第一篇：感謝,感悟

感謝 ·感悟

——省領(lǐng)雁工程小學(xué)校長(zhǎng)班學(xué)習(xí)感悟

王海燕

2010年9月10日，第三期浙江省“領(lǐng)雁工程”小學(xué)校長(zhǎng)班正式開(kāi)班。本次培訓(xùn)由杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織承辦，來(lái)自全省各地區(qū)49位農(nóng)村小學(xué)骨干校長(zhǎng)參加了培訓(xùn),培訓(xùn)目的旨在進(jìn)一步提升學(xué)員們的文化素養(yǎng)和辦學(xué)管理水平，為促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展作貢獻(xiàn)。

作為小學(xué)校長(zhǎng)班的一名學(xué)員，在這短暫的兩個(gè)月培訓(xùn)中，給我的啟示、感悟頗豐。但我最想說(shuō)的第一句話是感謝與感動(dòng)：

感謝——感謝杭師大繼教院！感謝繼教院為我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝繼教院及我們的班主任王老師為我們安排的內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)課程和實(shí)踐基地、學(xué)習(xí)考察。

感動(dòng)——繼教院的人文關(guān)懷，學(xué)習(xí)一開(kāi)始為每位學(xué)員分發(fā)牙刷、肥皂、水杯等生活用品，學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)心學(xué)員飲食，切實(shí)關(guān)注學(xué)員培訓(xùn)生活：一個(gè)溫馨的節(jié)日祝福短信，一次適時(shí)的班組活動(dòng)安排提示……讓我們感動(dòng)于繼教育院、班主任給我們所打造的舒適、和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二句想說(shuō)的話是收獲與感悟：短短兩個(gè)月的理論加實(shí)踐加參觀考察的多元化培訓(xùn)使我們有太多的感受，感悟和感想。

一、理念的提升。說(shuō)實(shí)在的作為一校之長(zhǎng)，我們平時(shí)常常要求老師多學(xué)習(xí)，也積極地參與著學(xué)習(xí)，但很多時(shí)候我們會(huì)因事務(wù)的繁忙而少了給自己的管理理論充電加油。而這一次培訓(xùn)讓我們真正靜下心來(lái)，給自己一個(gè)理念提升的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)本著深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的培訓(xùn)原則，培訓(xùn)開(kāi)始前，班主任老師就已經(jīng)通過(guò)郵件向我征集培訓(xùn)需求。之后的培訓(xùn)內(nèi)容安排上的確做到了培訓(xùn)內(nèi)容高瞻，注重引領(lǐng)，關(guān)注實(shí)效。聘請(qǐng)了省內(nèi)相關(guān)教授、專(zhuān)家作教育問(wèn)題剖析、學(xué)校品牌建設(shè)引領(lǐng)、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)策略提升等專(zhuān)題講座；聘請(qǐng)杭師大相關(guān)教授作教科研論文的資料檢索與寫(xiě)作規(guī)范的指導(dǎo)。眾多專(zhuān)家教授的講座，真正讓我們的思想有了碰撞，使我們真正學(xué)有獲，學(xué)有提升。如：9月27日，杭州師范大學(xué)黨委書(shū)記崔鵬飛所作的“怎樣當(dāng)好‘一把手’的報(bào)告”。崔書(shū)記從“一把手”的重要作用；“一把手”應(yīng)具備的素質(zhì)；怎樣當(dāng)好“一把手”三個(gè)方面給我們上了生動(dòng)的一課。尤其是崔書(shū)記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要低調(diào)做人，誠(chéng)懇待人，高調(diào)做事，穩(wěn)妥處事；“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是一時(shí)的，領(lǐng)導(dǎo)魅力是一世”的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐感悟，讓我們感悟頗深。如省教研室校本研修部張豐主任所作的“校本研修的活動(dòng)策劃與制度建設(shè)，張主任從理論的指導(dǎo)到實(shí)踐的指證，讓我們對(duì)如何提升校本研修的效率，如何科學(xué)地開(kāi)展校本研修有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

