第一篇：關(guān)于進(jìn)行布局調(diào)整情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)的通知

關(guān)于對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整情況

進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)的通知

各縣（市、區(qū)）教育局：

為整合城鄉(xiāng)教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村義務(wù)教育整體水平。2006年，酒泉市政府辦下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加快農(nóng)村中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的意見(jiàn)》（酒政辦發(fā)〔2006〕187號(hào)），確定了全市農(nóng)村中小學(xué)新一輪布局調(diào)整的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求以及實(shí)施步驟。各縣（市、區(qū)）按照《意見(jiàn)》精神積極進(jìn)行了農(nóng)村中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，截止今年底，農(nóng)村中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)已經(jīng)基本結(jié)束。為全面總結(jié)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)和取得的豐碩成果，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、全面總結(jié)自2006年以來(lái)進(jìn)行農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)，取得的成就。要認(rèn)真開(kāi)始分析布局調(diào)整以來(lái)城鄉(xiāng)學(xué)校變化情況，城鄉(xiāng)學(xué)生數(shù)量轉(zhuǎn)移情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校變化情況，城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模變化情況。

二、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析五年來(lái)在進(jìn)行農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整過(guò)程中學(xué)校建設(shè)和教育設(shè)施設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入情況以及教育資源生均占有量的變化情況。

三、要認(rèn)真總結(jié)寄宿制學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)，分析寄宿制學(xué)校管理中存在的困難和問(wèn)題，提出今后解決的措施和辦法。

四、本通知所附統(tǒng)計(jì)表是為了準(zhǔn)確了解五年來(lái)布局調(diào)整相關(guān)數(shù)據(jù)的真實(shí)情況，不作為制定有關(guān)政策的依據(jù)，各縣市區(qū)務(wù)必要按實(shí)際情況填寫(xiě)匯總?，F(xiàn)有學(xué)校數(shù)按實(shí)有學(xué)校數(shù)填寫(xiě)，實(shí)際已經(jīng)撤并但保留建制的學(xué)校要按照已經(jīng)撤并學(xué)校統(tǒng)計(jì)。學(xué)校城鄉(xiāng)分類(lèi)要按照學(xué)校實(shí)際所在位置填寫(xiě)，不按照年報(bào)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，例如酒泉三中、四中、五中，金塔四中等，均按照城區(qū)學(xué)校統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)時(shí)間按照今年年底布局調(diào)整全面落實(shí)后的數(shù)據(jù)填寫(xiě)，對(duì)年底竣工后即可撤并的學(xué)校，可按預(yù)算好的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總填報(bào)。

五、各縣（市、區(qū)）于9月25日前上報(bào)總結(jié)電子文本和統(tǒng)計(jì)表。

聯(lián)系人：茹峰海***QQ427782181電子郵箱427782181@qq.com

二〇一〇年九月六日

第二篇：布局調(diào)整實(shí)施方案

營(yíng)山縣義務(wù)教育階段學(xué)校布局調(diào)整實(shí)施方案

（征求意見(jiàn)稿）

為了進(jìn)一步鞏固提高普及九年義務(wù)教育成果，全面貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和四川省教育廳（聯(lián)發(fā)）《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的實(shí)施意見(jiàn)》精神，優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定全縣農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育階學(xué)校布局調(diào)整實(shí)施方案。

一、現(xiàn)狀分析

我縣共有義務(wù)教育學(xué)校 736 所，其中初中校點(diǎn)68所，小學(xué)校點(diǎn)668 所（單設(shè)初中12 所，完全小學(xué)17 所，九年一貫制學(xué)校56 所），共有在校學(xué)生114254人，其中初中階段在校學(xué)生37739人，小學(xué)階段在校學(xué)生76515人；教職員工5117人，其中：小學(xué)2813人，初中2304人；專(zhuān)任教師4655 人，其中初中階段專(zhuān)任教師 1996人，小學(xué)階段專(zhuān)任教師2659人。全縣共有初中小學(xué)校園地1231444平方米。其中：小學(xué)626816平方米，初中604628平方米，校舍486269平方米，其中：小學(xué)校舍232686平方米，初中253583平方米。

“十五”期間,我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“十六大”精神和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合“普九”鞏固提高工作，大力實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化配置教育資源。但受丘陵地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等條件限制，布局調(diào)整的目標(biāo)沒(méi)有完全達(dá)到。特別是近幾年，隨著我縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展，廣大人民群眾希望子女接受優(yōu)質(zhì)教育的迫切愿望及基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求與滯后的辦學(xué)條件的矛盾日益顯現(xiàn)，突出地表現(xiàn)在：一是戴帽初中和村小布點(diǎn)仍然分散，規(guī)模較小，辦學(xué)效益低下。目前，全縣村民小校點(diǎn)1444個(gè)，單師班 1444個(gè)，而班額在25以下的就占491個(gè)，占村民小的34 %，近三年戴帽初中學(xué)校三個(gè)班不足200人，招生或畢業(yè)人數(shù)不足50人的就達(dá)20 所。這種大攤子，高成本，低效益的辦學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。二是中小學(xué)教師隊(duì)伍量少質(zhì)弱。急待優(yōu)化提高，多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)師資，特別是戴帽初中師資力量薄弱，初中學(xué)科嚴(yán)重不配套，代課教師多、學(xué)歷偏低和老齡化的教師數(shù)量大，村小教師老齡化現(xiàn)象更為突出，與新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課改要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)。三是村民小及大多數(shù)戴帽初中校辦學(xué)設(shè)備設(shè)施落后缺乏，嚴(yán)重影響農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，科學(xué)合理地調(diào)整中小學(xué)布局，擴(kuò)大規(guī)模辦學(xué)，充分挖掘、利用現(xiàn)有教育資源潛力，已是全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要任務(wù)而勢(shì)在必行。

