第一篇：學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃1

學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

背景分析

一、基本數(shù)據(jù)

現(xiàn)有教學(xué)班5個（均為小班），學(xué)生127人。

在編教職工11人，任職資格達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中?？埔陨蠈W(xué)歷占30%，在職教師平均年齡49歲。

二、辦學(xué)基礎(chǔ)

早在2005年，學(xué)校就提出了“把學(xué)校辦成兒童求知長進(jìn)的樂園”的辦學(xué)宗旨及“樂學(xué)、能干、創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，并實(shí)施了學(xué)校第一輪教育教學(xué)整體改革，為今后的學(xué)校發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在“樂、能、創(chuàng)”目標(biāo)的指引下，在“小班化教育”實(shí)踐的過程中，學(xué)校形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生“愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)”，教師“愛教、會教、善教”。

三、存在不足

從學(xué)校發(fā)展的角度來看，學(xué)校在教育教學(xué)改革上取得了較好的成績。但同時，從客觀上講，也進(jìn)入了一個高平臺，要繼續(xù)保持上升的強(qiáng)勁勢頭，必須要有新的突破。

從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心角度來看，上三年，是完成新老交替的三年，是“鞏固、發(fā)展與提高”的三年，可以說是尚處在又一個新的上升期的起始階段。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

一、辦學(xué)目標(biāo)

以“適度超前，提升內(nèi)涵，開發(fā)資源，學(xué)生為本”的辦學(xué)理念為宗旨，以“營造師生共同發(fā)展的樂園”為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，以“堅持小班化、凸現(xiàn)個性化、奔向現(xiàn)代化”為原則，以“關(guān)注個體差異，提供導(dǎo)學(xué)服務(wù)，促進(jìn)‘小班化教育’內(nèi)涵發(fā)展”實(shí)驗(yàn)項目為抓手，在全面實(shí)施“課改”的過程中，進(jìn)一步深化發(fā)展 “樂學(xué)、能干、創(chuàng)新”的辦學(xué)思想，爭取三年時間，把我校初步建設(shè)成具有現(xiàn)代學(xué)校特征的“精、特、優(yōu)”素質(zhì)教育學(xué)校。

導(dǎo)學(xué)服務(wù)我們所說的“導(dǎo)學(xué)服務(wù)”，指的是從學(xué)生個體的不同實(shí)際出發(fā)，對其進(jìn)行有一定針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引導(dǎo)和誘導(dǎo)，并提供多種機(jī)會和條件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇，促進(jìn)其個體獲得更充分、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展的教育教學(xué)專業(yè)服務(wù)。

充分的教育服務(wù)學(xué)校將致力于全員、全程、全域、全方位地為學(xué)生創(chuàng)造和提供各種機(jī)會、資源和條件，促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展，使每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上均能獲得充分的提高。

優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)“優(yōu)質(zhì)”體現(xiàn)在擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾頇C(jī)制、優(yōu)良的育人環(huán)境、現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施、高素質(zhì)的教師隊伍、卓越的教育成果、良好的辦學(xué)聲譽(yù)等。

個性化的教育服務(wù)學(xué)校將遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生人格發(fā)展的需要，為學(xué)生設(shè)計滿足個性化發(fā)展的課程，并在學(xué)校管理、環(huán)境建設(shè)等各個方面建立相應(yīng)的配套措施。

堅持“樂學(xué)、能干、創(chuàng)新”的辦學(xué)思想，發(fā)揮“小班化教育”優(yōu)勢，在關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，逐步構(gòu)建起一套較完整的、富有“小班化教育”特色的學(xué)校教育服務(wù)體系，最終使每一個學(xué)子能享受到充分、優(yōu)質(zhì)的、個性化的教育服務(wù)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)“樂學(xué)、能干、創(chuàng)新”的小學(xué)生：

樂學(xué)樂于求知、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于反思

能干善于實(shí)踐、善于探究、善于合作

創(chuàng)新勇于創(chuàng)造、勇于追求、勇于挑戰(zhàn)

培養(yǎng)“四種意識”、樹立“三種精神”和強(qiáng)化“兩種觀念”：

四種意識勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識

三種精神進(jìn)取精神、科學(xué)精神、團(tuán)隊精神

兩種觀念法律觀念、誠信觀念

2、以教師專業(yè)發(fā)展為本，建設(shè)能提供“導(dǎo)學(xué)”服務(wù)的優(yōu)質(zhì)教育團(tuán)隊 優(yōu)質(zhì)的指標(biāo)在于：

懂得尊重平等地對待學(xué)生、熱誠地相信學(xué)生、同事間相互信任，彼此合作

追求美好熱愛生活、興趣廣泛、視野開闊、有積極健康的進(jìn)取心、有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感、具有人格魅力

善于互動頭腦中擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、行動上能切實(shí)為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提供適切的幫助

項目目標(biāo)及實(shí)施策略

一、學(xué)校管理

目標(biāo)：

遵循“法、德、情并舉，近、中、遠(yuǎn)規(guī)劃”的原則，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，全面深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，逐步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會監(jiān)督”的機(jī)制。

策略：

1、管理的全域化：把學(xué)校教育與社區(qū)教育結(jié)合起來，開放管理過程，實(shí)現(xiàn)普教與社教的資源統(tǒng)籌

2、管理的科學(xué)化：強(qiáng)化科學(xué)精神、科學(xué)知識、科學(xué)管理方法的學(xué)習(xí)，并使學(xué)習(xí)與工作處于信息化管理環(huán)境之中

3、管理的人文化：強(qiáng)調(diào)自主管理、自主發(fā)展、自我約束和社會監(jiān)督有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生與教師發(fā)展的人文關(guān)懷

4、管理的制度化：既要加強(qiáng)依法治教、依法執(zhí)教的力度，又要充分堅持民主辦學(xué)的原則

措施：

（1）深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革：

實(shí)行校長全面負(fù)責(zé)、教代會參與民主管理、考評小組和“家長委員會”實(shí)施監(jiān)督的制度，建設(shè)“精簡、高效”的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)和“嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步完善校務(wù)公開制度。

（2）深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革：

加強(qiáng)學(xué)校編制管理，科學(xué)設(shè)置學(xué)校機(jī)構(gòu)和崗位；依照按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、合同管理、嚴(yán)格考核的原則，繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教職工聘任制和校首席教師及學(xué)科帶頭人聘任制。

（3）深化學(xué)校內(nèi)部分配制度改革：

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，將教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績，作為選聘教師、評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格和確定待遇的主要依據(jù)，并進(jìn)一步完善激勵和約束機(jī)制，實(shí)行優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教學(xué)成果獎勵制度。

（4）加強(qiáng)教育管理的開放程度：

繼續(xù)落實(shí)家長委員會例會制度，堅持“家長開放日”活動，積極推動學(xué)生及家長對學(xué)校管理的參與和監(jiān)督，并通過“家校聯(lián)”系統(tǒng)，構(gòu)筑家校信息溝通的新平臺。

二、隊伍建設(shè)

目標(biāo)：

以“師德與才干兼?zhèn)?、學(xué)識和能力并重、踏實(shí)勤奮、開拓創(chuàng)新、能不斷適應(yīng)教育發(fā)展形勢需要的專業(yè)化人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“懂得尊重、追求美好、善于互動”為檢測指標(biāo)，以營造開放與靈活的發(fā)展環(huán)境為手段，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

策略：

1、在繼續(xù)堅持“教師自主、學(xué)校崗位自培、社會化進(jìn)修”的教師教育原則的前提下，為教師提供良好的發(fā)展空間與條件，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、以“師德”育“師風(fēng)”，以“科研”促“教研”，積極探索校本實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的新模式。

措施：

1、著力培養(yǎng)高級職稱教師，大力培養(yǎng)各類骨干，繼續(xù)完善校內(nèi)學(xué)科帶頭人制度，形成結(jié)構(gòu)相對合理、骨干相對穩(wěn)定的教師梯隊。

2、積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，形成“校本管理、校本培訓(xùn)、校本研修”的模式。

三、教學(xué)改革

目標(biāo):

以“關(guān)注個體差異、提供‘導(dǎo)學(xué)’服務(wù)”教育內(nèi)涵發(fā)展實(shí)驗(yàn)項目為抓手，帶動教育與課程的全面改革,構(gòu)建起富有“小班化教育”特色的較完整的學(xué)校教育服務(wù)體系，充分提高教學(xué)效益。

策略：

1、強(qiáng)化“兩個理念”：教育服務(wù)理念和教育生態(tài)理念

2、形成“兩種意識”：自我勝任意識和多元智能意識

3、深化“兩項改革”：關(guān)注個體差異和提供“導(dǎo)學(xué)”服務(wù)