二盲點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到不少管理的盲點(diǎn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容是全方位的，從學(xué)校環(huán)境打造到管理內(nèi)涵提升，如杭州市教育資產(chǎn)管理中心主任汪繼起作的“中小學(xué)基建管理”，特級(jí)老師徐和平作的“建立教學(xué)新常規(guī)”，省委黨校馬曉秋教授作的“校園法制”等報(bào)告，使我們對(duì)學(xué)校管理中的不少盲點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。尤其是10月9日，學(xué)院聘請(qǐng)了空軍航空醫(yī)學(xué)鑒定訓(xùn)練中心婁振山主任給我們作了“心理健康講座”。婁主任結(jié)合目前心理健康現(xiàn)狀，從專(zhuān)業(yè)角度重點(diǎn)談了心理疾病兩大癥狀：抑郁癥、焦慮癥的分類(lèi)、誘因、性格特征、主要癥狀；并以深入淺出的醫(yī)學(xué)知識(shí)，結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)介紹了一些科學(xué)的心理健康疏導(dǎo)方法。隨著當(dāng)前學(xué)生心理健康問(wèn)題的突顯，學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育已成共識(shí)。婁主任的講座不僅僅是給我們上了一堂心理健康課，給我們更多啟示是，如何切實(shí)關(guān)注師生心理健康；如何以專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)開(kāi)展健康教育；學(xué)校該如何建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)心理健康教師隊(duì)伍。

三視線的開(kāi)闊。培訓(xùn)使我們視線更加開(kāi)闊。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了聘請(qǐng)省內(nèi)名校校長(zhǎng)作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。期間我們也考察了一些學(xué)校，崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校、綠城育華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、拱宸橋小學(xué)……從各個(gè)名校校長(zhǎng)的講座中，從名校所歷所聞，我們開(kāi)闊了眼界。如10月的一天我們走進(jìn)了特級(jí)教師王松舟校長(zhǎng)所打造的拱宸橋小學(xué)，王校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校地域打造的運(yùn)河文化，提倡的新成功教育，從學(xué)校的地面布置到每一個(gè)墻面布置，從每一個(gè)教室到專(zhuān)用教室的打造，每一個(gè)角角落落都滲透了這些文化品質(zhì)。參觀了這些學(xué)校，每一所學(xué)校都有自己的教學(xué)理念，育人理念，都有師生共現(xiàn)的發(fā)展愿景，有自己可展示的特色呈現(xiàn)。面對(duì)一所所名校，我們的視線開(kāi)闊了，我們的思維也開(kāi)放，雖然我們地處農(nóng)村的學(xué)校，與大城市學(xué)校相比有一些差異，但我們也有自己的地域特色，共同的教學(xué)目標(biāo)。名校給我們的啟示是作為校長(zhǎng)我們要有自己的思考，我們?cè)撊绾谓Y(jié)合校情與全體教師共同繪制學(xué)校發(fā)展愿景，在學(xué)校管理上立足特色，追求實(shí)效，打造一個(gè)富有生命力的學(xué)校，四、實(shí)踐的引領(lǐng)。本次培訓(xùn)安排我們到兩所學(xué)校開(kāi)展為期二周的下校實(shí)踐。二周的蹭點(diǎn)實(shí)習(xí)，我們參加了學(xué)校的行政例會(huì)，聽(tīng)取了學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于健康教育、學(xué)校宣傳工作、教學(xué)研訓(xùn)工作、德育工作、教研組工作的介紹，參與了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，走進(jìn)課堂觀摩了學(xué)校老師所開(kāi)設(shè)的班會(huì)課、書(shū)法課、科學(xué)課、數(shù)學(xué)課等課，共同參與評(píng)課等，全方位地感悟了實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)，感受到了學(xué)校管理的細(xì)實(shí)，教學(xué)研究的本真，受益非淺。如參加了春芽的教研組活動(dòng)，讓我們感受到了她們的教研組活動(dòng)真正做到了教研結(jié)合，主題明確，從組員的低年級(jí)說(shuō)話教學(xué)分享，到組長(zhǎng)的計(jì)劃?rùn)z查反饋，到下一階段的關(guān)開(kāi)展作業(yè)量調(diào)研，一系列的教研活動(dòng)安排，我們可深受啟示的是，真正的教研活動(dòng)不是行政活動(dòng)；而是在同行間的學(xué)術(shù)探討活動(dòng)；不是為了完成任務(wù)，而是為了專(zhuān)業(yè)發(fā)展；不是為評(píng)價(jià)教學(xué)，面向過(guò)去；而是改進(jìn)教學(xué)、追求內(nèi)在價(jià)值，面向未來(lái)；不是單向輸入，而是共同探討，收益是雙向的。春芽的教研組長(zhǎng)是名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)頭雁，從檢查反饋到工作落實(shí)，完全可帶動(dòng)整個(gè)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)，這一點(diǎn)正是我們學(xué)校教學(xué)管理中不足的地方。雖然我們也有眾多的教