二、布局調(diào)整的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十六屆五中全會(huì)和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循黨的方針政策，依據(jù)國(guó)家的法律法規(guī)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極、穩(wěn)妥、有序地調(diào)整義務(wù)教育階段學(xué)校布局，促進(jìn)我縣義務(wù)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

（二）基本原則及目標(biāo)

實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)布局調(diào)整，按照“全縣統(tǒng)籌規(guī)劃，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織實(shí)施，分步合理推

進(jìn)”的要求，遵循“相對(duì)集中、方便入學(xué)、改善條件、提高效益”的原則，在“十一五”期間著力實(shí)現(xiàn)“中心小學(xué)擴(kuò)大規(guī)模，初中相對(duì)集中”的總體目標(biāo)。

1．初中布局調(diào)整基本原則及目標(biāo)。堅(jiān)持相對(duì)集中的原則，在“十一五”期間，要對(duì)初中三個(gè)年級(jí)不足200人，每年招生或畢業(yè)人數(shù)不足50人且?guī)熧Y嚴(yán)重緊缺，學(xué)科不配套，同時(shí)距離相鄰初級(jí)中學(xué)較近，相鄰初級(jí)中學(xué)有接納被撤并初中生源條件，辦學(xué)水平低下的戴帽初中，原則上調(diào)整為純小學(xué)，從2006年秋季起有計(jì)劃停止這些學(xué)校招收初中新生，這些學(xué)校原覆蓋的初中新生生源原則上調(diào)整到附近規(guī)模大、辦學(xué)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中或原區(qū)所在地初中校就讀。被撤消初中招生的原戴帽初中校集中力量辦好小學(xué)，其初中辦學(xué)資源用于發(fā)展小學(xué)寄宿制。根據(jù)以上原則，2006年全縣計(jì)劃第一批將文殊小學(xué)、七澗小學(xué)、琵琶小學(xué)、普嶺小學(xué)、鹽井小學(xué)、鐵頂小學(xué)、帶河一小等7所戴帽初中改辦為純小學(xué)，從2006年秋季起停招初中新生，其中琵琶小學(xué)、普嶺小學(xué)、鐵頂小學(xué)、帶河一小在2006年秋季開(kāi)學(xué)前一次性將2007級(jí)、2008級(jí)初中生歸并到相應(yīng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（原區(qū)）初中就讀（見(jiàn)附表）。擴(kuò)大了規(guī)模的這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)(原區(qū))初級(jí)中學(xué),充分發(fā)揮現(xiàn)有師資、辦學(xué)條件和規(guī)模優(yōu)勢(shì),集中力量辦成縣、市級(jí)示范初中。

2．小學(xué)布局調(diào)整基本原則及目標(biāo)。在堅(jiān)持就近入學(xué)原則的前提下，以調(diào)減薄弱村小，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為重點(diǎn)，夯實(shí)農(nóng)村基礎(chǔ)教育。根據(jù)“十一五”期間入學(xué)高峰期逐步下降的現(xiàn)狀，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有計(jì)劃地調(diào)減村小數(shù)量,對(duì)學(xué)生不足30人,且小學(xué)高段學(xué)生離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)不超過(guò)3公里，低段學(xué)生不超過(guò)2公里的村小原則上予以撤并,學(xué)生歸并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀.同時(shí),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要力爭(zhēng)辦好現(xiàn)有的基點(diǎn)小學(xué),進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,保證適齡兒童全部入學(xué).鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要積極創(chuàng)造條件,逐步實(shí)行小學(xué)高段學(xué)生寄宿制。

三、中小學(xué)布局調(diào)整的主要措施

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校布局調(diào)整是教育事業(yè)健康發(fā)展的需要，也是教育改革中的重大舉措，它關(guān)系子孫后代，涉及千家萬(wàn)戶(hù)，是群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是各級(jí)黨政要著力解決的重要問(wèn)題。首先，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地推動(dòng)中小學(xué)布局調(diào)整工作?？h政府成立由分管教育副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，縣委辦、縣府辦、各級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府和教育、財(cái)政、計(jì)劃、建設(shè)、國(guó)土、發(fā)展和改革等職能部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的中小學(xué)布局調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、考核布局調(diào)整實(shí)施工作；其次，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要通過(guò)廣播、板報(bào)、傳單等形式廣泛宣傳布局調(diào)整、優(yōu)化整合教育資源配置，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的好處，使各級(jí)各部門(mén)積極支持布局調(diào)整工作。在十一五期間完成全縣中小學(xué)布局調(diào)整任務(wù)。

（二）摸清實(shí)情，科學(xué)規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校要按照布局調(diào)整總的原則和要求，規(guī)劃好本地區(qū)村小校點(diǎn)的設(shè)點(diǎn)布局，要將村小布局方案于2006年7月前報(bào)教育局教育股，并在每年7月前將規(guī)劃后變化的情況報(bào)教育局教育股。

（三）以獎(jiǎng)代撥，保證投入。為了保證中小學(xué)布局調(diào)整工程順利實(shí)施，縣政府將撥出專(zhuān)項(xiàng)資金補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，激勵(lì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按規(guī)劃全面完成中小學(xué)布局調(diào)整工作。

（四）積極推進(jìn)，穩(wěn)步實(shí)施。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整要堅(jiān)持“質(zhì)量與效益相統(tǒng)一”的原則，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，穩(wěn)步實(shí)施布局調(diào)整工作，正確處理好實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)和方便群眾、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的關(guān)系，在布局調(diào)整過(guò)程中要采取切實(shí)可行的措施，堅(jiān)決杜絕適齡兒童輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)