措施：

1、為每一個小學(xué)生的個性發(fā)展提供適切的課堂教學(xué)服務(wù)

——在課堂教學(xué)上，滿足學(xué)生的多種需求

針對性地將教學(xué)內(nèi)容、方法、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)節(jié)、篩選、補(bǔ)充、重組，有效地根據(jù)群體間的差異甚至個體間的差異進(jìn)行分層或“個別化”輔導(dǎo)。

（1）設(shè)計開放的學(xué)習(xí)活動, 使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程

（2）尊重學(xué)生的個體差異, 讓學(xué)生展現(xiàn)個性特點(diǎn)

（3）整合學(xué)習(xí)的各個要素, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境

（4）營造和諧的教學(xué)氛圍, 促進(jìn)師生的共同發(fā)展

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)四個“導(dǎo)”：

“導(dǎo)”以方法技能——學(xué)習(xí)方法可以自主選擇

“導(dǎo)”以情感態(tài)度——情感表達(dá)尊重個人體驗(yàn)

“導(dǎo)”以實(shí)踐過程——目標(biāo)達(dá)成允許存在不同

“導(dǎo)”以價值觀念——認(rèn)識判斷不必高度統(tǒng)一

2、為每一個小學(xué)生的個性發(fā)展提供適切的課程管理服務(wù)

——在課程管理上，適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展

（1）繼續(xù)開發(fā)與建設(shè)富有小班特色的校本課程供選擇

校本課程的功能構(gòu)成：興趣分類+能力分層+綜合實(shí)踐

校本課程的師資來源：特長教師+外聘名師+社區(qū)單位技師或退休特長教師

（2）不斷探索與實(shí)踐更為靈活機(jī)動的組織形式供參與

以班級授課制為主，實(shí)行課程組織形式的“三個打破”：

打破班級限制實(shí)施橫向走班

打破年級限制實(shí)施縱向跑課

打破學(xué)科限制實(shí)施跨學(xué)科綜合探究活動

3、為每一個小學(xué)生的個性發(fā)展提供適切的學(xué)業(yè)評價服務(wù)

——在學(xué)業(yè)評價上，促進(jìn)學(xué)生的自我成長

（1）改變鑒定式判斷，進(jìn)行發(fā)展性評價

（2）展示學(xué)生成長的漸進(jìn)過程，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展和變化

以課題“小學(xué)生差異性發(fā)展性評價研究”的開展為龍頭，逐步改革小班學(xué)生的學(xué)業(yè)評價方式。

4、為每一個小學(xué)生的個性發(fā)展提供適切的信息技術(shù)服務(wù)

（1）充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式與策略的研究，為建立數(shù)字化教育平臺奠定基礎(chǔ)

（2）實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)（包括拓展型課程和探究型課程）、學(xué)校教育（包括心理健康教育等）的全面整合四、德育工作

目標(biāo)：

以主動加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為首要任務(wù)，以“民族精神塑造”為校園文化建設(shè)的主線，以 “小莊小學(xué)小學(xué)生形象”建設(shè)為培養(yǎng)途徑，加強(qiáng)與家庭、社會的互動，營造和諧、開放的人文環(huán)境，構(gòu)建“大德育”格局。策略：

1、“三風(fēng)”引領(lǐng)，建設(shè)學(xué)生文化與教師文化和諧發(fā)展的校園教育生態(tài)環(huán)境。

2、堅持“三個結(jié)合”：德育與科研結(jié)合、德育與生活實(shí)踐結(jié)合、德育與學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感和道德實(shí)踐能力結(jié)合。

3、在方法上，注重全員參與、體驗(yàn)、感悟、探究與實(shí)踐；在途徑上，拓寬德育渠道，發(fā)揮德育教育基地作用，豐富德育資源。

措施：

1、將歷年來逐漸形成的富有校本特色、具備相對穩(wěn)定內(nèi)容、獨(dú)特教育功能和良好教育效應(yīng)的、形成一定影響的德育實(shí)踐體驗(yàn)活動進(jìn)行梳理、改造、設(shè)計，明確課程目標(biāo)、豐富活動內(nèi)容、細(xì)化活動評價，建設(shè)校本德育課程，為促進(jìn)學(xué)生良好品德和人格的形成服務(wù)。

2、進(jìn)一步貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)誠信教育，落實(shí)中小學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，逐步完善相應(yīng)的管理與評價制度，建設(shè)富有個性特色的班級文化。

3、發(fā)揚(yáng)“樂學(xué)、能干、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“愛教、會教、善教”的教風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校的校園及周邊環(huán)境綜合治理，營造安全、文明、健康、發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境。

4、繼續(xù)開展愛國主義、集體主義、社會主義理想教育，大力加強(qiáng)遵紀(jì)守法和社會公德教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育。通過多種途徑開展勞動技能實(shí)踐、心理健康教育、生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操。

5、加強(qiáng)研究“品德與社會”新課程的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校教育、社會教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力。

第二篇：學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

白奎中學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

（2013—2015）

為了全面貫徹黨的教育方針，踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合校情，科學(xué)論證，明確學(xué)校戰(zhàn)略定位與選擇，帶領(lǐng)全體教職工大力開展教育創(chuàng)新，穩(wěn)步實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定持續(xù)提高，特制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、基本情況

華胥鎮(zhèn)初級中學(xué)，始建于一九八七年，學(xué)校位于華胥鎮(zhèn)油坊街。北依羲母陵，南眺白鹿塬，地處藍(lán)田縣通往西安市的咽喉要道，可謂鐘靈毓秀、人杰地靈?，F(xiàn)有19個教學(xué)班，110名教職工，專任教師91名，876名學(xué)生。學(xué)校占地面積30949平方米，建筑面積8707平方米，人均占地面積32.01平方米，生均建筑面積9.94平方米。學(xué)校建有圖書室、儀器室、會議室、衛(wèi)生室、微機(jī)室、體育器材室、檔案室、團(tuán)隊部等專用部室，達(dá)到義務(wù)教育段農(nóng)村中學(xué)Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)。

近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以團(tuán)結(jié)、求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面樹立“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的質(zhì)量觀； “追求創(chuàng)新、確保一流”的發(fā)展觀；“注重發(fā)展、開發(fā)潛能”的育人觀。大膽實(shí)施新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，迅速將學(xué)校打造成藍(lán)田縣一流中學(xué)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在短期內(nèi)逐年快速攀升，學(xué)校中考成績連年位居全縣前列，每年都被縣教育局評為“教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、“教學(xué)成績優(yōu)異學(xué)?！?。受到社會各界的廣泛肯定與贊揚(yáng)。存在問題：

1、學(xué)校硬件設(shè)施不足。部分材房急需改造，部室建設(shè)落后，主要表現(xiàn)為理化生實(shí)驗(yàn)室為危房，不能正常使用，圖書儀器配備不足，學(xué)生用微機(jī)需及時更新，教師用機(jī)嚴(yán)重不足。

2、師資配備不合理，體、音、美、微機(jī)等科目教師急缺，影響教育教學(xué)質(zhì)量提高。

3、學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，為學(xué)生管理帶來較多不便。

4、教師隊伍素質(zhì)有待提高。主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，科研意識不強(qiáng)。學(xué)習(xí)型、科研型教師缺乏，制約教師隊伍良性發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

創(chuàng)建高質(zhì)量、精內(nèi)涵、有特色的一流名校。

三、分類目標(biāo)

（一）學(xué)校管理目標(biāo)

總目標(biāo)：不斷探索促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有效管理模式

1．實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的“三化”，即：人文化、制度化、科學(xué)化。三者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，有效運(yùn)行。不斷探索科學(xué)化管理的有效途徑，遵循管理規(guī)律，切實(shí)推動學(xué)校各項管理工作再上新臺階。

2．完善制度建設(shè)。在原有各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際工作中不斷發(fā)現(xiàn)管理漏洞，逐一完善各項制度建設(shè)，以硬性的規(guī)章制度和軟性的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌相結(jié)合，有效提高各部門工作效益，為營造和諧校園提供保障。

3．實(shí)行分層管理。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，建立“分級管理，分 部負(fù)責(zé)”的新型學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：以有利于學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，建設(shè)一支愛管理、懂管理、能管理、勤管理的干部隊伍。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)，不斷更新管理理念，提高管理水平，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的管理隊伍。

2、不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德修養(yǎng)，提高自我管理、自我約束的能力，創(chuàng)建能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的管理隊伍。