研組，有多個(gè)教研組長(zhǎng)，但我們對(duì)組長(zhǎng)作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)組長(zhǎng)培養(yǎng)力度也是不足，很多時(shí)候我們組長(zhǎng)只是負(fù)責(zé)一下召集組內(nèi)人員，開(kāi)展教研活動(dòng)，主持一下教研活動(dòng)，寫(xiě)個(gè)教研組工作計(jì)劃總結(jié)，組長(zhǎng)的作用還是很膚淺，但看了春芽的教研組長(zhǎng)所分析的教研主題檢查反饋，聽(tīng)了她的工作安排，可以感受到這組長(zhǎng)是真正管理著教研組的活動(dòng)，開(kāi)展著教學(xué)研究，進(jìn)行著教學(xué)管理。一個(gè)最平常不過(guò)的教研活動(dòng)讓人感受春芽的教學(xué)管理真正發(fā)揮著教研組的功能。也讓人更加清晰的認(rèn)識(shí)到今天我們應(yīng)該如何來(lái)打造我們的教研團(tuán)隊(duì)，如何讓我們的教研組發(fā)揮最大的功用，如何使其能真正引領(lǐng)教師開(kāi)展教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

五、行動(dòng)的見(jiàn)證。培訓(xùn)會(huì)讓我們以行動(dòng)見(jiàn)證。兩個(gè)月的培訓(xùn)對(duì)我們而言是漫長(zhǎng)而又短暫的。說(shuō)實(shí)在的在這兩個(gè)月讓我們放下學(xué)校管理，無(wú)牽掛地在杭堅(jiān)持培訓(xùn)是漫長(zhǎng)的兩個(gè)月。而對(duì)于前來(lái)充電學(xué)習(xí)的我們，這兩個(gè)月的時(shí)間又顯得那樣短暫。兩個(gè)月培訓(xùn)我們的確是多感官的參與著，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，分享名校管理經(jīng)驗(yàn)，感受名校管理之實(shí)，開(kāi)展學(xué)員相互交流。平時(shí)我們老師外出學(xué)習(xí)常常會(huì)說(shuō)一句話，看時(shí)心潮澎湃，回到學(xué)校一動(dòng)不動(dòng)。而這一次培訓(xùn)對(duì)于我們一線的管理者而言，完全不是這樣，這兩個(gè)月來(lái)每一個(gè)管理亮點(diǎn)見(jiàn)證，每一次管理經(jīng)驗(yàn)的分享，每一個(gè)管理實(shí)踐的收獲，我們都將或已經(jīng)在不自覺(jué)中內(nèi)化在自己的學(xué)校管理中，在每一次回校落實(shí)工作之時(shí)，我們已在不自覺(jué)中將些管理過(guò)程作了改進(jìn)。