生。

第三篇：布局調(diào)整匯報(bào)

陽(yáng)曲縣教育局

關(guān)于全縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作情況匯報(bào)

一、基本情況

陽(yáng)曲縣屬太原市近郊農(nóng)業(yè)縣，縣域面積2070平方公里，約占太原市總面積的1/3，是國(guó)土資源大縣。全縣轄4鎮(zhèn)6鄉(xiāng)，124個(gè)行政村，424個(gè)自然村?？?cè)丝?5萬(wàn)，約占太原市總?cè)丝诘?/20，是人力資源小縣。2011年財(cái)政總收入4.64億元，一般預(yù)算收入2.53億元，農(nóng)民人均收入4563元。是山西省插花貧困縣，是晉西北、太行山革命老區(qū)“兩區(qū)”開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣。

全縣有中小學(xué)校67所，其中，有普通高中1所，教學(xué)班30個(gè)，在校生1575人。有職業(yè)高中1所，教學(xué)班19個(gè)，在校生980人。有初中11所，教學(xué)班123個(gè)，在校生6328人。有小學(xué)54所，教學(xué)班363個(gè)，在校生8637人。

全縣教職工1522人，專(zhuān)任教師1270人，其中，高中專(zhuān)任教師139人，初中專(zhuān)任教師415人，小學(xué)專(zhuān)任教師658人。

二、學(xué)校布局調(diào)整情況

實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，是貫徹落實(shí)國(guó)家、省市農(nóng)村教育工作會(huì)議精神的具體措施，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展 的有效途徑。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大、縣政協(xié)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，我縣按照 “統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，整合資源、規(guī)模辦學(xué)，先易后難、分類(lèi)推進(jìn)”的原則，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)全縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配臵，努力提高規(guī)模辦學(xué)效益，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距，全縣教育整體發(fā)展水平不斷提高。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制，把農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整作為重點(diǎn)工作來(lái)抓

加快農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，讓農(nóng)村孩子同縣城孩子一樣接受平等、優(yōu)質(zhì)的教育，是廣大農(nóng)民群眾的共同愿望，也是維護(hù)群眾利益、促進(jìn)教育公平的根本要求。為確保學(xué)校布局調(diào)整工作順利實(shí)施，成立了由縣主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、人社、發(fā)改、住建等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人任成員的全縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督促檢查協(xié)調(diào)全縣中小學(xué)布局調(diào)整工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也分別成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃的制定和落實(shí)。多年來(lái)，縣委、縣政府根據(jù)國(guó)家、省市教育工作會(huì)議精神，召開(kāi)全縣農(nóng)村教育工作會(huì)議，2001年開(kāi)始對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研、專(zhuān)項(xiàng)部署，2002年制定出臺(tái)布局調(diào)整三年規(guī)劃，為農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整順利進(jìn)行提供了有力的保障。同時(shí)，根據(jù)工作進(jìn)展情況，縣里多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，及時(shí)研究解決農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)

整工作中遇到的困難和問(wèn)題。嚴(yán)格落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，做到任務(wù)目標(biāo)、時(shí)限要求和責(zé)任人“三明確”，并層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，建立了一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的目標(biāo)責(zé)任制。進(jìn)一步完善督查機(jī)制，加大督查力度，實(shí)行一月一通報(bào)，一季度一調(diào)度，及時(shí)掌握全縣學(xué)校布局調(diào)整進(jìn)展情況，幫助解決實(shí)際困難。實(shí)施過(guò)程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門(mén)單位給予了大力支持，社會(huì)各界人士廣泛參與，形成了工作合力，保證了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整各項(xiàng)工作的開(kāi)展。取得了明顯的成效。

（二）科學(xué)規(guī)劃布局，強(qiáng)化評(píng)估考核，全面優(yōu)化教育資源配臵

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育資源利用率低，學(xué)校規(guī)模小的現(xiàn)狀，堅(jiān)持“縣城辦高中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦初中，聯(lián)村辦小學(xué)，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)寄宿制學(xué)校和九年一貫制學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想，統(tǒng)籌規(guī)劃，注重效益，量力而行，分類(lèi)推進(jìn)。一是科學(xué)制定全縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃。在充分調(diào)研和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合陽(yáng)曲實(shí)際，制定下發(fā)了《陽(yáng)曲縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃（2009-2011年）》，明確提出用三年時(shí)間，完成全縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整。對(duì)加快推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作提出新的要求。同時(shí)，縣教育局充分發(fā)揮指導(dǎo)和服務(wù)作用，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃進(jìn)行具體指導(dǎo)，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃與農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)、義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)村幼兒園建設(shè)、學(xué)校危房改造相結(jié)合，充實(shí)完善教育設(shè)施，加

強(qiáng)校舍設(shè)施維護(hù)管理，充分利用閑臵教育資源發(fā)展學(xué)前教育，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，避免學(xué)校建設(shè)的隨意性和重復(fù)投資。二是細(xì)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調(diào)整目標(biāo)任務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在廣泛征求多方意見(jiàn)、建議的基礎(chǔ)上，制定出符合實(shí)際、科學(xué)合理的學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府審核后，根據(jù)全縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，對(duì)照目標(biāo)任務(wù)完善工作措施，確保每一年目標(biāo)任務(wù)當(dāng)年完成。三是強(qiáng)化考核評(píng)估。根據(jù)全縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，縣政府對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一的學(xué)校布局調(diào)整工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查評(píng)估，對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真研究，及時(shí)處理。同時(shí)，把學(xué)校布局調(diào)整工作完成情況作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各單位的工作積極性。