3、依法管理，正確行使管理干部的職責(zé)與權(quán)力。創(chuàng)建服從意識強(qiáng)、層級意識明、民主意識重、協(xié)作意識高的管理隊伍。

（三）教育質(zhì)量目標(biāo)

總目標(biāo)：推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。

1、中考目標(biāo)：中考全縣位次在原有基礎(chǔ)上得到提升，達(dá)成縣教育局的質(zhì)量指標(biāo)要求。

2、學(xué)生總體發(fā)展目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新時代合格公民，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（四）特色建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：創(chuàng)新教學(xué)管理特色，改進(jìn)教育教學(xué)模式。

1、明確職責(zé)，實(shí)行分級管理責(zé)任制，切實(shí)發(fā)揮各級各部門作用，提高管理效益。

2、創(chuàng)新評價模式，日常教學(xué)過程監(jiān)督評價與教學(xué)效果評估相結(jié)合，提高教師工作積極性。

3、重視人才培養(yǎng)與選拔，繼續(xù)推進(jìn)“教育論壇”、“名師工程”運(yùn)行，培養(yǎng)教學(xué)精英與學(xué)科帶頭人。

（五）教師培養(yǎng)目標(biāo)

總目標(biāo)：強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教研與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，全面提高教師水平，打造高素質(zhì)的教師隊伍。

1．強(qiáng)化教師科研意識，不斷加強(qiáng)教師校本研修，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊，不斷提高教師水平。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務(wù)意識，倡導(dǎo)“愛心教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學(xué)生喜歡、家長滿意的教師。

3．以課堂教學(xué)為主陣地，推進(jìn)教學(xué)與教研的有機(jī)結(jié)合，組織教師課后及時進(jìn)行反思、總結(jié)，形成自己獨(dú)有的教學(xué)理念，達(dá)到教研與教學(xué)相互促進(jìn)的目的。

（六）思想道德建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：與教育方針有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)獨(dú)立自強(qiáng)、明禮誠信、道德優(yōu)良、全面發(fā)展的新時代合格中學(xué)生。

1．從日常生活入手，加強(qiáng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生文明守紀(jì)、尊重他人，養(yǎng)成一系列良好的行為習(xí)慣。

2．注重德育工作方式的創(chuàng)新，改善全體教師的德育理念，將課堂教學(xué)作為德育的主要載體，全面開展德育工作。

3．有目的地開展教育教學(xué)工作，有特色地開展德育活動，將德育滲透到教育教學(xué)的點(diǎn)滴之中。同時注重其他德育載體的有效創(chuàng)建，通過更多樣化的形式和途徑，達(dá)到育人的目的。

（七）后勤服務(wù)目標(biāo)

總目標(biāo)：全力為師生工作與學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，為全體師生提供人文關(guān)懷，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。

1、不斷增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識，全身心為一線教學(xué)人員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、積極爭取資金，確保綜合樓建設(shè)項目盡快上馬，解決緊缺的問題。

3、優(yōu)化校園環(huán)境，為師生提供優(yōu)雅的工作學(xué)習(xí)氛圍。

4、科學(xué)管理和使用各類教學(xué)設(shè)備，及時進(jìn)行各項維修工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

（八）大學(xué)區(qū)建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：切實(shí)發(fā)揮學(xué)區(qū)長學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，科學(xué)整合和有效利用學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源，充分發(fā)揮成員學(xué)校之間的優(yōu)勢互補(bǔ)作用，促進(jìn)共同發(fā)展。

1、有目的地開展學(xué)區(qū)內(nèi)交流活動，提高大學(xué)區(qū)辦學(xué)效益。

2、組織學(xué)區(qū)內(nèi)教師培訓(xùn)與相互學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。

3、開展學(xué)區(qū)內(nèi)聯(lián)考聯(lián)評活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、具體措施

（一）注重科學(xué)管理，完善管理機(jī)制，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展

1．營造校園民主和諧的氛圍，增強(qiáng)每一位師生的歸屬感。通過政治學(xué)習(xí)，教師代表大會，號召廣大教職工為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，積 極為廣大教職工參政議政搭建平臺，以此來凝聚人心，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

2．完善教師代表大會制度，確保每學(xué)期一次的教師代表大會召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。

3．堅持以人為本，關(guān)注每一位教師的特長愛好，讓他們在校園建設(shè)和發(fā)展過程中發(fā)揮長處，體現(xiàn)價值。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，營造進(jìn)取氛圍，打造學(xué)習(xí)型校園

1．積極培養(yǎng)校級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。在短期內(nèi)各學(xué)科培養(yǎng)出市、縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手。不斷為教學(xué)工作注入活力，廣泛調(diào)動廣大教師的工作積極性。

2．拓展對外交流渠道，以大學(xué)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，選送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。與各兄弟學(xué)校建立長效交流機(jī)制，互相切磋溝通。每學(xué)期不定期邀請專家名師來校講學(xué)，及時補(bǔ)充新的教學(xué)信息、接觸新的教育理念。

3．注重教師自我規(guī)劃。每一位教師對自己的職業(yè)生涯認(rèn)真進(jìn)行規(guī)劃，自定奮斗目標(biāo)，明確努力方向。

4．加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。利用校內(nèi)資源，積極為教師提供各類培訓(xùn)，包括信息技術(shù)、專業(yè)技能、教育教學(xué)藝術(shù)等。

5．關(guān)注對口培養(yǎng)。根據(jù)每位教師特長，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)，使之成為某個領(lǐng)域的專家，從而更好地為學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展發(fā)揮更大的作用，作出更大的貢獻(xiàn)。

6、關(guān)注教師專業(yè)技能的提高，提供條件指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作技能，使90%以上的教師在三年內(nèi)基本掌握現(xiàn)代化 教育技術(shù)，學(xué)會使用電子備課、多媒體上課和網(wǎng)絡(luò)教研。

（三）細(xì)化德育工作，營造良好氛圍，建設(shè)和諧文明校園

1．加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。以經(jīng)驗(yàn)交流、教育論壇和主題班會評比為手段，組織班主任定期學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗(yàn)、交流班主任工作心得，提高班級管理水平。

2．不斷豐富活動內(nèi)容。德育活動主題化、系列化、常規(guī)化，讓活動深入學(xué)生心田，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，提高素養(yǎng)。

3、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

4、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。

5、發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

6、完善留守兒童的管理工作，建立留守兒童之家，關(guān)愛留守兒童。

（四）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。

2、引入競爭激勵機(jī)制，激發(fā)教師潛能。繼續(xù)推行目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行推門聽、評課制度，開展學(xué)生評教活動，形成客觀、公正、激勵性強(qiáng)的教師評價機(jī)制。

3、繼續(xù)改善教師電子備課的條件并建設(shè)學(xué)校課件庫，鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)水平。積極創(chuàng)造條件，提高多媒體教室的利用率。

4、突出辦學(xué)特色，力爭英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科能在各類競賽中獲獎。確保畢業(yè)班學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率穩(wěn)中有升，重點(diǎn)中學(xué)錄取率逐年提高，在全縣內(nèi)形成一定的社會影響力。

（五）加強(qiáng)教科研工作，營造研究氛圍，打造智慧型校園

1．完善課題研究制度。定期召開課題例會，舉辦課題交流活動，努力營造科研氛圍。

2．加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。擴(kuò)大閱讀量，吸收新鮮理論，豐厚理論底蘊(yùn)。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思。定期發(fā)送有價值的理論書籍，督促教師閱讀學(xué)習(xí)。，記錄思考所得。撰寫反思隨筆，定期匯編成冊。

4、以“課堂教學(xué)的有效性研究”為主題，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

5、開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

（六）加強(qiáng)后勤管理，營造服務(wù)氛圍，打造服務(wù)型校園

1．組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化后勤人員服務(wù)意識。加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，關(guān)心職工生活，構(gòu)建和諧氛圍，增強(qiáng)凝聚力，努力培養(yǎng)后勤人員的服務(wù)意識、效率意識和務(wù)實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。進(jìn)一步加大硬件投入，改善教育教學(xué)設(shè)施，改善教職工的工作生活環(huán)境。修繕西三樓樓頂及自行車車棚，對凈水設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，在教學(xué)樓、教工宿舍樓安裝應(yīng)急燈，利用假期修繕教室桌凳、墻壁刷白，進(jìn)一步改進(jìn)校園廣播及監(jiān)控設(shè)施，爭取資金對微機(jī)房電腦進(jìn)行更新?lián)Q代、新建爭取綜合樓、教工宿舍樓項目。

4、加強(qiáng)財務(wù)管理，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。

5、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，努力打造書香校園。投入資金美化校園、更換宣傳牌、爭取對操場進(jìn)行硬化。