此外，本次培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了更廣的交流天地。本次培訓(xùn)我們班由來(lái)自全省各地49位學(xué)員組成，兩個(gè)月的培訓(xùn)，班級(jí)多樣的化的活動(dòng)設(shè)置：學(xué)員相互介紹，學(xué)員介紹各自學(xué)校管理亮點(diǎn)，按座位組小組分散活動(dòng)，分組實(shí)踐，學(xué)校參觀，全班文藝活動(dòng)，籃球聯(lián)宜賽…各種各樣的活動(dòng)，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了相互了解，相互交流在機(jī)會(huì)。不同地域，不同的管理，共同的理想追求使我們今后的學(xué)校管理有了更多的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

收獲了那么多的專(zhuān)家講座，名校管理經(jīng)驗(yàn)之后，接著我想是我們?cè)撿o下心來(lái)重新審視我們的學(xué)校管理，給自己育人理念、管理理念加以思考，和老師們共同創(chuàng)設(shè)學(xué)校發(fā)展的共同愿景，進(jìn)而進(jìn)行有效的學(xué)校內(nèi)涵提升，學(xué)校特色的創(chuàng)建，學(xué)校品位的提升。

可以說(shuō)短短的兩個(gè)月，是我們值得珍惜的兩個(gè)月，是我們帶著高度的責(zé)任心和感恩的心安心學(xué)習(xí)，專(zhuān)心實(shí)踐，用心體悟的兩個(gè)月，是溫馨、有價(jià)值，有收獲的兩個(gè)月。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)的價(jià)值卻是無(wú)限的。

第二篇：感謝生活 感悟人生

感謝生活 感悟人生

簡(jiǎn)單地說(shuō)，生活就是活著、動(dòng)著，生命終極，生活也就停止了。生活是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，無(wú)論是快樂(lè)的，還是痛苦的，其間，每個(gè)人都會(huì)體驗(yàn)到不同的感覺(jué)、感動(dòng)和感悟。

感覺(jué)是身體的體驗(yàn)，感動(dòng)是情感的體驗(yàn)，感悟是心靈的體驗(yàn)，所有的體驗(yàn)都能讓我們感悟人生。

感覺(jué)是每時(shí)每刻都存在的，酸、甜、苦、辣、痛五味人生，無(wú)處不在，人人都能感覺(jué)得到。

感動(dòng)源于內(nèi)心，發(fā)于外在人和事，不是人人都能或都愿充份體驗(yàn)，冷酷的人、冷靜的人、過(guò)分理智的人，少有感動(dòng)；敏感的人、善良的人、感性的人，容易被感動(dòng)。

感悟則是更高層面的體驗(yàn)，感悟多少、感悟多深，不同的人有不同的悟性和靈性，一旦悟透，則會(huì)影響人的一生。

生活是積累、是素材，感悟是加工和升華，生活讓我們感悟各種人生，有素質(zhì)人生、旅游人生、工作人生、幸福人生、財(cái)富人生等等。我們要感謝生活，因?yàn)樗屛覀冇胁煌娜松形?，不至于虛度一生?/p>

我們要感謝自己的不同經(jīng)歷，快樂(lè)的、幸福的、成功的經(jīng)歷，能讓我們品嘗人生美酒；憂傷的、痛苦的、失敗的經(jīng)歷，能讓我們從反面總結(jié)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，最后戰(zhàn)勝自己，也是收獲；童年嬉戲的、學(xué)生時(shí)代的、工作的、為人子女的、為人父母的經(jīng)歷，不同的花樣年華，都能讓我們感悟人生。

我們要感謝父母兄弟姐妹、感謝朋友、感謝身邊的人，與他們的接觸，讓我們學(xué)習(xí)更多、收獲更多。甚至，我們要感謝對(duì)手、感謝敵人，他們的存在，讓我們更有壓力、更有危機(jī)感，讓我們?cè)酱煸接?，感悟更多、更豐富。

盡管生活中總有不如意之處、殘缺之處，我們?nèi)砸兄x生活，失之桑榆收之東偶，有得有失，不能因一時(shí)的不順，而停止生活的步伐，喪失感悟人生、體味人生的機(jī)會(huì)，那才是真正的失敗人生。