（三）多方籌集資金，不斷加大投入，教育辦學(xué)水平不斷提高

積極籌集資金，不斷加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的投入?？h政府統(tǒng)籌，教育局牽頭，各單位各司其職，加大農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作力度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村大力支持農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，免除學(xué)校建設(shè)時(shí)有關(guān)的配套費(fèi)用。教育局認(rèn)真審核投入資金，合理使用經(jīng)費(fèi)，確保足額撥付，提高布局調(diào)整資金的使用效益。對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中所有新建和改擴(kuò)建的項(xiàng)目從項(xiàng)目設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、到施工、監(jiān)理、竣工驗(yàn)收等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，做到有證設(shè)計(jì)、有證施工、有證監(jiān)理，所有工程均符合基本建設(shè)程序和項(xiàng)目管理，以及相關(guān)法律法規(guī)的要求，確保了工程的建設(shè)質(zhì)量。

2011年，校舍安全接受全國(guó)大檢閱。我縣校安工程獲山西省人民政府“全省農(nóng)村五個(gè)全覆蓋——中小學(xué)校舍改造全覆蓋工程先進(jìn)縣”稱(chēng)號(hào)。全國(guó)校舍安全工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)參觀了陽(yáng)曲一中、大盂中學(xué)兩個(gè)點(diǎn)，中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|，教育部部長(zhǎng)袁貴仁等中央省市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣校安工程給予充分肯定。這是全省、全市、全縣教育發(fā)展史上規(guī)模最大、規(guī)格最高的一次會(huì)議。是我縣的一件盛事、喜事，對(duì)我縣教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響。

（四）強(qiáng)化輿論宣傳，落實(shí)配套措施，解除群眾家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)

充分發(fā)揮廣播、電視等新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，廣泛宣傳農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整的重要意義，做好群眾的思想工作，使廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到布局調(diào)整對(duì)優(yōu)化教育資源、提高教育水平的重要作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，理解和支持學(xué)校布局調(diào)整工作。通過(guò)組織撤并學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)到擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校參觀、聽(tīng)課等方式，讓群眾真正感受到只有通過(guò)布局調(diào)整才能實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，才能讓農(nóng)村的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。教育局十分關(guān)注撤并學(xué)校給師生生活帶來(lái)不便的實(shí)際，采取各種必要措施妥善解決學(xué)校布局調(diào)整中存在的問(wèn)題，積極穩(wěn)妥地做好撤并學(xué)校的善后工

作。擴(kuò)建學(xué)生食堂、宿舍，建設(shè)九年一貫制學(xué)校等形式，妥善解決好師生工作、學(xué)習(xí)和生活方面遇到的困難。積極落實(shí)“兩免一補(bǔ)”（指免雜費(fèi)、免書(shū)本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）政策，全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，2011年為義務(wù)教育階段學(xué)生免教科書(shū)款175.3242萬(wàn)元，下?lián)芰x務(wù)教育階段保障資金1207.25萬(wàn)元，轉(zhuǎn)移支付資金251.45萬(wàn)元，受益學(xué)生16000余人。補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)49.025萬(wàn)元，受益學(xué)生500人。辦理生源地信用助學(xué)貸款266萬(wàn)元，受益學(xué)生511人。解除了群眾對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的后顧之憂(yōu)。為教育事業(yè)的改革與發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。

2008至2010年總投資2.47億元。新、改（擴(kuò)）建中小學(xué)校69所，改造總面積14.21萬(wàn)平方米，C、D級(jí)危房校舍全面消除，新增校舍面積47627平方米，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位3800個(gè)。2011年全縣新改擴(kuò)建項(xiàng)目學(xué)校8所，新改擴(kuò)建幼兒園3所，投資2670.84萬(wàn)元。全縣最漂亮的房子在學(xué)校，最安全的場(chǎng)所是學(xué)校，最滿(mǎn)意的工程是教育?？h城、農(nóng)村校舍一樣堅(jiān)固、耐用，為中小學(xué)創(chuàng)造了公平的入學(xué)機(jī)會(huì)。

2010年為全縣中小學(xué)配備價(jià)值24萬(wàn)元的120臺(tái)智能語(yǔ)音教具，投資958.6萬(wàn)元，為5所中學(xué)、30所小學(xué)配備了教學(xué)儀器和音體美衛(wèi)器材，我縣教育技術(shù)裝備水平上了新的臺(tái)階，為全縣義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化合格縣順利通過(guò)了省政府評(píng)估驗(yàn)收。

（五）推進(jìn)教育均衡，促進(jìn)教育公平，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升

十年來(lái)，全縣撤并中小學(xué)198所，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整取得階段性成果，農(nóng)村辦學(xué)條件和育人環(huán)境全面優(yōu)化。

2001年，中小學(xué)校268所。初中校均人數(shù)386人，初中班均人數(shù)40人。小學(xué)校均人數(shù)50人，小學(xué)班均人數(shù)19人。

到2011年中小學(xué)校70所，（減少198所，其中，初中8所，小學(xué)190所）。初中校均人數(shù)566人，初中班均人數(shù)50人。小學(xué)校均人數(shù)168人，小學(xué)班均人數(shù)24人，資源有效整合和進(jìn)一步優(yōu)化。