五、工作保障

1．物質(zhì)保障。爭取縣教育局的支持，確保學(xué)校設(shè)施不斷完善。在資金和人力上確保學(xué)校發(fā)展過程中的需求，每年增加投入用于學(xué)校建設(shè)，把我校建成一所充滿活力的現(xiàn)代化校園。

2．組織保障。切實(shí)加強(qiáng)行政班子建設(shè)、團(tuán)支部建設(shè)，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、廉潔奉公、高效運(yùn)作的管理團(tuán)隊，使之成為富有戰(zhàn)斗力的師生表率隊伍。

3．制度保障。建立健全各項規(guī)章制度，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進(jìn)教師努力工作的催化劑。

華胥鎮(zhèn)初級中學(xué)

2013年8月

第三篇：學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅持科學(xué)時效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《西李坡小學(xué)2017－2020年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分 學(xué)校發(fā)展情況分析

（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析

1、學(xué)校的基本情況

西李坡小學(xué)轄區(qū)布局現(xiàn)狀為：西李坡村、東李坡村、新水碾全校303余名學(xué)生，共有9個教學(xué)班，17名教師。占地面積6350平方米，建筑面積3650平方米。

2、較好的發(fā)展歷史

學(xué)校始建于1937年，有80余的歷史，在幾任校長與全體教職工的努力下，學(xué)校面貌煥然一新，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。

3、校舍改造恰逢機(jī)遇

在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下，綜合樓建設(shè)已完成，附屬工程也完工并投入使用，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施大為改善。

4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。

學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。

5、德育工作特色鮮明。

學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手，落實(shí)“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念；以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式。

6、校園文化主題突出。學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。

（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢分析

１、師資隊伍老化，專業(yè)教師有所補(bǔ)充。

目前，我校教師中40歲以下中青年教師比例很小，40歲以上的教師比例達(dá)80%左右，年輕教師補(bǔ)充了幾個，專業(yè)教師以比較完整，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高

２、硬件條件不達(dá)標(biāo)。

相關(guān)的配套設(shè)施不夠完善，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達(dá)標(biāo)。

（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會分析

國家對基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力?！秶医逃虚L期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個很好的機(jī)遇，在這樣的一個大背景下，學(xué)校的各種器材將會得到補(bǔ)充。

（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

１、優(yōu)質(zhì)生源外流。

由于敬業(yè)中學(xué)的出現(xiàn)，把相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)生強(qiáng)行奪走，使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降。

２、教師學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，敬業(yè)精神還不夠。

農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，科學(xué)有效的教師評價新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重。

第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位

（一）辦學(xué)理念：習(xí)慣奠基，讀書啟智。致力于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。

（二）校風(fēng)、校訓(xùn)

校訓(xùn)：修德 啟智 益美 創(chuàng)新 修德是一生的課題；啟智要舉一反三；益美要心向真善；創(chuàng)新是勇于實(shí)踐?！靶薜?、啟智、益美、創(chuàng)新”應(yīng)成為每個湯小人的人生箴言。

校風(fēng)：師正 學(xué)優(yōu) 長智 健體

師正即為人師表，以身立教；學(xué)優(yōu)即品學(xué)兼優(yōu)、全面和諧；長智即勤奮刻苦、自主自強(qiáng)；健體即生動活動，身心健康。

教風(fēng)：誠摯 嚴(yán)謹(jǐn) 求索 進(jìn)取

誠摯即真誠為師、真誠為學(xué)，以誠育誠、熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)即治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不斷探索、勇于改革、積極實(shí)踐、彰顯特色；進(jìn)取即自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、鍥而不舍、精益求精。

學(xué)風(fēng)：勤奮好學(xué) 守紀(jì)向上

勤奮好學(xué)即刻苦鉆研、博覽群書、樂讀精思、不恥下問；守紀(jì)向上即文明謙遜、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作，積極向上。第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)：讓每一個學(xué)生感受成長的快樂；讓每一位老師享受成功的幸福。

（二）育人目標(biāo)

初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。

（三）近期目標(biāo)

完善校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識，形成和諧向上的工作氛圍。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

辦學(xué)條件與教育質(zhì)量均達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，成為社會認(rèn)可、人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂一流學(xué)校。第四部分 學(xué)校發(fā)展項目

（一）重點(diǎn)發(fā)展項目

1、校舍改造與設(shè)備更新。責(zé)任部門：后勤

指導(dǎo)思想：依法依規(guī)，開源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加大校舍改造力度。主要措施：多方爭取專項資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費(fèi)，目標(biāo)： 2017年9月完成附屬工程建設(shè)并投入使用。2018年6月底完成新學(xué)校校園文化、樓內(nèi)文化建設(shè)。完成多媒體進(jìn)教室工程，教師達(dá)到一人一臺辦公電腦。2019年操場塑膠化。2020年計算機(jī)教室安裝空調(diào)，償還所有外欠。

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項目

1、師資隊伍

（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開展以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)的師德教育。（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開展校本教研活動，開展課件制作等活動，提高信息技術(shù)與課程整合能力。

（3）教師學(xué)歷提升和專業(yè)合理化：三年內(nèi)力爭教師本科學(xué)歷達(dá)70%，25%為?？茖W(xué)歷。通過增調(diào)教師逐步將教師專業(yè)整合，使教師專業(yè)教師專業(yè)化。

2、德育工作 責(zé)任人：德育副校長

指導(dǎo)思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。

工作目標(biāo)：從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠(yuǎn)期（三年）三個階段來完成。

（1）遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

（2）中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項活動為主渠道，通過常規(guī)德育管理培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

（一）主要措施：主題突出，德育特色，開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。（1）開設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。

（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《養(yǎng)成教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。

（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

（二）抓班級文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”

（1）根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級實(shí)際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。二年級：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

（2）每學(xué)期開學(xué)的第一個月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊；全校性集合排隊，進(jìn)退場秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊員們在實(shí)踐體驗(yàn)中著重培養(yǎng)10個道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接受。（3）多元的激勵評價。以學(xué)生自評、小組評價、班級評價、班主任評價、學(xué)校檢查評比等形式，形成“班級遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的評價模式。（4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。

成立學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”，利用周四的中午課間時間，對全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。

（5）建立督導(dǎo)機(jī)制

成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對全校各班進(jìn)行“星級”評比，并且與班主任考核使用掛鉤。

（三）開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。（1）“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”的開展

學(xué)校成立5個“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”。堅持“定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚(yáng)個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。①開展教育性小社團(tuán)活動。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用活動課互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開展興趣類小社團(tuán)活動。如“書法小社團(tuán)”、“校園合唱團(tuán)”、“小天鵝舞蹈隊”、“ 亮嗓戲曲社團(tuán)”等鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“紙藝手工小社團(tuán)”、“快樂田徑、籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。

④開展拓展性活動。即進(jìn)行社會實(shí)踐活動。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會實(shí)踐中認(rèn)識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實(shí)踐的體會。（2）快樂大舞臺

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動，每學(xué)年學(xué)校都在“六一”期間舉辦藝術(shù)節(jié)、利用重大節(jié)日的慶典為小社團(tuán)搭建展示的舞臺。（3）快樂課間

鼓勵學(xué)生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團(tuán)隊精神。（4）家長同樂

為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，我們成立家長委員會，并且實(shí)行每學(xué)期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學(xué)生家長可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動。

（四）家校聯(lián)動，開展“孝道”教育。

孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。

構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式 責(zé)任人：教學(xué)副校長

指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實(shí)際，旨在高效。

工作目標(biāo)：形成簡單易行且行之有效的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式 主要措施：

（1）開展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念。（2）組織教研活動，論證新教學(xué)模式。（3）走出去，請進(jìn)來，提高應(yīng)用能力。

（4）開展課堂教學(xué)競賽、展示、觀摩、匯報、經(jīng)驗(yàn)交流等活動。（5）總結(jié)提升，專家論證，形成研究成果。目標(biāo)：

2017年：對其他學(xué)科進(jìn)行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐。2018年：在全學(xué)科實(shí)施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式，并形成比較完整的理論體系。0 標(biāo)志性成果：

2019年評選出若干節(jié)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”示范課例； 2020年形成各學(xué)科的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式框架與理論。

4、教研工作

夯實(shí)每月一次主題集備活動，每兩周一次集體備課活動。

5、學(xué)校課程

嚴(yán)格執(zhí)行國家及課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)安排省級課程內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際積極開發(fā)校本課程，內(nèi)容為閱讀課、寫字課、安全教育、開心農(nóng)場等等，力爭每周每班開設(shè)一節(jié)校本課程。