比爾蓋茨的裸捐，是感悟人生的選擇；汶川大地震，志愿者的行動(dòng)，是感悟人生的體驗(yàn)；臺(tái)灣黑幫教父呂代蒙的從善，是感悟人生的醒悟。

無(wú)論我們是名人，還是平民，只要懂得感謝生活，感悟人生，就

會(huì)擁有一生的財(cái)富。

第三篇：精華學(xué)校復(fù)讀感悟：感謝精華

精華學(xué)校復(fù)讀感悟：感謝精華

431，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)成績(jī)的時(shí)候太激動(dòng)了。在一年的時(shí)間我提高了這么多的分?jǐn)?shù)。看來(lái)精華我是來(lái)對(duì)了。在這一年有太多的回憶了。

記得在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我的成績(jī)還是班里倒數(shù)第一，與別的同學(xué)差距太大；導(dǎo)致心情非常急躁，還和班主任李老師有過(guò)矛盾?？衫罾蠋熞詫掗煹母赣H般的胸襟原諒了我，還多次和我談心。讓我步入學(xué)習(xí)的正軌，讓我找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。后來(lái)發(fā)現(xiàn)李老師的歷史教的確實(shí)很厲害，尤其是對(duì)高考新題型的solo評(píng)價(jià)法有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。

英語(yǔ)張老師的耐心程度可以說(shuō)是精華最高的。當(dāng)學(xué)生有不明白的地方，張老師都會(huì)不厭其煩的給學(xué)生講明白。我的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)雽W(xué)的時(shí)候非常低，只有四十幾分。張老師知道我的基礎(chǔ)弱，每天都愿意抽出一些時(shí)間給我講基礎(chǔ)。當(dāng)我有題不理解時(shí)每次都要給我講的會(huì)了為止，甚至有的題我要去問(wèn)七、八遍，張老師還是微笑的愿意給我講。謝謝張老師我才能英語(yǔ)最終考了96分。

這一年的努力還是沒(méi)有白費(fèi)，這一年的回憶是美好的。再次感謝精華。

轉(zhuǎn)自：精華學(xué)校官方新浪博客

第四篇：感悟青春感謝母校

感悟青春感謝母校—機(jī)電院xx屆畢業(yè)生文明離校主題活動(dòng)

一 活動(dòng)主題: 感悟青春·感恩母校

二 活動(dòng)背景:又是一年初夏時(shí)，又是一年離別季。xx屆畢業(yè)生將帶著燦爛的笑容離開(kāi)美麗的校園，開(kāi)始新的征程。回首花樣的年華，歲月的如歌。從相遇到相識(shí),從相識(shí)到相知，因?yàn)榕?，所以收獲，有過(guò)開(kāi)心，有過(guò)失落。在這個(gè)依依惜別的時(shí)刻，用實(shí)際行動(dòng)感恩母校，用片片真情獻(xiàn)給恩師，真誠(chéng)的希望我校學(xué)生黨員樹(shù)起一面榜樣的旗幟，學(xué)生干部站好最后一班崗，全體學(xué)生共同奏響文明離校曲

三 活動(dòng)目的：畢業(yè)了，喜悅和離別都是畢業(yè)生的歌謠。此時(shí)此刻，畢業(yè)生在這里守候著這份來(lái)之不易又即將失去的光輝歲月，讓他們把自己的感情都寄托到這次活動(dòng)中，為自己的大學(xué)生活留下最后一縷最燦爛的陽(yáng)光，為了更加美好的回憶，為了更加美好的明天。

四 活動(dòng)安排：

1、“遠(yuǎn)行從這里開(kāi)始”—— 畢業(yè)生文明離校動(dòng)員儀式

對(duì)于畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)是人生沉重歷程。畢業(yè)生文明離校動(dòng)員儀式以“真真切切讓畢業(yè)生感到，四年的大學(xué)生活是值得留戀和思索的”為目的，分為展板條幅宣傳、離校寄語(yǔ)、相片及視頻征集、文明離校（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）承諾書(shū)四大部分