2001至2011年的中小學(xué)入學(xué)率分別達(dá)99%以上和98%以上，中小學(xué)輟學(xué)率分別控制在1%以?xún)?nèi)和2%以?xún)?nèi)。義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，穩(wěn)中有升。2011年我縣中考生均分高于全市生均分27分，及格率高于全市平均水平18個(gè)百分點(diǎn)。市教育局教育教學(xué)質(zhì)量分析表彰會(huì)上，縣教育局獲初中教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位獎(jiǎng)，陽(yáng)曲一中獲高中教育教學(xué)質(zhì)量特色獎(jiǎng)，陽(yáng)曲二獲初中教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)。

三、存在困難及今后工作打算

雖然我縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作取得了一定成績(jī)，但面臨的主要困難和問(wèn)題有：一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整工作進(jìn)展不平衡。由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、地理環(huán)境等因素的不同，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調(diào)整工作的進(jìn)展不夠平衡。二是投入經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足。近

幾年雖然全縣教育投入不斷增加，但由于歷史欠帳較多，教育經(jīng)費(fèi)投入不足、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺的狀況還沒(méi)有從根本上得到改變，布局調(diào)整資金投入不足成為制約其順利實(shí)施的重要因素。三是不同程度地存在資源流失現(xiàn)象。撤并學(xué)校的校舍能改建成幼兒園或通過(guò)臵換再用于學(xué)校建設(shè)的不多，導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)。四是學(xué)生上下學(xué)交通安全成為主要問(wèn)題之一。校車(chē)配臵和使用成本太大，沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校或教育行政部門(mén)無(wú)法供養(yǎng)。

當(dāng)前，教育發(fā)展既面臨良好的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，任務(wù)十分艱巨。今后，我們將在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大和縣政協(xié)的監(jiān)督支持下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把我縣農(nóng)村教育提高到一個(gè)新的發(fā)展水平，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望各位領(lǐng)導(dǎo)為陽(yáng)曲教育出主意、想辦法、提建議、多呼吁，為陽(yáng)曲教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造更好的環(huán)境，努力辦讓人民群眾滿(mǎn)意的、均衡發(fā)展的和諧教育。

二〇一二年六月二十五日

第四篇：中小學(xué)布局調(diào)整情況

中小學(xué)布局調(diào)整情況

一、2002年學(xué)校布局及學(xué)生、教師數(shù)

全縣共有中小學(xué)幼兒園269所，其中：完全中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，初級(jí)中學(xué)6所，九年制學(xué)校1所，民辦初中1所，縣重點(diǎn)小學(xué)1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)12所，完全小學(xué)62所，初小170所，民辦小學(xué)1所，兒童育智學(xué)校1所，幼兒園12所。中小學(xué)幼兒園在校學(xué)生27023人，其中：普通高中1913人，職中500人，初中6594人，小學(xué)16094人，兒童育智學(xué)校6人，幼兒園及學(xué)前班1916人。有教職工1615人，其中：普通中學(xué)446人，職中51人，小學(xué)996人，幼兒園118人，兒童育智學(xué)校4人。

二、2005年學(xué)校布局及學(xué)生、老師數(shù)

全縣有中小學(xué)、幼兒園156所，其中：高級(jí)中學(xué)1所，民辦完全中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，初級(jí)中學(xué)5所，九年制學(xué)校2所，民辦初級(jí)中學(xué)1所，縣重點(diǎn)小學(xué)1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)9所，完全小學(xué)2所，初級(jí)小學(xué)117所，民辦小學(xué)3所，兒童育智學(xué)校1所，幼兒園12所。中小學(xué)、幼兒園在校學(xué)生22631人，其中：高中3238人，職中290人，初中7906人，小學(xué)9735人，兒童育智學(xué)校7人，幼兒園及學(xué)前班1455人。共有教職工1552人，其中：普通中學(xué)709人，小學(xué)686人，兒童育智學(xué)校10人，幼兒園147人。

第五篇：學(xué)校布局調(diào)整專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查工作匯報(bào)

石門(mén)鎮(zhèn)馬營(yíng)坡小學(xué)

學(xué)校布局調(diào)整情況專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查、指導(dǎo)工作。下面就我校布局調(diào)整前后情況做如下簡(jiǎn)要匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、基本情況

我校是一所農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，學(xué)校地處石門(mén)鎮(zhèn)政府所在地，學(xué)校始建于1951年，前身系天祝建材化工總廠職工子弟學(xué)校，2006年3月，學(xué)校整體移交地方管理。學(xué)?，F(xiàn)占地面積14000㎡，建筑面積1775㎡。服務(wù)半徑約6公里，輻射5個(gè)自然村和一個(gè)居委會(huì)。學(xué)校多媒體電教室、圖書(shū)閱覽室、微機(jī)室、儀器實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施完善。

學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生89人，其中女生44人，寄宿生28人?，F(xiàn)有教職工17人，其中女教師9人，大專(zhuān)以上學(xué)歷教師17人。小學(xué)高級(jí)教師8人，省級(jí)青年教學(xué)能手1人，市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)骨干教師2人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師4人。

2006年共有學(xué)生186人，有教師19人，其中小學(xué)高級(jí)教師5人，本科學(xué)歷教師2人，大專(zhuān)學(xué)歷教師15人，中專(zhuān)學(xué)歷教師1人；2007年9月學(xué)校布局調(diào)整中河灣小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生并入我校17人，全校共有學(xué)生167人，有教師21人，其中小學(xué)高級(jí)教師6人，本科學(xué)歷教師4人，大專(zhuān)學(xué)歷 教師17人；2008年春季從河灣小學(xué)并入我校三、四年級(jí)學(xué)生16人，秋季并入我校三年級(jí)學(xué)生5人，共并入學(xué)生21人，學(xué)校共有學(xué)生189人，教師21人，其中小學(xué)高級(jí)教師8人，本科學(xué)歷教師5人，大專(zhuān)學(xué)歷教師16人；2009年共有學(xué)生169人，有教師21人，其中小學(xué)高級(jí)教師11人，本科學(xué)歷教師7人，大專(zhuān)學(xué)歷教師14人；2010年共有學(xué)生158人，從河灣并入我校4人，有教師20人，其中小學(xué)高級(jí)教師12人，本科學(xué)歷教師12人，大專(zhuān)學(xué)歷教師8人；2011年共有學(xué)生127人，從河灣并入我校4人，有教師18人，其中小學(xué)高級(jí)教師9人，本科學(xué)歷教師11人，大專(zhuān)學(xué)歷教師7人。