（三）個性發(fā)展項目

以“傳統(tǒng)戲曲”為突破口，全面打造藝術(shù)強(qiáng)校 責(zé)任人：教學(xué)副校長

指導(dǎo)思想：以提高參與率為主要任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康水平為目標(biāo)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊精神，促進(jìn)健全人格的形成為指導(dǎo)思想。

工作目標(biāo)：全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，普及校園戲曲體操，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲文化，形成校園戲曲特色發(fā)展項目。

主要措施：

（一）加強(qiáng)對戲曲體操和戲曲小組扶持力度。（1）成立特色項目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作。校長任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校戲曲特色發(fā)展思路，制定相關(guān)評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)投入，并對學(xué)校戲曲文化創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。

（2）加強(qiáng)制度化管理，建立一系列戲曲活動管理制度，保證特色項目的正常開展。每年都認(rèn)真制訂工作計劃，每學(xué)期制訂具體實(shí)施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，做到定期研討，每學(xué)期、每做好總結(jié)回顧和反思。（3）營造濃厚的戲曲活動氛圍。向廣大家長宣傳創(chuàng)設(shè)戲曲特色項目和學(xué)生參加戲曲活動的重要意義，以得到家長充分的支持。

（4）學(xué)校統(tǒng)籌解決活動時間、服裝和其他相關(guān)訓(xùn)練條件問題，保證訓(xùn)練正常進(jìn)行。

第五部分 實(shí)施保障系統(tǒng)

1、組織保障。

成立實(shí)施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：劉秉奇

副組長：王艷華、武麗霞

以規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實(shí)到人。校長為實(shí)施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門對規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)、骨干專長教師的培養(yǎng)等具體工作進(jìn)行實(shí)施，形成管理與實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。

2、思想保障。通過廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，由部門制定出職能工作計劃，由個人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃，力爭用最短的時間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。

3、環(huán)境保障。通過面向社會的廣泛宣傳，不斷提升學(xué)校的社會聲譽(yù)和辦學(xué)特色的知名度，營造良好的社會環(huán)境，取得各界的支持及參與。

4、物質(zhì)保障。通過多方努力，力爭得到上級財力的大力支持，不斷地改善辦學(xué)條件，增添設(shè)施設(shè)備，保證學(xué)校規(guī)劃的順利執(zhí)行。

5、安全保障。通過強(qiáng)化責(zé)任，制定突發(fā)事件處置預(yù)案，對影響安全和穩(wěn)定的因素進(jìn)行全面排查、防范控制、主動化解，確保萬無一

西李坡小學(xué)

第四篇：學(xué)校教師發(fā)展三年規(guī)劃

XX小學(xué)教師發(fā)展三年規(guī)劃

教師專業(yè)化要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識，有較強(qiáng)的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學(xué)校發(fā)展的動力源泉。新課改不僅指向促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，也力求促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為使教師教育上一個新臺階，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。

一、學(xué)校概況

XX小學(xué)創(chuàng)建于1911年，是省教委1980年首批命名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，多年來，學(xué)校以鄧小平教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育思想為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的，實(shí)施“文明校園、學(xué)習(xí)樂園、生活花園”的整體改革目標(biāo)，各項工作呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展勢頭。學(xué)校連續(xù)十六年被評為省市“文明單位”，并榮獲“江蘇省模范學(xué)?！狈Q號。學(xué)校有43個教學(xué)班，在校學(xué)生2017人，教師119名，其中，特級教師2人，市學(xué)科帶頭人4名，市區(qū)教學(xué)骨干50多名。

學(xué)校注重教師專業(yè)發(fā)展，始終堅持以教育科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在科研和教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍，在科研課題和教育教學(xué)等方面屢獲佳績，其中電化教育課題以優(yōu)秀級別通過結(jié)題驗(yàn)收，學(xué)校被命名為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保瑢W(xué)校還被評為南京市教育科研和德育先進(jìn)集體、省“電化教育先進(jìn)集體”。

二、發(fā)展優(yōu)勢 1.學(xué)校有一個和諧合作、敢于擔(dān)當(dāng)、善于管理、業(yè)務(wù)精良、有強(qiáng)烈的改革愿望、特別注重教師專業(yè)發(fā)展的干部隊伍。

2.學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。學(xué)校提出了“不僅為學(xué)生六年著想，更為學(xué)生一生負(fù)責(zé)”的教育思想，堅持推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)造了一系列素質(zhì)教育新鮮經(jīng)驗(yàn)。在“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量，發(fā)展智能，立足未來”的教育觀念指導(dǎo)下，深入開展課堂教學(xué)改革，變革教學(xué)手段，將多媒體引入課堂，教師自制課件，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率；變革教學(xué)內(nèi)容，將課內(nèi)外知識有機(jī)融合，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；改革考試評價，將知識和能力的考查有機(jī)結(jié)合，關(guān)注綜合素養(yǎng)的提高；為學(xué)生開設(shè)選修課，重視學(xué)生個性特長的發(fā)展等一系列的改革舉措，讓學(xué)生擁有了自主發(fā)展的時間和空間，綜合素養(yǎng)得到提高。

3.名師培養(yǎng)工程初見成效。教育成敗，系于教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)校依據(jù)梯級名師培養(yǎng)工程，以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以活動為載體，形成了比較成熟的培養(yǎng)體系，涌現(xiàn)出一批研究型、專家型教師。

4.德育有了堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校以愛國主義教育為核心，以理想教育為載體，立足課堂主渠道，在活動中深化德育。堅持德育內(nèi)容“小、近、實(shí)”：“小”——教育內(nèi)容具體，“近”——教育內(nèi)容貼近實(shí)際，“實(shí)”——講究實(shí)效、知行統(tǒng)一。

5.學(xué)校積極完善學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價方法。作為與國際教育接軌的學(xué)校，學(xué)校緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這條生命線，改進(jìn)教育教學(xué)管理，改革教育教學(xué)評價。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)科學(xué)合理的確立考查、考核項目，通過開設(shè)門類齊全、資源豐富的選修課程，開展傳統(tǒng)節(jié)日活動及學(xué)科競賽等活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面特長。學(xué)校分階段進(jìn)行達(dá)標(biāo)、升級考查或考核，頒發(fā)素質(zhì)發(fā)展證書。并充分利用網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)生電子檔案，及時記錄學(xué)生的成長足跡，讓學(xué)生、家長都成為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價的主體。

三、指導(dǎo)思想

以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊建設(shè)為突破口，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學(xué)校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向，完善學(xué)校師資的自培，強(qiáng)調(diào)“因人施訓(xùn)”“因需設(shè)訓(xùn)”，關(guān)注教師人文需求，提高教師的文化品味。堅持師德與師能同建原則，堅持專業(yè)與特長相結(jié)合的原則，堅持專家引路原則，提高教師專業(yè)發(fā)展的針對性、時效性。

四、發(fā)展目標(biāo) 1.總體目標(biāo)

通過建設(shè)教師發(fā)展示范校，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育理念，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展愿望的，具有較強(qiáng)教育科研能力的，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念，能適應(yīng)需求、面向未來的“學(xué)者型”、“專家型”教師隊伍，切實(shí)提高教師隊伍的整體水平。經(jīng)過學(xué)校三年的建設(shè)，力爭省市級名師達(dá)到25人以上，推出在全省有影響的名師3—5名，在南京市有影響的名師10—20名，2—3個學(xué)科成為南京市名學(xué)科，爭取學(xué)校有二分之一的教師能夠成為各級學(xué)科帶頭人或?qū)W科骨干。

2.分級目標(biāo) ①合格教師

對象：職初教師（教齡0—1年）

目標(biāo)：使職初教師兩年后基本能成為合格教師。

途徑：學(xué)校通過新教師入職培訓(xùn)，選擇骨干教師和新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作結(jié)對子，根據(jù)要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。注重“培、用”兼顧，給于職初教師一定適應(yīng)期，以利于青年教師可持續(xù)發(fā)展。

達(dá)成標(biāo)志：基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，基本能做好學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，有教育責(zé)任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，能較好地達(dá)到對教師職業(yè)的認(rèn)同。

②勝任型教師

對象：教齡2—5年的青年教師

目標(biāo)：能達(dá)成新手階段到勝任階段教師的轉(zhuǎn)變。

途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教；提倡多參加市、協(xié)作區(qū)及學(xué)校層的面公開課等交流活動。

達(dá)成標(biāo)志：掌握初、高中各年級教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實(shí)，能運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)際教育教學(xué)效果好，有一定的教育科研意識和能力，能主動參與課題研究。

