀點(diǎn)是，企業(yè)文化依靠自我養(yǎng)成。我不知道在座的一線專賣人員在執(zhí)法時(shí)會(huì)有一種什么感覺，但對(duì)于我來說，我總是油然而生出一股自豪感，一種在維護(hù)國家和消費(fèi)者利益的自豪感，這種感覺很好，讓我義無反顧地投身專賣事業(yè)當(dāng)中。我也不知道有多少一線專賣人員在執(zhí)法的時(shí)候會(huì)這么想：“這次執(zhí)法又完成了一個(gè)任務(wù)，這個(gè)月的工錢又有保障了?！边@兩種截然相反的想法，都是我在長期的基層工作中了解到的真實(shí)存在。這兩種想法，恰恰就是我們煙草行業(yè)員工的思想中，形成企業(yè)文化概念不同方式的最好體現(xiàn)。前者是自我養(yǎng)成，如同呼吸一般自然地，在意識(shí)中形成了企業(yè)文化，是一種責(zé)任；后者是通過管理，是用制度的方式，逼迫人在意識(shí)中留存了這么一種企業(yè)文化，是一種任務(wù)。

我方始終認(rèn)為，人是有主觀能動(dòng)性的，能積極接受有利于自己事物。企業(yè)文化形成的最終目的，就是為了推動(dòng)企業(yè)的不斷發(fā)展，從而形成效益，最終服務(wù)于人。所以說，企業(yè)文化歸根結(jié)底，就是對(duì)人有利的事物，其根本就是要人主動(dòng)地而不是被動(dòng)地接受它。一種文化的形成，必須是建立在人的自我接受上，是人在理解文化后，將文化變作生活的一部分。舉兩個(gè)例子，為什么唐宋兩代能涌現(xiàn)如此多的文豪詩人？是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的詩詞文化已經(jīng)深入人心，縱是黃口小兒，也是張口能吟。但你能想象，用管理的形式，要求全民每天做幾首詩詞供人賞評(píng)的情形么？“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)求之下，必然風(fēng)氣不再，我輩徒失拜讀前輩大作之良機(jī)矣。又如，為什么我們現(xiàn)在提出要建立“法治”社會(huì)，法制社會(huì)都不適合發(fā)展要求？那是因?yàn)?，我們需要的是一個(gè)法律觀念深入人心，人人講法，形成法律文化的時(shí)代，而不是僅僅依靠法律制度去管理人。企業(yè)文化始終也是一種文化，它怎么變，也必須遵守文化形成的客觀規(guī)律，必須是人去理解文化，自覺的維護(hù)文化。就如悟空再怎么飛，也不出我佛的手掌。對(duì)方辯手口口聲聲說，企業(yè)文化就是要依靠管理，依靠企業(yè)的半強(qiáng)制的措施來實(shí)現(xiàn)，卻沒有充分的理論和實(shí)例來證明企業(yè)文化依靠管理的正確性，用一種違反馬克思主義辯證唯物主義的片面觀點(diǎn)看問題，用一個(gè)不成熟的，未得到驗(yàn)證的理論試圖辯駁我方觀點(diǎn)，這是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，也終將為對(duì)方的最終失敗埋下伏筆。

辯論賽進(jìn)行到現(xiàn)在，我很自信大家都會(huì)支持我們正方的觀點(diǎn)，因?yàn)榉N種確鑿的證據(jù)表明，企業(yè)文化只有依靠員工的自我養(yǎng)成，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。最后，我想請(qǐng)對(duì)方辯手捫心自問，我們煙草行業(yè)的“兩個(gè)至上”企業(yè)文化，是制度要求你們銘記，還是你們自然而然形成的一種責(zé)任感和使命感呢？我的總結(jié)完畢，謝謝大家！