我校2006年招生18人；自布局調(diào)整后，2007年招生40人，其中來(lái)自河灣村學(xué)生17人；2008年招生37人，其中來(lái)自河灣村學(xué)生21人；2009年招生18人；2010年招生27人，其中來(lái)自河灣村學(xué)生4人；2011年招生23人，其中來(lái)河灣村學(xué)生4人，除搬遷人口外其余適齡兒童都按時(shí)入學(xué)，學(xué)校招生生源進(jìn)一步擴(kuò)大。

二、布局調(diào)整取得的主要成效

（一）改善了辦學(xué)設(shè)施條件。

布局調(diào)整之前,學(xué)校存在著布局分散、校點(diǎn)過(guò)多、規(guī)模過(guò)小、大量危房等問(wèn)題, 辦學(xué)條件較差。布局調(diào)整之后, 通過(guò)撤并學(xué)校,基本消除了危房, 并逐步配備了實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育設(shè)施以及學(xué)生基本生活設(shè)施,辦學(xué)條件得到明顯改善。2006年3月，學(xué)校由企業(yè)整體移交地方后，依托國(guó)家農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，投資64萬(wàn)元對(duì)學(xué)校進(jìn) 行了新建和改造，使校園面貌發(fā)生了較大變化。與此同時(shí)，學(xué)校的撤并使學(xué)校的圖書(shū)資料、教學(xué)設(shè)備、儀器等也都更加集中，使學(xué)校的教學(xué)設(shè)施得到充實(shí)和改善。2007年5月，教育局給學(xué)校配備了一套現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，投影機(jī)一臺(tái)，學(xué)校投資3.5萬(wàn)元購(gòu)臵了電腦、音箱等設(shè)備，建立了一個(gè)多媒體電教室，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的接收。2007年9月，學(xué)校建立了圖書(shū)室，輔導(dǎo)站先后從寬溝小學(xué)和河灣小學(xué)調(diào)撥了一部分圖書(shū)，2008年4月，輔導(dǎo)站號(hào)召全學(xué)區(qū)教師為我校捐款，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)343冊(cè)，2009年—2010年，“欣欣教育基金會(huì)”和“田家炳教育基金會(huì)”為我校捐贈(zèng)了一部分圖書(shū)，使我校圖書(shū)室藏書(shū)從無(wú)到有，圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)到3350冊(cè)，圖書(shū)室建設(shè)初具規(guī)模。2008年6月，投資1.2萬(wàn)元對(duì)教學(xué)主干道進(jìn)行硬化，修建花園11個(gè)，栽種松柏樹(shù)、花灌木、花喬木100余株，初步實(shí)現(xiàn)了校園的綠化。2010年5月，在教育局的大力支持下，撥款6萬(wàn)元，建成了一所擁有21臺(tái)電腦的微機(jī)室，三年級(jí)以上的學(xué)生每周上一節(jié)微機(jī)課，我校信息化建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。2011年，以“兩基”迎國(guó)檢為契機(jī)，在上級(jí)主管部門(mén)的大力支持下，投資20余萬(wàn)元對(duì)學(xué)校教學(xué)區(qū)進(jìn)行了硬化，學(xué)校投資8萬(wàn)余元粉刷校舍、油漆門(mén)窗、訂做展牌，加強(qiáng)了學(xué)校的校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的亮化、美化，至此學(xué)校的“三化”工程基本完成，大大改善了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。通過(guò)與師生和學(xué)生家長(zhǎng)交流, 他們對(duì)學(xué)校布局調(diào)整后辦學(xué)條件的改善表示認(rèn)可;盡管與城市相比,辦學(xué)條件仍然有差距, 但比起調(diào)整前的狀況, 無(wú)論是學(xué)校師生還 是當(dāng)?shù)厝罕? 普遍認(rèn)為“現(xiàn)在好多了”。