③成熟型教師

對象：教齡6—12年的青年教師

目標(biāo)：完成勝任階段教師到成熟階段教師的轉(zhuǎn)變。

途徑：選擇校內(nèi)外富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，校內(nèi)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

達(dá)成標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成風(fēng)格，實(shí)績明顯，有較強(qiáng)的教育科研能力和相應(yīng)的研究成果，能主持開展課題研究；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速；有較強(qiáng)的自覺發(fā)展意識和能力，主動參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，能為高一級職稱評聘做好積極準(zhǔn)備。

④專家型教師

對象：教齡13—25年的優(yōu)秀中青年教師 目標(biāo)：完成骨干教師到名師的轉(zhuǎn)變

途徑：選擇名師、教育教學(xué)專家擔(dān)任導(dǎo)師，選派參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持開展學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師的任務(wù)。

達(dá)成標(biāo)志：逐步形成自己的教育教學(xué)特色；個人能完成一門自主拓展型課程校本教材的開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市級層面有一定的知名度，實(shí)際教育教學(xué)效果在同類學(xué)校處于明顯優(yōu)勢地位。

⑤資深教師

對象：教齡25年以上的中老年教師

目標(biāo)：完成教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，指導(dǎo)青年教師成長。途徑：回顧并推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵他們不斷更新教育教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，組織青年教師拜師，傳承他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

達(dá)成標(biāo)志：發(fā)揮好老教師的示范效應(yīng)，好的經(jīng)驗(yàn)和資料能得到延續(xù)和積累。

五、工作措施 1.構(gòu)建四個平臺 ①網(wǎng)絡(luò)平臺

著力建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的教師發(fā)展平臺，建設(shè)具有較強(qiáng)選擇性、實(shí)用性的教育教學(xué)資源庫，鼓勵教師建設(shè)個人博客，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動交流、經(jīng)驗(yàn)共享，提高資源使用效度。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的中堅作用，鼓勵名師、學(xué)科帶頭人創(chuàng)設(shè)自己的“名師工作室”，為廣大教師答疑、提供業(yè)務(wù)咨詢和教學(xué)資源。

②展示平臺

積極實(shí)施教師培養(yǎng)工程，進(jìn)一步做好學(xué)科帶頭人、首席教師、骨干教師的評選工作。積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽，堅持開展“課堂教學(xué)改革課大賽”活動，通過組織課堂觀摩、教學(xué)技能競賽、說課比賽以及評選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。

③交流平臺

邀請名師大家到我校講學(xué)，聘請專家跟進(jìn)指導(dǎo)，每年有計劃地組織學(xué)科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，拓寬教師教育視野和知識視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，堅持教育教學(xué)研究沙龍。

④科研平臺

一是建立、健全校本研訓(xùn)制度，構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開展“學(xué)習(xí)型辦公室”評選活動，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。要通過各種教研活動和理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師教學(xué)分析與設(shè)計能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正能提高教學(xué)素養(yǎng)。實(shí)施“六個一工程”，即要求每人參與一個專題研究，每月寫一篇教學(xué)反思或案例分析報告或教育敘事，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期做一次教研活動的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。

二是建立健全教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，讓教師在研究中提升自己的專業(yè)化水平，讓教師在研究的狀態(tài)下工作。

三是積極開展行動研究。教育行動研究的特點(diǎn)是以實(shí)踐為導(dǎo)向，研究來源于實(shí)踐。教育行動研究的目的是強(qiáng)調(diào)教學(xué)即研究，消除教育科研與教學(xué)實(shí)際的分離。聘請專家開設(shè)多種講座，指導(dǎo)教師讀書，使教師了解教育研究與日常教學(xué)融合的意義與方法。定期舉辦行動研究沙龍，促進(jìn)教師對話與交流，分享研究經(jīng)驗(yàn)與成果。

四是繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓每節(jié)課都成為高效的生態(tài)課堂。從課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以改進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為載體，深入研究提高課堂有效性的途徑與方法，積極消除不良因素對課堂教學(xué)的影響，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.優(yōu)化教師素質(zhì)的三個結(jié)構(gòu) ①知識結(jié)構(gòu)

專任教師不僅要具有深厚的專業(yè)知識，而且要有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書卷氣。

②能力結(jié)構(gòu)

努力提高教師的語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、學(xué)科德育能力、課程設(shè)計能力與開發(fā)能力、終身學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、信息收集處理能力。

③品格結(jié)構(gòu)

努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個人品格和專業(yè)倫理意識，豐富教師的精神世界，提高教師的人格魅力。

3.抓實(shí)教師發(fā)展學(xué)校的四大要素

合作對話，實(shí)踐生成，反思建構(gòu)，專業(yè)發(fā)展。這四大要素包括教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)的目的、教師專業(yè)發(fā)展的途徑。還包括教師發(fā)展學(xué)校的建設(shè)方式：大學(xué)與中學(xué)的合作對話，主要是與原有經(jīng)驗(yàn)的對話、與理論的對話、師生在內(nèi)的行動者之間的對話；建設(shè)原則:在實(shí)踐中，通過實(shí)踐，為了實(shí)踐；建設(shè)途徑：形成教師教、學(xué)、研合一的專業(yè)工作方式。

4.創(chuàng)造條件、建章立制

制度前進(jìn)一小步，管理前進(jìn)一大步。制度是理論發(fā)揮技術(shù)力量的重要條件，也是教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)的基本保證。必須建立一整套旨在實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化、教師教育一體化、終身化的機(jī)制。建立教學(xué)研究制度、德育研究制度等，將教學(xué)研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系，將德育研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系。

落實(shí)繼續(xù)教育制度。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，鼓勵教師參與崗位學(xué)歷進(jìn)修，按照“學(xué)用一致”的原則，提出要求并制定相應(yīng)的激勵措施。符合要求的教師，繼續(xù)教育參訓(xùn)率必須達(dá)到100%，教師繼續(xù)教育考核成績的合格率必須達(dá)到100%。

構(gòu)建校本教研制度。建立健全教師全員參與的校本教研制度，對教師參加校本培訓(xùn)提出明確要求，用制度來保證校本教研的有效組織實(shí)施。將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過程中，教師說課、集體備課、高效上課、互相聽課、客觀評課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)工作的教學(xué)研究有實(shí)際效果，并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。

健全教學(xué)反思制度。要求每位教師每節(jié)課必有反思，反思與教案同時檢查，每個學(xué)期認(rèn)真完成至少2篇比較嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、深刻的教學(xué)反思，學(xué)校進(jìn)行檢查、評比、獎懲，促使教師從中獲得大量的教育理論知識，擴(kuò)展理論視野，能從理論高度去審視自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教育的自覺性，不斷領(lǐng)悟教育的真諦，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，使之形成一種自覺、理性的教學(xué)行為，為成長為“學(xué)者型”、“研究型”教師打下基礎(chǔ)。

改革評價獎懲機(jī)制。學(xué)校從教師的個人發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施過程、目標(biāo)達(dá)成情況等方面，對教師專業(yè)發(fā)展做出評價和獎懲。建立教師自評互評，學(xué)生評價，家長評價，專家評價，學(xué)校綜合評價等多元化評價體系，評價內(nèi)容符合學(xué)校實(shí)際情況和教師專業(yè)發(fā)展需要。

5.注重班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，打造一支專業(yè)化的德育管理隊伍 ①收集匯總資深班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，形成《四中班主任實(shí)務(wù)操作手冊》，規(guī)范班主任工作常規(guī)，并以校本培訓(xùn)的形式向全體班主任推廣，使班主任工作得以有序規(guī)范開展。

②以開展“班主任論壇”活動為契機(jī)，形成班主任工作內(nèi)容、工作方式、案例分析等研討主題的系列，匯集典型案例，形成特色主題，并在全校范圍內(nèi)推廣，開展系列主題教育，體現(xiàn)學(xué)生主體地位和班主任的主導(dǎo)作用。

③加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的激勵機(jī)制，提高班主任工作的積極性，為建立一支后備力量充足的班主任隊伍提供條件。

6.完善教師專業(yè)發(fā)展檔案

教師成長記錄檔案是教師自我激勵的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長、體驗(yàn)成功的重要途徑。要建立健全教師學(xué)習(xí)評價、考核、獎懲制度，將教師專業(yè)成長的足跡及時記錄在教師專業(yè)成長檔案中，教師自身要不斷豐富個人發(fā)展記錄、個性發(fā)展記錄、教育成長記錄。

六、進(jìn)度安排 1.啟動階段

①召開動員大會，討論制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展計劃，成立教師發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