地點(diǎn)：大食堂門(mén)前

2、“留下囑托、感恩母校”——畢業(yè)生交流活動(dòng)

畢業(yè)了，可能在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中有自己的想法，有自己建議，有自己成功的喜悅，有自己失敗的痛楚，有情感的歷程、生活的點(diǎn)滴，還有想對(duì)哪位恩師說(shuō)的話，都把它們通過(guò)書(shū)面形式留下來(lái)。這是學(xué)校的財(cái)富，也是學(xué)弟學(xué)妹的財(cái)富。

活動(dòng)方式:動(dòng)員儀式當(dāng)天及平時(shí)宣傳時(shí)把信紙和信封派發(fā)給有需要的畢業(yè)生..3、“見(jiàn)證成長(zhǎng)，留下足跡” ——畢業(yè)生風(fēng)采展。

畢業(yè)生中征集到的圖片及視頻在活動(dòng)后期利用展板等方式展覽。

4、“文明離校 奉獻(xiàn)愛(ài)心” ——畢業(yè)生愛(ài)心捐贈(zèng)

設(shè)立捐獻(xiàn)點(diǎn)方便畢業(yè)生把可利用的書(shū)籍及衣物捐獻(xiàn)出來(lái)，送給有需要的貧困災(zāi)區(qū)。

地點(diǎn)：8#，2#宿舍樓前

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

主題展板一塊，小展板四塊（1#、2#、5#、8#各一塊），主題條幅兩條，信紙、信封150套，留言條若干，編織袋30個(gè)

六、策劃書(shū)附錄：

主題展板內(nèi)容：激揚(yáng)青春 放心飛翔

條幅內(nèi)容：心系農(nóng)大，感恩母校 激揚(yáng)青春 放心飛翔

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第五篇：精華學(xué)校復(fù)讀感悟：感謝精華

精華學(xué)校復(fù)讀感悟：感謝精華

復(fù)讀的一年在緊張的氣氛中過(guò)去了。也許在過(guò)去的一年里，我們沒(méi)有很多時(shí)間見(jiàn)去回憶過(guò)去，而在這一年結(jié)束后，我最想說(shuō)的一個(gè)詞，就是“感謝”。

首先我應(yīng)該感謝我的父母，父母在復(fù)讀的一年里付出了很多，他們放棄了很多休息時(shí)間為我開(kāi)導(dǎo)，給我緩解壓力，說(shuō)實(shí)話，復(fù)讀生的壓力還真是挺大的，如果再一次失利，我該如何面對(duì)？父母很耐心地給我做思想工作，給我分析高考局勢(shì)，才讓我有了信心。讓我有勇氣去面對(duì)高考。

其次，我應(yīng)該感謝我的班主任郭新老師。他是一位知識(shí)很淵博的老師，能夠引用很多課外知識(shí)來(lái)解釋課內(nèi)的問(wèn)題。而且責(zé)任心也很強(qiáng)，很懂管理，把班級(jí)管理得井井有條。所以，我很幸運(yùn)能有這樣一位班主任陪伴我走過(guò)復(fù)讀的一年。

精華學(xué)校給了我另一次機(jī)會(huì)，給了我一番天地，讓我嘗到了把握生命的快感。精華學(xué)校能一次創(chuàng)造奇跡。與優(yōu)秀的師資密不可分。我不會(huì)忘記郭新老師講課時(shí)的引經(jīng)據(jù)典，不會(huì)忘記田欣老師為我們講解語(yǔ)法時(shí)的細(xì)致入微，不會(huì)忘記高勝亞老師對(duì)我們書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)時(shí)的嚴(yán)格要求??

復(fù)讀的一年最終畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。我們永遠(yuǎn)記得這一年的酸甜苦辣，永遠(yuǎn)記得我應(yīng)該感謝的人。

轉(zhuǎn)自：精華學(xué)校官方新浪博客