（二）改善了師資隊(duì)伍狀況。

學(xué)校布局調(diào)整不僅僅是學(xué)校地理位臵的變化或?qū)W校數(shù)量上的增減, 同時(shí)也是教師隊(duì)伍的重組和變動(dòng)。以學(xué)科結(jié)構(gòu)為例, 布局調(diào)整前, 很多農(nóng)村學(xué)校尤其是村學(xué), 由于規(guī)模過(guò)小, 多數(shù)學(xué)校只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課的專(zhuān)任老師, 沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)老師。而通過(guò)學(xué)校布局調(diào)整, 教師隊(duì)伍相應(yīng)地進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化組合, 各學(xué)校各學(xué)科基本上都配臵了專(zhuān)職教師, 師資隊(duì)伍的總體面貌發(fā)生了巨大變化。如，在學(xué)校布局調(diào)整中，輔導(dǎo)站從石門(mén)中心小學(xué)為我校調(diào)配了信息技術(shù)管理人員1名，從河灣小學(xué)為我校調(diào)配了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等骨干教師多名，縣教育局還對(duì)科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等兼任教師進(jìn)行了培訓(xùn)，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性缺編得到進(jìn)一步改善。這種變化還表現(xiàn)在, 教師參加培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增加了, 青年教師和骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展的可能增大了, 師德建設(shè)的要求和教師教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感增強(qiáng)了。如，我校制定師資隊(duì)伍建設(shè)制度，加大教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，實(shí)施“名師”工程、“青藍(lán)”工程，培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，鼓勵(lì)教師積極參加在職學(xué)歷提高教育，學(xué)校從原有極少數(shù)骨干教師的基礎(chǔ)上持續(xù)增加至目前的市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)骨干教師1人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師3人的骨干教師隊(duì)伍，師資力量得以充實(shí)。教師本科學(xué)歷人數(shù)由2006年的2人增加到現(xiàn)在的11人，教師學(xué)歷水平不斷提升。與此同時(shí)，輔導(dǎo)站、學(xué)校大力加強(qiáng)師德建設(shè)，出現(xiàn)了一批愛(ài) 崗敬業(yè)、教書(shū)育人的“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”，師資隊(duì)伍的總體面貌發(fā)生了巨大變化。

（三）提高了學(xué)校規(guī)模效益。

學(xué)校規(guī)模效益是指隨著學(xué)校的規(guī)模即學(xué)生人數(shù)增加而培養(yǎng)學(xué)生的單位平均成本下降的情況。由于教育的特殊性, 學(xué)校規(guī)模效益的產(chǎn)生必須基于三個(gè)條件, 即資源利用的充分性、資源使用的適當(dāng)性和規(guī)模擴(kuò)大的有限性;因此, 學(xué)校規(guī)模必須是適度的, 過(guò)小過(guò)大都導(dǎo)致效益的損失。無(wú)論學(xué)校規(guī)模多小, 都要有校舍建筑和教學(xué)設(shè)備等固定資本投入,以及教師、行政管理人員等人力資源投入, 這使得本來(lái)就短缺的教育資源過(guò)于分散, 難以合理配臵和形成規(guī)模效益。通過(guò)布局調(diào)整, 撤并一些規(guī)模小、條件差、效益低的學(xué)校, 將有限的教育資源集中利用, 可避免分散辦學(xué)導(dǎo)致教育資源利用效率低下的問(wèn)題。自2006年布局調(diào)整以來(lái)，我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育資源得到有效整合，教學(xué)設(shè)備的使用效益得到加強(qiáng)，生均教學(xué)成本較布局調(diào)整前有明顯的下降，如原來(lái)河灣小學(xué)有學(xué)生60多人，教師12人，最小的班只有幾名學(xué)生，生均教學(xué)成本較高。布局調(diào)整后，我校最多時(shí)學(xué)生達(dá)到189人，平均每班學(xué)生25人，生均教育成本大大降低。

（四）提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

長(zhǎng)期以來(lái), 由于學(xué)校布局分散, 辦學(xué)條件差, 加上教師結(jié)構(gòu)性缺編等原因, 導(dǎo)致教育質(zhì)量不高, 不能滿(mǎn)足廣大農(nóng)民及其子女對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。如今, 通過(guò)調(diào)整, 有計(jì)劃地撤并了規(guī)模小、質(zhì)量低、效益差的學(xué)校, 合理配臵了有限 的教育資源, 擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模, 改善了學(xué)校的辦學(xué)條件, 優(yōu)化了教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu), 提高了教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力, 教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。近幾年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在2009年六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)中，我校綜合成績(jī)?cè)谌h90所完全小學(xué)中排名第18名，連續(xù)兩年獲得“全鎮(zhèn)教育教學(xué)目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)”。2010年六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)中，雙科、三科及格率均達(dá)到87.5%；2011年六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)中，雙科、三科及格率達(dá)到83.3%。

三、布局調(diào)整后的情況

1、學(xué)校布局調(diào)整后，河灣村學(xué)由原先的完全小學(xué)調(diào)整為村學(xué)（含學(xué)前班、一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)），該校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備根據(jù)縣政府學(xué)校布局調(diào)整安排，石門(mén)鎮(zhèn)政府、教育輔導(dǎo)站對(duì)學(xué)校原資產(chǎn)進(jìn)行了調(diào)整，2009年3月24日河灣小學(xué)部分固定資產(chǎn)移交到我校。移交的資產(chǎn)有遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)及電視機(jī)、錄像機(jī)等電教設(shè)備11件，價(jià)值27780元；單人課桌凳、火爐、床板等生活用品12套件，圖書(shū)803冊(cè)，共計(jì)價(jià)值7700元。此外，其余設(shè)施設(shè)備仍在使用中，該校加大教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理、維護(hù)力度，目前，教學(xué)所需設(shè)施設(shè)備基本齊全，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

2、學(xué)校布局調(diào)整后，由于我校服務(wù)半徑的擴(kuò)大，寄宿學(xué)生的不斷增加，對(duì)寄宿生的食宿安全提出了更高的要求，為此學(xué)校十分重視，加大了對(duì)寄宿生的安全管理，在寄宿生的管理方面做了一些有益的探索，學(xué)校把學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活作為寄宿生管理的目標(biāo)，形成了自己的管理特 色。在宿舍管理方面，實(shí)行了“三線一統(tǒng)一”的管理模式：“三線”是指牙具、暖壺、毛巾擺放一條線；“一統(tǒng)一”是指被套、床單全部統(tǒng)一了顏色、統(tǒng)一了款式，看起來(lái)顯得整潔、干凈，使學(xué)生養(yǎng)成教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)初見(jiàn)成效，學(xué)生的生活自理能力得到了明顯的提高。