②學(xué)習(xí)有關(guān)教師發(fā)展學(xué)校的理論，建立和完善各項規(guī)章制度。③組織教師制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展計劃。2.組織實(shí)施階段 ①按計劃進(jìn)行實(shí)踐探索。

②每年年底進(jìn)行反思，寫出階段性總結(jié)。

③積累教師專業(yè)發(fā)展的研修成果及時存入個人成長記錄檔案。④領(lǐng)導(dǎo)小組每年進(jìn)行一次集體評估和階段性總結(jié)，監(jiān)督教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的執(zhí)行情況。

3.總結(jié)驗(yàn)收階段

①接受教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家檢查驗(yàn)收。②提交教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的工作總結(jié)。

七、保障措施

1.制度保障。完善原有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的各項制度。要將教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況納入考核范圍與工作業(yè)績掛鉤。

2.經(jīng)費(fèi)保障。力爭上級部門的各項資金支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項工作的順利開展。3.物質(zhì)保障。為保障教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校將逐步完成各項設(shè)施的配套。

4.組織保障。成立以校長為組長，由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的“教師發(fā)展學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)教師發(fā)展學(xué)校三年規(guī)劃的實(shí)施。

5.專業(yè)支持。聘請高等學(xué)校專家、中學(xué)知名校長、特級教師成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校顧問團(tuán)，定期對教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校開展咨詢和指導(dǎo)工作。

6.監(jiān)督保障

①校內(nèi)監(jiān)督和評價。學(xué)校每年對教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施的成效進(jìn)行自評，向教代會通報，接受教代會審議和評價，并根據(jù)意見調(diào)整和修改規(guī)劃。

②社會督導(dǎo)監(jiān)察。邀請督導(dǎo)室、教育專家來校對規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和討論，匯報規(guī)劃實(shí)施情況，及時反饋情況，推動教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃有序進(jìn)展。

③鼓勵教職工、學(xué)生家長等通過電話、書信、局域網(wǎng)等渠道，反饋對學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施效果的意見和建議，監(jiān)督目標(biāo)完成度，促進(jìn)各項措施順利開展。

第五篇：學(xué)校未來發(fā)展三年規(guī)劃

學(xué)校未來發(fā)展三年規(guī)劃

根據(jù)新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等文件精神，按照前郭縣教育局下發(fā)的相關(guān)文件要求，堅持以人為本，實(shí)行和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在充分聽取全體教師意見的基礎(chǔ)上，制定白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)校未來發(fā)展三年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十八大”會議精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持“厚德博學(xué)和諧超越”的辦學(xué)理念，以科學(xué)管理為抓手，以教育現(xiàn)代化為主題，以課堂教學(xué)改革創(chuàng)新為動力，以提高育人質(zhì)量為根本，以文化育人為核心，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，全面提高師生素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)秀校園文化，提升辦學(xué)品味；建設(shè)和諧校園，提升教育品質(zhì)；建設(shè)高效廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)班子，提升學(xué)校發(fā)展的動力。社會、家庭、學(xué)校齊心協(xié)力，形成合力，更新觀念，突破發(fā)展瓶頸，促進(jìn)學(xué)校大發(fā)展。

二、規(guī)劃基礎(chǔ)

我校是一所農(nóng)村普通初中學(xué)校。面對促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、深入實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢，我校在教育局確定的“強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)名校、升品味、辦特色、育人才”的工作目標(biāo)引領(lǐng)下，凝心聚力抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展。幾年來，堅持“以德治校、名師興校、質(zhì)量立校、管理強(qiáng)?！?的治校方略，確定了“優(yōu)化育人環(huán)境、打造名師群體、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)思路，認(rèn)清當(dāng)前形勢，立足學(xué)校實(shí)際，抓住發(fā)展機(jī)遇；遵循教育規(guī)律，順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教育水平，實(shí)現(xiàn)科學(xué)民主管理，爭取學(xué)校的快速發(fā)展。

１、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析

（１）、學(xué)?；厩闆r

前郭縣白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué),始建于1964年，是一所普通初級中學(xué)?，F(xiàn)有教職工103名，其中，專任教師61名，市縣級骨干教師24名，現(xiàn)有在校生456名，每年級4個教學(xué)班，共計12個教學(xué)班，平均班額38人。入學(xué)半徑在3千米以內(nèi)95人，超過3千米361人，其中乘坐校車265人，其他學(xué)生住宿或騎自行車，單程步行時間在30分鐘以內(nèi)。校園面積40600平方米，校舍總面積6675平方米，生均校舍面積14.6平方米，校園分區(qū)合理，校園校舍符合國家質(zhì)量和安全要求。實(shí)驗(yàn)室等“四室”齊全，裝備基本達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。音、體、美、衛(wèi)教學(xué)儀器設(shè)備基本滿足實(shí)際需要。

（２）、學(xué)校發(fā)展的教育資源分析

三年來，學(xué)校利用國家和省及地方各級政府的專項資金總計257 萬元，用來改善辦學(xué)條件。

校園校舍基本實(shí)現(xiàn)美化、綠化和硬化。2010年，對教學(xué)樓等校舍進(jìn)行了全面維修。2011年，加強(qiáng)了校園的綠化工作。2012年，硬化活動場地6200平方米。

“四室”裝備和教學(xué)器材逐年增加。2010-2012年，建成了320個座位的多媒體電教廳；建成了標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室和電子備課室、音美專用教室；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室也進(jìn)行了維護(hù)、升級，保證正常授課。購進(jìn)圖書柜20個，現(xiàn)有圖書14136冊，生均藏書達(dá)到31冊，教學(xué)參考資料等87種。增購音、體、美、衛(wèi)器材165件（套）?！八氖摇苯ㄔO(shè)達(dá)到了省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)施、器材能夠滿足教學(xué)需求。

學(xué)習(xí)和辦公條件得到改善。三年來，更新學(xué)生桌椅360套，每生有一套符合國家設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅；更新教師辦公桌椅96套，更新黑板18塊，講桌講臺12套。

安全設(shè)施得到完善。三年來，逐步更新了各室照明和用電設(shè)備228件；增購消防器材48件，鍋爐和管道等取暖設(shè)施得到更新；建成了校園警務(wù)室，并配備了警用器械18件；安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)和防盜設(shè)施。

辦學(xué)條件的逐步改善，不僅使農(nóng)村孩子同樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源，而且為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

2、學(xué)校發(fā)展的制約因素

（1）、師資隊伍薄弱。由于種種原因,本校師資隊伍難以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求，高水平、高素質(zhì)教師少；整體教學(xué)理念相對落后，教學(xué)方法傳統(tǒng)；班主任能力參差，隊伍薄弱，班級管理不給力。學(xué)校仍需加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平和科研水平。

（2）、學(xué)校文化欠缺。良好的學(xué)校文化，能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成強(qiáng)大的文化效應(yīng)，影響學(xué)校成員的價值取向、人格塑造、學(xué)習(xí)品質(zhì)、道德情操和行為習(xí)慣，它決定了一所學(xué)校的辦學(xué)活力、發(fā)展態(tài)勢。我校雖有五十多年的辦學(xué)歷史，但學(xué)校的文化內(nèi)涵缺乏，文化積淀淺薄，學(xué)校制度文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)、校園環(huán)境文化建設(shè)等方面需要進(jìn)一步積淀和完善。

（3）、優(yōu)秀生源流失。農(nóng)村生源總體素質(zhì)和成長環(huán)境相對差，提高學(xué)生整體素質(zhì)有一定的難度。生源質(zhì)量是影響學(xué)校辦學(xué)水平的基礎(chǔ)之一，由于我校地處農(nóng)村，但離縣城又不遠(yuǎn)，因此，優(yōu)質(zhì)生源較多地流向各方面條件較好的學(xué)校，優(yōu)質(zhì)生源的流失，又制約了學(xué)校辦學(xué)水平的提高。（4）、社會觀念滯后。社會對學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)片面、狹窄，兩眼仍是只盯著分?jǐn)?shù)的高低，只盯著重點(diǎn)高中的升學(xué)率高低，卻忽視學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展及身心健康發(fā)展。

（5）、社會環(huán)境侵蝕。由于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)意識、金錢至上的觀念潛滋暗長，花錢如流水，不知珍惜父母勞動成果，也就不知珍惜老師的成果，不懂得尊重老師。由于互聯(lián)網(wǎng)、電視、報刊等媒體及社會的影響，一些不良的思想意識早早地占據(jù)了學(xué)生純潔的頭腦，早戀、打架等現(xiàn)象在校園出現(xiàn)。