3、自本學(xué)期開(kāi)學(xué)起，學(xué)校精心實(shí)施了“營(yíng)養(yǎng)餐”工程，為了保障學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的順利進(jìn)行，學(xué)校加大食堂配套設(shè)施投入，（就今年而言學(xué)校經(jīng)費(fèi)在不足4萬(wàn)元的情況下，食堂設(shè)施投入就達(dá)2.5萬(wàn)多元）瓷化墻面120平方米，購(gòu)臵消毒柜、食品留樣柜、和面機(jī)、壓面機(jī)、電冰柜各一臺(tái)等，大大改善了學(xué)校食堂設(shè)施，為營(yíng)養(yǎng)餐的順利實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。為做好食堂的安全管理，我們按照“就地取材，合理搭配，保證營(yíng)養(yǎng)，確保安全”要求，在嚴(yán)格執(zhí)行索證索票等一系列管理制度和辦理食堂餐飲許可證、為餐飲從業(yè)人員辦理健康證的基礎(chǔ)上，用“三查三記一留樣一簽字”的工作措施，確保營(yíng)養(yǎng)餐的安全和落實(shí)。一查是采購(gòu)人員對(duì)所供商品的生產(chǎn)批號(hào)、廠家、有效期限和商品外包裝進(jìn)行查驗(yàn)；二查是供餐員對(duì)學(xué)校提供的營(yíng)養(yǎng)餐有無(wú)異常進(jìn)行查驗(yàn)；三查是供餐員在學(xué)生進(jìn)食時(shí)對(duì)異味異色變質(zhì)情況進(jìn)行詢(xún)問(wèn)檢查。“三記”是指：采購(gòu)人員記好臺(tái)賬；分發(fā)食品人員記好各班分發(fā)食品的數(shù)量；供餐員記好進(jìn)餐學(xué)生情況?！耙涣魳印笔亲龊妹刻鞝I(yíng)養(yǎng)餐的食品留樣?！耙缓炞帧笔枪┎蛦T和就餐學(xué)生在供餐記錄上簽名。以此為依據(jù)，學(xué)校抓落實(shí)，輔導(dǎo)站抓督查，把好進(jìn)貨、運(yùn)轉(zhuǎn)、儲(chǔ)存、加工、進(jìn)餐的每個(gè)關(guān)口，形 成規(guī)范的工作流程，環(huán)環(huán)相扣、關(guān)關(guān)交接，責(zé)任到人，形成了一個(gè)完整的責(zé)任鏈條，確保萬(wàn)無(wú)一失。

4、在學(xué)生交通安全方面，為了做好寄宿生在離返校途中的安全工作，輔導(dǎo)站、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)曾3次專(zhuān)門(mén)到火燒城村聯(lián)系村干部、召集家長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，明確要求家長(zhǎng)，要切實(shí)做好寄宿生離返校途中的交通安全，并不定期抽查接送寄宿生的營(yíng)運(yùn)車(chē)輛是否存在“三五”現(xiàn)象、是否超載等，這一做法得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，針對(duì)本校走讀學(xué)生上學(xué)、放學(xué)情況實(shí)行路隊(duì)護(hù)送制度，每個(gè)路隊(duì)挑選兩名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任路隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生站隊(duì)，教師專(zhuān)人負(fù)責(zé)護(hù)送學(xué)生通過(guò)安全隱患路段。通過(guò)以上舉措，確保了學(xué)生的交通安全。

四、存在的問(wèn)題

學(xué)校布局調(diào)整工作雖然取得了一定的成效，但客觀上也存在著一些問(wèn)題。

1、“抓管理、創(chuàng)特色”的效果尚不明顯，學(xué)校個(gè)性化、特色化創(chuàng)建還很不成熟，有待進(jìn)一步探索和努力。

2、由于學(xué)生住宿，加大了寄宿制學(xué)校對(duì)食宿環(huán)節(jié)的投入，如，炊事員工資、水、電、煤、生活用品、辦公用品等方面的支出，造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張。

3、不安全因素增多，如學(xué)生食宿安全、交通安全，校園安全需要全天候無(wú)縫隙管理，同時(shí)也加重了老師們的工作負(fù)擔(dān)。

4、學(xué)生由于寄宿，需要生活費(fèi)、交通費(fèi)，這在一定程度上增加了學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

五、幾點(diǎn)建議

針對(duì)當(dāng)前學(xué)校布局調(diào)整工作的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出以下建議：

1、由于教師編制緊張，寄宿制學(xué)校教師工作量大，學(xué)校需要增加生活教師和門(mén)衛(wèi)，來(lái)降低任課教師的工作強(qiáng)度，緩解工作壓力。

2、希望政府提高寄宿制學(xué)校的人均公用經(jīng)費(fèi)水平，解決寄宿制學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題。

3、由于學(xué)生往返學(xué)校需要乘車(chē)，希望上級(jí)給予寄宿學(xué)生適當(dāng)?shù)慕煌ㄑa(bǔ)貼，減輕學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

4、營(yíng)養(yǎng)餐在實(shí)際運(yùn)行中增加了學(xué)校的運(yùn)行費(fèi)用，希望上級(jí)給予學(xué)校一定的補(bǔ)貼。

5、寄宿制學(xué)校的學(xué)生買(mǎi)藥、看病不方便，希望給寄宿制學(xué)校設(shè)立醫(yī)務(wù)室，配備校醫(yī)。

6、學(xué)前班管理經(jīng)費(fèi)缺乏，希望國(guó)家把學(xué)前班也納入經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

石門(mén)鎮(zhèn)馬營(yíng)坡小學(xué) 2012年6月11日