（6）、家庭環(huán)境落后。農(nóng)村學(xué)生家長總體文化水平低，懂得教育孩子的家長少，困難家庭、特殊家庭多，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育帶來不利影響。許多學(xué)生家長忙于外出經(jīng)商、打工，子女成為留守學(xué)生，缺失家庭監(jiān)管；有些家長對獨(dú)生子女的嬌寵，忽略了對孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。這些孩子的意志品德、情感態(tài)度受到嚴(yán)重影響。

三、基本思路

加強(qiáng)校園文化建設(shè)；以青年教師培養(yǎng)、班主任隊伍建設(shè)為著力點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)；以課堂教學(xué)改革為增長點(diǎn)，注重學(xué)法指導(dǎo)和教法研究，健全教學(xué)評價體系，激勵廣大教師工作積極性，提升教學(xué)質(zhì)量；以科學(xué)管理促發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿意教育。

四、具體目標(biāo)

1、實(shí)施科學(xué)管理?？茖W(xué)管理是勝利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。通過改善管理，提高決策力、執(zhí)行力、化解力與凝聚力。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和發(fā)揮民主黨派與工會共青團(tuán)的組織作用，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的重要保證。

2、優(yōu)化教師隊伍。增強(qiáng)教師自我提高、自我發(fā)展意識，特別加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)使廣大教師具有優(yōu)良的師德，科學(xué)的教學(xué)觀，精良的專業(yè)素養(yǎng)，較高的科研能力；加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高學(xué)科集體戰(zhàn)斗力，努力形成團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)、高效的學(xué)科團(tuán)隊；加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍素質(zhì)。

3、提高教學(xué)質(zhì)量。牢固樹立新課程理念，通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索“善教會學(xué)、增效減負(fù)”課堂教學(xué)模式，科學(xué)而巧妙地實(shí)施有效教學(xué)。

4、完善考評制度。建立健全教研組建設(shè)考評制度，完善量化指標(biāo)。建立健全各項教學(xué)規(guī)章制度，對教研組的聽課、備課、上課、作業(yè)、檢測、興趣輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)加強(qiáng)考核、檢查和反饋，對教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)科建設(shè)有特色的教研組實(shí)行獎勵，提高教學(xué)的有效性。

5、強(qiáng)化辦學(xué)特色。特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)，“學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”是學(xué)校發(fā)展努力的方向。走科學(xué)發(fā)展之路，確立自己的教育品牌，進(jìn)一步彰顯“自主教育、健體教育”的辦學(xué)特色，并努力打造藝術(shù)教育特色，以特色優(yōu)勢為學(xué)校發(fā)展注入活力，使我校師生的學(xué)業(yè)水平、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、身體健康素質(zhì)等得到全面發(fā)展。

6、后勤服務(wù)到位。節(jié)源開流，改善條件, 服務(wù)教學(xué)。精心維護(hù)已有設(shè)備，保障順利運(yùn)行，增添必要的硬件設(shè)施。

五、具體任務(wù)

校園文化建設(shè)：培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化；培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注重體驗(yàn)、自主發(fā)展、低負(fù)高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的行為文化。

德育教育工作：加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，以“感恩教育”為主線促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、健康的心理條件、科學(xué)文明的生活方式；培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義精神、具有社會責(zé)任感、具有正確的價值判斷能力；實(shí)行“人人育人”德育全員制，努力構(gòu)建一支有責(zé)任心和創(chuàng)造性的班主任隊伍；形成一個有“責(zé)任心、親和力、創(chuàng)造性”德育管隊伍，優(yōu)化德育工作新局面；豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，基本形成課堂教學(xué)與校園文化、課堂活動聯(lián)動，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系；打造有助師生發(fā)展的人文校園、平安校園、綠色校園，努力構(gòu)建良好的和諧的學(xué)校德育文化，營造優(yōu)良校風(fēng)；建立一套較完整的德育工作管理體系，構(gòu)建德育工作的平臺，進(jìn)行德育研究和推廣工作，力爭學(xué)校德育工作再上一個新臺階。

教學(xué)工作：規(guī)范教學(xué)行為，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。更新教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教研文化建設(shè)，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。開發(fā)適合校情學(xué)情的課程體系，培育學(xué)科特色，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量在前郭縣農(nóng)村中學(xué)的領(lǐng)先地位。

教科研工作：加強(qiáng)教育科研與課堂教學(xué)的結(jié)合；加大教育科研推進(jìn)教學(xué)改革的力度；拓寬教育科研的研究領(lǐng)域，關(guān)注當(dāng)前教育改革中的熱點(diǎn)問題，形成若干新的課題群；拉近教育科研與教師的距離，使教育科研更好地為教學(xué)服務(wù)，努力形成學(xué)校教科研特色；構(gòu)建較完善的德育教育、特色教育學(xué)科的校本課程體系。

體藝工作：全面推進(jìn)我校體藝課程改革，基本形成適應(yīng)教育發(fā)展需要的學(xué)校體藝課程體系和學(xué)校體藝管理、評價體系；創(chuàng)新機(jī)制，不斷提升體藝教師的思想素質(zhì)、專業(yè)水平和管理能力；體藝課堂教學(xué)質(zhì)量全面提高，全體學(xué)生基本形成良好的體藝活動愛好和習(xí)慣，具有良好的身體素質(zhì)。

總務(wù)后勤：進(jìn)一步完善落實(shí)各項管理制度；進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)硬件建設(shè)；進(jìn)一步完善學(xué)校財務(wù)及監(jiān)督機(jī)制；優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校；建立科學(xué)的管理機(jī)制和高效的后勤服務(wù)保障；在提高學(xué)校校園環(huán)境品位，提升服務(wù)質(zhì)量，要與學(xué)校的整體發(fā)展同步甚至超前。

六、保障措施

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一個系統(tǒng)工程，為確保規(guī)劃的科學(xué)性、前瞻性、可靠性、可操作性，我們廣泛聽取廣大教職工意見，經(jīng)教代會通過，最終形成共識，本規(guī)劃的實(shí)施還需提供有效的保障，才能順利實(shí)施。

1、思想保障。思想決定行動，要大力宣傳學(xué)校規(guī)劃，使全體教職工充分認(rèn)識搞好三年發(fā)展規(guī)劃的重要性，提升學(xué)校的凝聚力和發(fā)展力，增強(qiáng)執(zhí)行實(shí)施規(guī)劃的自覺性。全體教職工要統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念和責(zé)任意識。開展黨風(fēng)廉政教育活動繼續(xù)深入開展“愛崗敬業(yè)，為人師表”師德師風(fēng)主題教育。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中以發(fā)展規(guī)劃作為學(xué)校工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿，推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2、組織保障。召開教代會，完善工會監(jiān)督機(jī)制組織推動實(shí)施，成立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)工作。定期開會，解決重大問題，檢查規(guī)劃實(shí)施中的進(jìn)展情況，提出指導(dǎo)性意見。由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定責(zé)任分解表，做出時間、進(jìn)度安排，對計劃執(zhí)行情況進(jìn)行自評，并把自評情況向全體教職工公布，及時解決規(guī)劃執(zhí)行中存在的問題。積極推進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、制度保障。創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，形成一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的教師隊伍。發(fā)揮教師代表大會的作用，完善教職員工聘用制和崗位管理相結(jié)合的新型用人制度，完善學(xué)校教職工獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法。全面貫徹教育方針，不斷深化教育改革，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

4、責(zé)任保障。分解學(xué)校的總目標(biāo)，建立以責(zé)任科室負(fù)責(zé)制的具體目標(biāo)體系，分別將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到具體科室、具體個人。建立和健全學(xué)校的目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制等制度。完善考核、問責(zé)機(jī)制。

5、物質(zhì)保障。在確保國家財政生均公用經(jīng)費(fèi)投入的同時，要合理安排預(yù)算，爭取每年有一兩個建設(shè)項目。嚴(yán)格加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，既要保證好重點(diǎn)工作的資金到位，又要本著節(jié)約的原則，使用好每一筆資金。

6、監(jiān)督保障。認(rèn)真貫徹教育法律法規(guī)，做到依法治校、依法治教。加強(qiáng)黨組織建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心及監(jiān)督保證作用，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮教代會、工會、共青團(tuán)、婦委會等組織在學(xué)校工作中的作用。

7、社會保障。繼續(xù)加強(qiáng)社會治安綜合治理，高度重視學(xué)校安全工作，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。建立健全教育資源為社會服務(wù)體系。

附：白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)未來發(fā)展三年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：侯彥波

副組長：陳瑞勛 葛躍輝 孫淑梅

組 員：韓雪松 曲 偉 王 江 周殿舉 周明哲

包玲玲 王少志 楊玉山